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自由作文（精選5篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的自由作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
我討厭被束縛的感覺(jué)，卻一直被束縛著(zhù)。所謂生存的鐵鏈一直一直綁著(zhù)我，像是在吞噬我的身體，17年了，我生活在這個(gè)充滿(mǎn)惡趣味的角落，自己欺騙著(zhù)自己。
誕生在這個(gè)世界開(kāi)始，就被綁住，按媽媽說(shuō)的，這樣做我才可以“幸�！钡纳�。于是，幼稚園的時(shí)候我為了拿第一和朋友決裂，那個(gè)時(shí)候的我只知道得第一的話(huà)，媽媽會(huì )給糖。于是一個(gè)人走進(jìn)小學(xué)。每次看見(jiàn)小朋友一幫幫的結伴而行，可是卻沒(méi)有人愿意接近我。那么小的我體會(huì )到那種感覺(jué)真的不好受。于是開(kāi)始質(zhì)疑媽媽的話(huà)。
為了考上縣級的初中，多少的夜晚我是在書(shū)堆度過(guò)的。終于我踏進(jìn)了那個(gè)父母口中的好學(xué)校，可是，也因此離開(kāi)了自己那些為數不多的朋友。
在初中的日子我覺(jué)得自己是最不幸福的。每次深夜我都會(huì )思考媽媽的話(huà)，難道我這樣以后就可以幸福？難道一個(gè)小孩離家這么遠，一個(gè)人生存就會(huì )幸福?難道我每次因為出生農村而被欺負是他們所謂的幸福？難道，我該這么平淡的生活嗎？
在別人眼中看來(lái)，我的改變是很突然的，從小的乖乖女，乖到父母讓她不要和誰(shuí)玩就不和誰(shuí)玩的孩子，變成了之后天天和同學(xué)老師吵架的人。我也不知道自己怎么會(huì )這樣，或許我是一輩子不會(huì )忘記，幼稚園的時(shí)候那個(gè)朋友拉著(zhù)我的衣服，哭的鼻涕眼淚都是，她問(wèn)我為什么？是啊，為什么？為什么我不能和笨的小孩玩？可是直到這么大了，我也沒(méi)有問(wèn)過(guò)媽媽為什么？小學(xué)的時(shí)候為了我在老師心中有個(gè)好印象，爸爸不讓我吃飯，做那本口算訓練到天亮，那個(gè)時(shí)候我才發(fā)現其實(shí)月亮是孤獨的悲傷。
最后，如今的我，沒(méi)有了之前的叛逆，沒(méi)有了悲憤濟世的心，只想要平靜的在爸媽覺(jué)得對的路上斬荊棘前進(jìn)�？墒�，這個(gè)真的是我想要的嗎？從誕生開(kāi)始，我的.自我就離家出走了。它也帶走了我的自信我的拼搏。我只知道我必須讀幼稚園然后小學(xué)然后是縣級的初中然后是最好的高中然后考好的大學(xué)然后畢業(yè)找工作然后嫁人然后。真的不知道有時(shí)候拼命到半夜是為了什么，我不知道長(cháng)大后我應該找什么工作，或許爸媽想好了吧。
現在借著(zhù)這股沖上心頭的思緒，我想告訴很多人我那個(gè)不敢說(shuō)的理想。我想長(cháng)大以后開(kāi)一所醫院，里面招最好的醫生，他們之間沒(méi)有心機，只單單為了病人，然后給窮人最便宜的藥費。對！我有我的理想，不該在爸媽的安排下生活，我需要自由，擁有理想的自由！
我不會(huì )奢求世界停止轉動(dòng)，我知道一切應該靠自己！
自由作文 篇2
我喜歡文字，喜歡書(shū)寫(xiě)文字時(shí)帶給我的快樂(lè )，它們的命運，交給我來(lái)書(shū)寫(xiě)。我好像一個(gè)上帝，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的字符。它們代表了我的喜怒哀樂(lè )。
可漸漸的，我覺(jué)得文字似乎是為了考試而誕生的，變成了得高分，應付考試的工具。寫(xiě)作，變成了戴著(zhù)枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫(xiě)了一篇意識流似的小說(shuō)，老師當時(shí)就給批回來(lái)了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因為老師的不肯定，而是后面的考試。為什么連日記，都要限制這么多呢？日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是為心而生，它們沒(méi)有感情。
沒(méi)有辦法的，把一些規范的作文寫(xiě)到日記本上，那些心情隨筆，也只發(fā)在網(wǎng)上，那個(gè)日記本，再也不是日記本，而是應付老師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上，才能完成我的文字，屬于內心的文字，它們是那么的可愛(ài)。
