小學(xué)讀后感作文評語(yǔ)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)讀后感作文評語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)讀后感作文評語(yǔ)1

　　場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；

　　…對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合

　　簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；

　　情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；

　　充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。

　　簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。

　　將…改成…更合適些，

　　自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

　　敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。

　　擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

　　外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

　　這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。

　　采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的'美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大，表現…

　　比喻句用得精當。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

　　…和…形成鮮明對比，突出…

　　小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。

　　對…的比喻用得妙。

　　運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細。

　　孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。

　　加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。

　　這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

　　發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。

　　心理描寫(xiě)細膩，比喻句用得好，

　　排比名的使用為文章增色不少。

　　以味誘人，意境深遠。

　　比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

小學(xué)讀后感作文評語(yǔ)2

　　1、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

　　2、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　3、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　4、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　5、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

　　6、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　7、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

　　8、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

　　9、你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!

　　10、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

　　11、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的.人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!

　　12、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　13、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　14、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味。

　　15、…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理。

小學(xué)讀后感作文評語(yǔ)3

　　1、沒(méi)有寫(xiě)出自己獨特的感受

　　2、語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。

　　3、思維混亂，沒(méi)有條理。

　　4、本文是一篇敘事的記敘文。事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　5、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團圓到國家領(lǐng)土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

　　6、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的'由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì )更好。

　　7、和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據，富有文采。

　　8、小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨特的視角寫(xiě)出自己在傳統節日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對話(huà)的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。

　　9、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過(guò)程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。

　　10、這是一篇描寫(xiě)的文章，讀著(zhù)你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著(zhù)對奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯的習作。

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