自由的作文（精選124篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的自由的作文，希望能夠幫助到大家。

　　自由的作文 1

　　彈琴的老手，瘋狂地彈奏起它那雷鳴般的松林豎琴，于是便有了我--風(fēng)。你看，那瘋狂的彈奏，你是否聽(tīng)到了風(fēng)的琴聲……

　　面臨天空怎樣變化，我只能隨它變化，我只好埋怨命運對我的不公。相反，我微笑著(zhù)一路的困難，只有我一笑而過(guò)了。我從不去羨慕鳥(niǎo)兒的自由，也不仰慕雨的氣勢磅薄。因為我知道自己是摸不著(zhù)，看不到的。我不仰望雪的純潔，我不嘆花的清香，因為看我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在天空看著(zhù)，聞著(zhù)�？�！那金黃色的菜子花隨著(zhù)我擺動(dòng)像是隨歌伴舞似的。它那妖嬈的舞蹈，因我而鮮黃耀眼。在一無(wú)根的田里，我在它的上空，欣賞著(zhù)。

　　我在彈奏激情昂揚的樂(lè )章，自由與生命同存亡，你聽(tīng)！是貝多芬的第五交響曲。這是生命與自由的樂(lè )章。一路坎坷，要傲然地吟唱。我不想隨天而變化，我需要的是自由和生命。我不時(shí)的聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲是有生命的，是有自由的，我不會(huì )去羨慕，我會(huì )努力的然天空我的自由與生命。

　　我似乎感覺(jué)有時(shí)候，我成了人類(lèi)的.罪人，因為一有了火災。我都會(huì )不請自到的出現，把火吹寬闊了。我是罪人嗎？不！我不是，是天在擺布我的一切。我的自由真的是一文也不值嗎？不是的！這就是沒(méi)生命而是一軀體的風(fēng)，這種命運是最糟糕的。

　　你們覺(jué)得風(fēng)是罪人嗎？不是，是天空把風(fēng)的自由奪走了，隨天怎樣擺弄它。風(fēng)不風(fēng)的主人了。

　　有時(shí)候，我漂浮在草原上，應該是吹動(dòng)著(zhù)青草，看到一群群的白羊像棉花似的�？墒沁@些是我所想！其實(shí)我把狂沙吹動(dòng)，把草原吹毀！這不是我的罪，是天把我的自由奪走把我的權力奪走。我不知道，這是因為老天，還是因為人類(lèi)的亂砍濫伐呢？我真的是苦惱呀！這是人類(lèi)的錯，我并不愿意去惹狂沙。我只愿意去欣賞那美麗的草原，不愿去那人煙稀少的沙漠。

　　我不希望天來(lái)安排我的一生，我想走次不尋常的路，讓我的一生閃著(zhù)金光。人類(lèi)的小孩和我一樣嗎？我覺(jué)得他們沒(méi)有多少自由，因為大人們太過(guò)于關(guān)心他們了，一件小事都要請問(wèn)大人，連一個(gè)自作主張的小孩都沒(méi)有。大人們什么事都喜歡干涉一下，才舒服似的�，F在的家長(cháng)們應該多給孩子們一點(diǎn)自由的空間，讓他們有一片自己的藍天吧！不要像我一樣沒(méi)自由，只擁有軀體，沒(méi)有靈魂。

　　自由的作文 2

　　這是在剛剛看完《我的野蠻女友》后腦中忽現的四個(gè)字。很高興我還達不到七堇年那種麻木的程度，也有點(diǎn)心悸，我將來(lái)會(huì )是一副怎樣的模樣？總不至于全世界只剩下我一個(gè)人的`時(shí)候我還百無(wú)聊賴(lài)地看著(zhù)“古董相聲”哈哈大笑吧？

　　“寫(xiě)作是一種暗無(wú)天日的自殺”杜拉斯這么說(shuō)。

　　我們總是無(wú)法放下自己，因為真正放下的人已經(jīng)死掉了。磨慣了，開(kāi)心的成分總裹攜在憂(yōu)傷里，而回憶的時(shí)候我們也會(huì )為了那份可憐的感動(dòng)主動(dòng)走向悲傷。然后等難過(guò)得頭昏腦漲再堅定地告訴自己將它放淡、看輕，我們總是容易習慣逃避，所以才會(huì )讓它們有隙可乘積壓在一起對我們發(fā)動(dòng)毀滅式的輪攻。

　　自由感動(dòng)。在開(kāi)始的時(shí)候就輕輕拿起，想瘋就瘋想扔就扔想翹課就翹課想犯錯就犯錯，瘋夠了鬧夠了才會(huì )毫無(wú)眷戀地回頭。

　　自由感動(dòng)。想哭就哭吧，別太壓抑自己了。

　　自由的作文 3

　　自從我從朋友家看見(jiàn)《淘氣包馬小跳》這本書(shū)時(shí)，我就深深迷上了它。它的魅力太大了！我忍不住用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)了幾本。

　　只要一打開(kāi)這本書(shū)，我就會(huì )身臨其境地感受到故事里動(dòng)人的情節，走進(jìn)童話(huà)的海洋。這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣十足的自由的孩子跟他那些鐵哥們發(fā)生的事情——他就是馬小跳。一說(shuō)起馬小跳，許多孩子可能都認識，我也不用介紹了。

　　馬小跳的淘氣自由都是來(lái)源于他的.爸爸，馬小跳的爸爸說(shuō)：

　　“淘氣是孩子的天性，不淘氣的孩子就不是孩子�！�

　　說(shuō)的也是，哪個(gè)孩子不淘氣？比如說(shuō)我吧，可淘氣了，同學(xué)們說(shuō)我像小猴。馬小跳雖然淘氣，但這遠遠掩蓋不住他的聰明機智。遇到了危險，他就會(huì )有很多辦法。相反，淘氣還有點(diǎn)好處——你想，如果每個(gè)人都聽(tīng)話(huà)，都不淘氣，世界上還會(huì )有笑容嗎？人們會(huì )開(kāi)心嗎？淘氣會(huì )讓世界充滿(mǎn)生機和快樂(lè )。

　　馬小跳也是一個(gè)自由的孩子。他從來(lái)都不受約束，他和他的鐵哥們發(fā)生過(guò)很多奇怪的事。比如他們和巨人阿空的故事，他們居然會(huì )給巨人找到了一份自由滿(mǎn)意的工作，很奇怪吧！自由給了馬小跳一顆獨立自主的心。

　　同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)《桃花心木》這篇課文嗎？做人就要做一個(gè)在不確定中生活的人，這樣才能比較經(jīng)得起生活的考驗。

　　如果父母不讓孩子自由，他們就不會(huì )去外面冒險，也不知道遇到危險怎么辦，就經(jīng)不起生活的考驗。

　　大人們，讓孩子們淘氣，讓他們插上自由的翅膀飛向天空，讓他們去冒險，去親自體驗痛苦吧！

　　自由的作文 4

　　同學(xué)們，相信你們一定也有類(lèi)似的經(jīng)歷：想自由自在地看會(huì )兒書(shū)，大人們就會(huì )“提醒”：“先把作業(yè)做完吧！”；想下樓跟小朋友一起玩會(huì )兒，大人們會(huì )先問(wèn)：“作業(yè)都寫(xiě)完了嗎？”；甚至好心想幫爸爸、媽媽分擔些家務(wù)，他們還會(huì )“很不領(lǐng)情”地說(shuō)：“不用了，你還是先去忙你的事情吧�！�

　　為什么爸爸、媽媽總是干涉我們的自由呢？為什么大人們想做什么就可以做，而我們小朋友卻不行呢？我也曾“努力”地給自己爭取過(guò)自由。有一個(gè)周末，我很想看《百家講壇》，心想，這么好的節目，媽媽一定會(huì )欣然同意的。但事實(shí)是：媽媽沒(méi)有直接回答我，卻問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”雖然最終經(jīng)不住我“死攪蠻纏”，媽媽還是同意了，但那次的《百家講壇》卻是我看過(guò)的最不“舒服”的一次。整個(gè)過(guò)程中，我不是擔心作業(yè)寫(xiě)不完，就是擔心媽媽會(huì )責備我，主持人講的內容我幾乎一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。好不容易爭取到的自由，就這么白白地“浪費”了。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我現在終于發(fā)現了獲取自由的.“秘笈”，那就是：先做好自己的分內事兒。如果你能做得比爸爸媽媽期望的還要好，積極主動(dòng)及時(shí)地完成作業(yè)，做好自己該做的事情，爸爸媽媽一定會(huì )尊重我們的自由，并且還很樂(lè )意跟我們一起來(lái)分享這些“自由”時(shí)光。我們一起看電影，一起逛公園，一起喝下午茶……那種感覺(jué)真是好極了！

　　同學(xué)們，你們要不要試一試？

　　自由的作文 5

　　人人說(shuō)：”金色童年，快樂(lè )童年�！澳闹�我們也希望快變?yōu)榇笕�，擺脫成長(cháng)的煩惱。煩惱多種多樣，我的煩惱就是——輔導班!

　　相信許多”同胞“也在”飽受“這種煩惱的折磨吧!唉，說(shuō)起這個(gè)，我的腦子里又浮現出那心酸的畫(huà)面來(lái)：我辛苦的挎著(zhù)二胡，去上二胡培訓課。老師手中那美妙的音樂(lè )，往往在我手中變?yōu)榱恕鄙秸�版“，甚至有時(shí)成了”吱呀吱呀“的噪音，自然被老師貶為”音樂(lè )教育太晚者“及”孺子不可教“的差生。唉!天知道我怎么這么沒(méi)音樂(lè )細胞，連簡(jiǎn)單的曲子都會(huì )拉錯，常常眼睜睜地看著(zhù)老師笑瞇瞇的圓臉逐漸拉長(cháng)，最后完全被我氣青，心里真不是滋味，自然而然害怕去上二胡課了。

　　結束了這”痛苦“的二胡課，我的立刻趕回家，吃個(gè)午飯，再去上長(cháng)達2小時(shí)的奧數班!我的媽呀!這還是課嗎?這不分明是種煎熬么!?下面我給大家介紹一下奧術(shù)可得情形!狹小的奧數小教室(只不過(guò)是一個(gè)老師家的小閣樓)昏暗無(wú)光，一個(gè)又舊又臟的白板前，老師興致勃勃地講解著(zhù)乏味無(wú)趣的奧數題，眾生聽(tīng)得迷迷糊糊，每當老師”激情澎湃“地問(wèn)道：”大家都聽(tīng)明白了嗎?“許久才傳來(lái)稀稀拉拉、有氣無(wú)力的回答：”聽(tīng)——明——白——了——!“但眾生彼此間說(shuō)的最多的`話(huà)是”哎，幾點(diǎn)了?“可回答往往是”早著(zhù)呢，才過(guò)了十五分鐘，你急個(gè)頭啊，慢慢熬吧!“緊接著(zhù)”嘩嘩“的試卷聲由遠而近。一道道令人頭痛欲裂的題目毫不留情地”瞪“著(zhù)我，眾生心情沉悶，”噼噼啪啪“的鉛筆摩擦聲與天花亂墜的橡皮屑說(shuō)出了大家心中的一個(gè)字——”煩“!時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我心中愈來(lái)愈恐懼······又經(jīng)過(guò)一番苦戰，戰果出來(lái)了——鮮紅的50分!天哪!我的心情比這50分還低!下課了，心中的是郁悶，手中的是一張嶄新的試卷——回家作業(yè)······回到家，我頭重腳輕地來(lái)到書(shū)桌旁，抽出了周六、周日學(xué)校家庭作業(yè)······

　　天啊!這就是童年嗎?這就是童年?不，不是的!爸爸媽媽!我真的，真的不甘心，那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是這個(gè)么?我好害怕，我們本身就寶貴的自由會(huì )不會(huì )隨著(zhù)歲月而消逝呢······

　　我的成長(cháng)煩惱，就是那顆渴望自由的心啊!

　　自由的作文 6

　　徐志摩曾是說(shuō)過(guò)：“飛出這個(gè)圈子，飛出這個(gè)圈子!到云端里去，到云端里去!

　　最終，他圓了自己的夢(mèng)——

　　他在空中飛行著(zhù)結束了自己的生命�！傍P凰傳奇“的一首歌唱得好�！霸谀愕男纳�，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠方!唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。真正美麗的生命是自由健全，堅強的，那些條條框框是無(wú)法禁錮自由的，因為自由是天性，天性最終是束縛不了的。

　　很小時(shí)候，也許是因為童話(huà)聽(tīng)多了，做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)：相愛(ài)的王子與公主從此開(kāi)始了幸福的生活。而幸福生活的基礎便是自由。于是就不難理解傳說(shuō)中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的心。

　　這正應正了裴多斐的詩(shī)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�

　　只是如今一般的正常人并不覺(jué)得受到外來(lái)的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著(zhù)年齡的堆徹而自我編織的牢籠。

　　當一個(gè)個(gè)可伶可俐的生命漸漸在社會(huì )的浸潤中開(kāi)始說(shuō)同樣的`話(huà)，做同樣的事，夢(mèng)同樣的夢(mèng)時(shí)，究竟還有沒(méi)有人懷揣“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的豪氣?

　　有時(shí)候，很羨慕梁山一百單將的來(lái)去自如，自由自在的生活。不過(guò)，過(guò)度的自由也是不行的，還是需要一把尺來(lái)衡量一下的，然而，現在所有的家長(cháng)都會(huì )把這把尺無(wú)限放大，把有限的自由，無(wú)限縮小。

　　但在內心深處還是渴望這樣的生命：魚(yú)翔淺底，鷹擊長(cháng)空，駝走大漠，雁排長(cháng)空。

　　不是風(fēng)在吹，是我在自由地飛，不是雪在飛，是我在不停地追，不是腳下無(wú)窮，而是我在向前行，向著(zhù)自由前進(jìn)。

　　自由的作文 7

　　“快點(diǎn)兒起床！該上輔導班了……”哎，我討厭星期六，一天都是補習班，要連著(zhù)上八個(gè)小時(shí)，哪還有休息的時(shí)間呀！算了，上班、上班。（由于長(cháng)時(shí)間的說(shuō)“上輔導班”，覺(jué)得太麻煩，所以就改成了“上班”。）

　　周六終于過(guò)去了。到了晚上，我帶著(zhù)可憐的眼神和撒嬌的語(yǔ)氣，小心翼翼地問(wèn)媽媽?zhuān)弧昂脣寢專(zhuān)�讓我下樓玩一�?huì )吧，我都上了一天的輔導班了，也該歇會(huì )了，你就讓我玩兒一會(huì )吧，就十分鐘，好嗎？”我滿(mǎn)意為媽媽可以答應我，沒(méi)想大媽媽一口拒絕了；“不行！沒(méi)看到上午英語(yǔ)課前測試錯了好幾道題嗎？老師提問(wèn)你又回答不上來(lái)，學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間白學(xué)了，我們掙錢(qián)這么辛苦，你卻學(xué)成這樣！趕快回屋給我復習去，要不明年你還怎么考外國語(yǔ)呀！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我滿(mǎn)心的歡快和喜悅一下子跑到了九霄云外去了，看著(zhù)媽媽生氣的眼神。我知道沒(méi)有任何商量的余地，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，我沖進(jìn)自己的臥室，趴在床上大哭起來(lái)，邊哭邊生氣地吼著(zhù)：“你們累我就不累嗎？好像我學(xué)習就是做游戲，你們掙錢(qián)就像下地獄一樣！我就不能有休息的時(shí)間嗎……”

　　發(fā)完了脾氣，我又坐在書(shū)桌前，看著(zhù)眼前一項項作業(yè)，真想扔了他們！但又想起明年升初中的事，只得忍一忍，等今年過(guò)去就能輕松了。

　　星期天，又是寫(xiě)一天的作業(yè)，我對著(zhù)眼前的'作業(yè)，閉上眼睛請求；“老天爺爺呀，給我一點(diǎn)兒自由的時(shí)間吧，求求你了！”我又把我的事告訴了表哥，表哥說(shuō)：“你這樣學(xué)還不學(xué)成書(shū)呆子了？我姑咋這么狠呢？”“為了升初中，這也是沒(méi)辦法的辦法呀，我可不想長(cháng)大成你那樣。好了，我還要寫(xiě)作業(yè)，拜拜�！闭f(shuō)完，我就又鉆入了作業(yè)的海洋里。經(jīng)過(guò)一天的艱苦奮戰，終于寫(xiě)完了，我舒舒服服地伸了個(gè)懶腰，把筆往桌上一扔，又去問(wèn)媽媽能不能下樓歇會(huì )，媽媽說(shuō)；“你都不看看幾點(diǎn)了？現在外面那么多壞人，你就不能安聲會(huì )？”

　　啊，媽媽?zhuān)�我�?2歲了，我不愿一輩子做籠中那長(cháng)不大的小鳥(niǎo)，我想有自由的時(shí)間，請你們給我一片自由成長(cháng)的空間吧！

　　自由的作文 8

　　又到了春天了，而那兒時(shí)與小伙伴在叢林中自由自在地捉螢火蟲(chóng)的情景，卻隨著(zhù)時(shí)間的推移，越來(lái)越遠……

　　茶余飯后，我靜靜地坐著(zhù)，靜靜地思索，逃脫了作業(yè)的襲擊，躲開(kāi)了嘮叨的彈雨，來(lái)到久違的田野。一張張久違的可愛(ài)如花的笑臉再次地綻放了，在和煦的春光下，向日葵自由地盛開(kāi)著(zhù)，如火一樣的激情，青春地燃燒著(zhù)，釋放出無(wú)限的生機。

　　這是在我幼兒的時(shí)候，那片綠草如茵的草地。那次，我和幾個(gè)好朋友在這片圣土無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地放風(fēng)箏。朋友拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，我則隨著(zhù)風(fēng)箏一起前進(jìn)，望著(zhù)天上那展翅高飛的白鴿，我越看越起勁。轉眼間，我的身后仿佛長(cháng)著(zhù)一對翅膀，而我也像風(fēng)箏一樣正在天空翱翔。這時(shí)的藍天，這時(shí)的白云，這時(shí)的春風(fēng)，仿佛一切都很高興。我也格外興奮，草地上盡情揮灑著(zhù)我們喜悅的汗水，天空中盡情回蕩著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼天就黑了，我們都各自回了家。我陷入了深深地沉思：我即將升入初中了，每天的.生活都很忙碌，除了寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，還要上課，而周末又要到處學(xué)習，像幼兒時(shí)美好快樂(lè )的日子還會(huì )有嗎？以后上初中的生活將更加繁忙，為了考個(gè)好高中，我將更加努力，那還會(huì )像那天那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？

　　我不再無(wú)厘頭地想，我有了新的想法，就算以后會(huì )被許多事情而束縛，但是我的內心要保持良好的生活態(tài)度，時(shí)常出去親近大自然，讓自由不再離自己越來(lái)越遠。我要像風(fēng)箏一樣放飛心情，從自由中得到快樂(lè )，得 到放松。

　　我多希望這片自由的藍天能永遠為我敞開(kāi)，能讓我永遠自由自在地翱翔。

　　自由的作文 9

　　愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。

　　就連青春的夢(mèng)也像晨霧一樣消逝了。

　　但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。

　　時(shí)代變了。時(shí)間抹去了黃金古道，拋棄了邊防站，忽視了海上路線(xiàn)。然而，人們對自由的追求和渴望是無(wú)法熄滅的。無(wú)論是五彩繽紛的唐代，還是兩個(gè)溫馨多情的宋代，總是有無(wú)盡的歌聲和對星星和月亮的無(wú)盡的愛(ài)。

　　拂去歷史的塵埃，在卷軸上清晰可見(jiàn):紅樓是女?huà)z補天的石邊，斷橋是千載難逢的蛇邊，聊齋是人妖相戀的狐邊，朱良是和我一起飛翔的'蝴蝶邊。這些都是渴望自由愛(ài)情的美麗傳說(shuō)。它們是完美而簡(jiǎn)單的追求。怎么可能知道冷風(fēng)突然吹來(lái)，有兩個(gè)來(lái)自世界各地的旅行者，舊的翅膀出現，幾次冷熱天氣，就像數千英里的云，他們的心在顫動(dòng)和悲傷。

　　我經(jīng)常想:為什么各個(gè)朝代總是有無(wú)盡的悲歡離合的故事？王羲之，誰(shuí)放在他的骨頭外面，去世了。當劍鳴起舞時(shí)，清除了自己影子的李白抹去了自由的聲音。隨著(zhù)飛仙在他們的懷里漫游，月亮在他們的懷里生長(cháng)到最后，紫蘇的客人在哪里出現？幾度外的青山，夕陽(yáng)如血。每個(gè)追求自由的人最終都會(huì )這樣嗎？失去溫暖的皮膚已經(jīng)成為一個(gè)雕塑，僵硬和嚴重？

　　問(wèn)風(fēng)，即使我報斷枝葉的凄涼；求雨，即使它給我艱難的腳步帶來(lái)悲傷。

　　沒(méi)有別的聲音，只有沙漠中的駝鈴，奏出了韓的壯聲和唐朝的國璽。在浩瀚的大海中，帆船在風(fēng)中行駛，載著(zhù)豐富的東西，多彩的釉料和柔軟的絲綢。

　　沒(méi)有別的了嗎？這個(gè)宏偉的答案已經(jīng)寫(xiě)了幾代人了嗎？

　　不，我們的心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望！我們不是一代又一代重復無(wú)休止循環(huán)的僵化機器。

　　是的，愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。就連青春的夢(mèng)也像霧一樣消逝了。但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。

　　這正是我們所期待的。一個(gè)經(jīng)歷了太多苦難和監禁的國家需要自由之光來(lái)點(diǎn)燃她的青春和激情，創(chuàng )造一個(gè)偉大文明的新時(shí)代。在這種情況下，我想成為獲得自由之光的戰士，即使是以生命作為交換。

　　自由的作文 10

　　自由，那個(gè)東西看不見(jiàn)，也摸不到，那個(gè)東西我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要得到，那個(gè)東西得到了，該是什么樣子？

　　我不敢想象自由，現在我只能在桌子上寫(xiě)字，看書(shū)，沒(méi)有休息的時(shí)間，真的就像被鎖在籠子里的一只小鳥(niǎo)一樣，可是我真的是囚禁的小鳥(niǎo)��！父母并沒(méi)有給我該有的自由！

　　聽(tīng)著(zhù)門(mén)外面，孩子們嬉戲的聲音，我的心就像是被魂牽了一樣，不由自主地跟著(zhù)他們一起進(jìn)行心靈的'參觀(guān)，為什么我不可以？而我只能在房間里默默的看著(zhù)書(shū)，寫(xiě)著(zhù)字，讀著(zhù)書(shū)！

　　每一個(gè)父母都像一個(gè)衛士一樣，奪走了屬于孩子的一個(gè)自由，每個(gè)孩子都知道他們是為了我們好。卻不知道我們心靈上缺少了許多東西。不許孩子攀比，大人們又在攀比著(zhù)什么？

　　“你看看人家那么小，就考上了大學(xué)，你呢？連現在的重點(diǎn)學(xué)校也考不上，我都白生你了”“你看看別人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，這句話(huà)也并不陌生，大人們只知道給孩子們強加孩子們不喜歡的樂(lè )趣，他們遲早會(huì )失去自由，會(huì )失去自我，他們會(huì )走火入魔。

　　有的孩子適合，有的孩子不適合，有的孩子適合飛翔，有的孩子適合游泳，而你卻不能讓游泳的孩子學(xué)會(huì )飛翔，讓飛翔的孩子學(xué)會(huì )奔跑。

　　現在連最小的孩子都開(kāi)始上學(xué)了，一沓一沓的練習書(shū)擺滿(mǎn)了孩子的房間，連買(mǎi)一個(gè)玩具都不會(huì )同意，說(shuō)什么現在競爭很激烈，自己也不能落后，是啊，競爭確實(shí)很激烈，但是你有沒(méi)有想過(guò)你們將孩子當做競爭的用品，終有一天，孩子們會(huì )放棄你們的夢(mèng)想，而追求自己的夢(mèng)想，而你辛辛苦苦努力的結果，會(huì )不會(huì )就功虧一簣了呢？

　　如果有自由，如果有自由的話(huà)，我一定會(huì )飛翔在那天空，如果有自由，我一定會(huì )補上童年的遺憾，可惜真的不是！

　　自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聰明的你能否告訴我，為什么我沒(méi)有自由？

　　自由的作文 11

　　有時(shí)，當我抬頭看著(zhù)鳥(niǎo)兒們無(wú)拘無(wú)束地飛翔時(shí)，心里不覺(jué)掠過(guò)一絲羨慕之意，總想擺脫那如山的作業(yè)，總想緩解那無(wú)形的壓力，加入到鳥(niǎo)兒們的隊伍中，盡情地翱翔。

　　壓壓壓，家長(cháng)的絕招

　　“都幾點(diǎn)了，還不起床，不想考重點(diǎn)高中了�！崩蠇屓氯轮�(zhù)，我哀求地說(shuō)：“媽?zhuān)�你就讓我再睡�?huì )兒吧，我實(shí)在太困了�！蓖�，老媽來(lái)了招更狠的，準備走到床前揪著(zhù)我的耳朵讓我起來(lái)。我見(jiàn)勢不妙，立即“爬”起來(lái)了，很不情愿地說(shuō)：“今天是周末，也不讓我睡會(huì )兒，真可謂‘民主霸治’�！崩蠇尦�我狠狠地瞪了一眼，我走到書(shū)房里，準備先看會(huì )兒課外讀物。沒(méi)想到老媽又過(guò)來(lái)了，一把奪走我手中的書(shū)，怒吼道：“你是不是不想學(xué)習，你腦袋瓜里盡裝這些無(wú)聊的書(shū)和電視，下次再被我撞見(jiàn)，就等著(zhù)瞧吧�！蔽覠o(wú)奈地走到書(shū)桌前，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，唉！誰(shuí)來(lái)“救救”我��！神啊……

　　考考考，老師的法寶

　　不容易呀，終于“逃”出了老媽的視線(xiàn)——來(lái)到學(xué)校。一到那兒，老師就要求交作業(yè)，交完作業(yè)我慢悠悠地拿出了語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀。本來(lái)還指望借著(zhù)書(shū)擋住老師的視線(xiàn)，“神游”一會(huì )兒呢。誰(shuí)曾想，語(yǔ)文老師見(jiàn)“蝦兵蟹將”全了，便宣布：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，下面老師來(lái)測試一下你們古詩(shī)文背誦情況及……”哦，我暈。也不記得怎么完成這張卷子的.，就稀里糊涂地交上去了。

　　分分分，學(xué)生的命根

　　過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師氣沖沖地來(lái)到我們班，開(kāi)始報上次檢驗的分數：“小明95分，小紅92分，小王89分……”我越來(lái)越緊張，知道自己這下死定了�！靶〔�，”我的心一下提上去了，仿佛整個(gè)世界都為我而屏住呼吸，“75分。你這段時(shí)間怎么了？總是心不在焉的，這么低的分數，唉——”我接過(guò)試卷，慢吞吞走到位子上，趴在桌上，凝望這張試卷，覺(jué)得自己迷失了方向。我該何去何從！

　　我覺(jué)得自己的煩惱太多了，一時(shí)間說(shuō)不清。只希望能擁有一個(gè)正常人的生活，不用每天與作業(yè)打交道，挨老師的罵，受父母的訓，這樣的“苦難”歲月啥時(shí)才是個(gè)頭。

　　我渴望自由！

　　自由的作文 12

　　初三了；我一直這樣忙碌著(zhù)，

　　上課；期盼著(zhù)下課；下課；恨不得老師快走；教室里一片人；蹭蹭蹭地趕作業(yè)，一抬頭；發(fā)現作業(yè)仍然是堆積如山；被占了三分之三的桌面強悍地在我面前，心中一萬(wàn)次的埋怨；但教室背后的掛鐘”嘀嗒；嘀嗒；嘀嗒”；像是在催我趕快動(dòng)筆，作了一天作業(yè)；也不知道在做什么；迷迷糊糊地就這樣過(guò)去了；過(guò)一天是一天，但是；我想說(shuō):這樣何日是頭？我要自由！

　　國慶放假八天；正是讓我放松的最佳時(shí)期，略帶涼意的早晨；我沉睡在被陽(yáng)光照得有些溫熱的被子里；偷偷地笑著(zhù)；幻想著(zhù)美妙的`假期，

　　鏡頭一

　　天空；從深深的青灰色；一點(diǎn)一點(diǎn)亮起來(lái)，深藍；群青；最后變成了淺藍；海面；清澈中帶了點(diǎn)顏色；平靜中帶了點(diǎn)翻涌；風(fēng)；溫柔中帶了點(diǎn)囂張；溫暖中帶了點(diǎn)涼意；人；張開(kāi)雙臂；擁抱自然；漫步在風(fēng)中，

　　鏡頭二

　　深邃蔚藍的天空；廣袤無(wú)垠的大草原，放眼望去；牧羊人！那么多的牛羊！疏疏散散地從小山坡上出現，看！騎士！英姿颯爽！旁邊的蒙古堡！草原風(fēng)景；無(wú)限美好！

　　鏡頭三

　　太陽(yáng)從東至西；落在了山頭；從歪斜的樹(shù)枝中看清了它的樣子；紅中帶紫；美得淋漓盡致，漫步在田間一條無(wú)盡頭的小路上；風(fēng)聲四起；樹(shù)葉瑟瑟地從樹(shù)上飄落下來(lái)；落在了我的腳邊，抬頭一看；竟是一棵柿子樹(shù)；結著(zhù)一個(gè)個(gè)青色的柿子，這消逝中的秋天；仍是充滿(mǎn)了生機，

　　我陶醉在幻想中；那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；自由自在的美好生活，沒(méi)有老媽的嘮叨；沒(méi)有老師的管束；沒(méi)有堆積如山的作業(yè)；沒(méi)有“嘀嗒；嘀嗒；嘀嗒“的催促聲；沒(méi)有……沒(méi)有！什么都沒(méi)有！有的只是快樂(lè )！只是歡聲！只是笑語(yǔ)！只是自由！

　　可是；幻想畢竟是幻想；白日夢(mèng)做完了；不得不回到現實(shí)��！睜開(kāi)眼；看了看天花板；感到萬(wàn)分無(wú)奈，向窗外過(guò)了秋的天空看去；想著(zhù)假期的作業(yè)和安排；好像有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)；看著(zhù)停在電桿上的鳥(niǎo)兒；好想變成它們；它們雖��；可玩兒的卻是整片天空��！

　　我想說(shuō):我好想擁有自由！

　　自由的作文 13

　　每當我忘乎一切拼命玩耍的時(shí)候，媽媽總會(huì )展示一下她那”舉世無(wú)雙”的河東獅吼。這聲音總是讓我聞聲喪膽，之后，我就三步并兩步地跑回書(shū)桌上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　我端坐在桌前，馬上又俯下身子，握住筆，大氣也不敢出一下。在我的右邊，正坐著(zhù)我那可怕的媽媽。耳旁也傳來(lái)媽媽不可抗拒的.聲音：”把課堂作業(yè)本寫(xiě)完！”把卷子訂完！”媽媽的命令聲如同皇帝的圣旨，而我不得不遵旨。我偷看了一下媽媽?zhuān)�她不茍言笑，滿(mǎn)臉嚴肅。端端正正地坐在椅子上，兩道目光直盯著(zhù)我，似乎要把心看透。她難道料事如神嗎？

　　“呼，作業(yè)寫(xiě)完了！”我放下筆，像獅子發(fā)現獵物一般沖出房間。不料自由之路上又出現了一個(gè)龐大的身影。一把抓住我的手臂，問(wèn)：”奧數全部寫(xiě)完了嗎？”我當然知道這句話(huà)的奧妙，作而不答，可媽媽似三國時(shí)期的諸葛亮，”拖"著(zhù)我拉到椅子上，拿起了本子，我又一次地失去自由。

　　啊，媽媽?zhuān)�我做完了作業(yè)，就連一點(diǎn)兒的休息也沒(méi)有了嗎？我不是關(guān)在動(dòng)物園里的八哥；我也不是任人差遣的機器人。我多么想成為窗前自由自在的小鳥(niǎo)，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有作業(yè)；我多么想成為海面上展翅飛行的海鷗，隨心所欲！啊，媽媽?zhuān)�您讓我這樣拼命寫(xiě)作業(yè)，豈不是成為書(shū)呆子了嗎？只有勞逸結合才會(huì )有所收獲。

　　母親，我知道您這是為我好，但是您也要知道只有勞逸結合才會(huì )讓我成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。在美國，有一句俗語(yǔ)：只學(xué)習，不會(huì )玩，聰明的孩子也變笨！這雖說(shuō)是小小的休息，可是擴展之后就是自由！媽媽?zhuān)�在我們學(xué)校，即使一天上七節課，但是每節課都有下課十分鐘。請您設想一下：如果學(xué)校里沒(méi)有下課，沒(méi)有放松會(huì )怎樣：一片死氣沉沉，除了寫(xiě)作業(yè)其他沒(méi)有一切。再也聽(tīng)不到歡聲笑語(yǔ)，再也看不到孩子們嬉戲游樂(lè )，再也聽(tīng)不到走廊上的腳步聲……

　　��！母親，請您再思考一下，您的舉止是讓我成為書(shū)呆子，木頭人；還是自由自在的小鳥(niǎo)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮在海面上飛行的海燕！

　　自由的作文 14

　　動(dòng)物都渴望自由，那人類(lèi)呢？

　　——題記

　　我的家里曾經(jīng)養過(guò)這樣一只兔子：一只小腦袋堆在圓滾滾的身體上，兩條長(cháng)耳朵搭在小巧玲瓏的頭頂。一雙赤色的“紅寶石”鑲嵌在“毛球”上，忽閃忽閃地炯炯有神。下面被“三條線(xiàn)”分割開(kāi)的一張小嘴，一整天就屬它最勤勞了。身上潔白如雪的絨毛，如一個(gè)個(gè)傾斜的士兵般，到斜地鋪滿(mǎn)整個(gè)身體。

　　被看它如此美麗可愛(ài)，它可是十分有個(gè)性的追求自由呢。( )

　　買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我把它放在一個(gè)豪華兔籠里。起初，它每天都把偌大個(gè)身子蜷在一起，抱成一個(gè)球，縮在籠子的一角，緊緊地挨著(zhù)籠壁，身體由于激烈的呼吸而上下起伏著(zhù)，還夾雜著(zhù)一陣陣微小的顫抖。兩只耳朵宛如枯萎了的花朵一般，無(wú)力地吊在頭頂，像一根繩子似的垂落。它的目光呆滯，眼瞳晦暗無(wú)光，就猶如一口深不見(jiàn)底的黑洞，令人捉摸不透，直直的望著(zhù)前方。

　　我原以為它是來(lái)到了新家有些害怕，可后來(lái)它時(shí)常將爪子伸出籠外，望著(zhù)頭頂的天花板發(fā)呆著(zhù)，我知道了真相——它渴望自由。

　　是啊，我囚禁了一個(gè)原本鮮活的生命，使它變得黯然失色。一剎那，我仿佛就是這樣一只兔子，被囚禁在已有的認定思維里，不敢有一點(diǎn)創(chuàng )新與想象。兔子被關(guān)在牢籠里，就如同人被關(guān)在思維里，我們都需要——自由。

　　我恍然大悟，利索的打開(kāi)了鐵門(mén)。原本綣縮在角落里的兔子，仿佛在地獄中看見(jiàn)了希望的那一縷光明，奔跑著(zhù)踏出了鐵籠。它跑出鐵門(mén)的那一刻，它宛如重獲新生，帶著(zhù)喜悅，脫胎換骨。它在地板上，用它那稚嫩卻有力的小腳跳躍著(zhù)，耳朵不再寂靜，像兩根“絨棍”似的豎了起來(lái)，赤紅色的眼睛不再布滿(mǎn)血絲，明亮的'光線(xiàn)充滿(mǎn)了整個(gè)眼珠。

　　自由，每一個(gè)人都渴望，動(dòng)物也不例外。我們全都生活在自由的世界中，卻因許多無(wú)形的牢籠而束縛了思維與許多的自由。我們被困在牢籠里，都渴望自由，但無(wú)人敢去追逐那自由——因為思維的囚禁，我們不敢創(chuàng )新與探索。

　　牢籠與自由，我們的選擇會(huì )是如何？

　　自由的作文 15

　　現在，我們小學(xué)生都是免費的。有人可能會(huì )問(wèn)我：你為什么向往自由？所以，我現在慢慢給你解釋。

　　自由是每個(gè)人都需要的，我也是，自由對我來(lái)說(shuō)有很多種，1、我太累了，不想學(xué)習，希望出去玩玩。2、困在家里，不能出去玩。3、父母請了家教，每天放學(xué)，還要補課。就像一只被困在籠子里的鳥(niǎo)，他們想飛，卻飛不出去。即使它們飛出去了，也會(huì )再次被獵人抓住。

　　自由悄悄地來(lái)了，卻被父母趕走了。太無(wú)情了！自由離我很遠。我記得，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就被迫去上英語(yǔ)輔導班。我知道英語(yǔ)是我最討厭的，所以我接受了。因為沒(méi)聽(tīng)老師講，所以滿(mǎn)腦子幻想自己像只小鳥(niǎo)，被關(guān)在鳥(niǎo)籠里，不能飛。它讓我想起了一句一句的歌詞：我是一只小鳥(niǎo)，但我想飛，永遠飛不起來(lái)。有時(shí)候我覺(jué)得我是一只小鳥(niǎo)，但是我飛不高。也許有一天我爬上了一根樹(shù)枝，成了獵人的目標。我飛向一個(gè)年輕的天才，發(fā)現自己很無(wú)助。每周看著(zhù)老師熟悉的臉，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)不懂的英語(yǔ)，一句話(huà)：“簡(jiǎn)直是噪音污染！”

　　那是一個(gè)暑假。我應該放松一下，去玩。畢竟我讀書(shū)這么久了，媽媽還是把我養在家里。她寧愿讓我玩電腦也不讓我出去玩。我聽(tīng)朋友在陽(yáng)臺上玩，心里真的很不爽。我閉上眼睛，想象著(zhù)在樓下和朋友一起玩。終于，我度過(guò)了一夜。

