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向往自由作文

時(shí)間:2024-11-22 13:41:52 林強 自由 我要投稿

向往自由作文(精選16篇)

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的向往自由作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

向往自由作文(精選16篇)

  向往自由作文 1

  瓦藍瓦藍的天空中,許多不知名的鳥(niǎo)兒正在自由自在地飛翔。為什么,鳥(niǎo)兒有自由,而我沒(méi)有呢?——我常常會(huì )在陽(yáng)臺上想一些奇怪的問(wèn)題。唉,不想了,去放風(fēng)箏吧。

  大大的錦繡廣場(chǎng)上空無(wú)一人。我的那只燕子風(fēng)箏好像在朝我提問(wèn):“主人,你帶我出來(lái)干什么呢?”我那時(shí)心情特別煩躁,直想找人發(fā)泄。突然,我的眼睛亮了,可以跟上帝談話(huà)!我低聲跟燕子訴說(shuō)了我的煩惱,燕子風(fēng)箏似乎也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。

  我把燕子風(fēng)箏放上了天空。

  燕子風(fēng)箏會(huì )向上帝述說(shuō)我的心聲嗎?上帝能了解我嗎?上帝會(huì )不會(huì )幫我?還是會(huì )鼓勵我?我自由的愿望會(huì )實(shí)現嗎?一連串的問(wèn)題從我的腦海里“蹦”了出來(lái)。

  收起風(fēng)箏后,我就感覺(jué)整個(gè)人神清氣爽,精神抖擻,容光煥發(fā),有一種如夢(mèng)初醒的感覺(jué)。

  ……

  哪知,上帝似乎真的幫助了我,接下來(lái)的周末,都充滿(mǎn)了活力。周末作業(yè)一做完,我就舒舒服服的伸了個(gè)懶腰,爸爸媽媽又破天荒地“批準”我去好朋友家玩耍。痛痛快快地玩了一個(gè)下午之后,又和爸爸媽媽去小區的空地上打羽毛球。晚上,媽媽又允許我上一會(huì )博客。一到睡覺(jué)的時(shí)間,我看著(zhù)以前總使我不順眼的.“公熊”公仔,覺(jué)得他也不那么討厭。這一天真的十分自由,既沒(méi)有遇到不順心的事情,也沒(méi)有吃多大的虧。我覺(jué)得我就像拿群鳥(niǎo)兒其中的一只,每時(shí)每刻多、奔放;直管幸福的往前飛,不管面前有多大的障礙物……

  上帝真的在幫助、鼓勵我嗎?

  向往自由,讓它給你無(wú)限的快樂(lè )、飛翔的心情吧……

  向往自由作文 2

  “我想要自由,就像藍鳥(niǎo)從我頭頂飛過(guò),就像大海中的海浪”。每當聽(tīng)起這首歌,就會(huì )感覺(jué)到一份渴望,那就是自由。

  春秋末期的孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義”。不錯,現在的孩子除了學(xué)習外還剩什么呢?心靈的壓力越來(lái)越重,空虛的靈魂卻越來(lái)越多,在這美麗的世界中誰(shuí)不曾渴望有幾分自由呢?

  升入初中的我,每天在學(xué)習中漫游,在知識中翱翔,學(xué)習的壓力卻越來(lái)越大,此時(shí)的我,看到小孩子們像那無(wú)拘無(wú)束的馬兒在草原奔騰,心中不免泛起層層的渴望,那就是自由,F在的父母誰(shuí)不希望讓自己的孩子成龍成鳳呢?因而報了更多的補習班,特長(cháng)班。我算是幸運的一個(gè),沒(méi)有這無(wú)畏的煩惱。但是,我依然向往自由,渴望像那群孩子一樣奔騰。

  俯視大地,啊,如此的碧綠,可我以前怎么沒(méi)發(fā)現呢?大地上,有小貓小狗在追逐,有花兒在綻放。我能成為他們中的一員嗎?突然鋼鐵的“當當”聲,在我耳邊回響,原來(lái)是弟弟在玩他發(fā)明的`架子鼓呀。我羨慕弟弟他是那么的自由自在。即使是自己的發(fā)明失敗,可是他卻發(fā)現著(zhù)自己的快樂(lè )。而我的自由呢,只是在書(shū)中嗎,心中回味著(zhù)陣陣的悲哀。

  自由,意味著(zhù)蝴蝶展開(kāi)翅膀,意味著(zhù)小鳥(niǎo)飛上藍天,自由!我向往自由!

