自由的作文必備[8篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的自由的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

自由的作文 篇1

　　純喜歡浪漫多情的秋日似語(yǔ)，沉迷落莫深沉的藍色憂(yōu)郁，充斥在橙色空氣中，久久不散。

　　純個(gè)生病住進(jìn)醫院，病情稍有好轉。她喜歡漫步于林間小道，欣賞鮮花小草，看著(zhù)魚(yú)兒自由自在的嬉戲，望著(zhù)落葉紛飛的葉片，構思秋韻凄凄的`小詩(shī)。

　　這天，純個(gè)發(fā)現了一位端坐于長(cháng)椅的美眉，憂(yōu)郁的神情透著(zhù)絲絲憂(yōu)傷，深情款款的望著(zhù)。純忍不住好奇，微笑著(zhù)問(wèn)；“你在干什么？”

　　當然是天啊。

　　天，天空有什么嗎？

　　天空里有先鳥(niǎo)，預示著(zhù)生命與自由。

　　生命與自由，難到你沒(méi)有嗎？

　　是啊，難到我沒(méi)有嗎？

　　純個(gè)疑惑極了，仿佛看見(jiàn)了她的悲傷，透著(zhù)莫名的冷，自己的心也仿佛悸動(dòng)著(zhù)。

自由的作文 篇2

　　每當看到弟弟妹妹在樓下玩耍時(shí)，我總是那么嫉妒。

　　今天正當我在書(shū)房做作業(yè)時(shí)，樓下傳來(lái)了誘耳的呼喚聲：“葳葳姐姐，一起到樓下玩水吧！”我把頭探出窗外，原來(lái)是正在玩水的弟弟妹妹，正當我說(shuō)“好”時(shí)，被樓下的媽媽聽(tīng)到了，媽媽上樓來(lái)了，她的臉剎時(shí)晴轉陰，我向樓下“拋”去一句無(wú)奈的話(huà)：“我還沒(méi)做好作業(yè)，再說(shuō)吧！”

　　此時(shí)，雖然我靜靜的在書(shū)房看書(shū)，做作業(yè)，但當他們的`笑聲，嬉戲聲灌入我的耳中時(shí)，我的心就跳到了窗外.于是我忍不住了，依偎在窗邊，看他們玩耍：他們你一潑，我一潑，大家像過(guò)潑水節一樣，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他們就成了“落湯雞”�？粗�(zhù)他們高興的樣子，我也哈哈大笑起來(lái)，似乎長(cháng)著(zhù)順風(fēng)耳的媽媽又一次聽(tīng)到了：“不要心不在焉，做好作業(yè)就看書(shū)……”

　　我傷心至極，為什么小孩就這么自由，而我卻得被關(guān)起來(lái)，而且一定要在家里寫(xiě)作文、看書(shū)。雖然我知道爸爸媽媽是為我好。但我覺(jué)得沒(méi)必要把我給關(guān)起來(lái)，一點(diǎn)自由也沒(méi)有。

　　我在這里真心的吶喊：“爸爸媽媽?zhuān)�放了我吧！�?/p>

　　指導教師：葛紅蕾

自由的作文 篇3

　　自由，對一只動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這是它們所應有的。但小時(shí)候的一次頑皮讓一只本該展翅翱翔的蝴蝶靜靜的死去。

　　記得那天：媽媽帶我去公園玩，到了公園，我被公園的美景驚呆了！到處都是美麗的花朵，各種各樣的顏色使人眼花繚亂，幾只美麗的蝴蝶穿梭其間，互相追逐、打鬧。我幼小的心靈頓時(shí)出現了一個(gè)邪惡的念頭：為何不抓一只蝴蝶來(lái)玩呢？我慢慢的靠進(jìn)一只正停在花朵上休息的蝴蝶，手飛快的伸向它的翅膀，我抓住它了！我捏著(zhù)它的翅膀跑到媽媽面前，興奮地說(shuō)：“看��！看��！我抓到了一只蝴蝶！”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，溫柔的說(shuō)：“快把它放了吧，它屬于大自然，不屬于你�！蹦菚r(shí)我還小，不知道媽媽這句話(huà)是什么意思。

