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（精選）自由的作文15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的自由的作文，歡迎大家分享。
自由的作文1
為什么從我不知道是什么痛苦之感就引起心里的悲傷，愉快之感就引起快樂(lè )，以及其他等情況，這除了這是自然這樣告訴我的，我找不出別的道理來(lái)；因為在胃的刺激和想要吃東西之間，以及引起痛苦的東西的感覺(jué)和這個(gè)感覺(jué)引起悲傷思想之間，沒(méi)有任何關(guān)系。
同樣道理，我好像是從自然那里知道了我判斷的有關(guān)我的感官對象的其他一切東西；因為我看到我有習慣在這些對象上所做的那些判斷，它們是在我有工夫掂算和考慮能夠使我做出這樣的判斷以前就形成了的。有許多經(jīng)驗逐漸破壞了我以前加給我的感官的全部信任。因為我多次看到。這樣，在其他無(wú)數場(chǎng)合中，我都看出根據外部感官所下的判斷是有錯誤的。不僅外部感官，就連根據內部感官所下的判斷也一樣。因為，有什么東西比痛苦更親密、更內部的嗎？
除了這些懷疑的'理由以外，我還加上其他兩個(gè)非常一般的理由。第一個(gè)是，我醒著(zhù)時(shí)從來(lái)沒(méi)有相信我感覺(jué)過(guò)我在睡著(zhù)時(shí)有時(shí)也能以為感覺(jué)的東西；而且，因為我不相信我在睡著(zhù)時(shí)好像感覺(jué)的東西是從在我以外的什么對象得來(lái)的，所以我看不出對于在我醒著(zhù)時(shí)好像感覺(jué)的那些東西我為什么應該信任。第二個(gè)是，我還不認識，或者不如說(shuō)我假裝不認識我的存在的創(chuàng )造者，我看不出有什么能夠阻止我就是這樣被自然造成的，使我甚至在給我表現得最真實(shí)的那些東西上弄錯。
自然給了我很多在道理上使我弄不通的東西，我認為我不應該過(guò)于相信自然告訴我的事。而且，雖然我由感官得來(lái)的那些觀(guān)念并不取決于我的意志，我卻不認為因此就不應該斷言那些觀(guān)念是從不同于我的東西得出來(lái)的，因為也許在我這方面有什么功能是產(chǎn)生這些觀(guān)念的原因。
可是現在既然我開(kāi)始更好地認識了我自己，開(kāi)始更清楚地發(fā)現了我的來(lái)源的創(chuàng )造者，那么我真地就不認為我應該糊里糊涂地接受感官好像告訴我的一切事物；不過(guò)我也不認為我應該把什么都統統拿來(lái)懷疑。
因為我知道凡是我清楚、分明地領(lǐng)會(huì )的東西都能就像我所領(lǐng)會(huì )的那樣是上帝產(chǎn)生的，所以只要我能清楚、分明地領(lǐng)會(huì )一個(gè)東西而不牽涉到別的東西，就足以確定這一個(gè)東西是跟那一個(gè)東西有分別或不同的，因為它們可以分開(kāi)放置，至少由上帝的全能把它們分開(kāi)放置；至于什么力量把它們分開(kāi)，使我把它們斷定為不同的東西，這倒沒(méi)有關(guān)系。
從而，就是因為我確實(shí)認識到我存在，同時(shí)除了我是一個(gè)在思維的東西之外，我又看不出有什么別的東西必然屬于我的本性或屬于我的本質(zhì)，所以我確實(shí)有把握斷言我的本質(zhì)就在于我是一個(gè)在思維的東西，或者就在于我是一個(gè)實(shí)體，這個(gè)實(shí)體的全部本質(zhì)或本性就是思維。而且，雖然也許我有一個(gè)肉體，我和它非常緊密地結合在一起；不過(guò)，因為一方面我對我自己有一個(gè)清楚、分明的觀(guān)念，即我只是一個(gè)在思維的東西而沒(méi)有廣延，而另一方面，我對于肉體有一個(gè)分明的觀(guān)念，即它只是一個(gè)有廣延的東西而不能思維。
所以肯定的是：這個(gè)我，也就是說(shuō)我的靈魂，也就是說(shuō)我之所以為我的那個(gè)東西，是完全、真正跟我的肉體有分別的，靈魂可以沒(méi)有肉體而存在。
自由的作文2
前路是哪方
誰(shuí)伴我闖蕩
前路沒(méi)有指引
若我走上又是窄巷
孤燈下，影子逐漸拉長(cháng)。飛蛾，吻著(zhù)熾熱的光，撞來(lái)撞去——想擁有卻總是受傷。
萬(wàn)籟俱靜。獨自一人，蕭殘的公園，一圈，一圈，又一圈……
孤單？不，有清風(fēng)明月相伴。雖風(fēng)寒而月殘。
累了，疲了。
順手牽過(guò)一把野草，松開(kāi)手后，地上草芥一片狼籍。
俯瞰腳邊可憐的斷草，呵呵地傻笑。一股熱乎乎的液體模糊了視線(xiàn)。
暫時(shí)的逆境，會(huì )讓它變的.更頑強，總有一天會(huì )更茂盛。
心中一股沖勁勇闖
拋開(kāi)那現實(shí)沒(méi)有顧慮
仿佛身邊擁有一切
看似與別人筑起隔膜
不必顧慮壓在身上的。
心中創(chuàng )傷，何日抹平？
孤單凍成的傷，郁抑凝成的瘡。黑暗處隱隱作痛。
現實(shí)，沒(méi)有想象得那么灑脫放縱。
被太多敵意的眼光所刺痛，無(wú)情的黑暗遮住了碧空，找不到往日的笑臉。
懷念以前那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，不在乎一切，不關(guān)心一切，有時(shí)也會(huì )有一點(diǎn)小小的惦記。天空藍得發(fā)亮。一切都是那么愜意，那么符合我的意念。
不懂得珍惜。失去了，永遠也找不回來(lái)了。
以往爽朗的笑聲，純潔的日子，天真的日子，開(kāi)心的日子，過(guò)去的日子……隨風(fēng)而逝，不見(jiàn)了蹤影。
后來(lái)，為什么只會(huì )越來(lái)越墮落，永遠不懂得滿(mǎn)足。
直到有一天，頹到一無(wú)所有的地步，才能學(xué)會(huì )認真過(guò)每一秒嗎？
每次回憶起那些日子，笑容掛在臉上，痛在心頭，卻不懂反思。后悔沒(méi)用。好虛偽，無(wú)奈，這就是成長(cháng)？還不如說(shuō)是心理的考驗。
怕再次孤獨
獨我唱歌
誰(shuí)作附和
實(shí)際是自閉，實(shí)際是無(wú)奈，實(shí)際是厭惡，實(shí)際是憎恨……
雨，滴到了臉上，分不清雨點(diǎn)淚痕。
人生殘酷，不能用單純天真來(lái)應對。
猛然醒來(lái)，發(fā)現自己很受傷。尋夢(mèng)像撲火，結局會(huì )怎樣？
笑容面對？冷眼相對？
或是渺茫，躲避現實(shí)，退縮、隱藏著(zhù)過(guò)一生？
眼前薄霧消散，高山再遮望眼。
沖破自然，卻見(jiàn)嫉妒，爭斗……骯臟的氣味充斥了地球。
