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骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告（精選6篇）
在現實(shí)生活中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告1
大家好！作為一名九年級的語(yǔ)文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗，算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細細品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見(jiàn)效會(huì )把你推至一種全新的境界，豁然開(kāi)朗、柳暗花明，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì )受益無(wú)窮。
一、關(guān)系和興趣。
之所以將師生關(guān)系排在前面，是因為我覺(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著(zhù)決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著(zhù)自己的教齡的增長(cháng)，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，耐心、熱心、理解是基礎，再放些愛(ài)在里面就行了。當我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天，心里真是非常的開(kāi)心，我知道，他們將我當成是朋友了�，F在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學(xué)習中的原則問(wèn)題做到當仁不讓?zhuān)寣W(xué)生明白學(xué)習是一件非常嚴肅的事情，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(cháng)，課下是朋友，在對待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上，一定要立場(chǎng)分明，切不可不分場(chǎng)合，一張臉來(lái)對待，那樣是起不到作用的。
我認為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿(mǎn)腔的熱情去呵護，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì )如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；第二是狠抓學(xué)生的習慣培養；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著(zhù)重在閱讀與積累中培養學(xué)生的人文情懷。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。
不斷贊美，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文
法國教育家盧梭認為：教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�？鬃右苍f(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰�！�
二、習慣養成。
訓練學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如：提前預習、作業(yè)及時(shí)完成等。
�。ㄒ唬┝晳T養成的`特點(diǎn)。學(xué)生習慣的養成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì )覺(jué)得學(xué)生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長(cháng)期不懈的堅持，這實(shí)際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開(kāi)始能夠堅持，熱度一過(guò)，教師松懈，學(xué)生也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺(jué)也是不現實(shí)的，除了采取一些激勵、監督、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以運用強制的手段。
�。ǘ┝晳T養成的實(shí)施措施。學(xué)生習慣的培養，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習慣開(kāi)始培養。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負責項目，調動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵制度要跟上，發(fā)現好的典型要及時(shí)表?yè)P，獎勵也要隨即兌現。另外，通過(guò)與家長(cháng)的互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
�。ㄈ⿲W(xué)生習慣養成中的表率力量。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語(yǔ)言，恰當的行為，得體的著(zhù)裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。
三、作業(yè)問(wèn)題
每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問(wèn)題也是常揪不放，把他當成是評價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側重點(diǎn)。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？九年級學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩(shī)詞和文言文部分是九年級語(yǔ)文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn)，因此，對于這些篇目我對學(xué)生是嚴格要求，嚴把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當然還是功夫用在平時(shí)，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江�！�，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時(shí)的練習現代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、有效寫(xiě)作
有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。在作文教學(xué)中，我們九年級語(yǔ)文組精誠團結、積極合作設計了系統的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強對學(xué)生的指導，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多觀(guān)察，做生活的有心人，養成積累的好習慣。其次，樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規范化。如：如何開(kāi)頭和結尾；如何進(jìn)行細節描寫(xiě)的刻畫(huà)等等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習中都會(huì )逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆，讀書(shū)筆記，日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項的訓練，只要堅持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì )讓我們對寫(xiě)作教學(xué)充滿(mǎn)信心的。學(xué)生在有了一定的寫(xiě)作基礎后，教師就要逐漸的規范寫(xiě)作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法，表達特點(diǎn)，觀(guān)察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì )有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習一下，明確內容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料，寫(xiě)出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內容，請一部分學(xué)生在講臺前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議，教師針對學(xué)生集中出現的問(wèn)題進(jìn)行疏導，提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì )全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細節方面的工作，教師負責協(xié)調，處理大面積存在的問(wèn)題，強調注意事項等。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計劃要想全面，做到有針對性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)。較快的適應教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應發(fā)展的教育者。
骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告2
