[必備]初中主題班會(huì )教案
在日復一日的學(xué)習中，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。還在為準備主題班會(huì )而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的初中主題班會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[必備]初中主題班會(huì )教案](https://p.9136.com/00/l/d6f7cce2b0e0bbe1bdccb0b812_5efbf6bc6b34b.jpg)
初中主題班會(huì )教案1
一。班會(huì )目的：
1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母的愛(ài)是世界上最偉大。最無(wú)私的愛(ài)。
2。讓學(xué)生體會(huì )感恩是最幸福的，最甜美的
3。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團對精神。
4。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培育他們說(shuō)。唱。演。合作等能力。
二。班會(huì )形式：
配樂(lè )詩(shī)朗頌，配樂(lè )散文，小品，才藝融情，學(xué)生互動(dòng)
三。主持人
�。簒xxx
四。參會(huì )人員：
學(xué)生、老師、校領(lǐng)導。
五。表演人員：
xxxx
六�；顒�(dòng)過(guò)程：
甲：舔犢情深，父母之愛(ài)，深入大海。：
乙：他們是我們今生最大的恩人，是之得我們永遠去愛(ài)的人。
甲：他們的愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)畏的，真誠的，偉大的，是不追求回報的
乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念。
甲：敬愛(ài)的老師。
乙：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：七年三班《孝敬父母，心有感恩》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
甲：一個(gè)只有懂得感恩父母的人，在能算是一個(gè)完整的人。
乙：因為有了父母才有了我，才能使我有機會(huì )在這五彩繽紛的
世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂(lè )與幸福。
甲：讓我門(mén)用一份真摯的語(yǔ)言來(lái)感恩父母的愛(ài)。
乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長(cháng)大，感恩父母是他們讓你度過(guò)難關(guān)
甲：在座的各位同學(xué)把你們所知道的關(guān)于古人感恩父母的事跡拿出來(lái)與大家分享吧！
乙：我們雖然不能向古人那樣去孝敬父母，但我們可以做一些雞毛蒜皮的小事，為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說(shuō)一聲謝謝，讓我們祝愿天下所有父母幸福安康。
甲：對了你知道0。018秒這段時(shí)間有多長(cháng)嗎？你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？
乙：0。 018秒？？？可以邁出一步。
甲：你來(lái)試試，我給你記時(shí)。
甲：慢了。
甲：又慢了，行了行了照你這蝸牛一條人命早就沒(méi)了。
乙：這跟人命有什么關(guān)系呀！
甲：一為母親用她的愛(ài)在這0。018秒之間拯救了她的女兒。
乙：我不信。
甲：不信就來(lái)欣賞一個(gè)真實(shí)的故事《母愛(ài)只在0。018秒》表演者，王欣宇。
乙：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩父母對我們的恩情深入大海。
甲：讓我們從這嚴肅的語(yǔ)言中，放松心情來(lái)欣賞小品《送水工》
乙：讓我們學(xué)會(huì )感恩父母吧！用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。
甲：他們把我們帶到這美麗的世界已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報默默的為我們付出。
乙：我們接別在一味的要求他們?yōu)槲覀兏冻霭�，感謝父母給予的一點(diǎn)一滴。
甲：請欣賞詩(shī)朗誦《母愛(ài)無(wú)言》表演者姜文博，李雨冰。
乙：父母的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息的，是無(wú)法形容的，讓我們?yōu)楦改杆统鲎蠲篮玫淖８８兄x天下所有的父母。
甲：讓我們共同唱響《感恩的心》。父母的`恩情似海深。
乙：父母給予了我生命，給予了我生活，給予了我無(wú)微不至的愛(ài)，我應該感恩父母。
“百行孝為先�！焙沃^“孝”？“孝”不就是我們懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)對待父母，以切實(shí)的行動(dòng)來(lái)為父母分擔些憂(yōu)愁，增加些快樂(lè )嗎？
其實(shí)，孝行并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
甲：人，作為一個(gè)生命。從呱呱落地那一天起，愛(ài)就像陽(yáng)光一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在普照著(zhù)我們。生育我們的母親，用甘甜的乳汁一天天把我們養大，父親用寬厚的肩膀將我們高高地托起，讓我們看見(jiàn)外面的世界，像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨。父愛(ài)如山、母愛(ài)如海。在我們成長(cháng)過(guò)程中，給予我們最多的是父母，他們的愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)畏的、真誠的、偉大的，是不求回報的。因此，我們該要感恩父母；感謝他們給予了我們生命，感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念
乙：下面請老師講話(huà)。
和：七年三班《孝敬父母，心存感恩》主題班會(huì )到此結束
初中主題班會(huì )教案2
活動(dòng)背景：
在當今的青少年學(xué)生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀(guān)念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里，不會(huì )尊重他人，不會(huì )禮讓?zhuān)恢v禮貌；在社會(huì )上不懂怎樣稱(chēng)呼他人，甚至隨心所欲，滿(mǎn)口粗言爛語(yǔ)；在家里不懂孝敬長(cháng)輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見(jiàn)不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。青少年學(xué)習"禮儀"，要以學(xué)會(huì )尊重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，"禮儀"從話(huà)里來(lái)，話(huà)從心中來(lái)，只有從內心尊重人，才會(huì )有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看錄像、聽(tīng)錄音、閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，是做人的美德，更是一個(gè)現代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。
2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)班會(huì )前，我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì )的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學(xué)生的做法。
2、關(guān)于學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
3、環(huán)境布置（黑板、場(chǎng)地等）。
4、組織學(xué)生準備有關(guān)節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
主持人：中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，作為高中生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
�。ㄒ唬�、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長(cháng)。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著(zhù)我們，下面請觀(guān)看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
�。ǚ磐赇浵瘢┲鞒秩耍嚎吹竭@兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學(xué)們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會(huì )有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂(lè )的同學(xué)們》
�。ū硌萁Y束）主持人：通過(guò)這個(gè)小品，大家認為該如何與同學(xué)們相處？
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：如果家里來(lái)了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來(lái)客了》
�。ǘ�、校園文明禮儀
主持人：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長(cháng)“禮學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來(lái)，講究做人要懂得禮貌謙讓?zhuān)虼酥袊环Q(chēng)為“文章華國，詩(shī)禮傳家”，被稱(chēng)為“文明禮儀之邦”。下面我們來(lái)看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀(guān)看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發(fā)展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們高中生不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺(jué)加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明人。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規范》也提出了明確的要求。
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習在這個(gè)高一年段十一班這個(gè)大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動(dòng)》
�。ū硌萁Y束：主持人：同學(xué)們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？）
學(xué)生自由發(fā)言。
�。ㄈ�、社會(huì )文明禮儀
主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監督的時(shí)候，我們應該怎么做呢？請聽(tīng)歌謠《讓座》
�。ū硌萁Y束）主持人：我們要懂得尊老愛(ài)幼的道理，那么在公共場(chǎng)合我們該怎樣做呢？根據我們的資料和調查，總結了簡(jiǎn)單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）
�。ㄋ模�、文明用語(yǔ)不離口
主持人：我們知道了禮儀對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，大家來(lái)看這位同學(xué)錯在哪里了？（學(xué)生表演小品：我錯在哪里了？）
�。ū硌萁Y束）主持人：這個(gè)男孩的問(wèn)題就是沒(méi)有學(xué)會(huì )尊重他人，最重要的是不會(huì )說(shuō)文明用語(yǔ)。咱們看看古代是怎樣講究文明用語(yǔ)的？請聽(tīng)中國文明禮儀常識《常用的客套話(huà)》（放錄音）
�。ǚ磐赇浺簦┲鞒秩耍赫勍潞苣芊从骋粋�(gè)人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場(chǎng)合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明，那么，現代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢？下面請聽(tīng)：《日常文明用語(yǔ)介紹》
�。ń榻B完）主持人：人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
�。ū硌萁Y束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的`結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時(shí)學(xué)會(huì )文明用語(yǔ)，是我們從小做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學(xué)對文明用語(yǔ)的體會(huì )：詩(shī)朗誦《神奇的字》
三、活動(dòng)總結。
主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長(cháng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓?zhuān)坑倚凶�，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)護公共財物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴格遵守學(xué)校規章制度，相互監督，共同促進(jìn)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
四、班主任講話(huà)：
親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì )在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結果，那么我們的社會(huì )就會(huì )更美好！希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì )！
五、活動(dòng)結束。
主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì )到此結束�！�
六、活動(dòng)口號
文明伴我行，走遍天下我能行！
初中主題班會(huì )教案3
一、班會(huì )背景
9月20日是我國公民道德宣傳日，為落實(shí)上級文件的要求，學(xué)校要求每個(gè)班級開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題班會(huì )引導全體學(xué)生遵守社會(huì )公德、愛(ài)護公共設施，文明出行、共建平安和諧的良好社會(huì )、校園環(huán)境，為提高自身修養、提升遠華中學(xué)文明形象做出積極的貢獻。
二、班會(huì )目的
通過(guò)深入開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生社會(huì )公德意識和安全意識，培養廣大學(xué)生積極的人生態(tài)度、高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。
三、班會(huì )準備
�。�1）教師準備：制作班會(huì )課件
�。�2）學(xué)生準備：搜集素材、撰寫(xiě)發(fā)言稿
�。�3）材料準備：準備文明知識自測題目，準備ppt.
