教師教育教學(xué)的座右銘
座右銘是指人們激勵、警戒、提醒自己,作為行動(dòng)指南的格言。亦指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言。歷史上,許多中外名人都有自己的座右銘。以下是小編幫大家整理的教師教育教學(xué)的座右銘,歡迎大家分享。
教師教育教學(xué)的座右銘1
1、希望在我們心中,未來(lái)是靠雙手去創(chuàng )造。
2、教師要擁有一顆寬容公心,一雙欣賞的眼。
3、勤勤懇懇教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)育人。
4、事在人為境由心造
5、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
6、有夢(mèng)才會(huì )有期望,有期望才會(huì )有拼搏,守住自己的夢(mèng),勇敢地走下去,你.就會(huì )比別人提前到達成功的彼岸。
7、信任學(xué)生,寬容學(xué)生,欣賞學(xué)生,你的教育能創(chuàng )造奇跡。
8、播種希望,收獲明天!
9、博學(xué)勤思篤行
10、嚴格是真正的愛(ài)護
11、“球”是在比賽中爭奪過(guò)來(lái)的,而不是等來(lái)的。
12、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
13、對待學(xué)生要像春天般的溫暖。
14、我們要善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn).
15、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二第三次去補救,它們的影響是終身洗不掉的。(約翰.洛克)
16、得過(guò)且過(guò),醉生夢(mèng)死,碌碌無(wú)為,虛度年華,這是頹廢的處世之道。(第斯多惠)
17、人的教養不能夠靠別人傳授,人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養,教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的,教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。(費希特)
18、任何教育都比不上災難的教育。(狄斯雷利)
19、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足.(第斯多惠、
20、習慣象一根纜繩,我們每天給他纏上一股新索,要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。(曼恩)
教師教育教學(xué)的座右銘2
1、“森林中有一個(gè)分岔口,我愿選擇腳印少的那一條路,這樣我的一生會(huì )截然不同!
2、表里如一,誠實(shí)做人,腳踏實(shí)地,樂(lè )意奉獻
3、高標準,嚴要求,勵精圖治,奮創(chuàng )輝煌
4、奉獻人生,付出才會(huì )有收獲
5、你對生活微笑,那么生活也對你微笑。
6、立足三尺講臺,塑造無(wú)悔人生
7、人生如下棋,必須有遠見(jiàn)方能獲勝
8、師的人格就是教育工作中的一切
9、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己
10、良言暖三春惡言記終身
11、修身養性教書(shū)育人
12、真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái),才能打到心的深處。
13、內存一個(gè)愛(ài),外顯一個(gè)笑
14、一心育幼苗,兩肩擔未來(lái)。
15、班主任工作就如大禹治水,反靠堵塞行不通,重在疏導
16、輕負擔,高效率,教給學(xué)生有用的東西。
17、不愛(ài)云,不愛(ài)月,也不要星星,教師只是要盡可能達到教育的最優(yōu)化,伴.隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。
18、生以求知為樂(lè ),師以從教為榮。
19、用真情教書(shū),用真心育人。
20、新的一天是新的起點(diǎn),不斷小結不斷提高,無(wú)限創(chuàng )造。
教師教育教學(xué)的座右銘3
1、教育是人們靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù):一棵權搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云搖動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。(雅斯貝爾斯)
2、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念,或形成某種習慣,而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對于兒童起作用的影響,并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。(杜威)
3、毫無(wú)疑問(wèn),從幼年開(kāi)始的好習慣是最完美的,我們把這叫做'教育',因為教育其實(shí)就是一種早年開(kāi)始的習慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言,舌頭學(xué)習表達方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節更靈活。(培根)
4、在教育中,一切都應以教育者的人格為基礎,因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成性格。(俄烏申斯基)
5、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的.東西很多,其中一條要求自制.在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)作的脾氣,轉而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)。(贊可夫)
6、教育難,難就在回到常識。(錢(qián)理群)
7、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞!谒苟嗷荨兜聡處熃逃改稀
