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班主任大賽演講稿(15篇)
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在當下社會(huì )，我們都可能會(huì )用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的班主任大賽演講稿，希望對大家有所幫助。
班主任大賽演講稿1
各位領(lǐng)導：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是年月日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有名男生，我都給他們掖好被角，無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部個(gè)班級，節優(yōu)質(zhì)課，個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。年月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級”，接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子，農歷年月日，星期。那天是我歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的.精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯！孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀班榮獲年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的老師說(shuō)“老師，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說(shuō)，的孩子也需要我，給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉
奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì )成功！
謝謝，我的演講完了，謝謝！
班主任大賽演講稿2
各位領(lǐng)導：
大家好！
前幾年做班主任工作，我帶著(zhù)一顆心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任工作，我也帶著(zhù)一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛(ài)心，才會(huì )讓這些孩子成為有孝心、有愛(ài)心、有信心的好青年。
記得有場(chǎng)經(jīng)驗報告會(huì )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅�。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話(huà)，時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能令一個(gè)不理想的“扭轉乾坤”。因此，可以說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。所以，在做班主任工作中，我從來(lái)不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時(shí)從不曾將他們想起，閑暇時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(cháng)。
那是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習，突然，一個(gè)農村婦女破門(mén)而入，她沒(méi)有和我說(shuō)任何話(huà)，就對著(zhù)我班同學(xué)大聲喊道：紀遠，快回家，你媽不行了。我班陳紀遠同學(xué)從座位上站起來(lái)，也沒(méi)有和我說(shuō)任何話(huà)，拔腿就跑。轉眼之間，這兩個(gè)人都走遠了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒(méi)有心情評論兩人有沒(méi)有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后，我得知這個(gè)孩子的母親當天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛，我決定號召我班每個(gè)同學(xué)，包括我，給這個(gè)孩子寫(xiě)一封信，鼓勵他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來(lái)，這個(gè)孩子的殘疾父親以無(wú)比感激的口吻給我們全班回了一封信，信中寫(xiě)道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當我在班上讀著(zhù)封信的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)很不好，但在后來(lái)的學(xué)習中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體。我知道是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我帶上屆學(xué)生發(fā)生的一件事，放在我班班長(cháng)書(shū)包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒(méi)有讓班長(cháng)張揚出去，在暗中打聽(tīng)誰(shuí)這幾天花錢(qián)多，狐貍終于露出了尾巴，在我的心理攻擊下，我班一個(gè)男孩終于承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢(qián)，當時(shí)錢(qián)已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子，我決定自己先把錢(qián)墊上，然后讓孩子還我。后來(lái)，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢(qián)還清了。畢業(yè)后，她給我發(fā)過(guò)一條短信，是這樣說(shuō)的：老師，謝謝你替我保守秘密，我以后再也不會(huì )拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢(qián)換您，這滋味太難受了。我知道，是我的誠心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。
幾年的班主任工作，像這樣的'故事，不多。但是和學(xué)生一起成長(cháng)的點(diǎn)滴小事，卻時(shí)刻充盈著(zhù)我的思想，我的生活，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì )，忘不了運動(dòng)會(huì )上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說(shuō)啞時(shí)孩子們給我買(mǎi)金嗓子地感動(dòng)。
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)的一句話(huà)來(lái)結束我的話(huà)，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去回報我們的學(xué)生�！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸�，以金子般的愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
班主任大賽演講稿3
大家好！我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長(cháng)》。
畢業(yè)四年，我當了四年班主任，在這一千多個(gè)日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會(huì )了成功的快樂(lè )。在這充滿(mǎn)挑戰的路上，我與學(xué)生一同成長(cháng)著(zhù)。
記得剛工作時(shí)，班里有一個(gè)自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫(xiě)板書(shū)，他跑來(lái)添上幾筆；剛收上來(lái)的作業(yè)，他翻得滿(mǎn)地都是………常規教育對他無(wú)濟于事，我感到很迷茫。
同事勸我：“你關(guān)注他的安全就行了，其他的不要太執著(zhù)！”家人也心疼地說(shuō)：“你這是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我該怎么辦？
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來(lái)，看著(zhù)這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強烈的責任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅持！
我決定用濃濃的師愛(ài)打開(kāi)他的心扉。每天早上，我拉著(zhù)他的手跟他聊天，問(wèn)他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消除他對我的排斥。我鼓勵學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，雖然小佳的情緒仍然反復無(wú)常，但在我們的關(guān)愛(ài)下，他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求，我繼續與家長(cháng)密切聯(lián)系，每天詳細記錄他的表現，和家長(cháng)一起幫助他學(xué)會(huì )學(xué)習、生活。他的媽媽感動(dòng)地說(shuō)：“陳老師，謝謝你沒(méi)有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽?zhuān) 蔽液芨袆?dòng)，覺(jué)得所有的付出都是值得的！
有一次，我發(fā)現小佳特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)。就鼓勵他在畫(huà)中抒發(fā)個(gè)人的情感，平穩情緒，還經(jīng)常展示他的作品，給他信心。慢慢地，這朵遲開(kāi)的.花在愛(ài)的澆灌下，悄然開(kāi)放！
教師節那天，小佳拿著(zhù)一副畫(huà)走到我的面前，說(shuō)：“老師，我喜歡你！”我打開(kāi)一看，畫(huà)上有一位老師和一個(gè)孩子開(kāi)心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說(shuō)：“謝謝你！老師很喜歡！”他高興地說(shuō)：“老師喜歡！老師喜歡！”看著(zhù)這個(gè)可愛(ài)的孩子，我感到無(wú)比的幸福！
是小佳讓我明白了：教師在引導學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，其實(shí)就是自我成長(cháng)的過(guò)程。是他讓我懂得了師愛(ài)的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！
謝謝！
班主任大賽演講稿4
身為人師，一生何求?