四、班會(huì )過(guò)程
（一）活動(dòng)基本情況
時(shí)間：20xx年9月22日
地點(diǎn)：初二（3）班教室
主持人：楊玉枚
參與者：初二（3班）班全體同學(xué)
（二）活動(dòng)程序
�。�1）引言，宣布主題班會(huì )開(kāi)始；
�。�2）展現校園不文明現象；
�。�3）分別討論其中的弊端；
�。�4）進(jìn)行文明知識自測；
�。�5）宣讀倡議書(shū)；
�。�6）道德小宣誓；
�。�7）班主任、領(lǐng)導總結。
（三）活動(dòng)紀實(shí)
【引言】
中國自古是一個(gè)禮儀之邦，講文明、有道德是中華民族的傳統美德，禮義廉恥，孝悌忠信是古人的道德準則。即使在今天，一個(gè)社會(huì )是否和諧，一個(gè)國家是否長(cháng)治久安，很大程度上仍取決于全體社會(huì )成員的思想道德素質(zhì)。
校園文明，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于一舉一動(dòng)，在于每個(gè)人的一言一行，作為學(xué)校里的學(xué)生為了建設文明美好的校園，我們今天召開(kāi)主題班會(huì )，旨在加深大家對建設校園文明的重要性的認識，更進(jìn)一步地營(yíng)造和諧文明的校園
所以在今天的主題班會(huì )開(kāi)始之初，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家都知道身邊的那些不文明現象，知道的同學(xué)請舉手。（同學(xué)每人說(shuō)一兩句即可，互動(dòng)調節氛圍）
看來(lái)大多數同學(xué)都發(fā)現了我們身邊的這些不文明行為，下面我們來(lái)看一組圖片吧。（放圖片）
圖片展現的都是我們身邊的不文明現象。我們都已司空見(jiàn)慣，熟視無(wú)睹了，請大家問(wèn)一問(wèn)自己，有沒(méi)有這樣的行為呢？
請同學(xué)們結合這些不文明現象，展開(kāi)討論，舉手發(fā)言。
沒(méi)錯，課堂是我們學(xué)習的主陣地，是我們成就夢(mèng)想的`地方，是我們養精蓄銳，汲取知識的重要場(chǎng)所。還有課間的一些不良行為等嚴重破壞了他人和諧的學(xué)習和生活環(huán)境，是一種不尊重他人和不禮貌的行為，也是個(gè)人素質(zhì)修養不高的表現。（放圖片）
接下來(lái)請看第三，四個(gè)不文明行為（放兩點(diǎn)）下面同學(xué)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，糧食是不能隨便浪費的，因為那是用汗水換來(lái)的。正所謂“一粥一飯當思來(lái)之不易；一絲一縷恒念物力維艱�！边�有點(diǎn)滴小事成就你我意識，從小事做起，不要在以怕耽誤時(shí)間為借口，請將雜物送進(jìn)垃圾桶。（放圖片）
下面請看第五六個(gè)不文明行為.(放兩點(diǎn))下面同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，而吸煙酗酒更是不符合身份的行為，一身校服，一臉稚氣，那支香煙，讓你失去清純，要吸煙？還是要尊嚴？請滅掉你手中的香煙！我們身邊還有別的不文明現象。我們大家來(lái)看一下圖片吧。
請同學(xué)們結合這些不文明現象，展開(kāi)討論，舉手發(fā)言。
這些不文明的行為都是從點(diǎn)滴小事中體現出來(lái)的。很多人無(wú)視這些小事，可這正是體現個(gè)人品德素質(zhì)的地方。從今天開(kāi)始，從點(diǎn)滴的小事做起，讓我們一起共建文明的校園吧！
現在請同學(xué)們和我們一起做幾道文明小測題！在文明小測題開(kāi)始之前，請大家拿出一張紙記下自己的選項。
“文明人”自測：你是一個(gè)文明的人嗎？
做了這些小題后大家一定對文明對道德有了更深一步的了解了吧！請24到30分的同學(xué)舉手，（大家要向他們學(xué)習啊。）校園文明在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于一舉一動(dòng)，在于每人的一言一行，
禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范。
禮儀，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，是一種文化，是一個(gè)國家社會(huì )程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的集中反映；對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)人的個(gè)性
氣質(zhì)、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等的外在表現，是人際交往的通行證，也可以說(shuō)禮儀是一個(gè)人的最基本素質(zhì)之一。
初中主題班會(huì )教案4
目的：從小學(xué)到初中，同學(xué)們或許有許多不適應。在這里，他們是否能像原來(lái)那樣充滿(mǎn)自信呢？很多人的答案是否定的，也許不少人只注意到別人身上的發(fā)光點(diǎn)，而忽略了自己身上的金子。在下面的時(shí)間里就讓我們一起來(lái)發(fā)掘我們身上的金子。
班會(huì )過(guò)程：
1. 提出主題——夸夸我自己
2. 做游戲——相信我自己
3. 同學(xué)發(fā)言——認識我自己
4. 結束語(yǔ)——自信，助我走向成功
時(shí)間： 9.22
參與者：全體同學(xué)及班主任
主持人：本班班長(cháng)或者文娛委員
發(fā)言人：A 、B、C、D、E、F、G……。
主持人：同學(xué)們，大家好，這期的班會(huì )主題為“夸夸我自己”雖然我們每一個(gè)人都不是十全十美的，畢竟人無(wú)完人，但是我們每一個(gè)人的身上都有許多發(fā)光點(diǎn)，讓我們今天一起找回我們的自信。下面，首先玩一個(gè)游戲，我想電視上的一些猜詞游戲大家都看過(guò)，下面，就請四組來(lái)玩這個(gè)游戲，但請大家記住一點(diǎn)在上來(lái)玩游戲時(shí)一定充滿(mǎn)自信，相信自己一定能成功。
�。ㄓ螒蜻^(guò)程：每組兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)面對著(zhù)同學(xué)，一個(gè)面對著(zhù)這位同學(xué)，然后在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，讓面對著(zhù)黑板的同學(xué)作動(dòng)作讓另外一個(gè)同學(xué)猜，每組猜四個(gè)）
此游戲活躍了現場(chǎng)的氣氛。
主持人：大家注意到了，黑板上有許多諸如可愛(ài)、熱情，平易近人，樂(lè )于助人，勤奮，聰明……的詞，大家是否可以從上面找出合適自己的嗎？
各位同學(xué)踴躍發(fā)言，例如：
A：我長(cháng)的還算英�。ǖ紫碌耐瑢W(xué)一陣笑聲）而且我很熱情，很團結同學(xué)，喜歡同同學(xué)打成一片，我的體育特別好，運動(dòng)會(huì )上我一定會(huì )為班集體爭光的（臺下一片掌聲）
B：我成績(jì)一般，但樂(lè )于助人，對了，我的美術(shù)特別好，如果我能幫得上你什么忙，我一定盡力而為，“有事您說(shuō)話(huà)�！�
C：我的成績(jì)還可以，自己認為。我特別愛(ài)朗誦。還在市里獲過(guò)獎呢？（同學(xué)一片掌聲）（同學(xué)們的發(fā)言非常踴躍，將班會(huì )推向一個(gè)高潮）
……..
假如同學(xué)們不主動(dòng)發(fā)言，可以引導他們說(shuō)出自己的`優(yōu)點(diǎn)
總結：
班主任：看來(lái)，大家身上的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，但為什么自己不會(huì )發(fā)現自己呢？我還是那句話(huà)，雖然沒(méi)有一個(gè)人是完美的，但也沒(méi)有一個(gè)人是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的，我們應該充滿(mǎn)自信，每一件事都以“我能行”的目光看待它，那么我們一定會(huì )取得成功的。好，大家站起來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲（讓同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)面對站著(zhù)，班主任和主持人示范動(dòng)作，兩個(gè)人首先指著(zhù)對方說(shuō)：你很棒，然后再指著(zhù)自己說(shuō)：我更棒，最后一起說(shuō)：我們都很棒。）游戲結束后，宣布班會(huì )到此結束。
初中主題班會(huì )教案5
活動(dòng)背景：
據各大新聞媒體的報道，最近幾年來(lái)云南省持續的大旱，特別是步入春天以來(lái)，玉溪市多出發(fā)生重大森林火災，對國家、人民的生命財產(chǎn)安全造成了巨大的損失，森林防火——人人有責因此，召開(kāi)一次主題班會(huì )，對學(xué)生在森林防火。安全教育方面進(jìn)行學(xué)習與教育，讓學(xué)生認清當前森林防火的嚴峻程度，以及同學(xué)們在日常生活中的用火安全存在的隱患。
活動(dòng)目的:
1.了解引起火災的原因；發(fā)生火災時(shí)的一般特征；初步學(xué)會(huì )防護森林火災的安全意識，逐步養成愛(ài)森林、愛(ài)自然的好習慣。
2.知道森林防火的重要性，要愛(ài)護森林。
3.嘗試根據學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習設計森林防火措施。
4.認識各類(lèi)消防安全標志并了解各類(lèi)消防安全標志的含義和作用。
活動(dòng)過(guò)程：
班長(cháng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì )造成災難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災不勝枚舉。為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，為此我們準備了這次“森林防火”主題班會(huì )。在這次班會(huì )上，我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握防火安全知識，從而減少火災事故的發(fā)生，預祝班會(huì )圓滿(mǎn)成功！
主持人：我宣布“森林防火”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
一、主持讀有關(guān)火災事故的新聞以引入主題。
1、主持讀新聞。
2.我市森林火災發(fā)生的相關(guān)報道真相
據市森林防火指揮部辦公室介紹，3月28日14時(shí)12分，昆明市晉寧縣昆陽(yáng)街道清水河村附近發(fā)生森林火災，16時(shí)35分清水河火情蔓延至紅塔區刺桐關(guān)地界。發(fā)現火情后，各方立即組織力量進(jìn)行奮力撲救。截至3月29日10時(shí)30分，晉寧過(guò)境森林火災紅塔區境內西線(xiàn)及西南線(xiàn)明火已基本撲滅。目前，紅塔區境內已組織專(zhuān)業(yè)撲火隊、解放軍及武警部隊、民兵預備役及地方干部群眾近千人參加撲救工作。
