教師教育教學(xué)的座右銘
座右銘是指人們激勵、警戒、提醒自己，作為行動(dòng)指南的格言。亦指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的座右銘。以下是小編幫大家整理的教師教育教學(xué)的座右銘，歡迎大家分享。
教師教育教學(xué)的座右銘1
1、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng )造。
2、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
3、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
4、事在人為境由心造
5、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
6、有夢(mèng)才會(huì )有期望，有期望才會(huì )有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你.就會(huì )比別人提前到達成功的彼岸。
7、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng )造奇跡。
8、播種希望，收獲明天！
9、博學(xué)勤思篤行
10、嚴格是真正的愛(ài)護
11、“球”是在比賽中爭奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
12、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
13、對待學(xué)生要像春天般的溫暖。
14、我們要善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn).
15、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。(約翰.洛克）
16、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。(第斯多惠）
17、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。(費希特）
18、任何教育都比不上災難的教育。(狄斯雷利）
19、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足.(第斯多惠、
20、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。(曼恩）
教師教育教學(xué)的座右銘2
1、“森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會(huì )截然不同�！�
2、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè )意奉獻
3、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng )輝煌
4、奉獻人生，付出才會(huì )有收獲
5、你對生活微笑，那么生活也對你微笑。
6、立足三尺講臺，塑造無(wú)悔人生
7、人生如下棋，必須有遠見(jiàn)方能獲勝
8、師的人格就是教育工作中的一切
9、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己
10、良言暖三春惡言記終身
11、修身養性教書(shū)育人
12、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
13、內存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑
14、一心育幼苗，兩肩擔未來(lái)。
15、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導
16、輕負擔，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
17、不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優(yōu)化，伴.隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。
18、生以求知為樂(lè )，師以從教為榮。
19、用真情教書(shū)，用真心育人。
20、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結不斷提高，無(wú)限創(chuàng )造。
教師教育教學(xué)的座右銘3
1、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵權搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。(雅斯貝爾斯）
2、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。(杜威）
3、毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習慣是最完美的，我們把這叫做'教育'，因為教育其實(shí)就是一種早年開(kāi)始的習慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習表達方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節更靈活。(培根）
4、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。(俄烏申斯基）
5、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的.東西很多，其中一條要求自制.在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下:你是教師，這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)。(贊可夫）
6、教育難，難就在回到常識。(錢(qián)理群）
7、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷荨兜聡處熃逃改稀�
8、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！鹗恐�(zhù)名教育家皮亞杰：《教育科學(xué)與兒童心理》
9、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。(夸美紐斯）
10、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
11、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
12、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
13、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jì)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮：《工程師的幻想》年版
14、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
15、—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
16、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記�。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的。
17、——蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
18、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！薄短招兄肪硪�
19、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應當朝哪個(gè)方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷(xiāo)——當學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內容，陷入一些細節的時(shí)候就需要這樣做�！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話(huà)》
20、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái)：一方面要先生負指導的責任，一方面要學(xué)生負學(xué)習的責任，對于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題�！招兄骸督虒W(xué)合一》
教師教育教學(xué)的座右銘4
一、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子。
二、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
三、播種歡樂(lè )的種子，讓花朵在天籟中綻放。
四、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
五、把愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
六、用心關(guān)注孩子，用心走進(jìn)孩子，用心體會(huì )孩子。
七、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
八、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！
九、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
十、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
十一、育幼，師之責；護幼，師之性；愛(ài)幼，師之魂。
十二、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
十三、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)。
十四、小靈童幼兒園，讓每個(gè)家庭都有一個(gè)活潑的孩子。
十五、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
十六、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
十七、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
十八、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
十九、詳細制定實(shí)驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