我是一個(gè)平凡的人，平凡的容顏，平凡的著(zhù)裝，平凡的工作，平凡的生活。但是，我也是一個(gè)不平凡的人，因為我用“平凡鑄就了金剛”，所以，我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的老師。
伴隨著(zhù)一陣熟悉的上課鈴聲，我又走進(jìn)了一間陌生的五年級教室，學(xué)生們“老練”的眼神讓我感覺(jué)到我的第一節班會(huì )課仿佛是在“耍猴”，當然扮演“猴子”的是我，一節課下來(lái)，不管我做什么，說(shuō)什么，怎么折騰，人家穩坐泰山、面無(wú)表情、一言不發(fā)，一個(gè)個(gè)用極為平靜地眼神看著(zhù)我，沒(méi)有親切，反而多了些許的淡漠。踩著(zhù)下課鈴聲，我失落的走出教室，平時(shí)本就不多的接班經(jīng)驗，此刻更是蕩然無(wú)存，我茫然不知所措……
然而，課上的平靜并不代表著(zhù)課下的冷靜，接下來(lái)的日子里，我真是大開(kāi)眼界，各種花樣式難題占滿(mǎn)了我所有的課余時(shí)間。白天我處理問(wèn)題，晚上反思處理的過(guò)程和深究問(wèn)題的根源，第二天又采用談話(huà)、班隊會(huì )等形式對學(xué)生進(jìn)行引導教育。還記得剛接班不久的一天，我班有一個(gè)15周歲的男孩，帶領(lǐng)著(zhù)班里其他幾個(gè)男孩在校外圍攻了一位老太太，向老人“索賠”了5元錢(qián)，原因是她的孫子弄壞了其中一個(gè)孩子的鉛筆盒。老人坐在我辦公桌的對面淚流滿(mǎn)面。我耐心的處理了這件事后，發(fā)現孩子們的內心缺乏一樣東西，那就是寬容。于是，我上了一節這樣的課：我問(wèn)孩子們銀行是干什么的?大家為什么都往銀行里存錢(qián)?當有一個(gè)孩子說(shuō)到往銀行里存錢(qián)可以使錢(qián)變的更多時(shí)，我打斷了學(xué)生們的七嘴八舌。我說(shuō)：“其實(shí)，我們每一個(gè)人的內心都是一個(gè)小小的銀行，而每個(gè)人也都是存錢(qián)的人。假如有一天小海(就是犯錯誤的那個(gè)孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒，小晨不但沒(méi)生氣，反而寬容原諒了他，想：此時(shí)小晨在小海的銀行存了什么?假如又有一天，小海遇到了困難，小晨第一個(gè)站出來(lái)幫助了他，想：小晨在小海的銀行又存了什么?然后，我把小海叫了起來(lái)，問(wèn)他：“那么有一天，小晨不小心弄臟了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了，你會(huì )怎么辦?”他不假思索的`告訴了我：“老師，我會(huì )原諒他�！薄盀槭裁�?”“因為他曾經(jīng)寬容和幫助過(guò)我!”“孩子們，其實(shí)我們每個(gè)人內心的銀行和小海都是一樣的!‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，每個(gè)人都會(huì )不小心犯錯誤，當你犯錯誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解。那么，如何才能得到別人的諒解呢?就是平時(shí)在別人的銀行里多存進(jìn)一些寬容和愛(ài)!那么你就會(huì )得到更多的關(guān)愛(ài)和理解。反之，如果你平時(shí)存入的是斤斤計較、得理不饒人，那么，當你遇到困難的時(shí)候，結局就可想而知了。而且，別忘了，銀行的功能是會(huì )使‘愛(ài)’或‘恨’同時(shí)增值的!”孩子們陷入了沉思……第二天，我聽(tīng)說(shuō)小海親自到老人的家里道了歉。那天下午，他也和我愧疚地說(shuō)了聲：“對不起�！�
當然，孩子們心理的轉化，絕非一朝一夕之事，之后的蹉跎歲月里，我帶他們風(fēng)雨兼程……后來(lái)，他們開(kāi)始懂得了和諧相處，懂得了去關(guān)愛(ài)他人，懂得了人生要有理想……那個(gè)孩子，就是當初犯錯誤的那個(gè)孩子，也在一個(gè)月后，當上了衛生委員;三個(gè)月后當上了體委;半年后當上了副班長(cháng);六年級時(shí)，他成了我班的班長(cháng)。曾有一個(gè)老師開(kāi)玩笑這樣問(wèn)他：“你為什么不搗亂，不氣你們老師了呢?”他也半開(kāi)玩笑的回答：“看她整天忙成那樣，懶得氣她了。她要是生病了，我們就跟沒(méi)媽的孩子似的，可憐呀!”后來(lái)，我還聽(tīng)說(shuō)他們在背后偷偷喊我“班媽”，我喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，盡管他們沒(méi)有當面這樣叫過(guò)我。
畢業(yè)的那一天，孩子們的眼神一改當初的平靜，他代表全班擁抱了我……我獨自坐在黃昏的辦公室里，打開(kāi)了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師，是您教會(huì )了我們如何寬容;是您教會(huì )了我們如何善良;是您教會(huì )了我們要有遠大的理想;是您教會(huì )了我們面對誘惑時(shí)如何堅強……老師，請您放心!今天走出校門(mén)的我們，明天個(gè)個(gè)是金剛!六一班全體學(xué)生敬上!那時(shí)，我仿佛感受到了三十三顆童心在同時(shí)跳動(dòng)。我拿起筆，毫不猶豫的在留言的下面寫(xiě)下了這樣的八個(gè)字：“身為人師，一生何求?!”
班主任大賽演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂(lè )，付出與收獲，也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽，我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(cháng)》。
時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導、老師面前，來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得微不足道，作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但是我能與學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(cháng)卻是我最大的收獲。
首近二年來(lái)的班主任工作，我確實(shí)感到當一名職高班主任是多么的不容易，收獲中有汗水也有淚水，之前我從未想過(guò)擔任班主任還是一門(mén)藝術(shù)？在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺(jué)班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。
第一天當班主任的那刻起，心想一定把這個(gè)班級管理好，不管遇
到什么困難，因為我還年輕能和他們一起玩一起學(xué)習一起成長(cháng)，在工作當中我逐步做到了以下幾點(diǎn)，
1、全面了解學(xué)生（記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性，）。
2、教給他們如何提高自己的綜合素養，（比如，教給同學(xué)們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調、和見(jiàn)到老師要問(wèn)好，離開(kāi)自己座位后要把板凳放到桌子下面，老師在教室里和同學(xué)們說(shuō)話(huà)要主動(dòng)站起來(lái)。）。
3、用愛(ài)心喚真情（比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的`辛苦）。
4、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音（在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何）。
5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生（比如會(huì )唱的唱，會(huì )跳的跳等等）這一點(diǎn)是最重要的。
學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認為很重要，我幾乎每天都給他們講一個(gè)小故事大道理和笑話(huà)，這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力，給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權利，哪怕是很小的一點(diǎn)，這樣對提高學(xué)生的自信心和他會(huì )認為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對歌、拉歌比賽之類(lèi)的活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì )減少打架、談戀愛(ài)等其他問(wèn)題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍，別沖動(dòng)當然年輕人都沖動(dòng)，給他們多講些一些沖動(dòng)的后果，不要對老師隱瞞，有什么說(shuō)什么，告訴他們低調是最高明的張揚；忍耐是最高調的寬容；錯誤是難免的，沒(méi)想到我做了上述這些事情之后，搗亂的同學(xué)還是特別多，確實(shí)有點(diǎn)傷心了，有一天因為一些小的事情，把我惹怒了，我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆，和所有的同學(xué)講述了我擔任班主任以來(lái)所做的一切，所有的同學(xué)都被感動(dòng)了，原因是雖然做了那么多對他們好的事情，他們當成了一種理所當然，沒(méi)有當成一種老師對學(xué)生的愛(ài)心來(lái)對待，所有的學(xué)生集體向我道歉，保證以后做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。