【精華】初中自由作文集合8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的初中自由作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中自由作文 篇1

　　渴望，是人對某一伯事物的強烈盼望，是每一個(gè)人都會(huì )有的。而我所渴望的，只是一個(gè)小小的要求棗給我愉快的星期天。

　　這個(gè)雙休日，我可一點(diǎn)也不愉快。

　　昨天上午，我把時(shí)間都用在作業(yè)上，為的不就是下午的自由嗎？

　　中午，我對父母說(shuō)了今天上午我的表現，希望他們能理解我的.心情，便帶我去放松放松。爸爸知道了，說(shuō)：“玩玩玩，整天就知道玩，你哪天能把心思真正放在學(xué)習上��！”

　　“學(xué)習學(xué)習學(xué)習，一天到晚就知道學(xué)習。勞和逸要結合呀。給孩子留一點(diǎn)自己的空間不行嗎？”說(shuō)完，我跑上樓躲在房間里。

　　一個(gè)好好的日子就這樣，真是掃興�？墒�，我真的想好好去玩玩，哪怕只停留一分鐘，我也愿意。

　　自由對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)太普通了，而對我來(lái)說(shuō)卻很寶貴。我希望的自由不單單是在玩上，還在選擇上。

　　我渴望自由！

初中自由作文 篇2

　　分、分、分，學(xué)生的命根。這是不少學(xué)生、老師、家長(cháng)的信條。分的多少，決定學(xué)生在班級同學(xué)之間的地位，是他們在老師心目中的立足點(diǎn)，是爸爸媽媽希望的精神支柱。

　　我們知道，在不少家庭里都犯著(zhù)這樣一個(gè)相同的錯誤。

　　在城市里，幾乎所有的家庭都是獨生子女。所以，家長(cháng)們就在他們身上寄托著(zhù)很大的希望。因為家長(cháng)們望子成龍心切，所以在孩子們身上施加很大的壓力。

　　每天放學(xué)回家，孩子們所面臨的是一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習活動(dòng)；爺爺安排語(yǔ)文補習時(shí)間；爸爸安排數學(xué)補習時(shí)間；媽媽安排文藝補習時(shí)間……，這些給孩子們帶來(lái)了更大的負擔。孩子們雖然怨聲載道，但是苦于家長(cháng)的壓力，也只好默默忍受，孩子們沒(méi)有一片屬于自己的天空，整天都沉浸于無(wú)邊無(wú)際的強化學(xué)習訓練之中。

　　他們都是希望自己的孩子能考得高分，孩子們也知道。所以他們在不能考得高分的情況下，就想到了作弊、抄襲，以達到父母的要求和目的。在卷子沒(méi)有發(fā)下來(lái)時(shí)，他們就像個(gè)人的隱私被非法公之于眾，無(wú)異于像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下過(guò)著(zhù)惶恐不安的日子。

　　因為他們擔心自己考不到高分，被父母打罵和責怪，擔心老師批評，同學(xué)看不起。這些擔心，使他們整天都是提心吊膽，誠惶誠恐的。導致他們不注重學(xué)習過(guò)程，只注重結果—-分數的`高低。

　　在鄉下，很多家庭都有好幾個(gè)兒女，更是如此，所以許多孩子都面臨著(zhù)失學(xué)的危險。能夠上學(xué)的幸運兒，也并都是高高在上。還要忍受著(zhù)哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們的責罵，父母還給他們規定了基準分。每次要學(xué)費，都要忍受埋怨，才能勉強拿到手。在這些難于承受的壓力下，也使許多農村孩子放棄了自己的知識命運，走入另外一個(gè)更艱苦的命運里。

　　這就是家庭壓力帶來(lái)的后果，但是不管制造壓力的人是誰(shuí)，我們將來(lái)的人生之“戲”還得由我們自己繼續去演。

初中自由作文 篇3

　　我是一個(gè)愛(ài)數星星的孩子，在晴朗的夜晚，教室到宿舍的路上，我都會(huì )抬頭仰望星空。我叫不出星星的名字，但我倔強的認為夜空中最亮的那顆星是我的。每晚，我都會(huì )竭力的尋找它。

　　我是一個(gè)冷漠的孩子，我的親戚都這樣說(shuō)。我爸爸媽媽要我對別人熱情點(diǎn)，于是，我試著(zhù)對他們笑，可能我的肌肉僵持太久，唇肌的.稍稍抽動(dòng)都會(huì )引來(lái)一陣酸痛。這便是我對他們的笑，笑得很痛苦。

　　我是一個(gè)奇怪的孩子。我的同學(xué)都這樣說(shuō)。我會(huì )在他們面前放肆地笑，我也會(huì )無(wú)端地哭泣。我可以在某同學(xué)面前表現出敬佩的目光，而在他背后看不起他。

