四年級下冊《有趣的班會(huì )》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的四年級下冊《有趣的班會(huì )》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級下冊《有趣的班會(huì )》教案1
教學(xué)目標：
朗讀課文，理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )這次班會(huì )的"趣"。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )老師最后說(shuō)的那段話(huà)的含義
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)方法：
導析法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、指名讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)這次班會(huì )的主題是什么？
二、走進(jìn)"有趣的班會(huì )"
1、學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2、學(xué)生就課文內容質(zhì)疑。
3、全班匯報，歸納。
�。�1）在班會(huì )上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？
�。�2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？
4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。
5、全班匯報。
�。�1）愛(ài)迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗的故事。（人們根據這個(gè)實(shí)驗發(fā)明了送入上天的氣球）
�。�2）課件出示：
奇思妙想特點(diǎn)
發(fā)明像金箍棒似的書(shū)包能變大變小發(fā)明會(huì )說(shuō)話(huà)的鑰匙能自己說(shuō)話(huà)發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開(kāi)
我也想發(fā)明…
�、購耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì )到了些什么？（學(xué)生自由交流）
�、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊�(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們一起探究吧！
三、領(lǐng)悟班會(huì )的主旨
1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。
2、說(shuō)說(shuō)對班主任那段話(huà)的理解。（學(xué)生自由交流）
3、與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。
4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會(huì )的"趣"。
四、課堂小結
學(xué)生總結自己在這一節課的學(xué)習方法。
四年級下冊《有趣的班會(huì )》教案2
一、教學(xué)要求
1 認識、會(huì )寫(xiě)“邀、制、搞、幼、錢(qián)、鑰、旅、懸、彈、拒、設、維， 12 個(gè)生字;理解“特邀、專(zhuān)利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語(yǔ)的意思。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文;體會(huì )班會(huì )的“趣”。
3 感悟奇妙的設想，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng )新的思想感情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1 掌握生字的音、形、義;了解班會(huì )的“趣”體現在哪些地方。
2 理解課文內容，感悟奇妙的設想，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng )新的思想感情。
三、教學(xué)準備
多媒體課件。收集有關(guān)“奇思妙想出發(fā)明”的資料。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
1 同學(xué)們，四年級二班教室里要舉行一場(chǎng)有趣的班會(huì )，他們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)都是科學(xué)迷，特地邀請我們參加，你們高興嗎?
2 心動(dòng)不如行動(dòng)，我們趕緊去看看吧!(板書(shū)課題：”有趣的班會(huì ))
(二)初讀課文，學(xué)習生字
1 自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子;畫(huà)出生字新詞，難讀的句子反復多讀幾遍。指名選段讀課文，引導學(xué)生評價(jià)。認讀生字、詞語(yǔ)。
( l )指名讀。(課件出示：特邀制作搞發(fā)明年幼錢(qián)包鑰匙旅客懸掛彈出拒絕設想思維)
重點(diǎn)指導：
“錢(qián)、懸”是三拼音節，要反復拼讀;“制、設”是翹舌音。
( 2 )小老師帶讀。
( 3 )開(kāi)火車(chē)讀字、組詞、造句。
2 指導書(shū)寫(xiě)
( l )想一想，自評互評。我們能用什么辦法快速記住這些生字呢?(同桌之間交流)
( 2)學(xué)生反饋識字方法。小結：我們可以用兒歌的形式記憶“幼”：上扭下扭碰石頭，右邊一個(gè)大力士;用記形聲字的方法記“搞、鑰”：搞發(fā)明要動(dòng)手大膽嘗試，所以“搞”字是提手旁;鑰匙是金屬做的，所以“鑰”字是金字旁。
( 3)觀(guān)察生字在田字格中的位置并默記。重點(diǎn)指導：“邀”是半包圍結構，筆畫(huà)較多，第十三畫(huà)捺變形為點(diǎn);“幼”是左右結構，左部不要寫(xiě)作“么”，也不要忘寫(xiě)點(diǎn)�！皯摇笔巧舷陆Y構，上部“縣”里面兩橫，不要寫(xiě)作三橫。
( 4 )學(xué)生練寫(xiě)、自評。
( 5 )生生互評。
第二課時(shí)
(一)表情讀題，導入新課
1 《有趣的班會(huì )》是一篇非常有意思的課文，我們先來(lái)比一比，誰(shuí)能把課題讀得最有趣?
2 理解著(zhù)讀就能讀得更美。這節課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。
(二)自由朗讀，整體感知
1 用心讀課文，說(shuō)說(shuō)班會(huì )的“趣”體現在哪些地方。
2 生交流讀后的感受。(“愛(ài)迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書(shū)包變得像小錢(qián)包的設想有趣;鑰匙會(huì )說(shuō)話(huà)的'設想新鮮有趣……)教師相機板書(shū)。
(三)選讀感悟，自主表達
1 你覺(jué)得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì )有趣嗎?選擇你覺(jué)得最有趣的一段讀一讀。
2 指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現了一幅怎樣的畫(huà)面?
( l )指名選段讀課文，引導生閉上眼睛想象。
( 2 )導說(shuō)：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書(shū)包，.我喊“大，'，它便顯出原形;我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢(qián)包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出現了什么?
( 3 )指名說(shuō)。
3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么?
4 班主任老師又是怎么說(shuō)的呢?你能找出班主任老師昨話(huà)讀讀嗎?相機理解：
( 1 )海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說(shuō)話(huà)毫無(wú)拘束，漫無(wú)邊際。
( 2 )拒絕：不接受(請求、意見(jiàn)或贈禮)。發(fā)明會(huì )拒絕奇妙的設想嗎?為什么?
( 3 )奇妙的設想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?
( 4 )理解句子：“未來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間�！�
(四)課外延伸，暢談感想
1 你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事?(生交流課前收集的資料)
2 師出示收集的資料并小結。
3 你有什么奇思妙想?和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，也可以寫(xiě)下來(lái)。
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