　　聽(tīng)著(zhù)，我沒(méi)有自由。我還不如做一只鳥(niǎo)。雖然我被關(guān)在鳥(niǎo)籠里，沒(méi)有自由，但我不會(huì )擔心，不會(huì )想，不會(huì )責怪父母，不會(huì )。我期待自由，自由！記得來(lái)的時(shí)候悄悄告訴我，不要讓我爸媽再把你趕走，加油，我的自由在哪里？你知道我在等你嗎？知道我多么需要你的自由。你知道我為什么渴望自由。你喜歡我嗎？如果是的話(huà)，你我真的是同病相憐。如果不是，我真的為你高興。反正我就是想自由。期待自由的.到來(lái)，我不會(huì )讓你再離開(kāi)我。我決定和你交朋友。不會(huì )的，比朋友好的朋友永遠不會(huì )吵架。但我還是要和父母商量，讓他們把你從你的自由中趕走，讓我的自由回到地球。

　　自由的作文 16

　　我六歲的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一架鋼琴。開(kāi)始，我還很喜歡它，漸漸地，我討厭起它來(lái)，希望把鋼琴賣(mài)掉。這是怎么回事呢？事情還得從頭說(shuō)起。

　　為了培養我的一門(mén)特長(cháng)，爸爸媽媽不惜拿出多年的積蓄，從武漢買(mǎi)回了一架嶄新的鋼琴，還給我請了專(zhuān)門(mén)的鋼琴教師。本來(lái)我很喜歡彈鋼琴，每次上完鋼琴課，一回家，我就高高興興地坐在琴凳上，一邊看譜，一邊認認真真地彈，爸爸媽媽也走過(guò)來(lái)看我彈。他們嚴厲地訓斥聲總在我耳邊想起：“又癟指了！”“抬指！”這是媽媽冷冰冰的聲音�！皬楀e了�！薄爸貜�！”“怎么搞的？”這是爸爸嚴厲的吼叫聲。我叫見(jiàn)這些訓斥聲，開(kāi)始的`那股高興勁兒頓時(shí)煙消云散，無(wú)精打采地彈著(zhù)。媽媽看我沒(méi)有一點(diǎn)精神，不但不安慰，還生氣地說(shuō)：“別人買(mǎi)鋼琴都沒(méi)有條件，我省吃?xún)�用給你創(chuàng )造條件，你還不好好珍惜！”爸爸也發(fā)火了，說(shuō)：“你呀！多寶貴的時(shí)間就這樣溜走了，你長(cháng)大會(huì )知道后悔的！”爸爸說(shuō)話(huà)輕，可批評的分量卻非常重。我倍覺(jué)委屈，眼淚不由自主地奪眶而出。每天，我就是在這種沉悶的氣氛中，撅嘴含淚地彈著(zhù)鋼琴老師布置的作業(yè)，完成媽媽規定的練習任務(wù)。

　　我希望爸爸把鋼琴賣(mài)掉，因為這樣我就可以寫(xiě)完作業(yè)后休息一下，再看一看課外書(shū)，不用在彈琴了；我希望爸爸媽媽把鋼琴賣(mài)掉，因為這樣我就可以跟心愛(ài)的玩具“小白兔”說(shuō)心理話(huà)，跟鄰居的哥哥、妹妹們可以“瘋一瘋”，跟同學(xué)們一起出去擁抱美麗的大自然了�？墒�，每次我放下筆，剛拿起課外書(shū)，拿出玩具，爸爸媽媽就會(huì )出現在我面前，對我說(shuō)：“練琴去！”雖然聲調不高，可不亞于炸雷在我頭上響起，我整天在提心吊膽中度過(guò)。

　　我彈著(zhù)鋼琴，等著(zhù)窗外伙伴的嬉鬧聲，我多么羨慕他們呀！我真心希望能把這龐然大物賣(mài)掉，高興地與它說(shuō)聲“bye-bye！”

　　爸爸媽媽請不要這樣對我，給我一點(diǎn)自由的時(shí)間吧！

　　點(diǎn)評：文章自始自終充滿(mǎn)一種有力的吶喊，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。加油吧，孩子，越過(guò)千里雪山，就是一片艷陽(yáng)地。

　　自由的作文 17

　　自從升入初中以來(lái)，自由的時(shí)間越來(lái)越少，不過(guò)在初中還是會(huì )有自由的時(shí)間，比如說(shuō)前幾天去往教育基地的時(shí)候，既可以使自己勞累的身體放松下來(lái)，還可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，真是一舉兩得。

　　在前幾天的素質(zhì)教育活動(dòng)中，我學(xué)到了許多知識。例如在生物博士的學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了可以去除蔬菜水果上的農藥殘留的方法：第一種就是用水焯一下;第二種就是把蔬菜水果的皮去掉;如果有的蔬菜水果用不了以上方法，就用淀粉或面粉加水洗這些蔬菜水果。在布藝活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了如何用一張方形布逢一朵花和用一些碎布縫一張布貼畫(huà)。在模擬駕駛活動(dòng)中，我認識了交通標示牌，還學(xué)會(huì )了如何駕駛手動(dòng)擋車(chē)輛。

　　在生物博士活動(dòng)中，老師教我們怎么用農藥殘留檢測機檢測我們所帶蔬菜水果的農藥殘留是否超標，老師還給我們每個(gè)人布置了任務(wù)，而且還在屏幕上寫(xiě)出了每個(gè)人具體應該做什么，有不會(huì )的地方還可以問(wèn)老師。通過(guò)我們的努力，我們成功的測出我們所帶蔬菜水果的農藥殘留有多少，是否超標。老師還告訴我們如何去除蔬菜水果上的農藥殘留，這些方法可以降低餐桌上的農藥殘留。

　　在布藝活動(dòng)中，老師先讓我們看如何制作布貼畫(huà)和花的視頻，然后老師又講了一遍如何做花。之后，老師給我們發(fā)用具，我們就動(dòng)手縫了起來(lái)。結果，有好幾個(gè)人不會(huì )縫花，縫出來(lái)也是個(gè)半成品。而我縫出來(lái)的花還算好看，不過(guò)這是我第一次獨立完成的一個(gè)作品。

　　在模擬駕駛活動(dòng)中，老師首先讓我們認識車(chē)的`結構、如何換擋、如何駕駛汽車(chē)等。然后老師又讓我們認識一些常見(jiàn)的交通標示。之后老師把我們帶到隔壁教室，進(jìn)行模擬駕駛。雖然我開(kāi)車(chē)的時(shí)候，車(chē)總是熄火，但我掌握了基本的開(kāi)車(chē)方法，這是主要的。

　　在素質(zhì)教育活動(dòng)中，我學(xué)到了許多，這也是一個(gè)放松自己的好機會(huì )。在小學(xué)，自由是隨時(shí)都能獲得的。但是時(shí)間一去不復返，讓我們珍惜現在的時(shí)光吧。

　　自由的作文 18

　　一只瘦弱的老狼拖著(zhù)疲憊的步子走到了一座村莊，偶遇了一條壯碩的大狗。

　　狗看著(zhù)骨瘦嶙峋的老狼，疑惑地問(wèn)它：“老兄，你怎么淪落成這么個(gè)落魂的樣子了？”狼嘆了口氣說(shuō)：“現在生存下來(lái)可真難啊，食物難找，有時(shí)候拼了這條老命也弄不到一口吃的。而且草原上陰晴不定，夏天熱得要死，冬天又冷得要命。這些就算了，最可怕的是還要時(shí)時(shí)提防獵人設下的陷阱，一不小心，連命都沒(méi)了。我長(cháng)這么大，連個(gè)安穩覺(jué)都沒(méi)睡過(guò)�！崩沁B連搖頭，深深嘆氣著(zhù)。

　　狗聽(tīng)了以后，驚訝地說(shuō)：“��！你的日子怎么過(guò)得這么艱難，和你一比，那我就幸福多了，住在安穩的房子里，不用擔心會(huì )遭遇什么不測，而且天天吃香喝辣的，從來(lái)沒(méi)有餓過(guò)肚子，就只有一不小心吃撐的時(shí)候�！�

　　狼聽(tīng)后，眼睛都亮了，羨慕極了，隨后又問(wèn)：“那你一定要為主人做很多事情吧？”

　　狗驕傲地說(shuō)：“什么也不用做，只要主人摸我的時(shí)候，我把頭靠上去，搖兩下尾巴就可以了，每天都無(wú)聊得找事情打發(fā)時(shí)間。如果你愿意，我可以把你介紹給我的主人，我們一起做個(gè)伴�！�

　　狼高興得剛要答應，卻突然發(fā)現狗的脖子上有一條細細的鐵鏈，一直延伸到狗窩旁邊的一根木樁上，鐵鏈周?chē)��?毛已被磨掉了許多。

　　“那是什么?”狼不解地問(wèn)。

　　“哦，這個(gè)啊，是狗鏈啊，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？等你住進(jìn)來(lái)也會(huì )給你一條的。要知道，想過(guò)好日子是需要付出一定代價(jià)的，這點(diǎn)不算什么�！惫窡o(wú)所謂地說(shuō)。

　　狼聽(tīng)后，轉身往森林當中跑去。他邊跑邊說(shuō)：“還是算了吧，如果用寶貴的自由去換取安逸，我還不如在森林中受點(diǎn)苦�！崩穷^也不回地消失在森林當中。

　　這是一篇富有寓意的童話(huà)，通過(guò)狗和狼的對話(huà)，從中探討“自由”這一主題，是選擇為了安逸放棄自由，還是為了自由甘愿冒險。讀后引人深思。

　　自由的作文 19

　　花兒失去了芬芳，蝴蝶折斷了翅膀，森林演變成了沙漠。世界為何失去了顏色?不!記憶可以重來(lái)，請不要將我捆綁，讓我獨自去尋找那份遺失的美好。在人生的道路上，我要尋找生命的真諦!

　　——-題記

　　鳴蟬的哀求

　　一年，兩年，三年……我已在地下度過(guò)了無(wú)數個(gè)春華秋實(shí)。我盼望有一天，能夠破土而出，但是，我深深地知道，我必須等待，黑暗的日子也許會(huì )漫長(cháng)，痛苦也許會(huì )讓我無(wú)法忍受，但是，我還是堅信!

　　好久好久。我的背部終于出現了一條黑色的裂縫，忽然，一把剪刀使我的世界開(kāi)始松動(dòng)!

　　"噓，不要驚叫，堅硬的外殼會(huì )讓你稚嫩的雙翅折斷，就讓我來(lái)幫你免除這些不必要的痛苦吧!"

　　"不!感謝你的幫助，但是，請讓我自行解脫，我等了17年，才等到這個(gè)夏天，為了生命的延續，我必須好好的活著(zhù)，哪怕只有90天，哪怕秋風(fēng)一吹，我的生命就完結。請放下你的剪刀，這個(gè)時(shí)候，我要必須獨自承受!"

　　鳥(niǎo)兒的訴說(shuō)

　　湛藍的天空中，停留著(zhù)細碎而又潔白的云塊�；▋荷�發(fā)著(zhù)縷縷清香，微風(fēng)時(shí)不時(shí)地吹拂著(zhù)柳枝。

　　我積聚了全身的力量，瞄準了方向，可是，每一次的起飛，我總是狠狠地撞在欄桿上，為什么，我總是飛不起來(lái)，為什么就算一千次，一萬(wàn)次，我都無(wú)法逃脫魔爪般的鐵籠?

　　"不要再?lài)L試了，你已經(jīng)遍體鱗傷!在這里，你可以沐浴暖暖的陽(yáng)光，在這里，你可以過(guò)著(zhù)錦依欲食般的生活。沒(méi)有我的保護，你就會(huì )風(fēng)餐露宿，暴風(fēng)雨還會(huì )擊跨你幼小的`身軀。"

　　"是的，沒(méi)有你，我會(huì )變的無(wú)助，沒(méi)有你，我會(huì )失去保護，沒(méi)有你，我如何變的堅強!但是，請輕輕為我打開(kāi)一扇窗，就讓我在你的牽動(dòng)下自由飛翔吧!"

　　我們的身邊可以有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛(ài)，但是，請不要將我包圍，留出一絲空隙，讓我自由呼吸。也許，我從不曾渴望擁有藍天碧海，沃野千里，只是努力的去追求，只屬于我的小小空間!

　　自由的作文 20

　　前陣子，我去了一個(gè)神奇的國家——新西蘭。在那里，最讓我難忘的不是美食，不是景物，而是那兒的鳥(niǎo)。

　　有一天我們去了新西蘭的鴨子公園，一進(jìn)門(mén)，我就驚呆了——那些鳥(niǎo)和鴨子怎么看見(jiàn)我們沒(méi)被嚇破膽？看到我們的面包，竟大搖大擺地沖了上來(lái)，把我們團團圍住，發(fā)出奇怪的叫聲：“嘎嘎，我餓了！嘎嘎，我餓了！”這一現象讓我感慨萬(wàn)千。在中國，這些鳥(niǎo)遠遠看見(jiàn)我們，就馬上飛得沒(méi)了蹤跡，可在這兒，卻沖上來(lái)?yè)尦缘�，可�?jiàn)，這里的人們把鳥(niǎo)看作了朋友，愛(ài)護它們，關(guān)心它們。而在中國，這些鳥(niǎo)只能在鳥(niǎo)籠里、飯桌上見(jiàn)到，在大自然懷抱里的鳥(niǎo)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了！我多么希望中國的鳥(niǎo)也是自由的，不被束縛��！

　　新西蘭的sky叔叔告訴我們，不能傷害這里的`鳥(niǎo)，不然我們會(huì )被政府遣送回國的，在這里，它們是完全自由的，想飛到哪兒就飛到哪兒，想干什么就干什么。

　　我扔了一塊面包，一只大鵝就一搖一擺地跑來(lái)，吃掉了面包。吃完了，還嫌不夠，貪婪地盯著(zhù)我們手上的面包，好像在說(shuō)：“我還要，我還要！”見(jiàn)我不給，直接張大嘴巴，把面包和我的手指都吃到了嘴里，吃光后又叫了幾聲，似乎在說(shuō)：“對不起，面包太好吃了！”

　　看著(zhù)可愛(ài)的大鵝，讓我想起了一件事。

　　這事好像發(fā)生在我六歲的時(shí)候，我看見(jiàn)了一只麻雀，覺(jué)得很有趣，就說(shuō)：“爺爺，幫我捉住那只麻雀�！睜敔斢X(jué)得不好，就勸我，可我就是不聽(tīng)，一定要那只麻雀。爺爺拿我沒(méi)辦法，只好把小麻雀抓來(lái)。我和小麻雀說(shuō)話(huà)，可它根本不理我，只管自己一聲一聲地哀嚎。爺爺在旁邊說(shuō)：“妍妍，你想想，如果你見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)�你�?huì )不會(huì )很傷心？”

　　“會(huì )”我有些心軟了。

　　“小麻雀也是這樣，你還是放了它吧！”

　　看著(zhù)可憐的小麻雀，我不忍心了，“好！”飛吧，小麻雀，你自由了！

　　隨著(zhù)年歲漸大，我越來(lái)越覺(jué)得這些小生靈的可愛(ài)，我真希望所有的動(dòng)物都像人類(lèi)一樣是自由的，快樂(lè )的！

　　自由的作文 21

　　貝多斐都說(shuō)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋�！�

　　“媽呀，爸爸呀，老師們，給我們自由！”

　　這樣高呼的人，你可知什么是真正的自由

　　水是自由的，可他被嶙峋巨石阻擋著(zhù)；風(fēng)是自由的，可它被大片樹(shù)林阻擋著(zhù)。雨是自由的，可它被地球的吸引力吸引著(zhù)，美麗的蒲公英是自由的，可它同樣被風(fēng)牽引著(zhù)……這個(gè)世界，正是這樣，看似自由的東西，同樣都是被約束著(zhù)的。

　　對于青春期的我們，自由，正是不斷追求的東西，或許我們天真的認為，沒(méi)有人管我們，那就是自由，但是，請仔細思考一下，那樣真的就自由嗎？

　　在中國悠久的`歷史上，千百年來(lái)，每一個(gè)新政權建立，就會(huì )制定新的律法，又不斷的完善律法，這是為什么？不就是為了保證國家子民應有的權利，保證國家統治的自由嗎？如果沒(méi)有律法的存在，何來(lái)自由？正如風(fēng)箏，斷了線(xiàn)如何飛翔？而這線(xiàn)，正是保障自由的律法。

　　簡(jiǎn)單而言，你的日常生活，飲食起居，那樣不受規則的約束？喜歡音樂(lè )課上聽(tīng)音樂(lè )，要是沒(méi)有任何規定，同學(xué)們人聲鼎沸，上竄下跳，你何來(lái)上音樂(lè )課的自由？騎車(chē)上學(xué)，如果沒(méi)有交通規則的約束，怎能按時(shí)到校？所以，規矩和自由同在，缺一不可。

　　其實(shí)世間萬(wàn)物皆如此，你可曾想過(guò)，有一天世界上若真無(wú)了半點(diǎn)約束，這個(gè)世界將會(huì )如何？河水沒(méi)有堤岸的約束，洪水肆意，風(fēng)兒沒(méi)有樹(shù)木的阻擋，風(fēng)沙漫天，植物沒(méi)有環(huán)境的約束，無(wú)法無(wú)天，人們沒(méi)有律法的約束，肆無(wú)忌憚……或許還有更多我們難以想象的事情，你們所謂的自由何在呢？

　　古人云：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！弊杂山�立在規矩之上，有一定的律法約束一些不正當行為，更好的保證他人自由，所以，同學(xué)們，你所追求的無(wú)拘無(wú)束的自由并非真給你帶來(lái)足夠的空間。

　　學(xué)自由與規矩同在的自由才是真正的自由。

　　自由的作文 22

　　今天，老師給我們上了一堂課，叫“給小倉鼠自由”。老師說(shuō)，要把小倉鼠帶到操場(chǎng)，我一聽(tīng)，真是太令人興奮了！

　　我們來(lái)到了操場(chǎng)，正準備開(kāi)籠子時(shí)，看見(jiàn)一只棕色的小倉鼠在滑滑梯呢！再一看，小倉鼠有的在玩跑步機；有的在房子里躲著(zhù)；不想給別人看到自己可愛(ài)的臉，還有的小倉鼠在樓下曬太陽(yáng)呢！

　　我們打開(kāi)了籠子，不是吧，竟然沒(méi)出來(lái)！老師拿起了小房子，往地下一倒，呀！一只小倉鼠在屋子里吃東西呢！我們心想：該不會(huì )其它小倉鼠都不出來(lái)了吧。如果是這樣的話(huà)，我們應該怎么寫(xiě)作文呢？正想著(zhù)，一只穿著(zhù)咖啡色衣服的小倉鼠從籠子里鉆了出來(lái)。那只小倉鼠一直在房子旁轉來(lái)轉去，它不會(huì )是找不到家門(mén)了吧？這時(shí)，一只小白鼠又從籠子跳了出來(lái)，可是，它這一跳，竟然跳到了裝滿(mǎn)玉米的杯子里，它還翻了個(gè)筋斗，它吃東西的模樣真可愛(ài)，像一個(gè)白色的小球，在那兒動(dòng)來(lái)動(dòng)去。

　　糟糕！一只小倉鼠走到了籠子的上面。怎么辦呀？過(guò)了一會(huì )兒，��！不是吧，有一個(gè)同學(xué)竟然用手捧著(zhù)小白鼠，原來(lái)是怕它掉下來(lái)，于是，同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，就這樣，形成了階梯。你知道捧著(zhù)小倉鼠的感覺(jué)嗎？有位同學(xué)很怕癢，小倉鼠爬到他手心上時(shí)，癢得直叫，可就是不松手。還有位同學(xué)，生怕它咬他，就用衣服捧著(zhù)。小倉鼠像下樓梯一樣一個(gè)一個(gè)地下來(lái)

　　不好，有一個(gè)同學(xué)把小白鼠捧得太高，小白鼠掉下來(lái)了，幸好小白鼠靈活，翻了一個(gè)身，就又在地上到處爬了。

　　小白鼠一邊爬，一邊在找東西，忽然，它來(lái)到了一位同學(xué)的.腳下，那位同學(xué)動(dòng)都不敢動(dòng)，就怕一不小心踩到它。小白鼠呢，它就像勇敢的戰士，不怕死一樣，每個(gè)同學(xué)的腳都要聞一下。哈哈，難道它不知道我們腳臭嗎？

　　老師把所有的小倉鼠都趕回了籠子里，把我們趕回教室里寫(xiě)作文了。哈哈，真好笑，我們像小倉鼠一樣，去干活了。

　　自由的作文 23

　　我要自由獨自漫步在落滿(mǎn)落葉的小路上，任憑涼絲絲的風(fēng)吹在臉上、身上，聽(tīng)著(zhù)腳下落葉被踩碎的聲音，覺(jué)得這一切都那么陌生——我有多久，沒(méi)走出家門(mén)，散散步了？望著(zhù)遠處的晚霞、夕陽(yáng)，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)地方，我還快樂(lè )地找雛菊找蒲公英呢。怎么現在，卻哭了？

　　這個(gè)寒假，我一直在寫(xiě)啊寫(xiě)。記得放假前，老師說(shuō)過(guò)，這個(gè)寒假是不能放松的`。于是，我的作息時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：這個(gè)時(shí)間要上公英；這個(gè)時(shí)間要上語(yǔ)文；這個(gè)時(shí)間要寫(xiě)作業(yè)；這個(gè)時(shí)間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫(xiě)這么多作業(yè)呢�？墒�，寫(xiě)作業(yè)、上補習班真能提高學(xué)習成績(jì)嗎？我真怕會(huì )不會(huì )把人寫(xiě)傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽(tīng)——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見(jiàn)見(jiàn)老妹啊，好幾個(gè)月都看不見(jiàn)她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢�！睊炝穗娫�(huà)，發(fā)現已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫(xiě)作業(yè)呢�；氐郊�，熟悉的作文紙，熟悉的黑色水筆。本來(lái)是想寫(xiě)讀后感的，不知怎么搞的，卻寫(xiě)出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩(shī)的場(chǎng)面。我不知道，難道寫(xiě)作業(yè)、考試就是學(xué)生的使命嗎？

　　任何一個(gè)學(xué)生，都會(huì )對布滿(mǎn)考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過(guò)一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒(méi)有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個(gè)學(xué)生都一樣！讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開(kāi)手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！

　　自由的作文 24

　　放學(xué)了，媽媽帶我去理發(fā)，到了理發(fā)店，理發(fā)師傅正忙得不亦樂(lè )乎，我和媽媽只有在一旁候著(zhù)。我顯得無(wú)所事事，便閑逛起來(lái)，這時(shí)，我看見(jiàn)花壇，旁邊有綠化草，還有草坪。我正茫然地閑逛著(zhù)。這時(shí)一只小蝴蝶從我頭頂上慢悠悠的飛過(guò)，引起了我的好奇。因為，我想看看它究竟有幾條小腿。于是我就跟蹤它。

　　小蝴蝶飛在了一朵白色的小花上，正想休息，見(jiàn)了我便又飛走了，我衣袋里只有一只尼龍袋，不過(guò)正好可以抓它，我輕手輕腳地慢慢走向它，終于它被我關(guān)在了袋子里。

　　蝴蝶在袋子里拼命地撲打著(zhù)，想要飛出來(lái)，但袋口被我緊緊的扎著(zhù)，好漂亮的蝴蝶，但是袋子的空間實(shí)在太小了，小蝴蝶在里面四處碰壁，我的心里忽然一陣酸痛。蝴蝶非但不能起舞，還會(huì )斷送生命。因為，蝴蝶也需要自由呀，大自然才是它們的家園。

　　于是，我急促的松開(kāi)袋子，倒出蝴蝶，由于關(guān)的時(shí)間太長(cháng)了，它爬在地上不能動(dòng)彈，我很悲傷，剛才還翩翩起舞的蝴蝶，因為我的自私，受傷了嗎？我忙把它捧在手上，用力向上拋去。這時(shí)，奇跡出現了。它居然奮力地鼓動(dòng)著(zhù)翅膀向天空飛旋著(zhù)，然后竟又留念的飛回草叢上。我看得入神，真是慶幸。忽然，這蝴蝶竟飛到了我的頭頂停下了，好像在撫摸我的頭。

　　正在這時(shí)，媽媽叫我去理發(fā)了，我急忙跑了過(guò)去，媽媽忙問(wèn)：“叫你半天，你在那兒干什么呀？”我忙把一切告訴了媽媽。聽(tīng)完后，媽媽笑了，說(shuō)：“你還給了蝴蝶自由，喜歡的東西，并不一定要占有�！蔽衣�(tīng)了，心里感到一陣溫暖。于是，我愉快地坐在凳上讓師傅理起發(fā)來(lái)。這時(shí)，那只蝴蝶竟然又飛到了我的`身旁。在我頭頂盤(pán)旋了一圈后，便翩翩起舞的飛向了人群。那扇動(dòng)的翅膀很美很美。我深深地被感動(dòng)了。所以，我們要好好的與動(dòng)物，植物，自然和諧相處。讓我們一起過(guò)上自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活！

　　自由的作文 25

　　我是個(gè)虛偽的人？我是個(gè)嬗變、孤僻、獨來(lái)獨往的人？不管我是個(gè)怎樣的人，我無(wú)法用這些迷離的字眼描述自己，至少我現在很清楚，我不是一個(gè)寵兒，不是老師眼中的好學(xué)生，我很放縱自己，很自私，我行我素，高傲……記得老師和我說(shuō)過(guò)“你呀要好好控制自己的情緒……完了還來(lái)一句“前途不可限量啊�！币膊恢�道是真是假，還是只是一句隨心的安慰罷了。不想再追究了�，F在但唯一能確定的是，起碼我還沒(méi)有完全的沉淪。

　　我眼中的自己是平凡得不能再平凡的人。心中那些無(wú)邪的天真，早在我第一次看懂世界時(shí)已經(jīng)消失了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心里便有了很多可惡的，不該有的想法，不該得到的`東東，它使我不愿結交朋友，對友情的冷淡，絕望。因為自己太懦弱，沒(méi)勇氣。想了又想，我們活在世界上并不是為了符合誰(shuí)的胃口，不是為了別人，而是為了自己的理想，信念活著(zhù)。別説我們這類(lèi)人沒(méi)有那東西，錯了，我們又，只是你們或許不信，或許？我覺(jué)得只是沒(méi)必要隨時(shí)放在嘴邊，人沒(méi)有理想就如鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀，這理兒我還是懂的。

　　眼中的自己，也許有些成熟吧。不知道是經(jīng)歷還是性格，總是很難打開(kāi)自己那顆，已經(jīng)裝滿(mǎn)了的小小的心，也許是在保護自己，或掩飾自己的過(guò)往。做人要很低調，你說(shuō)�？傻筋^來(lái)，我一直很低調，但卻很累。很少在別人面前流淚，只有真的覺(jué)得委屈才會(huì )忍不住地落下，一旦面對這個(gè)人哭過(guò)，決不會(huì )有第二次，除非家人面前；只是儅時(shí)哭，過(guò)后覺(jué)得那很懦弱，很少和別人說(shuō)心事；法而成就了我說(shuō)像哭泣一樣，沒(méi)有任何的前兆，臉不紅心不跳；害怕別人看穿自己，總是極力掩飾，擺放一個(gè)假象的自己在人前，而且保護得很好，沒(méi)人知道，也沒(méi)有人想知道；很少氣求別人的幫助，縂覺(jué)得那是一種危機感，讓我無(wú)法辨出真假，況且自己能行……決定了的事，縂沒(méi)勇氣去面對，縂對自己說(shuō)，我要好好學(xué)習，天天向上，可現實(shí)呢？忽上忽下，飄浮不定，猶如我的思緒一樣，動(dòng)蕩不安，向蒲公英的種子一樣，風(fēng)往那兒吹我就往哪里漂。

　　自由的作文 26

　　我像一只被困在狹小的籠子里的小鳥(niǎo)，無(wú)法回以藍天的懷抱；我像一個(gè)囚犯，被關(guān)在暗無(wú)天日的小罷屋，無(wú)法看見(jiàn)陽(yáng)光。我的自由被你束縛了，爸爸！

　　我記得你說(shuō)過(guò)，你小的時(shí)候上完學(xué)就可以玩，而我呢？放學(xué)回來(lái)不但要寫(xiě)堆得和小山似的作業(yè)，還要再寫(xiě)您給我留的練習題。這一天，除了寫(xiě)還是寫(xiě)。就連喝口水都得征求您的同意。（這塊有點(diǎn)夸張不符合現實(shí)了，誰(shuí)爸也不可能這么狠啊。）

　　爸爸！我已經(jīng)在您的“五行山”下壓了五年。這五年，您是時(shí)時(shí)刻刻管束著(zhù)我，我這五年來(lái)的作業(yè)都能堆成“泰山”。五年，我沒(méi)有一天是自由自在的。我就像一個(gè)機器人，每天就做三件事——吃飯、寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)。您完全控制了我的自由。星期六星期天我也不能休息，五六個(gè)補習班要我上，一年下來(lái)，可能只有在我生日的那天才可以玩半個(gè)小時(shí)吧！雖然我知道你是為我好，可是，你把我管得太嚴了！現在，我的笑容沒(méi)了，因為它被你奪走了，在你的眼里也許只有“學(xué)習”兩個(gè)字吧！

　　您還記得嗎？那是考試完的第一天，本來(lái)我和同學(xué)約好的.一起放風(fēng)箏�？墒悄悴坏�給我買(mǎi)了一大堆練習冊，還讓我寒假開(kāi)始前做完。由于要完成您的作業(yè)，我失信了。就因為這一件事，我失去了友誼，也失去了信任。同學(xué)們漸漸的冷漠我、嘲笑我。就連我的好朋友也反復地說(shuō)一句話(huà)：我對你完全沒(méi)了信任。

　　我需要自由，可是你把它奪走了。

　　還記得有一次，那個(gè)周六，好不容易沒(méi)有課，我剛寫(xiě)完作業(yè)，穿上鞋準備下樓玩。這時(shí)您來(lái)了，您板著(zhù)臉，毫無(wú)笑容地說(shuō)：“玩什么玩？寫(xiě)練習冊去！”我抱著(zhù)雙手哀求道：“爸爸，就讓我玩一會(huì )兒吧！”您的臉剛才還“小雨”，突然下起了“大暴雨”加“十八級大風(fēng)”，大吼：“一天天就知道玩，考試考你玩嗎？趕緊寫(xiě)去，別等著(zhù)我揍你！”我只好又回到“囚牢”，繼續寫(xiě)那高得山一樣的卷子。

　　爸爸，您在我身上掠走了太多時(shí)間，請您都還給我吧！請您給我一個(gè)歡樂(lè )的童年！

　　我渴望自由！

　　自由的作文 27

　　自由是什么？在我有限的頭腦里，自由是在天空中展翅飛翔的雄鷹，是在碧水里活蹦亂跳的小蝦，是在陸地上緩慢踱步的大象，是在草原上激情飛揚的快馬，還是在巢穴中貪婪吸吮乳汁的稚鳥(niǎo)。而現在的我在哪里呢？四面都是緊張的肅殺——考場(chǎng)。

　　我是雄鷹，那只在天空中徘徊的雄鷹，自由飛翔，俯視著(zhù)大地，俯視著(zhù)渺小的人們。我在天空中嬉游，什么也沒(méi)有，沒(méi)有考試，沒(méi)有作業(yè)，幸福的我。

　　我是小蝦，那條在碧水里游水的小蝦，自由玩耍，要啥有啥，順著(zhù)河流往下滑，清新的氣息，不用擔心，不用害怕，因為沒(méi)有什么大不了。游泳，戲水，洗澡，翻滾，自由的我。

　　我是大象，那頭正在踱著(zhù)方步的大象，自由旅行，一步一個(gè)腳印，走著(zhù)，走著(zhù)，走向遠方的森林。媽媽、爸爸，一家三口，我們歡呼，我們祝福，旅途中的我。

　　我是快馬，那匹在原野上奔馳的快馬，自由奔跑，飛起來(lái)了，我的夢(mèng)想。奔跑，奔跑，不知日出日落，多少個(gè)夏秋，不知我已這樣，奔跑了多久，向著(zhù)那個(gè)地方，永遠向著(zhù)那個(gè)地方，那個(gè)日升的地方，奔馳的我。

　　我是稚鳥(niǎo)，那只在巢穴中喝奶的稚鳥(niǎo)，自由長(cháng)大，母親的偉大，母愛(ài)的力量，我一生難忘。慢慢長(cháng)大的我，終究會(huì )像那只雄鷹一樣，展翅飛翔！

　　而現在的我，在哪里呢？四面都是緊張的肅殺，那個(gè)久經(jīng)逝去的并非遺忘的.歲月，又一次浮現在我面前。

　　沒(méi)有自由，被管束著(zhù)。

　　沒(méi)有頭腦，沒(méi)有記憶，自然，也就沒(méi)有了自由。

　　可我們呢？這些與我一起在這個(gè)緊張的氣氛中度過(guò)的可憐的朋友們，誰(shuí)敢把這個(gè)只有我們才知道的事推到那個(gè)人生法庭上呢？我們習慣了，六年了，習慣了，沒(méi)什么大不了的。

　　可是我，渴望擁有自由，急切地渴望，馬上，現在，讓我重返我的天地，那個(gè)巢穴，那塊平原，那無(wú)邊的土地，那條小溪，那片天空，那份屬于我的，屬于我們大家的，自由。

　　自由的作文 28

　　童時(shí)，爸爸媽媽抱著(zhù)我們的時(shí)候，那小小的身軀被那雙結實(shí)安全牢固的手環(huán)抱著(zhù)，那圓溜溜的黑眼珠不停地探查四周，對外物的好奇使那雙肥嘟嘟的小腿一個(gè)勁地蹬著(zhù)那不著(zhù)地的空氣。當那雙大手微松，將你的雙腳接觸地面時(shí)，你便會(huì )用盡力氣奔向那充滿(mǎn)吸引力的事物時(shí)，其實(shí)都會(huì )有一雙隱形的手在環(huán)抱著(zhù)你，當你蹣跚前進(jìn)欲要倒地之時(shí)，那雙手總會(huì )在你身旁蓄勢待發(fā)。

　　所有的事物所有的人都是相互聯(lián)系的。無(wú)論面對什么東西或事物，一旦對其產(chǎn)生好奇和欲望之時(shí)便會(huì )在心中暗埋下一顆魔力的種子，至于其質(zhì)量的好壞全憑一念之間所改變。

　　從石頭中長(cháng)出的小草，必是奇觀(guān)，它讓人不禁感嘆生命力的頑強和大自然的奇跡�？墒撬�能破土而出是一夜之間的蓄力沖破嗎？其不然。造就它這份毅力和成功的`并不是它天天對其本身的滋潤使它自己壯大起來(lái)，而是那將它蔽日的石頭！正是那石頭給它的壓力，對它的禁錮與束縛。但其實(shí)在這禁錮之中留予它最有利的便是自由。這份自由讓它逐漸在這禁錮之中壯大發(fā)展，當它已經(jīng)有能力打破這禁錮時(shí)，石頭會(huì )允諾它，給它最終的自由。讓它在破除禁錮之后也有余力去迎接外面新天地的風(fēng)吹雨打。

　　破殼而出的雛鳥(niǎo)，在破殼時(shí)并不代表著(zhù)在破殼時(shí)將會(huì )馬上獲得自由如愿以?xún)數娜ハ肟淳涂聪肴ツ木腿ツ牡纳�活，但是它成功地破殼也是大費周折。不是所有的鳥(niǎo)都能夠破殼而出，但是所有的蛋都能形成雛鳥(niǎo)。假若在不恰當的時(shí)間不恰當的破殼，便將會(huì )竹籃打水一場(chǎng)空。在對外物充滿(mǎn)好奇對自由充滿(mǎn)渴望的同時(shí)應該要等成熟之后才可一搏。在你未沖破禁錮時(shí)，總會(huì )有人在保護著(zhù)你。那禁錮看似如一個(gè)與“世外桃源”相隔的一道屏障，實(shí)則是對這未經(jīng)大風(fēng)大浪不知天高地厚的一個(gè)保護符。

　　被禁錮起來(lái)的絕不代表著(zhù)套上一把永無(wú)鑰匙的鎖。它只是在禁錮你的同時(shí)也給予了你強大起來(lái)的自由，讓你在這有限的自由中，發(fā)展到可以獨當一面之時(shí)，讓你獲得無(wú)限自由。其實(shí)永遠不是自由被禁錮，只是那是禁錮的自由！

　　自由的作文 29

　　冰心是一位20世紀杰出的女作家。她的成名不僅僅因為她的作品多又優(yōu)秀，也是因為她有一顆熱愛(ài)大自然的心，以及一顆永恒的童心。她厭惡戰爭，向往和平的生活。

　　我似乎對這本書(shū)“一見(jiàn)鐘情”：我在圖書(shū)館里轉悠著(zhù)。剛看見(jiàn)這本書(shū)，我就被它封面的獨特、新穎吸引了。我馬上跑到那兒，喊道：“就這本了！”一回到家，我馬上捧起這本書(shū)津津有味的讀了起來(lái)。

　　第一篇文章叫做《一只小鳥(niǎo)》，大概內容是這樣的：有只小鳥(niǎo)羽翼還沒(méi)有豐滿(mǎn)，每天和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)，都很快樂(lè )。一天，他醒了，兩只老鳥(niǎo)去覓食了。他探頭一看，看見(jiàn)了燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的.樹(shù)木，大地上美好的一切。他飛到枝頭上唱歌，來(lái)了很多小孩。小鳥(niǎo)天天唱他們天天來(lái)聽(tīng)，最后便想抓住他。它又出來(lái)了！一個(gè)彈子射中了它。他掉了下來(lái)。兩只老鳥(niǎo)接住了它。血一滴滴的從巢里滴下來(lái)。落在地上。從此那歌聲消失了。孩子們想看它聽(tīng)它的歌，卻不能了。

　　這篇文章雖然短少，但全是精華，它雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)短，但它讓我深刻的明白、理解到，動(dòng)物們也需要自由。每當我看到寵物店那些狗的眼神，那些帶著(zhù)憂(yōu)郁、迷茫以及失落、絕望的眼神讓我的心靈很震撼。如果你們家養著(zhù)狗，那一定要好好的對待它們。因為，他們喜歡的，是自由自在地奔跑著(zhù)。你們如果真的喜歡它們，就不能剝奪它們的自由。

