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【精品】初中自由作文匯編九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的初中自由作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中自由作文 篇1
一口氣將這本書(shū)讀完，情緒仍在激動(dòng)之中。約翰。彌爾頓的博才多學(xué)，激情慷慨深深的感染了我。一遍閱讀下來(lái)，彌爾頓的思想的精髓未完全的消化，但仍頗有感想。
《論出版自由》的產(chǎn)生順應了時(shí)代的要求。1643年，英國議會(huì )通過(guò)一項新的法案。該法案規定：凡書(shū)籍、小冊子或論文必須經(jīng)過(guò)主管機關(guān)或至少經(jīng)主管者一人批準，否則不得印行。在著(zhù)作橫空出世之前，彌爾頓的一些關(guān)于離婚的小冊子多次被檢查人員打回，并對他做出了處罰。這激起了他的憤怒，并痛切陳詞。他指出這項法令的訂立時(shí)諸位不屬于承認的。此外，他還強烈的說(shuō)明這項法令會(huì )使人們的日趨愚鈍，宗教與世俗界的學(xué)術(shù)中的發(fā)展也會(huì )受到妨礙。它的存在的唯一的作用只是破壞學(xué)術(shù)，窒息真理。
他提倡說(shuō)：書(shū)籍不應該在出版之前就被秘密的扼殺，而是在出版之后再對其審查。對此，他舉了一個(gè)非常生動(dòng)的例子。壞書(shū)同壞肉做比較。壞肉，即使使用最合衛生標準的烹飪方法，他也不能產(chǎn)生什么營(yíng)養。而壞書(shū)在這一點(diǎn)上就有所不同：他對于一個(gè)謹慎而明智的人來(lái)說(shuō)，在很多方面都可以幫助他善于發(fā)現、駁斥、預防和解釋。這樣把一切檢查員認為不可以出版的書(shū)籍扼殺，這著(zhù)實(shí)是一項重大的`損失。被禁止出版的書(shū)往往是關(guān)于瀆神、無(wú)神論的，這樣是不能達到目的的。與其將它扼殺在搖籃中，還不如拿出來(lái)殺一儆百。雅典普羅塔哥的實(shí)例就是很好證明。普羅塔哥在他的《論神》一書(shū)中開(kāi)頭便說(shuō)他不知道“有沒(méi)有神的存在”。于是此書(shū)便被阿留坡閣下令焚燒了。燒掉的不僅僅是他的書(shū)，一些蠢蠢欲動(dòng)的無(wú)神論者鋌而走險的思想也被禁絕。
他還說(shuō)明了書(shū)籍的重要性。他認為書(shū)不是死的，他非但包藏著(zhù)一種生命的潛力，而且還跟作者一樣的活耀。他像一個(gè)寶瓶把創(chuàng )作者活生生的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)。一不小心，誤殺一個(gè)好人跟誤殺一本好書(shū)會(huì )一樣的容易。但是，殺人只是殺死了一個(gè)理性的動(dòng)物，破壞一個(gè)上帝的像；而禁止好書(shū)則是扼殺理性本身。一本好書(shū)是杰出人物的寶貴心血的熏制珍藏，目的是為著(zhù)未來(lái)的生命。扼殺一本后果是失去一個(gè)真理，而把這種扼殺放在出版界，就會(huì )造成一場(chǎng)大屠殺。真理不能在恢復。因此，對于書(shū)籍的出版得萬(wàn)分的小心。