陶淵明看盡了世間的黑暗，傲居青山，揮弄扁舟。
只有頑強
明日路縱會(huì )更彷徨
疲倦慣了再沒(méi)感覺(jué)
別再可惜計較什么
始終上路過(guò)
各有各的理想和目的。誰(shuí)人定我去或留？
沒(méi)什么好怕的。哪怕失敗，也不會(huì )放棄。
不在乎暫時(shí)的困難與挫折。
不在乎冷嘲，不在乎唏噓。
不能退縮，不再猶豫。
沖開(kāi)一切障礙，哪怕像曹操那般奸詐，也不能屈服于罪惡。
哪怕再多暴風(fēng)驟雨，心不會(huì )死！
理想無(wú)邊，力量無(wú)限！
就算淚光滿(mǎn)面，也不會(huì )在意；就算渾身是傷，也不會(huì )退縮。
人生屬于我自己，何必在意別人的冷眼？
今日，燃起斗志。明日，挑戰人生。
仍然自由自我，永遠高唱我歌，走遍千里！
自由的作文3
被囚禁在中國國家級監獄的幾名女子。他們來(lái)自美國,原來(lái)是來(lái)中國考察中國圓明園的,可是現在卻被中國人誤認為他們幾個(gè)是間諜。哦,現在可慘了，他們卻在這個(gè)監獄里度上了五個(gè)春夏秋冬了。
他們幾個(gè)人天天在里面不是睡覺(jué),就是唱歌,有時(shí)竟然和毛毛蟲(chóng)說(shuō)話(huà)。里面的環(huán)境說(shuō)也是無(wú)法形容的恐怖,只有一個(gè)空隙,可以把手伸出去的。 一天晚上,月光出來(lái)了。她們幾個(gè)人肩靠著(zhù)肩,無(wú)依無(wú)靠,彼此挨在了一起。然后,另她們想不到的事情發(fā)生了,竟然從那個(gè)小空隙里面擠進(jìn)來(lái)了一個(gè)螢火蟲(chóng)。然后一個(gè)女的把手擋住了那個(gè)縫隙說(shuō):“螢火蟲(chóng)啊，你就別進(jìn)來(lái)了。里面是監獄,不是一個(gè)自由而美麗的天堂,你來(lái)到了里面就失去了自由�！� 螢火蟲(chóng)沒(méi)有發(fā)出什么反應。只是用力的撲打著(zhù)自己的翅膀,用力的飛進(jìn)了監獄。另外一個(gè)女的又說(shuō):“真苯,笨死了。你跑進(jìn)來(lái)干什么嘛�！比缓笥幸粋�(gè)守獄的人進(jìn)來(lái)開(kāi)門(mén)給她們端來(lái)了幾碗剩飯。幾個(gè)女的慢慢地爬過(guò)去用手抓著(zhù)吃著(zhù)。螢火蟲(chóng)也飛了過(guò)去,也含著(zhù)一顆飯,然后剛剛含了一會(huì )兒,然后就吐了。
吃完飯后,她們又靠著(zhù)墻坐著(zhù)。嘴巴里面念著(zhù):“我真的很想父母,我們在這里過(guò)了五年了,家里的`人還好嗎。我們還不知道一點(diǎn)音信。何況中國人也真是的,居然把我們幾個(gè)好人當作壞人了。真是有沒(méi)有人性啊�！�
那個(gè)人說(shuō)的口水到處飛濺。
螢火蟲(chóng)飛到了那個(gè)空隙那里。然后也靠著(zhù)墻想著(zhù):我的家人也去世了，家里就我一個(gè)人了。我回到家里也沒(méi)有用，還不如和她們一起在這里.在這里過(guò)夜,在這里陪陪她們。
幾天很快就過(guò)去了,那幾個(gè)美國女子餓得都瘦了一大圈了�，F在都不知道如何是好,只是在這里混日子一樣.也不知道中國人該把他們怎么處置。
天天唱著(zhù)那一首歌----明天會(huì )更好。每次唱時(shí),都會(huì )張大她們那大嘴巴,用自己美麗的歌喉唱動(dòng)聽(tīng)而又響亮的歌聲。
自由好象里她們很疏遠一樣.不知道何時(shí)才是盡頭,到底該怎么才能不被中國人冤枉。到底怎么樣才能回到美國去探望自己的父母呢。說(shuō)完,幾個(gè)女的熱淚盈眶。
螢火蟲(chóng)經(jīng)常在空中飛舞著(zhù)，那弧線(xiàn)很美麗。其實(shí)它在空中寫(xiě)著(zhù)一個(gè)字,那個(gè)字就是告。突然有一天,那個(gè)女的終于知道了它所寫(xiě)的字。然后就跟其她的人說(shuō):“耶!我發(fā)現了。其實(shí)螢火蟲(chóng)天天在空中飛舞,但是并不是那么簡(jiǎn)單,還包含著(zhù)一個(gè)意思,我發(fā)現它在寫(xiě)一個(gè)字:告。我們可以去告政府啊,是她們在冤枉我們。要不我們在這里也不是好事啊�！迸赃厧讉�(gè)女的聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。
說(shuō)完,幾個(gè)人就開(kāi)始行動(dòng)了。叫了那個(gè)看獄的人,就跟他說(shuō)要告訴政府她們是被冤枉的。她們到底能不能告成功呢。請看下集。
自由的作文4
每到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我總是吵著(zhù)讓爸爸媽媽帶我去奧體公園放風(fēng)箏，看著(zhù)天空中形態(tài)各異的風(fēng)箏，我便迫不及待地拿出風(fēng)箏，撐好骨架，系上線(xiàn)輪。爸爸負責拉繩牽引，我負責輔助放飛。等到爸爸的一聲口令：“放！”，我輕輕地往上一拋，剛離開(kāi)手的風(fēng)箏，便徐徐地升向了天空。剛開(kāi)始，風(fēng)箏上升的速度并不快，爸爸還要一邊小跑，一邊放繩�？蓾u漸地，爸爸放慢了腳步，一邊扯動(dòng)線(xiàn)繩，一邊快速地放線(xiàn)。
風(fēng)箏借著(zhù)風(fēng)勢越飛越高，等到線(xiàn)輪上的線(xiàn)放得差不多的時(shí)候，爸爸把手中的線(xiàn)輪鎖住，招呼我過(guò)來(lái)，對我說(shuō)到，“現在這只風(fēng)箏就交給你了，你要不時(shí)地收放線(xiàn)，這樣風(fēng)箏才能更好地停在空中�！蔽医舆^(guò)線(xiàn)輪，立刻感覺(jué)到一股力量想要從我的手中掙脫，我趕緊反復地扯動(dòng)線(xiàn)輪，好讓這只風(fēng)箏能乖乖聽(tīng)我的話(huà)。我循著(zhù)爸爸的指導，把線(xiàn)繩放一會(huì )，收一會(huì )。等到我把線(xiàn)輪中的線(xiàn)全部放完的時(shí)候，我的心和風(fēng)箏一樣已經(jīng)在高高的天空中自由地飛翔了。