　　記得小時(shí)候，我和爸媽一起去賞梅，突然我看見(jiàn)一個(gè)小男孩拿著(zhù)一個(gè)空瓶。要干什么呢？我不去管他，繼續賞梅。梅花散發(fā)出陣陣芳香，吸引了成千上萬(wàn)只蜜蜂。我看著(zhù)這情景，心里很暖和。突然，一個(gè)瓶子破壞了這幅畫(huà)的和諧——一只蜜蜂馬上從一個(gè)能夠自由自在飛翔的空間，轉換到另一個(gè)寂靜的空間。蜜蜂似乎在喊“快放我回去！”不過(guò)回答它的，是自己的回音，隨后就是死寂。它似乎想自己撞出去，不過(guò)，它是不可能的。

　　同學(xué)們，你們希望從一個(gè)厚厚的瓶子來(lái)看這個(gè)美妙的世界嗎？請你們讓動(dòng)物重獲自由！

　　自由的作文 30

　　和煦的陽(yáng)光暖暖地普照著(zhù)大地，微風(fēng)吹拂著(zhù)湖邊的垂柳，許多不知名的鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間蹦上跳下，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

　　窗外，一群孩子在草地上跑啊、滾啊、鬧啊……一個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，歡笑聲久久地回蕩在空中。

　　而窗邊卻是截然不同的一幅畫(huà)面——臺燈射出一道明亮的光線(xiàn)。書(shū)桌前，一個(gè)小女孩埋頭奮筆疾書(shū)。她一手捧著(zhù)書(shū)，一手握著(zhù)筆，在練習本上寫(xiě)啊、寫(xiě)啊……偶爾扶一扶從鼻梁上滑下來(lái)的眼鏡。而桌上放著(zhù)一大疊練習本，跟座小山似的。房間里安靜得只有“唰唰”的寫(xiě)字聲。

　　“唉！好累啊——”她寫(xiě)完最后一個(gè)字后，“啪”地合上了練習本，閉上眼舒舒服服地伸了個(gè)懶腰。

　　“唉，他們好幸福哦�！迸�孩無(wú)意間看見(jiàn)了窗外無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍的孩子，不由得自言自語(yǔ)地羨慕起來(lái)。她趴在窗臺上，看著(zhù)這群自由自在的孩子快樂(lè )地嬉戲打鬧著(zhù)。

　　“我說(shuō)了多少遍，五年級是關(guān)鍵！快要升學(xué)考了，還不快點(diǎn)復習……”一個(gè)嚴厲的聲音打破了這和諧安詳的畫(huà)面。女孩的媽媽推門(mén)而入。她表情嚴肅，不斷催促著(zhù)女孩，自己走到書(shū)桌前，翻閱起作業(yè)。

　　“第二、第六題錯誤，第三題用另一種方法解答……”媽媽簡(jiǎn)直像在念魔咒，一席話(huà)以使女孩暈頭轉向。

　　寫(xiě)啊、寫(xiě)啊、還是寫(xiě)啊……

　　這就是我的.生活主旋律。

　　唉！難道這就是我的假期嗎？放假本來(lái)就是讓我們輕松輕松的，可為什么比上學(xué)還忙、還累呢？

　　我渴望自由！籠中的鳥(niǎo)兒不快樂(lè )，缸里的魚(yú)兒不自在。為什么要剝奪我自由的權利？為什么要把我關(guān)在書(shū)房里，整天和習題在一起？

　　作業(yè)就像一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)；習題就像一片海洋，活活把我淹沒(méi)了。

　　媽媽?zhuān)�難道您就不是從我們這年紀走過(guò)來(lái)的嗎？愛(ài)玩是孩子的天性，為什么您就不能理解我、聽(tīng)聽(tīng)我的心聲呢？我也知道您是為我著(zhù)想，可擁有自由并不防礙學(xué)習��！媽媽?zhuān)�把屬于我的自由還給我！

　　自由的作文 31

　　鳥(niǎo)，何以稱(chēng)之為鳥(niǎo)？因為它可以自由自在地在廣袤無(wú)邊的天空振翅翱翔；

　　魚(yú)，何以稱(chēng)之為魚(yú)？因為它能在萬(wàn)里深海中無(wú)拘無(wú)束的游玩；

　　那，人，何以稱(chēng)之為人？

　　每個(gè)人都討厭別人來(lái)約束自己，喜歡去約束別人，于是大多數人選擇了讓自己開(kāi)心，讓他人傷心的路。因而世界變成了牢籠，每個(gè)人都受到約束，久而久之，自由僅是空想，是遙不可及的夢(mèng)想，于是人們慢慢將它淡忘。

　　我想，生命便是自由，但如今大多數人只是行尸走肉。每個(gè)人的一生都是自己的，沒(méi)有人可以從中分得任何不屬于他的生命�；蛟S許多人認為自由并不重要，但我們不能在生命的終點(diǎn)回首往事時(shí)發(fā)現自己的一生都是他人精心計劃的，沒(méi)有屬于自己的一部分。

　　我羨慕鷹，縱然無(wú)垠的天空依舊有邊際，但它可以再自己的一方晴空中自由自在；

　　我羨慕鯨，即使廣袤的大海依然有盡頭，但它可以再自己的海洋中無(wú)拘無(wú)束；

　　我羨慕狼，縱然草原沒(méi)有天空廣袤，但它可以在自己心中的草原對月長(cháng)嘯。

　　于是我決定我要做人，縱然世界會(huì )千方百計的約束我，但我仍要盡自己最大的努力去追尋自由，我想我同樣渴求其它美好，但自由擁有底線(xiàn)，一旦底線(xiàn)被觸碰，我將毫無(wú)顧忌的去追尋更自由的自由，哪怕付出一切。我將如鷹般蔑視一切譏笑者，我將如鯨般無(wú)視所有愚蠢者，我將如狼般在空無(wú)一人的'王國自立為王。

　　我的生命僅屬于我，縱然母親十月懷胎痛苦的生下了我，但我的生命從他們賦予我的那一刻起就完全屬于我，我理解父母的辛苦，但生命不會(huì )以為辛苦而有所改變，千載不變的應是自由，在未來(lái)，我們終將死去，但自由不會(huì )，縱然物種滅絕，時(shí)間停止，空間破碎，宇宙消失，自由依舊會(huì )發(fā)出熠熠的光芒，這光照亮了千古也終將萬(wàn)古閃耀。

　　我追尋自由，我追尋鷹的自由，在天空按自己的意愿飛翔；我追尋自由，我追尋鯨的自由，在大海循著(zhù)自己定下的航線(xiàn)奔波不止；我追尋自由，我追尋狼的自由，在孤獨的王國按自己的意志主宰一切。

　　自由，永不磨滅。

　　自由的作文 32

　　世上的任何東西都能輕易地背叛你——深交多年的朋友、日復一日的夢(mèng)想、毫不經(jīng)意的時(shí)間，甚至是一片阿司匹林也可以在你生龍活虎的日子里默默過(guò)期，在你頭疼欲裂的時(shí)候失去作用。唯獨記憶太過(guò)忠誠，揮之不去。

　　難過(guò)怎么講的清楚，失落怎么感同身受。每次我都會(huì )覺(jué)得自己患得患失，就好像突然的一個(gè)瞬間覺(jué)得自己以前擁有的都是虛假的，可不管昨晚經(jīng)歷了怎樣的撕心裂肺，明早起來(lái)城市依舊車(chē)水馬龍。沒(méi)有人會(huì )真正在意你失去什么得到什么，也沒(méi)有人會(huì )關(guān)心你的不快樂(lè )，這個(gè)世界從來(lái)不會(huì )為了誰(shuí)停下腳步。有很多不甘心且想不通的事情讓我變得偏執、猜忌、小心眼，變成自己完全不喜歡的.樣子，到頭來(lái)事情一點(diǎn)也沒(méi)解決，內心卻已經(jīng)渾濁不堪。不可以這樣下去了，要學(xué)會(huì )接受這世上就是會(huì )有令我看不透想不通的人與事，也千萬(wàn)別妄想一切皆如我意，暫且詩(shī)酒趁年華。

　　夢(mèng)里饕餮盛宴，醒來(lái)還是會(huì )餓。夢(mèng)里且貪歡笑，也要耐得住現實(shí)的平淡。生活不是電視劇，翩翩風(fēng)月難抵浮生種種。夢(mèng)中的遠方，云生海上；夢(mèng)中的遠方，雪落時(shí)山崗，像素時(shí)的錦，飛下閣樓被白馬駝離村莊。

　　我與自由分分合合，像一對搖去天涯的槳，像月亮照回湖心，像野鶴奔向閑云，像食一碗人間煙火，飲幾杯人生起落。有時(shí)人生便是如此，愿你明白會(huì )讓你嚎啕大哭的往往不是那些驟來(lái)的滅頂之災，再等等，等黑夜過(guò)后，乍現晨光；等風(fēng)雨散盡，高掛暖陽(yáng)；等獵人離去，鹿群漸現；等割舍下這片土地，就去遠方。等到你放下自由，便會(huì )看見(jiàn)遠山與煙波，霽月與清風(fēng)，溫柔與明亮，夏目與我。

　　只是逐客有意羨歸鴻，明月無(wú)心照晚江。

　　不要企圖窺探自由，你能看見(jiàn)的都是自由想讓你看見(jiàn)的風(fēng)塵仆仆，畢竟神明不渡眾生苦。

　　愿你恰似驚雷，打破它心中的山河永寂，愿你是落日彌漫的橘，天邊透亮的星。

　　自由的作文 33

　　有人問(wèn)：什么是自由?

　　自由，可能是暢所欲言，也可能是為所欲為，還可能是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，更可能是放蕩不羈愛(ài)自由。

　　有的自由，像英雄浪跡天涯，為我獨尊;而更多的卻像傻子，只憑一句豪言壯語(yǔ)、滿(mǎn)腔熱血就想稱(chēng)霸于天下，流傳于千古。

　　可悲的是，很多的人與后者極為相似。更凄涼的是，更多人還沒(méi)有“敢自由”的勇氣。他們甘于平凡，默默無(wú)聞，甚至碌碌無(wú)為。他們甘于看著(zhù)身邊的人遠走高飛，拋下無(wú)比渺小的自己。

　　在他們的眼中，自由已變得遙不可及，高不可攀。仿佛只是屬于那些光鮮亮麗的人。

　　自由，是熱愛(ài)自己所熱愛(ài)的，不受外界影響，超然物外，仿佛重生一回。

　　拿球迷來(lái)說(shuō)，我們的熱愛(ài)就是我們的球隊，我們隊內的球員。無(wú)論他強或弱，勝與敗，低調與張揚，我們都愛(ài)。我們愿意為它流淚，愿意為它吶喊、歡呼。我們會(huì )為某個(gè)球員的離去而悲傷，會(huì )因為某位球員的榮譽(yù)而驕傲，沒(méi)有什么會(huì )改變我們對它的熱愛(ài)，義無(wú)反顧，從未停息，這就是自由。

　　譬如李白，他從小就放蕩不羈，整個(gè)世界仿佛是以他為中心，他愛(ài)飲酒、賦詩(shī)，沒(méi)人能讓他改變。他骨子里的那種傲氣，令人震撼，令人生畏。

　　他向往仕途，希望從政，可惜一生未能如愿。一個(gè)人孤獨地悵望著(zhù)繁華的`長(cháng)安城，心中幾分怨恨，幾分惆悵。他也不曾想到，諾大的官吏表上竟寫(xiě)不下“李白”二字。

　　把酒問(wèn)青天，青天默不語(yǔ)。

　　坎坷仕途路，無(wú)人可相解。

　　獨坐城樓邊，眼前長(cháng)安華。

　　金龜換美酒，酒中幾分愁。

　　身旁無(wú)他人，無(wú)處解憂(yōu)愁。

　　可憐李十二，蒼天怎不悲?

　　一個(gè)人飲酒，幾分柔情顯現出來(lái)。白日里的萬(wàn)丈豪情也沒(méi)了蹤影�，F在，放下了面子，十分輕松，此時(shí)才是真正的自由。

　　自由，可能是豪情萬(wàn)丈，也可能是目中無(wú)人。但只有獨自一人，回顧往事，放下那個(gè)光鮮亮麗的自己時(shí)，才是真正的自由!

　　自由的作文 34

　　自由是什么？是一份無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )嗎？是一片無(wú)邊無(wú)際的大海嗎？我不知道，似乎我從未得到過(guò)它，所以我不了解它，不知該如何描述它。

　　窗外，陽(yáng)光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，桃樹(shù)吐蕊，可我卻感受不到它的降臨；窗外，笑聲傳來(lái)，可我卻看不到玩耍的孩子，為什么呢？原來(lái)是被那一本本的書(shū)籍擋住了我的視線(xiàn)，是他們擋住了陽(yáng)光對我的恩惠；是他們擋住了春天對我報告的信息；是他們擋住了我對自由的向往。

　　曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)：自由，每人都擁有過(guò)它，但在不經(jīng)意間，它逃走了；在環(huán)境的變換之中，它挪移了；在人們的冷漠中，它消失了。因為渴望獲得它，我開(kāi)始尋找它，在坐車(chē)的時(shí)候，在學(xué)習的時(shí)候，在思考的時(shí)候，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，在唱歌的時(shí)候……可是久而久之，我開(kāi)始累了，茫然的躺在舒適的床上，我不禁在想：我的'生活為什么總是一成不變？為什么總是千篇一律的重復著(zhù)？我承認，在自由的面前我們都太渺小了，可我還是渴望自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，我不希望是被迫讀書(shū)，我希望是開(kāi)心的學(xué)習。我不希望被作業(yè)壓得窒息，我希望能在做作業(yè)時(shí)有喘氣的機會(huì )。

　　我想要象雄鷹一樣在藍天下自由的飛翔，我想要象魚(yú)兒一樣在碧水中快樂(lè )的游蕩，我也想要走進(jìn)大自然的懷抱，可我不能。我曾不止一次在想，我真的擁有過(guò)自由嗎？或許我曾經(jīng)擁有過(guò)它的吧，我依然清楚地記得小時(shí)候的那個(gè)午后，我沐浴在陽(yáng)光下，接受它的洗禮，晶瑩的汗珠滑過(guò)我的臉頰，融入到這生機勃勃的大自然中。那時(shí)的我生命的火焰在燃燒，青春的活力在凝聚。我和伙伴在山野中采摘鮮果，在山澗中玩水戲魚(yú)，那時(shí)的我是那么自由，那么快樂(lè )，可是現在？

　　梵高，一個(gè)將畫(huà)視為生命的人，他的色彩跳躍著(zhù)令人迷醉，令人目眩的舞蹈，想要跳出世俗的束縛�？僧斔�放下畫(huà)筆時(shí)，卻拿起槍結束了自己被束縛的人生�；蛟S我并沒(méi)有他那么偉大，但我會(huì )用自己的方式繼續尋找自由，獲得自由的眷顧。

　　自由的作文 35

　　是誰(shuí)在高歌“舉杯邀明月，對影成三人”？是誰(shuí)在高歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”？是誰(shuí)在高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”？是誰(shuí)擊破命運的枷鎖，昂首闊步尋求自由、悄然走進(jìn)盛唐，走近那個(gè)時(shí)代的李白。

　　一個(gè)人，一個(gè)別致的小園，一張桌，一杯酒，杯中倒映著(zhù)一個(gè)苦悶的表情，那是盛唐一顆大大的淚。

　　李白呀，是你！你說(shuō)你要“舉杯邀明月”，只有天際的一輪圓月才讀得懂你的情思。別人以為你豪放不羈，寫(xiě)出“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的你，還有什么讓你眉頭緊鎖？別人不知道你心中的熱情——入仕。你的熱情包圍著(zhù)你來(lái)到長(cháng)安，帝王的待詔翰林，帝王的屈才，帝王的無(wú)需治國才，漸漸消滅你心中的熱情，一顆熱忱的心開(kāi)始冰涼，因為他們只要你在后宮寫(xiě)些“云想衣裳花想容”的艷歌而冰涼！

　　你佇立在長(cháng)安城的.煙雨中，凝視著(zhù)不遠處的皇宮，交織的與正如你的思緒剪不斷理還亂，你被緊緊束縛不能自拔。在狂熱的理想和冷冰冰的現實(shí)的碰撞中，你清醒了。你選擇了離開(kāi)，離開(kāi)那個(gè)摧眉折腰的朝廷，離開(kāi)那個(gè)使你不得開(kāi)心顏的塵世：去尋找能安放白鹿的青崖，尋找雪花大如席的轉轅生，尋找那一葉日邊的孤舟……尋找自由！

　　你抿酒，拂袖，揮筆寫(xiě)下“昨日之日不可留”。一個(gè)王朝的背影在你朦朧的醉酒中漸漸失去；“今日之日不煩憂(yōu)”！一個(gè)多彩的未來(lái)姍姍走來(lái)！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你在名山大川中放縱性情�！拔寤�馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與你同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”！你在舉杯落箸中驅遣憂(yōu)愁�！芭d酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄�！�！你用酣暢淋漓的文字告訴人們自由的境界。

　　時(shí)間可以消磨很多，但你能任憑時(shí)間長(cháng)河的沖蝕，永遠沖不走你對自由的渴望和追求。所以，詩(shī)仙非你莫屬。

　　自由的作文 36

　　我們是95后，偶爾會(huì )和父母頂嘴之后挨罵；偶爾會(huì )想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、玩玩電腦而苦求父母20分鐘；偶爾在考試后被父母鎖在家里時(shí)而渴望自由。

　　當我獨自漫步在黃昏下的小路上時(shí)，感覺(jué)好愜意。生活很美好，我很知足。

　　當我一人走在去補習班的路上時(shí)，太陽(yáng)暖暖的照在了我的臉上，鳥(niǎo)兒唧唧喳喳的和我打招呼，思緒里充滿(mǎn)了開(kāi)心。

　　當我一人在講臺前主持班會(huì )時(shí)，同學(xué)們臉上的微笑感染了我。我告訴我自己：不可以再膽怯，鼓起勇氣，加油！

　　可是，每當物理卷上滿(mǎn)是叉叉、數學(xué)卷上沒(méi)幾個(gè)勾勾，手機被扣費停機，電腦被游戲感染病毒時(shí)。父母把我關(guān)在了家里，聽(tīng)著(zhù)他們“咔咔”的鎖門(mén)聲時(shí)，我一臉的無(wú)助，看著(zhù)他們遠去的方向，我茫然。

　　從此，我失去了自由，周一至周五，學(xué)校、家的兩點(diǎn)一線(xiàn)。我像黑螞蟻一樣，沿著(zhù)馬路邊傻傻的'走回了家。中午在校吃飯的時(shí)間，還要和父母安排的外教練習口語(yǔ)，體育課上還要和語(yǔ)文老師進(jìn)行“美文賞析”。周六、周日的上午，捧著(zhù)厚厚的英語(yǔ)書(shū)看著(zhù)乏味的英語(yǔ)。中午，還要等美術(shù)老師來(lái)家里上速寫(xiě)課，還來(lái)不及問(wèn)人家吃沒(méi)吃飯。下午，物理和數學(xué)班接踵而至。深夜，唯獨我一屋燈在黑夜里搖曳，看著(zhù)月亮姐姐打哈欠，我卻在喝雀巢咖啡……

　　我失去了自由，我渴望自由。

　　看著(zhù)班里的“尖子生們”的qq升到30級時(shí)，日本動(dòng)漫看了個(gè)遍，中文小說(shuō)幾乎倒背如流，玩Gameboy到午夜12點(diǎn)，第二天帶著(zhù)個(gè)黑眼圈上學(xué)時(shí)，人家仍然穩坐班級前5名。他們太快樂(lè )了。而且，他們擁有了自由。

　　有時(shí)我想，尖子生那么自由，為何不分我一點(diǎn)，讓我也自由一把。如果，我會(huì )“飛云探龍手”的話(huà)，我一定要偷點(diǎn)自由出來(lái)。像蒼鷹，飛向天空。

　　自由后的天變藍了、晴了，彩虹出來(lái)和你say hello，太陽(yáng)暖暖的照在了我的臉上，看著(zhù)天空中飛翔的小鳥(niǎo)。這時(shí)，才發(fā)覺(jué)，自由是個(gè)不能代替的遠方。

　　自由的作文 37

　　自由，一個(gè)被賦予法律意義的詞，在這個(gè)快節奏高壓力的社會(huì )顯得如此蒼白。自由在被人們呼喚，一個(gè)精神上的自由才是真正的自由。沒(méi)有過(guò)多物質(zhì)的裝飾，沒(méi)有勾心斗角的宮斗，這才是真正的自由。還一片心靈的自由給自己，欣賞那一片久違的自由的海洋，蔚藍的令自己都不覺(jué)的被陶醉。

　　高中時(shí)代的童鞋是一個(gè)個(gè)被困在牢籠里被剝奪夢(mèng)想的孩子。經(jīng)受過(guò)無(wú)數次鐵的灌輸的童鞋，對待自由已早已麻木，唯一期盼的是高考解放，但這一天等的太久了整整三年，從踏上高中的那一刻起就已踏上了一條不歸路。自由對于高中生來(lái)說(shuō)是一種莫大的.奢望，也許一個(gè)屬于自己的周末就是自己最大的自由。與其等待自由的到來(lái)，倒不如自己尋找自由，尋找屬于自己的自由，這種自由只要自己能夠理解，自己能夠寬慰，就是最好的自由。所以當渴望自由的時(shí)候，往往是一種對現實(shí)的矛盾，可是當自己尋找到屬于自己的自由的時(shí)候，往往是與現實(shí)的一種契合。自由的種子需要用心澆灌，唯有這樣才能尋找到真正的自由，否則只是自己的一些遐想毫無(wú)自由的意義可言。自由終究不能脫離現實(shí)，心靈的遠行不代表與現實(shí)脫軌，這是一種心靈的休憩，而不是離經(jīng)叛道。

　　快節奏的生活早已使人疲憊不堪，這是一種從內心到身體的雙重疲憊。如何自愈，很簡(jiǎn)單進(jìn)行一段心靈的遠行。找到一個(gè)安靜自然的地方，呼吸新鮮的空氣，讓空氣中的每一個(gè)氧氣分子充溢在身體的每一個(gè)毛細血管，直至達到一種內心與身體由內而外的放松�？纯催h處的風(fēng)景，沒(méi)有鱗次櫛比的車(chē)水馬龍，有的只是一種自然的怡然。當你的身體與萬(wàn)物相交時(shí)，會(huì )發(fā)現生命中的自由如此簡(jiǎn)單與奧妙。自由需要心靈的放松，只待心靈能與萬(wàn)物切合，你會(huì )發(fā)現原來(lái)的種種不爽與不快，現在卻是如此的自然。

　　自由沒(méi)有過(guò)多的喧囂，有的只是一種內心的平靜與對現實(shí)的從新審視。自由從每時(shí)每刻做起，用自己靈越的心靈博得一份難得的自由。

　　自由的作文 38

　　小時(shí)候，自由是一陣迎面吹來(lái)的涼風(fēng)，輕輕用手就能把它攏��；幼兒園時(shí)，自由是樹(shù)上的一片碧綠的葉子，要高高跳起才能把它抓��；而現在，自由是蔚藍天空中高高飄著(zhù)的一朵潔白的云朵，雖然美好，卻無(wú)論怎么跳都觸不到

　　我常常想，要是可以丟下鉛筆，扔下怎么做也做不完的作業(yè)、試卷，跑到草地上，放著(zhù)美麗的風(fēng)箏，在美麗的東錢(qián)湖畔，騎著(zhù)可愛(ài)的自行車(chē)，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，無(wú)拘無(wú)束，該有多么自由，該有多么快樂(lè )

　　可是，幻想終歸是幻想，雖然美好，但總可望不可及。

　　周一到周五，我早早起床，匆匆吃過(guò)早飯，一進(jìn)學(xué)校就扎進(jìn)課程堆、試卷堆，甚至下課時(shí)間有時(shí)也被老師的拖課占領(lǐng)了。中午吃過(guò)飯后，又要扎進(jìn)作業(yè)堆中。下午一放學(xué)，進(jìn)了家門(mén)，來(lái)不及喝一口水又要悶在小屋中埋頭苦干。做完老師的作業(yè)，等待我的又是父母給我的額外作業(yè)。有時(shí)，我想抗議，但回答我的總是一句：“我們這樣做也是為了你好，別人家的'孩子也是這樣�！蔽夷�默無(wú)言，又鉆進(jìn)了小屋，繼續奮戰。星期六，本以為能輕松自由些，但還是要徘徊于各種補習班，令我目不暇接，頭昏腦漲。星期日，又要完成老師布置的周末作業(yè)，一做就是幾個(gè)小時(shí)。唉

　　偶然一次在網(wǎng)上看到這樣一段話(huà)：國外家長(cháng)一般讓孩子大膽地去體驗生活中的喜怒哀樂(lè )，大人基本不會(huì )像中國父母那樣約束孩子這個(gè)不行，那個(gè)不行，因為他們知道生活體驗是最好的課堂。而在中國，孩子有太多的限制，比如上興趣班、培訓班等。我想，為什么中國家長(cháng)不能給孩子成長(cháng)的權利，一份簡(jiǎn)單的自由呢？

　　我渴望自由！我盼望自由！我呼喚自由！親愛(ài)的爸爸媽媽老師們，請你們放手吧，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我也想要一份簡(jiǎn)單的自由。成長(cháng)之路需要我們自己去走，請打開(kāi)緊緊關(guān)閉的房門(mén)，還我一份簡(jiǎn)單的自由！

　　自由的作文 39

　　著(zhù)名哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中�！比松�而為自由，卻又被時(shí)間限制，法律道德限制，千年以來(lái)，無(wú)數人尋找自由，可自由是什么？

　　魚(yú)有魚(yú)的自由。它們可以“自由自在”地遨游在自己的一方小天地中，它們可以“自由自在”地躍起又落下，它們可以“自由自在”地決定自己前進(jìn)的方向，它們可以“自由自在”地橫跨于自己的世界里，魚(yú)有魚(yú)的自由，魚(yú)有魚(yú)的快樂(lè )。

　　海燕有海燕的自由。當暴風(fēng)雨向這方天地襲來(lái)，無(wú)數生靈慌張地，張皇失措地逃走，而海燕用自己小小的身體去迎接暴風(fēng)雨的洗禮，當海燕拍打著(zhù)翅膀向那方“淪陷區”進(jìn)攻時(shí)，海燕便找到了自己的自由。它們張開(kāi)翅膀，經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，也是在擁抱自由，當它們抬起頭的那一瞬間，便是贏(yíng)得了自由。

　　我們的自由又是什么呢？我眼中的自由不是做想做的事，而是你不想做什么時(shí)便可以不做。說(shuō)到底自由不是來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，而是在這場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行中真正沒(méi)有約束和限制的心。有一句話(huà)叫作“戴著(zhù)腳鐐跳舞”，意思是就算人在一個(gè)不自由的空間里，仍可以最大限度地尋找自由，所以自由與不自由是具有相對性的，當你說(shuō)出自己自由時(shí)，便會(huì )感到受限制；但當你說(shuō)道自己不自由時(shí)便會(huì )感到自己是自由的。

　　而在各自的領(lǐng)域空間里，人也在尋找最大限度的自由。歷史上的各個(gè)文人志士都發(fā)揮了自己的`主觀(guān)能動(dòng)性，李白張口一來(lái)便是半個(gè)盛唐，蘇軾大筆一揮便是理趣詩(shī)文，他們都在自由的時(shí)代領(lǐng)域里，找尋到了自由，才有了博大精深的中華文化。所以，沒(méi)有人能精準定義“自由”。但在我眼里，人的自由，便是可以選擇做自己愛(ài)做的事，可以不做自己厭惡的事。

　　所謂自由，就是在不自由的條條框框中進(jìn)行，不自由便是為自由而界定的。人生自由，便是在不自由中做自己去尋找自由。

　　自由的作文 40

　　九歲的我，想擁有一只風(fēng)箏，讓它在天空中自由地飛翔，放飛夢(mèng)想，十歲的我，我想有一支畫(huà)筆描繪一張張美麗的圖畫(huà)；十一歲的我，想擁有一支鋼筆，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)美麗文字；十二歲的我有一個(gè)夢(mèng)想，我想擁有一些自由。

　　我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)坐過(guò)公交車(chē)，雖然我對公交車(chē)十分陌生，有一些恐懼感，但我還是挺想一個(gè)人坐一次公交車(chē)。媽媽和爸爸在有一次要出去出差，想讓我一個(gè)人 在家，一個(gè)人在家也好��！可未免有些孤獨，于是，我對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)�在家里也太無(wú)聊了，我可以一個(gè)人去奶奶家媽?zhuān)俊蔽已b出可憐楚楚的樣子，等待媽媽的回 答。心想：我想這么大了，獨立一次也是要的�？刹涣�，媽媽臉一下變白了，忙急說(shuō)：不要呀，如果真的無(wú)聊，媽媽馬上叫鄰居家小弟弟過(guò)來(lái)陪你玩。這時(shí)爸爸不知 從哪里冒出來(lái)十分緊張地說(shuō)：“對呀，公交車(chē)上空氣一點(diǎn)也不新鮮，而且，在現在壞人很多，如果你被壞人抓走了……”我趕緊打斷了爸爸的話(huà)，而且我現在又身無(wú) 分文�？伞芭椤钡囊宦曢T(mén)關(guān)上了，馬上就走了。

　　有一次，在學(xué)校里，同學(xué)們都在一旁議論他們是怎么來(lái)上學(xué)的，我一來(lái)，他們冷嘲熱諷，來(lái)了一個(gè)膽小鬼，她每天都是媽媽送的，喲，好一朵溫室里的小花。 我一聽(tīng)就聽(tīng)出了其中諷刺，我的臉頓時(shí)紅了，馬上生氣起來(lái)，氣的.把腳用力一跺，心想：哼，我一定會(huì )自己到學(xué)校的，同學(xué)們一起大笑起來(lái)，是那么地夸張，我握緊 了拳頭，咬緊了牙，我多么想自由！

　　有一次，媽媽讓我每天去補習，我都透不過(guò)起來(lái)。在平時(shí)，除了學(xué)習，還是學(xué)習，我寫(xiě)的手指變形，寫(xiě)的心慌意亂，難道在這個(gè)世上只有學(xué)習兩個(gè)字嗎？我除了做作業(yè)還是作業(yè)。

　　啊，我真的需要自由，我不想再被同學(xué)們這樣嘲笑了，真的不想，當在籠子里的鳥(niǎo)不好受，我想鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔；像蝴蝶一樣在花叢中翩翩起舞；像魚(yú)兒在水中游泳。

　　一句發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，給我自由吧；十二歲的我，想擁有自由！

　　自由的作文 41

　　“滾到書(shū)房去！”伴著(zhù)母親帶著(zhù)火藥味的呵斥，我被連罵帶踹地轟進(jìn)了書(shū)房，背后傳來(lái)了重重的摔門(mén)聲。父親隨手關(guān)上了房門(mén)的鎖，接著(zhù)便像看賊一樣地坐在門(mén)口的沙發(fā)上，翹著(zhù)二郎腿，讀起了報紙�？帐幨幍奈葑永�，僅留我一人，與書(shū)為伴。

　　看著(zhù)滿(mǎn)屋子的試卷考題，一股強烈的窒息感壓迫著(zhù)我的心跳，制約著(zhù)我的神經(jīng)。那數不勝數的學(xué)習資料，猶如一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　“你個(gè)小兔崽子，還不快點(diǎn)給我好好學(xué)，我跟你爸花這么多心思都是為了你好，別不知好歹……”母親又絮叨起來(lái)了。接著(zhù)便傳來(lái)了父親的應和聲：“你媽說(shuō)得沒(méi)錯，只有把學(xué)習搞好，將來(lái)才有名利可圖，福祿可享……”隔壁，父親一唱一和地跟媽媽合作默契，而我只好不耐煩地答應著(zhù)。

　　依稀記得，在我很小的'時(shí)候，爸媽便開(kāi)始向我灌輸這種畸形學(xué)習思想。也就是從那時(shí)起我就開(kāi)始失去了自我，失去了自由，滿(mǎn)腦子里只有一個(gè)念頭，那就是學(xué)習。小小的年紀卻整天架著(zhù)一幅厚厚的眼鏡，每天生活在一個(gè)由書(shū)堆成的旮旯里，聽(tīng)著(zhù)大街小巷里同齡人的嬉笑聲，一股對自由的渴望不由地涌上了心頭。

　　站在父母的立場(chǎng)上，我充分理解他們的的良苦用心，也知道他們這樣做是為了我好，但他們又怎么明白，他們所扼殺的，是一顆未泯的童心��！

　　多么渴望能像其他的同齡伙伴一樣，痛痛快快地瘋玩一場(chǎng)。然而我不能，因為在我的肩上，背負著(zhù)父母施加的太多的壓力和親人寄托的太多的希望。至于多年埋藏在我心底的那顆渴望自由的火種，就讓它自生自滅吧！

　　試問(wèn)世界上，還有多少像我這樣被父母和家人束縛的孩子，至于我們的自由，早已被思想的牢籠牢牢地禁錮住了。然而，我們又何嘗不渴望自由，渴望自我，但父母留給我們的空間，讓我們不得不接受現實(shí)。

　　我們并不奢望那所謂的功名利祿，更不奢求那些不著(zhù)邊際的富貴榮華。我們只要自由，只要一方屬于我們自己的樂(lè )土！

　　自由的作文 42

　　這是好幾星期前的事了，我在閱讀卷上做到了一道題：生命與自由哪個(gè)更重要？

　　我沉思片刻，猶豫地回答：生命更重要。這道題把我難住了。盡管我選擇的是生命，可是文章作者苦口婆心地講了這個(gè)故事，不就是為了告訴我們自由的重要嗎？如果我寫(xiě)了生命，將有99%的可能換來(lái)一個(gè)大“×”。但是我還是選擇了生命，我想尊重我的內心。

　　一切都源于生命，生命在一切之上。在死去之后，一切都對人或動(dòng)物失去了意義。沒(méi)有自由，活著(zhù)還有什么意義？活著(zhù)就有希望，就有意義。在死去之后，不是就能獲得自由？可死去之后，自由又有什么用？再說(shuō)，其實(shí)幾乎每個(gè)人都是牢籠里的困獸。

　　那么，是不是自由不重要呢？不，自由相當重要，可重要的不是形式上的、軀體的自由，而是靈魂與思想的自由。毫不夸張地說(shuō)，生活在城市中的我們，都被豪華的鋼筋混凝土建造的“牢籠”所困，可是我們照樣可以幸福地生活，盡管我們的軀體倍受束縛，但是我們依然可以盡情地放飛思想。

　　想到那只老鳥(niǎo)因為自己的孩子失去軀體的自由而將它毒死，未免有些極端。失去自由的人，依然可以靠欲望活下去，這欲望便是向往。失去自由的人，真的是生不如死？未必！我認為死亡是懦弱的表現，而勇敢地活著(zhù)才是智者所為；自由每個(gè)人都能擁有，失去自由后的生活不一定是茍延殘喘，盡管人的靈魂在軀體之內，但它是不受控制的，人的.軀體被籠子所困，可是思想是困不住的，想象力可以天馬行空，愛(ài)與美的向往可以遠渡重樣。身在鐵籠心飛遠，“魂不守舍”也無(wú)關(guān)，內心快樂(lè )就存活，失去自由照樣可以有生命的春天！失去自由，就閉上眼睛，任心靈飛翔，快樂(lè )地幻想，靠片片希冀幸福地活下去……

　　自由非常重要，生命更加重要。讓我們愛(ài)護生命，永葆靈魂的自由。

　　自由的作文 43

　　在漆黑的夜里，在伙伴們的道別聲中，伴著(zhù)火車(chē)的轟鳴，我——一只蟋蟀，戴著(zhù)一個(gè)小鈴鐺，坐在去往朝思暮想的康涅狄格州鄉下的火車(chē)上，消失在點(diǎn)點(diǎn)星輝中。

　　我是一只充滿(mǎn)傳奇色彩的小蟋蟀——柴斯特。

　　一次偶然，貪吃的我跳進(jìn)野餐籃。就被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)。

　　初來(lái)這個(gè)陌生的都市，我迷茫，害怕甚至絕望！嘈雜的聲音，密集的人群，晃眼的燈光……一切都使我緊張，直到我的小主人馬力歐出現了，我才有了棲身之地。

　　但我依舊不是很適應城市的生活，時(shí)不時(shí)地闖禍——半夜磨牙吃掉了主人家辛苦掙來(lái)的`兩元紙幣，又意外點(diǎn)燃了主人家的經(jīng)濟中流砥柱報攤兒，主人的媽媽十分生氣，揚言一定要趕走我。

　　這時(shí)，我命運的轉折點(diǎn)出現了：我的小主人發(fā)現我竟能演奏整段的詠嘆調，小主人的父母因此決定給我開(kāi)一個(gè)演唱會(huì )。我柴斯特因此一夜成名，成為了震驚整個(gè)紐約的演唱家！小主人家不再捉襟見(jiàn)肘，名聲大噪的我卻逐漸悲涼起來(lái)，決定回到康涅狄格州的鄉下老家。

　　出名，難道不快樂(lè )嗎？我內心深處的答案是否定的——我必須在八點(diǎn)和四點(diǎn)半的時(shí)候各表演一場(chǎng)，一天早晚兩次的音樂(lè )會(huì )讓我身心俱疲，沒(méi)有人在乎我內心的掙扎與煎熬。

　　如果繼續，屬于我原本向往自由的本心可能會(huì )布滿(mǎn)灰塵，被遺忘在世間的某個(gè)角落。好友亨利支持我選擇自己的生活，亨利和塔克送我乘火車(chē)奔向魂牽夢(mèng)繞的綠水青山。在某些人看來(lái)，有著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌喉卻要在無(wú)人知曉的低矮茅草屋下歌唱，豈不是衣錦夜行？諸葛亮才高八斗若不出山，豈不是滄海遺珠？如果都這樣，我們還需要拼搏什么呢。

　　恐怕只剩下駢死于槽櫪之間的嗟嘆聲吧。返鄉歸隱固然好，可是日子還是要繼續的，耐得住清貧和寂寞的，吾誰(shuí)與歸？一代人有一代人的使命和際遇。以我一個(gè)小小蟋蟀的名義振臂一呼：該奮斗的年紀請不要佛系�？钙鸺缟系呢熑纬砷L(cháng)，再來(lái)跟我討論成名以后的隱退吧。

　　我是一只《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》�！氨饲覑汉醮�哉？”