8、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣!鹗恐(zhù)名教育家皮亞杰:《教育科學(xué)與兒童心理》
9、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。(夸美紐斯)
10、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候,帶走的不僅僅是一些知識和技能,最重要的是要帶走渴求知識的火花,并使它終生不熄地燃燒下去!K霍姆林斯基《給教師的建議》
11、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求,教師越是把注意局限在知識上,學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡,學(xué)習愿望就越低落!K霍姆林斯基《給教師的建議》
12、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的!栋乩瓐D論教育》
13、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jì),以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮:《工程師的幻想》年版
14、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界,而且在認識自我的時(shí)候,就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗,就不可能有對知識的真正的興趣。
15、—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》
16、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的。
17、——蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》
18、總之,必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè ),而耐學(xué)之苦,才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦,這是哄騙小孩子的糖果子,決不是造就人才的教育!薄短招兄肪硪
19、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,都應當讓他們自己去理解和感受。不過(guò),教師知道應當朝哪個(gè)方向引導兒童:對于他們的思想,有些加以支持和發(fā)展,而有些則機智地予以抵銷(xiāo)——當學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內容,陷入一些細節的時(shí)候就需要這樣做!疤K聯(lián)教育家贊可夫:《和教師的談話(huà)》
20、我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢?就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái):一方面要先生負指導的責任,一方面要學(xué)生負學(xué)習的責任,對于一個(gè)問(wèn)題,不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生,乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續程序,安排停當,指導他,使他以最短的時(shí)間,經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗,發(fā)生相類(lèi)的理想,自己將這個(gè)方法找出來(lái),并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法,解決別的問(wèn)題!招兄骸督虒W(xué)合一》
教師教育教學(xué)的座右銘4
一、全身心的投入到工作之中,把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子。
二、要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。
三、播種歡樂(lè )的種子,讓花朵在天籟中綻放。
四、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
五、把愛(ài)心獻給孩子,誠心送給家長(cháng),信心留給自己。
六、用心關(guān)注孩子,用心走進(jìn)孩子,用心體會(huì )孩子。
七、教師要擁有一顆寬容的公心,一雙欣賞的慧眼。
八、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )!
九、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
十、教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè )。
十一、育幼,師之責;護幼,師之性;愛(ài)幼,師之魂。
十二、愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。
十三、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)。
十四、小靈童幼兒園,讓每個(gè)家庭都有一個(gè)活潑的孩子。
十五、孩子沒(méi)有好壞之分,只有進(jìn)步快慢不同。
十六、愛(ài)心獻給孩子,誠心送給家長(cháng),信心留給自己。
十七、是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。
十八、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵,用雙手托起明天的太陽(yáng)。
十九、詳細制定實(shí)驗計劃,幫助孩子了解更多的事情。
二十、用真誠的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長(cháng)。
二十一、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)!