據介紹，接到火情舉報后，紅塔區森林防火指揮部辦公室積極同昆明市晉寧縣森林防火指揮部辦公室聯(lián)系對接，同時(shí)迅捷響應，區專(zhuān)業(yè)撲火隊100余人及區森林公安干警隨即出發(fā)并于14時(shí)56分達到現場(chǎng)，立即趕赴火場(chǎng)組織撲救。
17時(shí)20分，武警玉溪市支隊150余名官兵攜帶風(fēng)力滅火器、滅火彈、水槍等滅火工具抵達火場(chǎng)，迅速投入滅火戰斗。由于東西兩條火線(xiàn)，風(fēng)向不定，火勢較強，官兵們迂回繞過(guò)火頭，開(kāi)挖隔離帶，采取風(fēng)力滅火機撲打火頭、水槍熄滅地表火、滅火拖把清理余火等戰法奮力撲救。29日凌晨0時(shí)30分許，火情基本得到控制。
二、作為一名中學(xué)生，在森林火災面前，我們應該了解什么知識？
(一)、認識各類(lèi)消防安全標志
1.初識各類(lèi)標志圖案。這是什么？
教師活動(dòng)：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號和文字并配以一定的顏色所組成的。和交通標志一樣，其警示作用及可能造成的結果更需要引起我們的注意。
�。ǘ�、了解各類(lèi)消防安全標志的含義
1）火災報警和手動(dòng)控制裝置標志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話(huà)等。
2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
5）其他類(lèi)型：禁止帶火種、當心觸電等。
1、談?wù)勀阒滥男酥镜暮x？
說(shuō)說(shuō)你認識什么標志？這個(gè)標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟
動(dòng)器；發(fā)聲警報器；火警電話(huà)；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）
2、教師簡(jiǎn)介消防栓，并引導學(xué)生認識破壞消防栓是違法的'行為。
3、森林火災的起火原因
森林火災的起因主要有兩大類(lèi)：人為火和自然火
人為火包括以下幾種：
�。�1）、生產(chǎn)性火源：農、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火，林副業(yè)生產(chǎn)用火，工礦運輸生產(chǎn)用火等；
�。�2）、非生產(chǎn)性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等；
�。�3）、故意縱火在人為火源引起的火災中，以開(kāi)墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。在我市的森林火災中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數量。
自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約占我國森林火災總數的1%。
三、小組討論設計森林防火措施
1.分組討論：設計消防安全標志的意義。
2.小結歸納消防安全標志的共同特點(diǎn)（線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、圖案清楚、目標顯著(zhù)、意思明確�？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫(xiě)的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造性的設計一個(gè)消防標志。
4.交流點(diǎn)評。
四、主題班會(huì )結束語(yǔ)
火災無(wú)情，所以我們要盡量避免火災，萬(wàn)一發(fā)生火災，我們要沉著(zhù)冷靜，用自己學(xué)的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福！
初中主題班會(huì )教案6
【活動(dòng)目的】：
1、剛進(jìn)入初中的孩子隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，自信心不足。通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生了解自信在學(xué)習、生活中的重要性，引導學(xué)生盡快走出“斷乳期”，正確解決生活學(xué)習中的困難。
2、培養學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調整自己，積極進(jìn)取。
【活動(dòng)準備】：
設計調查問(wèn)卷“我的困惑”，開(kāi)展班級調查。
收集名人勵志故事。
編輯視頻。
【教學(xué)目標】：
1、通過(guò)中外名人自信成功的事例，知道自信在生活中的重要性。體會(huì )自信帶來(lái)的快樂(lè )。
2、通過(guò)討論，結合身邊問(wèn)題，尋求樹(shù)立自信的和克服困難的方法。
3、會(huì )解決平時(shí)生活學(xué)習中出現的問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生認識自信的重要性，體驗自信帶來(lái)的快樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握培養學(xué)生自信心的方法。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、測試題目引出課題
�。ㄒ唤M測試題）
問(wèn)題：怎樣才能讓你的信心大增呢？出示課題。
師：我們每個(gè)人在生活中都會(huì )遇到困難的。那么當我們面對困難的時(shí)候，我們又是如何去面對的呢？（生：退縮，不能正視困難。）
二、感受自信的'重要性
1、觀(guān)看視頻《半人演說(shuō)家約翰?庫緹斯》
師：今天我要給大家介紹的這個(gè)人，他遇到的困難遠遠超過(guò)了我們所遇到的困難。（展示約翰?庫緹斯的圖片）你們認識他嗎？（生搖頭）
師：他叫約翰?庫緹斯，1969年8月14日出生于澳大利亞，天生雙腿殘疾。15歲因同學(xué)惡作劇將他毫無(wú)知覺(jué)的腿切得血肉模糊，傷口感染，被迫切去，這樣他沒(méi)有了下肢，因此被稱(chēng)作“無(wú)退超人”。
師：你們認為這樣一個(gè)人可以做些什么事情呢？
生：（能寫(xiě)字，能讀書(shū)，）
師：哪些你們認為他不可能完成的事情呢？（生回答：“會(huì )游泳”
“會(huì )開(kāi)車(chē)” “會(huì )演講”）
�。úシ乓曨l《半人演說(shuō)家約翰?庫緹斯》，視頻介紹了約翰?庫緹斯勇敢地與命運抗爭，學(xué)游泳，學(xué)舉重，玩輪椅橄欖球，參加殘疾網(wǎng)球賽，開(kāi)汽車(chē)，做演講等許多事。）
師：在我們的生活中，你還知道類(lèi)似的故事嗎？
�。ㄉ卮穑骸斑�有張海迪” “還有貝多芬” “還有海倫?凱勒”。）
師：他們的故事，揭示了一個(gè)道理面對困難，一定要樹(shù)立自信，
要有積極進(jìn)取的精神。
2、兩個(gè)故事：
1、學(xué)生講述海倫?凱勒的故事；
2、學(xué)生講述馬林的故事；
問(wèn)題：什么力量鑄就了他們的成功？
師小節：
�。�1）自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。一一莎士比亞。
�。�2）自信是成功的第一秘決
�。�2）自信是成功的第一秘決
愛(ài)默生
三、認識自信自卑自大：
1、什么是自信？
自信是一個(gè)人相信自己的能力的心理狀態(tài)，即相信自己有能力實(shí)現自己既定目標的心理傾向。
2、自信自卑自大的表現：
出示三張圖片，分別是生活學(xué)習中的自信、自卑、自大的表現：
自信一一恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
自卑一一過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。
自大一一過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。
說(shuō)明：自卑與自大是兩種錯誤的心理傾向。
四、自信心的培養
1、自我暗示：肯定自己，認可自己，相信自己。
師：如果在生活中遇到困難，可以采用這種辦法，就是在心里鼓勵自己，為自己加加油，打打氣。（板書(shū)：自我鼓勵）
2、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）活動(dòng)一：曬曬你的優(yōu)點(diǎn)肯定自己
師：其實(shí)，學(xué)習生活中的你的確非常棒，老師在這里搜集了你們平時(shí)身上的一些優(yōu)點(diǎn)。（課件出示）
師：找出自己的優(yōu)點(diǎn)，大聲夸夸你自己。（學(xué)生暢所欲言）。
�。�2）活動(dòng)二：夸夸你同桌，感受別人的欣賞
師：生活中，要善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)出你同桌的2—3條優(yōu)點(diǎn)
�。�3）小組內4個(gè)人互相說(shuō)出一個(gè)令你驕傲和自豪的事情。
師：誰(shuí)來(lái)把令你驕傲地自豪地事說(shuō)給大家聽(tīng)？（找3―― 5人回答）。
3、增強自信的其他肢體語(yǔ)言方法：
過(guò)渡：發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，大聲地讀自己的優(yōu)點(diǎn)，這是增強自信的好方法，增強自信還有很多具體的方法，比如：
最自信的姿態(tài)昂首挺胸。
最自信的步伐快步行走。
最自信的位置突出自己，挑前面的位子坐；
最自信的聲音練習上課積極發(fā)言；
最自信的表情學(xué)會(huì )微笑；
最自信的眼神睜大眼睛，正視別人。
師：此時(shí)，你的心情怎樣？你有什么新的感覺(jué)？
生：（大聲喊出來(lái)：我是最棒的�。�
五、幫他打開(kāi)自信的窗口：
師：在初一新生寫(xiě)了“我的困惑”其中有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的比較典型，你來(lái)幫他解決困難：（出示圖片），（學(xué)生暢所欲言）。
正視不足，拒絕自卑；揚長(cháng)避短，完善自己；找到優(yōu)勢，實(shí)現價(jià)值
敢于嘗試，遇難不畏；受挫不餒，越挫越勇；鍥而不舍，直至成功。
六、課堂小節：
1、其實(shí)我們每一個(gè)人身上總會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)。
如果你懂得樹(shù)立自信，確定目標，付出努力，取長(cháng)補短，成功一定是屬于你的！
2、播放歌曲：《怒放的生命》并齊聲朗讀《我是最棒的》。
七、布置作業(yè)：
做一張優(yōu)美的卡片。（正面寫(xiě)上你的優(yōu)點(diǎn)，反面寫(xiě)上你同桌的優(yōu)點(diǎn)）。
初中主題班會(huì )教案7
在孩子們和愛(ài)心媽媽們的積極努力下，我們的'活動(dòng)終于能夠如期舉行了!