　　自由的作文 44

　　小鳥(niǎo)渴望在天空飛翔，魚(yú)兒渴望在水里暢游，小草渴望得到太陽(yáng)給予的陽(yáng)光，星星渴望能把漆黑的夜空照亮，而我渴望得到自由。

　　每個(gè)人都渴望有屬于自己的自由空間�？墒俏覐男〉酱�，家長(cháng)從來(lái)都不會(huì )考慮我的感受，把我的時(shí)間安排的緊緊的，我幾乎連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有。

　　記得一個(gè)星期六的早上，我正沉浸在我的美夢(mèng)里，突然一聲河東獅子吼將我打回了現實(shí)，只見(jiàn)媽媽正對我大吼道：“岳子瀚，快起床，背英語(yǔ)！”我一看鐘表大吃一驚，才六點(diǎn)，我于是很不情愿的`對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這才……”不等我說(shuō)完，媽媽又大吼道：“才什么才，你是想說(shuō)才六點(diǎn)是吧？我告訴你六點(diǎn)是學(xué)習的大好時(shí)光，還愣著(zhù)干什么？還不快點(diǎn)起來(lái)！”我只好極不情愿地起了床，洗漱完畢后，媽媽給我布置了一堆的背英語(yǔ)的作業(yè)。媽媽布置完后，我心不在焉地回答道：“遵命！”媽媽一聽(tīng)，立刻又變了臉色，繼續說(shuō)道：“看你這么心不在焉的樣子，就知道一個(gè)也背不過(guò)來(lái)，這樣吧，去把你的《奧數大典》寫(xiě)10頁(yè)�！碧靺�！我該怎么辦？佛祖呀，觀(guān)音呀，快來(lái)救救我吧。無(wú)奈的我只好投入到緊張激烈的數字大戰當中。

　　好不容易把媽媽布置的作業(yè)寫(xiě)完。我伸了個(gè)懶腰，長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。這時(shí)一陣陣“哈哈……”的笑聲從樓下傳來(lái)，原來(lái)是幾個(gè)小伙伴正在樓下玩耍。心想：我也可以出去放松一下了，可是前腳剛邁出門(mén)兒，后邊兒又傳來(lái)了一個(gè)可怕的聲音：“岳子瀚，準備去哪兒呢？”“我想下樓玩會(huì )兒�！蔽規缀跹肭蟮��？蓩寢寘s說(shuō)：“玩什么玩，就知道玩，你看隔壁家的那個(gè)小哥哥成績(jì)那么好，還在家里學(xué)習。英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)了嗎？《復習1＋1》做了嗎？”媽媽堅定的態(tài)度讓我無(wú)力反駁。只好又回到了書(shū)山題海當中。

　　坐在書(shū)桌旁，隔著(zhù)窗戶(hù)向外望去，天空中有幾只小鳥(niǎo)，自由自在的飛翔。我多么渴望自己像你們一樣啊，擁有一片屬于自己的藍天。爸爸媽媽呀，我知道你們望子成龍，望女成鳳的心切，可我們也是需要自由的呀！

　　自由的作文 45

　　在一座公園里，有一棵挺拔的大樹(shù)。大樹(shù)上有許許多多的綠葉。葉子們的世界里，講究的是規律。每當大風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，隨風(fēng)搖曳就是它們的規律。而有一片小葉子，在大樹(shù)上它是最特別的。

　　小葉子的體型十分嬌小，有著(zhù)一顆志向遠大的心靈，它非�？释�自由。因此每當風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，它不像其它的葉子那樣隨風(fēng)搖曳，規規矩矩的，而是直挺挺地站在那里。

　　大風(fēng)過(guò)去了，小葉子覺(jué)得自由的滋味太有意思了，便想下一次大風(fēng)來(lái)了它依然那么自由。

　　于是乎，小葉子每天都悠閑地等待著(zhù)大風(fēng)的來(lái)臨。

　　在大風(fēng)來(lái)臨的前一天，小葉子看到了一只嬌小的鳥(niǎo)兒在天空之中自由地飛翔。天空是那么廣闊，鳥(niǎo)兒是那么快樂(lè )。于是，小葉子便有了一個(gè)大膽的想法。

　　大風(fēng)即將來(lái)臨，每一片葉子都做好了充分的準備，唯獨小葉子悠閑自在。原來(lái)，它想像鳥(niǎo)兒一樣飛在廣闊的藍天。

　　大風(fēng)已經(jīng)來(lái)臨了，面對毫無(wú)準備的小葉子，大風(fēng)直接將小葉子那嬌小的身軀給刮走了。小葉子還未曾高興，就被刮到九霄云外去了。小葉子還想在大風(fēng)里自由地飛翔，但是它一直都被大風(fēng)給刮來(lái)刮去的，搞得它昏頭轉向。

　　終于，大風(fēng)停了下來(lái)，小葉子也安全地落了地。就在小葉子要歡呼的時(shí)候，哪曉得那大風(fēng)又一次將小葉子帶到了天空上。小葉子在大風(fēng)之中左搖右擺的，忽然一只鳥(niǎo)兒飛了過(guò)去。小葉子想抓住那只鳥(niǎo)兒，但是大風(fēng)它有腳啊。于是，小葉子被大風(fēng)卷到了別處。

　　大風(fēng)再一次停了下來(lái)，小葉子落到了潺潺流水的小溪上面。這下可把小葉子樂(lè )壞了，水把小葉子牢牢地黏住，風(fēng)再這么吹小葉子，小葉子都無(wú)動(dòng)于衷。就在小葉子認為大風(fēng)會(huì )放過(guò)它的`時(shí)候，前面出現了一條瀑布，這可把小葉子給嚇壞了，但是小葉子無(wú)力掙扎，只能被沖下了瀑布，又被大風(fēng)給刮去了。

　　一陣又一陣的大風(fēng)把小葉子搞得昏頭轉向的�，F在小葉子最大的渴望，就是想要回到以前的那顆壯大的大樹(shù)上，可是它已經(jīng)回不去了。

　　自由的作文 46

　　有人問(wèn)我：“你想要什么？”沉思良久，沒(méi)有回答。

　　或者想要的太多，就不知道什么才是最重要的；或者什么都不想要，可以成為無(wú)欲則剛的仙人。但是可能嗎？

　　經(jīng)過(guò)了七千多個(gè)日夜的錘煉后，我明白了，我的心到底渴望的是什么——自由，純粹，性靈！

　　我的靈魂，太自由，太自由。

　　曾經(jīng)老是夢(mèng)想有一對翅膀，飛翔在藍空，飛翔在海的世界，飛翔在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的田野間。但是現在想來(lái)，那太幼稚，童話(huà)怎么可能會(huì )出現在現實(shí)里？一覺(jué)醒來(lái)，依舊停留在原地。

　　很喜歡一個(gè)人散步，很喜歡一個(gè)人逛街，很喜歡一個(gè)人旅行。雖然孤單，但是很享受獨處的妙處。偶爾在路邊，氣氛不錯的咖啡館里小坐，點(diǎn)一杯牛奶與一份提拉米蘇小啜，感受無(wú)人管轄的自由自在。靈感來(lái)時(shí)，隨手寫(xiě)首小詩(shī)，勾勒一個(gè)小說(shuō)的影子，好像漫步在玫瑰園中賞聞最香純的花露。

　　我喜歡一切純粹的東西，像水晶一般透明的人或事。但是，也許生活本身就已經(jīng)受污，很難遇到那么純的“神話(huà)”了。我不知道，在別人眼中我是“純”還是個(gè)“雜”人。即使我用我所有的真心去對待他人，說(shuō)我內心最真實(shí)的話(huà)語(yǔ)，別人會(huì )不會(huì )覺(jué)得我很虛偽抑或是冠冕堂皇的空話(huà)？即使我能猜心，但也猜不透這個(gè)答案。我想，我也沒(méi)有辦法向他們解釋?zhuān)�那就算了，一切隨緣吧。

　　一個(gè)性靈的人，也許就不會(huì )被這些俗事所困攪，絆住他前進(jìn)的`步伐。不在乎的才是最瀟灑的也是最幸福的，太在乎的就是最痛苦的也是最凄涼的。不在乎那些流言飛語(yǔ)，不在乎社會(huì )名利，不在乎任何的犧牲，只要能夠“執子之手，與子攜老”就是今生最大的愿望；在乎別人的在乎，在乎別人的異樣眼光，在乎俗名俗利，在乎可恨的傳統道德，到頭來(lái)只剩一個(gè)孤單凄涼的身影在青燈古佛邊徘徊。輸了她，贏(yíng)了全世界又如何？

　　如果真的有靈魂之說(shuō)，那么，我的靈魂一定是自由飛翔的。不受任何拘束翱翔在天空中之上，成為靈動(dòng)的天使！如果真有轉世輪回之說(shuō)，我一定會(huì )轉生為一個(gè)自由自在，無(wú)拘無(wú)束的人！

　　自由的作文 47

　　惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。乘著(zhù)月色如水，清風(fēng)徐徐，沒(méi)有白日嬌燥，我們準備好一切，說(shuō)：“再見(jiàn)！山西；再見(jiàn)！五臺”。

　　沒(méi)有一絲遺憾，在那里選擇了你，夜飛機升起時(shí)于機窗外隱約的兩個(gè)大字——山西。紅色的艷字為這黑夜長(cháng)空中有一絲色彩，緩緩撩起我輕柔細膩的回憶。

　　一個(gè)城，一座山，一座山五連峰。它們緣是五朵雪蓮花散落凡塵，在東西南北中距離悠長(cháng)的地方由山勢相連，五臺因五峰稱(chēng)名。

　　夕陽(yáng)下的一切都帶著(zhù)蕭條，這里沒(méi)有南山樹(shù)木蒼翠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這里是飛沙走石，石子多的，就是路。風(fēng)吹來(lái)，絲牽線(xiàn)沙追石，我們決定乘包車(chē)去最遠的北臺。那里是離天最近的離地最遠的，聽(tīng)說(shuō)只有風(fēng)聲。

　　然而，在這綿延盤(pán)旋的山間，僅僅只有一條只能通兩車(chē)互相交匯的道路，滿(mǎn)路沙石，時(shí)不時(shí)有坑洼，跌蕩。我們坐在車(chē)上無(wú)語(yǔ)，車(chē)子搖搖晃晃，一輛接著(zhù)一輛。而道路似乎并不直，它彎，很隨意的彎，你剛過(guò)一個(gè)，可能就又要轉下一個(gè)。我們一車(chē)的人東搖西晃，個(gè)個(gè)面色蒼白。不知是誰(shuí)喊了一句“看”，一轉頭，一輪圓月停在西邊的上空，不是彤紅令人欲滴，它略帶橙黃，染了身邊云霞一臉紅韻。就在大伙為這難有的美景所贊嘆欣賞時(shí)，我看見(jiàn)，那滿(mǎn)臉紅光的司機，他并未欣賞這圓月，只是這手握著(zhù)方向盤(pán)，緊緊盯著(zhù)前方。真是盡責，我笑著(zhù)想。車(chē)胎時(shí)有打滑，卻打不亂進(jìn)程。我們還是準時(shí)到達了北臺。

　　記憶被母親的問(wèn)候打斷，我坐在座位上，忽地想起了車(chē)胎與方向盤(pán)的故事，車(chē)胎問(wèn)方向盤(pán)為何限制它自由？而方向盤(pán)卻婉爾：“我不是限制你，只是不想讓你誤入岐途”。再想想那個(gè)司機，如果它不控制方向盤(pán)。車(chē)胎，就會(huì )失控，我們也會(huì )撞車(chē)。沒(méi)有刻意的制止，只有目的'地控制。

　　我回頭望望母親，她也是控制著(zhù)我，不讓我走失自己的道路。

　　被控制的才是自由，不控制的叫作放縱。此行，注定銘記。

　　自由的作文 48

　　眼前是白茫茫的積雪，須臾間凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車(chē)，靜靜地向前踱步。

　　街旁是一間字畫(huà)店。店面雖小，卻裝潢得古香古色。在踏入店門(mén)的那一瞬間，我想起了他。

　　他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨，逍遙灑脫�？墒窃谒�客居異鄉的時(shí)候，生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州，受眾鄙夷。官場(chǎng)中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由，來(lái)自于傲骨中的一份坦然。正是因為他不羈的心態(tài)，才使他臥居山林、獨斟自飲后在詩(shī)篇的造詣上卷起千堆雪。他的自由，是隨遇而安，是隨性而為，是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫，芒鞋輕勝馬，他在仕途的洪流中收獲的那一份自由，叫做安然。

　　我走出小店，心中一絲絲漣漪涌動(dòng)：這次不辭而別的旅行，究竟得到了我想要的自由了么？我在人流中無(wú)目的地找著(zhù)什么，倏地，耳畔鳴起了肖邦的夜曲。

　　他或許是我最羨艷的.音樂(lè )家了。帶著(zhù)律動(dòng)的音符，時(shí)而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流，時(shí)而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧，壓在共鳴者的胸口。他的自由，來(lái)自于將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火，將音樂(lè )這條路上所有的荊棘燃盡。留下的余燼，叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者，將點(diǎn)滴的自由的渴望，交織在每一部旋律之中，他在艱難險阻的征途中收獲的那一份自由，叫做不屈。

　　音樂(lè )戛然而止，卻把冗長(cháng)的回聲激蕩在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象間，我發(fā)現自己要找的東西，叫做慰藉。我要的自由，并不是離開(kāi)我曾經(jīng)擁有的款款深情，而是找到一個(gè)傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同于不屈與安然，不同于冰冷與火熱的溫度，不同于過(guò)度的關(guān)懷與陌生的安置。

　　雪落無(wú)痕，心擲有聲�？罩械脑坪桶哆叺暮６荚谟貌煌�的態(tài)度張弛著(zhù)彼此的美麗。自由的火花，閃耀在我們最本真的心底，叩擊著(zhù)我們前行的決心，昭示著(zhù)我們每一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始。

　　自由的作文 49

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)�我渴望的只是自由而已�?/p>

　　——題記

　　樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，在吱吱喳喳叫個(gè)不停，似乎在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì )一般，它拔高了嗓門(mén)唱得正起勁……“咻——”一塊“從天而降”的小石塊以百米沖刺的速度向鳥(niǎo)兒飛去。不用猜，一定又是那樓上的小孩在搗蛋了吧！

　　“吱——”伴隨著(zhù)一聲慘叫，鳥(niǎo)兒驚恐的飛走了。

　　“女兒！作業(yè)做完了沒(méi)��？快點(diǎn)哦！上鋼琴課的時(shí)間就要到了！”房門(mén)外媽媽催促聲響了起來(lái)。

　　“哦�！蔽矣幂p到大概只有我自己聽(tīng)得到的聲音，無(wú)力的回了一句。

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)�你在催促我的同時(shí)您是否有想過(guò)我的感受？我隱約看到，我的自由又背對著(zhù)我，向我反方向走了一步。

　　抓緊做完了作業(yè)，上完了鋼琴課�；蛟S你會(huì )想：該是休息的時(shí)候了��！哦！你猜錯了。

　　“女兒！上個(gè)禮拜國畫(huà)老師留給你的畫(huà)，你畫(huà)完了嗎？明天一大早就要去那！快去完成吧！”房門(mén)外又想起了媽媽的催促聲，“快點(diǎn)！”還沒(méi)等我回答，可憐的`我早已被媽媽“拖”去了書(shū)房，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

　　面對那一疊疊堆積成山的宣紙，面對那桌上齊全的紙墨筆硯……親愛(ài)的媽媽?zhuān)�我難道連休息的時(shí)間都沒(méi)有嗎？哦！我的自由，我又隱約看到你面對著(zhù)我向后退了一步。

　　完成了畫(huà)作，或許你又會(huì )想：該是休息的時(shí)候了吧！“哦！或許還要一會(huì )兒！”

　　“女兒！你知道現在其他學(xué)校的學(xué)習多緊張嗎？你知道你現在的水平嗎？你知道……”餐桌上嘮叨個(gè)不停的媽媽又開(kāi)始了她的“新聞發(fā)布會(huì )”。

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)�你能停一�?huì )嗎？您的女兒不是玩偶，不是機器娃娃，不是任人擺布的小孩！可以放過(guò)我嗎？我隱約又看到了我的自由面帶詭異的笑，將我重重地拋到了遠處。

　　“不！不要！自由！我的自由！不要把我拒之門(mén)外好嗎？我不要這樣的生活��！”大聲地向遠方的自由呼喚，可他卻象聽(tīng)不見(jiàn)一般，不理睬我！

　　我的自由！你何時(shí)回來(lái)！

　　我渴望的自由��！

　　樓下的孩子明朗的笑聲又響了起來(lái)。

　　自由的作文 50

　　今天，外出散步。猛一抬頭，發(fā)現天空中掛著(zhù)眾多五彩繽紛的風(fēng)箏，才發(fā)覺(jué)已是陽(yáng)春三月，是啊，春天來(lái)了。

　　天空中的風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉動(dòng)著(zhù)，可腦海中，心中也有一只風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉動(dòng)著(zhù)。那是一只掙斷線(xiàn)頭，飛向藍天的風(fēng)箏，可最終的結果，它失敗了。

　　但在我看來(lái)，它并沒(méi)有失敗，而是成功了。至少那只風(fēng)箏有勇氣掙斷線(xiàn)頭，擺脫束縛，為心靈的自由而飛翔。但卻因為沒(méi)有線(xiàn)頭的牽引，而墜落懸涯，看起來(lái)，很可悲。但那些在天空中嘲諷它的風(fēng)箏更可悲，難道不是嗎？

　　這聽(tīng)起來(lái)很像一個(gè)童話(huà)故事，但現實(shí)生活中又何常不存在這兩種人呢？

　　一種人，為擺脫束縛，為心靈的自由而奮斗終生；一種人卻因困難險阻而放棄信念，逆來(lái)順受。

　　一棵小草，若不鉆出地面，它永遠也不會(huì )感覺(jué)陽(yáng)光的美好，它永遠只是一顆在黑暗中虛度光陰的草籽；一只小鳥(niǎo)，若沒(méi)有勇氣擺脫母鳥(niǎo)的呵護，而學(xué)會(huì )飛翔，它永遠都不能感覺(jué)到飛翔藍天的快樂(lè )，它永遠都是一個(gè)失敗者；一朵花，若沒(méi)有勇氣接受迎面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，它永遠也不會(huì )知道戰勝困難的喜悅，它永遠也不會(huì )長(cháng)出一個(gè)飽含勝利的果實(shí)；一個(gè)人，若曾因為困難，而放棄；曾因為挫折而氣憤；曾因為失敗，而一蹶不振；曾因為束縛，而逆來(lái)順受，它永遠都體會(huì )不到成功的喜悅與甜蜜，他永遠都感受不到因為自己的努力與付出，而飛向心靈自由殿堂的快感！

　　自由，心靈的自由，我們渴望自由，渴望心靈的自由�？捎钟卸嗌偃四転樽约旱男撵`的`自由堅持到底呢？我期望著(zhù)有一天，所有的人都能夠為自己，為心靈的自由而擺脫束縛，飛向自由的殿堂。雖然失敗了，但只要你，曾經(jīng)付出過(guò)，努力過(guò)，也是難能可貴的。相信自己，成功的彼岸就在眼前。

　　幸福，要靠自己去爭��；意志，要靠自己去磨煉；感情，要靠自己去抒發(fā)；情操，要靠自己去陶冶；習慣，要靠自己去培養；自由，也是一樣，要靠自己去奮斗。

　　奮斗的結果就是心靈的自由。

　　自由的作文 51

　　樹(shù)葉掙脫大樹(shù)的懷抱，獨自飄于空中，自由的盤(pán)旋著(zhù)，然后沉淀，沉淀。一人在樹(shù)下久久思考，我多么羨慕這些葉子啊!羨慕他們擁有屬于自己的自由，可以無(wú)束縛的飄著(zhù)，但我卻不行，不能這樣無(wú)拘束的玩著(zhù)。而這一切都被我想厭惡但不敢厭惡的學(xué)習禁錮。我想咆哮，我要自由。我要自由。

　　我撿起一片地上的落葉，輕撫著(zhù)它的脈絡(luò )，它也想極力吸取養分快速生長(cháng)吧。就像我，想快點(diǎn)長(cháng)大，離開(kāi)這，離開(kāi)這一切讓我煩心的東西。葉子終于落了，有自由了，我呢?到底何時(shí)才能逃開(kāi)這身邊的束縛，飛往屬于自己的“自由天堂”，然后也沉淀沉淀。

　　學(xué)習壓在我的身上，我感到愈來(lái)愈累。父母的美好愿望也重重地壓在我身上，兩者壓的我似乎快要窒息一般。我卻只能一人無(wú)奈的扛著(zhù)，一直都在按住自己那叛逆渴望自由的跳動(dòng)著(zhù)的炙熱的心，我明明很討厭這樣的，但沒(méi)有人知道，有時(shí)我也想自由。我一直都在努力學(xué)習，達到一點(diǎn)點(diǎn)的超越，我以為這樣我就會(huì )自由。但每每當我放松了一小會(huì )之后，便會(huì )是一種強烈的暴風(fēng)雨把我又禁錮在那無(wú)止境旋轉的漩渦中�？煲�死去一般，我想咆哮。我要自由!我要自由!

　　微風(fēng)輕撫，又有些葉子不斷飄落下來(lái)。我把目光抬高，未還未落下的樹(shù)葉嘆息，同時(shí)也嘆息自己。猛然想到生物學(xué)中的落葉只是廢物，是啊!樹(shù)葉的本意是不愿落下的。一直都在想吸取養分快快長(cháng)大，原來(lái)我一直都在欺騙自己。樹(shù)葉想長(cháng)大不是為了自由，而是為了自由的.自由，是為了更好的活著(zhù)。我有些不知所措的笑了笑。手也松了松，那片樹(shù)葉又落回了大地�；蛟S會(huì )被風(fēng)帶走，或許會(huì )被雨沖刷，但那應該是它不想要的自由吧!

　　是呢，長(cháng)大以后好像更累吧! 外面的世界有太多的意外，實(shí)在比不上現在所在之地這樣安逸，或許我想要自由，而本意不是。又或許，現在的我很自由。

　　站在樹(shù)下的我看著(zhù)那還未落的幾片葉子，雖然孤獨，但有自由，這樣挺好。

　　一切都挺好的。

　　自由的作文 52

　　上世紀初，晏陽(yáng)初曾經(jīng)將“免于愚昧無(wú)知”的自由稱(chēng)為第五大自由。而幾十年后，諾獎獲得者索爾仁尼琴又提出了另一種觀(guān)點(diǎn)：除了知情權外，人也應該擁有不知情權，后者的價(jià)值要大得多。所以說(shuō)，不知情權也是一種自由，我們可以稱(chēng)之為第六種自由，這也是我所欣賞的自由之一。

　　在我們的生活中，常�？梢钥吹竭@樣一種現象：S想好好閱讀，回家卻打開(kāi)了朋友圈，固然，閱讀朋友圈也是一種閱讀方式，但它是碎片化的，而且魚(yú)龍混雜，夾雜著(zhù)不少垃圾信息，而閱讀其則消耗了大量時(shí)間，使得有用的信息在黑暗中無(wú)路可尋，而垃圾信息卻如同天網(wǎng)一般無(wú)孔不入。往往如此：打開(kāi)幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，關(guān)掉，一天過(guò)去了;打開(kāi)N個(gè)網(wǎng)站，關(guān)掉，一生過(guò)去了。我們把生命中最寶貴的時(shí)間都消耗在了這種事情上，我們的生活也慢慢地走向“靜靜的絕望”，第六種自由也便受到了限制。

　　當然，也有不少人選擇打破這一種生活，美國作家梭羅就是如此。他帶著(zhù)一把斧子，隱居在瓦爾登湖畔，看著(zhù)大雁群飛，螞蟻搬家，他一邊生活，一邊思考，不接觸報紙等東西，幾乎與外界隔絕。他說(shuō)：“我在報紙上從來(lái)沒(méi)有讀到什么值得紀念的東西，因為如果你掌握了原則，何必去關(guān)心那億萬(wàn)的.例證與其應用呢？為什么要將自己與世界抱成一團呢？”

　　于是我便受到了啟發(fā)，與世界抱成一團使我不自由，而且我意識到，許多大事小事，都遠在天邊，對我們的生活并不產(chǎn)生什么影響，也毫不相干。

　　所以，捍衛我們的不知情權，享受第六種自由吧！讀一本好書(shū)，讀幾代人共同閱讀的那些書(shū)，它永遠不會(huì )過(guò)氣，而且永遠可以從中學(xué)到新的知識，讓你受益無(wú)窮。

　　若非必要，以后盡量少上網(wǎng)，熱愛(ài)生活，但不過(guò)度依賴(lài)信息，把自己置于自然中，讀讀書(shū)，過(guò)一個(gè)飽含詩(shī)意的上午，享受第六種自由。

　　自由的作文 53

　　自從上學(xué)以來(lái)，考試就像影子一樣追隨著(zhù)我，甩也甩不掉，這不，它又來(lái)了……

　　“下周考試，希望大家好好準備�！敝芩囊簧险n，老師便用沙啞的嗓音通知我們這個(gè)“噩耗”，頓時(shí)晴天霹靂，整個(gè)教室都震顫了！我努力捂住耳朵不想聽(tīng)到這一切，可是極具穿透力的聲音讓我避之不及。叮鈴鈴……下課鈴聲響起了，我沒(méi)有像往常一樣歡呼雀躍地飛奔出教室，天哪，就連下課鈴聲都不能讓我歡喜了，我沉重的心情無(wú)以言表，我想訴說(shuō)卻無(wú)處可說(shuō)……

　　到了周末，果然如我所料，無(wú)數張卷子鋪天蓋地襲來(lái)�！白霾煌陝e想出來(lái)！”母親大人厲聲喝到，我被關(guān)進(jìn)了房間里，仿佛一只自由的`小鳥(niǎo)被囚禁了起來(lái)，一同被囚禁起來(lái)的，還有屬于我的快樂(lè )和自由。我瞬間覺(jué)得世界一片黑暗，我無(wú)法從內心尋找到屬于我的光明，我如同一個(gè)窮途末路的孩子，找不到該去的方向。前途一片昏暗，我的意志已經(jīng)崩塌，我的心也無(wú)法再像以前一樣堅定，我開(kāi)始思緒萬(wàn)千……

　　終于熬過(guò)了這個(gè)周末到了考試的時(shí)候，卷子像令箭一樣快速飛了過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)周的“魔鬼訓練”，我早已胸有成竹，于是慢條斯理地拿出筆，有條不紊地動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)。我毫無(wú)壓力地做完了基礎題；到了閱讀題，我再次不安起來(lái)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，而我一定頭緒也沒(méi)有。忽然腦海中閃過(guò)一道光，莫非，這就叫“靈感”？我趁熱打鐵地寫(xiě)上答案，上帝保佑，我的答案是對的。終于到了作文，作文題目竟如此眼熟，仿佛一個(gè)久未碰面的老友在向我微笑。對！我在作文班練過(guò)這篇作文，真是上天眷顧我��！我迅速打開(kāi)記憶硬盤(pán)，搜索出當時(shí)儲存的所有內存，一氣呵成，哈！搞定！我松了口氣，然而，還沒(méi)等再看一眼卷子，“收卷！”監考老師一聲令下，頓時(shí)教室里又是哀聲一片。還沒(méi)等緩過(guò)勁兒，下一張卷子又來(lái)了，一張接一張……

　　想到即將迎來(lái)的又一場(chǎng)考試，我不禁又沮喪起來(lái)�？荚囅袂艋\一樣，囚禁著(zhù)我，我只能默默等待自由的到來(lái)……

　　自由的作文 54

　　俗話(huà)說(shuō)：鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹，花盆里長(cháng)不出蒼松。因此，我認為：成長(cháng)，需要自由，這是不容爭辯的事實(shí)。

　　現在，很多家長(cháng)都把孩子周末的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的培訓班：上午作文班，下午奧數班，晚上鋼琴班……哎，我們小孩都不容易��！中午的休息時(shí)間都不讓出去玩，還要做練習題。望子成龍，望女成鳳嘛！我能理解，誰(shuí)都希望自己的孩子能有出息�？赡銈兿脒^(guò)嗎？這樣的強迫學(xué)習，反而會(huì )影響孩子們的心理健康，而且一個(gè)長(cháng)期被動(dòng)接受知識的`人，漸漸會(huì )失去學(xué)習的主動(dòng)性，思考的能力，孩子還會(huì )有很大的出息嗎？

　　如果父母尊重孩子的興趣，給予正確的引導，我們將會(huì )飛得更高。我是幸運的，在我成長(cháng)過(guò)程中，我的父母沒(méi)有給我套上重重枷鎖。我三歲時(shí)，很喜歡畫(huà)畫(huà)。我吵著(zhù)鬧著(zhù)讓爸爸送我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，爸爸把我摟在懷里，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你現在還這么小，如果要學(xué)就一定要堅持下來(lái)�！薄昂玫�，好的！”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。來(lái)到畫(huà)畫(huà)班里，我是最小的，不懂就去問(wèn)姚老師，姚老師常常表?yè)P我，更堅定了我學(xué)畫(huà)的信念，從開(kāi)始學(xué)畫(huà)到現在已六年了，我從沒(méi)感覺(jué)到這是一種負擔，收獲也不小呢！數次參加比賽，得了4個(gè)金獎，1個(gè)銀獎，1個(gè)優(yōu)勝獎。

　　五歲時(shí)，我迷上鋼琴，樓上傳來(lái)陣陣悅耳的琴聲，我聽(tīng)得如醉如癡，媽媽看透了我的心思，問(wèn)：“如果你喜歡彈鋼琴，媽媽明天送你到方老師家去試試課？”“好，好，好！”我拍手大叫道。學(xué)了一段時(shí)間后，我感覺(jué)到練琴并不是一件輕松好玩的事，當對樂(lè )曲不熟悉時(shí)，彈起來(lái)，琴聲并不那么動(dòng)聽(tīng)，手指也會(huì )發(fā)麻。每當我想放棄時(shí)，總會(huì )想起這是自己的選擇，不能半途而廢。

　　成長(cháng)需要自由！正因為我享受了這樣的自由，我深深體會(huì )到在成長(cháng)中磨練、探索、積累經(jīng)驗。這樣我們在以后的生活中才能活得更自信、更精彩。

　　自由的作文 55

　　自由，一個(gè)簡(jiǎn)單卻纏繞著(zhù)重重困難的名詞。我永遠也追不到，所以，我只能向往。

　　我向往的自由，是一種像風(fēng)一般的無(wú)拘無(wú)束的感受，那才是真正的自由。我可以任意飛翔，但飛得不像風(fēng)箏，因為它就算能飛得很高，也始終有根線(xiàn)將它束縛著(zhù)，望著(zhù)更高的天空，只剩下沉默、嘆息。我如果是放風(fēng)箏的人，一定會(huì )剪斷那根線(xiàn)，讓我心愛(ài)的`風(fēng)箏飛得更高更遠。雖然我會(huì )傷心、不舍，但只要它能向著(zhù)自己的夢(mèng)無(wú)悔地飛翔，我也可以做到落著(zhù)眼淚微笑，雖然心依舊在痛，我不會(huì )后悔。我會(huì )快樂(lè )，我讓一個(gè)夢(mèng)自由了……

　　我向往的自由，是一種像水一般的純潔清澈的感受，那才是真正的自由。我可以任意流淌，

　　但流得不像沙河，因為它就算流得很快，也始終無(wú)法清澈，和沙泥一起流向遠方，永遠、永遠……它哭泣，但眼淚洗不盡渾濁，只能夠看著(zhù)邪惡放肆的笑容，無(wú)能為力。要是我，我選擇作一條靜靜流淌的小溪，雖然不能像江河那樣奔騰，不能像大海那樣澎湃，但我的清澈讓我引以為豪。我唱著(zhù)幸福，載著(zhù)希望而去。我會(huì )快樂(lè )，我讓一顆心自由了……

　　我向往的自由，是一種像夢(mèng)一般的虛幻飄渺的感受，那才是真正的自由。我可以隨心所欲。

　　我清楚地知道，真實(shí)的世界不存在我要的自由，像政治課上教的“人類(lèi)社會(huì )不存在絕對的自由”。所以我渴望夢(mèng)幻，雖然虛無(wú)，但我觸碰得到我的追求，這樣也就行了。當在夢(mèng)幻中時(shí)，我擁有一切，最重要的是我擁抱著(zhù)我期盼的夢(mèng)；而在現實(shí)中時(shí)，我卻一無(wú)所有，最重要的是我期盼的夢(mèng)遙不可即，這就是夢(mèng)想與現實(shí)間的差別。種種原因都讓我更加熱愛(ài)夢(mèng)幻。我會(huì )快樂(lè )，我讓一個(gè)靈魂自由了……

　　我向往的自由，其實(shí)就和1+1=2一樣簡(jiǎn)單，我對它的感情，就好似一個(gè)貪吃的小孩對棒棒糖的喜愛(ài)，我內心的期望，也就仿佛一只餓了一周的流浪貓對面包向往……

　　自由，一個(gè)讓我沉醉其中，讓我努力奮斗，讓我不懈追求的名詞。我向往著(zhù)自由、自由……

　　自由的作文 56

　　“奧數作業(yè)做完了嗎？英語(yǔ)筆記寫(xiě)了嗎？作文用上好詞好句了嗎？你看看！一樣都沒(méi)有做！還不快去！”這些話(huà)一直在我耳邊環(huán)繞，每當我想歇息一下，這些話(huà)就會(huì )蹦出來(lái)在我耳邊360度無(wú)死角環(huán)繞。

　　��！我多想像天上的小鳥(niǎo)一樣展開(kāi)雙翼，投向藍天的懷抱��！可是不行！

　　��！我真羨慕森林里的小動(dòng)物，可以不受約束，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑��！可是不行！

　　但是，我又不是上帝，不能安排自己的命運。父母逼迫我學(xué)這學(xué)那，我想反抗，但一次也沒(méi)成功。

　　記得那次，弟弟生日。媽媽和外婆可是露了一手好菜：可樂(lè )雞翅、炸蝦、辣椒炒肉全是弟弟愛(ài)吃的（當然我也如此）。爸爸喊道：“開(kāi)飯啦！”弟弟馬上飛奔過(guò)去，我也緊隨其后不例外�？僧斘冶嫉讲妥琅詴r(shí)，媽媽抬眼一瞥，念叨道：“你的英語(yǔ)讀了嗎？”

　　“古詩(shī)背了嗎？”

　　“那你做完這些再來(lái)吃飯�！�

　　我睜大眼睛，嘴張著(zhù)，無(wú)聲地喘息了幾口氣，腦子空白了兩秒后終于清醒了過(guò)來(lái)。我極力反駁道：“我已經(jīng)很餓了！”是��！李白豪言壯語(yǔ)在河山：“飛流直下三千尺”，我卻是“口水流下三千尺”在餐桌旁。母命難違，我只好含著(zhù)淚，不讓它滴下，默默地走向我的.“小黑屋”。

　　“哎，思羽，我給你報了一個(gè)奧數班，還有一個(gè)閱讀作文班和一個(gè)外教的英語(yǔ)班，你可得好好學(xué)��！”這是我媽媽二年級時(shí)對我說(shuō)的話(huà)。三年多過(guò)去了，那天的情形我記憶猶新。

　　媽媽呀！我才二年級��！用得著(zhù)嗎？而且我去上課，好像夢(mèng)游似的腦子嗡嗡響；再說(shuō)了，這樣囫圇吞棗有什么意義呢？上一課的知識還沒(méi)消化，下一課的又來(lái)了！可是即使我有膽量對爸媽說(shuō)這樣的話(huà)，也是白說(shuō)：“你肯定就是比別人慢了一步��！”還不如吞進(jìn)肚子里，自己消化。

　　法國大作家雨果說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)不是為了拖著(zhù)鎖鏈，而是為了展開(kāi)雙翼�！卑謰�?zhuān)�您們是恨不得讓我一年級就得到諾貝爾獎嗎？爸媽?zhuān)瑒e讓我魚(yú)學(xué)爬樹(shù)，兔學(xué)飛翔了！讓我變成一朵金蓮花，美麗地開(kāi)放，可以嗎？

　　自由的作文 57

　　金絲籠中，一只百靈鳥(niǎo)正在對外面的世界發(fā)出絕望的叫聲，它是多么希望能逃出這囚禁它的鳥(niǎo)籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個(gè)正拿著(zhù)筆桿子孤軍奮戰，消除著(zhù)作業(yè)本上一個(gè)個(gè)障礙的女孩映入眼簾，她，便是我，一個(gè)被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥(niǎo)”。

　　“劉溢思，快點(diǎn)，上興趣班的遲到鈴快要響了�！币魂嚧潭�的聲音傳入我毫無(wú)防備的耳朵中，把我從精彩的電視中無(wú)情地“拉”了出來(lái)。我只好拿起事先準備好的袋子，將那“面目猙獰”的奧數書(shū)放入了袋子中。坐上摩托車(chē)，我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著(zhù)：什么興趣班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重點(diǎn)不是在興趣這兩個(gè)字上嗎？因為腦袋實(shí)在叫得疼，我只好甩甩頭，以此結束腦袋痛的難受。摩托車(chē)一路飛過(guò)，風(fēng)兒也從我的耳朵旁溜去，剩下的，都是些無(wú)奈與埋怨……

　　“劉溢思，都快六點(diǎn)半了，還不去上輔導班，快點(diǎn)！”媽媽冰冷的叫聲傳來(lái)，我剛想堵住耳朵，可天不如我意，我不想聽(tīng)到的話(huà)還是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無(wú)表情地拿起書(shū)包，邁著(zhù)沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導班走去了，如走入一個(gè)無(wú)底洞，掉入了就不要想再出來(lái)了。

　　又是一個(gè)好天氣，我拿著(zhù)好吃的零食，坐在電腦面前，享受著(zhù)我用了幾個(gè)小時(shí)打鍵盤(pán)打來(lái)的`“城堡”，正當我想輕松一下，可又突然發(fā)現還有一部分任務(wù)沒(méi)有完成。我連忙飛點(diǎn)鼠標，流利地打著(zhù)鍵盤(pán)�！皠⒁缢�，才打這么點(diǎn)分還想玩電腦，快給我復習！”冷冷的話(huà)又從媽媽冷冷的口腔中傳了出來(lái)，如一陣狂風(fēng)，把我吹到書(shū)桌面前。是我不想考好嗎？我不甘心地想到，但更多的，是無(wú)可奈何。我拿起那不知讀了多少遍的古詩(shī)詞又不停地念了起來(lái)。