所以有些時(shí)候給學(xué)生上思想教育課是非常有必要的。為我是一名年輕的班主任，所以有些時(shí)候不想找家長(cháng)，允許孩子犯錯誤，但是不允許孩子總犯錯誤，甚至有些時(shí)候還幫著(zhù)孩子隱瞞家長(cháng)，想讓犯錯誤的同學(xué)及時(shí)改正，讓父母看到自己的成長(cháng)，但是通過(guò)一件事情之后我感覺(jué)我錯了，有些時(shí)候父母和老師的溝通是很必要的，在我身上就發(fā)生了這樣一件事情，有一個(gè)女生特別愛(ài)談戀愛(ài)，不愛(ài)學(xué)習，還搗亂，我和她談過(guò)很多次話(huà)，她也和我保證過(guò)很多次，但是還是屢教不改，這天上課還頂撞上課教師，我很生氣，就直接撥通了家長(cháng)的電話(huà)，讓家長(cháng)來(lái)一趟學(xué)校，而家長(cháng)卻說(shuō)孩子交給你了就應該你管，我就說(shuō)確實(shí)應該我管，家長(cháng)又說(shuō)，我孩子范什么錯誤了啊，我說(shuō)您有時(shí)間來(lái)趟學(xué)校吧，一兩句話(huà)說(shuō)不清楚，家長(cháng)又說(shuō)，那就是我孩子范的錯誤太多了唄，范這么多錯誤你才告訴我們，為什么一開(kāi)始沒(méi)有告訴啊，我聽(tīng)了這些話(huà)我都無(wú)語(yǔ)了，無(wú)言以對，但是我還是耐心的說(shuō)，確實(shí)是如此，但是我們也得給孩子改過(guò)的機會(huì )啊，不能動(dòng)不動(dòng)就找家長(cháng)啊，但是如果總犯錯誤我們不得不找家長(cháng)啊，所以請您體諒，我說(shuō)了這些之后，家長(cháng)也慢慢平靜下來(lái)，說(shuō)，行那我下午去看看去。過(guò)這件事情我也明白了，有些時(shí)候適當的和家長(cháng)溝通孩子的情況也是非常有必要的，不能老包庇學(xué)生，總包庇會(huì )使學(xué)生的惰性越來(lái)越強。
在以后的工作當中，我會(huì )更加呵護關(guān)心我的學(xué)生們、遵守我的承諾，與我的學(xué)生們一起成長(cháng)。我的演講到此結束，謝謝大家！
班主任大賽演講稿6
我演講的題目是《怎樣建設和諧班級》。
我帶的班是高二9班按大家說(shuō)法那是一個(gè)雙差班，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，行為習慣差，自尊心畸形發(fā)展，自信心不足，情感心態(tài)很敏感自制力不強，因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知，但是我本著(zhù)不放棄，不拋棄、一步一個(gè)腳印，不急與求成的，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個(gè)任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個(gè)多月以來(lái)我有很多感觸，在這里我總結以下幾點(diǎn)。希望同人們給予批評指正：
一、 對學(xué)生要有嚴明的要求，措施要得力：我認為制定與班級情況相適應的切實(shí)可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提：俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，要建設一個(gè)和諧班級沒(méi)有一個(gè)與班級情況相適應的切實(shí)可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是難以想象的不可能實(shí)現的，它是建立和諧班級的基礎，在班級制度的制定上我以學(xué)校各項制度要求為藍本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神，從而增加了學(xué)生對規定的認同感，也增強制度的可操作性。并且根據具體情況不斷修訂，用嚴明的紀律來(lái)告訴學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實(shí)的基礎。
二、 強有力的班集體需要一個(gè)強有力的班委會(huì ) ，班委會(huì )是班主任的左右手，選好班干部至關(guān)重要，在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報名與學(xué)生推薦相結合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'考查然后最終
確定的辦法。事實(shí)證明選出的班干部都是學(xué)生信服，班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進(jìn)步做出了巨大貢獻。班務(wù)工作安排我本著(zhù)事事有人做，人人有事做的原則，把班級工作責任到人。這樣就作到了分工細化責任明確，使班級管理得心應手。
三、 感情要給夠，我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛(ài)，差班的學(xué)生自尊心是很強的，有些甚至是畸形發(fā)展，對老師的話(huà)很敏感，對老師的所作所為更挑剔，所以班主任工作更難做，在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠，一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習好壞，還關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的思想成長(cháng)，不是他們犯了錯誤就抓住不放，一棍子打死而是耐心教育，給孩子改過(guò)的機會(huì )，孩子病了到醫務(wù)室，我不管工作多么忙都要抽出時(shí)間前去探望：孩子病了回家了，我一般都要打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情的好壞，孩子沒(méi)錢(qián)了只要是我有一般都會(huì )借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見(jiàn)病，我的辦公桌里，放的有藥，只要孩子病了來(lái)了一般我都給他們吃一點(diǎn)：天熱的時(shí)候我告訴他們要多喝水：天冷了我提醒他們添加衣服，以防感冒。雖然這些事情看起來(lái)都很小卻能讓孩子們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)。這樣以后作起工作來(lái)阻力就小了，班級就容易理順。為和諧班級的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。
四、 道理要講透，差班的學(xué)行為習慣上有較大的問(wèn)題，遇事愛(ài)沖動(dòng)，所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時(shí)的難度更大，一般我不會(huì )采取壓制措施，而是盡最大努力講清道理，一般在講明道理的情況之下，
在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開(kāi)展的。
五、 努力構建和諧的生生關(guān)系：在這一點(diǎn)上我強調大家來(lái)到九班遇到一起就是緣分，同學(xué)之間的友誼是純真的是經(jīng)的起考驗的，以后到社會(huì )上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后，我還充分利用了學(xué)習小組讓同學(xué)們在學(xué)習上互相幫助，在生活上相互關(guān)心，在紀律上相互提醒，在思想上加強交流；再抓住學(xué)校舉辦各項活動(dòng)的時(shí)機，加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育，以增強班級的凝聚力。培養學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )包容、學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )體諒，學(xué)會(huì )多看別人長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的友誼，形成良好的和諧的生生關(guān)系。
六、 努力構建和諧的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級重要一環(huán)，我注意到老師不能高高在上，也不能無(wú)原則的與學(xué)生過(guò)分親近，任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習上要多關(guān)心學(xué)生，在思想上要多跟學(xué)生交流溝通，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，這樣工作起來(lái)才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解，并且我還注意了一點(diǎn)就是理解不是放任，人性化不是無(wú)原則。只有作到恩威并用，感情投入和紀律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、 班主任還要做到一個(gè)勤字，俗話(huà)說(shuō)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的班主任首先要做到，并且要做好，班主任以身作則率先垂范一般會(huì )收到事半功倍的效果，比如要求學(xué)生們早晨6：30提前到
班學(xué)習，我堅持6：30以前就到班級門(mén)口等候學(xué)生。晚自習要求學(xué)生18：40到班學(xué)習，我堅持18：30就到教室門(mén)口等候學(xué)生，這樣堅持下來(lái)現在班級所有學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨，能安然的學(xué)習，當然有利于和諧班級的建設。