圖書(shū)捐贈活動(dòng)具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
5月29日(本周日)上午
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx中學(xué)
三、集合地點(diǎn)：
東岳大街西段泰安市體育場(chǎng)門(mén)口
四、出發(fā)時(shí)間：
5月29日早7:40
五、活動(dòng)流程：
1、圖書(shū)捐贈儀式
2、與留守兒童互動(dòng)，制作手工賀卡
3、走訪(fǎng)貧困學(xué)生
本次活動(dòng)的意義并不在于我們捐贈了多少本書(shū)，而是讓農村的留守兒童感受到友誼和溫暖，讓我們的孩子知道生活的艱辛與不易，學(xué)會(huì )用自己的力量來(lái)關(guān)心和幫助他人，這些都是課本上學(xué)不來(lái)的。
注：
1、活動(dòng)由于需要走訪(fǎng)貧困學(xué)生、為學(xué)校留守兒童準備學(xué)習用品，產(chǎn)生費用由各位家長(cháng)AA均攤。
2、由于條件限制，本次活動(dòng)出行采用拼車(chē)方式，具體情況在群內安排。
初中主題班會(huì )教案8
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《數據分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊（下）“第四章用電子表格加工數據”中第2節的內容，是在學(xué)生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函數的使用等操作的基礎上而設立的高層次的學(xué)習任務(wù)，目的在于進(jìn)一步培養學(xué)生對生活中的數據信息進(jìn)行分析與處理的能力，在整個(gè)章節中本課也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。
2、教學(xué)目標的確立；
知識與技能目標；
�。�1）掌握排序、篩選和分類(lèi)匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義。
�。�2）能運用排序、篩選和分類(lèi)匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)對學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題的需求分析，引導學(xué)生掌握排序、篩選、分類(lèi)匯總等數據分析的基本方法，以及利用這些方法所能實(shí)現的分析目標，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力和數據分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
體驗利用數據分析手段分析數據的過(guò)程，感受數據背后所蘊涵的豐富信息，培養學(xué)生對數據的情感和從數據中探求信息的意識。
3、教學(xué)重點(diǎn)
排序、篩選和分類(lèi)匯總等基本分析方法的運用。
4、教學(xué)難點(diǎn)
如何利用排序、篩選和分類(lèi)匯總等分析手段實(shí)現數據分析目的。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對數據分析的興趣是本節課順利開(kāi)展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識點(diǎn)的學(xué)習上來(lái)。同時(shí)不同學(xué)生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當的分層教學(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。
三、教學(xué)與學(xué)法指導：（重難點(diǎn)突破措施）
1、教法分析
在教材中有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)材料“校園歌曲卡拉OK大賽”，比較貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際，于是我對這個(gè)材料進(jìn)行加工，考慮到任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式，提煉出一個(gè)學(xué)生感興趣的任務(wù)——根據歌曲大賽的評分表確立某幾個(gè)獎項的獲獎名單，從而提高學(xué)生的好奇心和興趣，激起學(xué)生的求知欲望。以對歌曲大賽評分表的數據分析為任務(wù)明線(xiàn)，數據分析的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅動(dòng)數據分析的學(xué)習，驅動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì )解決生活中實(shí)實(shí)在在的數據分析問(wèn)題。
這種基于問(wèn)題的學(xué)習，以學(xué)生自主學(xué)習為主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師的主導作用。信息技術(shù)可以為課堂創(chuàng )設豐富、真實(shí)的情境，為學(xué)生研究問(wèn)題提供有力的認知工具和認知環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對問(wèn)題解決的成果進(jìn)行交流，對問(wèn)題解決的過(guò)程進(jìn)行評價(jià)、反思。以小組合作學(xué)習的方式，合作分析所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習了信息技術(shù)，同時(shí)也擴展了他們的社會(huì )知識，培養了他們的信息素養，提高學(xué)生的信息處理能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，我還精心設計了學(xué)案，為了提高學(xué)生學(xué)習的積極性以及促進(jìn)小組成員之間的交流合作，我還采取了小組競賽的形式，在前面新知識的學(xué)習中設計了每個(gè)小組必答的任務(wù)環(huán)節，并為完成得好的小組加分。
2、學(xué)法分析
采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。教師少講、精講，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習和合作學(xué)習的方式，在學(xué)習過(guò)程中理解數據分析在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四、媒體設計：
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室提供師生互動(dòng)、交流，給學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習提供了良好的平臺。
五、課堂設計過(guò)程：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習興趣：
學(xué)習生活雖然緊張忙碌，但也充實(shí)有趣。尤其我們的課外生活更是豐富多彩。最近，我們學(xué)校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉OK大賽，參賽選手是大展才藝、各顯身手��！比賽結束后，要舉行頒獎儀式。評委會(huì )設立了幾個(gè)獎項，其中主要有這樣幾個(gè)：
最佳校園歌手獎
年級優(yōu)秀歌手獎
優(yōu)勝年級獎
引入分析任務(wù)：根據校園歌曲卡拉OK大賽的評分表來(lái)確立各個(gè)獎項的獲獎同學(xué)名單。
假如現在評委會(huì )把這項任務(wù)交給了咱們團結智慧的__，那么對于這樣一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù)，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成呢？讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來(lái)，為了圓滿(mǎn)完成該任務(wù)，要求學(xué)生必須掌握數據分析的方法和技能，從而激起學(xué)生學(xué)習Excel數據分析方法的興趣和動(dòng)力。在開(kāi)始學(xué)習前，也要把小組競賽的規則講清楚，即每個(gè)小組都有一個(gè)指定完成的任務(wù)，由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題，完成的好則加分，否則其余各組作補充并贏(yíng)得加分機會(huì )。通過(guò)此種競賽方法，促進(jìn)小組之間的交流合作，培養學(xué)生的集體主義精神。
2、數據分析任務(wù)的完成：
1、評選最佳校園歌手：
公布評選規則：按照得分高低對選手進(jìn)行排序，得分最高者為最佳校園歌手。
在開(kāi)始排序之前，先要引導學(xué)生進(jìn)行分析，如何用簡(jiǎn)捷的方法快速找到得分最高的那位選手，通過(guò)研究分析方法，培養學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)思考分析的方法和習慣。
針對這樣一個(gè)相對來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的任務(wù)，教材中針對排序按鈕的使用有詳細的實(shí)例步驟，并且學(xué)案中也有方法的提示，所以學(xué)生參考學(xué)案和課本完全可以自主完成。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會(huì )了排序按鈕的使用，同時(shí)培養了學(xué)生獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用課本、學(xué)案等進(jìn)行自學(xué)的能力和習慣。
然后教師抽選學(xué)生上臺演示即可，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)能力和自學(xué)成果，學(xué)生演示完成后，教師為其所在組加分以示獎勵，也在暗示學(xué)生每個(gè)人的努力都會(huì )給本組贏(yíng)得榮譽(yù)，時(shí)時(shí)刻刻在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、評選年級優(yōu)秀歌手：
使用“數據/排序”菜單項完成。
在教材中有一個(gè)“試一試”的小欄目，這第2項任務(wù)就是我根據它而加工得來(lái)的。它其實(shí)是針對學(xué)有余力的學(xué)生設計的.，“數據/排序”菜單的使用在教材中并沒(méi)有詳細涉及，但這是排序的一個(gè)重要方法，有必要讓學(xué)生掌握，同時(shí)通過(guò)這一任務(wù)的完成可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習。所以在實(shí)際的教學(xué)中我把“數據/排序”菜單的使用也當成了一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講解。由于這個(gè)任務(wù)涉及到兩個(gè)關(guān)鍵字的復雜排序，所以我就引導學(xué)生借助課本和學(xué)案展開(kāi)組內合作探討、以?xún)?yōu)促慢、共同進(jìn)步的合作學(xué)習，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。教師抽選學(xué)生上臺演示，在學(xué)生演示該任務(wù)的時(shí)候故意把活動(dòng)單元格置于數據表之外，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現問(wèn)題，以加深學(xué)生對定位活動(dòng)單元格的印象。
3、篩選任務(wù)：
雖然篩選在這個(gè)任務(wù)鏈中并不能確立某個(gè)獎項的獲獎名單，但卻是一個(gè)很重要的數據分析的方法。于是通過(guò)查找各個(gè)年級優(yōu)秀歌手信息的不便，引出篩選的意義：通過(guò)篩選，縮小數據的觀(guān)察范圍，有助于我們發(fā)現某一特定范圍內的數據中所蘊涵的信息。
教師演示篩選3年級選手信息，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察左邊的行號，讓學(xué)生明白篩選并不是刪除不滿(mǎn)足條件的記錄，而只是暫時(shí)將之隱藏了。
教師演示了一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)后，提出了新的問(wèn)題：如何篩選出3年級選手中得分在40以上的選手信息。這就用到了自定義篩選條件的命令，在教材中沒(méi)有涉及這方面的內容，之所以在本堂課中提出來(lái)為了讓學(xué)生更好的利用篩選的方法進(jìn)行各種數據分析。在實(shí)際的生活應用中必然有很多復雜的數據處理任務(wù)，也必然會(huì )用到自定義篩選。當然由于時(shí)間關(guān)系，在本堂課中把這項內容引入進(jìn)來(lái)，但并沒(méi)有針對篩選條件如何定義展開(kāi)深入討論，而是留給學(xué)生課下思考，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生有了自我提升的問(wèn)題，并且也為下節練習課做好了鋪墊。
4、評選優(yōu)勝年級：計算每個(gè)年級的平均得分，確定優(yōu)勝年級。
由于分類(lèi)匯總是這三個(gè)數據分析方法中的一個(gè)較難的方法，所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類(lèi)匯總的含義：顧名思義，就是首先將數據分類(lèi)（排序），然后再按類(lèi)進(jìn)行求和、求平均、計數等匯總統計。
