（必備）批改作文的評語(yǔ)490句

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)可有效引導被評價(jià)對象朝著(zhù)理想目標前進(jìn)。你知道評語(yǔ)怎樣寫(xiě)才恰當嗎？以下是小編幫大家整理的（必備）批改作文的評語(yǔ)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　2、你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的！

　　3、堅持就是勝利；

　　4、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；

　　6、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

　　7、少壯不努力老大徒傷悲；

　　8、題目加上了省略號，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣，

　　9、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　10、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不得多分幾段？

　　11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　12、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，

　　13、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活。

　　14、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　15、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè )趣不言而喻，通過(guò)細致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現出來(lái)了。

　　16、本文的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了教師的感受。

　　17、你是教師的知音，期待我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　18、對不起，這一段教師沒(méi)有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎謝謝你。

　　19、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美教師要向你學(xué)習。本文選材假如再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你覺(jué)得呢？

　　20、太棒了！你的本文，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。認真，再創(chuàng )輝煌！

　　21、你的本文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自身的風(fēng)格更趨完善！

　　22、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些化，但本文依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論開(kāi)展研讀、思考，相信你的本文會(huì )日趨成熟，更為耐讀！

　　23、涉世不深的小朋友走近繁雜的社會(huì )，這本身便是一種睿智。本文語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要了解，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的本文更為深刻。繼續練筆，你會(huì )更優(yōu)異！

　　24、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，能夠說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　25、除了上課便是下課，校園生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)覺(jué)不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　26、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，利用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。

　　27、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再認真，不要辜負父親的期望！

　　28、你可以由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是合適的飲料

　　29、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到益處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

　　30、你的本文很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　31、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇本文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

　　32、作為隨感，你的本文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期待你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自身的風(fēng)景線(xiàn)！

　　33、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但假如行文安排中結構再緊湊些，那便是錦上添花了。

　　34、這篇本文選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想能夠在這里自由的馳騁，這是你比較大的成功之處。教師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的。

　　35、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)教師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎

　　36、文如其人，你的本文和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。期待你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更為感人的好文本。

　　37、文能言聲，我想本文正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你認真執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　38、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自身的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自身的心路歷程。

　　39、能夠說(shuō)你的本文充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更為難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。期待你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)覺(jué)天空更為湛藍。

　　40、真是“下筆如有神”�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是假如把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　41、看了你的本文，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。期待你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　42、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自身的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。28、讀你的本文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你本文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的比較大成功。

　　43、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作認真的方向。

　　44、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作世界中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能認真思索，不斷創(chuàng )新。

　　45、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)卻沒(méi)有很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的性格定會(huì )闖出自身的一片世界。

　　46、雖然你能身心愉悅地生活在自身的世界里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，因此你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。

　　47、小朋友人生，總寫(xiě)著(zhù)很多夢(mèng)幻般的故事；小朋友心中，總裝著(zhù)很多神奇的向往。這一篇短小的本文，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。

　　48、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

　　49、作者“形散神聚”的駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

　　50、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀！

　　51、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　52、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　53、文章言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　54、文章寫(xiě)得細致入微。

　　55、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

　　56、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　57、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　58、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　59、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng )輝煌！

　　60、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！{[csc：pagelist]}7、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

　　61、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

　　62、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　63、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢？

　　64、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　65、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！{[csc：pagelist]}13、你春游時(shí)觀(guān)察得真仔細！你眼中的景，美得像一幅畫(huà)！如果把你當時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好！

　　66、對不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　67、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　68、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。

　　69、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。

　　70、把規則講清楚，為下文開(kāi)展游戲做好鋪墊。

　　71、游戲的過(guò)程寫(xiě)得活潑生動(dòng)，一波三折，讓人印象深刻。

　　72、老師的話(huà)語(yǔ)發(fā)人深省，增加了文章的深度。

　　73、結尾表明自己的觀(guān)點(diǎn)，升華主題。

　　74、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。

　　75、雖為一個(gè)小游戲，但作者卻描述得有聲有色。

　　76、語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　77、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　78、語(yǔ)言精練流暢，描寫(xiě)生動(dòng)精彩。