八、 班主任工作還要強調一個(gè)細，善于發(fā)現問(wèn)并善于題解決問(wèn)題 ，有一次我一天內兩次發(fā)現我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語(yǔ)一見(jiàn)到我來(lái)就迅速散開(kāi)，我感覺(jué)學(xué)生一定有事情瞞著(zhù)我，所以我找來(lái)學(xué)生進(jìn)行了解，結果發(fā)現學(xué)生正在密謀打架，我對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導，最終避免了一次打架事件的發(fā)生。
九、 總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力，更需要學(xué)生的理解與支持，只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使，心往一處想才能真正的建立起和諧班級。
這是我上一段班主任工作的一點(diǎn)感悟，有不妥之處還望各位同人批評指正，謝謝大家。
班主任大賽演講稿7
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
說(shuō)來(lái)慚愧，雖然教書(shū)育人已經(jīng)十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒(méi)有經(jīng)驗介紹、沒(méi)有心得體會(huì )，只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已！請各位班主任老師多多指教！
我跟大家分享的故事是《我和xx》。
xx的教育過(guò)程，是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。
xx這個(gè)學(xué)生，很多老師都認識他，下至四、五年級的同學(xué)，上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認識他。一個(gè)學(xué)生之所以出名，要不太優(yōu)秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來(lái)到我們班后，剛開(kāi)始的那兩天，還能忍得住，端出一副正兒八經(jīng)的樣子，可是兩天過(guò)后，他就原形畢露了。這哪里是來(lái)上課的？簡(jiǎn)直就是來(lái)開(kāi)馬戲班的。從早到晚，嘴不停、手不停、腳也不停，打架、說(shuō)粗口、辱罵同學(xué)、欺負同學(xué)、破壞公物、違反紀律……鬧出的事情一樁又一樁，同學(xué)們的投訴此起彼落，并且把我們班的林紹源、蒲志強、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中，影響很大，一下子，整個(gè)班都亂哄哄的。兩周過(guò)去了，我煩不勝煩。本來(lái)以為跟家長(cháng)聯(lián)系一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個(gè)心理醫生，還讓我去幫他找個(gè)好的老師來(lái)管教一下xx�？磥�(lái)孩子的劣根性是跟家庭影響分不開(kāi)的。原來(lái)這是一扇沒(méi)有曙光的門(mén)！
我重新回到起跑線(xiàn)上細細地琢磨，怎樣為自己開(kāi)創(chuàng )另一扇門(mén)？xx是一個(gè)受慣訓斥、責罵的孩子，既然硬的不行就來(lái)軟的吧！我想，溫柔也是一種力量。我就試著(zhù)使用這種力量。
記得那節數學(xué)課，xx又重施故技，轉來(lái)轉去在搞同學(xué)，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著(zhù)批評的時(shí)候，我卻用極其溫柔的聲音說(shuō)：“xx，是不是不舒服了？”我順勢摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著(zhù)說(shuō)：“不怕發(fā)燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在，只好聽(tīng)老師的話(huà)，乖乖地坐好不亂動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實(shí)講道理，做思想工作，現在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺(jué)地坐好聽(tīng)課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。
上個(gè)月，國家教育部部長(cháng)到我校來(lái)檢查時(shí)，許多老師都需要剪刀來(lái)做手工，剛好我從學(xué)生那繳來(lái)了12把，正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來(lái)那么多的剪刀？是呀，事實(shí)就是這樣，而且這些剪刀都是來(lái)自同一個(gè)人，就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病，有意無(wú)意地就會(huì )把班里的物品搞爛。剛開(kāi)始的時(shí)候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過(guò)了就算了。這種狀態(tài)必須改變，得讓他為自己所做的'事情負上責任。于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補好或更換一個(gè)新的。上個(gè)月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對他說(shuō)：“xx，你已經(jīng)賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話(huà)，你就要拿10把來(lái)的喲�！辈怀鰞商旒舻哆�是被他搞爛了。結果，xx挨了批評后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來(lái)。我覺(jué)得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負責任，學(xué)會(huì )三思而后行。前幾個(gè)星期，xx又發(fā)明了一個(gè)新玩意了，就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個(gè)學(xué)期的粉刷已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)松了，被他搞過(guò)之后開(kāi)始散了。我對他說(shuō)：“xx呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話(huà)就來(lái)搞一搞它，順便帶一個(gè)新的回來(lái)呀�！蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會(huì )，他也完全明白我的意思，馬上回答我說(shuō)：“我沒(méi)空！我很忙呀�！本瓦@樣，班里的粉刷就一直用到現在。
xx是個(gè)比較聰明的孩子，花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上，同學(xué)們都交叉腿坐好聽(tīng)領(lǐng)導們發(fā)言。xx總是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵他堅持到最后。他終于忍不住問(wèn)我：“老師，為什么不讓我去？”我想了想就說(shuō)：“你有沒(méi)有觀(guān)察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)？”他也想了想，故意說(shuō)：“都是壞人�！蔽翌┝怂谎�，說(shuō)：“他們都比較調皮。那你調皮嗎？”他愣了一下，看著(zhù)我搖搖頭說(shuō)：“不調�！蔽揖o跟著(zhù)問(wèn)：“你不調皮，那你還要跟他們一樣愛(ài)上廁所嗎？”他看著(zhù)我搖搖頭不說(shuō)話(huà)了。我心里暗暗高興，xx還是有上進(jìn)心的，這一次，上進(jìn)心讓他上了一次當。會(huì )議還在繼續，xx又舉手找我了，“老師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了�！薄安恍辛�，我的腰挺得很痛了�！眡x到底又想出什么花招呢？我問(wèn)他：“那怎么辦？”xx以為犴計得逞了，笑嘻嘻地對我說(shuō)：“我站起來(lái)站一會(huì )就好了�！迸�，原來(lái)是這樣。我想了想，說(shuō)：“好，你就站一會(huì )吧�！本驮趚x正要站起來(lái)的時(shí)候，我說(shuō)：“可是……，同學(xué)們都是坐著(zhù)開(kāi)會(huì )的，你站著(zhù)，是不是有點(diǎn)特殊呀�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著(zhù)說(shuō)：“一般情況下，什么同學(xué)才會(huì )在大會(huì )上站著(zhù)開(kāi)會(huì )的？我擔心你會(huì )被別人誤會(huì )你是在罰站喲�！闭f(shuō)完，xx一屁股就坐回原來(lái)的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會(huì )議結束。
我覺(jué)得教育也不外是如此，除了傳道、授業(yè)、解惑外，教育應該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對問(wèn)題花點(diǎn)心思，多點(diǎn)耐性，我們還是會(huì )看到曙光的！
班主任大賽演講稿8
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好!
