關(guān)于尊嚴作文400字匯編六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的尊嚴作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊嚴作文400字 篇1
窮人有骨氣，常常以陶淵明自居，不為五斗米折腰，可是他就忘了，陶淵明是有幾畝薄田的，說(shuō)不上大福大貴，但至少衣食無(wú)憂(yōu)，方能采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，飲幾杯小酒，想一份清閑。這可不是什么忍辱負重，而是神仙日子。
窮人的骨氣，有時(shí)帶著(zhù)自戕的味道，人在屋檐下，偏偏不低頭，結果頭破血流了不是？螳臂擋車(chē)，自取滅亡。關(guān)鍵是你滅亡以后，人家車(chē)還召照開(kāi)，還有別的螳螂爭先恐后往上爬，生怕抓不住機遇，生怕的打不上時(shí)代的快車(chē)——窮人的骨氣何其可悲。
其實(shí)任何事情都不是絕對的，哪能夠比著(zhù)箍箍買(mǎi)鴨蛋，一成不變？你看古代的大將，槍林彈雨中橫沖直撞，眼睛都不眨一眨，你不能不說(shuō)他是真英雄。就算一時(shí)戰敗，被人生擒，押進(jìn)大帳，怒目圓睜，哪有一個(gè)怕字！座上的主公就頓生愛(ài)慕之心，喝退士兵，走下來(lái)親自為他松綁。英雄的骨頭也就軟了，一番審時(shí)度勢，當下就棄暗投明——后來(lái)果真立下了功業(yè)。
能被壓進(jìn)大帳去見(jiàn)主公的，都有著(zhù)起碼的級別，骨氣才有載入史冊的可能。人一窮骨氣也就不值錢(qián)了，你自己聽(tīng)起來(lái)錚錚有聲，別人只當是破罐子破摔。
人活臉，樹(shù)活皮，富人有臉面，窮人有骨氣。很多時(shí)候，骨氣是窮人的支柱，窮人在骨氣中自我陶醉。
有的人憑著(zhù)骨氣成了英雄，有的人一身骨氣卻一無(wú)所有，就像同樣是效忠，有的人是“忠誠”，被請進(jìn)祠堂供奉，有的卻只是“愚忠”，遭人嘲笑同情——窮人多半是后者。
骨氣也不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不知需要補鈣，還得補腦才行。
尊嚴作文400字 篇2
鏡頭一
數學(xué)課是我最茫然的時(shí)候，數學(xué)老師正在課堂上亂七八糟地畫(huà)著(zhù)根號，不等式and so on。讓我百思不得其解，只好與周公相約于夢(mèng)。突然同桌叫我，說(shuō)老師叫我回答問(wèn)題，老師說(shuō)：“你知道高斯嗎？”我一時(shí)不知怎么說(shuō)，又沒(méi)有其他人來(lái)提醒我，因為我是一位差生。我是這樣說(shuō)的：“馬戲團就有采鋼絲的�！鳖D時(shí)，全班笑成一片，還不時(shí)發(fā)出一些弱智之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。最后，數學(xué)老師以一句明天交一份800字的檢查告終。
鏡頭二
父母總是個(gè)老師說(shuō)要給我調一個(gè)成績(jì)好的同學(xué)和我坐，好讓我“近朱者赤�！边@不，班長(cháng)被調來(lái)和我坐。剛開(kāi)始時(shí)，我向她問(wèn)題目她還可以給我講，可是后來(lái)，我一問(wèn)她題目她就故意避開(kāi)我，還諷刺我。后來(lái)我就不敢問(wèn)她了，我怕她說(shuō)我IQ太低，真不知她是怎么想的，難道我是差生她就不理我嗎？
鏡頭三
上個(gè)星期我門(mén)班考語(yǔ)文，我得了66分，這可是我?jiàn)^戰兩個(gè)星期才得的`成績(jì)，以前考一位數是經(jīng)常，考二十出頭是中大獎，這回考這么多，真是不可思議。不幸的是，我和試卷一同被招入教師辦公室，可想一定又是挨教訓，真倒霉，老師問(wèn)我考試是否COPY班長(cháng)的，我說(shuō)沒(méi)有，但是老師還是不相信。下來(lái)一打聽(tīng)，原來(lái)是班長(cháng)在老師那里胡編亂造的。