然后教師引導學(xué)生分析出該任務(wù)應該按照年級進(jìn)行分類(lèi)，并強調在分類(lèi)匯總之前，必須先按分類(lèi)項目對表格數據進(jìn)行排序。接著(zhù)教師演示該任務(wù)如何進(jìn)行分類(lèi)匯總。為了讓學(xué)生鞏固練習分類(lèi)匯總的方法，接著(zhù)教師又為學(xué)生提出了一個(gè)分析任務(wù)：比較男選手和女選手的平均得分誰(shuí)更高。并且在學(xué)生完成的過(guò)程中巡視檢查，找到一個(gè)在分類(lèi)匯總之前沒(méi)有進(jìn)行排序的學(xué)生的操作結果展示給全體學(xué)生，讓學(xué)生們幫助分析和查找出現該問(wèn)題的癥結所在，從而讓學(xué)生加深對分類(lèi)匯總之前進(jìn)行排序的印象。
5、鞏固練習：
通過(guò)對校園歌曲大賽評分表的分析后，學(xué)生也掌握了三種數據分析的方法，這個(gè)時(shí)候我及時(shí)讓學(xué)生通過(guò)一組連線(xiàn)題對這三種數據分析方法的特點(diǎn)加以總結。
然后以某校運動(dòng)會(huì )成績(jì)表為材料，由教師廣播對所需信息的要求，讓學(xué)生小組合作探討，給出所采用的數據分析方法（排序、篩選、分類(lèi)匯總）。
所需的信息要求有：
比較各班運動(dòng)員的平均得分；（分類(lèi)匯總、排序）
鐵餅的最好預賽成績(jì)多少米；（篩選、排序）
通過(guò)以上這些對本節課的知識點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)全面地總結鞏固，從而讓學(xué)生在當堂課中具備了一定的數據分析能力，為下面的小組競賽做好了準備。
6、小組競賽
綜合利用三種數據分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績(jì)表和我國部分城市月平均氣溫表，并完成學(xué)案上的題目。
開(kāi)展小組競賽的目的是為了進(jìn)一步檢驗學(xué)生對當堂內容的掌握情況以及對數據分析方法的綜合應用能力，更是為了培養學(xué)生之間合作的能力和習慣，增強集體凝聚力。
教師巡視指導檢查學(xué)生完成情況。
教師根據每個(gè)小組的完成情況，分別獎勵相應分值。
7、利用排序對各組成績(jì)進(jìn)行總結評價(jià)，在這兒把本節課所學(xué)的排序方法立即應用到對小組競賽成績(jì)的分析中來(lái)，也在潛移默化的教給學(xué)生信息技術(shù)在生活中的應用是廣泛的。
學(xué)生談本節課收獲體會(huì )。在這兒，可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗，同時(shí)讓落后的小組談經(jīng)驗和不足。通過(guò)總結，讓學(xué)生真正體會(huì )到如何學(xué)習。學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案上的自我評價(jià)表，學(xué)會(huì )自我評價(jià)。
教師結束語(yǔ)：今天這堂課同學(xué)們學(xué)習了數據分析的幾種方法：排序，篩選、分類(lèi)匯總等，但這只是我們學(xué)習數據分析的開(kāi)始，生活中還有許許多多、各式各樣的數據表格，要真正掌握其數據分析的用法，還需要在今后的生活實(shí)踐中加以應用，舉一反三、融會(huì )貫通。
8、作業(yè)
思考并收集生活中哪些數據可以整理成表格形式，對于這些數據可能會(huì )用到哪些分析方法，通過(guò)這些方法會(huì )得到怎樣的結論。
讓學(xué)生把本節課所學(xué)聯(lián)系到生活實(shí)際中去，會(huì )利用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉一種思維習慣，提高自己的信息素養。
四、教后反思
本節課利用了任務(wù)驅動(dòng)的方式，采用了小組合作學(xué)習以及小組競賽的形式，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。在課的設計上很好的利用了教材中的內容，但并沒(méi)有完全拘泥于教材，對教材內容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。在課的具體實(shí)施中把重點(diǎn)放在了對學(xué)生信息和文化素養、思維和學(xué)習能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養上。整個(gè)課的結構有情景導入、新課教授、總結鞏固等環(huán)節，相對來(lái)說(shuō)較為完整。但本課在具體實(shí)施后，我也發(fā)現了很多的不足，主要有：
1、本課并沒(méi)有起到很好的承上啟下的作用，對以前所學(xué)沒(méi)有很好地加以結合利用。本來(lái)打算在開(kāi)始學(xué)習數據分析之前，讓學(xué)生利用函數或公式計算出每位選手的總得分，并在中間的新授部分利用填充柄填充名次，但考慮到對學(xué)生的不了解，所以在設計時(shí)盡量避免涉及到以前所學(xué)內容的部分。
2、課的容量太大，以至似乎面面俱到，但每一個(gè)知識點(diǎn)處理的并不透徹。學(xué)生容易產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，同時(shí)在課的時(shí)間把握上不好控制。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。三種數據分析方法在具體講授時(shí)用力均勻，沒(méi)有很好地體現出重點(diǎn)和難點(diǎn)解決的過(guò)程來(lái)。
4、對學(xué)生學(xué)法的指導和思維能力的培養沒(méi)有很好地體現出來(lái)，對如何進(jìn)行小組合作學(xué)習還應加強探究。
�、殪柟膛c提高
1、為自己的小論文增加頁(yè)眉與頁(yè)號。
2探索如何應用紙張類(lèi)型自定義功能制作一份簡(jiǎn)歷卡。
3、在老師的指導下，打印自己寫(xiě)作的文章。
4、為同學(xué)打印2頁(yè)空白稿紙（推薦使用WPS軟件）。
教學(xué)反思：通過(guò)這節課的教學(xué)主要是讓學(xué)生熟練的掌握在Word的中的頁(yè)面設置，通過(guò)教學(xué)發(fā)現，同學(xué)們對頁(yè)面設置能夠很好的掌握。
但是本節課的另一重點(diǎn)是頁(yè)眉和頁(yè)腳的設置，這一部分知識，學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較抽象，因此也比較不容易掌握，因此在下個(gè)班級的教學(xué)中，要把教學(xué)時(shí)間的分配上加重對頁(yè)眉和頁(yè)腳的設置上。對于這個(gè)班級，在下周的課節中要拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)重點(diǎn)強調一下頁(yè)眉和頁(yè)腳的設置。
第3節制作圖表
�。�1）教材分析。
利用圖表直觀(guān)地呈現數據，不僅僅只是數據的一種形象描述，更重要的是可以一目了然地觀(guān)察到數據之間的數量關(guān)系、總體的結構特征以及發(fā)展變化的趨勢，是進(jìn)行數據分析和問(wèn)題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項重要的功能，它在數據處理方面的地位十分重要，也是本章的重點(diǎn)。但我們在引導學(xué)生探究制作圖表的技術(shù)方法的同時(shí)，應該最終落腳到技術(shù)價(jià)值的體現上。作為本節課的技術(shù)價(jià)值，就是利用圖表分析問(wèn)題、研究問(wèn)題。因為我們制作圖表的目的就是為了更好地分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，發(fā)現數據中的價(jià)值和規律。
�。�2）學(xué)情分析。
教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們具備一定的計算機知識和操作技能，學(xué)習本節課內容之前已經(jīng)對Excel有了一定的了解和認識，具備了運用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據編輯、數據的統計計算等操作能力。另外對學(xué)生來(lái)說(shuō)，用圖表描述數據的方法是不陌生的，在地理、數學(xué)課上已經(jīng)接觸到了一些圖表知識，對用圖表表達數據的優(yōu)勢也有了一定的體會(huì )。
教學(xué)目標：
知識與技能：能利用電子表格的圖表功能，直觀(guān)地呈現數據；了解各種圖表的作用和適用環(huán)境；能夠根據問(wèn)題需要，選用合適的圖表開(kāi)展分析和研究。
過(guò)程與方法：本節課從分析氣候入手，引導學(xué)生探究利用電子表格制作圖表的過(guò)程和方法。通過(guò)對各種圖表特點(diǎn)與作用的分析比較，增強學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。本節主要采用“情境教學(xué)”法，配合使用演、講、練相結合的教學(xué)方式，以期更好地達成教學(xué)目標。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗利用EXCLE實(shí)現數據圖形化表達的便捷性和多樣性，培養學(xué)生恰當的運用數據呈現形式，從分析數據到發(fā)現、探尋事物本質(zhì)、規律的洞察能力和客觀(guān)判斷能力。從而使學(xué)生體驗到用信息技術(shù)高效地解決現實(shí)問(wèn)題所帶來(lái)的喜悅。
【設計意圖】
環(huán)節一：創(chuàng )設情境，導入新課
創(chuàng )設情境，通過(guò)兩組數據分析龍口市氣候特征，引出圖表分析數據的優(yōu)勢，從而引出課題。
環(huán)節二：初步探索，了解主題
通過(guò)比賽使學(xué)生意識到運用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)效性。采用自學(xué)法，能發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
環(huán)節三：學(xué)以致用實(shí)驗主題
學(xué)以致用，開(kāi)闊學(xué)生思路。結合地理學(xué)科中的知識解釋結論，將學(xué)到的知識更好地應用于實(shí)踐，培養了學(xué)生學(xué)科整合能力，加強了知識的聯(lián)系。
環(huán)節四：拓展練習，實(shí)踐應用
結合事實(shí)，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。直觀(guān)的圖表有利于發(fā)現數據間隱含的信息，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、精彩片段
片段一：在初步探索，了解主題環(huán)節：學(xué)生在小學(xué)數學(xué)課上和地理課上都畫(huà)過(guò)統計圖表。我和學(xué)生做比賽，看誰(shuí)制作的折線(xiàn)圖又快又準確又美觀(guān)。我利用電子表格軟件制作圖表，讓學(xué)生在練習本上畫(huà)圖表。結果當然是我勝了，我趁機說(shuō)明將我們學(xué)到的信息技術(shù)合理的運用現實(shí)生活用中，可以大大提高我們的辦事效率。開(kāi)始設計時(shí)，在此處我直接用電子教室演示用EXCEL制作圖表的過(guò)程，但在上課時(shí)我發(fā)現很多同學(xué)在我用電子教室廣播時(shí)意見(jiàn)很大，于是我讓學(xué)生自己參照課本的步驟試著(zhù)自己制作圖表，結果表明學(xué)生的自學(xué)效果很好。于是我找學(xué)生演示操作過(guò)程，其他同學(xué)評價(jià)。學(xué)生制作的圖表往往不是很完整，我趁機在此處設置一個(gè)探究問(wèn)題：“如何修改和完善圖表？”通過(guò)問(wèn)題的探究提醒學(xué)生在今后的學(xué)習中要善于發(fā)現、探索并總結操作規律。并要記住這個(gè)右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。
通過(guò)這次實(shí)例，我深刻了解到，在課堂上一定要放手給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。教師要適當的引導、啟發(fā)學(xué)生去總結、探索，培養他們運用信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。
結合生活實(shí)例，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。
5、自我反思
�、�、本課主要體現了學(xué)科整合的理念，課堂設計主要整合地理學(xué)科、數學(xué)學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)知識內部的整合。
�、�、導入部分運用對比的方法，體現圖表表達數據的直觀(guān)性。使學(xué)生更容易理解接受。
�、�、本節課以“分析龍口氣候特征”為主線(xiàn)，讓學(xué)生在用圖表分析龍口氣候的過(guò)程中使學(xué)生認識、掌握制作圖表的方法，并引導學(xué)生分析圖表信息，提升學(xué)生分析、運用圖表的能力。
�、�、將所學(xué)知識與實(shí)際生活緊密結合，在拓展練習環(huán)節，設計在解決問(wèn)題過(guò)程中，提高學(xué)生合理運用Excel圖表表達信息的能力，并通過(guò)分析圖表數據，挖掘圖表中隱含的信息。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識用于現實(shí)生活，不斷提高學(xué)生信息素養。
第四節應用圖表
導引
1、在文章中應用圖表的主要目的是為了增強文章的。
2、在文章中應用圖表還有哪些優(yōu)越性？
第一環(huán)節依據圖表
分析問(wèn)題
1、如果在文章中插入的是柱形圖，應該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：從事物的數量多少關(guān)系進(jìn)行分析，如誰(shuí)最多，誰(shuí)最少，誰(shuí)比誰(shuí)多多少，產(chǎn)生的原因是什么？。
2、如果在文章中插入的是折線(xiàn)圖，應該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：事物發(fā)展的趨勢是上升還是下降，在某個(gè)時(shí)期內上升（或下降）了多少，為什么？。