在提出觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，彌爾頓還對嚴格的審批制和檢查員們進(jìn)行了猛烈的諷刺攻擊。當時(shí)的出版物出版必定在文章旁標注某某某批準，一連大串�？慈ナ值幕尚�。作者雖然作品得到了出版但是毫無(wú)尊嚴可言。彌爾頓在與出版商的談話(huà)中層這樣問(wèn)到：“試問(wèn)誰(shuí)可以保證他的判斷是正確的呢？”出版商答道：“國家可以，先生�！比欢�，國家真的可以么？國家之限于把檢查員挑選出來(lái)就可以高枕無(wú)憂(yōu)了。被選出來(lái)的檢查員可能比一般的人更賢明，可是面對每天那么多待審查的書(shū)籍，他能保證在特定的時(shí)間內閱讀完制定的書(shū)籍嗎？若是洋洋灑灑幾千頁(yè)的手稿，那就更加難了。錯誤的批注也在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生。單純的讓幾個(gè)有學(xué)識的人去評定，還不如放手讓雪亮眼鏡的群眾來(lái)下定論。這些都為爭取言論出版自由立下了不朽功績(jì)。
還有很多的精辟分析辯解不能一一羅列。彌爾頓在書(shū)中淋淋盡致的展現了自己清教徒的虔誠，時(shí)不時(shí)的引用宗教的實(shí)例來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，這讓我們看到了一個(gè)虔誠的清教徒樣。他的中心論點(diǎn)：言論出版自由是“一切自由中最重要的自由”。雖然立場(chǎng)不是代表他所謂的一切人民，但是豐富了文章的生動(dòng)性。全書(shū)的語(yǔ)言尖銳，但不是幽默，是一本值得閱讀的好書(shū)。
初中自由作文 篇2
無(wú)人的夜，靜靜站在沒(méi)有任何人的花園里。殘缺的月亮，肆無(wú)忌憚地揮灑微光。夜，一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)，是無(wú)情的，那聲音不像是“呼——呼——”的，而幾乎是接近金屬摩擦的刺耳聲。在我面向的幾米之外，似乎有幾萬(wàn)根很細的針，一起向我射來(lái)。無(wú)法躲避。一根根如絲般的針穿透我輕狂的青春，留下的只有永恒的血跡。
20xx－2－1，我不會(huì )忘記，那時(shí)我接觸了第一個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲《奇跡》。從那時(shí)起，我也喜歡上了“因特”(私人開(kāi)的服務(wù)器，通常比官方服務(wù)器的經(jīng)驗多很多倍，好練級)，是在興義開(kāi)的'奇跡�？粗�(zhù)《奇跡》的版本從096y，097b，096d，097f……直到099b＋，有多少個(gè)月了啊——在游戲里邀朋友們來(lái)一起享樂(lè )，與他們吹著(zhù)些笑話(huà)，那時(shí)感到真是得救了，徹底從孤獨中解脫了，但是我不知道后來(lái)我竟會(huì )覺(jué)得這沒(méi)意思沒(méi)意思。也許我是一個(gè)喜新厭舊的人，但不管怎么說(shuō)別人都曾夸我做事歷來(lái)都“持之以恒”。
還記得以前和同學(xué)們在周末一起去逛街，一起去找新鮮地方瀟灑。每個(gè)星期天，和好多朋友騎著(zhù)自行車(chē)去馬嶺口閑游，然后往豐都那邊繞了十多公里再從桔山回來(lái)�；氐郊依�，整個(gè)身子像散架似的撲到沙發(fā)上，再和大家一起喝兩杯鹽水，嘻嘻哈哈地談?wù)撝?zhù)新鮮事……而過(guò)了一個(gè)暑假后的我，不能了。踏進(jìn)了初中，每個(gè)星期放學(xué)回家，除了做作業(yè)和補課就幾乎沒(méi)有其它的時(shí)間了。歡笑，已城半年前的歷史，朋友，已城八中外的傳奇。
后來(lái)的后來(lái)，我過(guò)著(zhù)特殊的八中生活，每個(gè)星期回家，都覺(jué)得上一次見(jiàn)到父母像昨天的事，一晃眼，已經(jīng)過(guò)了十五個(gè)星期。在住校的時(shí)候，每天早早地起床，為的是要在天還沒(méi)亮時(shí)，站在領(lǐng)取早餐隊伍的前面，然后借著(zhù)路燈微弱的光線(xiàn)，拿出那份英語(yǔ)單詞表，在高矮不一的同學(xué)們的前面小聲地念著(zhù)將要成為記憶然后又會(huì )慢慢忘掉的單詞。一個(gè)星期經(jīng)過(guò)星期天與星期一的端點(diǎn)，跳到一個(gè)新的星期時(shí)，都又成了一個(gè)過(guò)去。
