【精選】中班安全教案范文合集六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班安全教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班安全教案 篇1

　　設計意圖：

　　城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜，而應簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，并請家長(cháng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。

　　3、不走斑馬線(xiàn)會(huì )肇成事故的危險性。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：形象地感知交通常識--過(guò)馬路要小心走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：日常生活中，較自覺(jué)地遵守交通規則。

　　活動(dòng)準備：

　　紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口（有斑馬線(xiàn)）的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示發(fā)生車(chē)禍圖片，請幼兒觀(guān)看。幼兒討論，為什么會(huì )發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。

　　2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：

　�、龠@是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？

　�、谏厦娴陌拙�(xiàn)叫什么？有什么作用？

　　3、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：它有什么作用呢？

　　4、讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。

　　如果沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路？（學(xué)生表演）總結要做到：一站二看三通過(guò)。

　　5、教師小結小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車(chē)子才能過(guò)，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個(gè)小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著(zhù)車(chē)子過(guò)"馬路"時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。

中班安全教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道在玩大型玩具時(shí)要按規定玩耍，滑滑梯時(shí)不做倒滑、倒爬等危險動(dòng)作。

　　2、懂得在游戲過(guò)程中關(guān)愛(ài)同伴，能夠及時(shí)指出或告訴成人同伴的危險行為。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體教學(xué)資源《滑梯上的故事》。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導幼兒結合生活經(jīng)驗猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。

　　提問(wèn)：這些小動(dòng)物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們?yōu)槭裁磿?huì )受傷？

　　2、引導幼兒了解小動(dòng)物受傷的原因。

　�。�1）播放《滑梯上的故事》的全部圖片，討論小動(dòng)物受傷的真正原因。

　　分組講述：看一看，說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)槭裁词軅��?/p>

　�。�2）集體交流：小動(dòng)物受傷的原因。

　�。�3）小結：滑滑梯時(shí)不扶扶手會(huì )摔傷；倒著(zhù)滑滑梯容易撞傷；倒著(zhù)爬滑梯會(huì )被同伴撞傷。

　　3、師幼討論玩大型玩具特別是滑梯時(shí)要遵守的安全規則：平時(shí)玩滑梯時(shí)你自己是怎樣玩的`？我們應該怎樣做才是安全的？你的小伙伴有哪些危險的做法?發(fā)現其他小朋友有危險的做法時(shí)，你該怎樣做？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，按照安全規則玩大型玩具。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)第44—46頁(yè)《滑梯上的故事》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：滑滑梯時(shí)的正確做法及哪些做法是危險的。

　　2、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒玩大型玩具時(shí)要讓幼兒掌握正確的方法，學(xué)會(huì )自我保護。

中班安全教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　2、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒獨自在家時(shí)自我保護的方法

　　活動(dòng)準備

　　1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

　　2、 情景表演：陌生人敲門(mén)。

　　3、 幼兒用書(shū)，圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng )造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門(mén)一會(huì )，你們在家要當心哦！

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲，讓幼兒快樂(lè )的學(xué)習。

　　1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門(mén)：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)吧！

　　2、 小兔子開(kāi)門(mén)發(fā)現是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~ ~

　　3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景，

　　三、組織討論：如果是你一個(gè)人在家會(huì )怎么辦？

　　幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。

　　四、翻閱幼兒用書(shū)，了解一個(gè)人在家時(shí)要注意的安全。

　　不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺等

　　五、鍛煉幼兒表達能力。

　　請幼兒在家時(shí)和家長(cháng)一起互動(dòng)游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦？

　　教學(xué)反思

　　1、通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè )中收獲了知識。

　　2、 在教學(xué)過(guò)程中應注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來(lái)，鼓勵膽小的孩子。

　　3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

　　小百科：家，會(huì )意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開(kāi)會(huì )。

中班安全教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。

　　2、學(xué)會(huì )保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖（一），提問(wèn)并引出主題。

　　1、圖上畫(huà)的是什么地方？（廚房）

　　2、從什么地方看出來(lái)是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

　　3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？

　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

　　二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。

　　1、出示實(shí)物刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

　　2、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會(huì )怎樣？

　　3、出示圖（二）：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危險。

　　讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會(huì )受傷，還會(huì )砸著(zhù)腳趾，很危險！