……
綜上所述，我們差生發(fā)出一致口號：我門(mén)雖然是差生，但我們的尊嚴不能受到踐踏，希望大家支持我們，或許我們會(huì )取得好成績(jì)。
尊嚴作文400字 篇3
有位富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家欣然接受，一家聲明償還，一家婉言拒絕！
我很贊賞第三個(gè)家庭的做法，處事大方，不卑不亢。這也啟示我們：在做慈善的過(guò)程中要維護受贈者的尊嚴。
《列女傳》記：“志士不飲盜泉之水�！泵献釉疲骸耙缓勈�，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也�！笨梢�(jiàn)，行善并維護他人的尊嚴是多么的重要。
二戰中，英國國王喬治六世巡視被轟炸后的倫敦貧民區，在一棟破爛的大樓門(mén)前，他脫下帽子，向主人詢(xún)問(wèn)：我可以進(jìn)來(lái)嗎？詢(xún)問(wèn)中體現的人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。
又如，美國公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì )停課，但有間學(xué)校大雪時(shí)依然上課。家長(cháng)向學(xué)校投訴時(shí)，校方的回答是：學(xué)校來(lái)自貧寒家庭的孩子很多，學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費午餐吃了，就得忍饑挨餓。家長(cháng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢？對此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。不讓受幫助的人覺(jué)得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標了吧！
現實(shí)生活中，“暴力”慈善屢見(jiàn)不鮮，高調做慈善的陳光標，我們不否定他行慈善之實(shí)，但其慈善的方式卻值得反思！如有一張照片，陳光標與受贈者們舉起手中的錢(qián)，陳光標笑容滿(mǎn)面，但我卻看不到幾個(gè)受贈者開(kāi)懷的笑臉。
當今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。但是，當我們準備做慈善時(shí)，千萬(wàn)提醒自己：不要傷害了受贈者脆弱的尊嚴。
尊嚴作文400字 篇4
我原以為世界最珍貴的是生命，可那件小事過(guò)后，才使我懂得了如果沒(méi)有尊嚴，那生命只是一副軀殼！
我過(guò)早的到了學(xué)校，校門(mén)還沒(méi)開(kāi)，在不經(jīng)意的回頭間，我看到了這樣一幕——一個(gè)學(xué)生跪在地上�？礃幼邮莻�(gè)二年級的小男孩，而另一個(gè)人則是初中生。
初中生手里拿著(zhù)一根很粗的棍子說(shuō)：“小子，你只要挨我兩下就可以滾了！”小男孩臉色蒼白�！盎蛘呓形衣暋职帧部梢�！”初中生說(shuō)完哈哈大笑，后邊他的“同伙”也嘲笑這個(gè)小男孩，小男孩聽(tīng)罷僵住。
那個(gè)初中生更加猖狂，踢了他一腳怒喝到：“小子，還想不想活，想活就叫聲‘爸爸’！”這時(shí)旁邊正巧路過(guò)一位盲人，“如果你不叫，看見(jiàn)了嗎？明天你就會(huì )像他一樣�！闭f(shuō)罷，他瘋狂的笑起來(lái)，滿(mǎn)目猙獰。