此時(shí)，其實(shí)我根本不知道我到底在想什么。眼前，一切，幻覺(jué)，像海市蜃樓般。曾綠的楊柳，曾盛開(kāi)的梔子花……曾和朋友們一起瘋，一起鬧，一起閑談，一起學(xué)習，一起笑，一起哭……但我知道曾經(jīng)的曾經(jīng)不會(huì )再來(lái)了。就像韋香說(shuō)的那樣，一切的過(guò)去的那些瞬間，都因為加了“ed”而變質(zhì)，我們從端點(diǎn)滑到結尾，然后一切的牽連都一刀兩斷。我的依戀依舊一分一分地消失在那些加了“ed”的頃刻中，既然依戀最后都將消失，那么還談何“依戀”？
我們總被時(shí)間束縛著(zhù)，在那條路上，只有進(jìn)，沒(méi)有退。我覺(jué)得我們像自由飛翔的小鳥(niǎo)，但他們卻不知道“自由”的另一個(gè)概念——在自由的那邊：依然茂密的樹(shù)林，依然平靜的湖泊，依然深藍的天空……再過(guò)去——卻是茫然，我們，歡笑一生，猶如一夢(mèng)，飛——只是本能。
初中自由作文 篇3
十年了，上學(xué)十年了，小時(shí)候因為自己的膽小與懦弱，被別人欺負，因為害怕失去朋友。
直到經(jīng)過(guò)一連串的事情，我發(fā)現自己長(cháng)大了，同時(shí)也失去快樂(lè )了、失去自由了，每天在學(xué)校、回宿舍，像在的小鳥(niǎo)，每天看著(zhù)同樣的藍天，回想著(zhù)昨天的顏色跟今天的不同，每到放學(xué)回家，就像那種純潔的快樂(lè )，得到了自由，我知道學(xué)生應該學(xué)習，不應該這樣，可是我不同，我想在學(xué)習中得到樂(lè )趣，想在學(xué)校中得到老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友誼，可現在什么才是真正的東西，我不懂，為什么什么都變了，那種純凈的東西消失了，而且消失的`干干凈凈，就連最初的純真的快樂(lè )跟隨著(zhù)這些純凈的東西也都消失了。
我迷茫了，這個(gè)社會(huì )的紛爭太多，得到自由的機會(huì )太少，也許一年兩年、也許十年八年、也許幾十年、也許就是一輩子，為什么?為什么人們只爭些金錢(qián)、權勢，有了這些真的能快樂(lè )嗎?也許有一天你沒(méi)有金錢(qián)、沒(méi)有地位，你走在大海邊的沙灘上，和家人在海邊數著(zhù)星星、講著(zhù)故事，得到了自由，就是快樂(lè )的事情，很多人糾結于社會(huì )的競爭太厲害，失去了最真的自己，多的爾虞我詐，失去了快樂(lè )。
曾經(jīng)我接到過(guò)一個(gè)漂流瓶，他問(wèn)我，你真的快樂(lè )過(guò)嗎?我告訴他，我快樂(lè )過(guò)，他說(shuō)，那你真幸福。我淡淡的笑了，人們獲得了金錢(qián)、權勢，卻也失去了快樂(lè )，自由，這個(gè)自由是心里的自由，人們束縛了自己的心，很多的時(shí)候，我也糾結于煩惱，但一段視頻改變了我的想法，里面的人因缺水而躺倒在地、有的人天生聾啞、有的人生下來(lái)的雙胞胎就是連體、有的人因為饑餓而自相殘殺，我們呢?我們身體健全、有著(zhù)漂亮的外表、有著(zhù)平淡的生活，而我們還在感嘆自己的命運為何如此糟糕我呢。只想擁有平淡的家庭、平淡的快樂(lè )、平淡的生活、平淡的自由，那該是多么美好的生活，我現在再也不說(shuō)自己有多么多么煩惱、多么多么痛苦、多么多么的傷心，告訴自己那都不算什么，因為有比我們更可憐的人們。
只要自己的心永遠是健康的、美麗的、快樂(lè )的，那我們就是這個(gè)世上最幸福的人，希望看過(guò)這篇文章的人再不要感嘆自己的命運，告訴自己“我是幸福的”這就是我心中平凡的自由與快樂(lè )!