　　79、描寫(xiě)很有畫(huà)面感。

　　80、過(guò)渡也不忘緊扣“精彩”這一關(guān)鍵詞。

　　81、紅飛機在小作者筆下栩栩如生。

　　82、開(kāi)頭“一石激起千層浪”，一下子激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　83、選取了一般人容易忽視的點(diǎn)，把同學(xué)們的心理活動(dòng)描寫(xiě)得惟妙惟肖。

　　84、這番細節描寫(xiě)更是反襯了剛剛的緊張場(chǎng)面。

　　85、比喻手法的巧妙運用形象地寫(xiě)出了“我”的感受。

　　86、形象的對比描寫(xiě)將比賽推向了高潮。

　　87、巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動(dòng)形象地突出了雪下得大和顏色白的特點(diǎn)。

　　88、心理描寫(xiě)：此處對“我”見(jiàn)小伙伴拿大雪塊準備砸“我”時(shí)的心理進(jìn)行描寫(xiě)，將“我”擔憂(yōu)、不滿(mǎn)的心理表現得生動(dòng)十足。

　　89、表達心愿：小作者直抒胸臆，表達希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達了自己對“打雪仗”的喜愛(ài)之情。

　　90、介紹簡(jiǎn)潔：小作者以寥寥數語(yǔ)介紹了比賽規則，簡(jiǎn)潔又清晰，讓讀者一目了然。

　　91、心理描寫(xiě)：此處對“我”要不要扶摔倒的同學(xué)進(jìn)行心理描寫(xiě)，將“我”的矛盾心理凸顯出來(lái)，也給讀者留下懸念。

　　92、揭示道理：小作者通過(guò)一次比賽，領(lǐng)悟到“贈人玫瑰，手留余香”的道理，發(fā)人深思。

　　93、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)篇直截了當地點(diǎn)明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡(jiǎn)潔明了。

　　94、情節曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發(fā)現居然快套住芒果洗碗棉了，正當同學(xué)們歡呼時(shí)，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒(méi)套中，情節一波三折，引人入勝。

　　95、中心突出：文章末尾點(diǎn)明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。

　　96、開(kāi)頭交代了所玩游戲名稱(chēng)等基本信息，并表達了對這個(gè)游子的喜愛(ài)之情。

　　97、運用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了扮演“瞎貓“的同學(xué)在游觀(guān)中的表現。

　　98、詳寫(xiě)一位同學(xué)的表現，略寫(xiě)其他人，場(chǎng)面描寫(xiě)運用了點(diǎn)面結合的方法，突出游戲的趣味所在。

　　99、結尾寫(xiě)出游戲帶給小作者的感想。

　　100、以老師的話(huà)語(yǔ)開(kāi)頭，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

　　101、通過(guò)老師說(shuō)的話(huà)，將游戲的玩法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，很巧妙。

　　102、對其中一位同學(xué)做游戲失誤時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行了描寫(xiě)，突出了“有趣”。

　　103、詳寫(xiě)李亮在游戲中的表現，動(dòng)作描寫(xiě)準確、細致，充分體現了這位同學(xué)的“胸有成竹”。

　　104、這一段寫(xiě)得很好，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，入題快。

　　105、把游戲的規則介紹得真清楚，讓人一目了然。

　　106、多妙的神態(tài)描寫(xiě)��！可以讓人讀出肖楊興奮的心情。

　　107、通過(guò)對“我”的神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，我體會(huì )到了小作者的緊張心情，讀到這里我都想去幫著(zhù)搶啦！

　　108、結尾自然生動(dòng)，令人覺(jué)得意猶未盡。

　　109、神態(tài)、對話(huà)等描寫(xiě)十分生動(dòng)，很好地體現了游戲的有趣。想法總結得很好，體現出這個(gè)游戲的主要意義。

　　110、清楚地介紹了毽子的制作材料和制作過(guò)程。用了一系列的動(dòng)詞，介紹了毽子的幾種踢法。

　　111、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)卻耐人尋味，表達了作者對踢毽子的喜愛(ài)之情。