今天我懷著(zhù)激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級。我演講的題目是：
我的班會(huì )
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì )則是我們管理班級的一個(gè)重要手段。 我任班主任期間，每周一的班會(huì )必開(kāi)，一般情況下周五就給班會(huì )主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi)，讓他們趁星期天在家準備，這樣可以充分調動(dòng)他們管理班級的積極性�，F在的中學(xué)生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的.班會(huì )，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內涵。
班上男生出現抽煙的現象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì )，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì )。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)!通過(guò)班會(huì )，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現兩極分化的現象,學(xué)生在學(xué)習上和心理上存有很多的困惑:成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì )班會(huì )。通過(guò)這次主題班會(huì ),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標,增加了學(xué)習的動(dòng)力和熱情。并認識到實(shí)現理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚中華傳統美德，爭當現代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng)，使這項活動(dòng)深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì )活動(dòng)。
近年來(lái)，全國各地各種校園內外意外事故頻繁發(fā)生，我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì )，通過(guò)此次班會(huì )的活動(dòng)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì )。通過(guò)總結，讓學(xué)生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。
《網(wǎng)絡(luò )——想說(shuō)愛(ài)你不容易 權衡利弊，不沉湎于網(wǎng)絡(luò )》、《放飛理想，播種希望》、《自信是生命的動(dòng)力》、《“保護環(huán)境 愛(ài)我家園”》、《“誠信伴我行” 》、《關(guān)注細節 成就完美 小細節折射出的大理念》等主題班會(huì )
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！笔堑�，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任大賽演講稿9
花開(kāi)的日子，我走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子，我遨游在知識的海洋，和孩子們一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子，我用愛(ài)的音符，奏響幸福校園的樂(lè )章！
張濤，東牛山人，分班時(shí)學(xué)好59號，全班最末一號，紀律非常散漫。學(xué)期初，我不止一次的對他進(jìn)行苦口婆心的教育，看著(zhù)他一次次漠然的眼神，心里酸酸的，“放棄吧，反正我已經(jīng)盡力了，聽(tīng)不聽(tīng)是他的事１但心里的另一個(gè)自己又告訴我：“本應該長(cháng)成大樹(shù)的小樹(shù)苗，難道在你的手里就夭折了嗎，”不拋棄不放棄的信念又在耳畔響起，我試著(zhù)改變我的工作方法，先忽略他的缺點(diǎn)，挖掘他的閃光點(diǎn)！通過(guò)家訪(fǎng)，發(fā)現他非常孝敬父母，我就利用班會(huì )的機會(huì )，表?yè)P了他，就這樣心理的.距離拉近了。轉化后進(jìn)生光說(shuō)還不行，還要靠行動(dòng)去感化他。我就利用閑暇時(shí)間，先幫他補課，也鼓勵他其他學(xué)科不懂得去問(wèn)老師。課上，我讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在我的幫助和鼓勵下，慢慢的他的學(xué)習勁頭足了。但有時(shí)思想也開(kāi)“小差”，我就及時(shí)的給他打“預防針”。針對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就及時(shí)鼓勵，并且以喜報的形式通知給家長(cháng)，與家長(cháng)共同分享他進(jìn)步的喜悅。在升學(xué)考試中學(xué)習成績(jì)也躍居班級的第18位。沒(méi)想到一份執著(zhù)的愛(ài)，竟成就了孩子美好的未來(lái)！也譜寫(xiě)了幸福校園樂(lè )章中一個(gè)歡快的音符！每個(gè)學(xué)生都是閃光的金子”“不要放棄任何一個(gè)學(xué)生”成為我轉化后進(jìn)生的座右銘。
武勝利，一談起她就會(huì )想到她不幸的家境，我的心就好像在滴血!她的父親患有血液病，不僅花去了家里的全部積蓄，而且負債累累。她的身體也很不好，只要學(xué)習過(guò)度勞累，就會(huì )昏倒在地，有時(shí)還口吐白沫。面對傷痕累累的家庭，如何呵護她那顆受傷的心靈？開(kāi)學(xué)初，我看她精神恍惚，我就找她談心，談話(huà)中，她談及自己的家境，表現出很多的無(wú)奈，我就安慰她：“事已至此，不要由于家里的事情而影響你的學(xué)習呀”。我看他情緒很低落，我就及時(shí)的轉移話(huà)題，談到了她的理想，她興致極高的談到自己的理想，她要當一名大學(xué)里的教授，要做一個(gè)學(xué)識淵博的人。志向多么垸大呀！我也和她談到了自己的家庭和理想。那次談話(huà)很成功。她不僅感受到老師對她的關(guān)注，而且我們倆也建立了朋友似關(guān)系。我又適時(shí)的利用“插上理想的翅膀”這次主題班會(huì )對九年級的學(xué)生進(jìn)行理想教育，由她擔任主持人。班會(huì )上同學(xué)們暢所欲言，她也搜集了大量的資料，同學(xué)們不僅受到了感染熏陶，更重要的是，這次班會(huì )使她的思想也有了很大的轉變。我又從圖書(shū)室借來(lái)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，還講到了張海迪自強不息的事例、科學(xué)家霍金頑強與病魔抗爭的事例，榜樣的力量是無(wú)窮的，從他們的事例中，她汲取了更多的精神養分，在他身上又找回了原來(lái)的學(xué)習勁頭!勁頭足了，由于生病落下的課程怎么辦？尤其是弱科——數理化。我就和任課老師商量，并擬定了兩個(gè)方案：方案一利用一切可以利用的時(shí)間給她補課;方案二、放一放優(yōu)勢科目，語(yǔ)文是他的強項，而我又教語(yǔ)文，我就囑咐她語(yǔ)文作業(yè)可以不做，有的語(yǔ)文課可以不上。我想：作為班主任就應該有全局觀(guān)念，為了學(xué)生的全面發(fā)展，什么都可以讓一讓。功夫不負有心人，20xx年，她以532分的成績(jì)考取了遷安一中，向她的理想又邁進(jìn)了一大步！
總之，在十年的班級管理中，我用個(gè)人魅力去征服每一個(gè)學(xué)生；用自己的熱情和朝氣感染每一個(gè)學(xué)生；用自己的一言一行潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生！用我的全部愛(ài)來(lái)管理這個(gè)班級，雖然工作累了些，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我得到的是一個(gè)美麗的世界！
班主任大賽演講稿10
尊敬的評委老師、現場(chǎng)的同行們：
大家好！
說(shuō)起“師德”，感覺(jué)這既是一個(gè)“大詞”，又是一個(gè)“小詞”。電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體上所宣揚歌頌的那些師德的標兵模范，他們無(wú)私奉獻、淡泊名利，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )的確震顫了不少人的心弦：穿著(zhù)“船鞋”跪著(zhù)教書(shū)的鄉村教師陸永康，舍身救學(xué)生被卷入車(chē)輪的河南女教師靳偉杰……這是對師德這個(gè)“大詞”最好的注解。但更多的一線(xiàn)上的普通教師，雖沒(méi)有做出吸引媒體的轟轟烈烈的壯舉，但我想：把這種德與愛(ài)滲透于日日的教學(xué)中，播撒進(jìn)學(xué)生的顆顆心田里不也是對“師德”很好的詮釋嗎？
喜歡讀書(shū)，但在這讀圖時(shí)代，我也庸俗地喜歡讀圖，我之讀圖，常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》，很多小畫(huà)片往往讓我心頭一動(dòng)，思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里，從作業(yè)的書(shū)山題海中抬起酸澀的'眼，讀讀幾米是一種調試，一種放松，這天翻到了這一頁(yè)：一個(gè)疲憊的掉隊小孩，他說(shuō)著(zhù)這樣的話(huà)：
悶熱的午后，我任性地坐在路邊墻角，
決定脫離那匆忙呆滯，永不停歇的隊伍。
轉眼間，世界變得安靜清涼。
風(fēng)來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，小貓來(lái)了。
蟬鳴了，小鳥(niǎo)唱歌了，我也輕輕吹起口哨。