初中自由作文 篇4
“自由”是多么令人向往，甩掉一切束縛在精神上的枷鎖，現實(shí)沖撞著(zhù)美好的想象。微風(fēng)迎面徐徐而來(lái)，藍藍的天空白云飄飄，墨綠色的草地散發(fā)著(zhù)悠悠的草香，徜徉在溫暖的陽(yáng)光下，慵懶的瞇著(zhù)眼睛，透過(guò)指縫窺探著(zhù)神奇的世界，不一樣的'世界！
假如給我三天“自由”，我要遠離媽媽的怒吼，爸爸的戒尺，我也厭倦了整天面對的書(shū)桌，告別我的“親密伙伴”，它們是永遠也做不完的作業(yè)，以及各種輔導資料，書(shū)架上的書(shū)每當在我抬頭時(shí)，我都能感覺(jué)到來(lái)自它們的鄙夷目光，是那么的銳利，像一把冰刀直抵我內心深處，我知道它們也是煩透我了，或許是我很久沒(méi)有翻閱它們了。
假如給我三天“自由”，我要走出我的書(shū)桌，打開(kāi)電視機，讓我聆聽(tīng)一下廣告語(yǔ)，同學(xué)們是那么的熟悉，他們朗朗上口的廣告詞，對我來(lái)說(shuō)是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，總能吸引我的注意力；讓我仔細欣賞一下《熊出沒(méi)》的神奇，讓我了解一下光頭強為什么伐木總是遭到熊大、熊二及森林動(dòng)物們的阻撓，我更想知道灰太狼抓到小羊羊了嗎？吃到羊肉了嗎？
假如給我三天“自由”，我會(huì )跟著(zhù)小朋友們一起走到戶(hù)外，不用隔著(zhù)玻璃的窗臺窺視巴掌大的天空，猶如井底的青蛙不知天高地闊，我們可以一起讀書(shū)看報、一起做有益的運動(dòng)，一起快樂(lè )嬉戲玩耍，我們也可以假日里做個(gè)小小的志愿者，幫助那些需要幫助的人與事，哪怕是幫助環(huán)衛阿姨撿起亂扔的垃圾，我想我們都是快樂(lè )的！
假如給我三天“自由”，能夠讓我遠離書(shū)桌，讓我自由的安排學(xué)習、交友、運動(dòng)、做一些自己感興趣的事，少一些逼迫多一下自由，讓我走進(jìn)人群、融入小伙伴們，呼吸戶(hù)外新鮮的空氣，享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖，只有這樣我才能更好的走近書(shū)桌！
“自由”，哪怕只有三天，足矣！
初中自由作文 篇5
去年秋天，我村的田野上，水稻成熟了。一大片一大片的金黃色稻谷笑彎了腰�？蛇@時(shí)，麻雀們也樂(lè )了，成群結隊地飛到稻田里，肆無(wú)忌憚地偷吃谷粒。農民伯伯忍無(wú)可忍，只好在稻田旁拉起了一張張“天網(wǎng)”。那天，我回老家偶然看到其中一張網(wǎng)上有一只不停掙扎的麻雀，覺(jué)得它好可憐。在我的不斷央求下，爸爸用小刀割破了網(wǎng)，小心地把他解救了下來(lái)。我仔細地查看了一下，還 好小麻雀毫發(fā)無(wú)損，我歡天喜地地抱著(zhù)它回了家。
我家有只鳥(niǎo)籠，以前是八哥“曉曉”的家，自從它不辭而別后，籠子一直空著(zhù)。我小心翼翼地把麻雀放進(jìn)籠子，高興地想：哈哈，以后這只麻雀可以像“曉曉”一樣陪伴我了！
我把白白的米粒放進(jìn)籠子左邊橢圓的杯子里，在右邊矮矮的瓶子里倒上清清的水，滿(mǎn)心歡喜地等著(zhù)看它像“曉曉”一樣一顆接一顆地吃米，一口一口地喝水，不時(shí)地甩甩腦袋，理理羽毛……哈哈可愛(ài)極了！誰(shuí)知這只麻雀毫不領(lǐng)情，一個(gè)勁兒地在籠子里瞎折騰：一會(huì )兒竄上“屋頂”，用兩只尖尖的腳死死地勾住籠子；一會(huì )兒跳到籠子中間的小棒上，用驚恐的眼睛警惕地望著(zhù)四周；一會(huì )兒又飛到“底樓”，不停地用它那尖尖的.嘴巴啄籠子上的鐵絲。一次次的失敗，可能也讓它感覺(jué)到了鐵絲的牢固，后來(lái)干脆用頭去撞籠子，難道想通過(guò)自己的努力把籠子撞破？
很快地，麻雀頭上的毛掉了，皮破了，殷紅的鮮血流了出來(lái)，隨著(zhù)它不停地撞擊，籠子上出現了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡，看上去觸目驚心。我很納悶：籠子里有食物，有水，為什么它偏偏要這樣呢？
