愛(ài)在路上，是我讀完徐玲的《我想和你在一起》之后的最大感受。
　　
　　書(shū)中的秦小琲是一個(gè)老是背不出課文，從小到大連個(gè)組長(cháng)都沒(méi)當過(guò)；一個(gè)人在家膽小得像只老鼠；連自行車(chē)都還沒(méi)學(xué)會(huì )；買(mǎi)東西連帳都算不清；彈鋼琴還沒(méi)學(xué)2年就放棄，當爸爸送給她金色的吉它時(shí)，她只想把它掛在墻上……然而身為孤兒的她，身邊卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)：池樂(lè )樂(lè )假扮惡人，大美的安慰，岑老師的關(guān)心，小福老師的鼓勵，慕斯哥哥的愛(ài)護，“黑皮狗”舒亦楠的陪伴，她的“爸爸”為了她一直沒(méi)有與相愛(ài)的人一起。所有這一切都深深地感動(dòng)了我。
　　
　　作為同齡人，我每天穿梭于各類(lèi)的補習班，埋頭于老師的各項作業(yè)，不時(shí)還得擔心成績(jì)的下滑，會(huì )帶來(lái)老師、家長(cháng)眼中的責備，暗地里為家長(cháng)的不體諒，不理解傷心流淚。我無(wú)數次地幻想著(zhù)鳥(niǎo)兒飛翔天空的自由；豬整天睡懶覺(jué)的痛快；魚(yú)游在水里的灑脫……感覺(jué)現實(shí)中的自己一點(diǎn)也不快樂(lè )。然而，當我讀完《我想和你在一起》之后，我明白了，愛(ài)是需要去觀(guān)察去感受的，溫室的呵護是愛(ài)，磨練的苛刻也是愛(ài)。
　　
　　還記得那一次數學(xué)思維班在周天如約而至，而我因為排斥它的枯燥無(wú)味而賴(lài)床遲遲不起。任憑媽媽千呼萬(wàn)喚，我都充耳不聞。最后媽媽在無(wú)比生氣的情況下，直接把我從床鋪上拽到客廳的地板上。雖然手臂被拽得紅腫，但我依然一聲不吭，心里十分不服氣：憑什么讓我去上課！別人的周天都可以去玩，逛街、看電影……而我卻要去上課，憑什么！憑什么！但最后我還是無(wú)奈地跟媽媽去了數學(xué)思維班。
　　
　　這樣的事情不勝枚舉，最終的結果都是以我的戰敗而了結，被“逼迫”的結果是我的學(xué)習進(jìn)步了，做事也不那么拖沓了。當初的“無(wú)奈”，現在想想不禁為自己覺(jué)得羞惱。羨慕著(zhù)，品味著(zhù)秦小琲身邊的愛(ài)的同時(shí)，我明白：我的愛(ài)也在我成長(cháng)的路上。