展開(kāi)自由的翅膀作文
亞里士多德認為，教育應是以自由發(fā)展理性為目標的。誠然，真正的教育，理性的教育便應是如此。自由的教育給予我們的是廣袤的天地，我們可以展開(kāi)翅膀，遨游天際。
自由的教育提供的是豐富的機會(huì )與大展身手的舞臺。抓住機遇，敢于突破就會(huì )收獲自由教育的碩果。
斯蒂斯·喬布斯的成功便有自由教育的一臂之力。他自幼喜愛(ài)計算機，而教育的自由空間為他創(chuàng )造了機會(huì )。他沒(méi)有被應試教育縛住腳步，突破創(chuàng )新，最終創(chuàng )造了蘋(píng)果公司。
理想的教育便應是自由的教育，它給我們做自己感興趣的事情的機會(huì )，它給我們培養興趣愛(ài)好的空間。只有在自由的教育下，人的理性才能獲得自由的發(fā)展，人的思維才能突破牢籠，人才能有長(cháng)足的進(jìn)步。
但自由的教育不是沒(méi)有管制的教育。如同翱翔的雄鷹也有蒼穹的束縛。我們應提倡有管制的自由。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)矛盾，其實(shí)可以實(shí)現。如同國家有法律的約束，但人們仍可行使自由的權利。教育同樣如此，在大的方面有約束，在約束中我們可以自由。而不是像應試教育一般，處處約束，壓制人們的愛(ài)好，打消人們的興趣，讓人們畏手畏腳，一事無(wú)成。我們提倡有束縛的自由，反對全面的壓制。我想這就是回答錢(qián)學(xué)森之問(wèn)的答案。
自由是相對約束存在的，沒(méi)有約束就不存在自由。因此，教育應成為有管制的自由教育。不能盲目自由，褻瀆文明。我們要展開(kāi)自由的翅膀，但也要有道德的約束。
完全束縛不行，完全的自由也不行。人們自幼便是野性的馬，若放縱自由，這匹馬便會(huì )成為脫韁的野馬，只會(huì )迷失方向。
如同馬克·扎克伯格，他雖身在自由教育的旗幟下，但卻也受著(zhù)諸多來(lái)自學(xué)校、家庭的限制。但這些不但沒(méi)有束縛住他的腳步，反而在一定程度上幫助他創(chuàng )建了臉譜網(wǎng)。因此我想，若缺少了學(xué)校、家庭的管制，放任他隨性而為，定不會(huì )創(chuàng )造出如此成就。
由此可見(jiàn)，教育的自由不是拋卻一切約束，而是在約束中留下發(fā)展的自由空間。在必要的約束中，我們能更好地展開(kāi)自由的翅膀。
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