3、如果在文章中插入的是餅圖，應該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：誰(shuí)占的比例最大，誰(shuí)占的比例最小，占的比例大的有哪些，原因何在？。
第二環(huán)節插入圖表
1、插入圖表時(shí)，要執行“ ”菜單項。
2、如果要插入已有的圖表，需在“對象”對話(huà)框中選擇“ ”選項卡。
3、當圖表插入到文檔中后，拖動(dòng)圖表周?chē)木庉孅c(diǎn)，可以調整圖表的。
4、如何設置圖表的版式？
5、如何修改已插入的圖表中的數據？
6、探究：嵌入式圖表與鏈接式圖表的區別是什么？
初中主題班會(huì )教案9
設計背景：
20xx年12月29日晚，我校元旦匯演即將結束之際，原計劃安排上舞臺搬合唱臺的工作人員，因送帳篷到倉庫未能按時(shí)就位。我于是喊站在舞臺左側的一群十七八歲的男孩，請他們先上臺把合唱臺搬到臺下，說(shuō)完我站到臺上等候，可是等了一會(huì )沒(méi)有動(dòng)靜，往臺下一看，原來(lái)剛剛還站在臺下的那群男孩走了個(gè)一干二凈。后來(lái)，我雖然得知這群孩子是附近的社會(huì )青年，不是我校的高中生，但我想他們終歸是入過(guò)學(xué)受過(guò)教育的人，十來(lái)歲的孩子正是爽朗熱忱的年紀，被請求幫忙尚且可以做到聽(tīng)而不聞，更不必說(shuō)在他們身上所蘊含的“主動(dòng)”的品質(zhì)有多少了。這事看似小事，卻也從側面反映了我們在培養孩子主動(dòng)性方面的教育還比較薄弱。為此我設計了這次主題班會(huì )《主動(dòng)——讓生活更美好》。
設計目的：
1、通過(guò)各種形式的活動(dòng)讓學(xué)生體驗主動(dòng)的美好。
2、提高學(xué)生的主動(dòng)意識，促使學(xué)生主動(dòng)想問(wèn)題，主動(dòng)辦事情。
班會(huì )過(guò)程：
亮出主題
在上課之初，師生的例行問(wèn)候中巧妙地亮出班會(huì )主題：主動(dòng)——讓生活更和諧。接著(zhù)圍繞主題配以動(dòng)人心弦的過(guò)渡語(yǔ)，進(jìn)一步直擊學(xué)生的內心，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識，同時(shí)導入班會(huì )的第一個(gè)主環(huán)節“和諧樂(lè )章一：學(xué)校里的主動(dòng)”。
和諧樂(lè )章一：學(xué)校里的主動(dòng)
情境：自習課，沒(méi)有老師在教室……
場(chǎng)景論談：你怎樣看待視頻中不主動(dòng)學(xué)習的行為？
談 談 ：學(xué)校里還有哪些需要我們主動(dòng)的地方？
情感體驗：現場(chǎng)動(dòng)態(tài)生成。
活動(dòng)目的：在學(xué)生尋找校園主動(dòng)行為的'過(guò)程中，引導學(xué)生體驗主動(dòng)行為帶來(lái)的校園和諧感，從而提高學(xué)生的主動(dòng)意識，促使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)承擔學(xué)校責任。
和諧樂(lè )章二：家庭中的主動(dòng)
《子欲孝，親還在嗎？》
女孩和媽媽住在學(xué)校的教師宿舍，最近女孩站在家門(mén)口，總能看到媽媽背著(zhù)凳子從一樓爬到三樓教室的場(chǎng)景。女孩當時(shí)想，媽媽作為一位年輕老師，坐在凳子上給學(xué)生講課，是不對的。所以每當媽媽用眼神示意，想要她幫忙搬凳子時(shí)，她總裝作沒(méi)看見(jiàn)。不久，女孩的媽媽被查出得了癌癥。一個(gè)多月后，女孩眼睜睜的看著(zhù)自己的媽媽在自己面前死去，蒙在鼓里的她才知道，她的媽媽之所以背著(zhù)凳子上課，是因為生命走到了盡頭。女孩很后悔……
說(shuō)說(shuō)：女孩后悔什么？同學(xué)們平時(shí)在家主動(dòng)做過(guò)什么？學(xué)學(xué)為家人主動(dòng)付出時(shí)，家人表情�？吹郊胰诵腋５男δ槙r(shí)，你的感受與決心？（默默下定決心：要讓家人幸福。）
活動(dòng)目的：讓學(xué)生領(lǐng)悟主動(dòng)幫助家人的幸福，從而學(xué)會(huì )主動(dòng)為家人著(zhù)想，學(xué)會(huì )主動(dòng)承擔家庭責任。
和諧樂(lè )章三：社會(huì )上的主動(dòng)
視頻：舟曲8歲女孩王永霞主動(dòng)背泉水為路人解渴。
20xx年8月7日晚22點(diǎn)左右，舟曲發(fā)生特大泥石流。8日，舟曲全城停水停電，災民和救援人員沒(méi)有水喝。8歲的王永霞和15歲的嚴喜蕓，主動(dòng)背著(zhù)10多公斤的碩大水壺，去縣城對面的山谷泉眼里背水給救援人員喝。每天早晨7點(diǎn)多，小姑娘們就出發(fā)背水，倒完了接著(zhù)背，一天要背七八趟，往返一次要40多分鐘，一直到下午7點(diǎn)左右才收工回家。
討論：請跟周?chē)耐瑢W(xué)講講自己或說(shuō)說(shuō)他人，主動(dòng)為災區，為社會(huì )做過(guò)哪些事？或我們可以主動(dòng)為社會(huì )做哪些事？
活動(dòng)目的：在榜樣的力量下，在贊揚與思索中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)承擔社會(huì )責任。
班會(huì )結尾
1、老師送出禮物——卷軸，提出終極期望。
卷軸內容：永遠做非常需要做的事，不必等待別人要求我去做�。▽W(xué)生全體起立，按照卷軸內容宣誓。）
2、備用方案：班會(huì )若剩有時(shí)間，則請學(xué)生列“主動(dòng)清單”。
主動(dòng)清單：從小到大，你主動(dòng)做過(guò)哪些事？結果如何？感覺(jué)如何？你在哪些方面還不夠主動(dòng)？從現在開(kāi)始，你將主動(dòng)做哪些事？
——訓練“主動(dòng)能力”期間建議周周清
活動(dòng)目的：升華情感，鞏固學(xué)生已經(jīng)萌生的主動(dòng)意識。
初中主題班會(huì )教案10
一、學(xué)習目標：
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習現狀和中考考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習的方法和基本要求，充分做好學(xué)習準備。
3、通過(guò)有感情的`誦讀，培養學(xué)習的熱情，樹(shù)立學(xué)習的信心，懷著(zhù)夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
了解現狀，明確方法和要求，樹(shù)立信心。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)____年X月X號
四、學(xué)習方法：
交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學(xué)過(guò)程：
1、候課：
同學(xué)們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課導入，師生認識：
用激情和信心開(kāi)始第一課。
3、明確本課學(xué)習目標：
4、交流夢(mèng)想和信心對于初三的意義：
你有夢(mèng)想嗎？你對初三學(xué)習的信心如何？
5、了解中考情況，交流各科學(xué)習現狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習現狀如何？其中最突出的問(wèn)題是什么？
6、探討語(yǔ)文學(xué)習方法：
�。ǹ蓮膽B(tài)度、方法、練習、積累、整理、書(shū)寫(xiě)等方面）你覺(jué)得在初三，語(yǔ)文這一科應該怎樣學(xué)更有利、更高效？（板書(shū)）
7、明確語(yǔ)文基本要求：
初三一年里，我們語(yǔ)文學(xué)習的常規要求最起碼應該有哪些？（板書(shū)）
8、作業(yè)布置：
�、賹�(zhuān)備一個(gè)隨筆摘抄本，寫(xiě)第一篇隨筆《初三了，我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
�、趶土暠匦抟徽n本文言文《勸學(xué)》，背誦默寫(xiě)全文。
�、坶_(kāi)始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。
初中主題班會(huì )教案11
教學(xué)目標:
1、通過(guò)交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學(xué)習目的，增強學(xué)生安全意識
2、引導學(xué)生在活動(dòng)中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛(ài)生命、保護生命
3、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀(guān)念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道各種常見(jiàn)的交通信號、標志和標線(xiàn)，知道有關(guān)交通常識，懂得應自覺(jué)遵守交通規則。
教學(xué)難點(diǎn)：
加強交通法規知識的學(xué)習，遵守交通法規
教學(xué)過(guò)程：
講解交通安全事故案例
一、導入：
通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養. 為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周?chē)娜藗?/p>
二、交通法規法律條文
法規篇：
1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規4、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志
常識篇：
1、行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？
2、行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道？
3、沒(méi)有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
4、為什么不能翻越護欄？
5、為什么不準扒車(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)？
6、為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)？
7、騎自行車(chē)應該注意什么？
8、乘汽車(chē)時(shí)要注意什么？
9、遇到交通事故怎么辦？
警示篇：
1、騎自行車(chē)違反交通法規2、行走時(shí)違反交通法規
3、鐵路或鐵路口違反交通法規4、交通安全教育卡
三、觀(guān)看小品--《爸媽?zhuān)瑢Σ黄稹?/p>
情景一：
一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個(gè)勁地說(shuō)爸媽羅嗦
情景二：
一次來(lái)學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時(shí)間，快遲到了，在橫過(guò)學(xué)校門(mén)口的的馬路時(shí)，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時(shí)，悲劇上演了，就在他橫沖時(shí)，一輛車(chē)直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：
因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來(lái)了，生活也不能自理。他看著(zhù)為他悲痛傷心的爸爸媽媽?zhuān)粝铝松钌罨谶^(guò)的淚水。
老師提問(wèn)：看完小品后，有什么感受？同時(shí)你覺(jué)得我們應該怎么做，才會(huì )盡量避免這些悲劇的發(fā)生？小組成員進(jìn)行討論，說(shuō)出感受
本課小結
同學(xué)們，我們通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的.素質(zhì)培養.繼續進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問(wèn)答課堂練習
1、 行人在經(jīng)過(guò)人行橫道時(shí)，怎樣走才最安全？（）
a、一直向右看 b 、一直向左看
c 、先向左看，再向右看
2 、行人在沒(méi)有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過(guò)？（ ）
a 、跑步快速通過(guò) b、示意機動(dòng)車(chē)讓行后直行通過(guò)
c 、確認安全后直行通過(guò)
3 、黃燈持續閃爍時(shí)表示（ ）
a 、有危險，車(chē)輛、行人不準通過(guò)
b 、車(chē)輛、行人須注意觀(guān)望，確認安全后通過(guò)
c 、車(chē)輛、行人可以?xún)?yōu)先通過(guò)
4 、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮時(shí)，它表示的是什么含義？（ ）
a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準備
b 、清理路口，不準通行
c 、道路通暢，快速通過(guò)
5 、機動(dòng)車(chē)行駛時(shí)，除駕駛人應當按規定使用安全帶外，同車(chē)還有哪些人要使用安全帶？（ ） a 、前排乘車(chē)人 b 、后排乘車(chē)人 c、全部乘車(chē)人
六、課后作業(yè)
1 、當你需要乘坐出租車(chē)時(shí)，你可以（ ）
a 、站在機動(dòng)車(chē)道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當機動(dòng)車(chē)停在機動(dòng)車(chē)道上時(shí)，你應當怎樣上下車(chē)？（ ）
a 、從機動(dòng)車(chē)左側下車(chē) b 、從機動(dòng)車(chē)右側上下車(chē)
