班主任說(shuō)，這8個(gè)問(wèn)題不解決，您這孩子成績(jì)好不了!
有些學(xué)生上課是很認真聽(tīng)，但一放學(xué)就約朋友打電玩;有些同學(xué)作業(yè)是寫(xiě)得很好，但一回家都不愛(ài)學(xué)習;有些同學(xué)思路是清晰，但寫(xiě)字太潦草，評卷老師總看錯;有些同學(xué)頭腦是很靈活，但聽(tīng)完總是作罷......
現在有很多的學(xué)生都存在各種各樣的問(wèn)題，影響自己的學(xué)習成績(jì)，很多時(shí)候都僅僅只因為一些小錯誤而導致丟了打分，班主任說(shuō)，如果以下這8個(gè)問(wèn)題不及時(shí)解決，您的孩子成績(jì)就好不了了。
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字跡太潦草
寫(xiě)一手爛字，很可能會(huì )讓孩子在考試的時(shí)候丟掉很多冤枉分。如果孩子從小就寫(xiě)字不規范、下筆力道也沒(méi)練好，那他的答題卡通過(guò)掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，可以說(shuō)是一團模糊，慘不忍睹了。閱卷老師看都看不清，還怎么給你分?
給孩子的解決措施
所以，從現在起每天抽出15-30分鐘去練字，用練字帖也行，跟著(zhù)寫(xiě)字工整的同學(xué)的筆記練習也行。一手漂亮、規范的書(shū)寫(xiě)不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書(shū)寫(xiě)速度，讓你在各種書(shū)寫(xiě)量極大的考試中取得相當大的優(yōu)勢，特別是寫(xiě)作文的時(shí)候，評卷老師給的印象分絕對不低！
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不懂得規劃學(xué)習
在學(xué)習上花的時(shí)間越多，就能保證成績(jì)越好嗎?
答案肯定是No!
有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力，課間復習和預習，周末也窩在家里寫(xiě)作業(yè)，但他大部分時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有集中精力，只是在漫無(wú)目的地“磨洋工”。
有的同學(xué)該玩的時(shí)間在瘋玩，但他們在學(xué)習的時(shí)候，能提前做個(gè)計劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。
決定成績(jì)的其實(shí)并不是孩子在學(xué)習上花了多長(cháng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否都在做“有效”的事情。
給孩子的解決措施
1.自己制作一個(gè)學(xué)習計劃并堅決每天都能按時(shí)按量完成。
2.選一個(gè)你最想要的目標，然后分解為幾個(gè)小目標，一步一腳印慢慢的完成。
3.給自己些小獎勵。若能完成某個(gè)目標就獎勵自己看一場(chǎng)電影，或者給一個(gè)小時(shí)出來(lái)輕松娛樂(lè )。
4.做好每天或者每周的規劃。寫(xiě)下每天最重要的六件事，按重要程度排序，依次完成。
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不會(huì )閱讀
有道說(shuō)，“得語(yǔ)文者得天下”。閱讀在語(yǔ)文學(xué)習中舉足輕重，直接影響了孩子的閱讀及寫(xiě)作能力。
舉個(gè)例子：
同樣是描寫(xiě)一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數同學(xué)只會(huì )寫(xiě)：“她的站姿很不優(yōu)雅”又或者“她的站姿很不好看”
而那些度過(guò)魯迅《故鄉》一文的同學(xué)，就會(huì )知道有這么一個(gè)非常貼切的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細腳伶仃的圓規!”
所以，不會(huì )閱讀，孩子們就連生活中最基本的一些現象都無(wú)法描繪得當，作文又怎么能寫(xiě)好呢?
給孩子的解決措施
1.小說(shuō)、名人傳記、詩(shī)歌……選擇你感興趣的文章多去閱讀。
2.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì )瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。
3.利用多種渠道擴展自己的閱讀量（推文、書(shū)籍、電子書(shū)、報紙等）。
4.在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì )摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得、讀后感和觀(guān)后感。
5.在閱讀中學(xué)會(huì )獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。
6.學(xué)會(huì )選擇課外閱讀書(shū)籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界。
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粗心大意、眼高手低
每次考試對完參考答案，教室里總會(huì )發(fā)出這樣的聲音：“哎呀，我這道理看錯一個(gè)數字了”、“哎呀我真是太粗心了，忘記把草稿紙的答案寫(xiě)進(jìn)答題卡”、“哎呀這道題我計算的時(shí)候算錯了一個(gè)數”......
你不覺(jué)得那些所謂的“粗心”其實(shí)更像是自我安慰的借口嗎？
細心、沉穩、腳踏實(shí)地是一個(gè)好學(xué)生所必備的心理素質(zhì)。考試的時(shí)候，你要是隨便粗心兩三次，幾十分可能就這么沒(méi)了!