第二天放學(xué)回家，我去看它，它依然在籠子里上躥下跳，一副毫不疲倦的樣子。米、水被它有力的翅膀拍得到處都是，有的甚至撒到了籠子外！難道它不累嗎？?jì)商鞗](méi)吃東西，肯定餓了也累了，會(huì )不會(huì )死��？看著(zhù)它頭破血流的可憐樣，我實(shí)在不忍心了，輕輕地抓住籠子的小門(mén)，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)往上推，然后走到一邊，生怕驚嚇了它。麻雀東蹦西跳，碰到開(kāi)著(zhù)的門(mén)口，迅速飛出籠子，“嗖”地一聲飛向藍天，毫不留戀。
看著(zhù)麻雀遠去的身影，我終于明白：這是一只向往自由的鳥(niǎo)，它渴望在藍天上自由自在地翱翔。對于野生的鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，生命是寶貴的，可沒(méi)有了自由，生命也就沒(méi)有了意義。以后，我們要善待鳥(niǎo)類(lèi)，善對所有動(dòng)物，還 給它們可貴的自由，讓它們回歸大自然，呼吸清新的空氣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活下去。這樣，我們的世界才能更加多姿，更加美麗！
初中自由作文 篇6
“鵬怡，鵬怡，快點(diǎn)起床！要遲到了，快點(diǎn)快點(diǎn)！”“你怎么還不起來(lái)呀？這都幾點(diǎn)了！”“你怎么這么慢呀！在衛生間磨磨蹭蹭干什么呢？”
以往的早晨，都是這樣以媽媽那“唐僧”式的嘮叨開(kāi)始的，那叫一個(gè)煩呀！不信？要不你來(lái)試試？保準你耳朵里能生出繭子來(lái)！
但是，“風(fēng)水輪流轉”，這段日子，“唐僧?huà)寢尅币ノ靼舱疹欁≡旱耐夤�，她把我安置在校外附近公寓里吃飯，就這樣，“自由”的日子從此開(kāi)始了。
然而，一切并非像我想象得那么美好。
早上，冷冷清清，爸爸仍在夢(mèng)鄉與周公聊天，我獨自一人穿衣洗漱，耳邊沒(méi)有嘮叨聲，廚房沒(méi)有做飯聲，空氣里沒(méi)有飯菜的香，餐桌上沒(méi)有飯菜的影兒。
現在，什么都得自己做：自己收拾房間，尋找食物，叫醒爸爸，讓他做飯。吃的沒(méi)有平時(shí)那些煎蛋、小菜、小米粥，變成饃饃、沖蛋、涼白開(kāi)。我不禁嘆道：難道我一心想過(guò)的.“自由”日子就是這個(gè)樣子嗎？
來(lái)到學(xué)校，突然發(fā)現，這個(gè)忘帶，那個(gè)忘拿，自己收拾，馬馬虎虎，一不小心，兩個(gè)全忘，一塌糊涂，心神不寧，老師批我，同學(xué)笑我，這個(gè)早晨，不歡而終，心中又感：不該如此！
走出校門(mén)，站在路邊，等候家長(cháng)，遲遲不來(lái)，一拍腦門(mén)，應去公寓，立即轉身，奔向公寓，公寓大狗，兇神惡煞，不時(shí)朝我，汪汪大叫，擔驚受怕，走到桌前，坐下吃飯，面條太硬，開(kāi)水有味，勉強幾口，惡心到死，憶昔飯菜，美味可口，而今情景，唯留哀嘆。中午午休，沒(méi)有床位，小桌小凳，縮退蜷身，寫(xiě)完作業(yè)，關(guān)節疼痛，全身麻酥。公寓主人，關(guān)切詢(xún)問(wèn)，強顏歡笑，與之談話(huà)。如此“自由”，苦哉！苦哉！
下午放學(xué)，爸爸有事，未能來(lái)接，徒步回家，汗流浹背。
“自由”的日子，神馬好玩，全是扯淡，還是媽好，還是媽妙。從此以后再也不要也不想“自由”，雖然媽媽的嘮叨令我煩惱，但當沒(méi)有嘮叨時(shí)，卻使我又是那么的想念。
這就是我那段“自由”得不能再“自由的日子”！
初中自由作文 篇7
忘記是不愿意再傷心，傷心是為了不再傷害。學(xué)會(huì )忘記是一種解放，學(xué)會(huì )忘記是一種折磨，這會(huì )使我因此而不再難過(guò)；我選擇忘記是一種對心靈的解放，我選擇忘記我不后悔，我相信我的選擇。
放棄是不愿意再難過(guò)，難過(guò)是為了不再記起。學(xué)會(huì )放棄是一種解脫，學(xué)會(huì )放棄是一種心痛。放棄是我現在的最好選擇，我只想修復我受傷的心靈。我不后悔我的選擇，也許有人說(shuō)我的'選擇錯了，我寧愿永遠錯下去。