　　112、這個(gè)自然段寫(xiě)的是游戲前。先描寫(xiě)了“我”那與眾不同的陀螺的模樣，再寫(xiě)感想：“看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰�！�

　　113、作者就是這樣把看到的和想到的聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)的，再現了當時(shí)的情景，讓讀者真實(shí)地感受了“我”游戲時(shí)波瀾起伏的內心。

　　114、摔跤是兩個(gè)人進(jìn)行的活動(dòng)，作者并不單單描寫(xiě)其中一方，而是先寫(xiě)嘎子一個(gè)動(dòng)作，再相應地寫(xiě)小胖墩兒一個(gè)動(dòng)作，這樣兩者之間就有了“呼應”，再現了當時(shí)的緊張情景。

　　115、這個(gè)片段中不僅描寫(xiě)了“我”的優(yōu)勢，更描寫(xiě)了“我”踢一腳后看不到罐兒，只聽(tīng)見(jiàn)聲音的快感，寫(xiě)出了游戲給“我”帶來(lái)的喜悅。

　　116、開(kāi)篇點(diǎn)題：不僅介紹了博餅游戲的由來(lái)，還簡(jiǎn)明扼要地介紹了博餅的游戲規則。場(chǎng)面精彩：第二自然段很顯然是游戲過(guò)程中一個(gè)最有趣的瞬間。小作者不僅描寫(xiě)了小權的動(dòng)作，還描寫(xiě)了“我們”看到其動(dòng)作后的反應。這一來(lái)一回，一動(dòng)作一感想，描寫(xiě)得甚是有趣。

　　117、寫(xiě)好自我：第三自然段小作者較詳細地描寫(xiě)了自己參與的過(guò)程，心理活動(dòng)描寫(xiě)必不可少。而文中的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)也刻畫(huà)出了人物的內心。

　　118、簡(jiǎn)介結果：第四自然段中，小作者簡(jiǎn)潔地介紹了游戲的獲勝情況，游戲過(guò)程很完整。寫(xiě)清看法：結尾總結了“我”對游戲的看法，簡(jiǎn)潔明了，首尾呼應，令人印象深刻。

　　119、小作者把動(dòng)作描寫(xiě)與心理活動(dòng)描寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)，將游戲中的緊張感淋漓盡致地表現了出來(lái)。

　　120、小作者運用設問(wèn)開(kāi)頭，設置懸念，吸引讀者。段落通過(guò)兩個(gè)同學(xué)一來(lái)一去的動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的內心，字里行間妙趣橫生，充滿(mǎn)童真童趣。

　　121、總評

　　122、為了展現這場(chǎng)精彩有趣且難忘的打雪仗過(guò)程，小作者運用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“抓”“攥”“抬”“扔”等動(dòng)詞準確生動(dòng)地描寫(xiě)出自己打雪仗時(shí)的動(dòng)作。此外小作者還運用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及心理描寫(xiě)，將打雪仗的過(guò)程寫(xiě)得非常生動(dòng)，極具畫(huà)面感。文章語(yǔ)言十分生動(dòng)幽默，如“完蛋”“撒腿就跑”“逃過(guò)一劫”等表達，不僅很好地表達了“我”當時(shí)打雪仗的心情，也讓文章語(yǔ)言富有感染力，讓人印象深刻。

　　123、小作者用翔實(shí)的語(yǔ)言為我們展現了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“兩人三足跑”比賽，讓讀者讀來(lái)直呼精彩。在描寫(xiě)比賽時(shí)，小作者重點(diǎn)選取了“我”和同伴的比賽過(guò)程，中間還穿插了一組不小心摔倒的同學(xué)。面對跌倒的競爭對手，小作者對自己的心理進(jìn)行了細致的描寫(xiě)，體現了自己和同伴的善良。結尾一句“贈人玫瑰，手留余香”，突出了文章的中心。