一陣突如其來(lái)的疾風(fēng)襲來(lái)，讓我猝不及防。一直想從我手中掙脫的那股力量增加了很多�！摆s緊收線(xiàn)！”爸爸在一邊喊道。我左手牢牢抓住線(xiàn)盤(pán)，右手使勁地轉動(dòng)搖把，把放出去的線(xiàn)收進(jìn)線(xiàn)盤(pán)。只見(jiàn)剛才還很溫順的風(fēng)箏，現在已經(jīng)急不可耐地在空中打轉了，我試著(zhù)加快收線(xiàn)的速度，可是手中的搖把卻越來(lái)越難轉動(dòng)，那根牽引著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)也繃得越來(lái)越緊�！班�！”的一聲，風(fēng)箏線(xiàn)倏地斷了，空中的那只風(fēng)箏如脫韁的野馬一般，掙脫出我控制的牢籠，在疾風(fēng)的作用下，自由地向更高的`天上飛去。望著(zhù)勝利出逃的風(fēng)箏，我心里失落極了。春天的風(fēng)來(lái)得快，去得也快。沒(méi)有線(xiàn)繩牽引的風(fēng)箏很快就失去了向上攀登的動(dòng)力，在空中無(wú)力地掙扎了幾下，就急轉直下，向地面掉落下來(lái)。我放下手中的線(xiàn)盤(pán)，向風(fēng)箏掉落的方向飛奔而去。
我一邊奔跑，一邊不禁感嘆�，F在的我不就如同那只風(fēng)箏一般，被爸爸媽媽手中那根無(wú)形的線(xiàn)繩牽引著(zhù)。對于漸漸長(cháng)大的我來(lái)講，總希望能掙脫爸爸媽媽的掌控，自由地做著(zhù)我喜歡的事情�？烧娴哪奶煳也皇芨改傅募s束和管控，我就真的自由了嗎？
看著(zhù)被我撿起的跌落在地上的風(fēng)箏，我又陷入了沉思。曾經(jīng)我每次寫(xiě)完作業(yè)，爸爸媽媽總是叮囑我要把桌面整理好，可我總不愛(ài)聽(tīng)他們嘮叨，各種作業(yè)、書(shū)本鋪滿(mǎn)整個(gè)桌面，總覺(jué)得想要找的時(shí)候，翻一翻就好�？删驮谏洗紊蠈W(xué)前，要交的一本作業(yè)怎么也找不著(zhù)了，急得我像熱鍋上的螞蟻，最后還是媽媽從一堆書(shū)的夾層中幫我找到了。哎，還是應該多聽(tīng)父母的意見(jiàn)��！從此，我也逐漸養成了及時(shí)收拾整理的習慣。
放風(fēng)箏的人總希望自己的風(fēng)箏能夠放得越高越好，而爸爸媽媽也希望他們能引導我們把今后的路走得越寬越好。如果在我們年少時(shí)缺少他們的指引，我們便會(huì )失去前進(jìn)的方向。風(fēng)箏是在不斷被線(xiàn)繩拉扯的過(guò)程中升向高空的，同樣的，我也需要在爸爸媽媽張弛有度的指引下不斷地成長(cháng)。
我相信，未來(lái)的我終將擁有一雙強勁的翅膀，可以自由地暢游于天地之間。
自由的作文5
學(xué)生是人，就不能有自由的天空嗎？
“幻想，堅持下去�！蔽夷赣H溫柔的話(huà)語(yǔ)在她耳邊響起�！懊魈炀鸵荚嚵�。寫(xiě)完這兩篇就休息好不好？”
“嗯�！北环Q(chēng)為“魔法雨”的女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始在巨大的紙上寫(xiě)字。在燈下，畫(huà)出了身體暗淡的輪廓。桌子上的桌子已經(jīng)顯示了標準的北京時(shí)間24: 00，但魔雨還沒(méi)有停歇。
現在是考高中的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(cháng)特別關(guān)注學(xué)業(yè)。每天，他們要么在黑暗的教室里學(xué)習，要么在荒蕪的家里寫(xiě)論文。從家到學(xué)校的路很短，但霧很迷茫，這讓林歡本能地厭倦了這個(gè)城市。
第二天，像往常一樣，六點(diǎn)鐘的'鐘聲響起，喚起了魔法雨。因為是周末，考完可以回家�；氐娇諝夂懿畹穆飞�，幻雨就解脫了。她突然想，是時(shí)候在拔鑰匙的時(shí)候放松一下自己了。
再出門(mén)的時(shí)候，幻林背上的書(shū)包已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)沉重的背包，而是換成了一個(gè)輕松的小休閑包。除了鑰匙，他的口袋里還有十幾個(gè)錢(qián)，面值很小的錢(qián)填滿(mǎn)了幻林的口袋和心。她想換條路，繞過(guò)“黑路”，走到古城新區——一個(gè)美麗的海邊小區。時(shí)間還早，還有一個(gè)下午讓她浪費。
跑到門(mén)口熟悉但很久沒(méi)去過(guò)的食堂�；昧钟�1/5的錢(qián)買(mǎi)了一根便宜的冰棍，吸著(zhù)它重溫小時(shí)候全世界瘋狂的美好時(shí)光。很久了。小時(shí)候父母其實(shí)是放任自流的。除了一個(gè)學(xué)鋼琴的課外班，從幼兒園小班一直到小學(xué)四年級，所有的課外輔導班都中途放棄了。就因為魔雨不喜歡。父母說(shuō)給她一片自由的天空。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，競爭越來(lái)越激烈，像林歡這樣沒(méi)有特長(cháng)、沒(méi)有獎項的孩子終究上不了好中學(xué)。于是她開(kāi)始努力學(xué)習，寫(xiě)了——到現在。
她走后沒(méi)多久，幻琳的腿就開(kāi)始疼了，于是花了1/5的錢(qián)買(mǎi)了一輛精心挑選的公交車(chē)。從不運動(dòng)�；昧直ё”嘲�，苦笑著(zhù)看著(zhù)窗外，卻第一次發(fā)現這個(gè)城市是如此的美麗：天空是如此的蔚藍，云朵自由地變換形狀，樹(shù)木掩映，鳥(niǎo)語(yǔ)花香……這還是那個(gè)城市，那個(gè)幻林最討厭的黑煙城市嗎？
陽(yáng)光溫暖地照在神奇的笑容上，很甜。
古城新區是一個(gè)美麗的社區�？峙铝謿g對此深有感觸。坐在社區里設計成城墻樣子的石凳上，看著(zhù)周?chē)募t花以獨特的方式繞著(zhù)竹竿纏繞，感覺(jué)很浪漫。之后，她又躺在沙灘上，感受著(zhù)強烈的陽(yáng)光和海風(fēng)。
這里沒(méi)有時(shí)間的概念，就讓這個(gè)想法繼續下去吧.幻想著(zhù)林迫不及待地再也回不去了，總是那么快樂(lè ).突然，她看到一對夫婦抱著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的孩子，一邊玩一邊笑�；孟胫械牧值男脑陬澏�，看著(zhù)下面的桌子。已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了。坐公共汽車(chē)需要兩個(gè)小時(shí)才能回來(lái)。父母應該下班了。
然后幻雨輕輕落淚。
黃昏時(shí)幻琳回家，父母沒(méi)回來(lái)，只是在電話(huà)里給她留了言：“琳琳，考試怎么樣？”我們不回來(lái)吃飯了，請把食物熱一下，記得吃飯時(shí)學(xué)習."
