班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿-學(xué)生被傳緋聞應對策略
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿-學(xué)生被傳緋聞應對策略，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當下，中小學(xué)生被傳“緋聞”并非什么新鮮事。然而，對此處理不當，難免會(huì )引起當事者的逆反心理，進(jìn)而影響其正常的學(xué)習。對此問(wèn)題，筆者在班級管理中嘗試了以下做法，教育引導學(xué)生，認為頗有成效。
一、做好自我反思。
我告訴被傳“緋聞”的學(xué)生，作為當事人首先應該進(jìn)行自我反思，從自身找原因，反思一下為什么會(huì )這樣，是不是自己的.行為太過(guò)了。而不應該上來(lái)就大發(fā)雷霆，橫眉冷對那些傳“緋聞”的人。通過(guò)冷靜思考，想一想是不是在某些地方或時(shí)間你與他（她）過(guò)于親密和隨意，使別人誤解了。如此將自己的想法和做法細細篩選一下，以便使自己在以后與同學(xué)的交往中掌握分寸。
二、泰然處之毋緊張。
調查得知，中小學(xué)男女生在交往中會(huì )主動(dòng)或被動(dòng)的參與到一種“傳緋聞”的游戲中。他們認為“傳緋聞”是一種釋放學(xué)習壓力的方式，可以為枯燥的學(xué)習生活帶來(lái)點(diǎn)輕松和愉悅。而實(shí)際上“緋聞”主角之間并沒(méi)有什么曖昧關(guān)系，完全是被人扭曲的。因此，對待“緋聞”完全不必太在意，否則，別人會(huì )更在意。既然是同學(xué)之間開(kāi)玩笑，那么也就沒(méi)必要太認真，沒(méi)必要做過(guò)多的解釋?zhuān)灾劣诰窬o張。不要因為別人不著(zhù)邊際的話(huà)錯失一段友誼。清者自清，不妨一笑而過(guò)，不予理會(huì )，相信時(shí)間會(huì )沖淡一切，“緋聞”會(huì )不攻自破。
三、正確引導，慎言“早戀”。
處于青春期的少男少女，對異性產(chǎn)生好感，渴望與異性交流，原本屬于正�，F象，并沒(méi)有成人想象的那般復雜。如果老師或家長(cháng)耳邊稍有“緋聞”的風(fēng)吹草動(dòng)，就慌了手腳，不做理性分析，不加以正確引導，輕易給學(xué)生扣上“早戀”的帽子，對其批評訓斥，甚至辱罵痛打，在“羅密歐與朱麗葉效應”下，兩個(gè)學(xué)生接下來(lái)真的有麻煩了。對待學(xué)生被傳“緋聞”事件，老師和家長(cháng)最好的做法是不動(dòng)聲色的“冷處理”，如朋友般走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們真實(shí)的想法和情感，真誠地溝通，耐心地引導，讓他們在正確的引導下順其自然，在順其自然中健康成長(cháng)。
四、培養興趣，廣交朋友。
要使學(xué)生培養廣泛的興趣愛(ài)好，積極參加豐富多彩的文體活動(dòng)，善于調控自己的情緒，保持心理健康，積極樂(lè )觀(guān)，堅守青春期的“心理防線(xiàn)”，樹(shù)立遠大理想。
不要將自己封閉在人際交往的框框內，一味地走進(jìn)一個(gè)人，或進(jìn)入一個(gè)小范圍，否則會(huì )導致交往過(guò)密，失去與群體接觸的機會(huì )，無(wú)法體會(huì )到同學(xué)間純潔的友誼，無(wú)益共同進(jìn)步。我們并不反對個(gè)別交往，但更應融入群體，廣泛接觸，廣交朋友。
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