看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事：新的學(xué)期開(kāi)始了，我花了一天的時(shí)間，對班級紀律做了更細致的修改補充，一項項一條條唯恐有什么說(shuō)不到之處，還自費把它打印出來(lái)張貼到教室前的公示欄里，要知道學(xué)校里的考評是很?chē)栏竦�，“�?yōu)秀班集體”的榮譽(yù)是學(xué)生們引以為豪的，也是班主任非常重視的，沒(méi)辦法，大家都把這看成是對班主任工作能力的肯定，在新學(xué)期的第一堂課上我把這些要求三令五申，要求孩子要有集體榮譽(yù)感，要樹(shù)立“給班級扣分是可恥的”這樣的觀(guān)念，可沒(méi)想到當天下午就有路隊班長(cháng)向我報告：“中午放學(xué)閆翔浩沒(méi)排隊，是自己走的，被檢查的同學(xué)發(fā)現了給咱班扣了一分！”
一聽(tīng)這話(huà)我不禁有些惱火：上午剛說(shuō)的你下午就違反，這還了得，不嚴懲以后還怎么約束其他同學(xué)？我把他“請”到我的辦公桌旁，狠狠地批了一頓，責問(wèn)他知不知道給班級扣分是可恥的？并勒令他寫(xiě)出檢討，孩子含著(zhù)眼淚回去了，第二天交給我一份“檢討”：“王老師，我錯了，我不該去魚(yú)池那邊玩忘了站路隊，我知道給班級扣分是可恥的，我以后再也不了……”我在班內張貼了他的檢討，以“殺一儆百”，但接下來(lái)的幾天里我發(fā)現這孩子總有點(diǎn)躲著(zhù)我，不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉來(lái)轉去，（我們學(xué)校的班主任實(shí)行“坐班制”，班級后面有一張老師的辦公桌）老想讓我注意到他，和他說(shuō)說(shuō)他的小鳥(niǎo)啦，他的“王牌”啦……我這才意識到我的做法有些欠妥。
我怎能把一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子“格式化”呢？怎能為了一分就質(zhì)疑一個(gè)孩子是否愛(ài)班集體呢？再靜下心來(lái)反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢———為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)！為了證明自己的工作能力！我這樣做是因為自己在工作上的進(jìn)取心還是出于個(gè)人的虛榮心？我是否能把“給班級扣分是可恥的”口號換一種方式說(shuō)出來(lái)呢？“遵守紀律，維護班級榮譽(yù)既是對認真這樣做的同學(xué)的一種尊重，也是自己個(gè)人修養的一種表現�！笨墒�，出于自己“師道尊嚴”的面子，雖然認識到了自己的錯誤，我卻沒(méi)有向他道歉，只是在心里說(shuō)了很多次：親愛(ài)的孩子，對不起！
班主任大賽演講稿11
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子是母親的天性，愛(ài)學(xué)生應當是班主任的天職。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。
做了教師我才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(cháng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習還有他們的精神生活和內心世界。要用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。農村學(xué)生由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開(kāi)父母的呵護，來(lái)到學(xué)校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進(jìn)教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時(shí)查看一下宿舍情況，幫學(xué)生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；辦公桌的抽屜里準備幾盒常用藥，以備不時(shí)之需。
這些看似簡(jiǎn)單平常的小事，卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意，這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。班級里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生，我的班里有這樣一位學(xué)生，他的父母離異后，他跟著(zhù)父親，一年前父親又結婚了并且后母帶來(lái)一個(gè)妹妹。該生性格倔強，常孤僻、多疑、自我封閉，對集體生活疏離感明顯，待人冷淡，各方面都表現出不滿(mǎn)情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯誤。否則非打即罵，當他犯錯誤時(shí)，便是拳打腳踢，由此他對父親產(chǎn)生了較強的逆抗心理，并對學(xué)習生活煩躁，極其消極，父母束手無(wú)策，漠然待之，也只好聽(tīng)之任之。我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現他又沒(méi)來(lái)，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專(zhuān)注的眼神是學(xué)習上從來(lái)沒(méi)有的，當時(shí)我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無(wú)疑會(huì )激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結果說(shuō)不定會(huì )柳暗花明。過(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開(kāi)始逃課了。于是我又開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說(shuō)：“老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒(méi)信心了�！睂W(xué)生也勸我說(shuō)：“老師，算了吧。都這么大了，應該什么都知道的'。你已經(jīng)盡心了�！蔽覅s說(shuō)：不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任。在我的感化下，這位學(xué)生終于穩下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也順利畢業(yè)，并找到了一份好工作。去年春節放假回來(lái)，約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我，向我深深行了禮，他非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是真誠和愛(ài)！如果不是您，我現在已經(jīng)走在另一條路上了�！�
學(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來(lái)問(wèn)候的信息，還有的學(xué)生說(shuō)“老師孩子那么小，您就別當班主任了？”有時(shí)看著(zhù)懂事的兒子，我也覺(jué)得有些愧疚，沒(méi)有更多的時(shí)間陪他。有一天，我送兒子去幼兒園，兒子高興地說(shuō)，“媽媽我要你天天接送，好不好？”看著(zhù)兒子稚嫩的臉龐，我不知道說(shuō)什么好。哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，不想陪著(zhù)孩子？可是作為一名班主任，更是一名黨員教師，我義不容辭的需要把更多的時(shí)間和精力投入到工作中去。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)痕。
還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎？我要將愛(ài)心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路！
班主任大賽演講稿12
各位領(lǐng)導，各位同仁：
您們好！
今天我懷著(zhù)激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級。我演講的題目是：讓愛(ài)成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說(shuō)學(xué)生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學(xué)生指引方向。從教十二年來(lái)，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，終于，我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈，點(diǎn)亮智慧的舞臺。
每接手一個(gè)新的班級，我都會(huì )在開(kāi)學(xué)第一天，用一節課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字，當我能第一時(shí)間準確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生會(huì )感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會(huì )對你講義氣。我堅信這一點(diǎn)，因此，我總能成為他們最信賴(lài)的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規班紀以及各種通知，批評，表?yè)P都會(huì )及時(shí)張貼在里面�！兜茏右帯犯菚r(shí)時(shí)刻刻警示著(zhù)我們的一言一行，許愿樹(shù)上貼滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著(zhù)學(xué)生的課余生活，也彰顯著(zhù)他們豐富的內心世界。操場(chǎng)上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時(shí)都會(huì )高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場(chǎng)，是成長(cháng)的樂(lè )園。