　　124、小作者主要通過(guò)細致地描寫(xiě)自己和李茵琦套圈圈的具體過(guò)程，再現了那天在培訓班玩套圈圈游戲的具體情況，并且點(diǎn)明了“友誼第一，比賽第二”這一深刻的道理，內容具體。而且，文章語(yǔ)言生動(dòng)，如“圈圈就如離弦的箭飛了出去”一句，用比喻的修辭手法寫(xiě)出了圈圈的速度快。

　　125、這篇文章主要寫(xiě)了小作者和伙伴們一起玩捉迷藏游戲的過(guò)程，并寫(xiě)出了大家在游戲中的收獲，給讀者以啟示。小作者善于運用點(diǎn)面結合的手法，既寫(xiě)了大家玩游戲時(shí)的整個(gè)場(chǎng)景，又描寫(xiě)了自己玩游戲時(shí)的狀態(tài)，表現出伙伴們參加游戲活動(dòng)時(shí)的投入和激動(dòng)，寫(xiě)出了大家對游戲的喜歡。

　　126、開(kāi)篇通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)直接交代文章的主題，簡(jiǎn)單明了。接著(zhù)，小作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)展現這一精彩的游戲過(guò)程，讓讀者仿佛身臨其境和小作者一起體驗了這一場(chǎng)快樂(lè )、難忘的“畫(huà)鼻子”游戲。文章行文流暢，字里行間體現了小作者真摯的感情。

　　127、文章記敘的是一場(chǎng)精彩的“畫(huà)鼻子”游戲。在玩游戲之前，小作者對老師神秘的笑容和聽(tīng)到游戲之后同學(xué)們的歡呼雀躍進(jìn)行描寫(xiě)，很好地表達出同學(xué)們對這場(chǎng)游戲的期待。小作者分別對小伙伴和老師的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了詳細的描寫(xiě)，生動(dòng)地再現了這場(chǎng)精彩的游戲，讀來(lái)讓人印象深刻。小作者在文章結尾總結全文，表達了希望以后還能有這樣快樂(lè )的游戲的期待。

　　128、小作者先在文章開(kāi)篇點(diǎn)明“丟手絹”是自己最喜歡的游戲，引出話(huà)題；接著(zhù)介紹游戲的規則，讓讀者對游戲的玩法有一定的了解；然后通過(guò)一次真實(shí)的游戲經(jīng)歷來(lái)描寫(xiě)“丟手絹”游戲的有趣，條理清晰，令人一目了然。在描寫(xiě)玩游戲的過(guò)程時(shí)，小作者觀(guān)察仔細，抓住玩游戲的人的動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)描寫(xiě)，突出了游戲的刺激、好玩，令人印象深刻。

　　129、文章主要寫(xiě)一次“兩人三足”的趣味游戲，小作者按照參賽順序寫(xiě)出了游戲過(guò)程。文章“點(diǎn)面結合”的手法運用得恰到好處，如寫(xiě)全班同學(xué)在參賽前的歡喜狀態(tài)時(shí)用了“面”的手法，具體寫(xiě)“我們”小組在上場(chǎng)前后的表現時(shí)用了“點(diǎn)”的手法，描繪出賽場(chǎng)上緊張、激烈的場(chǎng)面。

　　130、小作者按照游戲的先后順序，將“貓抓老鼠”這個(gè)游戲做了詳細的描習作理清晰。既有整體的面描寫(xiě)，又有細節刻畫(huà)，點(diǎn)面結合，寫(xiě)出了這個(gè)游戲的有趣之處。

　　131、習作按照游戲的順序來(lái)寫(xiě)，先交代了“添鼻子游戲”的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人，接著(zhù)借助老師的話(huà)語(yǔ)，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學(xué)的表現進(jìn)行詳細描寫(xiě)，寫(xiě)出了這個(gè)游戲的有趣，其他同學(xué)則一筆帶過(guò)，使得這篇習作思路清晰，詳略得當，主題更加突出。