幻林聽(tīng)著(zhù)，心里卻泛出一絲暖意。她轉過(guò)頭，又開(kāi)始學(xué)習。
自由的作文6
清晨的第一縷陽(yáng)光，就在那里懶懶地留置著(zhù)，直至黃昏，暈染上霞光的金邊瑰麗，才一步三回頭地華麗落幕。
只要太陽(yáng)出現，那個(gè)舞臺就是曼舞水袖的圣地。
因為心念長(cháng)久，不再總戀著(zhù)鮮花綻放的美妙。于是，陽(yáng)臺上盡是藤蔓闊葉綠莖，它們極喜纏綿于陽(yáng)光的裙下，百般造型，盡顯玉立之功，踮起足尖，旋轉在溫柔的光影之中。
枝葉間，細碎了綠的情思，散落了清新萬(wàn)分。
就著(zhù)這份幽然，可以讓思緒自由翱翔。盡可以穿越古今中外異域邊境，縱然上天入地，登山入海，會(huì )一會(huì )算是叱咤風(fēng)云的名人，手握世界奇葩的枝干，偷吻一下香奈兒的靈魂，只留香唇待夢(mèng)境。
不然，就徹底的發(fā)呆吧！
閉目養神，讓滿(mǎn)室的綠葉在你的臉上輕撫光陰，或許，有廚房粟米的香氣一起來(lái)過(guò)；用耳朵靜聽(tīng)它們柔弱均衡的呼吸，是不是嫣然如醉，像是空氣中思念的召喚；還是用最脆弱的神經(jīng)，觸動(dòng)一下愛(ài)的胡須，感覺(jué)那最最真實(shí)的情愫。
都不要吧，還是靜靜地發(fā)呆吧！
清晨的陽(yáng)光、黃昏的落日、細雨朦朧、飄雪化蝶。
一杯清茶、三頓簡(jiǎn)餐，是樸素、清淡、富含蛋白質(zhì)的那種。對了，午后的咖啡不放糖，不能少。
日子就這樣，簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔、不張揚、不負累�？梢圆挥嫊r(shí)間地自由想象，任意揮霍光陰的.起落。
可以隨時(shí)到陽(yáng)臺上發(fā)呆！
合著(zhù)年少輕狂時(shí)向往的浪漫的影子，一日一日地重復，沒(méi)有過(guò)多的區別�？粗�(zhù)遙遠記憶中的紅色花瓶，細碎的花鳥(niǎo)鳴叫聲也雕刻在珠簾上，隨風(fēng)晃動(dòng)，悠然的神情仿佛宇宙回響的空靈之音。
沉積的從容此刻正無(wú)限揮放，心地里只留下愛(ài)人的微笑和呵護，唯一的思量是如何回報這份相伴的緣分，為修得這份緣，也許飽含了若干的歷練，肉體的，心靈的。
看見(jiàn)風(fēng)兒吹拂白云的閑淡，變幻著(zhù)無(wú)數的形態(tài)展現給碧藍的天空。
很想擁抱這滿(mǎn)陽(yáng)臺的溫馨。那是我祈情的見(jiàn)證。
這些綠植，有朋友送的、市場(chǎng)選的、其他花園移植的，無(wú)論如何，都見(jiàn)證著(zhù)緣分，像是朋友、像是愛(ài)人、像是故知。像是永遠的牽掛和依賴(lài)。
回憶終許是甜蜜的。
不愿總發(fā)呆的時(shí)候，也有搖椅在晃動(dòng)。手搭涼棚，放眼遠方的屋頂。不是一眼望盡，而是透過(guò)綠葉的縫隙，枝葉晃動(dòng)，屋頂也晃動(dòng)，是不是有童年的夢(mèng)幻和期待的影子閃動(dòng)？
雖然有些許的矯情，些許的幼稚，些許的無(wú)聊，可日子中的淡定總歸于此。
有發(fā)呆的心情、發(fā)呆的時(shí)間、發(fā)呆的地方。
好時(shí)光是用來(lái)辜負的。一生辜負了太多了，打拼時(shí)的匆忙，讓美景都成了過(guò)客。
如今，能發(fā)呆的你儼然風(fēng)景中人，怎能不好好享受發(fā)呆的幸福？！
自由的作文7
自由與不自由兩者不是絕對的，而是相對的。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
我們何嘗不是生活在這樣相類(lèi)似的社會(huì )環(huán)境中，我們必須遵守各種規則，這是不自由的；但在這前提下，我們可以選擇我們自己的生活方式和人生態(tài)度，這又是自由的。我們要生存，所以要去工作上班，這是不自由的；但我們可以選擇去上班的地點(diǎn)、路線(xiàn)、方式，相對而言，我們又是自由的。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對的自由，有的只是相對的自由！
必須要穿越沙漠是不自由，所以，穿越沙漠的方式和道路只是相對的自由。人生在世，生存在有各種規則的社會(huì )環(huán)境中，我們到底是自由還是不自由的呢？這我不能統而論之。每個(gè)人都是獨特的，每個(gè)人對于自由的理解都是不一樣的。例如，于犯人而言，法律法規是限制他們自由的枷鎖，；而于遵紀守法的人而言，法律法規就是他們的人身和財產(chǎn)安全的.保障，這是他們實(shí)現自由的前提。于某些人而言，每天的學(xué)習工作限制了他們的時(shí)間和自由；而另一些人而言，他們覺(jué)得自己可以勤勞工作，賺錢(qián)養家就是一種滿(mǎn)足的幸福，他們并不會(huì )覺(jué)得不自由，反而會(huì )覺(jué)得充實(shí)和滿(mǎn)足……所以在人和人之間，自由與不自由都是看個(gè)人的，生存在各種規則的社會(huì )環(huán)境中，各人都會(huì )有各人的自由的生活方式，或者是相對不自由的生活方式。
在此，我說(shuō)說(shuō)我認為的自由。在已經(jīng)定好各種規則的社會(huì )環(huán)境中，不違反規則，想做的事情都可以去做，這就是自由。比如說(shuō)你想看書(shū)可以看，想吃美食可以去找，想去旅行可以去想，想上網(wǎng)可以上網(wǎng)，想去農村耕田，可以去耕田……反正，在社會(huì )規則下，你想去做的事情，你都可以去做，這就是我認為的自由。當然，最后成功與否得看個(gè)人的能力。
有人說(shuō)，社會(huì )的各種規則難道不是對自由的限制嗎？當然不是！前面說(shuō)到，世界上沒(méi)有絕對的自由，有的只是相對的自由。遵守各種社會(huì )規則下的自由，是相對的自由，那絕對的自由是怎樣的呢？東野圭吾說(shuō)：世界上有兩件東西不能直視一是太陽(yáng)，二是人心，在人性面前，人們總是渺小的存在。人性是經(jīng)不起考驗的，如果沒(méi)有各種規則的約束，不用想都可以知道社會(huì )將變得一片混亂，殺人、搶劫、偷盜、拐賣(mài)……部分人的黑暗面將會(huì )禍害整個(gè)社會(huì )中的人。正是因為有了社會(huì )中各種規則的約束和保障，我們才能擁有一個(gè)和諧的生存環(huán)境，在不破壞規則的前提下，我們才能自由的去做自己想做的事情。規則，是實(shí)現自由的保障。
你一定要穿越沙漠，所以你是不自由的；但你可以選擇穿越沙漠的方式和道路，所以你又是自由的。你一定要遵守各種社會(huì )規則，所以你是不自由的；但在不違反規則的前提下，你可以做你想做的事情，所以你是自由的。
世界上沒(méi)有絕對的自由，有的只是相對的自由。
自由的作文8
“寶劍鋒從磨礪出出，梅花香自苦寒來(lái)”。是的，一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能茁壯成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)的好，“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。自強自立是一把通往成功的鑰匙，因為別人過(guò)度的幫扶往往會(huì )讓我們產(chǎn)生依賴(lài)，而過(guò)度依賴(lài)別人往往會(huì )有一個(gè)可悲的結局。所以，我想說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)堊屛易约簛?lái)�！�
記得報紙上曾有過(guò)這樣的一條新聞：一個(gè)“天才少年十幾歲就學(xué)習微積分，小小年紀就考入名牌大學(xué)學(xué)習。他的智商是無(wú)與倫比的，他的學(xué)習成績(jì)也很少有人可以與他比肩，但是，由于他的母親什么家務(wù)都不讓他做，所以他的生活自理能力極差，甚至連他在大學(xué)學(xué)習時(shí)，他的母親還幫他送衣服、洗衣服，最終他由于自理能力太差而無(wú)法適應大學(xué)生活，被名牌大學(xué)勸退，終究沒(méi)有什么好的歸宿�！边@出悲劇令人扼腕嘆息。但是這樣的父母在我們的生活中少見(jiàn)嗎？答案是否定的�？�，一些人直到上了初中，連鞋帶都不會(huì )系，連蝦都不會(huì )剝，還理直氣壯地說(shuō)：“以前都是我媽幫我的�！庇械朗恰耙晃莶粧吆我�?huà)咛煜隆�！這樣的人長(cháng)大了以后，難道會(huì )有什么大的成就嗎？”
中國家長(cháng)總是覺(jué)得孩子還小，不懂事，主張給孩子多一點(diǎn)庇護，少吃些苦；而日本家長(cháng)的理念正好相反，他們認為適時(shí)放手才是對孩子最深沉的愛(ài)。中日家長(cháng)的教育理念存在著(zhù)明顯的差異，在一次中日學(xué)生夏令營(yíng)中，這種教育理念得到了集中的體現。這是一次中日學(xué)生共同參加的遠足活動(dòng)，中日兩國孩子各20名，一開(kāi)始大家都信心十足，但是沒(méi)有走多遠，中國的學(xué)生開(kāi)始退縮了，有的嫌累，不肯走了，有的生病了，退出了，中國的家長(cháng)也忙極了，一會(huì )兒送藥，一會(huì )兒送食物，甚至有的家長(cháng)中途將其接上車(chē)，直接送到營(yíng)地，唯恐自己的孩子受苦受累。而日本的孩子也有生病的，但是他們沒(méi)有一個(gè)孩子申請退出，醫生給孩子吃了點(diǎn)藥，休息了一下，繼續趕路，日本孩子也有腳上起泡的，但是，沒(méi)有一個(gè)日本家長(cháng)因為心疼孩子而用汽車(chē)接送的`，只是鼓勵孩子堅持，再堅持。到終點(diǎn)時(shí)清點(diǎn)人數時(shí)，同樣數量的孩子，日本的孩子全員到齊，而中國的孩子只有寥寥幾個(gè)�？梢哉f(shuō)，在這次遠足活動(dòng)中，日本孩子明顯地占了上風(fēng)。這不正說(shuō)明了日本的家庭教育理念更能夠培養出孩子的自強自立精神嗎？
記得有一位教育家尹建莉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的母愛(ài)不是對孩子永久的占有，而是一場(chǎng)得體的退出�！彼�，我想說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(cháng)大，請讓我自己來(lái)�！�
有道是“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。老鷹在四十歲時(shí)必須經(jīng)歷一次蛻變，他們必須忍著(zhù)劇痛敲掉自己老化的喙，拔掉過(guò)重的羽毛，更新彎曲的指爪，方可重獲新生。動(dòng)物如此，人更是這樣。一個(gè)人，必須摔過(guò)，痛過(guò)，方能學(xué)會(huì )走路，奔跑！必須經(jīng)歷過(guò)挫折，才能從中總結出經(jīng)驗教訓。爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ銈兎砰_(kāi)你們的手腳，讓我自己來(lái)，展開(kāi)翅膀到天空中搏擊風(fēng)雨，在高空中自由地飛翔。
自由的作文9
眼前的美妙應該不是幻覺(jué)，因為面前的一灣池水雖然有些泛出來(lái)的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒(méi)有使人產(chǎn)生多少無(wú)奈的感覺(jué)。一縷風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無(wú)比的柔和。
��！不是幻覺(jué)，我真的發(fā)現了？發(fā)現了池中五尾紅色的小鯉魚(yú)搖著(zhù)它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著(zhù)還有三尾了，不，就一尾還在我的視線(xiàn)中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現了，是十幾尾紅色的魚(yú)兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無(wú)意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著(zhù)另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。真的讓我羨慕它們的自由自在！湖邊的游人越來(lái)越多了，和我共同感受魚(yú)兒自得其樂(lè )的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著(zhù)它們的自由的吧！突然，遠處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚(yú)人，因為他們不少的人的魚(yú)兒已經(jīng)上鉤了，那些自由自在的魚(yú)都成了他們的俘虜了。
我前幾天還在想，學(xué)會(huì )他們也鉤鉤魚(yú)。今天，看到了池中那自由自在的魚(yú)兒，開(kāi)始在心底痛恨這群鉤魚(yú)人了，我此刻真的想站起來(lái)，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚(yú)人都揣進(jìn)湖底，讓他們也去喂魚(yú)�？纯此麄儺斄唆~(yú)兒的俘虜的時(shí)候和此刻的魚(yú)兒有什么不同！魚(yú)有魚(yú)兒的自由，它們終究有它們的快樂(lè )。而人類(lèi)卻用他們的特權來(lái)無(wú)情地剝奪異類(lèi)的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂(lè )是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？就連魚(yú)和人類(lèi)都有類(lèi)似的'矛盾呢？何況是人類(lèi)的同類(lèi)呢？想想，也許是的！想一想，還是去看那些靈性自覺(jué)沒(méi)有被鉤魚(yú)人鉤上的魚(yú)兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單，是因為它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無(wú)疑是未能吃到鉤魚(yú)人的香餌。
也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候，都沒(méi)能知道鉤魚(yú)人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因為選擇的是自由。而選擇上鉤的魚(yú)呢，畢竟用它的生命捍衛了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因為放棄自由對于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地，魚(yú)兒也不會(huì )例外。所以，在這里，無(wú)論是魚(yú)兒還是鉤魚(yú)人，他們還都是自由的。因為姜太公直鉤都能鉤上魚(yú)來(lái)，也許心底自由自在的魚(yú)兒也不甘于寂寞吧！于是，鉤魚(yú)人在沉浸在魚(yú)兒的上鉤，魚(yú)兒也抵不住鉤魚(yú)人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過(guò)來(lái)想，鉤魚(yú)的人和上鉤的魚(yú)他們都沒(méi)有什么錯。因為畢竟他們彼此都是快樂(lè )地！我這才知道，快樂(lè )是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類(lèi)所獨有！是��！可快樂(lè )是他們的，我什么也沒(méi)有！