  我向往自由,渴望像鳥(niǎo)兒一樣飛翔,像剛落地的孩子一樣得到快樂(lè ),像白云一樣在蔚藍的天空中漂浮,我渴望……

  向往自由作文 3

  我是一只小小小小鳥(niǎo),可是飛呀飛,卻飛不高!每當聽(tīng)到這首歌時(shí),我都覺(jué)得別人很自由,而我卻是一個(gè)不自由的人,向往自由,成為了我心中的夢(mèng)想。

  一天,我出來(lái)客廳休息,媽媽看到我:兒子,你出來(lái)干什么,作業(yè)寫(xiě)好了么?啊,我早寫(xiě)好了!那我給你布置的閱讀題寫(xiě)好了沒(méi)?還有30道數學(xué)題也要做!你還出來(lái)玩,都馬上考試了,游手好閑一大堆煩人的話(huà)讓我聽(tīng)得很惱怒,感覺(jué)自己就像關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo),沒(méi)有一點(diǎn)自由。

  我在房間里只有不停地看書(shū),寫(xiě)作業(yè)。感覺(jué)自己就像被獵人抓住的一只野獸,困在無(wú)人島上沒(méi)有任何自由

  我向往自由,想象著(zhù)自己可以隨心所欲地走路,想象著(zhù)自己騎馬在草原上自由奔跑,想象著(zhù)自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地坐在車(chē)上

  記得一次,媽媽叫我去樓下買(mǎi)鹽,但樓下商店沒(méi)開(kāi)門(mén),于是我去更遠點(diǎn)的地方買(mǎi)鹽。突然間,我就覺(jué)得自己自由了許多。路上,我看見(jiàn)一輛很帥的`跑車(chē),呼的一聲從眼前一晃而過(guò),那自由的身姿就像一只飛翔的小鳥(niǎo)。

  我向往自由,向往像云朵一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄著(zhù),向往像小鳥(niǎo)一樣自由地飛翔,向往像野馬一樣奔馳草原

  向往自由作文 4

  自由是什么?自由就是無(wú)拘無(wú)束,沒(méi)有煩惱的生活。只可惜,它離我太遙遠了。

  我渴望自由,而封鎖我自由的,就是老師和父母。老師每天都布置許多作業(yè),使得我必須費心思去做完它們。做完又能怎樣呢?做完還不是被媽媽逼著(zhù)復習,還對我說(shuō):“考試考不好,都是玩手機害的,下次再考不好,手機就沒(méi)收!卑!我哪有時(shí)間去碰手機!每天都被媽媽監視著(zhù),成績(jì),作業(yè),媽媽總是拿這些東西來(lái)逼迫我學(xué)習,給了我無(wú)形的壓力。

  我渴望自由,父母約束我的實(shí)在太多。同學(xué)發(fā)消息問(wèn)我星期六有沒(méi)有時(shí)間,叫我陪她去廣場(chǎng)玩。我都不知道該怎么回復她才好,星期六我一整天都有補習,哪有時(shí)間出去玩!我只能懷著(zhù)歉意回復她:對不起,我星期六一整天都有補習,抽不出時(shí)間。這些補習班難道是我心甘情愿去的嗎?不可能!這些補習班要么是爸媽私底下給我報的,要么就是他們逼迫我的,他們根本不懂我真正需要的.是什么。

  我渴望自由,我想像林中的鳥(niǎo)兒無(wú)拘無(wú)束,想沒(méi)有人管我,這樣我就可以自由自在地玩。老師說(shuō)過(guò):“學(xué)就要認真學(xué),玩就要痛快地玩!蔽液苷J真地學(xué)了,可就是沒(méi)有痛痛快快地玩過(guò)。有時(shí)看到小伙伴一起出去玩,我也多想像他們那樣!擁有自由應該是最幸福的事了吧。真希望爸爸媽媽和老師也懂這些,懂我們想要的究竟是什么。

  自由,我雖然知道你是遙不可及的,但我真的不想眼巴巴地看著(zhù)自己永遠被拘束著(zhù)。我渴望自由,一點(diǎn)點(diǎn)也可以,也許這對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)過(guò)分的要求吧!