　　132、小作者在介紹“搶板凳”的游戲時(shí)，按游戲的先后順序進(jìn)行描寫(xiě)，使得習作內容連貫。同時(shí)，小作者能夠抓住人物的神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，把游戲緊張、烈的氣氛形象逼真地描繪出來(lái)，讓人有身臨其境之感。

　　133、小作者能夠按照一定順序，借助細節描寫(xiě)，把游戲的過(guò)程和有趣之處生動(dòng)、細致地再現出來(lái)，充分體現出這個(gè)游戲的樂(lè )趣所在。作者將自己的游戲感受和想法都寫(xiě)得很具體，值得學(xué)習。

　　134、小作者語(yǔ)言風(fēng)趣、流暢，表達自然，生動(dòng)，讓筆下的“木頭人”游戲變得充滿(mǎn)樂(lè )趣。開(kāi)頭、結尾都是亮點(diǎn)。開(kāi)頭用語(yǔ)文老師的話(huà)交代了游戲的名稱(chēng)和規則，十分自然；結尾可謂“戛然而止”，讓人意猶未盡。作者對同學(xué)們的姿勢、表情等描寫(xiě)得十分具體、形象，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的惑覺(jué)。

　　135、作者把一個(gè)普通的毽子的制作過(guò)程介紹得如此清楚！特別是對用的雞毛，做了很專(zhuān)業(yè)的解釋。作者選取幾位老人踢毽子的美好情景，表達了對踢毽子的喜愛(ài)。

　　136、小作者按照游戲發(fā)展的順序描寫(xiě)了自己參與游戲過(guò)程中的所做所感，將施動(dòng)者的一言一行和受動(dòng)者的一言一行進(jìn)行了“呼應”式的描寫(xiě)，再現了當時(shí)精彩的瞬間。文中小作者還通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)加上相應的聯(lián)想，真實(shí)地反映了人物的內心，寫(xiě)出了游戲過(guò)程中參與者緊張、快樂(lè )、激動(dòng)的心情，順序明晰，條理清楚，修辭得當，令人印象深刻。

　　137、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　138、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。

　　139、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　140、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　141、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　142、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。事理：反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

　　143、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　144、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　145、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。

　　146、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

　　147、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。

　　148、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

　　149、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　150、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　151、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。

　　152、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

　　153、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　154、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　155、行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

　　156、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事。少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往，這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。

　　157、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面；文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味。

　　158、情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　159、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　160、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　161、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　162、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了優(yōu)美的語(yǔ)言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

　　163、富有童趣的言語(yǔ)，讓我變得年老！

　　164、題目加上了省略號，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣，你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　165、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　166、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　167、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　168、抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見(jiàn)。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。

　　169、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。

　　170、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　171、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　172、文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義�？鞓�(lè )之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

　　173、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　174、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　175、細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！

　　176、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。

　　177、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)

　　178、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　179、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　180、研究—————為題，充分的體現時(shí)代特色性。能為中國行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結構合理，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據還缺乏說(shuō)服力。

　　181、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

　　182、以—————為題進(jìn)行研究。能為解決——————的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問(wèn)題，然后在對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

　　183、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。

　　184、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　185、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

　　186、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分

　　187、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　188、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　189、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　190、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　191、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。

　　192、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　193、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀(guān)察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問(wèn)句運用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達了你當時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去……歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

　　194、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查——————存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　195、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　196、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　197、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。

　　198、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　199、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

　　200、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　201、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意。

　　202、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話(huà)嗎？

　　203、對實(shí)驗現象的描寫(xiě)，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來(lái)饒有興味。

　　204、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看……

　　205、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

　　206、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　207、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！�文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　208、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

　　209、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　210、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。

　　211、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前。

　　212、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

　　213、研究?jì)热菥哂鞋F實(shí)性和可操作性。選題社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結構嚴謹。觀(guān)點(diǎn)表達清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識原理與現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)。但論據還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　214、樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。

　　215、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)。

　　216、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫(xiě)，你會(huì )寫(xiě)的比我還要棒……