c 、只要不妨礙其他車(chē)輛和行人通行，左右側上下車(chē)都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車(chē)時(shí)，應該站在( )，依次排隊
a.機動(dòng)車(chē)道上 b.站臺或指定位置
c.非機動(dòng)車(chē)道上 d.人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過(guò)鐵路道口，他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)應該( )
a.快速跨越鐵軌 b.進(jìn)入到口，觀(guān)察后通過(guò)
c.一停，二看，三通過(guò)
d.在 欄桿放下時(shí)搶先通過(guò)
5、明明在晚自習課后騎自行車(chē)回家途中，迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車(chē)，燈光非常耀眼，為了
安全明明應該( )
a.用手遮擋風(fēng)光 b.閉目緩慢形式
c.下車(chē)靠邊避讓 d.迎著(zhù)燈光行駛
七、應采取的措施
1、提高學(xué)生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)
4、培養青少年自我防范交通安全意識
5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應該如何去處理
總結：
通過(guò)此次安全教育，希望對同學(xué)們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問(wèn)題的方法，建立正確的認知，樹(shù)立積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
初中主題班會(huì )教案12
設計目的：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗愛(ài)的圣潔，無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解父母，孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報答父母。
同學(xué)們，我們已經(jīng)習慣了父母的關(guān)愛(ài)，接受父母的幫助，并且認為這都是理所當然的。因此，我們漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘幸福的感覺(jué)，所以，今天我們開(kāi)展《感恩父母》主題中隊會(huì )，希望通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我們每個(gè)人都知道生活中有許多值得我們感謝的人，特別是我們的父母�；顒�(dòng)開(kāi)始，請主持人上場(chǎng)。
女：是誰(shuí)將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。
男：是我們敬愛(ài)的父母。
女：是誰(shuí)牽著(zhù)我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。
男：是我們敬愛(ài)的父母。
女：父母賦予了我們生命。
男：父母給了我們溫暖的
女：為了子女，父母什么苦都愿意吃。
男：為了子女，父母什么罪都愿與受。
女：當生死攸關(guān)的時(shí)候，父母總會(huì )義無(wú)反顧的舍棄自我，把生命的希望留給后代。
男：下面請欣賞真實(shí)
女：父母的愛(ài)是寒冬里的一把火，是黑暗中的藝術(shù)光明，我們?yōu)檫@樣的父母感到驕傲，但同時(shí)我們也不希望再次受到這樣的感動(dòng)。因為那樣的父母付出的代價(jià)太大了。
男：我們過(guò)著(zhù)普普通通的生活，因此父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女感動(dòng)的事，有的甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗，難道父母在平凡的生活中并不愛(ài)我們嗎？
同學(xué)們談
女：其實(shí)天下的父母都是一樣的，他們都是愛(ài)我們的，可能以前我們沒(méi)有像今天這樣靜下心來(lái)感受。
男：哎！你說(shuō)我們的父母這樣愛(ài)我們，我們該怎么做呢？
女：那我們還是先來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》，以及歌曲背后感人的
男：懂事的小女孩，雖然說(shuō)不出話(huà)但是她明白了媽媽么心，她要好好的活下去，讓媽媽放心的離去。
女：我看到大家眼里含著(zhù)的淚花，我知道大家已經(jīng)被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了，因為父母的愛(ài)，才讓我們擁有了比海洋還要深的幸福
男：同學(xué)們，我們同樣不希望這樣感動(dòng)的事再次發(fā)生，因為這種感動(dòng)讓主人公也付出了太大的代價(jià)
女：那么就讓我們回到我們平凡的生活中，用自己的心思考，我們該怎么做才能《感恩父母》
同學(xué)談：
�。�1）了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么？你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天？）
�。�2）尊敬父母，對父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣。
�。�3）生活節儉，無(wú)浪費現象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求。
�。�4）父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負擔。
�。�5）有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）。
�。�6碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見(jiàn)。
�。�7）外出時(shí)，在征得父母同意后，應把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護法）。
�。�8）努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習生活情況，不讓父母操心。
�。�9）父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)）。
�。�10）我們應該在漫長(cháng)的時(shí)間里全心全意的去愛(ài)父母。讓我們從點(diǎn)滴小事做起，為父母做每一件他們做不到的事，讓他們也成為一個(gè)被愛(ài)的.人，讓他們感受到我們的愛(ài)。用我們的行動(dòng)去打動(dòng)我們的父母，讓我們也成為一棵小樹(shù)，一棵能夠為父母擋風(fēng)遮雨的小樹(shù)。
女：同學(xué)們說(shuō)得真好，那就讓我們該說(shuō)謝謝的時(shí)候，就大聲地說(shuō)出來(lái)，不要只把謝意埋在心里
男：那就讓我們該行動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就大膽去做，不要把欲望的腳步停住。
女：行動(dòng)起來(lái)
男：行動(dòng)起來(lái)
合：用真誠的心回應真誠的心，用真摯的愛(ài)回報真摯的愛(ài)，《感恩父母》活動(dòng)到此結束。
班主任講話(huà)：聽(tīng)了同學(xué)們心靈的表白，我真的非常感動(dòng)，今天的班會(huì )也讓我們明白了，對于愛(ài)我們不能夠不停的索取，還要懂得感謝回報。生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續，只要我們用心去聆聽(tīng)，用心去感受，你就會(huì )發(fā)現生活充滿(mǎn)了愛(ài)，因為我們學(xué)會(huì )了感恩！
初中主題班會(huì )教案13
一、學(xué)習活動(dòng)：
圍繞本次世界無(wú)煙日的主題，我校利用周一的升旗儀式、主題班會(huì )、周五的教職工大會(huì )向全校師生傳達文件精神，學(xué)習了解煙草的基本內容和吸煙的危害。
1．由少先隊牽頭，組織學(xué)生課間的廣播學(xué)習吸煙的危害相關(guān)知識。學(xué)習，同學(xué)們了解到：煙是人類(lèi)第一殺手，自覺(jué)養成不吸煙的個(gè)人衛生習慣，不僅有益于健康，而且也是一種高尚公共衛生道德的體現。
2．利用健康教育課對全校師生進(jìn)行控煙知識的宣傳教育。再小手拉大手的形式向家長(cháng)宣傳煙草、煙霧的危害，以及對青少年的危害。
二、宣傳實(shí)踐活動(dòng)：
1．我校利用“我要健康成長(cháng)、我愛(ài)無(wú)煙環(huán)境”主題班隊會(huì )，讓班主任對本班學(xué)生進(jìn)行了“拒吸第一支煙”、“爭做無(wú)煙青少年”等知識的講解和教育。在班主任帶領(lǐng)下，隊員們進(jìn)行宣誓，同學(xué)們一致決定要嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規定，自覺(jué)養成不吸煙的良好個(gè)人衛生習慣，并積極投入到小手拉大手幫助親人遠離香煙危害的活動(dòng)之中。
2．利用周一升旗儀式大張旗鼓地開(kāi)展“拒吸第一支煙，做不吸煙新一代”簽名儀式活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大隊輔導員向全體師生發(fā)出倡議，號召大家小手拉大手，從自己做起，從身邊做起，積極營(yíng)造控煙、健康、文明的家庭、校園、社會(huì )的良好環(huán)境，還青少年一個(gè)無(wú)煙的健康成長(cháng)環(huán)境。
學(xué)生們用鋼筆、圓珠筆，在簽名橫額上莊重簽字，這次活動(dòng)，大家不僅了解了香煙的危害，更重要的是要投入到禁煙的活動(dòng)中去，寫(xiě)信勸親人戒煙，并在簽字活動(dòng)上鄭重簽下了自己的名字，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明，愿做一個(gè)“拒吸第一支煙，做不吸煙的.新一代”。表達了各自反吸煙，遠離香煙的決心。在全校師生的共同努力下已我校的“世界無(wú)煙日”學(xué)習、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。學(xué)校結合學(xué)生的學(xué)習生活，結合學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取多種多樣的形式，學(xué)習有收獲，宣傳有特色，實(shí)踐有成效，得到社會(huì )各界的一致好評。但是我們小手拉大手幫助家人遠離香煙危害的活動(dòng)還在進(jìn)行著(zhù)，相信在隊員們的共同努力下廣大家長(cháng)和孩子都能遠離香煙危害，愿健康永遠與你我相伴。
初中主題班會(huì )教案14
教材分析：
教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動(dòng)七《走進(jìn)可視化程序設計》VB。本節從現實(shí)生活中的實(shí)例說(shuō)起，與程序世界的實(shí)例作類(lèi)比，讓學(xué)生通過(guò)舉例和上機實(shí)踐，理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向對象程序設計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節中學(xué)會(huì )利用面向對象的思想和方法進(jìn)行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開(kāi)始，因為可視化編程的方法和步驟簡(jiǎn)單、易于上手。
學(xué)情分析：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠對各種生活現象加以分析和說(shuō)明，已接觸了許多應用軟件，具備了應用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節將以“VB”可視化編程基礎開(kāi)始學(xué)習，對一些概念將在學(xué)習過(guò)程中適時(shí)明確。
教學(xué)準備：
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習、生活中的任務(wù)，創(chuàng )設適合學(xué)生學(xué)習的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習需要，學(xué)習資源主要以教材為主。
3、策略準備：以VB編程的基本步驟為線(xiàn)索，通過(guò)對各階段性問(wèn)題的解決，形成循序漸進(jìn)的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過(guò)程中體驗成功之喜悅，通過(guò)適當地為學(xué)生提供拓展性的內容，充分挖掘學(xué)生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標
1、了解Visual Basic開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設計的一般過(guò)程。
3、了解對象、屬性、事件是面向對象程序設計的概念。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過(guò)程，體驗成功的快樂(lè )。
2、在老師的指導下，與同學(xué)共同探究問(wèn)題，體驗自主學(xué)習、合作學(xué)習的樂(lè )趣。
�。ㄈ┠芰δ繕�
培養和提升學(xué)生利用VB編程解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個(gè)基本概念。
3、理解事件與編寫(xiě)的程序代碼。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
理解事件與編寫(xiě)的程序代碼。
教法、學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭�