　　我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)把蝴蝶放了，而是跑到一邊去欣賞蝴蝶。多美的蝴蝶��！它看著(zhù)這么美麗、可愛(ài)，卻又是那么的弱不經(jīng)風(fēng)。它想掙扎，但被我捏的緊緊的，無(wú)力掙扎。我找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶子將它裝了進(jìn)去，又在礦泉水瓶子上打了幾個(gè)洞，以便蝴蝶呼吸。

　　蝴蝶在瓶子中變得十分暴躁，它時(shí)不時(shí)的飛起，沖撞瓶子，但以蝴蝶那點(diǎn)薄弱的力氣怎么可能與礦泉水瓶子抗爭呢？

　　我拿著(zhù)瓶子跑到了媽媽面前，天真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你看！蝴蝶在飛呢！”媽媽的臉色變了，她望著(zhù)瓶子良久后，說(shuō)：“快把它放了吧，它渴望自由，它是大自然的'，你懂嗎？”我幼小的心靈努力去試著(zhù)聽(tīng)懂這句話(huà)，但我還是沒(méi)有弄明白。

　　瓶子里的蝴蝶慢慢的沒(méi)有了力氣，它停了，但它卻又不甘心，它展開(kāi)雙翅，似乎在品嘗最后一次飛翔的滋味，它拼盡全身力氣往瓶子上沖撞，但，它失敗了。它是那么倔強，那么不甘！它渴望自由，渴望花海，渴望自己的天地！他靜靜地躺下了，靜靜的……它沒(méi)有躺在花海中；沒(méi)有躺在同伴的目光下；沒(méi)有躺在泥土里。而是躺在了一個(gè)被束縛自由的籠子之中！

　　我這才意識到自己錯了，我淚眼汪汪的問(wèn)：“媽媽?zhuān)�它怎么了？”媽媽摸�?zhù)我的頭，沉思了一會(huì )兒后，告訴我：“它走了，它不屬于你，它愛(ài)大自然，它愛(ài)自由。它到另一個(gè)世界去飛翔了�！�

　　我久久的凝視著(zhù)那只蝴蝶……

　　也許像媽媽所說(shuō)的那樣，它到另一個(gè)世界去飛翔了。那兒有它的伙伴，有野花，有自由，有天空……它可以在那兒快樂(lè )的飛翔，是啊，它愛(ài)大自然，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)自由，飛翔吧，蝴蝶！

自由的作文 篇4

　　那一年，夏，烈日曬得慘白

　　我第一次站在蜿蜒的棋盤(pán)上眺望

　　春雨潤出怒放的生機

　　不由自主又孕養著(zhù)怪胎，正在膨脹

　　原野一片繁榮，著(zhù)魔似的滋長(cháng)

　　森林里白晃晃的光，照著(zhù)新式刀耕下物質(zhì)的虛妄

　　精神的意志是供奉的神

　　不幸的神走向沼澤的`死亡，僥幸的神冷對鄙夷的目光

　　真神，含恨做了羅漢

　　充當打手，發(fā)泄假大空的憤怒

　　雷聲，為大地的警醒而擂鳴，

　　誰(shuí)都能聽(tīng)到，卻誰(shuí)也停不下原有的步伐。

　　我做了一顆自由的棋子，

　　放逐自己，半脫離了神的游戲，

　　因為不滿(mǎn)規則的漏洞和無(wú)恥。

　　神對我說(shuō)，你暫時(shí)自由了，好自為之！

　　黑夜里，我自由的思想回歸原始，

　　我也多么希望回到神的游戲里。

　　游戲里飽含著(zhù)活著(zhù)更美好的愿景，

　　可是神啊，你們卻在近親繁殖。

　　傾斜了，棋盤(pán)傾斜了，

　　小心棋子將要全部撒將下來(lái)，時(shí)間轉彎。

自由的作文 篇5

　　家里養了兩只虎皮鸚鵡，甚是可愛(ài)。每天我都要早晚各一次地為它們喂食，兩個(gè)小家伙吃得也歡暢，時(shí)不時(shí)還要斗斗嘴，但是過(guò)一會(huì )又親熱無(wú)間。每天看著(zhù)它們的樣子，我也覺(jué)得為我平淡無(wú)奇的生活增添了一些樂(lè )趣。久而久之，這兩只小鸚鵡也成為我生活里精靈，當我寫(xiě)作累了的時(shí)候，當我需要坐下來(lái)認真思考問(wèn)題的時(shí)候，我都會(huì )逗一逗它們。小鸚鵡們從一開(kāi)始看到我接近非常害怕也逐漸變得不那么怕我了，每每我抓一把鸚鵡食放在手心，把籠子打開(kāi)，兩個(gè)小家伙就歡快地跳到我手上爭著(zhù)搶著(zhù)要食物吃，吃著(zhù)吃著(zhù)還會(huì )打起來(lái)。因為怕它們在籠子里憋悶，我常常會(huì )打開(kāi)籠子讓它們到我手心里吃食。