自由的作文10
自由是什么？
我試著(zhù)不斷地詢(xún)問(wèn)著(zhù)自己去尋找可能的答案解釋?zhuān)墒敲看味际菬o(wú)疾而終,這似乎是個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題。但不難發(fā)現的是：“我們對于自由的渴求迫切愿望總是伴隨著(zhù)某種過(guò)度的束縛和壓抑而產(chǎn)生發(fā)展的”。
當我們在程式化的生活狀態(tài)下，很容易產(chǎn)生渴望輕松、渴望放縱、渴望自由的想法，而且是一種異常強烈的愿望�？墒峭瑫r(shí)也不難發(fā)現：過(guò)度的自由的情況下同樣也會(huì )導致尋求束縛的愿望。當我真正擺脫父母，一個(gè)人毫無(wú)約束地在外面生活時(shí)，時(shí)間長(cháng)了，我便開(kāi)始懷念家的溫暖，父母的寬容與慈愛(ài)，想再次投入父母的安全港灣；當辛苦工作之后得到一個(gè)冗長(cháng)的假期時(shí)，或者結束了高三緊張的學(xué)習步入到輕松愉快的大學(xué)生活后，時(shí)間長(cháng)了，我便開(kāi)始厭煩每天的無(wú)所事事與慵懶無(wú)為，想趕緊投入到下一輪的工作或者學(xué)習當中。由此來(lái)看，我們是在自由與束縛的狀態(tài)中循環(huán)往復、苦苦掙扎，似乎我們追求束縛與追求自由的意愿是同等強烈的。
自由與束縛哪個(gè)更好？這似乎并不能給出明顯的答案。絕對的自由于我而言同絕對的束縛一樣都會(huì )導致自我的毀滅。絕對的自由能產(chǎn)生出我們個(gè)人對束縛的最大愿望，而絕對的束縛同樣也能使我們無(wú)比渴望自由。這樣看來(lái)自由與束縛就像一只手的兩面，但他們同是一只手，相輔相成。
古代科學(xué)無(wú)非就是煉金和煉丹，煉金是想獲得財富，擴大自己的自由空間和內容；煉丹是為了長(cháng)生不老，獲得時(shí)間上的自由。隨著(zhù)人們的認識能力的提高，人們不再把科學(xué)用來(lái)煉金和煉丹，但科學(xué)仍是人們追求自由的工具。當波義耳提出化學(xué)的目的是探索各種化學(xué)現象背后的規律，人們終于認識到，要擴大自有，首先要認識規律，人可以不受人為規范的'限制，但不得不受自然規律的限制。約束和自有是一個(gè)對立統一的矛盾體，沒(méi)有約束就沒(méi)有自由。而追求自由最重要的是尋找約束與自由辯證關(guān)系。
自由的本質(zhì)應該是在適當的束縛下多彩的精彩生活。為此，我們需要主動(dòng)地約束自己，適當的越是自己。制定必要的社會(huì )規范可以讓我們免受由錯誤行為造成的規律的懲罰。減少多余的行為規范特別是努力發(fā)現不合理的規范而去除它，這是人們追求自由的主要目的。必要的束縛本身就是為了自由。
作為常人，我們追求自由與追求束縛的天性是與生俱來(lái)的；而作為一個(gè)卓越的人，他應該具備平衡自由與束縛的能力，而不是被自由與束縛控制住整個(gè)人生。他的自由與束縛都是相對的，他不隨波逐流，不盲從眾人所云，不屈服于體制，內心自有獨特的思想見(jiàn)解，信仰理念；同時(shí)他又不放縱自我，不無(wú)所事事，自身有著(zhù)嚴格的行為準則，兩者相互制約而并存，合二為一。
為了更高的自由，請勒住馬兒的韁繩，任其在廣闊的天地自由馳騁。
自由的作文11
我是一只被鐵籠囚禁著(zhù)的豹子，我渴望自由。
灰暗的柵欄后，閃著(zhù)一雙充滿(mǎn)狂熱的眼睛，在這黑暗的地獄中如一團跳動(dòng)的火苗，令這罪惡之地中的惡魔們從不敢輕易靠近，仿佛被一股不同于邪惡、絕望的力量所驅逐開(kāi)了。那些與我一樣來(lái)自自由土地的同伴們早已被烙上了這些特點(diǎn)，成為了一具具行尸走肉，每天只會(huì )咀嚼雙足的惡魔使者所施舍的一塊塊新鮮又帶血的肉。仿佛只有我心中仍燃著(zhù)一股希望之火，渴望著(zhù)逃離這個(gè)如強酸一般慢慢腐蝕心靈的地獄。
望著(zhù)有碗口般粗大的鐵欄桿，外面人來(lái)人往的路上，不時(shí)有游人停下腳步觀(guān)望。從我條條分明的花紋中，從滿(mǎn)口的鋼牙中，從日漸黯淡的神色之中，仍能依稀分辨出曾經(jīng)的無(wú)限風(fēng)光。鐵籠外代表著(zhù)自由一草一木，一花一樹(shù)仍與以前一樣在微風(fēng)之中搖曳著(zhù)，如滾燙的鮮血一般對我散發(fā)出不可抗拒的誘惑。
額上的血痕不時(shí)的隱隱作痛，那是每天無(wú)數次的向往自由，企圖沖出禁錮，回歸山林時(shí)鐵欄造成的創(chuàng )傷�；\外的樹(shù)葉沙沙作響，點(diǎn)燃了我禁錮已久的野性。我嗥叫一聲，奮力沖向那鐵欄，直到劇痛才將我喚醒——那魔鬼一般的冰冷枷鎖是無(wú)法穿越的。每天上千遍的回想山林，回想自由的味道。堅定的信念，沒(méi)有被寒冷、孤獨所吞噬，反而讓內心的火種——向往自由的火種，越燒越旺。我盼著(zhù)代表著(zhù)自由的一切——呼嘯的風(fēng)、搖曳的葉，甚至是那只會(huì )賣(mài)弄歌喉與身姿的飛鳥(niǎo)。我渴望著(zhù)蹦跳，渴望著(zhù)奔跑，渴望著(zhù)與獵物競速時(shí)的風(fēng)馳電掣。被鋒利的樹(shù)枝割破面頰，被尖銳的石頭刺入腳趾，享受著(zhù)捕獵成功時(shí)的喜悅，而將饑餓的感受拋之腦后。
如今，不愁饑餓，但再也不用奔跑，關(guān)節生銹，肌肉退化。自由時(shí)健壯的四肢，也掛上了層層贅肉。除了那閃爍著(zhù)野性的眼睛，其他都再也看不出往日的雄風(fēng)�；叵胫�(zhù)生命中第一次的生死競速，那把獵物踩在腳底，向著(zhù)天空長(cháng)嘯一聲時(shí)的激動(dòng)，啜飲著(zhù)鮮甜的鮮血時(shí)的快感，都讓我深深的沉浸其中，心也不再被鐵欄所禁錮。
我渴望著(zhù)居無(wú)定所的生活，懷念著(zhù)時(shí)常被饑餓所困擾的.感覺(jué)，甚至想再感受一下被那些籠外樹(shù)上只會(huì )俯首弄姿，賣(mài)弄自己毛茸茸的大尾巴就可以得到許多來(lái)自于討厭人類(lèi)的食物的松鼠的冷嘲熱諷。微風(fēng)吹過(guò)，落下的葉伴隨著(zhù)沙沙聲，總能勾起最深的記憶。
夜里，偶然醒來(lái)，鐵欄在黑夜的掩護下，如地獄中的魔鬼般，將自己最兇殘的一面隱藏起來(lái)。我以為自己回歸了山林，興奮地嗥叫一聲，便向前沖去。當額上一陣劇痛傳來(lái)，才想起了鐵欄的禁錮。
望著(zhù)深夜中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，微風(fēng)拂過(guò)面頰，一絲冰涼流入頰上皮毛。我蜷伏在冰冷的土地上，竭力與自然融為一體。最后看了一眼夜空，便帶著(zhù)冰冷的心，沉沉的睡去了。
自由的作文12
你說(shuō)過(guò)，你渴望自由，你不喜歡拘束。你還說(shuō)過(guò)，咱們走吧，去一個(gè)別的城市，我答應了你�？墒�，我違約了。
我知道是我對不起你，也知道你不可能原諒我，但我還是想跟你說(shuō)一聲對不起。對不起，我舍不得我的家人，我的朋友，我的一切，所以，我選擇放棄你。