二十、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。
二十一、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
二十二、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
二十三、好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。
二十四、用我所有的才能，創(chuàng )造一片屬于孩子的天空。
二十五、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
二十六、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
二十七、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。
二十八、一面教，一面學(xué)，一面當先生，一面當學(xué)生。
二十九、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
三十、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
教師教育教學(xué)的座右銘5
一、淡泊以明志，寧靜而致遠。
二、把每件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。
三、開(kāi)心過(guò)好每一天。
四、快樂(lè )工作，健康生活。
五、誠實(shí)做人，認真做事。
六、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
七、人活著(zhù)就要快樂(lè )。
八、誠實(shí)做人，踏實(shí)做事。
九、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
十、認真工作，快樂(lè )生活。
十一、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
十二、愉快的笑聲，是精神健康可靠的標志。
十三、默而識之學(xué)而不厭誨人不倦。
十四、上善若水，厚德載物。
十五、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
十六、愛(ài)是一切美的源泉。
十七、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
十八、追求夢(mèng)想，不懈努力。
十九、誰(shuí)無(wú)暴風(fēng)勁雨時(shí)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
二十、做好人，做好事。
二十一、外師造化，中得心源。
二十二、做孩子們成長(cháng)道路上的良師益友。
二十三、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
二十四、做正確的事，正確地做事，把正確的事做正確。
二十五、事勿忙，忙多錯;勿畏難，勿輕略。
二十六、打造適合學(xué)生的教學(xué)模式，而不是“模式化”的學(xué)生。
二十七、抬頭做人，低頭做事。
二十八、無(wú)需言，做自己。
二十九、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
三十、播種希望，收獲明天。
三十一、己所不欲，勿施于人。
三十二、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
三十三、努力就有希望，耕耘就有收獲。
三十四、與其說(shuō)獻身教育，不如說(shuō)獻“心”教育。
三十五、要有夢(mèng)想，即使遙遠。
三十六、多一份賞識，就多一份成功的希望。
三十七、讀書(shū)一刻，馨香一生。
三十八、做人橫平豎直，事心中有數，求學(xué)青出于藍。
三十九、快樂(lè )應該是美德的伴侶。
四十、幼吾幼以及人之幼。
教師教育教學(xué)的座右銘6
1、棄名利之心，盡為民之責。立有德之身，求術(shù)業(yè)之精。
2、讓愛(ài)點(diǎn)燃希望，用心照亮前程。
3、獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責。
4、教育是一門(mén)藝術(shù)，教育過(guò)程是創(chuàng )造美的過(guò)程。
5、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。
6、我們培養學(xué)生，正是在精心塑造教師心目中的偶像和崇拜者。
7、德為人模，行為人范；學(xué)為人師，教為人表。
8、以心靈贏(yíng)得心靈，以人格塑造人格。
9、教育是一種“心”的職業(yè)，是以生命激活生命的事業(yè)
10、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校 里抬起頭來(lái)走路 。
11、努力讓學(xué)生的每一天都充滿(mǎn)希望。
12、教師的人格對學(xué)生說(shuō)是無(wú)字之書(shū)，無(wú)言之教。
13、教師的人格形象是無(wú)價(jià)的教育資源。
14、站在三尺講臺，盡職盡責：獻一生心血。無(wú)怨無(wú)悔。
15、尋找一個(gè)感動(dòng)自己的理由就找到了走進(jìn)學(xué)生的突破口。
16、在平凡的生活中追求卓越。
17、高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵。
18、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
19、信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
20、成未來(lái)之才在教化，行教化之業(yè)在良師 。
21、教書(shū)再難有心則靈，學(xué)識多高無(wú)德不成。
22、對事業(yè)保持永遠的虔誠，對名利保持永遠的敬畏。
23、認知識育知識，認人格育人格。
24、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
25、永遠銘記自己曾經(jīng)，現在和將來(lái)都是雪糝。
26、用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)塑造每一顆心靈。
27、循序漸進(jìn)，不求立竿見(jiàn)影；因人而異，不可千篇一律。
28、愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路
29、我給孩子一片綠葉，沒(méi)想到卻收獲了整個(gè)春天。
30、以表?yè)P靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。
31、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項事業(yè)。
32、兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，踏踏實(shí)育人。
33、愛(ài)聲如愛(ài)己出，育人為己任。
34、秉紅燭之德傳道，以園丁之請授業(yè)，用仁愛(ài)之心解惑。
35、有所嘗試，就有所作為。
36、把功利看得較重的人是成不了一名優(yōu)秀教育者。
37、讓生命在激情中閃爍，讓事業(yè)在責任中進(jìn)行。
38、讓愛(ài)心伴隨自己，把精彩六給學(xué)生。
39、用常識點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)心滋潤童心。
40、師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為花。
41、樂(lè )教者，教人樂(lè )學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
42、以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。
43、讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)孩子的心田。
44、用真情催開(kāi)智慧的花蕾，收獲情感的果實(shí)。
45、教師一旦今日停止成長(cháng)，明日你就將停止教學(xué)。
46、濃郁的書(shū)香和藝術(shù)的美韻，恬靜的心靈和清淡的情懷
47、教師的微笑是學(xué)生心中的一米陽(yáng)光，有愛(ài)，教育才他效。
48、教是科學(xué)，貴在求真務(wù)實(shí)；學(xué)乃藝術(shù)，妙乎推陳出新。
49、你給我一棵稚嫩的幼苗，我還你一棵健康的小樹(shù)。
50、教育的真正目的是要使人不停的地發(fā)問(wèn)。
51、愛(ài)心是教育者的靈魂，公平是教育者的良心
52、叫以學(xué)為本，育衣品為上，師需德為先。
53、擁有寬容將一生收獲笑容。
54、心系學(xué)生進(jìn)步路，情系學(xué)生身邊事。
55、講臺雖小，能載千秋偉業(yè)：燭光雖微，亦照萬(wàn)里河山。
56、用心教學(xué)，讓學(xué)生在陽(yáng)光中快樂(lè )成。
57、站一天講臺，奉畢生真情。
58、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
59、明天的路在今天，今天的路在腳下。
60、人格是大地之子最崇高的幸福。
61、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
62、健康而有意義地活著(zhù)是人生最幸福地事情。
63、尊重學(xué)生是師德之本，熱愛(ài)學(xué)生是師德之魂。
64、間好每一個(gè)學(xué)生，就是造福每一個(gè)家庭。
65、常懷律己之心，常思為學(xué)之道。
66、教育無(wú)小事，教師無(wú)小節。
67、愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
68、與孩子交心，就是與未來(lái)對話(huà)
69、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。
70、走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩。
71、生以求知為樂(lè )，師以從教為榮。
72、茶也醉人何必酒，書(shū)能香我不須花。
73、用全身投入教學(xué)只是職稱(chēng)，用全心忘我育人方為優(yōu)秀。
74、給我一個(gè)學(xué)生，還你一個(gè)棟梁。
75、創(chuàng )新為藝術(shù)之本，人品乃師德之魂。
76、教師的品位——真摯的博愛(ài)和慈善的寬容。
77、師者，人之楷模：德者。師之靈魂。
78、學(xué)生是船，嚴厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。
79、做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。
80、讓學(xué)生站在我的雙肩上看到更壯麗的風(fēng)景。
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