　　或許是因為我經(jīng)常性地開(kāi)關(guān)鳥(niǎo)籠，這兩個(gè)小家伙似乎發(fā)現了籠子的機關(guān)，有幾天我下班回家，竟然發(fā)現籠子里少了一只鸚鵡，四下尋找，發(fā)現那只母鸚鵡竟然站在家里的油畫(huà)上，而籠子的門(mén)依然還是緊閉著(zhù)的，心里不免疑惑這小東西是怎么出來(lái)的？但是一直沒(méi)有找到答案。直到有一日，我坐在沙發(fā)上看電視，無(wú)意間發(fā)現，那只經(jīng)常竄逃的小鸚鵡竟然用嘴叼開(kāi)喂食口的門(mén)鉆了出來(lái)，籠門(mén)又自然滑下關(guān)上了。原來(lái)，不設卡的籠子門(mén)是這么輕易地就被小鸚鵡打開(kāi)了！再后來(lái)，那只經(jīng)常出來(lái)遛彎的小鸚鵡也順利策反了另一只，那只公鸚鵡慢慢地也學(xué)會(huì )了自己開(kāi)門(mén)了。為了怕鸚鵡飛到戶(hù)外，我將陽(yáng)臺上的紗窗全部關(guān)上了。但即使是這樣，終于有一天，公鸚鵡還是飛到陽(yáng)臺上，從空調間的百葉窗鉆了出去，我趕緊到樓下去找它，終于在一棵樹(shù)上發(fā)現了它，任憑我怎樣呼喚，那只竄逃的.小鸚鵡怎么也不肯回到籠子里。最后，它干脆飛離了樹(shù)枝，迅速消失在我的視野里。當天晚上，下了一場(chǎng)大雨，我擔心了一個(gè)晚上，不知道這只出逃的鸚鵡會(huì )不會(huì )在雨中被淋死，又或者會(huì )不會(huì )因為沒(méi)有食物而被餓死？

　　小鸚鵡的出逃讓我非常悲痛，而另一只鸚鵡每天形單影只地呆著(zhù)籠子里，凄慘地叫著(zhù)，神情也非常落寞，每天進(jìn)食明顯減少�？粗�(zhù)這一只鸚鵡呆在籠子里落寞的樣子，我不忍心讓它一個(gè)人忍受孤獨，又去買(mǎi)回一只鸚鵡與它作伴，很快，這兩只鸚鵡又恢復了神情歡暢……

　　那只出逃的小鸚鵡可能是厭惡了籠子里的無(wú)聊世界，充滿(mǎn)了對外面世界的向往，才會(huì )奮不顧身地投身風(fēng)雨，自由是得到了，但是失去的可能卻是生命！其實(shí)，人的生活又何嘗不是如此，當我們厭倦了每天一成不變的生活，總想著(zhù)尋找生活的自由和生命的精彩時(shí)，往往卻什么沒(méi)有得到，卻付出慘痛的代價(jià)！

自由的作文 篇6

　　“只要我喜歡，有什么不可以？”有兩種解釋?zhuān)阂�、傲視群倫；二、目中無(wú)人。

　　魏晉年間出了一班奇人：竹林七賢。他們?yōu)榱颂颖苁朗�，放浪形骸，整日以酒為伍，絲毫不在乎世人異樣的眼光�？磩⒘妗耙蕴斓貫闂澯�，屋室為褲衣”、稽康臨刑前從容的彈奏舉世無(wú)雙的廣陵散，就可知道他們有多么的曠達不羈。他們借著(zhù)脫卻行跡來(lái)表達對亂政的不滿(mǎn)，借著(zhù)狂歌痛飲來(lái)忘卻世俗的紛擾，膽大妄為，自古以來(lái)評價(jià)不一。姑且不論對他們的看法，我敢說(shuō)，他們做了“只要我喜歡，有什么不可以”的最佳詮釋。