　　“重點(diǎn)中學(xué)、優(yōu)秀成績(jì)”，如一個(gè)沉重的枷鎖般把我牢牢地鎖在了“籠子”里。

　　“我要自由！”一陣響亮的聲音劃過(guò)，我仰望空中那自由飛翔的小鳥(niǎo)，一滴又一滴的眼淚又流了出來(lái)……

　　自由的作文 58

　　自由后面有一種不變的依戀，才是真正的自由�；蛟S是一個(gè)島嶼，無(wú)論世事怎樣變幻，島總在那里�；蛟S是一棵松樹(shù)，無(wú)論前路如何坎坷，樹(shù)總在那里。因為不變的依戀使人心安。因為“吾心安處是吾鄉”。

　　我的依戀，是日益憔悴的她。

　　“做一個(gè)單純的人，走一條簡(jiǎn)單的路�！彼�這樣對我說(shuō)。于是她放我去飛，她讓我走我想走的路，畫(huà)我想畫(huà)的色彩，給我我想要的自由。她說(shuō)，簡(jiǎn)單的路就是我最想走的路，通往那一個(gè)個(gè)平庸的'夢(mèng)想的路。

　　于是我就得到了自由。我來(lái)到了這個(gè)陌生的冷冰冰的城市�？晌屹康匕l(fā)現，這兒太大了，我找不到我要的自由，我發(fā)現，我跳進(jìn)一個(gè)鋼筋水泥的棺槨�？墒�，我身后的她呢，她怎么辦。于是我的孱弱的堅持支撐起了我整個(gè)的軀殼，羽翼未豐的小鳥(niǎo)也要獨自飛翔。就像開(kāi)著(zhù)行駛在大洋中心的船，只能繼續向前，心中唯一的慰籍就是如果我掉頭返航，還有一個(gè)溫暖的家在迎接我。

　　奔波了一周的她來(lái)看我時(shí)，我的防線(xiàn)崩潰了，原來(lái)在我自由的背后，是她日益憔悴瘦弱的身體和大塊大塊的傷痕。我是那么想馬上沖回家陪著(zhù)她，可我的意志力不準我這么做。我只能在每個(gè)靜謐的晚上竭力抑制著(zhù)洶涌的想念，就像遏制著(zhù)血液的流淌心臟的跳動(dòng)那么令人窒息。

　　《半生緣》里有一句話(huà)：總有那么一個(gè)人，無(wú)論你在哪里，無(wú)論什么時(shí)間，都在等著(zhù)你，請你記住，總有那么一個(gè)人。這句話(huà)，她也對我說(shuō)過(guò)，她不要我優(yōu)異，也不要我出類(lèi)拔萃。她只知道，在我什么都不是的時(shí)候，我還是她的女兒。

　　表面上，我是那么快樂(lè )，那么自由，可以淋漓暢快地奔跑在自己想走的路上，可是強硬的韌勁里是什么呢？是被她層層擊碎，化成一攤的碰不得、挨不到的角落。

　　小時(shí)候說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要去北京工作�！遍L(cháng)大一點(diǎn)后說(shuō)：“在長(cháng)沙工作就好了�！爆F在卻是：“媽媽?zhuān)�長(cháng)大了我想回到你身邊�！�

　　媽媽說(shuō)：“愛(ài)，是給你自由�！�

　　自由的作文 59

　　只有飛上天空的鳥(niǎo)才被稱(chēng)為雄鷹。

　　——題記

　　這些年來(lái)，學(xué)習的壓力不斷的增加，越來(lái)越多的作業(yè)，上不完的輔導班和爸媽?zhuān)�老師衷心的勸告，讓我飛翔的翅膀重了又重，沉了又沉。

　　寫(xiě)不完的作業(yè)

　　轉眼我已上了初中。課程的增加像手榴彈一樣打得我措手不及，突如其來(lái)的作業(yè)更是讓我叫苦連天。每天的練習冊、課堂作業(yè)、背誦任務(wù)，讓我每天都在九點(diǎn)后完成。第二天又是如此。作業(yè)的沉重，讓我無(wú)可奈何，只好每天都熬著(zhù)夜拿這筆不停地寫(xiě)，不停的寫(xiě)……很多同學(xué)都深有體會(huì )。我們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)吐吐槽。好像這樣就能把作業(yè)的壓力釋放出去。

　　上不完的輔導班

　　“孩子，你都上八年級了，數學(xué)跟不跟得上？我給你報了輔導班。對了，物理你們新加的課程吧？不行，這也要給你報一個(gè)……”“媽……”“��？怎么了我跟你說(shuō)啊。`吃得苦中苦，方為人上人’等你長(cháng)大了就明白我這也是為了你好了�！蔽衣�(tīng)完后默默地回到房間里，靜靜的在想：家長(cháng)們一味地給孩子報這個(gè)班報那個(gè)班。難道就不會(huì )考慮一下我們的感受嗎？我知道你們都是為了我好，可我們就不能拋開(kāi)學(xué)習坐下來(lái)好好談?wù)剢�？適當的`學(xué)習，上輔導班是沒(méi)有問(wèn)題的�？梢晃蹲尯⒆觽儗W(xué)習而不和孩子們溝通，這孩子不就成為書(shū)呆子了嗎。

　　聽(tīng)不完的嘮叨

　　“媽媽說(shuō)，孩子，你應該知道好好學(xué)習才是正路，算了，再說(shuō)你也不明白……”“媽媽?zhuān)�我明白�！卑职终f(shuō)“你可要好好學(xué)，我知道你是個(gè)好孩子，你也不會(huì )讓我失望的對嗎……”“爸爸，我知道”老師說(shuō)“你是個(gè)聰明的孩子，要努力學(xué)習，可千萬(wàn)別學(xué)壞，你以后可要自律，畢竟影響你的外界因素太多……”“謝謝老師”

　　我都明白，這些壓力代表了你們對我們的愛(ài)和期望�？墒�，它們束縛著(zhù)我，不讓我飛，不讓我去看一看這天。媽媽?zhuān)�爸爸，老師，請放手讓我們去飛，只有我們自己經(jīng)歷過(guò)，才能成為雄鷹。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

　　不放手一搏，怎能見(jiàn)成功。

　　——后記

　　自由的作文 60

　　天空清澈湛藍，在那遼闊無(wú)垠的茫茫草原上，驕陽(yáng)似火，把大地烤得異常灼熱。

　　微風(fēng)輕輕拂過(guò)，在一片枯黃的草木叢后，隱隱約約可以看到我和我的家人俯臥在這里，全神貫注地盯著(zhù)不遠處，在河邊飲水的一群斑馬，在他們懶洋洋地散步時(shí)，父親一聲令下，我和我的哥哥一起撲向一直年邁體弱的斑馬，伸爪，前撲，咬頸，這值班嗎再也無(wú)力掙扎。全家人一起歡慶著(zhù)狩獵的勝利成果，分享著(zhù)美味。我們在屬于我們的那片熱土上狂奔著(zhù)，揮灑著(zhù)我們的青春，盡顯著(zhù)我們的雄姿。

　　生活是如此的愜意自在，然而，我清楚地記得那一天，草原上來(lái)了幾位不速之客，大家都充滿(mǎn)了好奇和警惕，他們是人類(lèi)，我痛恨的人類(lèi)，他們拿出了麻醉，射向了我。我努力奔跑，但還是沒(méi)有幸免于難。

　　當我再次醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)呆在一個(gè)鐵制的`籠子里，無(wú)論我如何撲，如何咬，都無(wú)法擺脫牢籠的束縛。頭頂不再是湛藍的天空，被陰冷灰暗的水泥墻取而代之。我明白了，我再也無(wú)法回到我熱愛(ài)的那片故土了。白天，我會(huì )被單獨關(guān)入一個(gè)屋子中，透過(guò)鐵柵欄望一望那一角灰暗的天空。每天會(huì )有很多人來(lái)看我，但都不是我的親人；每天會(huì )有許多肉食給我吃，可都沒(méi)有捕食來(lái)的可口。在這里，我過(guò)著(zhù)兒時(shí)期盼的不愁溫飽，不愁天氣的日子，卻失去了我本該有的最珍貴的東西——自由。

　　就這樣，我生活了許多年，不再有草原上的矯健身姿，不再會(huì )草原上的捕食技能，已經(jīng)過(guò)慣了這樣平庸無(wú)為的生活，我有了一雙兒女�，F在的我只能給他們講述我年輕時(shí)在草原上的生活來(lái)打發(fā)時(shí)間。當他們纏著(zhù)我問(wèn)：“媽媽?zhuān)�什么是草原��？”我不由得深深嘆氣，嘆息我的孩子也只能在這牢籠中度過(guò)一生，我哭了。此時(shí)，我已經(jīng)老了。

　　不久后，死亡逼近了我，我靜靜地伏在地上，等待著(zhù)它的到來(lái)。兩個(gè)孩子也逐漸進(jìn)入壯年，他們在另一個(gè)籠子中，不能來(lái)探望我，此時(shí)我孤苦無(wú)親�；貞浿�(zhù)草原上那快活的生活，我不由得老淚縱橫，在生命即將結束時(shí)，我低嘆一聲，“我想回家，我想要回我的自由……”

　　自由的作文 61

　　史蒂夫·納什是我最喜歡的NBA球員。這是個(gè)身體瘦弱的加拿大白人，背部神經(jīng)有著(zhù)嚴重傷病，被認為是“天賦最差的籃球巨星”。

　　這樣一個(gè)人，獲得了“連莊”MVP：連續兩個(gè)賽季的最有價(jià)值球員。歷史上只有十個(gè)人做到這點(diǎn)，其余九人都是喬丹、張伯倫等曠世大神。

　　納什出了名的自律：不沾糖、油炸和深加工食品。訓練日里，他一天吃六餐：麥片粥（不含谷蛋白）、杏仁切片、生堅果、水果、蔬菜、糙米飯、胡蘿卜和生吃芹菜。

　　他和隊友格蘭特·希爾彼此勸勵，不吃巧克力，不吃高熱量。希爾還“偶爾犯戒被抓住”，而納什真沒(méi)被見(jiàn)到破例。

　　納什把他的食譜推薦給隊友。于是，太陽(yáng)隊的年輕人都成了納什的跟班，亦步亦趨，然后表現脫胎換骨。整個(gè)球隊都在盡量跟著(zhù)納什：吃喝，作息，訓練，保持健康的氛圍……

　　納什的成功給了平凡的普通人一點(diǎn)點(diǎn)念想：如果沒(méi)有天賦，你永遠成不了科比或者麥迪；但如果足夠勤奮自律，至少你還有機會(huì )成為納什。

　　天賦，上天給的；自律，決定權在你。

　　蒂姆·鄧肯是NBA的常青樹(shù)、馬刺隊的鎮隊之寶。40歲的他剛剛完成高強度的季后賽。和他同場(chǎng)競技的.，可能是小20歲的年輕人，你就能知道這有多神奇了。

　　鄧肯通過(guò)減重越來(lái)越輕盈，擁有好的身體狀況，繼續保持石佛本色。只有規律的訓練和嚴格的自律，才能做到這一點(diǎn)。雖然他老了，但教練和管理層每天能看到他的自律和自律背后的職業(yè)性，才會(huì )對他一直保有信心。

　　雷·阿倫是NBA歷史上最優(yōu)秀的射手之一，他的全身投籃在聯(lián)盟獨一無(wú)二：太考驗肌肉、彈速和手感了。雷自己不喝咖啡，強迫癥樣地控制飲食。于是才達到這個(gè)水準的。正常孩子吃不了這個(gè)苦。

　　德約科維奇是2015年的溫網(wǎng)冠軍。奪冠后，他坐在更衣室里，想做一件事情：嘗一口巧克力。他從2010年夏天以來(lái)就沒(méi)嘗過(guò)了。

　　“我掰下一塊，小小的一塊，丟進(jìn)嘴里，讓它在我的舌頭上融化。我只準自己吃這么多�！�

　　要當第一，就要付出這樣的代價(jià)。

　　自由的作文 62

　　欲望管理是重要的人生技能，是要盡早培養鍛造的素養。

　　從感性的角度，過(guò)度的欲望會(huì )吞噬你。

　　飲食男女，人之大欲。欲望連同本心，不必畏懼，但過(guò)度的欲望會(huì )吞噬你。從人生的角度，一定要懂得節制，不要肆意地放縱欲望。不信？你去問(wèn)問(wèn)隋煬帝楊廣。

　　放縱如山倒，自律如抽絲。不要放縱自己，不要給自己找借口。對自己嚴格一點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，自律會(huì )成為一種習慣、一種生活方式，未來(lái)的你會(huì )感謝現在的自己。

　　很多人不知道修心的重要，借口生活壓力而放縱欲望。年輕時(shí)奮力上進(jìn)，應該如清理院子一樣剪除雜草雜念，專(zhuān)注于自身成長(cháng)�！盀楦共粸槟俊�，才是永葆內心幸福之所為。

　　我不想做欲望的奴隸。我享受不被欲望左右的.狀態(tài)，這種感覺(jué)不刺激，但很舒服。

　　從理性的角度，欲望管理能降低閾值。

　　窮學(xué)生的時(shí)候，一頓沙縣小吃也津津有味，一頓肯德基如同過(guò)年；長(cháng)大掙錢(qián)了，山猛海鮮鮑魚(yú)大蝦，也未必能勾起你的興致。

　　九十年代，武俠小說(shuō)的情愛(ài)描寫(xiě)都能把你看的面紅耳赤；網(wǎng)絡(luò )色情泛濫的當今，你居然對生活中的女人沒(méi)了想法。

　　何以至此？閾值使然。不斷持續的刺激，抬高了欲望的觸發(fā)點(diǎn)。

　　人們常說(shuō)，“年輕吃苦不是苦，是福氣”。這不純粹是雞湯，這有邏輯基礎：年少吃苦是種逆風(fēng)飛揚的快樂(lè )，年老吃苦是風(fēng)中殘燭的悲哀。先苦后甜，可以憶苦思甜；先甜后苦，只能垂淚抑郁了。

　　一定程度的禁欲和自控是必要的，這是防止閾值升高的有效手段。欲望永無(wú)止境，中彩票的極度興奮也只會(huì )持續18個(gè)月。最幸福的方式是，讓欲望一點(diǎn)點(diǎn)釋放，讓欲望匹配你的現實(shí)：

　　漂泊北京，合租房子 → 獨租大房子 →擁有自己的房子了 → 當上總經(jīng)理，出任CEO，走上人生巔峰 ……如果經(jīng)歷反過(guò)來(lái)？那真是個(gè)悲傷的故事。

　　由儉入奢易，由奢入儉難。古人不余欺。

　　自由的作文 63

　　什么是自由？鳥(niǎo)兒飛翔在藍天，魚(yú)兒嬉戲于碧水，沒(méi)有拘束，沒(méi)有壓抑，這就是自由。而自由，真是我最渴望而最得不到的東西。

　　小時(shí)候，我還沒(méi)上幼兒園，那時(shí)候可真是我度過(guò)的最快樂(lè )的時(shí)光--我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩，像只小鳥(niǎo)，永不疲倦，有大把的時(shí)間供我揮霍，時(shí)間寶貴，我卻絲毫不知節制。

　　直到小學(xué)，我玩的時(shí)間漸漸變少，爸爸媽媽每天都要對我說(shuō)：“你要好好讀書(shū)，不要辜負我們的期望，要考出個(gè)好成績(jì)，考上好學(xué)校，給我們增光，不要浪費我們給你交學(xué)費的錢(qián)......一字一句，本是輕如鴻毛的話(huà)，在我眼中卻重若泰山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　在爸爸媽媽的恐嚇威脅下，我膽戰心驚的度過(guò)了六年，小學(xué)畢業(yè)了，我本該松口氣的，卻沒(méi)想到因為我沒(méi)有考上好的初中，爸爸媽媽訓斥了我一個(gè)暑假，整整一個(gè)暑假，我都活在爸爸對我恨鐵不成鋼的罵聲、媽媽苦口婆心的勸導聲中，我想躲，可是怎么也躲不開(kāi)，一個(gè)痛苦的暑假就這么過(guò)去了。

　　上了初中，相比于小學(xué)而言，壓力更大了，當看見(jiàn)比我小幾歲的弟弟和表妹快活的玩的'時(shí)候，我卻只能被關(guān)在家里，對著(zhù)手上的英語(yǔ)、歷史、政治等科目的書(shū)發(fā)呆。

　　有時(shí)候，我真的很羨慕比我小幾歲的弟弟妹妹，他們是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)，而我卻是被困在籠中孤獨的金絲雀，無(wú)時(shí)不刻向往著(zhù)藍天。

　　耳邊時(shí)常傳來(lái)媽媽的嘮叨聲、爸爸的怒吼聲以及爺爺奶奶外公外婆苦口婆心的勸導聲，令我心煩，父母的講法規則和大大小小的補習班更是令我完全失去了自由。

　　我不明白，難道分數就代表了一切？難道我的出生就是為了給父母爭一點(diǎn)所謂的面子嗎？難道我的自由竟比不上試卷上紅紅的數字和勾勾叉叉？難道分數高的人就是天才，分數低的人就是蠢才嗎？

　　我很想回到小時(shí)候，再去重溫童年的快樂(lè )；再去感受一下久違的自由。

　　我，渴望得到自由。

　　自由的作文 64

　　我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻又飛不高。

　　——題記

　　炎炎夏日，我在教室里做著(zhù)枯燥的數學(xué)題，心仿佛被繩子困住了，很煩悶。腦子也被繩索縛住了，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。

　　突然，“嘰嘰，嘰嘰”小鳥(niǎo)的輕聲?shū)Q叫打破了這寧靜。我循聲望去，發(fā)現，教室窗臺上站著(zhù)一只全身灰褐色小鳥(niǎo)，它直勾勾地盯了我一會(huì )兒，又探頭看了看教室里，大概是覺(jué)得無(wú)趣，便撲棱棱飛走了。

　　小鳥(niǎo)飛走了，我的心索也仿佛隨之松散開(kāi)了。下課了，我趴在教室外面的欄桿上，看著(zhù)云朵從天邊慢慢劃過(guò)，今日的太陽(yáng)也很羞怯，一直躲在云朵后面，即使這樣，也擋不住它耀眼的光芒。

　　同學(xué)們都出去玩了，我又回到座位上，望著(zhù)空蕩蕩的教室，呆呆地出神，也許，同學(xué)們也會(huì )有我這樣的`焦慮吧。

　　我渴望自由，因為我現在已經(jīng)長(cháng)大，不需要父母悉心的照料管束。即便我知道，他們的管束是為了我好，我還是不喜歡這樣的束縛。就像鳥(niǎo)兒綁住了翅膀不會(huì )飛翔，魚(yú)兒離開(kāi)了水會(huì )死亡。

　　老一輩的人常說(shuō)：現在的孩子真是太不像話(huà)了，身在福中不知福。想當年，我們讀書(shū)的時(shí)候，一到六年級的學(xué)費就是六塊六毛錢(qián)。飯，幾乎沒(méi)有吃飽過(guò)；菜，幾乎沒(méi)有油。油，是貴的很，炒菜就是將油倒進(jìn)去過(guò)一遍鍋，又倒出來(lái)。肉哇，一個(gè)月每家就領(lǐng)那么一小塊，天天吃開(kāi)水煮白菜��！你說(shuō)我們苦不苦？作業(yè)也沒(méi)有，回家就是放牛，沒(méi)做好，飯都沒(méi)得吃。

　　我卻很喜歡老人家講這樣的故事，興許是我在這上面看到了在田野自由奔跑的身影，嗅到了自由的氣味吧。

　　然而，我又有什么資格抱怨如今這安定的生活？現在的生活，要放在以前，是多少人夢(mèng)寐以求的富足和自由啊。我在物質(zhì)上的自由或許也是許多貧困孩子渴望得到的自由。想到這些，煩悶的腦子里仿佛有清風(fēng)拂過(guò)，一片清明。

　　夕陽(yáng)的余暉中，在絢爛的晚霞里，我看小鳥(niǎo)自由飛翔，渴望像鳥(niǎo)兒一樣擁有那片耀眼的天空。但我知道，我還沒(méi)有打造出飛翔的翅膀。

　　自由的作文 65

　　世界上的好母親很多，而我的母親也是其中的一個(gè)。幾乎所有的母親都長(cháng)在她那白里透紅水蜜桃般的臉蛋上，再配上她那頭黃棕色的頭發(fā)，顯得更加迷人。

　　我的母親性格開(kāi)朗，待人寬厚。她熱愛(ài)生活，總是把微笑掛在臉上。生活中快樂(lè )又帶著(zhù)點(diǎn)孩子氣，有時(shí)還跟我一起玩游戲，她說(shuō)那是她孩時(shí)未玩過(guò)的，還跟我一起看動(dòng)畫(huà)片，跟我打鉤鉤、猜石頭、剪刀、布。我繪畫(huà)時(shí)結識了一位好朋友于浩男，母親在等我的.過(guò)程中結識了她的媽媽?zhuān)�她們還經(jīng)常一起逛街、打羽毛球、游泳，現在她們已成為很好的朋友。他真是我的好伙伴。

　　我的母親是個(gè)生活老師，對學(xué)生要求也很高。哪個(gè)學(xué)生做錯事了，母親都會(huì )耐心細致地講給他聽(tīng)，直到那個(gè)學(xué)生弄懂了為止，難怪每次母親回家都很疲憊，有時(shí)聲音也是嘶啞的，我真的很佩服她。有一次，母親的腿受傷了，過(guò)了幾個(gè)星期，她的腿才好了一些，根本還沒(méi)痊愈，她就一瘸一拐地給學(xué)生上課了；母親雖是生活老師，但卻很有教學(xué)天賦，經(jīng)常在家教我數學(xué)。記得上學(xué)期我快考試了，母親還每天和我復習，很晚才能睡覺(jué)，她經(jīng)常說(shuō)： 這次考試一定要好好考，不能再馬虎了！ 聽(tīng)母親說(shuō)得話(huà)，我也要好好復習了了。相反還覺(jué)得她是個(gè)工作認真的人。她真是我的好榜樣。

　　母親很關(guān)心我的身心健康。每當我發(fā)高燒或感冒時(shí)，她總是無(wú)微不至地照顧我。她又是帶我去醫院，又是買(mǎi)東西給我吃，還不停地叮囑我要吃藥，每次最忙的都是她。有一次我生病回到家，她叫我好好睡一覺(jué)，我不知不覺(jué)就睡著(zhù)了，她卻在一旁看著(zhù)我，幫我蓋被子，最后困得不行就趴在床邊睡著(zhù)了，連被子都沒(méi)蓋；暑期去看上海世博，她打著(zhù)遮陽(yáng)傘總是向著(zhù)我這邊，結果她的腿被曬得通紅，接來(lái)的飲用水也是省給我喝。她真是我的好母親。

　　母親，我愛(ài)你，一生一世都這樣愛(ài)你，如果還有來(lái)世，我還想做您的兒子。

　　自由的作文 66

　　不知不覺(jué)中，你走進(jìn)了我的心房。

　　——題記

　　無(wú)論是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”還是“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”都無(wú)法描述你那無(wú)聲的奉獻；不論是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”還是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”都難以捕捉你那不定的身影。哦，是你，正是你。你終于來(lái)到了這個(gè)秋天，融入了干燥的空氣里，散發(fā)著(zhù)清香。滴答，滴答，滴答……一點(diǎn)兒也不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　人們總嫌你煩，嫌你遮擋了他們清晰的視線(xiàn)，煩你影響了他們歡快的旅行。然而，你也有你的苦衷，不是嗎？這一邊，羞答答的玉米召喚著(zhù)你，那一邊，饑渴的土地懇求著(zhù)你。是你忙得亂了陣腳，才無(wú)意來(lái)到這里，不是嗎？縱使是這樣，我也要大聲地贊美你，正是你這無(wú)意的'錯誤，帶給了我無(wú)數的欣喜。

　　“又是你的面孔，帶給我是笑容，在我哭泣的時(shí)候”。雨，是你讓我在生氣時(shí)，心情平復下來(lái)；讓我在孤獨時(shí)，有人陪伴；更讓我在低落時(shí)，又能重新振作，迎接初三學(xué)習上的困難。

　　又是一個(gè)傍晚，你悄然來(lái)臨，一聲不吭。默默地降在這里，一個(gè)轉身，我發(fā)現了你，飛速地奔到操場(chǎng)，你一滴一點(diǎn)地落在我的睫毛上，隨后布滿(mǎn)了全身。我笑了，驀地，我的心釋然了，像是在世外桃源般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。沒(méi)有雷聲伴隨，只有烏云黑夜。呵，你們配合得是多么默契呀！我漸漸也融入了你們，你們漸漸走進(jìn)了我的心房。

　　你漫無(wú)目的地在空中灑落，你放縱，你自由；你肆無(wú)忌憚地在空中飛舞，你輕巧，卻又放出了無(wú)限的魅力。

　　啊，雨！平淡的人生被你改寫(xiě)，被你點(diǎn)綴，我被你自由的心態(tài)所感染，我被你純真的笑臉感化了。你從不流淚，所謂淚水，也不過(guò)是你宣泄煩惱，換回笑容的方式。你是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

　　“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”……

　　自由的作文 67

　　我做作業(yè)累了，眼睛也疼。我揉了揉疲憊的眼睛，伸了個(gè)懶腰，不自覺(jué)地看著(zhù)窗外。

　　我看見(jiàn)一個(gè)和我同齡的女孩在草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛得很低。如果沒(méi)有風(fēng)，隨時(shí)都會(huì )掉下來(lái)。我看著(zhù)風(fēng)箏，被小女孩手里的線(xiàn)拉著(zhù)，在空中上上下下，仿佛自由了，卻無(wú)法靠近藍天。

　　我不自覺(jué)的笑了笑，心想：我不是風(fēng)箏嗎？一心向往自由，被父母堵在另一頭，無(wú)法放松，無(wú)法自由發(fā)展。

　　但是我多么渴望自己成為一只鳥(niǎo)，一只自由的鳥(niǎo)，一只沒(méi)有束縛的鳥(niǎo)！然而，我不是。我將永遠是一只受約束的風(fēng)箏，沒(méi)有我自己的，沒(méi)有我自己的天空。

　　所以，我向往，向往自由的天空，一個(gè)屬于自己，不受他人束縛的天空�？墒�，我沒(méi)有，以前沒(méi)有，現在沒(méi)有，以后會(huì )怎么樣呢？我不知道！

　　我只是看著(zhù)窗外，一些鳥(niǎo)引起了我的.注意�？粗�(zhù)那些鳥(niǎo)，我陷入了沉思，著(zhù)迷，走火入魔。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍嬉戲�？炜�！他們是多么自由快樂(lè )。它們飛到樹(shù)枝上唱歌，停在屋檐下休息，然后落在池塘邊看風(fēng)景。他們是如此幸運，可以高飛，飛到屬于自己的藍天，做自己想做的事，不受任何人的束縛，不受任何人的引導或批評。我多么想像他們一樣自由.

　　我想即使我是一只鳥(niǎo)，我也只是一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，沒(méi)有玩耍的自由，沒(méi)有飛向藍天的權利。就算我是一只鳥(niǎo)，也不過(guò)是一只“籠中之鳥(niǎo)”，一個(gè)供別人看到、裝飾主人的“裝飾品”。再甜再美的歌聲，也會(huì )變得很凄涼.

　　在我的世界里，天空是灰色的，一切都由父母決定，而我渴望的是一片蔚藍的、自由的天空，一切都由我決定，沒(méi)有人管……但這一切終究只是我的愿望，有一天會(huì )實(shí)現嗎？我渴望有一天它能實(shí)現。

　　圣誕節快到了，圣誕老人會(huì )幫我實(shí)現這么美好的夢(mèng)想嗎？希望，希望圣誕節過(guò)后，這不再是一個(gè)孩子無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想，而是一個(gè)現實(shí)，一個(gè)真正屬于孩子的自由天空。

　　自由的作文 68

　　自由，是我們向往的，但是，絕對的自由卻并不完美，下面我有一個(gè)小故事：

　　在一個(gè)花園的刺莓叢中，生活著(zhù)一枝鮮嫩嬌艷的玫瑰。在玫瑰看來(lái)，周?chē)�這些繁茂的刺莓，就象一個(gè)囚禁她的牢籠，把陽(yáng)光擋在了外面，把蜜蜂擋在了外面，也把自由擋在了外面！那朵玫瑰精神不振，發(fā)泄著(zhù)自己的怨氣。玫瑰的怨氣總算沒(méi)有白白發(fā)泄。不久，一個(gè)園丁走了過(guò)來(lái)，殘酷無(wú)情地把刺莓剪得一干二凈，連一棵幼芽也不放過(guò)�？吹竭@里，玫瑰心中不禁有幾分喜悅。

　　玫瑰如愿以?xún)�，她怨氣沒(méi)了，她沐浴著(zhù)晨光夜露，驕傲地展開(kāi)了嬌嫩芳香的花苞。但是，沒(méi)有刺莓的遮擋，風(fēng)裹著(zhù)塵土吹得她的枝條搖晃；火辣辣的太陽(yáng)把她的葉子烤焦；粗魯的蝸牛吐出黏糊糊的唾液，把她的花蕾弄臟；貪婪的毛蟲(chóng)用它那有毒的牙齒拼命啃咬。玫瑰很快凋零了。

　　看到這里，你有什么想法？我還有一個(gè)親身經(jīng)歷的小故事：

　　有一天，我和爸爸一起去放風(fēng)箏，看著(zhù)風(fēng)箏高高飛起，我高興極了，那時(shí)的我也想成為一只風(fēng)箏，可以乘著(zhù)風(fēng)兒飛來(lái)飛去，期望中稍覺(jué)遺憾的，就是那根線(xiàn)老是牽著(zhù)它，絆著(zhù)它，使它不能自由地飛翔。

　　忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，我使勁地拉著(zhù)風(fēng)箏在空中飄搖起來(lái)。不知怎么的，我心中竟有幾絲竊喜，目光緊緊盯著(zhù)那只風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏被風(fēng)吹著(zhù)，似乎失去了剛才乘風(fēng)飛翔的`瀟灑，開(kāi)始在空中打起轉來(lái)，不一會(huì )兒，向遠去的草地墜了下去。

　　這時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：風(fēng)箏已經(jīng)掙脫了線(xiàn)的束縛，怎么最后反而會(huì )失去飛翔的能力？如果你想要絕對的自由，到頭來(lái)，你可能會(huì )連最起碼的自由都失去。系在風(fēng)箏線(xiàn)上的線(xiàn)不是束縛，而是方向的牽引，有了它，才不會(huì )迷失方向，在玫瑰旁的刺莓也不一樣，根本就不是牢籠，而是自己得天獨厚的保護層！人不能只追求自由，超越束縛的最好方式，就是利用它！

　　玫瑰旁的刺莓又多了起來(lái)，她變得嬌艷；風(fēng)箏又系上了線(xiàn)，再度在天空翱翔。越來(lái)越美，越飛越高！

　　自由的作文 69

　　小鳥(niǎo)是快樂(lè )的，是自由的，但是一個(gè)罪惡的鳥(niǎo)籠卻讓原本自由自在的小鳥(niǎo)受盡拘束，從此以后小鳥(niǎo)只能待在鳥(niǎo)籠里，呆呆得望著(zhù)籠外那片美麗的而又美好的事物。小鳥(niǎo)哭了，眼淚“滴嗒、滴嗒”地落在鳥(niǎo)籠上，正如一滴滴水敲碎了小鳥(niǎo)那一個(gè)向往自由自在生活的夢(mèng)想，也許小鳥(niǎo)永遠只能待在鳥(niǎo)籠里，無(wú)法飛向那自由自在的天空┅┅

　　天空是藍的，湛藍湛藍的；云是白的，雪白雪白的。對小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，快樂(lè )和自由是它所向往的，有人說(shuō)，只有在天空中經(jīng)過(guò)鍛煉，經(jīng)受考驗，才能在天空中自由自在的飛翔。

　　“我是一只小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛不高┅┅”也許我們都只是一只被關(guān)在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)，也許我們受到的只是主人的.寵愛(ài)，雖然這樣的生活很溫馨，但卻是那樣的拘束，那樣的乏味，因為我們沒(méi)有尋找另一片屬于自己的天空吧！

　　鳥(niǎo)籠如同我們的家人，小鳥(niǎo)就如同我們，雖然我們經(jīng)受著(zhù)家人的疼愛(ài)，但這種疼愛(ài)卻逐漸轉化為溺愛(ài)，溺愛(ài)的讓我們只能待在這個(gè)已經(jīng)破舊的鳥(niǎo)籠里，再也無(wú)法飛出鳥(niǎo)籠，尋找自己的快樂(lè )和自由。

　　鳥(niǎo)籠疼愛(ài)我們這一只小小鳥(niǎo)，但卻讓我們逐漸顯得有些依賴(lài)，依賴(lài)父母，雖然我們一個(gè)個(gè)都成了“小公主”、“小少爺”可就是以為這種“愛(ài)”，使我們無(wú)法逃脫鳥(niǎo)籠，無(wú)法接受鍛煉，無(wú)法把我們培養成棟梁之才，望著(zhù)一只只在天空中自由翱翔的鳥(niǎo)兒，我們只能坐以待斃。有一句話(huà)說(shuō)的好：沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，怎么出彩虹；沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練怎么成人才。雖說(shuō)現在我們是幸福了，可長(cháng)大以后，卻只能一事無(wú)成，只能呆呆地回想小時(shí)侯的愧疚。一個(gè)只是待在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)怎么能獨自在天空中自由的翱翔呢？敢問(wèn)誰(shuí)又能不經(jīng)過(guò)磨練而成才的呢？

　　小鳥(niǎo)+鳥(niǎo)籠=苦悶，天空+自由=快樂(lè )，苦悶和快樂(lè )是永遠不成比例的，因為只有快樂(lè )的生活才不會(huì )感到苦悶。

　　世界，充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光，人生，充滿(mǎn)美好向往。在通往理想的攀巖上，每一步都彈奏著(zhù)苦與樂(lè )的樂(lè )章。也許小鳥(niǎo)+鳥(niǎo)籠≠天空+自由，但是苦與樂(lè )的音符卻永遠隨聲起伏、震蕩。

　　自由的作文 70

　　瑜，你是我四年級最好的朋友，我們一起談笑風(fēng)生，吵吵鬧鬧，與你做過(guò)的事，我都記憶猶新。但是，現在你變了。

　　那時(shí)候的你是刀子嘴豆腐心的，很開(kāi)朗活潑，大膽，人緣很好，蘑菇頭，但有一些蓬松，臉上有些許的黑痣，總是將自己的故事講給我聽(tīng)。

　　還記得我去你家的時(shí)候嗎？我們一起吃午飯，下棋，看電視……那時(shí)，你說(shuō)我們兩個(gè)是最好的閨蜜，就算分開(kāi)了，也要心連心。還說(shuō)你以后要留長(cháng)發(fā)，要超過(guò)我。

　　到了下學(xué)期，你的頭發(fā)已經(jīng)可以與我的頭發(fā)相比，但我覺(jué)得你變了。我總會(huì )從你的故事中發(fā)現虛偽，你變得很更大膽了，就算被老師罰也不以為然，總是在別人背后說(shuō)別人壞話(huà)，總是對人指指點(diǎn)點(diǎn)的，而我卻只能點(diǎn)點(diǎn)頭，因為我知道如果我反駁你的話(huà)，你就會(huì )和我絕交，我不希望失去你這個(gè)好朋友。

　　現在五年級了，你漸漸疏遠了我，對我很冷漠，還總因為我與別人玩而生氣。如果我跟別人玩，你就會(huì )不理我了，這些我可以理解，但是后來(lái)我與別人談幾句話(huà)你都很生氣，為了不讓你生氣，我都不與她們玩了�？墒俏铱偸强匆�(jiàn)了你與她們一起玩的很開(kāi)心，這時(shí)我就覺(jué)得我是一只被你束縛的一只小鳥(niǎo)。憑什么你就可以和他們玩的那么開(kāi)心，而我卻不能，因為我不想讓你生氣，所以沒(méi)有說(shuō)。但漸漸的，你好像把我當成了你的傀儡，叫我做什么，我就做，你總是以絕交為借口，讓我做這個(gè)做那個(gè)。

　　我也要有我的'自由，我不喜歡被人操控著(zhù)，憑什么！憑什么你就可以這么做，我什么都依你，而你卻這樣對我？

　　所以，我決定要找回我的自由，我要跟你做一般的朋友。我與別的女孩玩的很開(kāi)心，你同樣生氣，但是這是我的自由，你不能束縛我！

　　我知道你向往自由，但是，你不能因為你而讓我失去自由呀！

　　我現在要告訴你：我要找回我的自由，我才不是你的傀儡，我才不是被困在籠中的小鳥(niǎo)，我做什么，都是我自己選擇的，不用你操心，我的事我自己會(huì )做好，我想干什么是我的自由！因為我不是你的傀儡！

　　我再也不會(huì )做你的傀儡了！

　　自由的作文 71

　　剪刀發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的聲響。我又開(kāi)始做著(zhù)這個(gè)習慣性的動(dòng)作，我仍面無(wú)表情的用手裁剪著(zhù)——一張白花花的紙，被我剪碎著(zhù)。手指被剪刀磨出了水泡仍不自知。

　　因心情煩躁，無(wú)心專(zhuān)注于書(shū)本，只是呆呆的坐著(zhù)，面對著(zhù)桌前的一隊書(shū)和攤在桌面的英語(yǔ)習題，想著(zhù)一些不著(zhù)邊際的問(wèn)題：成績(jì)，高考，大學(xué)及自己對自由的渴望。手沒(méi)有停，從剪刀里迸出來(lái)的碎紙，飄落在地上。剪刀的“咔嚓”聲讓我回了一下神，注意力集中在那碎紙上，忽然想起駱駝的《太陽(yáng)城札記》對自由的的闡述“飄，那撕碎了的'紙片”就這么一句簡(jiǎn)短的話(huà)，就說(shuō)出了自由的理解。難怪我會(huì )心情一煩悶，被生活的煩瑣壓得透不過(guò)氣的時(shí)候就會(huì )去裁剪那碎花花的紙片。原來(lái)，紙片代表著(zhù)我對自由的向往。我的自由。

　　生活就是一張網(wǎng)，簡(jiǎn)單明了，卻也紛繁復雜。我們就是那網(wǎng)里的蜘蛛。網(wǎng)住了別人，也網(wǎng)住了自己。我們在網(wǎng)里晃蕩，為了生活而忘了很多我們應過(guò)的，應有的生活。