　　217、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。

　　218、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　219、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。

　　220、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。

　　221、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　222、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

　　223、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。

　　224、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　225、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　226、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　227、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　228、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用比喻貼切，生動(dòng)。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　229、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標，能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結構較合理。主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。

　　230、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　231、對…生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　232、全文以—————為題。重點(diǎn)探討出——————的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

　　233、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

　　234、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　235、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　236、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人。開(kāi)頭出手不凡

　　237、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　238、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！

　　239、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　240、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

　　241、你的文章很有創(chuàng )意。用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　242、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

　　243、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！

　　244、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　245、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　246、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？

　　247、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　248、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　249、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　250、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　251、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　252、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　253、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。

　　254、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　255、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

　　256、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。

　　257、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。

　　258、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。

　　259、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　260、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　261、孩子，現在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說(shuō)的情況再也不會(huì )發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表?yè)P你，你現在寫(xiě)字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進(jìn)步！

　　262、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是在寫(xiě)作上你要加油了，多看課外書(shū)，積累好詞好句，并學(xué)會(huì )運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會(huì )有很大的進(jìn)步！老師期待著(zhù)新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫(xiě)，好嗎？

　　263、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)，真誠。用詞準確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛(ài)，有孝心的孩子，用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得進(jìn)步！

　　264、讀著(zhù)你的文，老師感覺(jué)到你是很隨意的想到那就寫(xiě)到那。段與段之間銜接也不夠自然，風(fēng)格也不盡相同。不過(guò)從你字里行間可以感受到你對祖國母親的熱愛(ài)之情。其實(shí)，在老師的心中，你在寫(xiě)作上相當有潛力。你寫(xiě)的作文曾多次當范文讀給同學(xué)聽(tīng)。多么希望你能再寫(xiě)出好的文章。多下點(diǎn)功夫，好嗎？

　　265、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　266、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　267、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　268、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

　　269、神態(tài)描述生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

　　270、敘述詳細具體，細節描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。

　　271、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。

　　272、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

　　273、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　274、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　275、資料多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。與時(shí)代氣息不符，資料過(guò)于陳舊老化。

　　276、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　277、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)搞笑。

　　278、環(huán)境描述客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　279、外貌描述生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　280、事件過(guò)程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

　　281、細節描述頗具匠心。極富功底。

　　282、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。

　　283、文章邊敘事邊抒情。

　　284、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，資料極其豐富具體。

　　285、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。

　　286、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描述，使事情具體，生動(dòng)。

　　287、結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。

　　288、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了……的美這部分還能夠展開(kāi)寫(xiě)以小見(jiàn)大，表現……

　　289、比喻句用得精當加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

　　290、結尾同樣搞笑。

　　291、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　292、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　293、對……的比喻用得妙。

　　294、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　295、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　296、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　297、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　298、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　299、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　300、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是的成功之處。

　　301、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　302、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　303、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　304、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　305、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　306、前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　307、可謂你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有發(fā)光之時(shí)。期望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　308、你的文章頗有創(chuàng )意——用幾何證明題的情勢來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　309、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。

　　310、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。

　　311、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。

　　312、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然

　　313、自然承上啟下，細節描述突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

　　314、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　315、以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　316、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

　　317、結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。

　　318、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時(shí)引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

　　319、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……

　　320、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了。的美這部分還能夠展開(kāi)寫(xiě)以小見(jiàn)大，表現。

　　321、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻；你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。

　　322、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒(méi)有你寫(xiě)的好看。

　　323、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述。給人留下深刻印象。

　　324、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　325、心理描述細膩，比喻句用得好。

　　326、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　327、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。

　　328、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　329、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　330、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　331、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　332、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。

　　333、真是“落筆如有神”啊�？磥�(lái)你務(wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規律挨次調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　334、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。

　　335、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。作文開(kāi)頭：

　　336、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　337、你是個(gè)頗有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　338、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　339、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，透過(guò)環(huán)境描述來(lái)襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　340、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　341、文章想象合情合理。