  向往自由作文 5

  愛(ài)情只有當它是自由自在時(shí),才會(huì )葉茂花繁。認為愛(ài)情是某種義務(wù)的思想只能置愛(ài)情于死地。只消一句話(huà):你應當愛(ài)某個(gè)人,就足以使你對這個(gè)人恨之入骨!_素

  愛(ài)情是對自由的向往。人人渴望自由,所以愛(ài)情應當是美好的,才能稱(chēng)為愛(ài)情。愛(ài)情是強迫不來(lái)的,越是強迫,越是加深恨意。沒(méi)有人愿意被人脅迫,那樣會(huì )讓人很難受,人是不會(huì )讓自己一直難受的。愛(ài)情不是任務(wù),不是你非得愛(ài)一個(gè)人不可,自己完全可以去自由的選擇。

  人只有在愿意做一件事情的時(shí)候,才會(huì )把它做好。沒(méi)有哪一件事情是應當做的,人不會(huì )樂(lè )意去完成義務(wù)性的事情。試想,自己在一個(gè)自由自在的環(huán)境里,就會(huì )覺(jué)得舒服,沒(méi)有束縛,便可自由生長(cháng)。自己做的每件事都是自己樂(lè )意的,如此才能迸發(fā)出生機!傲x務(wù)”這個(gè)詞,就包含了很多不想做的情緒,不想做又不得不要去做,如此怎么可能做得好。愛(ài)情可以顯露一個(gè)人的本性,自己對生活的看法,自己如何為人處世,但是再怎么不一樣,人都是追求自由的`,人不會(huì )去追求痛苦,除非自己有病。

  應當愛(ài),到底是愛(ài)還是不愛(ài),強迫的東西不會(huì )是甜的。樹(shù)木長(cháng)得茂盛是因為它本身有的生機和適宜生長(cháng)的環(huán)境。適宜生長(cháng)是一種度,不多不少剛剛好,那就是適宜。人靠利益活下去,總是去完成義務(wù)會(huì )讓自己的生活變糟!皯敗边@個(gè)詞總是會(huì )讓人感到不舒服。

  向往自由作文 6

  所謂學(xué),即學(xué)習別人的東西,借鑒別人的學(xué)問(wèn)以增長(cháng)自己的知識。

  然而,在“學(xué)”中最重要的莫過(guò)于自由與質(zhì)疑。

  古羅馬神學(xué)家?jiàn)W古斯丁認為:寧做老鼠,不做珍珠。因為老鼠有生命,有發(fā)展的潛能,有行動(dòng)的自由?梢(jiàn),自由之可貴。自由是所有生命的源泉,自由是生命最輝煌的本質(zhì);\中的畫(huà)眉鳥(niǎo)唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌曲,自由的蝴蝶盡可以翩翩起舞。太陽(yáng)升起又落下,玫瑰開(kāi)放有凋謝,它們自由自在,無(wú)拘無(wú)束。人生也是如同這天上的太陽(yáng)和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”,也不愿做被供奉在廟堂中的無(wú)生命的神器。

  學(xué),是需要自由的,只有自由了,人們才能優(yōu)質(zhì)的。然而,學(xué),又是需要質(zhì)疑的!

  北宋教育家程頤說(shuō):“學(xué)者先要會(huì )疑!崩钏墓庖嗾f(shuō)過(guò):“不懷疑不能見(jiàn)真理,”劍橋大學(xué)里,有位大哲學(xué)家穆?tīng)。維特根斯坦和羅素都是他最好的學(xué)生,有人問(wèn)穆?tīng)栒l(shuí)是他最好的.學(xué)生,他毫不猶豫的說(shuō)是維特根斯坦。原因是他在上課時(shí)總是有出茫然的神色,而羅素已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了,沒(méi)有質(zhì)疑了。后來(lái),維特根斯坦的名氣果然超過(guò)了羅素。如此可見(jiàn),質(zhì)疑的重要為非一般可以比擬了。

  自由,是你與生俱來(lái)的權利,而質(zhì)疑,則是你有效學(xué)習的前提。因而,更要努力的學(xué),而學(xué)的結果,就是忘掉別人的東西,而后剩下的那一小部分。

  故而,學(xué),便要自由,便要質(zhì)疑,高效的學(xué)習,便是自由與質(zhì)疑的有效結合。

  向往自由作文 7

  早晨,紅彤彤太陽(yáng)升起來(lái)了,大家又開(kāi)始了忙碌的一天。

  在西湖邊,一朵開(kāi)的又大又艷的荷花嘆著(zhù)氣說(shuō):“唉,我為什么只能生長(cháng)在這冷冰冰的.水里,卻不能像蜻蜓那樣想去哪就去哪兒!