大家好！我是國莊社區學(xué)校的劉愛(ài)玉，任教五年級語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。
一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石
學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，形成良好的班級學(xué)習氛圍，才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個(gè)班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習氛圍。
二、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障
我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時(shí)完成，有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
如：我班的劉玉樹(shù)，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書(shū)。背誦課文，對他來(lái)說(shuō)比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著(zhù)他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓練，已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。
四、對不同學(xué)生采取針對性教育
我班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的.基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急。第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評指正！謝謝大家！
骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告3
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言，感謝總支領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì )。在座的各位領(lǐng)導老師都是教育戰線(xiàn)上的專(zhuān)家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流，懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jì)滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢(mèng)就在》。
�。ㄒ唬┟鞔_目標，樹(shù)立信心
我校是偏遠湖區的農村小學(xué)，由于各方面的原因，基礎比較好的、條件比較好的學(xué)生，大部分都到城區學(xué)校就讀去了，剩下的名學(xué)生基礎都比較差，甚至有不少的學(xué)生是雙差生，有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數，當時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個(gè)班，談何容易。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察思考和與學(xué)生座談，找出了這個(gè)班學(xué)習成績(jì)不好的癥結，就是學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣，學(xué)習目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后，我樹(shù)立了信心，定下了一個(gè)目標：一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上一個(gè)新的臺階，力爭在全街占一個(gè)好的名次。
�。ǘ﹪乐攧�(wù)實(shí)，真抓實(shí)干
我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心，了解他們的思想狀況和學(xué)習情況，讓他們結對子，形成傳、幫、帶的局面，營(yíng)造學(xué)習的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習的憂(yōu)患意識是較為欠缺的，如果沒(méi)有把握好教師主導與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì )大打折扣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性很是重要。對于我們這樣基礎不是很好的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫(xiě)，同時(shí)要懂得適時(shí)激勵學(xué)生，在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與，帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇?tīng)幭�，就�?huì )大大提升了學(xué)生學(xué)習的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日�？疾閮热�，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，分層布置作業(yè)，多檢查，多批改，由于學(xué)生不多，每一次的作業(yè)我都是當面批閱，當面指出學(xué)生出錯的原因，當堂改正，做到堂堂清，讓學(xué)生在緊湊中內化活用了知識，保證了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提升。對于提高成績(jì)，我想強調的一點(diǎn)是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎。
�。ㄈ┤烁窀姓�，贏(yíng)得尊重
我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹(shù)立平等意識，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候，一次中肯的表?yè)P，一回誠意十足的道歉都會(huì )讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生樂(lè )于與你交朋友，教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強，做對學(xué)生負責的`老師，關(guān)心他們的學(xué)習生活及成長(cháng)點(diǎn)滴，我將會(huì )在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進(jìn)。
�。ㄋ模﹪栏褚�，持之以恒
對學(xué)生要求要嚴格，一方面因為我們的學(xué)生基礎差，另一方面我們的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒(méi)交作業(yè)，我在課堂上大聲訓斥著(zhù)他們的懶惰行為，同學(xué)們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業(yè)的寫(xiě)一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業(yè)秩序得到極大轉變，學(xué)生的自律性顯著(zhù)增強。允許學(xué)生犯錯，但不允許學(xué)生一直犯錯，這就是我們作為學(xué)生成長(cháng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學(xué)生對老師又敬又怕，對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行，讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力，積極上進(jìn)，敢于爭先，終于在本次考試中取得了全街第一的好成績(jì)。
雖然這次考試取得了一定成績(jì)，但離領(lǐng)導的要求，家長(cháng)的期望還很遠，今后我要多學(xué)習多探索多思考，多向各位同仁請教，不斷提高自己的文化素養和業(yè)務(wù)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告4
今天站在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我并不覺(jué)得我自己是一個(gè)優(yōu)秀的教師，因為優(yōu)秀教師的標尺很多，而我很多都沒(méi)有達到，但是我正在努力成為一個(gè)讓學(xué)生快樂(lè )并充實(shí)的人！要說(shuō)心得，那就是在xx學(xué)校任教的五年多時(shí)間，讓我有了如下幾點(diǎn)感受：
一、課堂上爭取觀(guān)眾。
看到過(guò)很多的教育名詞，其實(shí)我覺(jué)得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓，作為教師，在課堂上更多的吸引觀(guān)眾是重中之重。
在課堂中，如果能用親昵的稱(chēng)呼，來(lái)拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生對我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度，那么，學(xué)生就會(huì )把老師當成朋友，亦或是親人。如某同學(xué)犯了錯誤需要單獨點(diǎn)名，我會(huì )以昵稱(chēng)或同學(xué)們起的無(wú)傷大雅的小綽號作為開(kāi)場(chǎng)白，不需要任何的語(yǔ)言，在同學(xué)們的嬉笑聲中，他自己就會(huì )漲紅了雙臉，真的是此時(shí)無(wú)聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中，孩子們掌握知識就會(huì )更主動(dòng)了。
