有的家長(cháng)認為應該幫助孩子檢查作業(yè)，但是幫助孩子檢查作業(yè)是一個(gè)階段性的行為，不是一個(gè)長(cháng)期的行為。

　　因為家長(cháng)不可能永遠的幫助孩子檢查作業(yè)，幫孩子檢查作業(yè)，只是引導孩子步入學(xué)習的正軌，在他們學(xué)習能力還不強的時(shí)候，起到監督引導的作用。

　　但是，家長(cháng)在檢查作業(yè)的時(shí)候也要注意很多的問(wèn)題：

　　首先家長(cháng)在檢查作業(yè)時(shí)，要時(shí)刻牢記你的目標是什么。

　　其一是要衡量孩子面臨的壓力，幫他把壓力減少到他能承受的程度；

　　其二是評估孩子的學(xué)習策略和意愿，鍛煉孩子的動(dòng)機和方法。

　　其次，檢查作業(yè)是一個(gè)陪伴孩子學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)陪伴過(guò)程中家長(cháng)可以在現實(shí)的學(xué)習中給孩子提供咨詢(xún)。而且家長(cháng)也不需要檢查孩子的.所有的作業(yè)，因為這樣會(huì )對孩子造成不少的壓力，所以家長(cháng)可以選擇抽查，發(fā)現孩子出現的問(wèn)題，找出方法讓他們改變。

　　當然隨著(zhù)孩子長(cháng)大，他作業(yè)的難度會(huì )增加，這時(shí)候家長(cháng)的智商可能已經(jīng)跟不上了，但是孩子的學(xué)習能力沒(méi)那么弱了，他現在需要的是自主學(xué)習。

　　還有的家長(cháng)可能認為不用幫助孩子檢查作業(yè)，有這種思想的家長(cháng)可能有兩種情況：

　　一是因為自己能力水平有限，所以不敢也不愿意幫助孩子檢查作業(yè)怕誤導孩子，在他們內心深處不是說(shuō)不用幫助孩子檢查作業(yè)，而是他們沒(méi)有這個(gè)能力。

　　二是那種真的認為不用檢查作業(yè)的家長(cháng)，他們認為家長(cháng)不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪著(zhù)孩子，如果幫他檢查作業(yè)，就會(huì )讓他產(chǎn)生依賴(lài)性，產(chǎn)生依賴(lài)性之后考試的時(shí)候該怎么辦？這才是他們最擔心的問(wèn)題。