  長(cháng)在它下面的荷葉說(shuō)話(huà)了:“你比我可好多了,有我撐著(zhù)你到高處去看遠方的風(fēng)景?晌夷?雖然我也向往自由,但我連個(gè)路上的石子兒都沒(méi)見(jiàn)過(guò),每天看到的都是石壁,嗚……”

  “我們真是“同病相憐”!”荷花對荷葉哭訴。

  這時(shí),一只剛剛拍著(zhù)翅膀,飛到荷花邊的活潑可愛(ài)的蜻蜓說(shuō)話(huà)了“荷花荷葉,其實(shí)自由并不一定是最好,最快樂(lè )的。要對別人有用,對環(huán)境有貢獻才是最快樂(lè )的!

  “對呀對呀!”這時(shí),兩條小巧玲瓏的小魚(yú)也游過(guò)來(lái)了,“我們也很羨慕你們倆呢,你們可以受到游客的夸獎,你們要感到自豪!”

  這時(shí)荷花荷葉似乎明白了什么,齊聲說(shuō)“謝謝你們,我們以后不會(huì )再唉聲嘆氣了,但還會(huì )保留向往自由的這份念想的!”

  從此以后,荷花荷葉雖然還向往著(zhù)自由,但都樂(lè )觀(guān)了起來(lái),和朋友們經(jīng)常在一起說(shuō)笑、玩耍。

  向往自由作文 8

  每個(gè)人都有自由,雖然我不像籠子里的小鳥(niǎo)那樣,但是我很向往自由。

  也許是我自身的緣故,我小學(xué)一開(kāi)始學(xué)習很好,受到老師和家長(cháng)的愛(ài)戴,到了四年級我的成績(jì)開(kāi)始下滑,媽媽就開(kāi)始控制起來(lái)了我。每天讓我過(guò)著(zhù)機器人的生活,過(guò)了一段時(shí)間我受不了這種生活就開(kāi)始偷工減料少做一些練習題,因此成績(jì)并沒(méi)有上升

  到了初中我更是加倍努力,可是成績(jì)擺在眼前,我一直在原地徘徊,忽高忽低。媽媽不再讓我出去玩,同學(xué)聚會(huì )也不讓去了,天天就是學(xué)校和家這兩個(gè)地點(diǎn),一點(diǎn)自由都沒(méi)有,也正是因為這些我在家里更不愿意學(xué)習,所以成績(jì)一直不是很好,也是如此,媽媽對我漸漸放松了,這讓我更不自由了。

  有一次,我要和同學(xué)去春游,去和爸媽商量,誰(shuí)知他們立刻否決了我,我求了他們兩三天,最后才同意我去,還要刷一個(gè)星期的碗,去的時(shí)候還要問(wèn)我去什么地方,有什么人,什么時(shí)候回來(lái),我知道他們這是關(guān)心我,怕我受騙,但我不喜歡這樣的關(guān)心,使我沒(méi)有自由。

  還有一次,我發(fā)現他們動(dòng)了我的手機,我在12歲生日奶奶給我買(mǎi)了個(gè)手機,一開(kāi)始爸爸不讓我把手機號告訴任何同學(xué),但我想,有手機不讓我和同學(xué)聯(lián)系,那要手機有什么用,于是就告訴了一些要好的同學(xué),誰(shuí)知有一天爸爸問(wèn)我是不是把手機號告訴同學(xué)了,我承認了,于是把爸爸手機沒(méi)收了一個(gè)月。后來(lái)還給我了一段時(shí)間,我在一次無(wú)意中看到了自己手機上的'短信全被刪了,我就問(wèn)爸媽?zhuān)娴氖撬麄,于是我們就吵起?lái)了,爸爸竟然說(shuō):“不做虧心事不怕鬼敲門(mén)!