　　然而，他們是“傲視群倫”，還是“目中無(wú)人”？

　　就當時(shí)的道德標準而言，他們此舉乃是違背禮法，“目中無(wú)人”；以文學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，他們任真自得，“傲視群倫”。照這么說(shuō)來(lái)，這豈不是一樁無(wú)頭公案？

　　沒(méi)錯，如果照這么說(shuō)來(lái)，這其實(shí)是沒(méi)有結果的。但是我認為，這兩者最大的差別，就是在于“態(tài)度”。傲視人間的人，雖然行為叛逆，但是對事的態(tài)度是十分堅定的，秉持著(zhù)自己的理想，擇善固執。這樣的人，縱使不能被當世的人所接受，但是其品格將會(huì )傳唱千古。反之，若一個(gè)人目中無(wú)人，那么他的態(tài)度必是輕浮、不穩定的。當有一天碰到比自己更強大的人，醒悟自己的`渺小，就可能從自大變自卑，一蹶不振。我認為，竹林七賢雖然狂妄，但是他們的態(tài)度是堅定的，他們就是想要遠離世俗，佯狂避世，不有一種“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的癡狂，的傲氣在嗎？

　　現在的我們，常常說(shuō)著(zhù)“只要我喜歡，有什么不可以”；但是，究竟是哪一種呢？

自由的作文 篇7

　　有命題，就有限制；抒真情，便應放飛心靈；是寫(xiě)作，總是借助表達技巧�？荚囎魑挠惺裁聪拗�？考生享受怎樣的自由？如何使二者有機統一？ 選拔性考試有它許多的游戲規則，作文既然身在其中，當然要受到一些限制。這，是所有考生必須面對的現實(shí)。

　　考綱有要求 考綱對作文的要求主要體現在“符合”、“健康”、“充實(shí)”、“通順”、“完整”、“規范”幾個(gè)詞上�！胺�合題意”是最基本的，因為考試要消除宿構、套作、抄襲等不公正現象；“思想健康”是傳播文明的前提；“內容充實(shí)”是表情達意的需要；“語(yǔ)言通順”方能證明熟練運用母語(yǔ)；“書(shū)寫(xiě)規范”才能讓人閱讀。 命題有限制 材料也好話(huà)題也好，命題也好半命題也好，文字也好圖形也好，都是限制。除此之外，提出的要求、注意事項也是限制。如20xx年話(huà)題材料之后的要求文字中說(shuō)：“也許不是人人都會(huì )碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？”這里的兩個(gè)問(wèn)號既給了我們范圍的限制，也指明了選材的思路。 評分有細則 比如分基礎等級和發(fā)展等級給分，篇幅要達到量的規定，沒(méi)有標題要扣分，不要寫(xiě)到作文格之外，不在文中出現自己的姓名、校名等等。

　　當然，規矩也不是一成不變的�，F在的作文環(huán)境正在悄悄地發(fā)生一些變化。作文題是語(yǔ)文命題人“最動(dòng)心思的”題。這個(gè)心思動(dòng)在何處？一是有創(chuàng )新。分析這么多年來(lái)的語(yǔ)文試題，基礎部分沒(méi)什么大的變化，今年沿襲上年是正常的。惟有作文題變化最大，從變的角度看，可以說(shuō)作文題一年一個(gè)樣。今年考綱在發(fā)展等級中還強調了“構思新巧”。二是近人情，即讓考生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，貼近考生生活實(shí)際和認識水平，不會(huì )讓考生為難。因此，考生既要有面對新穎命題的思想準備，也不能懼怕陌生而亂了方寸。 作文評分除了受評分細則的約束之外，社會(huì )輿論的作用也不可低估，輿論對前兩年作文中主題設定和出現的假大空、偽圣化、模式化傾向多有微辭。