二十二、如果你真的愛(ài)孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
二十三、好孩子是夸出來(lái)的,“壞孩子”是逼出來(lái)的。
二十四、用我所有的才能,創(chuàng )造一片屬于孩子的天空。
二十五、為師者當高風(fēng)亮節,動(dòng)之以情,付之以愛(ài)。
二十六、千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。
二十七、讓我走進(jìn)童心世界,和孩子們一起成長(cháng)。
二十八、一面教,一面學(xué),一面當先生,一面當學(xué)生。
二十九、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
三十、用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。
教師教育教學(xué)的座右銘5
一、淡泊以明志,寧靜而致遠。
二、把每件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。
三、開(kāi)心過(guò)好每一天。
四、快樂(lè )工作,健康生活。
五、誠實(shí)做人,認真做事。
六、靜心的做老師,盡心的教學(xué)生。
七、人活著(zhù)就要快樂(lè )。
八、誠實(shí)做人,踏實(shí)做事。
九、博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)。
十、認真工作,快樂(lè )生活。
十一、越是成熟的稻穗,越懂得彎腰。
十二、愉快的笑聲,是精神健康可靠的標志。
十三、默而識之學(xué)而不厭誨人不倦。
十四、上善若水,厚德載物。
十五、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者,讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
十六、愛(ài)是一切美的源泉。
十七、精勤求學(xué),敦篤勵志,果毅力行,忠恕任事。
十八、追求夢(mèng)想,不懈努力。
十九、誰(shuí)無(wú)暴風(fēng)勁雨時(shí),守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
二十、做好人,做好事。
二十一、外師造化,中得心源。
二十二、做孩子們成長(cháng)道路上的良師益友。
二十三、教書(shū)育人,功德無(wú)量。
二十四、做正確的事,正確地做事,把正確的事做正確。
二十五、事勿忙,忙多錯;勿畏難,勿輕略。
二十六、打造適合學(xué)生的教學(xué)模式,而不是“模式化”的學(xué)生。
二十七、抬頭做人,低頭做事。
二十八、無(wú)需言,做自己。
二十九、愛(ài)己之心愛(ài)人,律人之心律己。
三十、播種希望,收獲明天。
三十一、己所不欲,勿施于人。
三十二、即使爬到最高的山上,一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
三十三、努力就有希望,耕耘就有收獲。
三十四、與其說(shuō)獻身教育,不如說(shuō)獻“心”教育。
三十五、要有夢(mèng)想,即使遙遠。
三十六、多一份賞識,就多一份成功的希望。
三十七、讀書(shū)一刻,馨香一生。
三十八、做人橫平豎直,事心中有數,求學(xué)青出于藍。
三十九、快樂(lè )應該是美德的伴侶。
四十、幼吾幼以及人之幼。
教師教育教學(xué)的座右銘6
1、棄名利之心,盡為民之責。立有德之身,求術(shù)業(yè)之精。
2、讓愛(ài)點(diǎn)燃希望,用心照亮前程。
3、獨物之教風(fēng),以盡匹夫之責。
4、教育是一門(mén)藝術(shù),教育過(guò)程是創(chuàng )造美的過(guò)程。
5、不自滿(mǎn)者受益,不自是者博聞。
6、我們培養學(xué)生,正是在精心塑造教師心目中的偶像和崇拜者。
7、德為人模,行為人范;學(xué)為人師,教為人表。
8、以心靈贏(yíng)得心靈,以人格塑造人格。
9、教育是一種“心”的職業(yè),是以生命激活生命的事業(yè)
10、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校 里抬起頭來(lái)走路 。
11、努力讓學(xué)生的每一天都充滿(mǎn)希望。
12、教師的人格對學(xué)生說(shuō)是無(wú)字之書(shū),無(wú)言之教。
13、教師的人格形象是無(wú)價(jià)的教育資源。
14、站在三尺講臺,盡職盡責:獻一生心血。無(wú)怨無(wú)悔。
15、尋找一個(gè)感動(dòng)自己的理由就找到了走進(jìn)學(xué)生的突破口。
16、在平凡的生活中追求卓越。
17、高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵。
18、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