  我的一切似乎都被掌控,一點(diǎn)自由都沒(méi)有,所以我向往自由!

  向往自由作文 9

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,唉,又要上課了。老師讓我們讀課文,我盯著(zhù)課本,心不在焉。唉,上課真無(wú)聊,要是現在能出去玩該多好!

  想著(zhù)想著(zhù),忽然有一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室。同學(xué)們都停下了朗讀,目光被這位不速之客吸引住了。鳥(niǎo)兒在教室上方盤(pán)旋了幾圈后停在電燈的吊桿上,它用兩只鋒利的爪子緊緊抓住吊桿,身體筆直筆直的,看上去就像一位大將軍一樣,十分威風(fēng)。過(guò)了一會(huì )兒,它開(kāi)始在教室里面飛來(lái)飛去,一會(huì )兒落在窗簾上,一會(huì )兒把電風(fēng)扇撞得來(lái)回晃動(dòng),一會(huì )兒又神氣十足地站在扇葉上,還不時(shí)嘰嘰地叫幾聲。

  果然,早操完進(jìn)教室,我發(fā)現那只小鳥(niǎo)還停留在扇葉上,我高興極了。就這樣我們繼續像往常一樣上著(zhù)課,不同往日的是:今天有只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在我們頭上飛來(lái)飛去,時(shí)不時(shí)像只無(wú)頭蒼蠅朝著(zhù)窗戶(hù)撞,甚至撞到了靠窗同學(xué)的課桌上。我知道,它肯定非常著(zhù)急,想要回家,想要出去,可我是多么想讓它留下來(lái)啊。這時(shí),我腦海里突然浮現出曾經(jīng)讀過(guò)的《金翅雀》這篇文章。金翅雀的孩子被農夫抓走關(guān)在了籠子里,金翅雀經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于找到了他,想要就出孩子?墒遣还芙鸾z雀怎么努力,都無(wú)法把孩子從鳥(niǎo)籠里救出來(lái)。最后,金絲雀把一種毒草送進(jìn)了孩子的`嘴里!安蛔杂,寧愿死!”高傲的金絲雀看著(zhù)死去的孩子傷心地向森林飛去。頓時(shí),我才恍然大悟,趕緊提醒坐在窗邊的同學(xué)把窗戶(hù)打開(kāi),這只小鳥(niǎo)飛了出去

  是啊,自由是多么重要,自由是多么令人向往。我想那些因為犯罪而失去了自由的人內心肯定在懺悔。我們從小要聽(tīng)從老師、家長(cháng)的教導,約束自己的言行舉止,以免失去最珍貴的自由。

  向往自由作文 10

  童年本該是自由快樂(lè )的,但而我們的童年被作業(yè)、學(xué)習、生活所限制,我們失去了自由,我們沒(méi)有自由。

  我們想要自由,但父母就像獄警一樣盯著(zhù)我們,我們絲毫不敢放松,生怕一時(shí)疏忽,換來(lái)的只有父母的打罵。

  他們不讓我們攀比吃穿,卻瘋狂的讓我們和別人家的孩子攀比,壓迫得我們喘不過(guò)氣來(lái),他們不讓我們攀比,而他們又在攀比什么呢?他們攀比我們的學(xué)習,攀比我們的`成績(jì),如果我們考的不及別人,他們就會(huì )對我們冷言相對。他們口口聲聲說(shuō)現在的孩子沒(méi)有自由,卻不知道,我們的自由快樂(lè )是他們限制的!

  如果沒(méi)有大人的打罵,那我們的童年該多么美好!

  如果沒(méi)有大人的逼迫,那我們的童年該多么快樂(lè )!