　　342、不足之處：個(gè)別語(yǔ)言表述不夠精準，如第二段“精彩是自己收獲的”應該刪去；第三段的內容處理可以更好。

　　343、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣、

　　344、借景抒情，托物詠志，很特色、

　　345、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味、

　　346、要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理、

　　347、本文很好體現了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構思相得益彰、

　　348、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)、文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊、這種構思非常巧妙，可以借鑒、

　　349、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然、

　　350、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢、想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力、

　　351、想象力較豐富，極具新意、開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧、

　　352、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢、

　　353、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑、

　　354、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感、

　　355、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思、從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益、

　　356、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心、

　　357、本文用詞準確，嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花、

　　358、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)、

　　359、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑、全文通俗易懂，趣味性強、

　　360、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手、

　　361、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題、`

　　362、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處、

　　363、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢、

　　364、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強、

　　365、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　366、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分。

　　367、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

　　368、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　369、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

　　370、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　371、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心

　　372、本文用詞準確，嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　373、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了…對…的喜愛(ài)

　　374、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑 全文通俗易懂，趣味性強

　　375、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手

　　376、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題`

　　377、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處

　　378、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　379、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮

　　380、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

　　381、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

　　382、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

　　383、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

　　384、文章頭尾照應，中心明確，結構完整

　　385、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼，真摯感人開(kāi)頭出手不凡

　　386、文章真實(shí)感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力，以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱(chēng)得上入木三分

　　387、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強

　　388、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想

　　389、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意

　　390、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　391、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　392、本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…

　　393、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。2，結構嚴謹，重點(diǎn)突出。3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然，準確。

　　394、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　395、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　396、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　397、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　399、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　400、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　401、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　402、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法

　　403、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　404、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　405、這是一篇說(shuō)明文，文章開(kāi)篇即點(diǎn)出了說(shuō)明對象。主體部分運用了列數字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，準確生動(dòng)的說(shuō)明了清華園的美，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準確生動(dòng)。

　　406、這篇說(shuō)明文為我們介紹了貓的特點(diǎn)以及貓捕捉老鼠的過(guò)程�？陀^(guān)地介紹完后作者在最后表示人們應該保護貓。不過(guò)此文說(shuō)明語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，沒(méi)有分清詳略，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。

　　407、這是一篇精彩的說(shuō)明文，運用了邏輯順序，說(shuō)明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進(jìn)行的細致的說(shuō)明，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準確，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力。

　　408、這是一篇內容周詳、語(yǔ)言平實(shí)的說(shuō)明文。文章開(kāi)頭以海南引起椰子的話(huà)題，顯得自然流暢，同時(shí)也交待出了我國娜子的重要產(chǎn)地。接著(zhù)，作者又介紹了海南島椰樹(shù)的栽種歷史、面積、產(chǎn)量等情況，使讀者有一個(gè)總體了解。在對椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途、品種、樹(shù)形、娜樹(shù)分布等情節細細道來(lái)，很具知識性，數字的運用提高了文章的準確度，而與椰樹(shù)有關(guān)的風(fēng)俗的介紹則增添了文章的趣味性。

　　409、這篇文章講述了家鄉的文化，作者獨運匠心，使文章結構謹嚴，以“千家峒鄉”“千年古村上甘棠”“千古女書(shū)”為小標題統轄各自的內容，三者互相關(guān)聯(lián)成為有機的一體，首尾呼應，使得整篇文章結構嚴謹。

　　410、這是一篇說(shuō)明文，以一組排比句開(kāi)頭，點(diǎn)明家鄉的特點(diǎn)。先總后分，說(shuō)明順序合理，本文對就家鄉的美從四個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明，以小標題的形式構思全文，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準確。

　　411、這篇說(shuō)明文介紹筷子的起源、種類(lèi)、發(fā)展演變，還有與筷子有關(guān)的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國人自豪