二、作業(yè)靈活，不拘泥于形式。
現在的孩子課業(yè)負擔重，思想壓力大，很是讓人心疼，所以，我在語(yǔ)文方面，想盡辦法為孩子們減輕負擔。有些作業(yè)可以在課前布置，也可以在課后布置。除了教師布置作業(yè)，也可以讓學(xué)生互相出題�？措娨曅侣�，練普通話(huà)是作業(yè)；看一些影視作品，進(jìn)行賞析也是作業(yè)；假期中設計小報，編輯自己的作品集也是作業(yè)多變的形式能保證學(xué)生始終有興奮點(diǎn)。
三、以情動(dòng)人，擄獲人心！
做學(xué)生工作，最怕遇上“無(wú)動(dòng)于衷”者，隨便你說(shuō)破了嘴，他也不聞不問(wèn)，這樣的學(xué)生多半也是家庭出現問(wèn)題的孩子。他們之所以冰冷，是因為從未感覺(jué)到溫暖，這種時(shí)候抓住機會(huì )，碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方，啟動(dòng)溫室之門(mén)。在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，在我的.眼里沒(méi)有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jì)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說(shuō)的后進(jìn)生，到了社會(huì )上反而適應能力更強，有很多我們教著(zhù)時(shí)認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jì)，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，自然會(huì )得到學(xué)生的愛(ài)戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，學(xué)生也就會(huì )自己積極主動(dòng)的去學(xué)習，從而取得較好的成績(jì)。
四、加強研究，不斷改革課堂教學(xué)。
在教學(xué)中，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，在課堂上我注意做好幾個(gè)方面：
1、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，比如學(xué)習新課時(shí)我總會(huì )把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時(shí)代、特定情境下寫(xiě)成的，這些內容能幫助學(xué)生更好的理解課文內容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習這篇文章的興趣。
2、在課堂教學(xué)中，我一直注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著(zhù)自己去研究哪些是必講的內容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內容。魏書(shū)生老師有一段話(huà)講的非常好，他是這樣說(shuō)的：如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開(kāi)來(lái)出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容，結果大講特講，學(xué)生不僅沒(méi)記住這么多內容，結果連重點(diǎn)內容也被沖淡而無(wú)暇掌握了。因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是抓住重點(diǎn)內容去講，那些可講可不講的內容，我就大膽舍棄，這樣就能節省下更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀課文，去做練習。這樣教師講的輕松，學(xué)生也不會(huì )感覺(jué)太累，效果也更好。
3、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間，師生共同探討、交流、學(xué)習。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，很多問(wèn)題就讓學(xué)生在小組內討論解決，對于真解決不了的問(wèn)題再提交全班討論解決。通過(guò)這些方面，自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績(jì)也有了較大的提高。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì )再接再厲，力爭取得更好的成績(jì)，謝謝大家！
骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告5
在這秋風(fēng)送爽，天高云淡的日子里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，新的學(xué)期有新的希望，新的目標，新的奮斗。今天，我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會(huì )和認識，下面我結合個(gè)人的工作經(jīng)歷分兩個(gè)方面和大家作交流：一是班主任工作方面的；二是教學(xué)工作方面的。
一、班級管理工作方面：
班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)繁多。在班主任工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的洗禮，我認為做班主任是充實(shí)的、快樂(lè )的，因為它使自己的綜合能力得到了提高，也帶出了一個(gè)蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。在班級管理工作中，我努力踐行我�！耙郧橛恕�、“以生為友”的教育管理理念，著(zhù)重把它貫徹于班級管理的各個(gè)環(huán)節當中。我在各項活動(dòng)的開(kāi)展中尊重學(xué)生的意愿，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現和積極的發(fā)展，如開(kāi)展班級主題活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，能畫(huà)的布置黑板報，能唱的唱首歌，能講的講一個(gè)故事。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現和發(fā)揮自己的才能。通過(guò)多種形式的學(xué)生自我管理活動(dòng)的開(kāi)展，它使封閉的、單向的“家長(cháng)式”班級管理體制轉變?yōu)殚_(kāi)放的、民主的、雙向的班級管理體制，學(xué)生在自我要求、自我教育、自我實(shí)現的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴慕?jīng)驗。
�。ㄒ唬�、做好每一個(gè)第一次
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節班會(huì )課，第一次集體活動(dòng)是新的'班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節班會(huì )課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責任感。隨著(zhù)校園生活的深入開(kāi)展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習也要爭第一的目標，激勵學(xué)生努力學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。
�。ǘ�、做一個(gè)“以情育人”的班主任
我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，帶著(zhù)濃濃的感情去工作，把自己真正融入學(xué)生們中間，多理解他們。這樣他們愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！睂τ谖野嗟膶W(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jì)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調皮的！因為這份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我樂(lè )在其中！
�。ㄈ�、“以生為友”，賞識和激勵每一位學(xué)生
一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，只有接近他們，以學(xué)生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎上才能更好地教育他們，引導他們成人成材。另外，賞識激勵要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長(cháng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開(kāi)發(fā)潛力。
�。ㄋ模�、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生特長(cháng)、愛(ài)好來(lái)引導他們，激勵他們更好地學(xué)習。
上述幾點(diǎn)是我在班級管理方面一些粗淺的經(jīng)驗，說(shuō)出來(lái)與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學(xué)習其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷進(jìn)步，爭取把班主任工作做得更好。
二、教學(xué)工作方面：