  我想要一雙翅膀,帶我飛上藍天;我想變成一只小鳥(niǎo),逃離生活的牢籠,飛向天空;我想變成一只蝴蝶,飛進(jìn)花叢中,永遠不要讓父母找到……

  “你看看人家的孩子,一天天光學(xué)習,人家也沒(méi)抱怨,別人的孩子都考上重點(diǎn)中學(xué)了,你不努力,遲早會(huì )落下”“你怎么只知道玩?看人家的孩子,考試回回第一名!笔鞘鞘,什么都是別人家的孩子,爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺床豢纯磩e人家的孩子?他們擁有自由,擁有著(zhù)快樂(lè )的童年,而我們,只剩下無(wú)奈和現實(shí)……

  你們經(jīng)常對我們說(shuō),你們小時(shí)候的生活有多么困難,有多么辛苦。但是你們的童年,擁有快樂(lè )和自由,擁有快樂(lè )的童年!是,我們沒(méi)有你們那時(shí)候的困難、辛苦。但我們沒(méi)有的僅僅是困難、辛苦嗎?我們失去的還有童年和自由!

  爸爸媽媽?zhuān)埬銈冞我們自由,還我們一個(gè)快樂(lè )的童年吧!讓我們在天空自由飛翔,找回屬于自己的童年吧!

  向往自由作文 11

  曾經(jīng)有一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò);“每個(gè)孩子都有一雙天使的翅膀,那就是在他們身邊呵護他們的爸爸媽媽!蔽抑,這雙翅膀回一直伴隨我飛翔,我飛到哪,它就落在哪?墒俏覅s很想拆下這雙天時(shí)的翅膀,換上一雙雄鷹的翅膀,在自由自在地飛,飛過(guò)蒙古草原,飛過(guò)珠穆粱馬峰,飛過(guò)拉薩古城......但是,這雙翅膀緊緊地插在我身上,我無(wú)論做什么事,他都控制著(zhù)我......

  吃飯的時(shí)候!鞍!把碗拿起來(lái),怎么那么沒(méi)有禮貌!蔽抑缓庙樦(zhù)老媽的意思做。

  做作業(yè)的.時(shí)候,“哎,要挺直點(diǎn)兒,做作業(yè)小心。仔細!薄笆恰蔽矣指胶偷。

  周末剛剛放英語(yǔ)課回來(lái)的時(shí)候,伙伴來(lái)找我玩,我高聲道;“媽?zhuān)胰ネ鏁?huì )兒!眿寢屨f(shuō);“去哪?作業(yè)做完了沒(méi)有,剛買(mǎi)的資料做了嗎?”“沒(méi)有”我遺憾的說(shuō),“那還不快點(diǎn)做!眿寢寘柭晠柹恼f(shuō)。等我做好作業(yè)了,我知道媽媽絕對不肯給我出去。就對她說(shuō);“媽?zhuān)胰D書(shū)館看書(shū)!薄昂,我給50塊給你,多買(mǎi)些資料書(shū)來(lái)看!眿寢屨f(shuō)!斑買(mǎi)呀!上次的都還沒(méi)做完呢......”

  每天早上,媽媽喚我醒。每天晚上,媽媽催我睡。我身邊除了資料書(shū)還是資料書(shū)。

  媽媽你能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲嗎?您把我關(guān)在屋里望著(zhù)窗外想像這這個(gè)世界是怎么樣的。還不如讓我飛,讓我看看這個(gè)世界是怎么樣的,讓我認識這個(gè)世界。

  我不需要一千個(gè)愿望,我只要一個(gè)愿望,一個(gè)就好,媽媽?zhuān)屛绎w吧......

  我常常望這天上飛翔的小鳥(niǎo),就想啊,如果我也是一只鳥(niǎo),該多好......

  向往自由作文 12

  每個(gè)人都很向往自由,包括動(dòng)物和人類(lèi)。話(huà)到這兒,我回憶起去年發(fā)生的一件事。

  時(shí)間來(lái)到一年前的暑假,那一天,我,張邇嵐和她的媽媽一起來(lái)到離振興廣場(chǎng)不遠的一個(gè)馬戲團。在那個(gè)馬戲團里,動(dòng)物的數量都數不清!我們坐在了第二排,我看到了一個(gè)節目,一個(gè)演員和一頭老虎要上場(chǎng)的時(shí)候,老虎開(kāi)始反抗了,可是這個(gè)演員手拿著(zhù)一個(gè)帶電的鞭子就向老虎打去,老虎不再反抗了,但我看見(jiàn)這一幕,就想:它們失去了自由,一定很傷心吧!我們繼續看。