2、用愛(ài)心教育用智慧管理
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，學(xué)習上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當問(wèn)到他時(shí)，他說(shuō)：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人�！蔽液茉尞�，課下，我找他談心，發(fā)現他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執、叛逆，但當我問(wèn)他：你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎？他沒(méi)有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過(guò)，他們也想有一個(gè)幸福完整的家；有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。終于，他的態(tài)度轉變了。
但沒(méi)過(guò)幾天，他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道，如果我當時(shí)發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會(huì )，于是，我故作嚴肅的對他說(shuō)：“你不是好動(dòng)嗎？那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉，今天完成�！蔽也恢浪麜�(huì )不會(huì )用心。但當我再次來(lái)到教室的時(shí)候，我驚呆了，堂桌上放著(zhù)一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表?yè)P了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點(diǎn)羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習也突飛猛進(jìn)。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈爾說(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的`關(guān)懷和愛(ài)護，使教育成為載歌載舞的水�！�
3、主題班會(huì )
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì )則是我們管理班級的一個(gè)重要手段�，F在的中學(xué)生思想復雜、叛逆、張揚，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì )。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì )，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內涵。班上男生出現抽煙的現象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì )，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì )。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(cháng)！通過(guò)班會(huì )，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！笔堑�，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任大賽演講稿13
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個(gè)稱(chēng)職的班主任應該儼如慈愛(ài)的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母，為班級德育工作打下堅實(shí)的基礎。
在班級管理中班主任對學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個(gè)女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學(xué)習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂(lè )的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你�！边@樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發(fā)現她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂(lè )嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭�，并送給她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學(xué)習，她非常感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jì)。對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們，同學(xué)生病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛(ài)使我贏(yíng)得了學(xué)生的擁戴，而且也為學(xué)生做好了表率，班內同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，真是其樂(lè )融融!
二、用真心做學(xué)生的嚴父，為形成良好班風(fēng)做保障。
現在的學(xué)生大多是獨生子女，家長(cháng)的溺愛(ài)，使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的.班風(fēng)，面對這一問(wèn)題，嚴厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛生，從說(shuō)話(huà)禮貌到敲門(mén)報告，從上課坐姿到提問(wèn)回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。
一位哲人說(shuō)過(guò);人類(lèi)是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會(huì )變成孩子，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動(dòng)會(huì )的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話(huà)中，我會(huì )聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團結的集體。
四、用誠心做學(xué)生的表率，為班集體當好“引路人”。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現出來(lái)，他們才會(huì )信服，才會(huì )效仿，才會(huì )激發(fā)內心對“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學(xué)生們一起讀書(shū)、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習還是生活，我都和學(xué)生坦誠相見(jiàn)，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個(gè)班級都班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班年年被評為校級、鎮級優(yōu)秀班集體，教學(xué)成績(jì)也年年居鎮上游。
五、用精心組織活動(dòng)，為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺。
一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)，每年學(xué)校組織藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節等活動(dòng)，我都會(huì )積極組織學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù)：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個(gè)人項目中，畢子萱、畢志明同學(xué)連續兩年被評為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節他扮演小沈陽(yáng)，逗得在場(chǎng)所有的觀(guān)眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來(lái)，我用對教育事業(yè)的真摯、執著(zhù)作為愛(ài)的支撐點(diǎn)，用真誠和學(xué)生溝通，用率真和學(xué)生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時(shí)，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長(cháng)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了，謝謝大家!
