老師，請聽(tīng)我說(shuō)
老師，您還記得嗎，我也是個(gè)會(huì )犯錯的孩子，也免不了受您批評，生命中曾有那么幾天，我是那么討厭您。
那次，我讀錯了一道題中一個(gè)很重要的字，就像犯了天大的錯，挨了您嚴厲的批評�；氐郊�，我垂頭喪氣。把這事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屝πφf(shuō)：“就為這點(diǎn)事，你就討厭老師嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)氣舒緩又深遠的說(shuō)：“你是男子漢呀，老師罵你，是因為她喜歡你�！�
躺在床上，我翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)。有時(shí)候我就是這樣，明明知道自己不對，卻有一份特有的倔強。我在書(shū)上寫(xiě)了很多遍“×老師我討厭你”。我錯了只是三個(gè)字，說(shuō)出來(lái)卻需要多大的勇氣。換三個(gè)字，“沒(méi)錯的”，多好。
第二天早讀的時(shí)候，×老師站在我身邊，看到我在書(shū)上一遍遍重復的那句話(huà)，她當時(shí)一定很傷心。當我的余光掃到她時(shí)，她的身子微微顫動(dòng)，可我來(lái)不及遮擋，也不知道如何道歉。老師慢慢邁著(zhù)步子，漸漸遠去。
后來(lái)，我曾去過(guò)辦公室，老師看著(zhù)我說(shuō)：“孩子，可能我當時(shí)話(huà)很重，可你要記住，我不是對每個(gè)學(xué)生都會(huì )說(shuō)那樣的重話(huà)�！蔽抑�，老師是那么喜歡我，愛(ài)之深，責之切，這些我都懂。老師說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，就像是不被理解的家長(cháng)，耗了心血，卻不被自己的孩子理解，所以格外委屈。我什么也說(shuō)不出口，有些羞愧，有些內疚。
有時(shí)，我喜歡老師。有時(shí)，我討厭老師�？擅看萎斘矣辛擞憛捓蠋煹哪铑^時(shí)，我都會(huì )更喜歡她。我想：喜歡和討厭，其實(shí)都是愛(ài)啊，摻雜著(zhù)酸甜苦辣咸的味道。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，其實(shí)，我也想有那么一天，做一個(gè)偶爾被討厭卻終于被喜歡的人。
點(diǎn)評：作文通篇感情真摯，充滿(mǎn)童真而又質(zhì)樸的語(yǔ)言能看出小作者對老師感情的真切。小作者由于老師的批評對老師產(chǎn)生了厭惡的情緒，之后媽媽的教導和老師情真意切的話(huà)語(yǔ)使小作者意識到對老師的“愛(ài)”，并且發(fā)自?xún)刃牡膶ψ约阂郧暗男袨檫M(jìn)行了反思。這種情感上的轉變十分動(dòng)人。結尾小作者抒發(fā)了自己真實(shí)的情感，給讀者思索和回味的空間。
文章的不足之處在于開(kāi)頭對老師用的是第二人稱(chēng)，但文章中部就變成了第三人稱(chēng)�？梢詫θ朔Q(chēng)進(jìn)行一下統一，第二人稱(chēng)會(huì )給人一種親近的感覺(jué)并且更易于情感的抒發(fā)。
點(diǎn)評老師：沈夢(mèng)