　　三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險。

　　1、讓個(gè)別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？

　　2、出示圖（三）：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

　　3、師：小朋友自己不能開(kāi)燃氣爐，因年齡小，掌握不好開(kāi)關(guān)，燃氣泄漏會(huì )中毒，還會(huì )引發(fā)燃氣爆炸的。

　　四、第三種危險：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危險。

　　1、出示圖（四），讓幼兒觀(guān)察后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

　　2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì )燒傷、會(huì )瞎眼等。

　　五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

　　1、出示圖（五）：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒爐子上的開(kāi)水。

　　2、讓小朋友說(shuō)出圖中的危險。

　　3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會(huì )被燙傷的。

　　六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……）

　　七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說(shuō)給小朋友們聽(tīng)，幼兒一起交流。

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家到廚房里看看還會(huì )有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。

中班安全教案 篇5

　　目的：

　　1、通過(guò)制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

　　2、初步懂得避開(kāi)危險物，不做危險動(dòng)作。

　　準備：

　　安全標志一個(gè)、蠟筆、紙。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲v講：

　　1、出示安全標志

　　A、小朋友，這是什么？

　　B、這是安全標志，有了這個(gè)標志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心。

　　C、這是警告標志，有了這個(gè)標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

　　D、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標志，她肯定會(huì )小心的走上臺階，就不會(huì )摔跤了。

　　E、現在我們把這個(gè)標志貼在廁所門(mén)上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）

　　F、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標志。

　�。ǘ�）做做：

　　1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

　　2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

　　3、幫助個(gè)別完成作品。

　�。ㄈ�） 貼貼：

　　1、貼到你認為不安全的地方。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

　　3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個(gè)安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？

中班安全教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握一些自我保護的常識，能正確應對與家人走散的問(wèn)題。

　　2、培養幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、引導幼兒樂(lè )于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導幼兒樂(lè )于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件《和家人走散時(shí)》。

　　2、設置回家路上街道場(chǎng)景 。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、"誰(shuí)哭了"引出課題聲效:嗚…… 嗚……(小兔子的哭聲)師："呀，是誰(shuí)在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導入：

　　1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。

　　2、用動(dòng)畫(huà)事例中小兔哭聲的片斷導出下環(huán)節，起到拋磚引玉的作用。

　　二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)事例 引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀(guān)法，請幼兒欣賞課件中的動(dòng)畫(huà)事例"和家人走散的小兔"。

　　提問(wèn)："誰(shuí)在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì )和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論：和家人走散后，還會(huì )遇到什么樣的危險?"通過(guò)討論讓幼兒明白和家長(cháng)走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就"如何應對走散"積極想辦法做好鋪墊。

　　三、聯(lián)系實(shí)際生活 討論走散后如何應對教師提出問(wèn)題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來(lái)保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問(wèn)題進(jìn)行自由討論：

　　1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì )怎么做?

　　2、在馬路上，和家人走散了，你會(huì )怎么做?

　　3、在超市里，和家人走散了，你會(huì )怎么做?

　　4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì )怎么做?

　　討論時(shí)，教師適時(shí)適當的進(jìn)行指導，幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補充。使幼兒的思維能力及解決問(wèn)題的能力得到訓練，初步實(shí)現能力目標中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現。

　　小游戲《誰(shuí)對誰(shuí)錯》，游戲中有正誤兩組"應對走散"的圖片，請幼兒根據討論中獲得的經(jīng)驗，選擇正確"應對走散"的圖片。選對了，會(huì )得到意外的鼓勵，反之……。此環(huán)節活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應對走散問(wèn)題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

　　四、角色體驗 如何應對回家路上與家人走散最后環(huán)節讓幼兒在特定情境中體驗應對和家人走散的設計，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習得的經(jīng)驗得以?xún)然�。同時(shí)，也是實(shí)現本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。

　　五、活動(dòng)延伸在游戲區進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗得到鞏固與提升。

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