19、信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙,誠摯是架通心靈的橋梁。
20、成未來(lái)之才在教化,行教化之業(yè)在良師 。
21、教書(shū)再難有心則靈,學(xué)識多高無(wú)德不成。
22、對事業(yè)保持永遠的虔誠,對名利保持永遠的敬畏。
23、認知識育知識,認人格育人格。
24、生活中,做個(gè)正直的人;工作中,做個(gè)踏實(shí)的人。
25、永遠銘記自己曾經(jīng),現在和將來(lái)都是雪糝。
26、用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)塑造每一顆心靈。
27、循序漸進(jìn),不求立竿見(jiàn)影;因人而異,不可千篇一律。
28、愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路
29、我給孩子一片綠葉,沒(méi)想到卻收獲了整個(gè)春天。
30、以表?yè)P靠頭,以鼓勵相助:大手牽小手。齊步向前走。
31、教育不僅僅是種職業(yè),也是一項事業(yè)。
32、兢兢業(yè)業(yè)教書(shū),踏踏實(shí)育人。
33、愛(ài)聲如愛(ài)己出,育人為己任。
34、秉紅燭之德傳道,以園丁之請授業(yè),用仁愛(ài)之心解惑。
35、有所嘗試,就有所作為。
36、把功利看得較重的人是成不了一名優(yōu)秀教育者。
37、讓生命在激情中閃爍,讓事業(yè)在責任中進(jìn)行。
38、讓愛(ài)心伴隨自己,把精彩六給學(xué)生。
39、用常識點(diǎn)燃智慧,用愛(ài)心滋潤童心。
40、師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為花。
41、樂(lè )教者,教人樂(lè )學(xué):愛(ài)教者,教人愛(ài)學(xué):勤教者,教人巧學(xué)。
42、以道德為圓心,以愛(ài)心為半徑,畫(huà)出與人之圓。
43、讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)孩子的心田。
44、用真情催開(kāi)智慧的花蕾,收獲情感的果實(shí)。
45、教師一旦今日停止成長(cháng),明日你就將停止教學(xué)。
46、濃郁的書(shū)香和藝術(shù)的美韻,恬靜的心靈和清淡的情懷
47、教師的微笑是學(xué)生心中的一米陽(yáng)光,有愛(ài),教育才他效。
48、教是科學(xué),貴在求真務(wù)實(shí);學(xué)乃藝術(shù),妙乎推陳出新。
49、你給我一棵稚嫩的幼苗,我還你一棵健康的小樹(shù)。
50、教育的真正目的是要使人不停的地發(fā)問(wèn)。
51、愛(ài)心是教育者的靈魂,公平是教育者的良心
52、叫以學(xué)為本,育衣品為上,師需德為先。
53、擁有寬容將一生收獲笑容。
54、心系學(xué)生進(jìn)步路,情系學(xué)生身邊事。
55、講臺雖小,能載千秋偉業(yè):燭光雖微,亦照萬(wàn)里河山。
56、用心教學(xué),讓學(xué)生在陽(yáng)光中快樂(lè )成。
57、站一天講臺,奉畢生真情。
58、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里,藝術(shù)如此,教育亦如此。
59、明天的路在今天,今天的路在腳下。
60、人格是大地之子最崇高的幸福。
61、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
62、健康而有意義地活著(zhù)是人生最幸福地事情。
63、尊重學(xué)生是師德之本,熱愛(ài)學(xué)生是師德之魂。
64、間好每一個(gè)學(xué)生,就是造福每一個(gè)家庭。
65、常懷律己之心,常思為學(xué)之道。
66、教育無(wú)小事,教師無(wú)小節。
67、愛(ài)是最好的教育,而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
68、與孩子交心,就是與未來(lái)對話(huà)
69、沒(méi)有真愛(ài),就沒(méi)有真教育。
70、走進(jìn)學(xué)生心靈,多為學(xué)生喝彩。
71、生以求知為樂(lè ),師以從教為榮。
72、茶也醉人何必酒,書(shū)能香我不須花。
73、用全身投入教學(xué)只是職稱(chēng),用全心忘我育人方為優(yōu)秀。
74、給我一個(gè)學(xué)生,還你一個(gè)棟梁。
75、創(chuàng )新為藝術(shù)之本,人品乃師德之魂。
76、教師的品位——真摯的博愛(ài)和慈善的寬容。
77、師者,人之楷模:德者。師之靈魂。
78、學(xué)生是船,嚴厲是舵,而寬容則是遼闊的海洋。
79、做一個(gè)智慧型的老師,讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。
80、讓學(xué)生站在我的雙肩上看到更壯麗的風(fēng)景。
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