也許被這個(gè)社會(huì )給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個(gè)思想：學(xué)生，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒(méi)什么用。網(wǎng)上的作文本，更多的出現了老師要求的作文，而以前喜歡的.，漫無(wú)邊際，抒發(fā)情感的文章，很少出現了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。
想通了真的想通了，我的文字，是屬于我自己的文字，任誰(shuí)都奪不走，我為什么只能按照標準來(lái)寫(xiě)？寫(xiě)作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒(méi)有自己的生命。我再也不愿意強迫自己，今后，我會(huì )用的心，來(lái)書(shū)寫(xiě)那些可愛(ài)的精靈，再也不會(huì )讓它們被現實(shí)所束縛。我不會(huì )讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。
PS：當然考試的時(shí)候要按常規寫(xiě)，平時(shí)該練筆也要練。但是也要適當寫(xiě)一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。。
自由作文 篇3
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。聆聽(tīng)這一串串婉轉清麗的啼鳴，深深地勾起了我對春的向往，對綠的希冀。鳥(niǎo)兒，你是春天的使者，是春天的象征，是自然的小精靈”。
曾經(jīng)，我們擁有多么純凈的天空，那么動(dòng)人的歌聲，那么美麗的鳥(niǎo)兒；我們領(lǐng)略過(guò)那么多的美好與感動(dòng)；在自然的懷抱里，我們的`心情是那樣的平和與歡暢。春天，那是來(lái)自天籟的聲音�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”幾聲清脆的鳴啼，便唱醉了江南的春天，迷蒙了南朝的煙雨。漂泊江湖的倦客，歸期無(wú)計的游子，無(wú)不抨然心動(dòng)。
古人尚知鳥(niǎo)兒帶來(lái)生氣，帶來(lái)綠色；綠色是生命延續的根本，自詡聰明的現代人怎么就忘卻了呢？如今，城市的天空中沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)。鳥(niǎo)兒你去哪里了呢？
一片片森林倒了下去，消失了。一排排冰冷的高聳的建筑物突兀而起；一個(gè)個(gè)湖泊干涸了，取而代之的是一座座噴著(zhù)黑煙的怪物；鳥(niǎo)兒的鳴叫再也聽(tīng)不見(jiàn)了，灌入耳鼓的滿(mǎn)是金屬機器沙啞的嘶吼。城市的每一個(gè)角落，堆積了富有也堆滿(mǎn)機械。
時(shí)代的車(chē)輪在高速的運轉著(zhù)，人們踏著(zhù)匆匆的腳步，帶著(zhù)渴望，穿梭于城市灰色的屋檐下。沒(méi)有人會(huì )抬起頭來(lái)，看看天空；沒(méi)有人肯停下腳步，留意太陽(yáng)。自然？春天？鳥(niǎo)兒的歌聲？這一切，已是如此陌生。是的，陌生！“春天時(shí)時(shí)刻刻都在我們家里”——現代人會(huì )如是說(shuō)。是的，冬天的暖氣，夏天的冷氣，空氣凈化機……，好一個(gè)人工制作的春天，一個(gè)毫無(wú)生氣的春天，一個(gè)永遠都聽(tīng)不到鳥(niǎo)啼聲的虛擬春天！
城市中再也聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲。只有孩子們還在咿咿呀呀地唱著(zhù)：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)到這里……”這些稚嫩的心靈是不是還可以滋養春天？可是，他們也要長(cháng)大，或許終究有一天，他們也會(huì )像鳥(niǎo)兒一樣，在鋼筋與水泥的從林中迷失自己。那么我們該為我們的后代們作些什么呢？只有行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保做出自己應盡的義務(wù)，那么那美好與感動(dòng)才會(huì )再次被我們所領(lǐng)略，我們才能再在自然的懷抱里，心情才會(huì )變得更平和與歡暢，人與人才會(huì )更加團結融洽的生活在這個(gè)地球上。
否則，城市的天空，真的會(huì )沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，遠方，也將會(huì )有一個(gè)被遺落已久的春天在——輕輕啜泣……