　　手中已不記得是第幾張紙了，只看見(jiàn)原本干凈整潔的地面上已經(jīng)躺滿(mǎn)了白花花的碎紙片，顯得那樣的紊亂而顯眼。靜靜的飄落，靜靜的躺下，一如我那滿(mǎn)腔的對自由的渴望。我把它們制造出來(lái)，卻始終要像垃圾一樣把它們掃掉。我的腳就踏在它們身上，我就踩著(zhù)它們去編織著(zhù)那不為我所愛(ài)的牢籠生活。心是那樣的疼痛著(zhù)，冰涼的液體從眼角自然的滑落了下來(lái)。我，沒(méi)有哭。

　　我是一只蜘蛛，蜘蛛可以不織網(wǎng)嗎？為了生活，我必須孜孜不倦的去學(xué)習技術(shù)來(lái)編織我的生活。這，是沒(méi)得選的。

　　每天忙忙碌碌的繞著(zhù)，轉著(zhù)，沒(méi)有很多的空閑時(shí)間去理會(huì )那些被我裁剪出來(lái)的，滿(mǎn)滿(mǎn)一地的碎花花的夢(mèng)想了，夢(mèng)想被現實(shí)所覆蓋占據著(zhù)，地上擁有的自由最終會(huì )被掃掉，最終變成垃圾。只有在午夜夢(mèng)回的時(shí)候，拿起冰冷的剪刀，再次制造我那碎花花的夢(mèng)幻般自由的夢(mèng)想。

　　飄，那撕碎了的紙片！

　　自由的作文 72

　　我是一滴水，一滴曾在一潭死水中沉寂了一千年的水。在這一千年里，我沒(méi)有任何自由，沒(méi)有任何歡樂(lè )，我手中的玫瑰紛紛凋謝了，但內心的烈火并未熄滅。我真正的理想豈是望秋而隕的落葉？我發(fā)誓要離開(kāi)這一潭死水，離開(kāi)這黑暗的地獄，追求我所向往的自由。

　　天助我也！

　　終于有一天，我謝絕了陽(yáng)光的挽留，掙脫了巖石的阻擋，奔上了尋找自由的征途，去尋找我的海洋。我想像自己是一匹脫韁的.野馬，全力奔跑，自由是方向，希望終點(diǎn)是我渴慕的愛(ài)琴海。

　　于是，我不怕曲折，不怕跌宕。

　　沿途我遇到許許多多的美景，但我無(wú)暇欣賞，因為我太心急了，寂寞了一千年的心已按耐不��；路上我遇到許多可愛(ài)的家園，她們挽留我，我當然也知道那里很舒適，但我謝絕了；我也遇到許多追求我的姑娘，她們很美麗，我也曾動(dòng)過(guò)心，但一千年的磨練使我頭腦清醒：這里決不是我的最終歸宿。因為我不會(huì )背叛自己的理想，隨遇而安會(huì )讓我發(fā)瘋的。

　　我繼續拼命的奔跑，追逐。

　　我要追逐雷和閃電，追逐自由和理想，即使我會(huì )遍體鱗傷，即使我會(huì )遇到很大的風(fēng)險，即使我會(huì )頭破血流，但我根本不在乎，根本不把這些放在眼里，我只是向著(zhù)前方奔跑。我不理花草的誘惑，不理會(huì )巖石的嘲笑，不理會(huì )閃電對我的蔑視，因為我有夢(mèng)，有自己的追求。他們呢？他們又算什么東西！

　　我依然在奔跑，我不知道自己跑了多少載。

　　有一天，我跑進(jìn)了一片深藍的水域，我的直覺(jué)告訴我：這里就是我的目的地，我的歸宿——愛(ài)琴海。我歡呼，我雀躍，我興奮不已，我的心情無(wú)法言表。我要把積壓了一千年的怒火噴發(fā)出來(lái)；和著(zhù)億萬(wàn)兄弟狠狠地擊打礁石，讓你再敢嘲笑我�？耧L(fēng)吼叫雷聲轟響，我猛得抓住閃電的箭光，把這家伙熄滅在大海的深淵里，這就是蔑視我的下場(chǎng)！我手中這把龍吟之劍呵，采自一萬(wàn)年的鐵石，煉于一萬(wàn)年的烘爐，經(jīng)過(guò)一萬(wàn)年的雪水而成，誰(shuí)敢引領(lǐng)以試其刃？！

　　我追求！我奔跑！我自由！

　　自由的作文 73

　　漫步在校園長(cháng)廊，欄桿外的參天大樹(shù)在午日陽(yáng)光的照耀下，宛如綠寶石般閃耀奪目。在樹(shù)梢深處，時(shí)不時(shí)傳出一兩聲驚喜的鳥(niǎo)鳴，給寧靜的校園在書(shū)香之余增添了絲絲韻味，真可謂是“春在鳥(niǎo)鳴深處”��！這春的交響樂(lè )，它們絕對是主角。我沉浸在

　　這樣的場(chǎng)景中，不禁想起了黃泳瑜的一篇文章——《雀市歸來(lái)》。

　　黃先生說(shuō)，一位養禽的老街坊送了他一只相思鳥(niǎo)。隨后在一個(gè)周末的下午，公園里人頭攢動(dòng)，是有人在賣(mài)鳥(niǎo)。進(jìn)入其中，感受到籠中鳥(niǎo)兒的各種痛楚，聯(lián)想到“廣州保護鳥(niǎo)類(lèi)協(xié)會(huì )”的宗旨，他做出決定，放生那只相思鳥(niǎo)，給予它自由。

　　正如文章所說(shuō)：“暮春三月，是鳥(niǎo)兒們的春天，也是愛(ài)鳥(niǎo)者的季節”。此時(shí)配上幾聲?shū)B(niǎo)鳴，便是給美似水彩畫(huà)的三月添加了一道更別致的風(fēng)景。

　　但是，畫(huà)面一轉，我們看到的`卻是一只只被囚禁在冰冷鐵籠里的鳥(niǎo)兒。它們“驚恐地張著(zhù)眼睛，緊緊地蜷縮在籠子的一角”，“這些本該在山野林間自由自在翱翔歌唱的小鳥(niǎo)，此刻，竟如待決的囚徒一樣！”看到這兒我心中一驚，這場(chǎng)面是何等的似曾

　　相識��！

　　那是一個(gè)早晨，一只毛色極好的小鳥(niǎo)誤入了我家的廚房。出于私心，我想留住它，就把廚房的門(mén)、窗，一切它皆有可能逃出的地方全部封住。它叫嚷著(zhù)，小翅膀亂撲騰，四處亂撞，企圖逃出這個(gè)“碩大的籠子”。盡管如此，在我的魔爪下，這都是徒勞。

　　我高興地跑去告訴正在做家務(wù)的媽媽。她看了我一眼，只說(shuō)了一句：“霈瑜啊，它不是你的，你不應該占有它�！蓖�著(zhù)那萌萌的鳥(niǎo)兒，我心中充滿(mǎn)了不舍，但還是遵循媽媽的意見(jiàn)，把它放飛了。抬頭望著(zhù)高飛的背影，我看到了它的輕快，它的愉悅。

　　通過(guò)這記憶的鏈接，我終于明白了。那是喜悅，擁有自由的喜悅！

　　“孟夏草木長(cháng)，繞屋樹(shù)扶疏。群鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬�！秉S先生認為，“這才是真正愛(ài)鳥(niǎo)的言行！”

　　如果，給鳥(niǎo)兒們自由，能換來(lái)它們的快樂(lè )，那為何不去做呢？讀了《雀市歸來(lái)》，我感到更應如此。

　　自由的作文 74

　　我生活的小區是那么美麗，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，小狗在草地上嬉戲，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，一切是那么和諧。小區的人們也熱心善良，時(shí)而為小狗搭窩，時(shí)而為小鳥(niǎo)筑巢，為小區更添生機。

　　突然，有一天，一聲?shū)B(niǎo)鳴打破了靜寂的清晨，從窗外探出頭，發(fā)現門(mén)前大松樹(shù)上掛了一個(gè)籠子。原來(lái)是鄰居劉爺爺家養的那只八哥，平時(shí)它總是十分安靜，只是高興時(shí)會(huì )說(shuō)上幾句劉爺爺教它的話(huà)：“你好漂亮哎！”“再見(jiàn)！……”但是今天它卻顯得焦躁不安，一個(gè)勁地往墻上撞，它是怎么了？我帶著(zhù)疑惑，三步并作兩步飛快地跑下樓去。

　　來(lái)到大樹(shù)下，我定睛一看，原來(lái)在大松樹(shù)上，隱藏在葉子中還有兩只八哥，它們梳理著(zhù)羽毛，不時(shí)地“高歌一曲”，好像在抒發(fā)心中的愉快和無(wú)拘無(wú)束的自由。而被困在籠中的八哥卻只有一丁點(diǎn)的`活動(dòng)空間，籠外的同伴激起了它對自由的向往和憧憬。

　　這時(shí)，劉爺爺也聞聲跑了下來(lái)，我連忙向他說(shuō)明了情況，并詢(xún)問(wèn)：“可否將小八哥放掉，還它自由�！笨伤�并不同意，說(shuō)：“這只八哥是鳥(niǎo)中精品，是我花了高價(jià)買(mǎi)的，不能放掉！”說(shuō)完便拎起籠子走了。

　　晚上，我將心中的不滿(mǎn)與委屈告訴了媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)導我說(shuō)：“你這樣勸不是辦法，爺爺肯定不會(huì )回心轉意，你應該想辦法，以理服人！”用什么理由呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，終于一條妙計，涌上心頭。

　　鼓起勇氣，準備去說(shuō)服劉爺爺，跑下樓，對正在遛鳥(niǎo)的劉爺爺說(shuō)：“您瞧，這八哥越來(lái)越衰弱，每天無(wú)精打采的，您不如先擴大它的地盤(pán)，如開(kāi)扇門(mén)讓它可以自由進(jìn)出，書(shū)上說(shuō)：‘鳥(niǎo)兒一般找到生活的地方，是不會(huì )飛走的’，說(shuō)不定它不但不會(huì )飛遠，還能多找幾只同伴來(lái)它家做客呢！”在我的再三勸說(shuō)下，劉爺爺終于同意試試了。

　　打開(kāi)關(guān)八哥的鳥(niǎo)籠的門(mén)，八哥向周?chē)�看了看，飛出來(lái)，沒(méi)有飛遠。與樹(shù)上的小鳥(niǎo)作了伴，也沒(méi)有忘了陪伴劉爺爺，不久又到籠子去了！ 現在八哥每天的獨唱早已變成了眾鳥(niǎo)悅耳的大合唱，此起彼伏、委婉動(dòng)聽(tīng)，為我們的小區增添了更多的樂(lè )趣與朝氣！

　　自由的作文 75

　　《斗媽大全》映射出的是當下的社會(huì )現狀——信任危機。

　　關(guān)心他人，幫助弱者，坦誠面對身邊的每一個(gè)人，這樣你才會(huì )發(fā)現這世界的美好。這本應是每個(gè)家長(cháng)該讓孩子知道的東西，但是，現在有幾個(gè)家長(cháng)會(huì )去教孩子這些?面對復雜的社會(huì )，大人們?yōu)榍笊�存必須處處提防，為了自保甚至不得不舍棄道義，而他們的一舉一動(dòng)也在潛移默化地影響著(zhù)他們的孩子。孩子們不知道是非曲直，只會(huì )依靠本能接受父母的.觀(guān)點(diǎn)，然后孩子就會(huì )把學(xué)到的東西在學(xué)校里表現出來(lái)。后來(lái)孩子長(cháng)大了，知道了是非對錯，他們也或多或少試圖抗爭過(guò)，但在幾次成效甚微甚至完全失敗的結果后，他們也向這個(gè)社會(huì )妥協(xié)了，變得和大人一樣實(shí)際了，于是《斗媽大全》這樣的東西的產(chǎn)生也就顯得合情合理了。

　　單個(gè)人永遠不能憑一己之力來(lái)改變一個(gè)有著(zhù)五千年注重群體文化傳統的國家。存在的，就是合理的，一個(gè)孩子能盡早了解這些，至少對他并無(wú)壞處，起碼他能在今后的道路上少受挫折。這對一個(gè)平凡的人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很好了。我也并不反對這兩個(gè)女生的做法，畢竟我在她們的年紀根本不會(huì )想到這些。

　　但是，讓一個(gè)孩子從小就知道世態(tài)的炎涼，在這種年紀就讓他們擔負上本不該屬于他們這種年紀該擔負的東西，這樣真的好嗎?

　　曹操與董卓皆是亂臣賊子，但曹操卻對社會(huì )做出突出貢獻的原因，就在于他雖然會(huì )犧牲一時(shí)的原則，但他決不會(huì )放棄他的偉大的政治抱負，而這一政治抱負合乎歷史的發(fā)展潮流。這就是他為什么依舊會(huì )被后世敬仰的原因。

　　同樣，我們平凡人理應擁有明哲保身的權利。為了活著(zhù)，我們可以把自己的道德底線(xiàn)劃得很低，但是我們決不允許這僅存的底線(xiàn)被逾越。我們可以不相信別人，但我們必須相信自己的家人。

　　因為即使別人都會(huì )與你為敵，家人也永遠會(huì )站在你的身邊。讓你明白：他們可以?shī)Z去你的生命，但他們絕對搶不走你的自由!

　　自由的作文 76

　　因為父母工作忙，所以我一直住在奶奶家。

　　這幾年里，我總有一種莫名的煩躁感，常常望著(zhù)天空發(fā)呆，清醒后又不停地嘆息，連我自己都不知道原因。

　　一個(gè)星期五傍晚，在放學(xué)回家的路上，有兩個(gè)小孩在商量明天去干什么：“我要去公園劃船，你呢？”“媽媽帶我去爬泰山�！薄�…那股煩躁感又來(lái)了。我呼哧呼哧地向家跑去。風(fēng)在我耳旁快速地劃過(guò)，有一個(gè)奇怪的想法突然冒出來(lái)：“我為什么不能飛？”

　　回到家，我不知怎的問(wèn)了一句：“明天我可以去公園玩嗎？”“不行！”奶奶一口回絕道，“明天在家老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)作業(yè)，哪兒也不能去！就知道玩，成績(jì)上不去怎么辦？”我感到很壓抑，回屋猛地關(guān)上門(mén)�！斑@孩子，越來(lái)越不像話(huà)了，唉……”

　　“瑞瑞，快來(lái)看，我帶來(lái)什么好東西了？”是外出釣魚(yú)的爺爺回來(lái)了。我出去一看，爺爺手中抓著(zhù)一只黃色的小鳥(niǎo)，很可愛(ài)。爺爺從櫥柜頂上找出一個(gè)鳥(niǎo)籠，把鳥(niǎo)兒放進(jìn)去，關(guān)上小門(mén)，把籠子擱在桌子上。我湊過(guò)去，仔細地端詳著(zhù)小鳥(niǎo)，心里喜歡得很，便把鳥(niǎo)籠提到我自己的房間里。

　　星期六上午，爺爺奶奶都出去逛街了，而我則被關(guān)在屋里寫(xiě)作業(yè)，不過(guò)我已經(jīng)習慣了這種悶在家里的生活。寫(xiě)累了，我就去喂鳥(niǎo)。一會(huì )兒，小鳥(niǎo)似乎吃飽了，不停地叫，對給它的食物不再感興趣。我想，小鳥(niǎo)吃飽了一定很高興吧！不過(guò)，為什么它卻叫得那么悲哀呢？

　　一連幾天，小鳥(niǎo)一直都在這樣叫，好像在呼喚什么。家里只有我發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)，究竟是為什么，我也不清楚。

　　一次，我給鳥(niǎo)兒喂完食，忘記關(guān)上籠子的門(mén)了，等發(fā)現時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)從籠子里飛出去了，飛出窗外，飛上藍天。那一刻，小鳥(niǎo)的叫聲是輕松、愉快的.。

　　猛然間，我醒悟了：鳥(niǎo)是自由的象征，它應該是自由的，它不屬于別人，只屬于藍天。而我，不正是一只被困在籠子里的鳥(niǎo)嗎？

　　一再地束縛是愛(ài)，卻是虛假的愛(ài)；真愛(ài)，則是放飛。

　　自由的作文 77

　　陽(yáng)光真好，天空也極盡蔚藍。風(fēng)也挺柔和的啊，入秋以來(lái)，風(fēng)許久未這樣柔和過(guò)了。今天果真是個(gè)出游的好日子。不過(guò)，這地方可藏得夠深，費盡周折才到達。一路上還經(jīng)過(guò)幾家石灰廠(chǎng)，從灰塵中穿過(guò)，倒使今天的目的地有了些許神秘感。

　　終于到了，下車(chē)，從并不華麗的大門(mén)穿過(guò)，首先是一條小路。路并不起眼，但路的盡頭可不平凡。路的`盡頭是一座水庫的大壩。那水庫并不大，也沒(méi)有什么特別之處，水是平常的水，也會(huì )泛起漣漪；對岸的樹(shù)是平常的樹(shù)，也會(huì )隨風(fēng)搖動(dòng)�？墒�，我站在那里，總覺(jué)得這里有那么一點(diǎn)點(diǎn)不平凡，但就是說(shuō)不清楚是哪里，是湖邊的亭子？是那邊的殘荷？亦或是壩那邊的蘆葦？我不知道。

　　往回走，能看到一條小路，小路有點(diǎn)泥濘，鞋子差一點(diǎn)兒沒(méi)被泥裹住。順著(zhù)小路下去，已然身在一條水泥路上，左邊是蘆葦，右邊是山和木屋。蘆葦已經(jīng)長(cháng)得比人還要高出幾個(gè)頭，雪白的蘆花輕輕搖曳，依然無(wú)法感覺(jué)到什么特別之處。蘆葦已經(jīng)枯黃了，樹(shù)木也沒(méi)什么活力，秋日里，這是再正常不過(guò)的景象了，可總覺(jué)得有什么不正常。為什么？是蘆葦帶來(lái)的？是木屋帶來(lái)的？或是水溝里幾只殘蛙？我不知道。

　　終于，我知道了我的錯了，我為什么要用眼睛？我閉上眼睛。忽然，一股力量包圍了我，是風(fēng)兒！原來(lái)，那一點(diǎn)點(diǎn)不正常，那一點(diǎn)點(diǎn)不平凡，完全是來(lái)自于風(fēng)��！風(fēng)兒吹著(zhù)，所有的一切都不再平凡，都被賦予了靈魂，都能隨著(zhù)音律而動(dòng)。我明白了，所有我不明白的，風(fēng)兒都幫我解決了。在風(fēng)兒的臂彎之中，我也被它所感染了，風(fēng)兒所給之魂，是自由之魂；有風(fēng)兒的地方，是自由之鄉��！

　　風(fēng)兒在吹，它在宣告著(zhù)自由，自由��！可又有多少人能理解？我不敢說(shuō)我理解了，因為我不能乘風(fēng)去自由地飛。但是，至少，我明白，我能感受到，自然之魂。

　　自由的作文 78

　　假如給我三天自由，這個(gè)題目一出來(lái)我就高興，我還以為是"三天自由不用寫(xiě)作文呢"，我高興的不得了，太好了，三天不用寫(xiě)作文，我就要痛快地玩！痛痛快快玩三天！誰(shuí)知道呢，是自由寫(xiě)"三篇作文"，如果三天自由是可以的。但三篇作業(yè)作文，我只有三個(gè)字就是：不！可！以！

　　如果家里就我一個(gè)，我就要吃東西，吃好多好多好吃的。一包不夠、兩包、不夠！再來(lái)！一根冰棍不夠，再來(lái)一根，不夠再來(lái)一根……啊，我一直吃到吃不下為止！大人說(shuō)什么零食不能吃太多，我看都是說(shuō)說(shuō)而已。吃好了，我坐在沙發(fā)上，打開(kāi)電視，開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片，一直看呀看……到下午三點(diǎn)鐘左右，手機上的鬧鐘響了，鬧鐘在叫我去上課，"什么上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的，都給我見(jiàn)鬼去吧！"我拿起手機，關(guān)掉鬧鐘。突然我好像想起了什么。關(guān)上電視，打開(kāi)手機玩游戲。沙發(fā)上不好，我又跑到床上。咋眼間，已經(jīng)是八點(diǎn)了，我才不管這么多呢！我呢到外面沒(méi)了兩三杯炒酸奶，邊吃邊玩手機，漸漸我就睡著(zhù)了。

　　第二天一早，我睡到了大約十點(diǎn)多，心想：終于沒(méi)有"人形鬧鐘"叫我了，突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，我飛一般地把衣服穿好，看看是誰(shuí)。原來(lái)是我的表姐來(lái)了，還帶著(zhù)陶陶弟弟。我把他們請到家里，我出去買(mǎi)了三杯炒酸奶，我們一人一杯，拿起手機，玩了起來(lái)……我一看時(shí)間，呀！下午五點(diǎn)了。表姐說(shuō)她們不想玩手機了，想看電視。我們跑到電視前，做到沙發(fā)上，拿起方便面和牛奶吃了起來(lái)，想看電影一樣。太爽了！表姐回家了，剩我自己在家，感到頭很痛，眼前的所有東西都在晃動(dòng)，我站立不安，一下做到床上，睡了過(guò)去……

　　第二天一早，我心想：唉，還是別這樣了吧，沒(méi)有作業(yè)、只是玩，真沒(méi)意思……“起床，起床！”我的.“人形鬧鐘”又來(lái)了，“讓我再睡會(huì )吧！”原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！就到這兒吧，我的人形鬧鐘你安靜會(huì )吧！

　　自由的作文 79

　　自由，一個(gè)充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的詞。多少人向往這種生活和自由。自由，代表著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，代表著(zhù)人生的起起落落。自由是人類(lèi)的靈魂。

　　從小就渴望自由，渴望父母的放手。但是，從小到大，父母從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我自由的空間。他們會(huì )一直“盯著(zhù)”我，我好像沒(méi)有機會(huì )呼吸了。

　　小時(shí)候家里因為我還小不讓我出去玩，整天呆在家里。每當我想逃避的時(shí)候，總有一股巨大的力量阻擋著(zhù)我，突然間我向往自由。

　　長(cháng)大后有好朋友，他們也經(jīng)常約我出去玩，但幾乎每次都以任何理由得不到媽媽的允許。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我漸漸的遠離了他們。

　　我非�？释�自由。我討厭被別人控制和束縛。這種欲望與日俱增，但家庭卻一天比一天嚴格。很多時(shí)候感覺(jué)很難受，窒息。

　　我真的很想自由，也能理解父母期待兒子成龍，女兒變成鳳凰的夢(mèng)想。但是他們應該給我們一些自由，放開(kāi)我們的手，讓我們走進(jìn)自己的世界。只有真正放下，我們的孩子才能成長(cháng)。

　　你認為如果你把孩子留在家里，他們會(huì )努力學(xué)習嗎？你們大錯特錯了。你越是這樣做，我們就越渴望自由。我們覺(jué)得這里沒(méi)有呼吸的機會(huì )。我們想逃離，遠離這里。就算你真的讓你的孩子成為成龍里面的鳳凰，你的孩子會(huì )幸福嗎？我們總說(shuō)，童年是最幸福的。但是真的是這樣嗎？我不這么認為。一天的.學(xué)習幾乎讓我窒息。

　　我渴望自由。如果我擁有了，我將成為一只雄鷹，在藍天上飛翔，去世界上最高最遠的地方，實(shí)現我的夢(mèng)想。風(fēng)雨中，我會(huì )傲然飛翔。不管有多難，我都會(huì )做最好的自己。

　　父母，別著(zhù)急，放開(kāi)孩子的手。長(cháng)大了遇到挫折就不哭了，跌倒了就笑著(zhù)站起來(lái)。我們渴望自由，渴望自己的青春。讓我們面對生活，做出自己的選擇。

　　只有你真的放下了，我才會(huì )變成鳳凰，才會(huì )不怕遇到困難和挫折。即使掉進(jìn)深淵，我也不會(huì )害怕，不會(huì )氣餒，不會(huì )跌倒，我會(huì )一步一步爬到最高的地方。

　　你放心吧！沒(méi)有你的幫助，我會(huì )跌跌撞撞地向前走。

　　廣東省茂名市新沂市安娥中學(xué)一年級：雨容

　　自由的作文 80

　　我好不容易才登上山頂，此時(shí)太陽(yáng)正在下山，那抹斜陽(yáng)映照過(guò)來(lái)，背景顏色變成了一抹金黃的陽(yáng)光，林子間的鳥(niǎo)在余輝的映襯下自由滑翔，偶爾發(fā)出幾聲?shū)Q叫，好一片壯美的景象。我在斜陽(yáng)下，影子被越拉越長(cháng)，我在想，天空那些正歸林的鳥(niǎo)中有哪一對是我思念的呢？

　　半年前，我隨父母下地干活，在麥壟中有成片的.鳥(niǎo)兒在休息，由于人的驚擾，它們迅速飛走。我在驚慌的鳥(niǎo)群間嬉戲，忽然發(fā)現了一對鳥(niǎo)正停著(zhù)，看見(jiàn)我也沒(méi)有飛走，我悄悄地靠了過(guò)去，出其不意地抓住了它們。這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)有一只鳥(niǎo)的翅膀受了傷，而另一只呢，則安然無(wú)恙。我很好奇：這么一對鳥(niǎo)，看到人卻不飛走，受傷了可以理解，可另一只呢？轉瞬我才明白，世間萬(wàn)物并非無(wú)情，動(dòng)物亦有人間真情。我細細觀(guān)察，發(fā)現它們正驚恐地看著(zhù)我。這鳥(niǎo)也通人性，我把它們一同帶回了家，給受傷的鳥(niǎo)兒包扎。

　　動(dòng)物與人是和諧的。幾天后，我發(fā)現它們的目光變得平靜起來(lái)，不再懼怕我。我每天給它們喂吃喂喝，又常常和它們“對話(huà)”。如今這世界，隨著(zhù)現代化城市的興起，鳥(niǎo)兒已沒(méi)有了家，看著(zhù)它們弱小的身軀，我不禁感嘆起來(lái)。

　　不久后，受傷的鳥(niǎo)兒已經(jīng)可以飛行了，我給它拆了紗布，這兩只小鬼頭還真機靈，我手一松它們就在屋里飛了起來(lái)�？粗�(zhù)它們又能成對飛行，我心里既高興又難過(guò)。它們飛累了，就停下來(lái)休息�？粗�(zhù)它們，我又感嘆了，鳥(niǎo)也有人性，即使性命不保，也能不離不棄。我被它們感動(dòng)了。然而，鳥(niǎo)的舞臺畢竟是廣闊的天空，雖然我已經(jīng)和它們建立起了深厚的友誼，但我怎么忍心束縛住它們，不讓它們自由翱翔呢！

　　它們始終是要離開(kāi)的。我萬(wàn)分不舍地來(lái)到山頂，用手托起它們，依依不舍地道別之后，我把它們拋向天空。那一霎，我看到了它們的感激與不舍。那時(shí)，太陽(yáng)也正下山，一抹斜陽(yáng)映紅了山頂，那兩只鳥(niǎo)兒在我頭頂盤(pán)旋了好久，最后混入鳥(niǎo)群不見(jiàn)了蹤跡。

　　自由的作文 81

　　西伯利亞的風(fēng)和雪告訴人們那里沒(méi)有春天。松林間風(fēng)的呼嘯聲蓋過(guò)了沉重的馬蹄聲。馬的主人不住地揚鞭催促馬兒飛奔，以求快點(diǎn)結束這苦差事，離開(kāi)這魔鬼都不愿出現的地方。

　　“當”地一聲，牢門(mén)打開(kāi)了。典獄長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，“車(chē)爾尼雪夫斯基先生，我想你很快就要自由了�！崩畏康慕锹淅餂](méi)有回應，一個(gè)人在那里冷冷地坐著(zhù)�！笆敲�？”過(guò)了許久，那人才緩緩地站起來(lái)。他身體瘦弱，臉色蒼白，眼神卻依然在閃著(zhù)光�！爱��！崩伍T(mén)又一次被撞開(kāi)了。來(lái)人撣了撣身上的雪，打開(kāi)包裹中的文件夾，取出一張紙遞給囚犯，“沙皇特赦令，你自由了，先生�！�

　　自由了嗎？他的確有理由激動(dòng)，多年前因發(fā)表革命言論而被沙皇當局逮捕，一紙判決書(shū)又讓他來(lái)到了這冰天雪地的西伯利亞。在這里陪伴他的，只有其他服苦役的囚犯，以及無(wú)盡的'風(fēng)雪。他強忍著(zhù)自己的喜悅，他的身體狀況已不容許他激動(dòng)。在這么多年非人的關(guān)押期間，他早已患上了嚴重的心臟病，此時(shí)也許只有看幾眼春天的景色才能緩和他的病情，但是，那太遙遠了。

　　然而看了紙上的內容，他的臉色立刻冷峻起來(lái)，猶如石像一般屹立不動(dòng)�！澳�，在這上面簽個(gè)字你就自由了�！蹦枪賳T似乎有些不耐煩了，急切地想結束這一切。

　　“您是說(shuō)我簽了，就自由了么？”車(chē)爾尼雪夫斯基問(wèn)道。

　　“是的，先生，是的�！�

　　“但上面說(shuō)我必須放棄先前所發(fā)表過(guò)的一切言論，保證不再發(fā)表類(lèi)似的言論，是這樣的么？”

　　“是的。這很容易，簽了，你就可以自由了�！惫賳T又一次催促。

　　他把赦免令遞還給官員，轉過(guò)身去，不再作答。

　　官員滿(mǎn)臉驚愕，“你的意思是，拒絕赦免？”

　　“是的，我拒絕赦免。自由固然是我所向往的，但如果要以放棄我的思想為代價(jià)，我寧可放棄自由�！彼�不再作聲，轉過(guò)身去，背后留下驚詫不已的官員。

　　“寒冷，風(fēng)雪，你比沙皇的統治更可惡，但我寧可把我埋葬在這里與你同眠，以獲得我思想和精神的自由。作為革命家，自由固然很寶貴，但有些東西絕不能因自由而舍棄！”

　　自由的作文 82

　　我需要很多東西。比如，自由，信心，勇氣，毅力……

　　但是，在我認為，我最需要的還是自由。

　　記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。我夢(mèng)見(jiàn)，我變成了一直可愛(ài)地小鳥(niǎo)。我在天空中自由地翱翔著(zhù)；我和同伴們在天空中游戲著(zhù)，我在天空中自由地歌唱著(zhù)。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)。我的翅膀不知道怎么的失去了平衡。我一下子就從空中掉了下來(lái)。我暈了過(guò)去。過(guò)了一會(huì )兒，我醒來(lái)了，出現在我眼前的是一個(gè)網(wǎng)，我的心一下子就像被揪了起來(lái)，我心想：我不會(huì )被抓了吧！我看了看周?chē)�，我的同伴呢？我驚慌起來(lái)，我想，我一定是被抓了。我自言自語(yǔ)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣熟悉的'叫聲，是從天上傳來(lái)的。我急急忙忙地把頭抬起來(lái)，是他們，我的同伴，我大聲地叫著(zhù)�？墒�，他們似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的求救，也沒(méi)有看到我。我的心頓時(shí)涼透了，我哭了，我再也不能見(jiàn)到同伴了，我失去自由了。自由是小鳥(niǎo)們最渴望的事情，一旦被抓，你可能就再也不能在天空中自由的翱翔了。

　　這是，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣腳步聲，我偷偷地朝四周看了看，不好，一個(gè)人正朝我走來(lái)。我害怕，這個(gè)人把我抓起來(lái)，高興地說(shuō)：“不錯，在養上它幾天，就可以拿去買(mǎi)了，賺它幾個(gè)錢(qián)回來(lái)�！蔽衣�(tīng)完后，生氣地在這個(gè)人臉上咬一口。這個(gè)人臉色立刻變得很難看。他冷笑到：“這只小鳥(niǎo)還很倔嘛！看我不宰了你！”說(shuō)完，抓住我的脖子，我拼命地煽動(dòng)著(zhù)翅膀，想要飛走，可是我越是掙扎，他把我抓的越緊。這是，我看到前面有一個(gè)很大很大的鐵鍋，里面還有滾燙滾燙的水。他正要把我丟到鍋里去時(shí)。媽媽把我叫醒了。我看到面前還有一大堆作業(yè)，就想起了剛才做的那個(gè)夢(mèng)。

　　我多么需要自由��！我不想做一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我想做一只在天空中自由飛翔，翱翔的小鳥(niǎo)！我希望，天底下的爸爸媽媽能讓我們做一只自由翱翔的小鳥(niǎo)！

　　自由的作文 83

　　我做作業(yè)累了，眼睛也疼。我揉了揉疲憊的眼睛，伸了個(gè)懶腰，不自覺(jué)地看著(zhù)窗外。

　　我看見(jiàn)一個(gè)和我同齡的女孩在草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛得很低。如果沒(méi)有風(fēng)，隨時(shí)都會(huì )掉下來(lái)。我看著(zhù)風(fēng)箏，被小女孩手里的線(xiàn)拉著(zhù)，在空中上上下下，仿佛自由了，卻無(wú)法靠近藍天。

　　我不自覺(jué)的笑了笑，心想：我不是風(fēng)箏嗎？一心向往自由，被父母堵在另一頭，無(wú)法放松，無(wú)法自由發(fā)展。

　　但是我多么渴望自己成為一只鳥(niǎo)，一只自由的鳥(niǎo)，一只沒(méi)有束縛的鳥(niǎo)！然而，我不是。我將永遠是一只受約束的風(fēng)箏，沒(méi)有我自己的，沒(méi)有我自己的天空。

　　所以，我向往，向往自由的天空，一個(gè)屬于自己，不受他人束縛的天空�？墒�，我沒(méi)有，以前沒(méi)有，現在沒(méi)有，以后會(huì )怎么樣呢？我不知道！

　　我只是看著(zhù)窗外，一些鳥(niǎo)引起了我的注意�？粗�(zhù)那些鳥(niǎo)，我陷入了沉思，著(zhù)迷，走火入魔。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍嬉戲�？炜�！他們是多么自由快樂(lè )。它們飛到樹(shù)枝上唱歌，停在屋檐下休息，然后落在池塘邊看風(fēng)景。他們是如此幸運，可以高飛，飛到屬于自己的藍天，做自己想做的事，不受任何人的'束縛，不受任何人的引導或批評。我多么想像他們一樣自由.

　　我想即使我是一只鳥(niǎo)，我也只是一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，沒(méi)有玩耍的自由，沒(méi)有飛向藍天的權利。就算我是一只鳥(niǎo)，也不過(guò)是一只“籠中之鳥(niǎo)”，一個(gè)供別人看到、裝飾主人的“裝飾品”。再甜再美的歌聲，也會(huì )變得很凄涼.