我不后悔的選擇，我的選擇讓兩個(gè)人獲得了快樂(lè )。我也想我不再活的那么累，我只想把心徹徹底底的放在學(xué)習上。我不后悔，我的性格差別太大，所以我選擇逃避。我不想再想，也許我們以后只會(huì )行同路人，擦肩而過(guò)。
我不后悔，請不要勸我，勸我就等于再一次的在我的傷口上撒鹽。讓我自由，不要捆綁我的自由。
初中自由作文 篇8
我是一個(gè)愛(ài)數星星的孩子，在晴朗的夜晚，教室到宿舍的路上，我都會(huì )抬頭仰望星空。我叫不出星星的名字，但我倔強的認為夜空中最亮的'那顆星是我的。每晚，我都會(huì )竭力的尋找它。
我是一個(gè)冷漠的孩子，我的親戚都這樣說(shuō)。我爸爸媽媽要我對別人熱情點(diǎn)，于是，我試著(zhù)對他們笑，可能我的肌肉僵持太久，唇肌的稍稍抽動(dòng)都會(huì )引來(lái)一陣酸痛。這便是我對他們的笑，笑得很痛苦。
我是一個(gè)奇怪的孩子。我的同學(xué)都這樣說(shuō)。我會(huì )在他們面前放肆地笑，我也會(huì )無(wú)端地哭泣。我可以在某同學(xué)面前表現出敬佩的目光，而在他背后看不起他。
是的，我是個(gè)孩子，而且只是個(gè)孩子。因此，我的嘗試叫笨拙。
初中自由作文 篇9
在平坦的綠茵場(chǎng)上，一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著(zhù)。但令人吃驚的是，他用雙臂撐著(zhù)地面——他沒(méi)有腳（腿）！這是小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。
當我第一眼看到這本書(shū)的封面時(shí)，我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開(kāi)了第一頁(yè)，一行小字映入眼簾—— 不依賴(lài)別人才是真正的自由。
書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，我低頭看著(zhù)，完全被書(shū)中的情節吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國少年。他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿(mǎn)一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”。所以認識他的人都認為他不會(huì )活下來(lái)了，但身殘志堅的肯尼沒(méi)有向命運屈服，而是以自己的'災際行動(dòng)為世人創(chuàng )造了一個(gè)神話(huà)般的奇跡 ——他頑強的活了下來(lái)�？夏嵋员鄞�，以手帶足 ，克服了常人難以想象的種種困難，不僅可以獨立的正長(cháng)生活，而且贏(yíng)得了世人的敬重。因為它不僅是“半個(gè)人”，而且僅有14歲��！
我掩卷深思，肯尼頑強不息，追求生活，他是前進(jìn)在人生道路上的強者！他是個(gè)最平凡的人，那身影越來(lái)越大，矗立在天宇間。不知何時(shí)，我的眼睛模糊了。透過(guò)眼簾，我又隱約看到了那行小字“不依賴(lài)別人才是真正的自由 ”！它是那樣的清晰，那樣的明了�；蛟S命運對肯尼是不公的，但肯尼卻給了命運一份最完美的答卷。想到
這里，我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。
慢慢地，我從樹(shù)葉中抬起頭來(lái)，心中的激情仍在蕩漾，我的腦海中出現了許多問(wèn)號：肯尼作為一個(gè)殘疾人，都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取，不依賴(lài)別人，而我們許多四肢健全、頭腦發(fā)達的健康人還不如肯尼？答案就在我們身上，因為我們缺乏面對困難的勇氣，缺乏戰勝困難的信心。
我撫摸著(zhù)“生命的詩(shī)篇”這幾個(gè)字，狠狠的擦去了淚水，這淚水太渺小了！
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