　　是的，我是個(gè)孩子，而且只是個(gè)孩子。因此，我的嘗試叫笨拙。

初中自由作文 篇4

　　我渴望自由，我渴望成一條魚(yú)，這樣就能在一望無(wú)際的海洋中暢游，我渴望成為一只鳥(niǎo)，這樣就能在天空中自由自在的翱翔，我渴望成為一棵樹(shù)，這樣就能在美麗的大自然中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(cháng)。

　　我渴望自由，媽媽對我要求嚴厲，所以我從小就沒(méi)有自由，從周一到周五，我的課表一直是滿(mǎn)的，即使到了周末，我也要上許多補習班，實(shí)際上我只有半天休息，而那半天，我也要完成堆成山的作業(yè)。每次朋友約我出去玩，我都忙的沒(méi)有時(shí)間，只能委婉的拒絕，因此我少了許多知心朋友。

　　記得有一天，東方才一點(diǎn)兒一點(diǎn)泛著(zhù)魚(yú)肚白，天空染著(zhù)紅暈，太陽(yáng)慢慢升起。媽媽就連拖帶拽的把我床上拎起，我揉揉睡眼朦朧的眼睛，瞇著(zhù)眼抬著(zhù)抬頭看了看鐘，我的天吶！才六點(diǎn)半，我有些不滿(mǎn)的對媽媽說(shuō)：才六點(diǎn)半呢，讓我再睡十分鐘，就十分鐘�！安恍�！一日之計在于晨，六點(diǎn)半正式學(xué)習的最好時(shí)機，你要抓緊時(shí)間學(xué)習。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。"

　　無(wú)奈，我被迫來(lái)到書(shū)桌前，開(kāi)始了一天的學(xué)習，過(guò)了一小時(shí)，我疲憊不堪地挪動(dòng)著(zhù)筆尖，聽(tīng)著(zhù)掛鐘的嘀嗒聲，真是黑云壓城城欲摧，作業(yè)壓人人悲催。舉頭望明月，低頭寫(xiě)作業(yè)。哈哈…樓下傳來(lái)了小伙伴們的歡笑聲。

　　作業(yè)終于寫(xiě)完了，我走到媽媽身邊，輕聲細語(yǔ)的'對她說(shuō)，媽媽?zhuān)�我想下樓玩一�?huì )兒，古詩(shī)背了嗎？英語(yǔ)發(fā)了語(yǔ)音嗎？這么多任務(wù)沒(méi)完成，還要玩，你還想不想考重點(diǎn)初中考好的大學(xué)？媽媽的話(huà)像一顆顆子彈一樣向我射。我沮喪極了。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，我想像小鳥(niǎo)和魚(yú)兒一樣自由，我現在像關(guān)在籠子的鳥(niǎo)，不能飛；像缸里的魚(yú)，不能躍。

　　我渴望自由，這句話(huà)不只是對我媽說(shuō)的，也是對全天下的父母說(shuō)的，你們望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，我能理解，但是也要給我們一點(diǎn)空間，不要讓我們的童年以枯燥無(wú)味的作業(yè)一起過(guò)，我渴望自由。

初中自由作文 篇5

　　人身為高級動(dòng)物，懂得靈活運用手腦。但我認為，有時(shí)候，“低級”動(dòng)物也可以成為人類(lèi)的老師。

　　星期一放學(xué)回家，媽媽帶給我一個(gè)意外的驚喜：“為了培養你的責任感與愛(ài)心，我準備給你養一只從我們家菜里爬出來(lái)的小蝸牛�！蔽衣�(tīng)了，高興地一蹦三尺高！

　　那么一只小小的蝸牛，呆在一個(gè)大大的長(cháng)筒狀瓶子里。我一絲不茍的找來(lái)幾片嫩綠的'菜葉，小心翼翼地放到瓶子里，作為見(jiàn)面禮。

　　第二天，我迫不及待的回到家，本以為會(huì )看到蝸牛大口吃食的歡快場(chǎng)景，但卻發(fā)現指甲蓋大的小蝸牛正努力地在一米長(cháng)的瓶子里爬呀爬呀。我不以為然，心想餓了它自然會(huì )下來(lái)品嘗美味，便毫不理睬。

　　第三天，蝸牛終于高了一點(diǎn)。

　　第四天，蝸牛又高了一點(diǎn)，可是離瓶口，還是那么遠，那么遠……

　　過(guò)了幾天，無(wú)比充實(shí)而豐富多彩的生活讓我無(wú)暇顧及那一只無(wú)足輕重的小蝸牛。然而就在這幾天里，那普通的瓶子里卻發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化：