　　412、這是篇寫(xiě)蜜蜂的說(shuō)明文，采用自述的形式，以一個(gè)“工蜂”的話(huà)，介紹蜜蜂家族的生活。寫(xiě)法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的種類(lèi)，然后介紹工蜂的職責，然后是信息的獲得和傳遞，最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語(yǔ)言比較生動(dòng)。釀蜜的介紹適當了運用了數據，很有說(shuō)服力。

　　413、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成之處。

　　414、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　415、你秋游時(shí)觀(guān)察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫(huà)！如果把你當時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好！

　　416、你給爸媽炒的菜真好，有機會(huì )讓老師一飽口福嗎？

　　417、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　418、“老師曾經(jīng)對你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習上，繼續努力，認真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì )取得更好的成績(jì)的，相信你會(huì )做到的！”

　　419、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你 媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng )作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì )更大�！�

　　…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。

　　421、本文很好體現了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　422、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　423、文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)……作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　424、切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　425、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　426、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自己的情感，令人感動(dòng)。

　　427、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　428、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了童年的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　429、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動(dòng)。

　　430、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　431、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　432、全文通俗易懂，趣味性強。

　　433、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　434、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　435、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　436、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　437、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　438、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　439、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　440、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　441、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　442、文章選材新穎，這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　443、文章不僅表達了作者對父親的愛(ài)，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫(xiě)生動(dòng)，特別是詞語(yǔ)和語(yǔ)句方面都很恰當，語(yǔ)言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。

　　444、本文以……為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。

　　445、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，文章清逸婉麗，流暢連貫。

　　446、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是……使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　447、本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了……的過(guò)程。

　　448、結構嚴謹，重點(diǎn)突出。

　　449、語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然，準確。

　　450、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。

　　451、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將……呈現讀者面前。

　　452、外貌描寫(xiě)形神兼備，人物形象突出�？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。

　　453、對……生動(dòng)而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀(guān)察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　454、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。

　　455、文章開(kāi)頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結尾處寥寥數語(yǔ)，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。

　　456、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　457、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。

　　458、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；

　　459、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。

　　460、通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。

　　461、對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　462、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　463、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　464、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體。

　　465、文章將…寫(xiě)得細致入微

　　466、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　467、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

　　468、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　469、沒(méi)有寫(xiě)出自己獨特的感受

　　470、語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。

　　471、思維混亂，沒(méi)有條理。

　　472、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團圓到國家領(lǐng)土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉 體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

　　473、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì )更好。

　　474、和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據，富有文采。

　　475、小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨特的視角寫(xiě)出自己在傳統節日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對話(huà)的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。

　　476、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過(guò)程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。

　　477、這是一篇描寫(xiě)的文章，讀著(zhù)你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著(zhù)對奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。

　　478、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色。

　　479、你是一個(gè)多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　480、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你不知道什么是憂(yōu)，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)�？吹侥阍诓賵�(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂(lè )的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認真的態(tài)度，專(zhuān)注的神情。老師們都說(shuō)，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；同學(xué)們都說(shuō)你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì )更喜歡你，同學(xué)們會(huì )更樂(lè )意與你交朋友。

　　481、當你把自己的杰作一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng )作完成的，對嗎？只要我們肯下功夫，收獲會(huì )更大。

　　482、開(kāi)頭不錯，從對方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步！作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細致。

　　483、通過(guò)對話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。

　　484、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

　　485、故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話(huà)，如能把對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )修改得更好。

　　486、標點(diǎn)符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語(yǔ)氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等等名稱(chēng)念出來(lái)，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱(chēng)贊這些標點(diǎn)符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。

　　487、朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔；如果沒(méi)有這種間隔，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話(huà)，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過(guò)一些快嘴二嬸懸河先生，講話(huà)就像快刀切菜一般，篤篤篤篤……，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話(huà)，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面搭了個(gè)涼棚，要求道：什么？我聽(tīng)不清楚，請你慢一點(diǎn)，再講一遍！所以，請你重視標點(diǎn)符號。

　　488、過(guò)程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫(xiě)得更生動(dòng)上下功夫

　　489、能按照本次作文要求進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。

　　490、可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問(wèn)題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。

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