　　目前各種訓練總是追著(zhù)前一年的跑，難免形成思維定勢，如果考生照搬前些年某些成功作文的經(jīng)驗，恐怕難以奏效。別人用項羽、王昭君等歷史人物作材料獲得了高分，你再用可能讓人生厭；別人用排比鋪陳的語(yǔ)言或故事新編的形式贏(yíng)得了喝彩，你用可能不知所云。社會(huì )在變革中發(fā)展，作文命題與評價(jià)也是如此，考生應當熟悉規則，但熟悉的應當是對你的具體規則，而不完全是過(guò)去的。 規則中的自由空間是很大的，這就要看我們用不用或者會(huì )不會(huì )用了。 主題的確定應尊重自己的感受 面對一個(gè)命題，我們首先在弄清限制的前提下，應洞開(kāi)自己的靈魂之門(mén)，釋放產(chǎn)生的各種情思，抓住其中最核心的東西作為文章的主題。當然不回避從人生的、社會(huì )的、哲學(xué)的、歷史的、未來(lái)的等等方面進(jìn)行思考升華。但應注意不要因為“思想健康”而刻意拔高，也不因為擔心自己寫(xiě)得很平庸而刻意求新�！敖】怠笔轻槍Α安�態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線(xiàn)是不能欣賞違背法律法規和偏離社會(huì )道德的事。面對“自己的晚間生活質(zhì)量”這個(gè)話(huà)題，有人寫(xiě)索求知識的快樂(lè )，有人寫(xiě)發(fā)展特長(cháng)的樂(lè )趣，有人寫(xiě)獨思的妙處，有人寫(xiě)交友的'真誠，這些是健康的不用懷疑。還有人寫(xiě)躲著(zhù)家長(cháng)看電視、上網(wǎng)；有人寫(xiě)孤獨的無(wú)奈，表達了學(xué)習壓力和缺乏溝通帶來(lái)的種種煩惱，令人反思同情。這些情感當然也是健康的，與前面的相比，沒(méi)有高下優(yōu)劣之分。但你如果非要寫(xiě)抽煙酗酒之樂(lè )，評了低分也是咎由自取。

　　20xx年，有個(gè)考生以“誠信”編故事，說(shuō)“我”娶了四個(gè)美女為妻，后來(lái)因為“我”缺乏誠信，她們都背叛了“我”，最后“我”明白了做人要誠信的道理。主題尚可，可材料卻是調侃過(guò)分，得低分也理所當然�！傲⒁馍羁獭笔侨巳硕枷胱非蟮哪繕�，可它不是故意跟命題人和其他考生作對而求得的，它依賴(lài)于長(cháng)期的積淀和正確的思維方法。比如對“發(fā)現自己”這個(gè)話(huà)題，有人思考到了“發(fā)現自身能力并不困難，可社會(huì )環(huán)境、時(shí)代風(fēng)尚往往使人身不由己，難以施展才華”的深度，這當然好。但一般人只會(huì )認識到“自身能力有很大的空間，充分挖掘展示，可以創(chuàng )造驚人價(jià)值”或者“看清別人容易，發(fā)現自己困難，人應當通過(guò)各種手段觀(guān)照自身”。絕大多數人以此立意是完全可以的，擔心撞車(chē)大可不必。 選材時(shí)可“思接千載，心游萬(wàn)仞” 充實(shí)的內容是為了表現明確的中心，或者說(shuō)明確的主題之下應有豐富的材料。選材是考試作文中最為自由的樂(lè )土，考生可在這一樂(lè )土上充分展現才氣、體現學(xué)養。自身經(jīng)歷、日常感受，閱讀所及、趣聞軼事，眼前現實(shí)、未來(lái)發(fā)展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻數據……只要是與主題一致的，我們盡可能多的從記憶倉庫中拿出來(lái)，然后精選出最有表現力的和新鮮的組織到文章之中。 呈現方式可以“各取所愛(ài)” 使用何種語(yǔ)言？選用什么文體？精選哪些材料？一是根據命題，二是自身習慣�！皣L試”、“心靈的選擇”適合于記敘，“誠信”、“規則”適合于議論，這是從命題看。但這又不是絕對的，擅長(cháng)議論的可使“心靈的選擇”懾人心魄，擅長(cháng)記敘的也可讓“規則”生花。除了議論、記敘這種主流文體之外，確實(shí)需要的話(huà)，日記、書(shū)信、寓言、新聞、童話(huà)、短劇、微型小說(shuō)、故事新編等等也是可用的。但要切記：如果花哨的形式?jīng)]有切題的內容的話(huà)，必將弄巧成拙。在語(yǔ)言上，自然、通俗、流暢本身就是美，追求華麗典雅可能造成拗口、晦澀，字斟句酌也是沒(méi)有必要的。對構思時(shí)引發(fā)的材料一要取舍，二要安排好順序。 考生看過(guò)的作文經(jīng)驗和指導之類(lèi)的文章可能比看過(guò)的作文還多，以至于有的人面對考題真的有些無(wú)所適從了。