　　在我的世界里，天空是灰色的，一切都由父母決定，而我渴望的是一片蔚藍的、自由的天空，一切都由我決定，沒(méi)有人管……但這一切終究只是我的愿望，有一天會(huì )實(shí)現嗎？我渴望有一天它能實(shí)現。

　　圣誕節快到了，圣誕老人會(huì )幫我實(shí)現這么美好的夢(mèng)想嗎？希望，希望圣誕節過(guò)后，這不再是一個(gè)孩子無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想，而是一個(gè)現實(shí)，一個(gè)真正屬于孩子的自由天空。

　　自由的作文 84

　　遠方，是距離很遠的地方，可是究竟多遠才算遠方，或者說(shuō)遠方在多遠的地方？我像很多人問(wèn)著(zhù)“永遠有多遠”一樣尋找答案。

　　遠方，是那黃沙海洋，有著(zhù)曠世的寂寞和自由，讓人心悸的撒哈拉沙漠嗎？遠方，是那沐浴在青藏高原別樣燦爛的陽(yáng)光下，笑容如雪般白得耀眼，素面朝天的拉薩嗎？遠方，是那披著(zhù)輕盈的白紗，從金字塔中散發(fā)出迷人而深厚韻味的埃及嗎？

　　遠方，閃耀著(zhù)神奇的光芒，令人心動(dòng)，令人神往……

　　也許遠方是童話(huà)里被禁錮的公主憧憬的拯救她的王子將要帶她前往的幸福城堡。白色的云停在屋頂，橙色的.風(fēng)吹過(guò)季節，向往遠方，帶著(zhù)陽(yáng)光的微醺。我知道，到達需要信念。也許遠方是渡船上的翠翠凝視著(zhù)無(wú)聲的流水，想象著(zhù)有他的那個(gè)方向。緩緩的葉飄過(guò)身邊，一季一季似水流年，向往遠方，帶著(zhù)歲月的哀怨。我知道，到達需要時(shí)間。也許遠方是瀟湘苑里心如止水的林黛玉將要閉眼離去，飛往自由的天堂。冷冷的傷劃過(guò)澀澀心海，擦肩而過(guò)的幸福，殘留的淚痕，憂(yōu)傷了生命的流程。向往遠方，帶著(zhù)寂寞的渲染。我知道，到達需要學(xué)會(huì )放開(kāi)……

　　遠方，是一種夢(mèng)幻，是一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。

　　我看見(jiàn)走進(jìn)美好的世外桃源的陶淵明，心隨著(zhù)飛舞飄落的桃花瓣，沉浸在醉人的浪漫與靜溢中，在哪兒黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè )。陶淵明向往的遠方，悠然自得。我看見(jiàn)閉著(zhù)雙眼，臥倒在鐵軌上的海子，心隨著(zhù)火車(chē)前行的軌跡飛向了夢(mèng)想，在那兒面朝大海。海子向往的遠方，春暖花開(kāi)。我看見(jiàn)我的影子，在季節里穿梭，它在陽(yáng)光下顯現，在陰雨里隱失，奔跑，向著(zhù)遠方。我向往的遠方，是一片遼闊的天地，云淡風(fēng)輕，夢(mèng)想編織成的風(fēng)箏可以隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有阻礙，沒(méi)有悲傷……

　　遠方似乎遙不可及，然而只要有著(zhù)向往的心，遠方其實(shí)并不遠……

　　自由的作文 85

　　今天，是個(gè)周末，我很開(kāi)心，每每看著(zhù)窗外的片片云朵，我是自由的。幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，我想，你們是自由的�？匆�(jiàn)奔流的河水，我嘆，你們是自由的��！望見(jiàn)小學(xué)畢業(yè)初中輟學(xué)出去賺錢(qián)的同伴，我真是自由��！

　　一天，我變成了云，我大喊：“我自由了！”聲音傳遍了大江南北�？墒�，不一會(huì )兒，我就發(fā)現，我只是隨著(zhù)風(fēng)飄動(dòng)，根本無(wú)法自主。這不是自由。

　　于是，我變成了一只小鳥(niǎo)，我歡呼著(zhù)：“呀，我自由了！”耳邊響起了密集的槍聲，我和群鳥(niǎo)飛起，逃竄著(zhù)。這不是我要的自由，我在心里吶喊。

　　接著(zhù)，我成了一滴水，我興奮地說(shuō)：“我自由了！”但是興奮沒(méi)多久，我又懊惱了，因為水往低處流，我永遠受地形地勢的制約，只是向著(zhù)一個(gè)低的方向走。不，這不是我要的.自由。

　　最后，我來(lái)到那些很小就輟學(xué)打工賺錢(qián)的少年人群中，他們整天用小小的身軀干著(zhù)繁重的體力活，特別累人，從他們的臉上，我讀出了生活的蒼涼和生存的無(wú)奈，這根本不是自由。他們更愿意在成長(cháng)的年齡坐進(jìn)明亮的教室里學(xué)習科學(xué)文化知識。

　　那么，自由是什么呢？原來(lái)我已經(jīng)是自由的了。因為除了學(xué)習之外的時(shí)間，我可以任意地去玩，隨意地去做我喜歡的事。這不是自由嗎？

　　這只小貓可有趣了。它的尾巴總喜歡搖來(lái)?yè)u去。如果你輕輕按住它的尾巴，它還會(huì )搖，如果你重重按住它的尾巴，它就會(huì )使勁掙脫，逃跑。

　　它可聰明了。如果你把一個(gè)圓圈套在它身上，它會(huì )縮起身使勁抖動(dòng)，先抖在腿上，然后把一條腿向前伸出，再把另一條腿向后伸，就脫離圈了。

　　如果你把食物放在它面前，叫聲“咪咪”，它就會(huì )津津有味的吃著(zhù)，還不停地甩著(zhù)尾巴，好像在說(shuō)謝謝。如果你拿一個(gè)東西在它面前晃，它就會(huì )目不轉睛地盯著(zhù)你看，把爪子向前一伸，像在說(shuō)：“什么意思？小心我對你不客氣！”

　　如果小貓想走了，它會(huì )先在門(mén)口四處張望，最厲害喵喵的叫著(zhù)，好像說(shuō)：“求求你放我出去�！比绻�你這時(shí)開(kāi)門(mén)，它會(huì )馬上跑走，好似說(shuō)，我自由了，我自由了。

　　它可真有趣��！我喜歡它。

　　自由的作文 86

　　都說(shuō)獨生子女是家里的“兒皇帝”那么我家也不例外，我也是獨生子女，但我在家里只是一個(gè)下屬，這到底是怎么回事呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　原來(lái)，我家里有四位大臣。財務(wù)大臣――媽媽。這個(gè)大臣可負責了，每天我拿零花錢(qián)去買(mǎi)了什么都要過(guò)問(wèn)，弄得我再也不敢拿零花錢(qián)去買(mǎi)我喜歡吃的零食了，唉真是痛苦啊。

　　學(xué)問(wèn)大臣――爸爸。這個(gè)大臣可是一個(gè)鐵桿書(shū)迷，上廁所都要捧本書(shū)看。天天負責檢查我的作業(yè)，有一個(gè)地方出錯，那我就要倒大霉了。還有“御膳房”大臣――奶奶和瞌睡大臣――爺爺。

　　今天，他們幾個(gè)又吵起來(lái)了，就為了我去不去春游這件小事。媽媽說(shuō)：“以我看，春游不去可以，留在家里和我一起打掃衛生�！卑职终f(shuō)，“這哪行，”我滿(mǎn)心歡喜：“爸爸終于當了一回正派人物了�！苯酉聛�(lái)的話(huà)又讓我泄了氣�！皯�該跟我去借書(shū)才對�！蔽倚南耄骸鞍�，爸爸果然靠不住�！边@時(shí)候，奶奶由來(lái)插嘴了：“不對不對，還是留在家里喝我做的辣子雞湯比較安全�！蔽以谛睦锢湫Γ骸斑�沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人喝辣子雞湯出了事的呢！”這下就全指望爺爺了，爺爺一向在家里說(shuō)一不二，只要他同意我去的話(huà)，那去春游就有八成指望了，可就在這關(guān)鍵時(shí)刻，爺爺睡著(zhù)了，真不愧為“瞌睡大臣”啊。唉這下春游沒(méi)指望了，看來(lái)我只好自己偷偷溜走。對!就這么辦。

　　第二天早上，我趁著(zhù)家人還在睡覺(jué)之時(shí)，收拾好了東西，再三檢查后，一且準備妥當，正準備喊一聲：“俺小孫去也�！苯Y果，被起來(lái)上廁所的老媽發(fā)現了，計劃％100泡湯！真倒霉！

　　為什么我總是要聽(tīng)大人的話(huà)呢？又時(shí)候我們自己做的.不是比大人告訴我們的做的好嗎？而且大人們天天喊著(zhù)讓我們獨立，這不也是獨立的一種方式嗎？為什么大人就不準呢？所以，我要大喊一聲：“我要獨立！我要自由！”

　　自由的作文 87

　　自由，這是一個(gè)多么誘人的字眼，世界上有多少人為自由奮斗，拼搏。我渴望得到自己的自由。

　　每天晚上，當我習慣的抬頭仰望著(zhù)那美麗的星空，它身上點(diǎn)綴著(zhù)的星星，是那么美麗，那么自由。忽然，媽媽推開(kāi)了門(mén)，打破了我的遐想。望著(zhù)媽媽成子成龍的目光和書(shū)桌上山一般高的`書(shū)和作業(yè)。我長(cháng)嘆了一口氣，無(wú)奈的再一次投向了學(xué)海。唉！這就是我所謂的自由嗎？

　　早上，當我走在通向學(xué)校的大路上時(shí)，路上行人匆匆，每個(gè)人的表情，都無(wú)精打采，像霜打的茄子似的，就像一具行尸走肉一樣！社會(huì )上的壓力讓每個(gè)人都喘不過(guò)來(lái)氣。想著(zhù)今天晚上還要去老師那里的輔導班，想象著(zhù)那里的環(huán)境，真好似進(jìn)入了苦海。我的成績(jì)一直不錯，還要上輔導班，真是浪費時(shí)間，多多此一舉！我真像那首歌里所唱的那樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想飛卻飛不高……”

　　到了星期天，那更慘。老師留的作業(yè)不多，還可以。但是老媽又留了五份卷子，星期六下午還要上英語(yǔ)班，還要寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，聽(tīng)錄音，累死我了！想和老媽談一談吧，但是一看到老媽犀利的目光，到嘴邊的話(huà)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。

　　當我寫(xiě)完作業(yè)，想看一會(huì )兒課外書(shū)，放松一下的時(shí)候。媽媽立刻把我叫到跟前，說(shuō)：“作業(yè)做完沒(méi)有，該預習功課了，英語(yǔ)會(huì )背沒(méi)有？”我一邊應著(zhù)老媽?zhuān)�身體像陀螺一樣旋轉，當所有功課做完，天也黑了，課外書(shū)和電腦也看不成了該休息了。

　　面對社會(huì )上的飛速發(fā)展，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，社會(huì )上的人才也越來(lái)越多，父母們?yōu)榱私o孩子一個(gè)美好的前途，個(gè)個(gè)都是“強化教育”，但是有句俗話(huà)說(shuō)的好：“望子成龍子成蟲(chóng)，可憐天下父母心”讓孩子學(xué)到眼冒金星，不是什么好事��！希望天下的父母給孩子一個(gè)自由的空間！

　　給我們這些孩子一些自由，其實(shí)沒(méi)有那么難，難的就是天下父母的理解！

　　自由是那么美好，我好渴望自由��！

　　自由的作文 88

　　人總是幻想美好的事情，但也有一些達不到的事情，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感�！比松�漫長(cháng)的道路上，豈不是有很多不稱(chēng)心如意的事嗎？

　　自從上初中以后，書(shū)變得越來(lái)越多，教材、教輔、名著(zhù)、練習冊。如果認真數一數，有百本都不為過(guò)。小學(xué)時(shí)候回家書(shū)包只有兩三本，上初中后大包小包加箱子，里面裝的是什么？我會(huì )淡定的說(shuō)：“書(shū)，書(shū)，還是書(shū)�！毙�時(shí)候天天數著(zhù)上課時(shí)間，上課吃東西、說(shuō)話(huà)，照樣能考進(jìn)全班前幾名，初中天天算著(zhù)一個(gè)課間能寫(xiě)幾道題，能看多少書(shū)，趕著(zhù)時(shí)間，和時(shí)間賽跑，一排名別說(shuō)前幾了，不是倒數就是萬(wàn)幸了。在人口稠密的中國，每個(gè)學(xué)校競爭壓力都很大，每個(gè)學(xué)生壓力更大。書(shū)桌上兩三排厚厚的書(shū)本擺在我的面前，使我難受到不能呼吸，空氣中彌漫著(zhù)緊張壓抑的氣息，把我層層包圍。

　　晚上獨自來(lái)到空曠的操場(chǎng)，天體垂幕，繁星滿(mǎn)天，月亮像吃得太飽鼓著(zhù)自己的肚皮，看著(zhù)看著(zhù)眼角卻情不自禁濺起淚光。他們在偌大的太陽(yáng)系自由穿梭，無(wú)拘無(wú)束。我若是一顆星星該多好，可以自由自在。哪怕是流星，只有一剎那的`自由也好。我是多么渴望自由，即使不能在太陽(yáng)系穿梭也可以去綠樹(shù)成蔭的山澗里大聲吶喊，讓自己被雨水洗滌，讓這晶瑩剔透的水把煩惱、成績(jì)統統洗刷掉，只剩下那顆熱愛(ài)生命的心。

　　有時(shí)，我也想要自由，如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )從那些禁錮我的地方飛出，飛出那冰冷的鳥(niǎo)籠，飛回山澗丘陵之中，回歸大自然的懷抱，那里樹(shù)木長(cháng)得郁郁蔥蔥，散發(fā)著(zhù)舒心的涼爽。陽(yáng)光像一縷縷金色的細沙，穿過(guò)層層疊疊的枝葉，灑落在土地上，上面開(kāi)著(zhù)無(wú)盡的野花，不時(shí)發(fā)出沁人心脾的芳香，在山澗中可以聽(tīng)到潺潺的流水聲在微風(fēng)中久久地回蕩著(zhù)，可以看到山峰連為一體，宛如一條蜿蜒盤(pán)旋的巨龍，可以和鳥(niǎo)群一起唱著(zhù)優(yōu)美的歌曲。

　　自由，使世界更寬廣；自由，使生活更美好；自由，使人生更加亮麗！有時(shí)，我是多么想自由！多想回歸五彩的自然界！

　　自由的作文 89

　　湛藍的天空是鷹之所愛(ài)，茂密的叢林是虎之樂(lè )園。而在動(dòng)物園的他們，是否想過(guò)要逃出牢籠，尋找自己的自由？

　　大年初四，我們來(lái)到動(dòng)物園，因為還在放假，并加上還有廟會(huì )，動(dòng)物園人山人海，摩肩接踵。

　　我們好不容易找到了虎園。在得知虎園是放養的老虎后，我們一個(gè)一個(gè)都很興奮。來(lái)到車(chē)前，車(chē)上凡是玻璃的地方都有鐵欄桿，我們相互開(kāi)玩笑：“這哪是人參觀(guān)虎，明明是虎在參觀(guān)人吶�！标懤m上了車(chē)，我們駛進(jìn)虎園。不一會(huì )兒，一只兇猛的虎在樹(shù)林中出現，健壯的'四肢，健美的身材，鞭子似的尾巴晃來(lái)晃去，琥珀色的眼睛注視著(zhù)前方，額頭上的“王”讓它更加威風(fēng)，它對車(chē)的到來(lái)已經(jīng)見(jiàn)怪不怪，只是頭微微揚起，注視電網(wǎng)外面，向前走了幾步，看到它，不知道為什么，我的興趣有些減弱，它在看什么，它在想什么，我都不知道，只是一個(gè)一個(gè)的猜。再往前，看見(jiàn)幾只白虎臥在石頭上，懶洋洋的，沒(méi)有一點(diǎn)猛獸的風(fēng)范，反而像一窩小貓。而再往前，又有幾只老虎，卻被鎖進(jìn)了籠子，安靜的趴在一角。

　　七繞八繞，我們找見(jiàn)了猛禽館。老鷹很給面子，在對于它不算高的籠子里撲騰了幾下，對于老鷹來(lái)說(shuō)是撲騰。寬大的翅膀，優(yōu)美的身姿只是曇花一現，它們便又不動(dòng)了，靜靜地站著(zhù)。再往過(guò)走，是一只不知名的鷹，姑且叫它鷹吧。蓬松的黑色羽毛，有些禿的腦袋，堅硬鉤形的喙，它呆呆地立在地上，腦袋轉過(guò)、仰起望著(zhù)天空。它在看什么？我朝它的視線(xiàn)望去，那是什么？是一只小小的麻雀，那只麻雀炫耀似的在它籠子外的天空中飛翔，鳥(niǎo)兒飛的很高興，啾啾叫著(zhù)，然后，突然，一群麻雀突然驚起，飛了起來(lái)。我好像從它眼中看到了羨慕，沒(méi)錯，是羨慕。

　　我突然明白了那只老虎在看什么、想什么；那只鷹在想什么。它在想遙遠的叢林，它在想湛藍的天空。它們渴望著(zhù)自由！

　　自由的作文 90

　　最近，我的“獨立戰爭”取得圓滿(mǎn)成功。戰爭的起因有二，一是我總是和大人們睡在一個(gè)房間里，沒(méi)有那種自由的空氣；二是我煩透了老奶奶的嘮叨，說(shuō)起老奶奶的嘮叨，那可是驚天地，泣鬼神，即使玉皇大帝聽(tīng)后也一定會(huì )嚎啕大哭的。她老人家時(shí)常一句話(huà)會(huì )說(shuō)上不下十遍，十句話(huà)能說(shuō)上一千遍。以此類(lèi)推，直到我的腦袋爆炸。不過(guò)，自從我的“獨立戰爭”勝利以來(lái)，我再也不用感受這“悅耳”的聲音了。唉，想想過(guò)去，現在真是太爽了。

　　自由的感覺(jué)真是棒爽（本人的.自造的詞）之極。我覺(jué)得世間沒(méi)有比這更好的詞匯了。在我自己的小天地里，有各種文學(xué)讀物，當然也有很多雜物。我相信，這將來(lái)一定會(huì )成為藝術(shù)品的。我還打算搞一個(gè)展覽呢！另外，墻上還貼著(zhù)我自己創(chuàng )作的詩(shī)歌作品，我甚至覺(jué)得它們并不比課本上的那些詩(shī)歌差多少。其實(shí)我是不好投稿，要是真投的話(huà)，保證審稿的老師思索上十年八年也弄不懂它的含義。我時(shí)而把我的小天地弄得亂七八糟，時(shí)而又心血來(lái)潮把它整理好了。每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，我便開(kāi)始舉辦我自己的演唱會(huì )。我拼命地吼（其實(shí)準確的說(shuō)法應該是嚎），把狂風(fēng)都吵醒了，憤怒地來(lái)狂擊我的窗戶(hù)我還不以為然。于是天空被我的執著(zhù)感動(dòng)地聲淚俱下，外加雷電交加。我想，天空下雨也有我的一份功勞吧？

　　一次，一只蒼蠅突破了得重重機關(guān)，歷盡千難萬(wàn)險來(lái)到我的房間里搗亂。我一看情況緊急，便趕快撲殺。我用蒼蠅拍和木板狂轟亂炸一通，卻還不見(jiàn)成效，并且那該死的蒼蠅還直沖到我的面前挑釁我。我簡(jiǎn)直氣炸了肺，于是便在房間里瘋狂地灑水，想把它的翅膀淋濕了讓它掉下來(lái)。誰(shuí)知這一招也不管用，蒼蠅們反而更加囂張了。我憋了半天，終于想出了一個(gè)好法子。我弄了瓶敵敵畏，在房間里狂甩一通，弄得房間里到處都是。結果，蒼蠅是死了，可是房間里的藥味卻特別地濃烈。我的鼻子倍受煎熬，就差點(diǎn)犧牲了。

　　這就是我的小天地。在我的小天地里，充滿(mǎn)著(zhù)自由與快樂(lè )，有空你可要來(lái)玩哦！

　　自由的作文 91

　　深夜。寒風(fēng)。孤燈。

　　疲憊的雙眼努力的撐著(zhù)，做著(zhù)滾滾而來(lái)的試卷，行尸走肉一般。來(lái)勢兇猛的睡意，不停的折磨著(zhù)我，終于，上下眼皮緊緊閉合，隨即入夢(mèng)。

　　這樣的生活場(chǎng)景并不陌生，日復一日周而復始的上演著(zhù)。疲憊，勞累，灌滿(mǎn)了身心；學(xué)習，成績(jì)，充溢著(zhù)整個(gè)大腦。每天踏著(zhù)夜幕回家，在父母一遍又一遍地催促下趕著(zhù)作業(yè)。每次考試前奮斗到半夜，和試卷展開(kāi)無(wú)休止的戰爭。試后，心驚膽戰地聽(tīng)著(zhù)一“堂”又一“堂”枯燥的說(shuō)教，罰站，面壁思過(guò)。

　　我受夠了！這樣的日子。

　　自由，你在哪里？

　　你可曾聽(tīng)見(jiàn)我在呼喚你，在幸福門(mén)外呼喚你？呼喚著(zhù)，歇斯底里。

　　啞著(zhù)喉嚨，我已絕望。你是否已不再眷顧著(zhù)我？像小時(shí)候那樣，眷顧著(zhù)我？

　　空氣中溢滿(mǎn)了悲傷的味道，鮮紅刺眼的分數不停的撞著(zhù)我疼痛的心。驚訝于它的威力，竟可以將我的堡壘撞的如此粉碎。卷子上的水跡，是考后的懺悔。若不是考試前那一晚因學(xué)習太過(guò)勞累，怎會(huì )頂著(zhù)黑眼圈精神不振的參加考試？又怎會(huì )考得如此難堪？

　　怨天，怨地，又何苦？無(wú)濟于事，是最后的結果。

　　媽媽?zhuān)�老師，你們�(yōu)槭裁床豢坶_(kāi)我的心扉，來(lái)看看我多么渴望自由。已受夠了裝在籠子里的生活，從窗戶(hù)里望著(zhù)狹小的'四角天空。每日拖著(zhù)疲憊的身心，去應付一堂又一堂的補習課。接近崩潰的神經(jīng)已經(jīng)不住壓力了。成績(jì)永遠第一位的觀(guān)念已蒙住了你們的雙眼，堵住了你們的雙耳，聽(tīng)不到“自由”二字的雙耳。

　　我，需要自由。

　　請松松手，讓我喘喘氣吧！讓我在大自然的懷抱中歡呼，在河流的撫摸下暢游吧！

　　請讓我感受一下久違的自由，盡情的呼吸溢滿(mǎn)快樂(lè )的空氣，讓自由，放松充斥整個(gè)大腦。

　　我累了，倦了，就快要站不起來(lái)了。我想魚(yú)兒需要水一樣的需要自由。你們高高在上的偉岸身軀，讓我仰視的雙眼變的那么灼熱。

　　請你們，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自我心底的呼喊聲。

　　給我自由！

　　清晨，凜風(fēng)。獨步。

　　自由的作文 92

　　我時(shí)常在想，什么是自由呢？我常常希望自己能夠快快長(cháng)大，可以不用一早就要起床上學(xué)，也可以不用按時(shí)吃飯，可以做自己想做的事情，可是后來(lái)我發(fā)現，自由并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候我們認為的，卻并不是實(shí)際的。

　　在前一陣子，我家戶(hù)外陽(yáng)臺上有老鼠出沒(méi)，于是爸爸就在陽(yáng)臺上放上了一個(gè)小鼠籠。有一天我正在寫(xiě)作業(yè)，一抬頭，忽然看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)跑進(jìn)了鼠籠里。這只小鳥(niǎo)應該是太餓了吧，以至于看見(jiàn)籠子里面的食物沒(méi)有克制住自己，所以在進(jìn)去籠子的那一剎那被關(guān)起來(lái)了。當時(shí)的我心花怒放，因為我一直希望有一個(gè)動(dòng)物好朋友，像動(dòng)畫(huà)片上播放的那樣一起相處，我趕緊沖向了陽(yáng)臺。

　　我蹲在籠子旁仔細地觀(guān)察小鳥(niǎo)，心里越看越喜歡�？墒锹�慢地我發(fā)現有一些不對勁，這只小鳥(niǎo)在籠子里面不停的撲騰、翻滾著(zhù)，我一開(kāi)始以為是籠子里面的食物不合它口味，于是我去米缸里面掏出半碗生米撒在籠子里，可是小鳥(niǎo)不領(lǐng)情，依然不停地翻滾著(zhù)。小鳥(niǎo)是不是受傷了呢？我好擔心，趕緊喊來(lái)爸爸，這時(shí)我發(fā)現籠子旁邊又飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，嘰嘰咋咋地叫著(zhù)，圍著(zhù)籠子不停地飛來(lái)飛去，籠子里面的小鳥(niǎo)撲騰地更厲害了。爸爸看了看小鳥(niǎo)說(shuō)：這兩只小鳥(niǎo)應該是好朋友吧，現在一只被困在籠子里面，而它的好朋友估計很著(zhù)急。我恍然大悟，于是對爸爸說(shuō)：那我們把小鳥(niǎo)放回去吧，讓他和他的朋友一起去玩耍。父親贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。打開(kāi)籠子門(mén)的那一刻，小鳥(niǎo)立即停止了翻滾，扇動(dòng)著(zhù)翅膀像箭一樣地飛向天空。我看見(jiàn)它們相伴飛向藍天的那一刻，似乎明白了一些什么。

　　我慢慢懂得，原來(lái)我們所認為的自由和愛(ài)，有時(shí)候對于其他人來(lái)說(shuō)可能是一種負擔。那只小鳥(niǎo)用自己的行動(dòng)教會(huì )了我很多東西，也許真正的自由是去自己應該去的`地方，去承擔自己應該承擔的責任。就像小鳥(niǎo)回歸天空一樣，我也應該踏踏實(shí)實(shí)地回歸自己的學(xué)習中，因為只有這樣，我的未來(lái)才會(huì )真正的自由。

　　自由的作文 93

　　“我要自由！我為什么就不能擁有自由？”我時(shí)常問(wèn)自己。

　　從小，我母親就開(kāi)始嚴厲要求我，天天給我一道道難題。好像永遠也做不完似的。因此，我很少跨出家門(mén)，欣賞百花爭艷，鶯歌燕舞，秋葉凋零，大雁南飛……的景象，也就成了半步不出歸門(mén)的大小姐。整天捧著(zhù)一本書(shū)，之乎者也的念個(gè)不停；成了一個(gè)文縐縐的書(shū)呆子，人雖說(shuō)學(xué)富五車(chē)，才高八斗是好事，我卻因此失去了原本快樂(lè )的童年。

　　母親是望女成鳳急切，一旦我成績(jì)有浮動(dòng)，便是“刀槍棍棒”，使出了她的十八般武藝。我就像是過(guò)街的老鼠，雖不是人人喊打，但也算是“遍體鱗傷”，在一旁抽泣。那時(shí)，真是叫天天不靈，叫地地不應。當時(shí)泣不成聲的我，只得低著(zhù)頭，繼續忍受。日復一日，年復一年，我也早已習慣這“江湖”，練成了“金鋼鐵布罩”，慢慢的變得內向起來(lái)了。真是“人在江湖漂，哪能不挨刀啊�！�

　　在《水滸傳》中，梁山好漢起義，反抗朝廷，與我還真像。我深刻地記著(zhù)我第一次“起義”失敗的`經(jīng)過(guò)。這事發(fā)生在公元2001年時(shí)，地點(diǎn)：家中，因為我在期末考試中數學(xué)考得略差，母親知道后，立刻電閃雷鳴，四周充滿(mǎn)了硝煙，隨之而來(lái)的是“河東獅吼”，接著(zhù)是狂風(fēng)暴雨的襲卷。求人不如求己，這時(shí)，我的腦子里閃過(guò)：三十六計走為上，于是邊哭邊跑，母親在后面追擊，但最終我還是副上梁山，迎來(lái)的是一本本厚厚的練習冊，世界上最殘酷的事莫過(guò)地此。

　　我漸漸長(cháng)大，學(xué)校換了好幾所，周?chē)�的人和事都變了，唯一不變的是我被“囚禁”的生活。母親依舊那么頑固、古板；那么注重成績(jì)、名聲；我依舊是一個(gè)整天趴在窗口，呆呆地看別人玩耍的初中女生。我錯了一生中的最快樂(lè )的童年，但我不希望我錯過(guò)一生中的黃金時(shí)代，我希望母親能給我一雙自由的翅膀，讓我自由邀翔。

　　“我要自由！我為什么不能擁有自由？”我反一次問(wèn)我自己，你們能給我答案嗎？

　　自由的作文 94

　　曾幾何時(shí)，我望著(zhù)天空自由飛翔的小鳥(niǎo)，感慨自己從未有過(guò)這樣的感覺(jué)。我在心底里渴望著(zhù)它，呼喚著(zhù)它——自由。我想，我從未擁有過(guò)它，亦或許，我也曾有過(guò)屬于自己的自由，只不過(guò)，它化作了歲月長(cháng)河中的一顆水珠，在日光的照射下早已消失殆盡。

　　五歲的呼喚

　　還記得那時(shí)，我還不高。大大的羽絨服，大大的書(shū)包，愈發(fā)顯出我的渺小。每個(gè)禮拜，總有幾天，小小的我就要穿上大大的羽絨服，背上大大的書(shū)包，到溜冰場(chǎng)去。

　　因為媽媽說(shuō)，滑冰是很好的體育鍛煉。

　　學(xué)快速的起跑，學(xué)轉彎時(shí)的技巧，學(xué)……我早就厭倦了。高速滑起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)就在耳邊呼嘯，就像翔的`感覺(jué)——可這飛翔，卻是戴著(zhù)枷鎖的飛翔。

　　學(xué)齡前的自由，就在這“飛翔”中被剝奪。

　　我想和其他的小朋友們一起玩耍，想和他們一樣看最流行的動(dòng)畫(huà)片，可是……

　　自由，你在哪里？

　　八歲的渴望

　　吃完八歲生日的生日蛋糕，我就被關(guān)在了家里。窗外，正飄著(zhù)入冬以來(lái)最大的一場(chǎng)雪。隱隱地，是打雪仗的笑聲。我想，能出去痛痛快快地玩一場(chǎng)，便是最好的生日禮物�？砂职终f(shuō)，家里又暖和又安全；媽媽說(shuō)，家里有的是好玩的、好吃的，做完功課，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么。

　　所以，我只能這樣孤獨地坐在家里，看雪花一片一片靜靜地落下。

　　多么渴望出去和孩子一起玩個(gè)痛快��！可是家長(cháng)卻說(shuō)，你要比他們更有出息。

　　十二歲的嘆息

　　一晃四年過(guò)去了，我變成了一名初中生。練習冊，卷子，課外班……對于這些壓力，我已能坦然面對。我對同齡孩子的歡笑聲充耳不聞，偶爾聽(tīng)說(shuō)班上的同學(xué)說(shuō)起，去了什么地方旅游，我也不會(huì )為我的假期失望。

　　過(guò)去對自由的呼喚，在我心中已成為了一絲小小的難以察覺(jué)的期盼。在深夜，偶然想起，伴隨著(zhù)一聲微弱的嘆息。

　　自由的作文 95

　　小學(xué)六年級，學(xué)習十分緊張。沒(méi)有休息地時(shí)間，我多么渴望自由，想要走遍萬(wàn)水千山�？匆豢赐饷嫘沱惖娘L(fēng)景盡情的玩耍��！

　　在緊張地節奏下小學(xué)過(guò)去了，一眨眼就上了中學(xué)，同學(xué)全換了。新的老師與同學(xué)，我在不經(jīng)意時(shí)認識了很多同學(xué)：郁婧潔，卞敏，郭宗月……其中郁婧潔是我小學(xué)同學(xué)。開(kāi)學(xué)幾天后媽媽就跟我制定了學(xué)習計劃，一張大大的紙貼在了我書(shū)桌旁。長(cháng)長(cháng)的字看得我眼花繚亂。

　　好不容易到了星期天，本以為可以玩一玩誰(shuí)知我剛寫(xiě)好老師布置的作業(yè)，正準備休息時(shí)媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)：“不要玩啦，要學(xué)習哦。把我買(mǎi)的試卷各寫(xiě)一張，晚上我檢查�！碧炷�!媽媽是不是傻了？那么多，讓我怎么寫(xiě)，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了試卷終于寫(xiě)好了。我心想這下可以休息了吧!

　　“嘟~嘟~”電話(huà)響了�！拔�，是誰(shuí)?”“我是媽媽?zhuān)�試卷�?xiě)好了沒(méi)？如果寫(xiě)好了再把閱讀題拿出來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)兩課。好不好？”我難過(guò)地說(shuō)：“哦哦，好吧”我及不情愿的把書(shū)拿了出來(lái)嘴巴叼著(zhù)筆看著(zhù)課文，認真的思考了起來(lái)�！暗未鸬未�、”時(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)我伸了一個(gè)懶腰，打了一個(gè)哈欠。

　　我打了一個(gè)電話(huà)給媽媽問(wèn)她還有什么要寫(xiě)的，媽媽讓我休息二十分鐘然后背英語(yǔ)，然后她回家抽背。終于能休息了我開(kāi)心的.不得了，打開(kāi)電腦玩起來(lái)了，正玩的津津有味時(shí)。媽媽又打了一個(gè)電話(huà)，叫我背英語(yǔ)。我把英語(yǔ)書(shū)拿了出來(lái)，專(zhuān)心志致的背起了英語(yǔ)，漸漸地，我眼睛模糊了，昏昏地睡著(zhù)了。媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我這樣，便把我叫了起來(lái)，讓我把作業(yè)拿給她看。

　　從開(kāi)學(xué)到現在幾乎天天這樣，告別了小學(xué)的自由和快樂(lè )，我現在每一根神精都繃的緊緊的，告別了小學(xué)的輕松和放縱！每次看著(zhù)小朋友開(kāi)心的笑，我就會(huì )想起以前自由的自己，現在每天都有小山似的作業(yè)重重的壓在我肩上，使我喘不過(guò)氣來(lái)。我多么渴望自由，就像小鳥(niǎo)在天空自由自在的翱翔!

　　自由的作文 96

　　自由如水，甘之如飴澄澈至極，平靜致遠超脫外物。用指尖輕輕一觸，清而澈，涼而柔，自由便是這般滋味。

　　陶淵明的自由仿佛霧氣，沾濕萬(wàn)物不留痕，只求得潤物細無(wú)聲。他天生就是自由的，世間的管束奈何不了他，歸去來(lái)兮！既自以心為形役，覺(jué)今是而昨非。就算居于陋室，吃著(zhù)粗茶淡飯，飲一壺小酒在鄉間賦詩(shī)獨徘徊，就算扛著(zhù)鋤頭，耕種在田間，那也是自己的自由。比起在籠中精心喂養的小鳥(niǎo)，山間自由的小鳥(niǎo)不是飛得更歡暢嗎？

　　莊子的自由仿佛山間吐出的清泉，擺脫了甜的誘惑，褪去了苦的香醇。他只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤(pán)旋而上的鵬者浮游于天地。世界不過(guò)是他的主觀(guān)產(chǎn)物，何去在乎那權勢之爭，誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。氤氳之間，明月可掇，在這清風(fēng)夜唳之中守望那明月，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(cháng)終。

　　蘇軾的自由是一條浩蕩之河，永遠積極向前奔流。雖然被貶黃州，滿(mǎn)腹抑郁，卻安慰同行船客，“物與我皆無(wú)盡”世外污濁與我何干，蘇子我依舊飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。他大聲吟唱：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。他歷經(jīng)官場(chǎng)磨難，但始終堅持自我，這是另一種積極的`自由，是種看破世間紅塵的撒脫，蘇軾為自己的思想獨留一片清靜的自由之地，它不斷奔涌，洗刷盡世間塵埃，淹沒(méi)世間的磕磕拌拌。

　　李白的自由寬廣似海。在那個(gè)煙花三月的年代，人們都渴望有地位有錢(qián)財，而他卻偏偏遠離塵世，逃離官場(chǎng)，縱橫與天地之間，浪跡天涯，以瀟灑自適，過(guò)著(zhù)屬于自己向往的自由如水生活。

　　自由如水，你我抓不住它，不管外界再怎么壓迫，它總能從指縫輕輕流過(guò)，小如珠，大如海，它是古今人永遠的追求和向往。它可以映照任何顏色，本身卻什么顏色也沒(méi)有，驚鴻一瞥，自由如水，悠悠遠遠，那一片縞素，是為自由而唱的縹渺之歌。

　　自由的作文 97

　　古有詩(shī)云：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋�！笔茄�，有什么東西比自由更寶貴呢？若沒(méi)了自由，其他事物又算得了什么呢？

　　“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛，卻怎么樣也飛不高，也許有一天我飛上了枝頭，卻成為獵人的目標，我飛上了青天，才發(fā)現自己從此無(wú)依無(wú)靠……”我一邊哼著(zhù)這首歌，一邊埋頭苦寫(xiě)著(zhù)課外作業(yè)。

　　這是發(fā)生在星期天的一幕，我寫(xiě)完了數學(xué)《課課通》，便把它丟在一邊，又拿起了數學(xué)試卷……爸爸很注重我的數學(xué)，幫我買(mǎi)了很多數學(xué)作業(yè)，接著(zhù)又發(fā)表起他的“長(cháng)篇大論”：“你幫我把數學(xué)學(xué)好了就行了，你在家里寫(xiě)，人家在家里玩，那你的成績(jì)就會(huì )比他好；相反，你一直在家里玩，人家在家里寫(xiě)，你不就不如人家好了嗎？……”“切，他們有這么好嗎？還做作業(yè)呢，玩還來(lái)不及呢！”我直在心里嘀咕。說(shuō)歸說(shuō)，父命難違，我還是得做，哎！

　　“爸爸，我作業(yè)完了，可以出去玩會(huì )嗎？”我帶著(zhù)懇求的語(yǔ)氣對爸爸說(shuō)。爸爸一臉怒氣地說(shuō)：“不行，我給你買(mǎi)的那些數學(xué)習題寫(xiě)完了嗎？”我低聲地說(shuō)：“沒(méi)有，爸爸。我就出去玩一小會(huì )兒，或是您讓我出去買(mǎi)東西也行，反正，讓我出去一小會(huì )就行�！卑职值芍�(zhù)我吼道：“不——行，數學(xué)寫(xiě)完了再說(shuō)。還有，家里什么都不缺。寫(xiě)數學(xué)去！”我低下頭，眼淚刷刷地往下流，慢慢地轉過(guò)身子回到房間，望著(zhù)堆積如山的.數學(xué)習題，我絕望了……寫(xiě)唄，還有什么辦法？

　　每當要給我添置新衣服時(shí)，爸爸媽媽就拉我去什么淑女店，一會(huì )兒叫我試試這個(gè)，一會(huì )兒叫我試試那個(gè)，他們喜歡的衣服我不喜歡，我喜歡的衣服他們偏偏不喜歡。我這個(gè)人，不像別的女孩子懦弱，總是大大咧咧的，目空一切，但是，我有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——怕爸爸。他叫我往東，我不敢向西；他喜歡買(mǎi)這件衣服，我也只能將就著(zhù)穿。

　　“我給你自由，我給你自由……”爸爸，你為什么不能像歌詞中唱的那樣，給我一點(diǎn)自由呢？爸爸，我的好爸爸，我再一次求您了：可不可以給我一點(diǎn)自由。

　　自由的作文 98

　　裴多菲說(shuō)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！钡拇_，人生中最重要的東西就是自由。自由是追求夢(mèng)想和其他一切物質(zhì)最根本的動(dòng)力；失去自由，金錢(qián)，房子，豪車(chē)……什么都將失去它應有的價(jià)值和意義。

　　人活于世，有身體的自由和精神的自由。身體一旦被束縛，如若精神上依舊自由，倒還可以捱日；可如果精神的自由失去了，人就成了行尸走肉。在外界的干擾下，我們有時(shí)會(huì )受到各種利益的誘惑，這些誘惑讓我們守不住本心，或隨波逐流，或被人操控，其實(shí)質(zhì)是出賣(mài)意志自由。同樣，人又會(huì )受到各種阻力、打擊甚至迫害。這些來(lái)自外界的壓力考驗、折磨著(zhù)人的內心，容易令人因畏懼而屈服，去做違心的事。這樣的人生，有何樂(lè )趣？

　　紛擾越多，越要堅定。只有摒除干擾，守住內心自由，生命才不失意義。

　　陶淵明擔任彭澤縣令，每日彎腰屈膝，如履薄冰地說(shuō)話(huà)做事，飽受身心雙重束縛，這和他清高孤傲的性格完全矛盾，完全感受不到自由快樂(lè )。不肯為五斗米折腰的他最終還是辭了職，內心得以解放，連饑餓的折磨都承受得心甘情愿、安然自在。

　　文天祥在被金人抓走時(shí)，也表達出了無(wú)限的'惆悵。面對叛國和死亡的抉擇，他從未徘徊。他很清楚，如果降金，即使做了元朝大臣，他將日日受到良心的譴責和拷問(wèn)。作為一名有良知、重道義的愛(ài)國詩(shī)人，投降無(wú)異于陷自己于萬(wàn)劫不復的情理的牢獄，他便不再是他，而是元朝的傀儡，所以他選擇了死亡�；�，誰(shuí)不想活？可是活在這世上失去缺少了內心的自由，將是多么痛苦！死去，能讓他的良心和精神以一種更美好和高傲的姿態(tài)飛翔，獲得更純粹的人生、更徹底的自由。

　　自由，是人活著(zhù)的本質(zhì)，但并不代表著(zhù)為所欲為，它是在遵守規則的前提下能堅持自己的立場(chǎng)。自由，是捍衛品格，是堅持信念，是不忘初心。形體也許會(huì )耽誤和限制自由，但是只要內心足夠強大，就能排除外界干擾，“精鶩八極，心游萬(wàn)仞”，做一個(gè)隱于世俗的逍遙散人。

　　自由的作文 99

　　我要自由獨自漫步在落滿(mǎn)落葉的小路上，任憑涼絲絲的風(fēng)吹在臉上、身上，聽(tīng)著(zhù)腳下落葉被踩碎的聲音，覺(jué)得這一切都那么陌生——我有多久，沒(méi)走出家門(mén)，散散步了？望著(zhù)遠處的晚霞、夕陽(yáng)，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)地方，我還快樂(lè )地找雛菊找蒲公英呢。怎么現在，卻哭了？這個(gè)寒假，我一直在寫(xiě)啊寫(xiě)。記得放假前，老師說(shuō)過(guò)，這個(gè)寒假是不能放松的。于是，我的作息時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：這個(gè)時(shí)間要上公英；這個(gè)時(shí)間要上語(yǔ)文；這個(gè)時(shí)間要寫(xiě)作業(yè)；這個(gè)時(shí)間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫(xiě)這么多作業(yè)呢�？墒�，寫(xiě)作業(yè)、上補習班真能提高學(xué)習成績(jì)嗎？我真怕會(huì )不會(huì )把人寫(xiě)傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽(tīng)——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見(jiàn)見(jiàn)老妹啊，好幾個(gè)月都看不見(jiàn)她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢�！睊炝穗娫�(huà)，發(fā)現已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫(xiě)作業(yè)呢�；氐郊�，熟悉的'作文紙，熟悉的黑色水筆。本來(lái)是想寫(xiě)讀后感的，不知怎么搞的，卻寫(xiě)出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩(shī)的場(chǎng)面。我不知道，難道寫(xiě)作業(yè)、考試就是學(xué)生的使命嗎？任何一個(gè)學(xué)生，都會(huì )對布滿(mǎn)考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過(guò)一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒(méi)有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個(gè)學(xué)生都一樣！讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開(kāi)手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！

　　自由的作文 100

　　一直心里都有夢(mèng)想。

　　夢(mèng)想也許很大，也許根本不會(huì )有一個(gè)結果。

　　夢(mèng)想猶如一顆被植入大地的種子，盼望自己是朵花兒，卻只是一株荒草，被人離棄，或許根本就沒(méi)有被人放在眼里，被人踐踏，被人揉成一團往最近的垃圾桶拋去。

　　其實(shí)他們都沒(méi)有權利否定，連自己都只是風(fēng)干已久的蟬蛻，有何權利？

　　歲月就是最大的權利。

　　以為自己看清濃霧背后的世界，是花園，其實(shí)是荒原。

　　指點(diǎn)下一代往假象的好奔去，映入他們眼簾是真實(shí)的`世界，無(wú)法退縮，穿越在充滿(mǎn)荊棘，身上背著(zhù)只剩一點(diǎn)的骨肉，停在半途，眼前依舊是濃霧，再次以為自己也看清，再次指引下一代。

　　往后一瞧，所有珍貴的東西都留在了荊棘，一切一切，一切一切。

　　時(shí)間都去哪兒？ 昔日的告別，曾經(jīng)的離開(kāi)，過(guò)去的距離，不可能的再見(jiàn)。

　　就是當初那一個(gè)似錯非對回答，引我們到那兒，那個(gè)花園，那個(gè)荒原；荊棘越來(lái)越多，越來(lái)越多，猶如地牢般，拼命地爬，留下的更多。

　　以為那是人生的坎，其實(shí)只是自己的坎。 在那留下的背后，除了肉，還有血，還有時(shí)間。

　　一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)。 時(shí)間都在哪兒。

　　我們根本沒(méi)有可能返回。

　　不見(jiàn)得有什么好的，不見(jiàn)得有什么不好的。

　　淡淡地對待終點(diǎn)，夢(mèng)想的終點(diǎn)，事業(yè)的終點(diǎn)，人生的終點(diǎn)。開(kāi)心地面對人生的終點(diǎn)，來(lái)就來(lái)吧；到了事業(yè)的終點(diǎn)，很抱歉我不能再對著(zhù)世界做出發(fā)絲般的貢獻了；快到夢(mèng)想的終點(diǎn)，不要，不想去面對；到了，抱歉我無(wú)法做到小時(shí)的承諾；回首？不堪回首。

　　所以我不想，i want to dream.i want to freedom.