　　瓶子到處沾滿(mǎn)了蝸牛行走后留下的黏液；小蝸牛不翼而飛；然而那些蔬菜，仍然新鮮如故，甚至沒(méi)有動(dòng)過(guò)一下。

　　不難猜出瓶子里發(fā)生了什么事：小蝸牛視自由重于生命，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于爬出了瓶子，寧死不屈……

　　這樣一件平凡的事，卻在我心中蕩起了一層又一層的漣漪。弱小的蝸牛尚能如此，強大的人類(lèi)為什么不可以？當今社會(huì )上，多少人因為利益而忽略了自由與快樂(lè )��！

　　只有人，才會(huì )為了利益，巴結討好對方；只有人，才會(huì )貪婪的選擇利益，而放棄觸手可得的快樂(lè )！

　　人生只有一次，難道不應該做一些更有意義的事情嗎？雖然不能像蝸牛一樣自尋死路，但更不能為了利益作出奴隸嘴臉、傷天害理的事情！

　　幾天后，我找到了小蝸牛的尸體，它雖然走了，但是它教給我的道理，我將銘記。

初中自由作文 篇6

　　泰戈爾說(shuō)：“讓我設想，在群星之中，有一顆星指導著(zhù)我的生命，通過(guò)不可知的黑暗�！边@一顆閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》吧!

　　沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有跌宕的情節;以自然為背景，以萬(wàn)物為中心，泰戈爾獨到的見(jiàn)解與過(guò)人的智慧鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥(niǎo)集》。

　　《飛鳥(niǎo)集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星”，他告訴我們人生有得有失，要懂得把握機會(huì );“不要因為峭壁是高的，便讓你的愛(ài)情坐在峭壁上”，提醒我們不能對別人要求過(guò)高，而忘記了自己的追求;“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我”，更道出了人生要有奮斗目標，應時(shí)刻努力準備著(zhù)，因為最好的機會(huì )是留給有準備的.人……

　　《飛鳥(niǎo)集》中有這么一句話(huà)：弓在箭要射出之前，低聲對箭說(shuō)道：“你的自由就是我的自由�！笔前�!人們都渴望自由，不希望被禁錮。弓和箭，看起來(lái)是完美的一對，卻不曾想到，它們在一起時(shí)互相束縛，并不能實(shí)現彼此的價(jià)值。只有在弓把箭射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有屬于自己的一片天空，實(shí)現其本來(lái)的價(jià)值。

　　我時(shí)常聽(tīng)到同學(xué)在我耳邊抱怨：由于自己成績(jì)一時(shí)的下降，父母就管教得很?chē)�。各種的復習資料排山倒海席卷而來(lái)，常常是學(xué)習到深夜，再頂上個(gè)黑眼圈來(lái)上學(xué)。甚至還報了許多的補習班，聽(tīng)說(shuō)某個(gè)同學(xué)在上“飛越”，就忙趕去報名“飛越”;哪個(gè)同學(xué)在上“櫻花”，又排隊報名“櫻花”;哪個(gè)老師很有名，又奔去求來(lái)一個(gè)家教學(xué)習名額……整個(gè)周末，安排得緊緊的，別說(shuō)玩了，連學(xué)校的回家作業(yè)還來(lái)不及做。

　　何嘗不是這樣呢?不僅我們累，父母也辛苦，本來(lái)就要工作，辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)又要報名一個(gè)個(gè)昂貴的培訓班，還要擔心有沒(méi)有成果……就如那弓和箭，互相的束縛并不能實(shí)現彼此的價(jià)值，反而讓孩子更厭倦這樣的學(xué)習，成績(jì)每況愈下。倒不如適度放手，讓我們自由拼搏，自由探索，自由創(chuàng )造，反倒更能開(kāi)拓出屬于自己的天空。

　　放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著(zhù)自由;只有放了手，箭才能自由地沖向藍天，擺脫弓的糾結，直刺蒼穹，如同一只翱翔的飛鳥(niǎo)!

　　也許這就是《飛鳥(niǎo)集》的真諦吧!

初中自由作文 篇7

　　十年了，上學(xué)十年了，小時(shí)候因為自己的膽小與懦弱，被別人欺負，因為害怕失去朋友。

　　直到經(jīng)過(guò)一連串的事情，我發(fā)現自己長(cháng)大了，同時(shí)也失去快樂(lè )了、失去自由了，每天在學(xué)校、回宿舍，像在的小鳥(niǎo)，每天看著(zhù)同樣的藍天，回想著(zhù)昨天的顏色跟今天的不同，每到放學(xué)回家，就像那種純潔的快樂(lè )，得到了自由，我知道學(xué)生應該學(xué)習，不應該這樣，可是我不同，我想在學(xué)習中得到樂(lè )趣，想在學(xué)校中得到老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友誼，可現在什么才是真正的東西，我不懂，為什么什么都變了，那種純凈的東西消失了，而且消失的干干凈凈，就連最初的純真的快樂(lè )跟隨著(zhù)這些純凈的東西也都消失了。