這時(shí)候，你再用“粗心”安慰自己，也不過(guò)是自欺欺人罷了。
給孩子的解決措施
1.做題時(shí)多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題或者一些數據比較豐富的題。
2.看清題目的已知條件，轉化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標注到圖上或者草稿紙上，一步一步來(lái)。
3.答題和計算時(shí)認真仔細，重視作題的每一個(gè)步驟。
4.重視過(guò)程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓，防止一錯再錯。
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管理不了自己的情緒
中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以平衡和控制。
所以，一旦在學(xué)習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮之后，學(xué)習成績(jì)就會(huì )因此起伏不定甚至急劇下跌。
這類(lèi)學(xué)生的興趣和情緒都非常容易變換，考了高分后，驕傲自滿(mǎn)；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫，甚至自怨自艾，沉浸在學(xué)習失敗中不能自拔。
給孩子的解決措施
考試時(shí)出現緊張心理要懂得馬上為自己進(jìn)行調節，快速進(jìn)入正常應考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調節焦慮情緒：
1.自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有的優(yōu)異成績(jì)來(lái)不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績(jì);我雖然有困難的題目，但別人不會(huì )做的'題目也很多。
2.決戰決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵，用過(guò)去因怯場(chǎng)而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。
平常的話(huà)，學(xué)會(huì )釋放壓力，穩定情緒，積極面對學(xué)習困境把握節奏，告別學(xué)習疲勞。
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拖延癥晚期
拖延癥晚期的孩子們常態(tài)是：作業(yè)總要拖到最后一刻才開(kāi)始。寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)，喝口水，再休息一會(huì )兒，吃點(diǎn)東西再繼續……
拖延癥的壞處在于：一旦養成了這種習慣，不但學(xué)習上拖拖拉拉，生活上也會(huì )變得磨磨蹭蹭，效率會(huì )因此越來(lái)越低，嚴重的甚至是在做無(wú)用功。
給孩子的解決措施
1.體會(huì )一下高效率做事情的習慣。你會(huì )玩得更開(kāi)心，學(xué)得更開(kāi)心。
2.從半個(gè)小時(shí)開(kāi)始練習，在這段時(shí)間內，只專(zhuān)心做一件事情，譬如做一份數學(xué)卷子，或者看一本書(shū)。
3.把所有可能造成誘惑的東西收起來(lái)，或者干脆換個(gè)環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習的場(chǎng)所，或者你可以去更安靜的圖書(shū)館學(xué)習，這里有很多學(xué)霸，大家都在相互督促。
4.如果連半個(gè)小時(shí)都無(wú)法堅持，是不是會(huì )對自己很失望呢?想想失敗的感覺(jué)，再想想成功堅持的感覺(jué)，遇到誘惑時(shí)做個(gè)正確的選擇。
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不懂得總結
很多孩子在復習階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不改，或者僅僅把標準答案寫(xiě)在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法，導致考試中一錯再錯，成績(jì)難以提高。又或者在復習階段時(shí)認為自己都會(huì )了，就開(kāi)始給自己放假，所有需要復習的內容都沒(méi)有進(jìn)行好好的歸納總結，導致學(xué)了后面忘了前面。
給孩子的解決措施
1.容易出錯的地方，就是學(xué)習的難點(diǎn)所在，所以要重視那些老師特別強調的易錯題。
2.發(fā)現規律，抓住重點(diǎn)，才能有針對性地復習補救。
3.一定要堅持給每個(gè)科目整理一個(gè)“錯題集”，每次作業(yè)、測試和考試之后，將其中錯的題目都記錄下來(lái)，這些很可能就是你的知識漏洞。經(jīng)�？催@些題目，保證錯題不再錯。
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基礎不扎實(shí)
很多同學(xué)對于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識還沒(méi)掌握好，課后又不去鞏固加深印象，當老師再講新的知識時(shí)自然就會(huì )因為前面的不理解導致后面的也聽(tīng)不懂了。結果不懂的知識點(diǎn)越來(lái)越多，新的內容又紛紛而至來(lái)，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)。
對學(xué)過(guò)的知識一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯率多，上課時(shí)跟不上老師的節奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)又三不知，經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試總是有各種各樣的理由做錯。
給孩子的解決措施
1.課前一定要有預習，預習效果怎么檢測?
a）試著(zhù)對你所預習的內容提幾個(gè)問(wèn)題。
b）試著(zhù)復述。
2.聽(tīng)課時(shí)要有主動(dòng)性
盡量在聽(tīng)懂的基礎上繼續做筆記，而不是一味照抄老師的大綱，否則根本就沒(méi)有自己獨立思考的空間，實(shí)在聽(tīng)不懂一定要標記出來(lái)，課下盡快找老師或者聽(tīng)懂了的同學(xué)給自己講講。
3.復習要及時(shí)，并且一定要動(dòng)腦
走馬觀(guān)花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進(jìn)行思考。
對于一些書(shū)上的公式、定理、單詞、成語(yǔ)等基礎知識，自己可以做些歸納整理，扎實(shí)基礎!
老師說(shuō)一千次一萬(wàn)次，都不如你能真正地把話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，親自去實(shí)踐。
你的老師每天要盯著(zhù)幾十個(gè)甚至是上百個(gè)學(xué)生，不會(huì )把更多的精力都花費在你一個(gè)人的身上。
你的父母也沒(méi)有足夠深的知識去教會(huì )你更多。
你的人生，最終還是要得靠自己，靠自己領(lǐng)悟，靠自己努力，靠自己堅持!
只有及時(shí)反省自己，解決以上這8個(gè)問(wèn)題，成績(jì)才能一步一步的提升上去，當然畢老師也相信同學(xué)們有足夠的信息去提高自己才成績(jì)！
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