中國人早就知道“事在人為”，如今，面對這春天飛揚的塵沙，秋后滿(mǎn)桌的灰土，我們何不“為”上一為呢？為了我們也為了我們的子孫們，行動(dòng)起來(lái)吧！“讓鳥(niǎo)兒你在哪里？”不再成為疑難問(wèn)題好嗎？讓綠色鋪滿(mǎn)天涯，讓鳥(niǎo)兒自由穿梭！
自由作文 篇4
懂得自律的人，必是善于自我控制的人，必是勤于自我規劃的人，“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”。我的哥哥就懂得自律。
哥哥出國前，計劃著(zhù)每天新背20個(gè)單詞和5個(gè)句型，再復習以前背過(guò)的單詞。這聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直易如反掌。
每天寫(xiě)完作業(yè)，他便開(kāi)始背單詞�！皃_e_r_s_i_s_t”或許這個(gè)詞，正是他對自己的勉勵吧。
哥哥背單詞時(shí)，左手總是摳著(zhù)額頭上的痘痘，右手在草稿紙上時(shí)快時(shí)慢地記錄著(zhù)單詞，口中還不停地小聲重復這個(gè)單詞。沒(méi)人逼他學(xué)，沒(méi)人趕著(zhù)他背，也沒(méi)人催著(zhù)他練，唯一鞭打他的，便是自己的規劃。
最初，我被他感染了，也開(kāi)始自覺(jué)地背單詞，但也只是“三分鐘熱度”。再看哥哥——他堅持了整整兩年！在此期間，他不僅戰勝了自己的惰性，堅持按時(shí)按量完成自己的規劃，還擠出更多的課余時(shí)間，背更多的超出計劃外的單詞。
他可不是照著(zhù)教材背單詞，而是抱著(zhù)詞典或《托�！啡琊囁瓶实丶橙⌒轮R。只要一有時(shí)間，他就翻開(kāi)詞典，雙眼圓睜，盯著(zhù)單詞。我有時(shí)便會(huì )去搗亂：在哥哥身邊大喊大叫，手舞足蹈，可他依然穩坐如山，聚精會(huì )神地通過(guò)多感官背單詞。那時(shí)的“我”便會(huì )“氣急敗壞”，甚至用水槍往他腳上噴，他頂多就含含糊糊地嘀咕上兩句“去去去，一邊玩去”，連頭也不抬，瞥也不瞥上一眼，憑著(zhù)超人的自控力，排除一切干擾專(zhuān)注地背單詞，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的念頭，活像一尊萬(wàn)事不涉的`佛。估計他休息時(shí)，也滿(mǎn)腦子都是單詞吧！
就這樣，他以驚人的自律在出國前背下了兩萬(wàn)多個(gè)單詞，上千種句型。如今，他在美國自如地學(xué)習生活，根本不需要別人緩慢地向他解釋意圖；他懂得許多術(shù)語(yǔ)，做題時(shí)非常流暢，絲毫不需要花時(shí)間查單詞。這樣一來(lái)，便省出了許多時(shí)間，但他用這些時(shí)間學(xué)更多的知識……今年三月份之前，哥哥的申研有了結果，許多美國著(zhù)名的一流大學(xué)給他發(fā)了錄取通知書(shū)，甚至連頂級的藤校也對哥哥伸出了橄欖枝。
哥哥的自律為他爭取了更多的機遇，更好的選擇，更美的人生。這真是：越自律，越自由！
自由作文 篇5
人生的不可測，有許多，但自由卻是最虛無(wú)漂渺的。每個(gè)人出生時(shí)，有著(zhù)一切的自由，無(wú)論家庭，朋友，還是祖國。你來(lái)時(shí)是空著(zhù)來(lái)的，什么也不帶，同時(shí)這也是你沒(méi)有自由的起點(diǎn)。每個(gè)人都渴望自由，而它卻不是輕易能得到的。
自由分為絕對的自由和相對的自由，世界萬(wàn)物都非絕對，有正亦有邪，有光明亦有黑暗，有渴望自由亦有不自由。我們無(wú)從得到完全的自由，因為還有法律的約束，有社會(huì )制度管控。而什么又是絕對的自由？什么又是相對的自由？
裴多菲曾說(shuō)，生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。這是一種完全的自由。而蕭伯納認為，自由意味著(zhù)責任，正因為如此，多數人都懼怕自由。這是一種相對的自由�？释杂�，渴望隨心，只有承擔自己的責任，或許你能得到你想要的自由。
我一直都明白，想要它，就必須付出代價(jià)，沒(méi)有什么可以輕易得到。無(wú)論是對自己負責，還是對家人的守護，這都使自己不能呼吸。有時(shí)看到大鳥(niǎo)在藍天白云中翱翔，有時(shí)碰到像小石潭記里的潭水能看到魚(yú)兒的自由游動(dòng)，都使我欣喜若狂，欣賞它們自己自由的姿態(tài)，暢想自己的未來(lái)的自由�；蛟S此刻的我太過(guò)可悲，但那確是我沖破牢籠的跡象。
自由無(wú)絕對，想要獲得更多的自由，就要得到更多的力量，與自己的'后方抵抗。未來(lái)的不可測太多太多，永遠不能跟隨心走，直到此時(shí)此刻，人生的道理向我奔涌而來(lái)。想要自由，想要自己的人生自己做主，我明白，唯有掌握更多的權利，擁有更多的力量。才有享受自由的權利，同時(shí)還有責任和擔當�？偠灾�，無(wú)論小家還是大國，亦是如此