任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題解決式的教學(xué)方法。
�。ǘ⿲W(xué)法
教師引導下的自主學(xué)習、合作探究式學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
本節課我將從情境導入、新課學(xué)習、拓展提高、交流評價(jià)、課堂小結作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行。
情境導入
我們經(jīng)常見(jiàn)到“電子鐘”程序，今天我們來(lái)學(xué)習用VB制作“電子鐘”程序應用程序。
學(xué)生活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習狀態(tài)，認真聽(tīng)課并思考。
設計意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習興趣。
請同學(xué)們回顧：
1、計算機編程解決問(wèn)題的基本過(guò)程。
2、“電子鐘”程序需要對什么進(jìn)行判斷？涉及到程序設計的哪種軟件？
學(xué)生活動(dòng)：思考、回答。
設計意圖：鞏固知識，聯(lián)結新舊知識。
新課學(xué)習
布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程。
可自主學(xué)習，參照教材第75—84頁(yè)部分完成該任務(wù)。
�。�1）建立工程
�。�2）創(chuàng )建圖形用戶(hù)界面
�。�3）設置對象屬性
�。�4）編寫(xiě)程序
�。�5）調試運行程序
�。�6）保存和編譯程序
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課、思考，探究、合作。
設計意圖：通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的.形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握可視化編程的過(guò)程，也為學(xué)生將來(lái)自覺(jué)利用可視化編程工具解決實(shí)際問(wèn)題做好鋪墊。
拓展提高
�。�1）學(xué)習較吃力的學(xué)生繼續完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導。
�。�2）學(xué)習能力較強的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善，自主學(xué)習，添加相應控件。鼓勵這些學(xué)生指導學(xué)習能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達到共同進(jìn)步。
�。�3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習哪些知識？
學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習，探究、實(shí)踐。
設計意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現分層教學(xué)思想。
交流評價(jià)
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動(dòng)：展示、表達、交流、評價(jià)。
設計意圖：激勵、診斷、促進(jìn)學(xué)習。
課堂小結作業(yè)
�。�1）涉及哪些可視化編程的基本概念？
�。�2）事件過(guò)程的一般格式是怎樣的？
�。�3）如何設置和讀取對象的屬性值？如何調用對象的方法？
�。�4）簡(jiǎn)述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動(dòng)：思考、回顧、回答。
設計意圖：提升認識
全面閱讀教材本節內容，并預習下節。
學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習。
設計意圖：鞏固、準備。
板書(shū)設計：
走進(jìn)可視化程序設計
一、認識可視化界面
VB界面、事件、對象、屬性。
二、編程體驗
1、數據表格化處理的一般過(guò)程：
2、表格一般由、和三部分構成。
3、表頭由項目組成，每一個(gè)項目對應，用于保存的數據。在數據區域中的每一行，稱(chēng)為。
第二環(huán)節數據的輸入與編輯
1、一個(gè)電子表格文件稱(chēng)為電子表格的一個(gè)，它可以存儲多個(gè)。
2、是用于存儲數據的基本單元。
3、第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對角線(xiàn)的矩形區域，可用單元格地址表示為。
4、激活單元格的方法有：。
5、在單元格中輸入完數據后，可按鍵進(jìn)行確認。
第三環(huán)節利用公式計算
1、在單元格中輸入公式時(shí)，公式的開(kāi)頭字符必須是。
2、改變工作表中的數據，由公式所得到的運算結果會(huì )不會(huì )自動(dòng)發(fā)生改變？
3、探究：將公式復制到不同的單元格中時(shí)，公式中所引用的單元格地址會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？
第四環(huán)節在公式中使用函數
1、表達式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數表示，可以寫(xiě)成。
2、單擊編輯欄前面的插入函數按鍵
，打開(kāi)的對話(huà)框是。
3、Excel中提供了豐富的函數，這些函數的語(yǔ)法與功能，可在中查到。
自我反思
1、學(xué)習過(guò)程：
遇到的困難：
存在的困惑：
2、學(xué)習成果：
已弄清的（在上述問(wèn)題后打“√”）
未弄清的（在上述問(wèn)題后打“？”）
初中主題班會(huì )教案15
班會(huì )主題：
學(xué)會(huì )感恩
活動(dòng)班級：
初一
活動(dòng)背景：
現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛(ài)，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒(méi)有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。個(gè)別學(xué)生不懂得珍惜學(xué)習機會(huì )的來(lái)之不易，不會(huì )與同學(xué)友好相處。
班會(huì )目標：
1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真真學(xué)會(huì )如何做人。
活動(dòng)準備：
1、選拔班會(huì )主持人
2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《�；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹贰断肫鹄蠇寢尅贰短煜赂改感摹贰秲盒星Ю铩�
3、搜集相關(guān)的詩(shī)文。如孟郊的《游子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。
班會(huì )過(guò)程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會(huì )主題。
男：我們每個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應該時(shí)刻感謝這些幫助你的人;
女：我們每個(gè)人的成長(cháng)，要感謝父母的恩惠，感謝師長(cháng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。男：沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間?女：感恩不但是美德，感恩更是為人的基本條件!
二、討論：我們怎樣認識感恩的?
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會(huì )報答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì )了感恩，生活才會(huì )快樂(lè )，生活中才會(huì )有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
主持人總結：
剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對“感恩”的理解，非常好。
在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;
其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;
另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長(cháng);
甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽(yáng)光雨露，藍天碧樹(shù)，四季變換�？梢赃@樣說(shuō)，面對生活，我們就要懷著(zhù)一顆感恩之心。
三、學(xué)會(huì )感恩父母:
“母愛(ài)如水,父愛(ài)似山�！备屑じ改冈杏覀兩�,感謝父母養育我們成長(cháng)。謝謝您們,爸爸、媽媽!謝謝您們的大恩大德!!
《游子吟》唐孟郊
慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉�！幢尘�:爸媽謝謝你〉
四、學(xué)會(huì )感恩老師:
“喝水不忘挖井人,時(shí)刻難忘老師恩”。感激老師賜予我們知識,感激老師關(guān)心我們成長(cháng),感激老師教育我們成材!謝謝您們,老師!!謝謝您們的大恩大德!!!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”
————晚唐李商隱《無(wú)題》
〈背景音樂(lè ):每當我走過(guò)老師窗前〉
五、學(xué)會(huì )感恩他人:
“贈人玫瑰,手有余香”。每個(gè)人都應常懷感恩之心,在學(xué)習、生活中,無(wú)論怎樣都要找到感恩的理由,找到可以感恩的人。只有學(xué)會(huì )感恩他人,你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人,你才會(huì )感動(dòng)自己。
————善待他人,學(xué)會(huì )感恩,收獲快樂(lè )!
〈背景音樂(lè ):愛(ài)的奉獻〉
六、抓班級中具體事例展開(kāi)教育:
1、表?yè)P先進(jìn)
2、反思落后
3、〈背景音樂(lè ):回家〉
七、感恩方法大奉獻:
為勞累的父母、長(cháng)輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,說(shuō)說(shuō)笑話(huà)。
每天好好學(xué)習,學(xué)會(huì )尊重、關(guān)心老師,給老師一個(gè)好心情。
體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們著(zhù)想。
每天分擔些力所能及的事,學(xué)會(huì )說(shuō)“謝謝”、“您辛苦了!”。
尊重父母、老師的勞動(dòng)成果,天天反思過(guò)失,學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)身邊的人,存好心,做好人,及時(shí)給他人送上溫暖。
多做善事、好事,盡自己的力量報效國家、社會(huì )、人民。
列一張感恩表,記下感恩的,感恩的人,時(shí)時(shí)圖求報答。
八、學(xué)生朗誦
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂(lè )觀(guān)。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè )觀(guān)么?感謝對手，感謝敵人，不是樂(lè )觀(guān)么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè )觀(guān)么?所以，感恩，是一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì )給對方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì )更加多的.幫我們。懷著(zhù)感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì )感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著(zhù)生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。
所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)
九、結束語(yǔ)：
做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學(xué)生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì )父母、老師對你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì )感恩，你才會(huì )去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學(xué)們：
1.孝敬父母，學(xué)會(huì )體貼;
2.尊敬老師，努力學(xué)習;
3.尊重他人，團結友愛(ài)
【初中主題班會(huì )教案】相關(guān)文章：
初中主題班會(huì )教案03-22
初中主題班會(huì )教案08-27
初中主題班會(huì )教案07-15
初中主題班會(huì )教案03-24
初中主題班會(huì )教案（必備）07-25
初中安全主題班會(huì )教案03-10
初中“森林防火”主題班會(huì )教案08-08
初中主題班會(huì )教案【五篇】03-07
初中主題班會(huì )教案(15篇)12-02
初中感恩教育主題班會(huì )教案03-31