　　我迷茫了，這個(gè)社會(huì )的紛爭太多，得到自由的機會(huì )太少，也許一年兩年、也許十年八年、也許幾十年、也許就是一輩子，為什么?為什么人們只爭些金錢(qián)、權勢，有了這些真的能快樂(lè )嗎?也許有一天你沒(méi)有金錢(qián)、沒(méi)有地位，你走在大海邊的沙灘上，和家人在海邊數著(zhù)星星、講著(zhù)故事，得到了自由，就是快樂(lè )的事情，很多人糾結于社會(huì )的競爭太厲害，失去了最真的自己，多的爾虞我詐，失去了快樂(lè )。

　　曾經(jīng)我接到過(guò)一個(gè)漂流瓶，他問(wèn)我，你真的快樂(lè )過(guò)嗎?我告訴他，我快樂(lè )過(guò)，他說(shuō)，那你真幸福。我淡淡的'笑了，人們獲得了金錢(qián)、權勢，卻也失去了快樂(lè )，自由，這個(gè)自由是心里的自由，人們束縛了自己的心，很多的時(shí)候，我也糾結于煩惱，但一段視頻改變了我的想法，里面的人因缺水而躺倒在地、有的人天生聾啞、有的人生下來(lái)的雙胞胎就是連體、有的人因為饑餓而自相殘殺，我們呢?我們身體健全、有著(zhù)漂亮的外表、有著(zhù)平淡的生活，而我們還在感嘆自己的命運為何如此糟糕我呢。只想擁有平淡的家庭、平淡的快樂(lè )、平淡的生活、平淡的自由，那該是多么美好的生活，我現在再也不說(shuō)自己有多么多么煩惱、多么多么痛苦、多么多么的傷心，告訴自己那都不算什么，因為有比我們更可憐的人們。

　　只要自己的心永遠是健康的、美麗的、快樂(lè )的，那我們就是這個(gè)世上最幸福的人，希望看過(guò)這篇文章的人再不要感嘆自己的命運，告訴自己“我是幸福的”這就是我心中平凡的自由與快樂(lè )!

初中自由作文 篇8

　　從古至今，自由像空氣般供給著(zhù)人類(lèi)。從關(guān)于群體自由的美國獨立宣言，到關(guān)于個(gè)體自由的聯(lián)合國人權宣言；從革命者陳巖為自由奮筆寫(xiě)就《我的自白書(shū)》，到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走，我不禁有些迷惑于自由，深思起自由來(lái)�，F寫(xiě)《自由四問(wèn)》，算是我對自由的思考。

　　問(wèn)題一：青少年的自由是什么？

　　查閱《現代漢語(yǔ)詞典》，發(fā)現自由只是相對的。也就是說(shuō)，自由遠在天邊，近在眼前。當你從困難中掙脫時(shí)，你可以是自由的，但困難消失后的你依然不能為所欲為，所以你又成了“不自由”的。于是得出了結論：自由也是一種心態(tài)。

　　問(wèn)題二：我們的自由是否真的存在？

　　答案一定是“是的”。自由雖是相對的，但它同時(shí)也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開(kāi)心，那么你可以是不自由的，可如果你滿(mǎn)足并且享受于當下的生活，那么自由便圍繞在你的身邊，時(shí)時(shí)向你招手。當我明白了自由的存在時(shí)，我發(fā)現自由其實(shí)是一種對生活的享受。

　　問(wèn)題三：自由和放任的界限在哪里？

　　其實(shí)自由和放任只有一線(xiàn)之隔。不然那些使自己極度自由的'人怎么會(huì )被迫進(jìn)入“牢籠”�？v觀(guān)古今中外，哪一位英雄、偉人是極度自由的？哪一位放任之人會(huì )有自己的事業(yè)？人們的生活之所以快樂(lè )，是因為他們的自由是有底線(xiàn)和原則的，突破了底線(xiàn)和原則就是放任。

　　問(wèn)題四：自由給我們什么啟示？

　　讀了上述的材料，我深切明白了自由，并且對它有了新的認識和理解。那就是：管理好自己的快樂(lè )才是自由。翻過(guò)陡峭的山峰，體會(huì )生活的快樂(lè )，穿過(guò)層層迷霧，感受陽(yáng)光的溫暖。

　　不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，怎長(cháng)一智！

　　屈原曾作《九問(wèn)》，我如今寫(xiě)的《自由四問(wèn)》，為我的人生指明了方向，我明白了自由，懂得了快樂(lè )。

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