　　這里，再補充三點(diǎn)，但愿能幫你擺脫困境。一是不要人人追求高分(54分)甚至滿(mǎn)分(60分)作文�，F在的作文指導都是叫人爭取滿(mǎn)分的，實(shí)際上滿(mǎn)分一般控制在5‰以?xún)�，怎么能人人得到？高分也是評卷人筆下的稀有之物。絕大多數人的分數在40—50之間。你如果平常作文就沒(méi)有出過(guò)彩，那把標準定在45分左右就可以了。即寫(xiě)符合題意的、具有真情實(shí)感的、有自己語(yǔ)言風(fēng)格的文章，這樣的文章“一不小心”可能弄個(gè)高分呢。二是如果苦于材料缺乏則可以突出自己的癖好。你不是喜歡體育嗎？那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你不是喜歡聽(tīng)××的歌嗎？看××的書(shū)嗎？愛(ài)好上網(wǎng)嗎……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來(lái)，何愁內容貧乏、文思枯竭呢？三是臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據題意和你的表達需要想像一個(gè)或一類(lèi)讀者就在你的面前。如以“溝通”為話(huà)題作文，寫(xiě)與家長(cháng)的溝通，可想像父母就在身邊；寫(xiě)“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴；寫(xiě)國際間通過(guò)溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。

　　你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。

自由的作文 篇8

　　我是一朵自由行走的花，飄蕩在天涯。

　　一一題記

　　花兒，是紅的，火熱，花兒，是白的，純潔；花兒，是藍的，清澈；花兒；是綠的，活力。而我是一朵無(wú)色，無(wú)味，無(wú)形的花，一朵自由行走的花，一朵飄蕩在天涯的花。

　　躺在軟綿綿的草地上，看著(zhù)滿(mǎn)天星斗，遨游在宇宙。在這宇宙里，有各種各樣的花兒。我如同一只破繭的蝴蝶一心想尋找自己的花兒，游走在天際，尋找自己一生的牽絆，心雖然被無(wú)情的風(fēng)雨在慢慢侵蝕，可阻擋不了尋花的腳步。

　　漫走在沙灘，向著(zhù)大海，走持把吉他，為的是尋找一生的那朵曼珠沙華。一片浪潮涌來(lái)，刺骨與火辣。像是處在火熱之中，叫我坐寢難安，心的羈絆卻一直沒(méi)有出現，就這樣，一直漫走在沙灘上，尋找。

　　花開(kāi)，花敗，是一生的輪回，在花開(kāi)的季節，我的心充滿(mǎn)了熱情，在花敗的季節，我的心充滿(mǎn)著(zhù)哀傷。所以，我要去尋找那一朵只開(kāi)不敗的花，可以一直讓我激情四射，活力充沛的自由花。

　　到尋找到那朵到處行走的花的時(shí)候，我已經(jīng)遍體鱗傷，當我觸摸到他的'時(shí)候，一陣暗涌沖擊著(zhù)我的心，才發(fā)現，倒下的我既然走了那么多滄桑無(wú)助的歲月。堅持到最后，就因為尋到它。

　　自由行走的花，因為在尋找你，在這漫漫旅游上，有了那么多的收獲。心是空的，因為，只有你充滿(mǎn)著(zhù)，沒(méi)有其他的可以容納。自由行走的花，我在尋找你，夢(mèng)你。

　　千里尋你，等待你的出現奔跑在時(shí)間的路上，當腳下被一陣黑云纏繞著(zhù)的瞬間，花兒對著(zhù)我微笑，讓我重新尋找你。尋我，在歷史的長(cháng)河中。

　　當我再次愿意把你變成我的童話(huà)世界里，那朵自由花兒，你卻遠去，離我去了很遠的世界。自由花走了，我的心也涼了，當我低頭掩泣，發(fā)現腳下的路已成一條金色大道，自由花，回來(lái)吧！讓我重新去尋你，夢(mèng)里。

　　我是一朵自由行走的花，飄蕩在漫漫歲月；我是一朵自由行走的花，天涯是我尋夢(mèng)的終點(diǎn)。自由行走的花，夢(mèng)里才能尋你。啦啦，我是自由行走的花，啦啦，我是自由行走的花。

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