我還記得你和我說(shuō)過(guò)，你沒(méi)有自由。你從小生活在一個(gè)非常富裕的家庭里，父母逼著(zhù)你學(xué)習所有的東西，你就像一個(gè)萬(wàn)能的機器人，什么都會(huì )�？赡阏f(shuō)，說(shuō)你并不快樂(lè )。
我以前和你說(shuō)過(guò)，我說(shuō)我真羨慕你，有一個(gè)好的家庭，而且什么都會(huì )，不像我，笨笨的，什么都學(xué)不會(huì )。你沖我微笑著(zhù)，輕輕地拍了拍我的頭，對我說(shuō)：“晴晴，你還真傻呀，羨慕我，我有什么好羨慕的呢？倒是我，真是羨慕死你了，你就像一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，能在那廣闊無(wú)邊的天空中自由在在的飛翔。而我，只能在這籠子里，靜靜的看著(zhù)外面的世界，慢慢的度過(guò)那些無(wú)聊的日子�！薄疤K朗，你……”“放心吧晴晴�！彼譀_我露出了那溫暖的笑容，“總會(huì )有一天，我要自己出去闖蕩，殺出屬于我的一片小天地！”
又過(guò)去了一個(gè)月，你居然拿著(zhù)兩張火車(chē)票，興高采烈地跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“晴晴晴晴，你看，我弄到了兩張火車(chē)票！”天呀，蘇朗這家伙，如果被他父母知道，那他小命就別想要了！“你要干什么呀？”我有些驚訝的看著(zhù)這個(gè)少年�！拔�，我說(shuō)過(guò)，我總有一天會(huì )走出去，殺出屬于我的一片小天地，難道你忘了嗎？”“我當然沒(méi)有忘！只是……”只是我真的沒(méi)有想到，我以為他只是隨口說(shuō)一說(shuō)罷了�！疤K朗，你要走可以，可是你舍的你的家人，你的朋友，還有我嗎？你知不知道你走了，你父母該有多傷心��！”被我這么一吼，他愣住了，停在那里思考了大半天，最后，終于抬起頭，對我說(shuō)道：“我已經(jīng)決定了，不會(huì )再改變了，晴晴，我真的很希望你能和我一起走，好嗎？”他的眼睛像一彎清澈的小溪，望著(zhù)這個(gè)少年，我真的不忍心，因為，就算讓我為他付出生命我也心甘情愿。我只能和他走，因為我無(wú)法放棄他。
可是哪天，我違約了，我思來(lái)想去，我還是無(wú)法放棄養育了我這么多年的父母，還有我那些可愛(ài)的朋友們。
火車(chē)開(kāi)走的時(shí)候，我哭了，其實(shí)我真不是故意的，我真的好舍不得你，真的.。
蘇晴，蘇朗，你們早應該猜到了吧，我們其實(shí)是親生兄妹，我們的父母在一場(chǎng)車(chē)禍中去世了，那一年，我們只有6個(gè)月。而我們又被不同的人領(lǐng)養，又陰差陽(yáng)錯的成了最好的朋友。
2年后……
我正在我和蘇朗常坐的秋千上聽(tīng)音樂(lè )，突然看到前面有一雙很熟悉的運動(dòng)鞋，那是蘇朗生日那天我跑了5家店才買(mǎi)來(lái)的。
“晴晴，我回來(lái)了�！币粯拥穆曇�，一樣的相貌，是他，真的是他！“蘇朗！”我撲到他的懷里，那一刻，眼淚在也止不住了�！疤K朗，你……不恨我嗎？”他沖我溫柔地笑笑：“傻晴晴，你是我妹妹，我干嘛要恨你�！�
自由的作文13
這里所說(shuō)的自由命題作文，指的是一般的要求按一定的文體進(jìn)行寫(xiě)作的作文，因為話(huà)題作文基本上也是一種自由命題作文，只不過(guò)它對文體的限制很少罷了。
自由命題作文實(shí)際上不是完全自由的，出題的人總得對考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫(xiě)作。所以，為了考場(chǎng)作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道工序，這種工序是完全利己的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進(jìn)行寫(xiě)作。
一般來(lái)說(shuō)，中考自由擬題的思路有：
1、針對中心擬題
有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點(diǎn)示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對材料的中心擬定自己的文題。如下面的材料，其中心就是減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔問(wèn)題，可以就自己的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行擬題作文：
現在，報紙在呼吁減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，不少的家長(cháng)抱怨孩子做作業(yè)的時(shí)間太長(cháng)，教育部門(mén)再三強調，要關(guān)心愛(ài)護中小學(xué)生的身體。請你就此發(fā)表有針對性的看法，自擬文題，寫(xiě)一篇議論文。
2、按照條件擬題
有的文題往往有附加的條件，對這種條件一定要按要求執行。
如下面文題：美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。(羅丹)結合周?chē)愕娜撕褪�，引進(jìn)這段語(yǔ)錄，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。
擬題時(shí)一定要注意突出美，以便把文題中的語(yǔ)錄引進(jìn)去。
3、體會(huì )語(yǔ)境擬題
如：根據下面提供的文章開(kāi)頭，抓住自己感受最深的一點(diǎn)，進(jìn)行適當的議論。要求自擬題目：
一根拐杖堅定地支撐著(zhù)在狂風(fēng)中搖曳的小樹(shù)，于是小樹(shù)頂住了狂風(fēng)的襲擊，恢復了生機
很明顯，在這個(gè)開(kāi)頭具體的語(yǔ)境中，拐杖和小樹(shù)都是比喻。拐杖比喻堅強有力的支持，小樹(shù)比喻在困難中的新生的力量，只有體會(huì )到了這一點(diǎn)，才能開(kāi)始擬題和作文。
4、提煉觀(guān)點(diǎn)擬題
對于材料、看圖畫(huà)寫(xiě)讀后感的'自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，再反復提煉觀(guān)點(diǎn)，斟酌之后擬定題目。
如下面一段材料：
法國科學(xué)家居里夫人，新婚時(shí)竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來(lái)，是太寒酸了。然而，她有她的理論：家具多了，得擦洗、撣刷，她沒(méi)有這個(gè)工夫。原來(lái)，她把工夫全用在實(shí)驗室里。她發(fā)現了一種新元素鐳，她一連45個(gè)月不舍晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純鐳，從此，她的鐳的母親的榮耀稱(chēng)號傳遍了全世界。
這段材料的核心是居里夫人全力以赴進(jìn)行科研，終于取得光輝的成就。就此我們可以提煉出科研需要全身心的投入、有得必有失、要耐得住寂寞、為科研節約每一分鐘等等觀(guān)點(diǎn)，然后再進(jìn)行擬題。
人們常說(shuō)，題好一半文，還說(shuō)：標題是文章的眼晴。從語(yǔ)言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語(yǔ)言文字美，講究結構美，要在小、巧、新、美上下點(diǎn)功夫。?