  當我們和一頭大獅子拍照時(shí),那頭大獅子總是回頭看我們,這時(shí),我注意到它眼睛的一個(gè)細節,它的`眼睛里濕潤了,并且非常傷心,我猜,它一定在想,我恨你們人類(lèi),我要回到大自然去,我要自由。

  是!每個(gè)人都有擁有自由的權利,這是別人都不可剝奪的。

  最后,我說(shuō)一句:自由,自由,我要自由!我希望每個(gè)人,每個(gè)動(dòng)物都有自由。

  向往自由作文 13

  今天,我讀完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》,合上書(shū),腦子里便浮現出了這樣一幅畫(huà)面:一只蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱著(zhù)歌兒,這時(shí),一切似乎都是靜止的,小河停止了流動(dòng),風(fēng)兒也停下了腳步,就連正在追兔子的狐貍也眼睜睜地看著(zhù)兔子溜進(jìn)了洞穴,空氣似乎凝固了,一切都是那么自然,那么和諧……這只蟋蟀叫柴斯特。它因為貪吃,而跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃里,被帶到了紐約。它幸運地碰到了善良的小男孩──瑪利歐,在瑪利歐家中過(guò)著(zhù)幸?鞓(lè )的生活,并成為了震驚紐約的演奏家,然而籠子里關(guān)久了的大名“人”也是向往自由的,于是便回到了它的深?lèi)?ài)的故鄉──康涅狄格州,便出現了開(kāi)始的'一幕……這一只活潑可愛(ài)的蟋蟀,似乎道出了全世界人民的心聲──自由。

  這本書(shū)使我聯(lián)想到了七月四日中午的一件事:我和我的朋友在餐廳用餐,席間服務(wù)員端上一盤(pán)菜,我問(wèn)她:“這是什么?”“蛙腿,很好吃的!彼鸬。接著(zhù)便夾了一塊送到自己的嘴里!班拧婧贸,不信你也嘗嘗!蔽艺f(shuō):“吃青蛙肉是違法的!

  ”誰(shuí)知,她卻出人意料地反駁道:“別以為我不懂法!

  別在我面前炫耀你肚子這么一點(diǎn)貨!

  反正犯法了咱不礙事,要說(shuō)關(guān)進(jìn)監牢也只關(guān)廚師!

  ”你們瞧,人類(lèi)在享受美味的同時(shí),卻剝奪了一個(gè)自由的生命!

  多么殘酷,又是多么可恥!

  甚至連孩子們純潔的心靈也被玷污了。

  再看人類(lèi)的世界,許多國家仍彌漫著(zhù)戰爭的硝煙,罪惡的子彈威脅著(zhù)嬌嫩的和平之花。我們熱愛(ài)自由,我們渴望自由,我們向往自由!

  讓我們聯(lián)起手來(lái),捧起和平的種子,向世界的每一個(gè)角落播撒,愿地球上所有的伙伴,生活在同一片自由的天空下!

  向往自由作文 14

  去年暑假,我們全家人應爸爸的朋友的邀請,開(kāi)車(chē)到鄉下做客,到了鄉下,這是我第一次看到田野,田間有各種各樣的作物,高矮不一,顏色不同的作物在田間生長(cháng),特別美麗。

  清晨,我被雞叫聲叫醒,走出房間,清新的空氣傳入鼻子里,我忍不住我聞了又聞。不知不覺(jué)間,太陽(yáng)公公悄無(wú)聲息地爬到天空上去了,整個(gè)村子里的人們又開(kāi)始了一天的勞作。

  中午,我和鄉下的孩子們一起到小河邊去玩。微風(fēng)一吹,小河邊的柳樹(shù)跳起舞來(lái),似乎在歡迎我們的到來(lái)。我們二話(huà)不說(shuō),立刻擼起袖子,跳進(jìn)水里,頓時(shí)我感到水冰涼涼的',上了岸,鄉下的孩子又調皮的把我拉下了水,頓時(shí)歡笑聲填滿(mǎn)了整個(gè)河面。

  過(guò)了一會(huì )兒,一個(gè)孩子從籃子里拿出大人們蒸的饅頭和榨菜,我迫不及待的從籃子里拿出一個(gè)白白的饅頭和一些榨菜,夾在一起,咬上一口,美味極了!