我偷偷對朋友說(shuō)：“太可憐了，不過(guò)，你說(shuō)他會(huì )選擇什么？”朋友的眼睛里已有淚水，恐怕她并沒(méi)有注意到我說(shuō)話(huà)。
這時(shí)，那個(gè)小男孩脫口而出：“不，我有尊嚴！你不可以把我的尊嚴放在腳下踐踏！”小男孩顯得十分堅定。這時(shí)校門(mén)開(kāi)了，老師及時(shí)的制止了這場(chǎng)沖突。
尊嚴是無(wú)上的；尊嚴不可以被人踐踏；尊嚴是我們活著(zhù)的理由；尊嚴是我們高尚的靈魂！
尊嚴無(wú)價(jià)。
尊嚴作文400字 篇5
每個(gè)人都有尊嚴，我們都應該學(xué)會(huì )尊重他人，只有在互相尊重之下，才能和睦相處。
我不知道這是不是我的錯，我已經(jīng)被折磨得很痛苦了。剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，班上的那群男生就圍著(zhù)一堆地說(shuō)粗言爛語(yǔ)。還幫同學(xué)改花名。只要是不影響到別人的，就算干什么，我都不會(huì )理。但是，這偏偏要發(fā)生在我的身上。
我第一次帶讀，有點(diǎn)問(wèn)題不懂，問(wèn)同學(xué)。那群男生就在指指點(diǎn)點(diǎn)。我想：“任由他們說(shuō)，不答話(huà)那么他們就不會(huì )再說(shuō)難聽(tīng)的話(huà)�？墒撬麄兒髞�(lái)不僅為我改上花名，早上一回到班，一群人就走上來(lái)踩我的凳子，踢我的書(shū)包，把發(fā)下去的作業(yè)揉成一團再給你。還趁著(zhù)我帶讀英語(yǔ)的時(shí)候，把凳子的螺絲釘拆出來(lái)，用涂改液寫(xiě)上花名。
盡管我向老師說(shuō)過(guò)了，但是也不能總是去投訴，而且我不想常常麻煩老師。我把事情告訴了爸爸，他跟老師反映了。雖然，現在他們不會(huì )再像以前去欺負我，但我一回想起那些痛苦就很害怕。
本來(lái)我是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的女生，自從被他們欺負后，我變了。變得沉默寡言，愁眉苦臉地上學(xué)，每天都膽戰心驚地想像今天會(huì )發(fā)生什么。難道你們連最基本的尊嚴都不知道嗎？我希望每個(gè)人都能在尊重自己的同時(shí)尊重自己。
尊嚴作文400字 篇6
在我們家鄉的超市、街上，經(jīng)�？梢钥吹揭粋�(gè)篷頭亂發(fā)，衣衫襤褸的乞討者。
有一回，我和媽媽去超市買(mǎi)東西，一走到門(mén)口就被乞丐給攔住了去路，他伸出一雙黑漆漆的手，一副可憐兮兮的樣子，嘴里反復地念著(zhù)："行行好吧，給點(diǎn)錢(qián)吧。"我對媽媽說(shuō)；"看他可憐的樣子，給他幾塊錢(qián)吧。"媽媽上下的打量了那個(gè)乞丐說(shuō)："你這么個(gè)大男人，有手有腳的為什么不去做工呢？站在這里乞討多丟人啊。"乞討者一聲不吭，有點(diǎn)不好意思地低下頭，把那雙臟手縮進(jìn)去。但他還是不愿離開(kāi)超市，只是挪了個(gè)地方，繼續伸出那雙健全的手，繼續嘴里念念有詞，乞盼人們給他施舍。
學(xué)了，《尊嚴》這篇課文，我才懂得了做人必須要有尊嚴，不要等著(zhù)"嗟來(lái)之食"，只有靠自己的雙手去勞動(dòng)換來(lái)的報酬，你生活才會(huì )開(kāi)心。我還明白了，做人要互相幫助，如果真正急需幫助的人，我們應該慷慨解囊，而對那些好吃懶做的人，我們沒(méi)有必要去同情他，去可憐他，這樣，只能是害了他的一輩子。我們要幫助他的不是錢(qián)財，而是要幫助他們樹(shù)立尊嚴，通過(guò)自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造財富，去創(chuàng )造美好的人生。
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