在教學(xué)中我努力踐行學(xué)�！�10+30”的課堂教學(xué)模式，特別強調和鼓勵學(xué)生的獨立思考，叫他們敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見(jiàn)解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說(shuō)話(huà)大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂(lè )于讀說(shuō)，勤于思考，善于質(zhì)疑，長(cháng)于評價(jià)。
上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結束，我都反復推敲。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明；上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數都能真懂；在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，要體現出“因材施教”；要使每位學(xué)生學(xué)有所得；要善于提出恰當的問(wèn)題，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時(shí)間；一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與評價(jià)”。我依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節課后寫(xiě)好“教學(xué)反思”，隨時(shí)總結經(jīng)驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生能建構的、主動(dòng)的、體驗的、合作的進(jìn)行學(xué)習。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說(shuō)明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養好，還有許多許多細致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實(shí)踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習理論知識，探索適應新形勢新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，才能不斷創(chuàng )新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績(jì)。我雖然取得了一些成績(jì)，但我清醒地認識到這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助。成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)正待開(kāi)拓！在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì )再接再勵，再創(chuàng )佳績(jì)！
我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請老師們批評指正，謝謝大家！
骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )報告6
回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預習入手，培養語(yǔ)文學(xué)習習慣
預習是個(gè)好習慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預習作業(yè)的方式，把預習固定下來(lái)，作為每節課必須完成的作業(yè)。規定預習作業(yè)的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結課文內容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。作為常規作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習課文之前必須進(jìn)行預習，這樣就為課堂學(xué)習做了很好的準備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣，首先就要培養他們的自信。比如說(shuō)，在課堂中，我只要一發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì )抓住這個(gè)契機，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀(guān)教學(xué)所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養學(xué)生語(yǔ)文積累的習慣。
俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文知識高深莫測，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(cháng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學(xué)生的`語(yǔ)文積累習慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開(kāi)始，我便要求學(xué)生每人準備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話(huà)來(lái)也能出口成章了。
2、堅持寫(xiě)日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開(kāi)始，就要求學(xué)生養成天天寫(xiě)日記的習慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì )忘記�！钡娜沼浽�(shī)，每天提醒自己寫(xiě)日記。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(cháng)，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對此現象，我就指定一些內容給他們寫(xiě)。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感；有時(shí)寫(xiě)觀(guān)察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么�？傊�，寫(xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內容。堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè )。把自己的生活和學(xué)習真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強了樂(lè )趣，還積累了寫(xiě)作素材。
四、落實(shí)語(yǔ)文雙基訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須將雙基訓練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：
1、抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習語(yǔ)文的運用，字詞得先過(guò)關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測驗，我發(fā)現班上有一部分學(xué)生，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì )拼。于是，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(cháng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習就全部過(guò)關(guān)了。
2、強化閱讀的訓練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我經(jīng)常指導學(xué)生認真完成課外閱讀，獨立的完成書(shū)后面的練習。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。
3、提高寫(xiě)作的水平。學(xué)習語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作。從說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說(shuō)，也就是讓他們會(huì )用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之，學(xué)生就養成了按順序說(shuō)話(huà)的習慣。還要教他們正確使用標點(diǎn)符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學(xué)生觀(guān)察也至關(guān)重要，只有善于觀(guān)察才會(huì )有發(fā)現，才會(huì )有素材。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。寫(xiě)日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái)，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。實(shí)在不會(huì )的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的，教師多給他們鍛煉的機會(huì )，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應對比較大的場(chǎng)面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
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