  傍晚,我和大人們來(lái)到爸爸朋友的魚(yú)塘。魚(yú)塘邊有一個(gè)裝著(zhù)魚(yú)飼料的桶,里面的味道非常難聞。為了喂魚(yú),我便跑到桶旁邊,捏著(zhù)鼻子,抓起一把魚(yú)飼料丟到魚(yú)塘里,魚(yú)塘并沒(méi)有什么動(dòng)靜,一開(kāi)始我認為魚(yú)兒們都吃飽了,回家睡覺(jué)去了,哪知道我剛走遠幾步,魚(yú)塘里突然有了動(dòng)靜,那些魚(yú)爭先恐后的吃著(zhù)魚(yú)飼料,有些魚(yú)還跳出了水面,可厲害了!我覺(jué)得這些魚(yú)非常聰明,為了防止被抓,它們居然會(huì )等我走遠了再搶食物。

  美好的一天結束了,我們驅車(chē)離去,看著(zhù)月光下的田地,我想起了今天和鄉下的孩子們玩耍的情景,我喜歡鄉下,更喜歡這田間的自由自在的生活。

  向往自由作文 15

  我向往自由,渴望能再像小時(shí)候一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲玩耍?墒,自從上了五年級,這個(gè)想法,連想都不能。

  周末,我從培訓班回到家里,望著(zhù)書(shū)桌上一本本的練習冊、作業(yè)本,無(wú)奈地寫(xiě)了起來(lái)?墒俏覅s怎么也無(wú)法集中精力,樓下一群小孩子的歡笑聲吸引了我,我嘆了口氣,又低下了頭。

  桌子上的一張照片把我的目光牽了過(guò)去,那是我四年級時(shí)全家一起去頤和園的`照片。那時(shí)的我笑得多么燦爛呀!但,那只是我久違了的笑容。

  我搖了搖頭,向床上看去,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的玩具娃娃又勾起了我的回憶,那是小時(shí)候爸爸媽媽送給我的禮物。那時(shí)我對它們愛(ài)不釋手,可現在卻只有在晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我才能緊緊地抱著(zhù)它們,甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。

  我又收回了記憶,因為作業(yè)實(shí)在太多了!我埋下頭寫(xiě)啊寫(xiě),窗外的歡笑聲此起彼伏,我心里卻酸酸的。真想和他們一起玩呀!可惜,這永遠不可能了。

  自由,我向往自由,渴望再經(jīng)歷一次與伙伴的嬉戲,哪怕只有一次也好呀!

  向往自由作文 16

  每個(gè)人心中都充滿(mǎn)渴望,那是人們生活的動(dòng)力,如果世間缺少渴望,則生命將變得毫無(wú)意義。缺少渴望,人們將不想上班、上學(xué),整天呆在家里無(wú)所事從,使世界變得一片混亂。之所以人們并沒(méi)有放棄學(xué)習、工作,是因為人們渴望賺錢(qián),渴望發(fā)財,可望有個(gè)好成就……

  隨著(zhù)我年齡的增長(cháng),迎之而來(lái)的是初中的生活。在學(xué)習期間,一些從未有過(guò)的感覺(jué),一下子浮在我的腦海之中。漸漸地,它變得越來(lái)越強烈,它使我向往自由。

  從不知哪一天起,我發(fā)現我睡覺(jué)的時(shí)間越來(lái)越晚,偶然望見(jiàn)我手中疾書(shū)的'筆,剎那間找到了答案。原來(lái)是那一堆沉積如山的作業(yè)附加加著(zhù)學(xué)習的壓力,正一次次地向我“撲”來(lái)……這不禁讓我想起了那小時(shí)候擁有充足睡眠的生活。

  一天又一天,我感到我的心中越來(lái)越向往自由。我渴望丟下那一堆堆的作業(yè),投奔到大自然的懷抱之中,感悟它的美麗,游覽祖國的千山萬(wàn)水……而這一切,都只是一種渴望,一種夢(mèng)想。它現在僅僅只是一支筆,一只寫(xiě)作業(yè)的筆,而它現在正被我緊緊地握在手中……

  這些都讓我明白,只有好好學(xué)習才能將那只筆化作美好的未來(lái)。而我現在仍然向往自由,我期待著(zhù)那一天的到來(lái)……

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