班主任大賽演講稿14
各位領(lǐng)導：
大家好！
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢，時(shí)刻更新但我認為，教育的方法總是被一條線(xiàn)串著(zhù)，這條線(xiàn)就是對學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當時(shí)我閉上眼睛，心里默念著(zhù)兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話(huà)，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習的第三節課的時(shí)候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著(zhù)我。整得我的心直發(fā)緊。我堅持一瞬不瞬地和他對視，這種對視大概持續有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門(mén)口，觀(guān)察學(xué)生的言行紀律等情況。
他用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色�！皸罾蠋�，明天把我調到你們班吧�！彼植桓市牡貙α硪粋�(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅決不亮我的底牌。
也許等待對他來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)的，這種沉默一直延續到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè )課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因對體育課改上數學(xué)不滿(mǎn)自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對方門(mén)牙連根拔起。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請你爸給我打個(gè)電話(huà)�！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴以及我的'仁至義盡會(huì )迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話(huà)�！�
“已經(jīng)多久不說(shuō)話(huà)了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我�！�
"那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己�！�
那時(shí)，專(zhuān)橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來(lái)第一次看到的淚。我無(wú)語(yǔ)地望著(zhù)這個(gè)父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒(méi)了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子原來(lái)他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛(ài)，可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子，他的父愛(ài)母愛(ài)在哪呀。我也忽然覺(jué)得自己特卑鄙，因為我有迫他自己走的念頭。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀？
所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當然，后來(lái)對馬宏的教育會(huì )依然固我的不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴厲的真心待他。他會(huì )把我氣得半死，也會(huì )把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫(xiě)道：老師，謝謝給我機會(huì )。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達，不知該對您說(shuō)什么，所以買(mǎi)了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對老師的尊敬與崇敬。我會(huì )記得，無(wú)論我飛多遠，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著(zhù)棍棒，拿著(zhù)冷漠，拿著(zhù)憤怒的呵斥，你都會(huì )向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì )手捧著(zhù)孩子們回饋的溫暖而幸福著(zhù)！天長(cháng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅持長(cháng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè )，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買(mǎi)了一件T—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件T—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì )一針一線(xiàn)把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結飛揚的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
所以我說(shuō)，愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀！
班主任大賽演講稿15
親愛(ài)的朋友們：
今天我演講的題目是《守望幸�！�。
都說(shuō)幸福像花兒一樣。寒暑易節，歲月如歌!曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)五歲的懵懂孩童!從那時(shí)起我便在父親的鞭策下背誦古詩(shī)詞，開(kāi)始接受最初的文學(xué)熏陶，這使我感召于漢賦唐詩(shī)，徜徉于宋風(fēng)元曲，沉迷于文心詩(shī)情，以飛揚輕舞的筆端記錄自己學(xué)生時(shí)代的林林總總。進(jìn)入師專(zhuān)中文系以后，我更加感受到史記小說(shuō)的風(fēng)致詩(shī)歌律絕的情韻，從古到今的文化傳承中感受到教師歷史責任的重大!
如今我在哪里?
我在守望幸福!
站在七尺講臺我由衷的欣喜。我用眼睛拉近我與學(xué)生的距離，我用語(yǔ)言編織學(xué)生的美好未來(lái)。我是一名語(yǔ)文教師，課堂上我們一起用語(yǔ)言撫摸美的觸角;課堂下我用文學(xué)構筑了我與學(xué)生知心的橋梁;我是一名班主任，班會(huì )課上我告訴學(xué)生做人要堂堂正正，無(wú)論成績(jì)好壞;放學(xué)后，我目送孩子們遠去，送上心底深深的祝福;中考前我為學(xué)生熬制綠豆粥情意款款;中考時(shí)站在烈日下的考場(chǎng)外，我用我寧靜的目光投去我心底深深的祈禱;孩子們出考場(chǎng)了，我送去溫馨的微笑!
中考前一個(gè)成績(jì)非常優(yōu)秀的學(xué)生突然輟學(xué)了。我的心里沉了一下，他可是全年級的優(yōu)等生啊，近學(xué)都很有希望。那天下午，我做一個(gè)小時(shí)的公共汽車(chē)來(lái)到一個(gè)陌生的小鎮。車(chē)站里一個(gè)瘦瘦弱弱的男孩正在翹首相盼。在我的面前他竟然沖起了男子漢，硬是將我塞到一輛出租車(chē)里�？此臉幼�，我的心里由衷的高興，一個(gè)還未長(cháng)大的男子漢已經(jīng)學(xué)會(huì )保護他的老師了。
那天晚上，他打電話(huà)向我傾吐了心聲：爸爸喝醉酒后總是打媽媽。于是父母離婚。媽媽為了他日子過(guò)得特別苦。他早熟地對媽媽說(shuō)：”媽?zhuān)覀�(gè)人嫁了吧!您去尋找您自己的幸福，我可以自立了。由于內心的彷徨與苦悶，這個(gè)孩子開(kāi)始早戀了，并且認為自己的想法相當地可恥。我告訴他：“孩子，你的想法不可恥，愛(ài)情如水晶一樣美好，但好男兒要先立事、后立家，這樣才能真正地保護媽媽!后來(lái)這個(gè)學(xué)生考上了重點(diǎn)高中，那次來(lái)信，他說(shuō)，老師，感謝您為我推開(kāi)了心中的一扇門(mén)。您改變了我的人生也改變了我的家庭。我為媽媽買(mǎi)了一條紅圍巾，也為您買(mǎi)了一條紅圍巾。
我不就是身著(zhù)一身素衣在麥田旁守望豐收的農民嗎?
守望幸福，成為風(fēng)景!
正像我守望自己的幸福守望自己的班級一樣，我的父母何嘗不在守望著(zhù)他們的女兒呢?由于離家遠，我每年只有寒暑假才能回去，每次回去看到村口接我的老父親，我都忍不住自己的`淚水。下車(chē)后看到的卻是父親的笑臉。那笑臉上的皺紋啊，擰成一朵花成為我記憶中永不褪色的愛(ài)的風(fēng)景!那次回去，父親的心臟病犯了，媽媽在一旁低聲地抽泣，而我竟然無(wú)語(yǔ)凝噎。爸爸好后，我們爺倆抱在一起失聲痛哭，感受著(zhù)這人世間最苦的生死兩別!
可，愛(ài)是父親教的，守望學(xué)生成長(cháng)的幸福是自己選擇的，這其中的滋味和感受不是一句”博古通今以明志，淡薄寧靜自高雅�！熬涂梢栽忈尩们宄�。我要用愛(ài)堅持自己的選擇，守望幸福，守望明天!
那天，我看了一部電視紀錄片《時(shí)間的重量》，主人公是一位山村女教師，她一個(gè)月的工資只有一百多塊錢(qián)，可對教育卻可以說(shuō)是傾心陶醉、矢志不渝。我也第一次聽(tīng)說(shuō)有的山村孩子上學(xué)的時(shí)間需要趕著(zhù)羊去學(xué)校，上學(xué)只是他們的”副業(yè)“。我的心里震撼了。這是我會(huì )為自己的抱怨羞愧難當。學(xué)生說(shuō)我是一個(gè)美麗的天使。我也曾經(jīng)拍拍胸口問(wèn)自己對得起對不起這種頂禮膜拜!今天，我沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，只想樸實(shí)地說(shuō)，在迷茫的時(shí)刻讓我保持一顆冰清玉潔的心吧，做一個(gè)真正的園丁，守望幸福。我以我此生能夠從事這樣一種偉大的職業(yè)而自豪，我以我此生能夠幫助別人完成自己的夢(mèng)想而幸福，我以我此生能夠拉著(zhù)一雙雙小手邁進(jìn)知識的海洋而滿(mǎn)足。
最后，請讓我泛著(zhù)梅的清香文采，翻新李清照的《一剪梅》來(lái)結束我的演講：
粉彩墨香杏壇秋，傾心教育，課堂引蘭州。云中錦書(shū)情難寄，雁字去又回，父愛(ài)撒胸中。
蒲英飄飛桃李蹊，一種守望，兩樣幸福。此生真情兩傳承，倦下眉頭，甜上心頭。
我的演講結束，謝謝大家!
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