自由的作文14
哭，這個(gè)大家自小就非常熟悉的字眼。
當你呱呱墜地時(shí)，伴隨著(zhù)你來(lái)到這世界上的是哭聲；當你在學(xué)走路而不小心摔倒時(shí)，陪伴著(zhù)你的是哭聲；當你被父母、老師、同學(xué)冤枉后，隨之而來(lái)，涌上眼眶的也是那難過(guò)的淚水。
從小到大，家里人都沒(méi)有哭的習慣。因此，家里對哭的限制，家里對我哭的限制，也就無(wú)影無(wú)聲的形成了在家里不哭的習慣，導致我在外面也會(huì )留給他人堅強的一面——遇到事情絕不哭。就是因為這種無(wú)聲無(wú)息的限制，讓我在外面受了同學(xué)的欺負，在家里受到了委屈，也不敢放聲大哭，只是低低抽泣，不敢讓父母聽(tīng)到哭聲。
讓我自己都覺(jué)得不可思議的是，我無(wú)法向其他人一樣，放聲大哭。有一次，我在家里受了我自認為是天大的委屈，心里就像有一座火山，洶涌地翻動(dòng)著(zhù)滾滾的巖漿，即刻就要爆發(fā)�？墒前殡S著(zhù)我的還是浸潤了滿(mǎn)眼而舍不得流出來(lái)的淚水。我躲在被子里，邊傷心的哭著(zhù)，邊絮絮地述說(shuō)著(zhù)心中的不滿(mǎn)與憤慨。記得當時(shí)，我哭了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間。當眼水不由自主地流過(guò)臉龐，那洶涌地翻動(dòng)的巖漿也漸漸恢復平靜。
不過(guò)，值得我高興的是，我也放聲大哭過(guò)一次。那次，在學(xué)校突然肚子疼，老師讓我拿熱水被子捂了好一會(huì )，也不見(jiàn)好轉，就讓我回家休息，讓媽媽帶我去醫院看一看�；氐郊�，媽媽還沒(méi)下班，爸爸遠在外地。無(wú)助的我只好給媽媽打了個(gè)電話(huà)。媽媽不但沒(méi)有回來(lái)帶我去看病，也沒(méi)有安慰我，而且對我說(shuō)話(huà)嚴肅又不耐煩。我頓時(shí)覺(jué)得委屈，跑回房間撲到床上大哭起來(lái)。那是我哭得最痛快的一次，毫無(wú)顧忌地大哭，大聲地喊出心中的`不滿(mǎn)，直到哭得、喊得喉嚨發(fā)啞了才罷休。
因為父母一直都不喜歡我哭，所以在以前就算眼淚涌上眼眶，也被我硬憋了回去�，F在，我發(fā)現我不想那樣，我想發(fā)泄一下，我不愿強迫自己去做使自己難過(guò)的事。
我不哭，是因為如果哭了，得到的無(wú)非就是爸爸的“哭什么，有什么好哭的”，還有媽媽的“別哭”。這句“別哭”，看似有巨大的力量，其實(shí)，在我傷心時(shí)，它無(wú)非是我的催淚彈，只是使我更加難過(guò)而已。
哭的自由，我想我現在也沒(méi)有獲得；我想在以后哭的時(shí)候，也不敢放聲來(lái)哭；我想家里對我哭的限制還是不會(huì )改變；我想父母在我哭時(shí)給予的“安慰”還會(huì )是“哭什么”，“別哭”吧。
我還沒(méi)有成年，我還沒(méi)有那么堅強的心理。就算是堅強，那也是無(wú)奈的掩飾，來(lái)偽裝自己內心的膽怯，內心的悲傷�；叵胫�(zhù)自己一次次無(wú)聲的哭泣，掩著(zhù)面嘆息自己還沒(méi)有哭的自由的時(shí)候，心里就只是無(wú)盡的傷感。
哭的自由，我還沒(méi)有獲得這權利呀！
自由的作文15
現實(shí)的空間總是有限。我便總是奢望著(zhù)在文字之間，讓靈魂去流浪。
我循著(zhù)大漠孤音，領(lǐng)略了余秋雨筆下那巨人成了侏儒，侏儒也成了巨人的陽(yáng)關(guān)雪，又乘著(zhù)飄飛在黃土塬上的高歌，回味著(zhù)史鐵生夢(mèng)中遙遠的清平灣。我的耳邊忽然響起鋼琴奏出的華爾茲舞曲，它來(lái)自于馬爾克斯的靈魂歸宿，是那被一陣颶風(fēng)卷走了百年孤獨的馬孔多。千萬(wàn)個(gè)聲音同時(shí)在天際炸開(kāi)，千萬(wàn)個(gè)世界霎時(shí)間向我奔來(lái)，夢(mèng)幻般的旅程接踵而至。我合上書(shū)本，細細回味一番，始悟生命之樂(lè )、人生之幸，豈復有讀書(shū)之大哉！
閱讀之幸福，始于流浪文字之間，閱盡人間百態(tài)。昔者，曹雪芹十年刪改，筆墨之間寫(xiě)盡人生百味，世態(tài)炎涼，千紅一窟、萬(wàn)艷同杯豈不叫人扼腕嘆息？偷得梨蕊三分白，借得梅花一縷魂豈不讓人拍案叫絕？食盡鳥(niǎo)投林，落得個(gè)白茫茫大地真干凈豈不使人寒心戰栗，感慨萬(wàn)千？一本《石頭記》，可謂字字珠璣，句句肯綮，細嚼慢品，此妙何及？世間擅于遣詞造句之才人不勝枚舉，而工于駕馭故事、排布情節者也不乏其人。何以曹公嘔心瀝血譜成的一曲紅樓成了千古絕唱？我以為，文字之妙，容不得空泛的浮華之音，容不得玩弄人心的矯揉造作之態(tài)。唯其以如履薄冰、如臨深淵的創(chuàng )作心懷，以衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的奉獻精神，兼以剖開(kāi)血肉，見(jiàn)其精魂之意志而寫(xiě)成的文字，才能稱(chēng)其為妙，也只有這樣的作品，才能給讀者帶來(lái)美的'體驗、收獲的快感以及幸福的洗禮。
閱讀之幸福，成于在靈魂流浪的旅行中，且行且思，不斷發(fā)現更為真實(shí)的世界，更為真實(shí)的自己。前文所述乃是作家單方面的努力成果，它們都或明或暗蘊藏在文字中。俄國作家果戈理有言：藝術(shù)家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結果。而作為受體，讀者就是這個(gè)成果的見(jiàn)證者與檢驗者。如果作品展現出來(lái)的是黑暗與痛苦，讀者就要幫助作者尋找光明，共同期盼著(zhù)希望之曙光；而如果作品展現出來(lái)的是自由與輕快，讀者就要看到作者內心深處的壓迫與抑郁，撫慰那顆晦暗的星辰。在這個(gè)美好的過(guò)程中，閱讀之人拯救了作者，更度化了自我，這是以一顆最真摯的心靈去追求真之更真。
比如在余華的《活著(zhù)》中，福貴的一生如一幅泛黃枯朽的畫(huà)卷，在我眼前鋪開(kāi)。福貴的兒子抽血過(guò)度而死，我哭得不能自已。當他的外孫吃豆噎死時(shí)，我甚至覺(jué)得胸口悶著(zhù)一口惡氣，難以呼吸。我逐漸明白：最遠的遠方，是活著(zhù)；最近的眼前，亦是活著(zhù)。無(wú)論有多少痛苦需要承受，無(wú)論孤獨與厄運怎樣腐蝕人的心靈，活著(zhù)，如同一盞暗淡卻永不熄滅的長(cháng)明燈，讓人心安。我在余華的文字中領(lǐng)悟了，成長(cháng)了，我自己的心靈接住了余華拋下的碎片。
有一種解釋是，人生的幸福與充實(shí)，來(lái)源于內心的豐富與寬廣，來(lái)源于靈魂的開(kāi)闊與自由。閱讀，應該是幸福最可靠的來(lái)源之一。你只需要尋著(zhù)一個(gè)靜謐的午后，雙手摩娑著(zhù)書(shū)頁(yè)的紋理，便會(huì )走進(jìn)一個(gè)全新的世界。去流浪，去發(fā)現，去追尋，從此刻開(kāi)始，做一個(gè)幸福的人。
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