　　當一名倒垃圾的，做一個(gè)開(kāi)小賣(mài)部的，當個(gè)公園的售票員，這些就是夢(mèng)想吧。

　　這些也是夢(mèng)想吧。 或許是夢(mèng)想吧。

　　dream to the free.

　　自由的作文 101

　　我時(shí)常會(huì )問(wèn)自己：人生下來(lái)是為了什么？人生下來(lái)要不斷進(jìn)步、成長(cháng)，向更高的山峰攀登。人的欲望是無(wú)止境的，是不會(huì )滿(mǎn)足現狀的。有時(shí)我也想自由。

　　一只嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)受了傷，你把它救了回來(lái)。你把它精心飼養，給它好吃的好喝的，為了不讓他亂跑，你還以善良的名義給他安了一個(gè)“家”。你會(huì )想，小鳥(niǎo)有吃有喝，有一個(gè)待他如至親的主人，不是很好嗎？一切都顯得那么理所當然。起初，小鳥(niǎo)因為不用自己外出覓食，有一個(gè)溫暖舒適的環(huán)境，有一個(gè)愛(ài)它的主人有一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的.家而欣喜。它漸漸安于現狀，快活地生活在精致的狹小空間，就想依靠著(zhù)主人過(guò)一輩子。它漸漸習慣了有規律的一日三餐，習慣了這樣安靜舒適沒(méi)有風(fēng)吹雨打的生活。然而，久而久之，它漸漸厭惡了這樣的生活，它開(kāi)始變得焦躁、不安。它想到了自己曾經(jīng)在籠子外生活的情形，常常在高空中掠過(guò)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，俯視著(zhù)大地。飛累了，就找棵樹(shù)憩息，養精蓄銳。黑夜，回到自己的溫暖小窩。雖然在主人的飼養下有吃有喝，但它卻多么想飛出籠子，呼吸新鮮的空氣，哪怕只有一秒，一秒！但是，在主人的精心照料下，它的羽翼不再那么有力、豐滿(mǎn)，它不再有了以往的活力！它只能在籠子里望著(zhù)窗外，空想、嘆息……

　　我就像這鳥(niǎo)兒一樣。不知從什么起，我的生活也陷入了“囚籠”之中。一周五天，我的時(shí)間幾乎在學(xué)校度過(guò)，捧著(zhù)一本本厚厚的教科書(shū)，聚精會(huì )神地上課�；氐郊�，繁重的作業(yè)就像一座座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不容我多想。周末也沒(méi)有自己的時(shí)間。爸爸媽媽總認為少年時(shí)代是黃金時(shí)期，要多學(xué)習。他們理所應當地給我報了各種各樣的課外興趣班，我的周末總是那么枯燥乏味，總是在各種各樣的課外興趣班度過(guò)的。有時(shí)，我真的很討厭創(chuàng )建科舉制度的隋煬帝，是他讓我們原本充滿(mǎn)興趣的知識套上了沉重的枷鎖，封鎖了孩子們最美好的童年，讓原本五彩斑斕的童年淡然無(wú)味。

　　我真想在廣闊的大自然奔跑，在浩瀚大海遠航。自由真好！

　　自由的作文 102

　　當魚(yú)兒可以在水中歡快地游動(dòng)，是因為它擁有自由；當鳥(niǎo)兒可以在浩瀚的天空中翱翔，是因為它擁有自由；當花兒可以花叢中爭芳斗艷，是因為它擁有自由。那么，我呢？坐在書(shū)房里，我朝窗口望了望，藍天依然是那么博大；鳥(niǎo)兒依然在空中飛翔；似乎連天上飄的幾朵白云，也與昨日沒(méi)有什么差別。然而，外面傳來(lái)的嬉鬧聲中，已然沒(méi)有我的聲音。桌上堆著(zhù)有半人高的作業(yè)，仿佛咧著(zhù)嘴在嘲笑我的無(wú)能。再望了望窗外，我拉下窗簾，嘆了口氣。

　　我想要自由的空間，哪怕只是在外吹吹風(fēng)。坐在教室里，好不容易做完一科作業(yè)，抬起頭，瞟了眼在黑板上一個(gè)個(gè)張牙舞爪著(zhù)的作業(yè)，目光又不禁被窗外景色吸引。慵懶的陽(yáng)光倚靠在梧桐樹(shù)梢，將梧桐樹(shù)那青黃斑紋鍍上了一層金邊，在陽(yáng)光下顯得隨意極了，調皮的風(fēng)兒卷起地上的落葉，優(yōu)雅的轉了個(gè)圈，又蹦蹦跳跳到了梧桐樹(shù)上，將陽(yáng)光的.午睡給打擾了，“不知它們會(huì )不會(huì )打起來(lái)呢？”腦海中突然不合時(shí)宜地顯現出了這樣的一句話(huà)，門(mén)口傳來(lái)老師的腳步聲，晃晃已經(jīng)酸了的脖子，埋頭開(kāi)始做起作業(yè)。

　　我想要自由的空間，哪怕僅僅是一時(shí)午睡的舒適�！斑�不去做作業(yè)！”媽媽的叫嚷聲傳來(lái)了，“又想做到10點(diǎn)多鐘！”“知道了�！狈畔率种械娘埻�，碗中還有半碗盛余的飯菜，“不知道媽媽會(huì )不會(huì )說(shuō)？”我猶豫著(zhù)，卻因為媽媽再一次的吼叫聲趕忙朝書(shū)房跑去，“怎么沒(méi)吃完？”“真是浪費糧食�！币宦暵暤呢焸涔膭�(dòng)著(zhù)我的耳膜，頭痛欲裂的感受讓我無(wú)法反駁。

　　我想要自由的空間，哪怕僅僅是一頓晚飯的悠閑。心中深知所有的壓力，來(lái)源是一份份無(wú)害的愛(ài)。老師的厚望，父母的期望，親人的盼望，這些原本無(wú)私的愛(ài)，轉變成一本本作業(yè)本，一聲聲責備來(lái)臨我的心中。當所有的壓力無(wú)法轉化為動(dòng)力時(shí)，便成了矛盾的導火線(xiàn)。假如魚(yú)兒沒(méi)有了自由，怎么在水中遨游；假如鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自由，怎么在空中翱翔；假如花兒沒(méi)有了自由，怎么能開(kāi)放在花叢中。

　　請給我哦自由的空間，讓我在人生中遨游，飛翔。

　　自由的作文 103

　　最近網(wǎng)上很流行“別人家的孩子”的漫畫(huà)，要說(shuō)別人家的孩子，可以說(shuō)是班級里絕大部分人眼里的神話(huà)，家長(cháng)口中要追趕的“風(fēng)云人物”：考試次次第一，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，聊起天來(lái)頭頭是道，就連長(cháng)大后找工作也是輕而易舉，同學(xué)會(huì )上大出風(fēng)頭，令多少人望塵莫及。

　　而自己呢？多少次熬夜通宵，多少辛勤努力，付出多少時(shí)間和代價(jià)，拿下了在學(xué)業(yè)在社會(huì )不錯的成績(jì)�？伞皠e人家的孩子”比你更努力，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域都遠遠超越與你。無(wú)數的輿論和壓力投向你，“哼哼，你算什么，別人家的孩子比你強多了�！毕裨馊送贄壍某笮▲啽桓哔F的“別人家孩子”排擠了出去。

　　有的人因此奮發(fā)努力，努力追趕，即使自己的天資不如那位“別人家的孩子”，但用勤勞的汗水來(lái)彌補卻從不輸給他人。時(shí)代在慢慢改變，父母對子女的期望也在慢慢增大，“望子成龍”“望女成鳳”什么的都是從小培養起來(lái)，甚至是說(shuō)要是在幼兒園沒(méi)有打好基礎，一年級就不如別人。而太過(guò)殷切的期望往往會(huì )適得其反，孩子慢慢的開(kāi)始厭煩，與父母頂嘴，變得叛逆，不聽(tīng)話(huà)，耳邊總是環(huán)繞著(zhù)“別人家的孩子的光輝事跡”，卻遺失了自己原本的內心。

　　每個(gè)人生下來(lái)都是獨一無(wú)二的，有著(zhù)自己的喜好，而束縛了自己最想做的事情那才是最失敗的做人方式。蘋(píng)果創(chuàng )始人喬布斯在大學(xué)時(shí)期因為對文字設置產(chǎn)生了興趣便去學(xué)了，而在之后創(chuàng )造蘋(píng)果時(shí)喬布斯就用自己在大學(xué)時(shí)所學(xué)習的`知識好好地設計了一番。生活應該是快樂(lè )的，不要太過(guò)在意“別人家的孩子”，不要總是追隨他人的腳步。用自己的能力去創(chuàng )造屬于自己的天地，做好自己，只要在自己回想起過(guò)去時(shí)不會(huì )失望那便是好的。

　　你是獨一無(wú)二的，無(wú)法復制粘貼，也許“別人家的孩子”比你閃耀，但你身上與眾不同的特性，一定比太陽(yáng)更加耀眼。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

　　福建福州閩清縣城關(guān)中學(xué)初一:漁歌

　　自由的作文 104

　　每當讀到古人描寫(xiě)的自然美景時(shí)，我的心中就會(huì )生出美麗的聯(lián)想，似乎看到草原上風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，雪白點(diǎn)綴著(zhù)綠地，翠綠映照著(zhù)藍天的景象。我也似乎成了一個(gè)童仆，陪著(zhù)陶老“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀(guān)”，聽(tīng)見(jiàn)“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”。古人生活在一個(gè)天然、寧靜、優(yōu)美的自然環(huán)境中。不得意時(shí)于溪邊作詩(shī)，訪(fǎng)友來(lái)時(shí)沽酒對酌�；匚吨�中我臉上不自覺(jué)會(huì )露出一抹微笑，可是，火車(chē)的一陣陣轟鳴聲時(shí)常將我從如癡如醉的幻想中驚醒，我只好無(wú)奈地看著(zhù)火車(chē)哮喘般冒著(zhù)黑煙，驚天動(dòng)地地駛過(guò)之后,我又回到了必須面對的現實(shí)。

　　全球環(huán)境惡化，人們一直呼喚著(zhù)“保護環(huán)境”，后來(lái)又提出了“可持續發(fā)展”的理念。當人類(lèi)因破壞環(huán)境而遭到大自然報復時(shí)，當人類(lèi)受到工業(yè)化危害時(shí)，當生態(tài)多樣性被破壞而使人類(lèi)感到自責時(shí)，人們頓悟，原來(lái)自己走錯了一步，不應該以犧牲環(huán)境為代價(jià)而謀求發(fā)展。人們開(kāi)始懂得珍惜，珍惜這顆美麗的藍色星球。

　　“綠色”成為生活的一種追求。當生活成為綠色，實(shí)際上也是人性向綠色的`一種回歸，回歸自然。

　　當我踏著(zhù)黃泥走進(jìn)落葉厚積的樹(shù)林，我似乎找到了一種歸宿，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。我感覺(jué)到了詩(shī)人看“明月松間照，清泉石上流”的愜意。

　　追求綠色，也是追求自由，追求健康。綠色產(chǎn)品成為人們的首選。發(fā)展生產(chǎn)也需要與時(shí)俱進(jìn)，綠色生產(chǎn)即是一種“原料—產(chǎn)品—原料”的生產(chǎn)模式。歸還一片藍天，讓雄鷹自由翱翔；植下一片森林，還鳥(niǎo)兒一個(gè)自由的天堂；愛(ài)護好水資源，留給世人一個(gè)“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的優(yōu)美環(huán)境。

　　當白發(fā)斑斑的老翁，坐于榆蔭下，看夕陽(yáng)西下，看萬(wàn)山紅遍，看層林盡染，閉目小憩時(shí)，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)生活竟這樣美。

　　當我們?yōu)樯�活疲于奔命時(shí)，不要忘了留給自己一片自由的天堂，走向自然，聽(tīng)聽(tīng)山中的鳥(niǎo)鳴蟬聲。綠色是你的，你也應該是綠色的。眼光需要綠色，追求需要綠色，生活更需要綠色。

　　自由的作文 105

　　我是一個(gè)五年級的女孩，已經(jīng)十一歲了，即將踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)�？杉幢氵@樣，爸爸媽媽還是總把我當作長(cháng)不大的小孩子。

　　這不，一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，父親大人和母親大人要去報稅，打算留我一人在家。聽(tīng)到這個(gè)好消息之后，我高興得一蹦三丈高（請注意，是三丈，而不是三尺。呵呵，誰(shuí)讓我太興奮了呢�。┪颐Σ坏�地說(shuō)：“好嘞！一路順風(fēng)！恕不遠送！”說(shuō)完，不再給他們任何發(fā)表“獨自在家注意事項”的機會(huì )，就把他們送出了家門(mén)。

　　關(guān)上門(mén)，我暗自高興：哈哈，總算擺脫了爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)心。今天我要嘗試一下自己做飯，好好感受一下自由的滋味！還要……

　　這時(shí)，電話(huà)鈴響了，我拿起電話(huà)：“喂，你好！”

　　“喂，女兒啊，你一定要把門(mén)鎖好��！別忘記把保險鎖上，不然的話(huà)……”是老媽充滿(mǎn)擔憂(yōu)的聲音。

　　我耐著(zhù)性子聽(tīng)完電話(huà)，不客氣地說(shuō)：“人家已經(jīng)十一歲了！自己會(huì )鎖門(mén)！”

　　“哎呀，我突然想起來(lái)，你穿了外套沒(méi)有��？一定要穿上，不然的話(huà)，要凍感冒的！還有……”

　　“我知道！”我干脆把電話(huà)掛了，氣憤地想：又拿我當小孩子，誰(shuí)不會(huì )關(guān)門(mén)呀！誰(shuí)不會(huì )穿衣服��！我回到房間，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

　　中午，肚子唱起了“空城計”，于是我興致勃勃地沖進(jìn)廚房，想體驗一下“我的.廚房，我做主”的感覺(jué)。此時(shí)，電話(huà)鈴再次響起：“喂，寶貝，你剛剛怎么把電話(huà)掛了？我還沒(méi)說(shuō)完呢！你要是肚子餓了的話(huà)，做好的飯菜都在冰箱里，你用微波爐熱幾分鐘就行了。熱飯的時(shí)候離微波爐遠點(diǎn)��！算了，算了，我看還是我回去吧，太危險了！你千萬(wàn)別自己動(dòng)��！等媽媽回來(lái)啊……”

　　“老天，我可憐的不到半天的自由，又沒(méi)了！”我大聲哀嘆道，同時(shí)“暈”倒在沙發(fā)上。

　　你看，這些小事明明我會(huì )做，也能做，可父母卻緊緊捆住我的手腳要替我做。哎，爸爸媽媽?zhuān)�請相信我能行，給我獨立的自由吧！點(diǎn)評

　　自由的作文 106

　　作為一名小學(xué)生，我的作業(yè)像大海里的水滴一樣，無(wú)窮無(wú)盡，數也數不清。每天放學(xué)我被困在書(shū)房里，透過(guò)窗戶(hù)，望著(zhù)藍天飄過(guò)的朵朵白云，望著(zhù)天空中自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，望著(zhù)外邊園區里盡情玩耍的小伙伴們，那時(shí)的我是多么向往自由��！

　　小區里新建了許多游樂(lè )設施：能把人轉暈的小轉輪，刺激無(wú)比的攀巖，能把人彈上樹(shù)的蹦蹦床等等�？晌抑荒苊刻煅郯桶偷乜粗�(zhù)小伙伴們玩兒得不亦樂(lè )乎，看著(zhù)他們瘋鬧著(zhù)、嬉戲著(zhù)、玩耍著(zhù)。他們曾多次帶著(zhù)期盼的眼神示意我要不要一起玩兒，我望了望小山一樣高的作業(yè)本，每次都是經(jīng)過(guò)一番艱難的心理斗爭后，最后僵硬地搖搖頭。

　　以前小伙伴們還找我，但現在已經(jīng)不再來(lái)了，可能他們已經(jīng)明白：要把我叫出去幾乎是件不可能的事了。

　　我的生活漸漸變得暗淡無(wú)光，最后連僅存的一絲希望也棄我而去，望著(zhù)那摞作業(yè)本，它們似乎在對我奸笑，是它們封閉了我的自由，是它們奪走了我童年的快樂(lè )。我回想著(zhù)當初玩耍的時(shí)光，但那些早已不復存在，只能留在記憶的'長(cháng)河里了。

　　一天，夕陽(yáng)西下，我依舊坐在書(shū)房里，對著(zhù)窗外長(cháng)嘆一聲，我要爭取自由，我要像小魚(yú)兒一樣，在那條叫做快樂(lè )的溪流中跳躍、嬉戲，要與魚(yú)兒一起結伴而行，尋找快樂(lè )。于是，我的心中謀劃出一套逃亡作戰方案——尋找自由。

　　爸爸在做飯，媽媽在敷面膜，沒(méi)人注意我。我悄悄地打開(kāi)書(shū)房門(mén)，像小偷一樣東瞅瞅，西望望，然后以最快的速度溜到大門(mén)旁，我望著(zhù)糖果一樣誘人的門(mén)把手，心一橫把手伸了出去，可是就在我將要打開(kāi)門(mén)的一瞬間，媽媽剛好走出臥室發(fā)現了我，我的方案失敗了！

　　我像戰利品一樣被媽媽拎了回來(lái)，那時(shí)她的眼里充滿(mǎn)了憤怒，并發(fā)令說(shuō)一個(gè)星期不允許我出去玩兒。我望了望窗外還微微發(fā)亮的天空，或許自由只屬于別的孩子，而它不屬于我！

　　自由的作文 107

　　今天是嚴重的霧霾天氣，全天不上任何室外課，請同學(xué)們在室內上課，不要到室外玩。每次在學(xué)校聽(tīng)到這樣的廣播時(shí)，我的心就涼了半截。

　　在陽(yáng)光明媚的日子里，天總是那么的藍，藍得一碧如洗；白云總是那么的柔，那么的白，柔得像海綿似的，白得像棉花一樣。那時(shí)的我們，每當下課鈴聲響起，就直沖向人山人海、熱鬧非凡的操場(chǎng)，盡情地玩耍。同學(xué)們有的兩三個(gè)人聚在一起比比跑步；有的六七個(gè)圍在一起玩單腳跳抓人的游戲；有的.扭動(dòng)著(zhù)身體轉著(zhù)呼啦圈；還有些文靜的女生圍成一個(gè)圈，跳著(zhù)橡皮筋，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎。向操場(chǎng)的四周望去，操場(chǎng)簡(jiǎn)直成了歡樂(lè )的海洋。

　　在這樣陽(yáng)光燦爛的日子里，我們還會(huì )投身大自然的懷抱，帶我們和大自然來(lái)個(gè)親密接觸，來(lái)到東灶港，和奔騰的長(cháng)江碰個(gè)面；來(lái)到快活林，參與各種極限挑戰，走鴛鴦橋、過(guò)木樁，每一項都是那么驚險刺激，讓我們流連忘返。

　　不知從哪一天開(kāi)始，天漸漸變了個(gè)模樣，不再那么藍，云也變得不再那么白了，好像一個(gè)人低頭生著(zhù)悶氣。每次抬頭仰望，總覺(jué)得天變得有點(diǎn)陌生、甚至有些恐怖。在這樣的填空籠罩下，原本生機勃勃的操場(chǎng)幾乎變得悄無(wú)聲息，馬路上的行人個(gè)個(gè)都帶上了口罩�？諝饩拖衲嗨�一樣渾濁，有些人走在馬路上就連呼吸也覺(jué)得十分困難。

　　就是從那一天開(kāi)始，學(xué)校的廣播里總是響起那么幾句話(huà)：今天是嚴重的霧霾天氣。所以，同學(xué)們就只能在室內看看書(shū)，玩玩游戲，做做作業(yè)。沒(méi)有了長(cháng)時(shí)間的鍛煉，我們的身體也不再那么靈活，大家都變得格外慵懶。有時(shí)同學(xué)總會(huì )哀嚎著(zhù)：我要離開(kāi)教室，我要去操場(chǎng)，還我自由！

　　誰(shuí)是這一切的殺手？是我們的人類(lèi)。如果我們善待地球、善待我們的家園，那霧霾豈能侵犯我們的校園。為了我們的明天，為了我們的未來(lái)，為了我們的自由，請從我做起，對我們的家園伸出友善的手，重還天空一個(gè)笑臉，重還大地一片潔凈。

　　自由的作文 108

　　從前有一個(gè)聰明的農夫，他每晚都夢(mèng)見(jiàn)他家的后山頂上有一座暗墳，墳頂有一個(gè)石窟隆，窟隆內側有一顆夜明珠。于是農夫認為是財神爺托夢(mèng)。

　　有一天早晨，他真的登上了他夢(mèng)見(jiàn)的后山頂。在山頂上，他經(jīng)過(guò)一番細細的搜索，還真的發(fā)現有座暗墳，墳頂真有一個(gè)石窟隆，窟隆內側真的有一顆夜明珠。但他一陣喜出望外之后，又很快就失望了，因為他發(fā)現：石窟隆的頂口又窄又深，他勉強把手伸到夜明珠那里，但手掌一握住珠子，手就無(wú)法拉出石窟隆，他只得把珠子放回原位。

　　后來(lái)，他想了很多辦法——他甚至想過(guò)把石窟隆鑿開(kāi)，但他很快明白了：鑿錘一震到石窟隆，那夜明珠肯定會(huì )滾進(jìn)深不見(jiàn)底的石窟隆洞里。于是，聰明的農夫在暗墳上蓋了一爿小房子，招呼路人進(jìn)房參觀(guān)夜明珠，每人觀(guān)看一次，就收取數文錢(qián)的參觀(guān)費。

　　就這樣，農夫守著(zhù)暗墳上新蓋的小房子，收取了七天六夜的“夜明珠參觀(guān)費”。

　　第七天夜里，怪事發(fā)生了：當參觀(guān)的游客們一走完，從窟隆洞里“刷”地冒出一縷青煙。青煙變成一個(gè)虎面人身的怪獸。怪獸哈哈大笑著(zhù)對農夫說(shuō)：“我是此墳的財神爺，我的真名叫恐懼；因為我的墳主是個(gè)十惡不赦的大奸商。老窮鬼！你是要財富和恐懼，還是要幸福和自由？”農夫說(shuō)：“我只要財富。我有了財富，就會(huì )有幸福和自由�！薄翱謶帧币宦�(tīng)，火了：“什么？你只要財富？！沒(méi)有我恐懼守著(zhù)珠寶，你哪來(lái)的財富？你給我老實(shí)聽(tīng)著(zhù)：你用你這幾天掙來(lái)的大部份參觀(guān)費，給我到村口買(mǎi)幾只雞，幾壺酒來(lái)，否則你今晚就別想活命了。還有，你如果說(shuō)漏了我的所在，你也照樣沒(méi)命的`�！�

　　就這樣，這個(gè)聰明的農夫被這個(gè)“恐懼”財神控制了一輩子。直到他死了，人們的印象中，他也是個(gè)非常幸運、終日面帶微笑的、守著(zhù)一爿小房子就能財源不斷的自由人。

　　這個(gè)故事還有一個(gè)很精彩的結尾是：農夫死了，“恐懼”又控制住了農夫的兒子，直到一代代控制下去。

　　自由的作文 109

　　自由有自由的代價(jià)，它會(huì )讓尋夢(mèng)的鳥(niǎo)兒受傷，但鳥(niǎo)兒仍回去尋找，因為“自由”這個(gè)詞在屬于自己的那片藍天下，在屬于自己的寶典里。

　　望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母們按照自己的意愿將兒女們設計，直到滿(mǎn)意為止，做這件事他們從來(lái)不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解；這種不知疲倦值得我們學(xué)習；這“不知疲倦”蘊涵的偉大足以讓我們?yōu)橹�震撼！可是這對我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù)，到頭來(lái)，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(cháng)得不夠茁壯。

　　我相信無(wú)神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì )有一技之長(cháng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎？他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎？濟南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦，去微軟公司應聘，得到了五家微軟公司的認可。最后她自己開(kāi)了一家公司。

　　俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開(kāi)啟成功大門(mén)的金鑰匙，并不見(jiàn)得是通往天堂的金光大道。前一陣子報紙上刊登的北大才子賣(mài)肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路�？梢�(jiàn)，有了文憑不見(jiàn)得就可以高枕無(wú)憂(yōu)地擁抱成功。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的.通行證，有了它大概會(huì )好過(guò)一點(diǎn)。

　　請讓我們孩子去做自己喜歡的事吧！有一種執著(zhù)在我們心中根深蒂固——對自由的追求、對屬于自己的那片藍天的向往！也許在這過(guò)程中我們會(huì )受到傷害，但是請不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向屬于我們自己的那片藍天。等我們長(cháng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭的！我們一定會(huì )為我們的反抗與成功而驕傲。

　　常遭磨難的手，會(huì )長(cháng)出厚厚的老繭來(lái)保護它。請讓我們盡情的飛吧，自己那片藍天下的空氣的清新一定會(huì )陶醉每一個(gè)人！指導教師：江河

　　簡(jiǎn)評：該文立意深遠，作者的吶喊為我們所有家長(cháng)和老師所動(dòng)容，還孩子一片自由的天空，讓他們盡情地翱翔吧！

　　自由的作文 110

　　“小馨，小研，你們兩個(gè)人的自由作文去哪兒了？”我和小妍大眼瞪小眼的看著(zhù)對方，再又共同看向老師，不約而同的異口同聲道：“韓老師，我明明交了的呀！”“那我這里怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢��？”我一臉迷惑的看向韓老師，“小馨，小妍，那你們先坐下來(lái)，再好好想想，是不是把它放在那給忘了�！蔽颐髅鹘涣说难�，為什么就是不見(jiàn)了呢？難道它長(cháng)了腳逃跑了？嗯，有一定的可能性，于是語(yǔ)文課我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因為我在想我那邊長(cháng)了腳的自由作文到底去哪兒了，還在想它遇到了誰(shuí)，發(fā)現了什么？它還會(huì )回來(lái)嗎？

　　在某年某月的某一天，我的主人小馨把我給創(chuàng )造出來(lái)了，我準備要讓她“護送員”把我給送到“檢察員”的辦公室時(shí)候，那時(shí)刮起了大風(fēng)，“護送員”竟把我給弄丟了，眼看我自己要被風(fēng)吹到太平洋去了，我在江湖上隱藏多年的那雙腳終于還是露出來(lái)了，嘻嘻，我趁著(zhù)他們不注意時(shí)，逃出了這個(gè)是非之地，于是我開(kāi)始了一次奇特的旅行。

　　我逃出了校園，遇到了一只小貓咪，小貓咪它叫做蝴蝶，我跟它訴說(shuō)了我的經(jīng)歷，還說(shuō)了我想環(huán)游世界的理想，但沒(méi)想到我和蝴蝶有很多相似的地方，于是就這樣蝴蝶成了我的坐騎，這時(shí)我看見(jiàn)了許多和蝴蝶一樣的小貓咪，但是他們的眼睛里都充滿(mǎn)了敵意，結果我們被那些小貓咪追到團團轉，好一陣子才甩掉他們。

　　唉，真累呀，好久都沒(méi)有跑過(guò)了，我和蝴蝶躺在綠草地上，看著(zhù)星空，我和蝴蝶就這樣進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　“��！是一個(gè)小孩子寫(xiě)的自由作文《我的`煩惱》。嗯，寫(xiě)的挺不錯的，給局長(cháng)看看吧�！编�？這是哪里？我望了望把我揣在懷里的中年男子，��？還有蝴蝶，蝴蝶在后面跟著(zhù)中年男子，他要把我帶到哪里，這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)留著(zhù)地中海發(fā)型的男人，“局長(cháng)大人，您看看，這是我今天早上散步的時(shí)候發(fā)現了一篇作文，我覺(jué)得寫(xiě)的不錯�！薄暗刂泻！笨戳丝次艺f(shuō)：“嗯，是不錯，我們正好缺這個(gè)素材，登報吧！”

　　于是我一舉成名過(guò)上了幸福的生活，但我想念我的主人，主人你在哪兒��？

　　自由的作文 111

　　現在的孩子啊，真是一個(gè)比一個(gè)悲催！就拿我們六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日子真是“生不如死，死不如生”��！而今天的我，就是一個(gè)最好的`典范！

　　早晨九點(diǎn)整，還在美夢(mèng)中的我按例被一個(gè)看都不敢看的電話(huà)——補習班的老師打來(lái)的“起床鬧鈴”給吵醒。醒來(lái)后干嘛呢？很肯定的告訴你，除了上課還是上課！

　　在“作業(yè)廳”里，不能講話(huà)，不能吃、喝東西，不能……總而言之，只能寫(xiě)作業(yè)！如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)“專(zhuān)業(yè)培訓”，在這呆上三小時(shí)，保證讓你立馬瘋掉（絕沒(méi)有一丁點(diǎn)兒夸張成分）！

　　好不容易熬到了中午，我以閃電般的速度沖出了“地獄”�！鞍�，我總算能去吃飯了，餓死偶了！……”每次沖出作業(yè)廳，我總情不自禁地自言自語(yǔ)，想到什么說(shuō)什么！

　　剛吃完飯，還沒(méi)怎么休息，我又被老師叫了過(guò)去，煩��！我做了會(huì )兒作業(yè)，邊去上課了（注：上課可不是進(jìn)作業(yè)廳哦）。

　　一個(gè)小時(shí)……

　　兩個(gè)小時(shí)……

　　“啊，終于下課了！”我立刻回到店里，開(kāi)始了游戲之旅。

　　一分鐘……

　　兩分鐘……

　　“原來(lái)你又回來(lái)玩電腦了，快跟我回去寫(xiě)作業(yè)！你好像還有篇作文沒(méi)寫(xiě)完吧！”對面補習班的老師找了過(guò)來(lái)，我只好認命了。電腦啊，別離開(kāi)我，回來(lái)啊……就這樣，一個(gè)下午才剛開(kāi)始，又要這樣悲劇的收場(chǎng)了！

　　“哼哼，晚上到了，真的的‘車(chē)王本性’要復蘇了！啊哈哈哈……”我瘋狂地喊道�！皟鹤�，干嘛呢？快去復習功課，都要期中了，笑什么笑啊，趕快緊張起來(lái)吧！”媽媽一箭穿心�！熬屯姘雮�(gè)小時(shí)電腦嘛，敬愛(ài)的媽媽大人！”“再怎么敬愛(ài)也不行！”媽媽萬(wàn)箭齊發(fā)！“那就掛下Q總行了吧！”我再次懇求�！皰焓裁碤？趕快去學(xué)習，考不好看我怎么修理你！”媽媽一個(gè)河東獅吼，把我吼得“心服口服”。一個(gè)晚上又這樣過(guò)去了，不用說(shuō)，還是悲劇收場(chǎng)！

　　唉，你說(shuō)說(shuō)，一天到晚都是學(xué)習學(xué)習學(xué)習，這樣的生活到底還有什么意義？灰色的天空，灰色的大地，灰色的心……��！老天啊，還我自由！

　　自由的作文 112

　　眼前是白茫茫的積雪，須臾間凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車(chē)，靜靜地向前踱步。

　　街旁是一間字畫(huà)店。實(shí)體門(mén)店雖小，卻裝潢得古香古色。在踏入店門(mén)的那一瞬間，我想起了他。

　　他可能是我最歆羨的文人了。舞文弄墨，逍遙灑脫�？墒窃谒�客居異鄉的時(shí)候，生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州，受眾鄙夷。官場(chǎng)中寄予的所有都由期望化為絕望。他的自由，源于傲骨中的一份坦然。正是由于他不羈的心態(tài)，才使他臥居山林、獨斟自飲后在詩(shī)篇的造詣上卷起千堆雪。他的自由，是隨遇而安，是隨心所欲而為，是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫，芒鞋輕勝馬，他在仕途的洪流中收獲的那一份自由，叫做安然。

　　我走出小店，心中一絲絲漣漪涌動(dòng)：這次不辭而別的旅游，到底得到了我想要的自由了么？我在人流中無(wú)目的地找著(zhù)什么，倏地，耳畔鳴起了肖邦的夜曲。

　　他可能是我最羨艷的音樂(lè )家了。攜帶律動(dòng)的音符，時(shí)而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流，時(shí)而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧，壓在共鳴者的胸口。他的自由，源于將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火，將音樂(lè )這條路上所有些荊棘燃盡。留下的余燼，叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者，將點(diǎn)滴的自由的渴望，交織在每一部旋律之中，他在艱難險阻的征途中收獲的那一份自由，叫做不屈。

　　音樂(lè )戛然而止，卻把冗長(cháng)的回聲激蕩在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象間，我發(fā)現自己要找的東西，叫做慰藉。我要的自由，并非離開(kāi)我過(guò)去擁有些款款深情，而是找到一個(gè)傾訴苦楚、歡愉的空間。它不一樣于不屈與安然，不一樣于冰冷與火熱的`溫度，不一樣于過(guò)度的關(guān)懷與陌生的安置。

　　雪落無(wú)痕，心擲有聲�？罩械脑坪桶哆叺暮６荚谟貌灰粯拥膽B(tài)度張弛著(zhù)彼此的漂亮。自由的火花，閃耀在大家最本真的心底，叩擊著(zhù)大家前行的決心，昭示著(zhù)大家每個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始。

　　自由的作文 113

　　以前，我所接觸的關(guān)于馬的故事，多半是為人類(lèi)馴服下忠實(shí)的奴仆。像成龍主演的電影<神話(huà)>中的戰神馬”追風(fēng)”，讓我震撼于馬的忠烈的精神。而今天，在電影<小馬王>中，又讓我目睹了另類(lèi)的馬的狂野的精神……

　　一匹野性難馴的野馬，它屬于自然，就沒(méi)人能征服它，即使有人類(lèi)的血腥沾染它的鬃毛，它也能豪邁的群吼，引領(lǐng)它的種群，在屬于它自己的土地上奔跑。在它飛躍斷臂懸崖的`時(shí)候；上校：何止你透視它的野性，何止你屈服于它的倔強。我更感觸于自然的力量。是啊，“自然”它永遠都不會(huì )被人類(lèi)所征服。我們要做的，只能限于和它和睦相處，所以，就讓那些凌駕于其上的野心，見(jiàn)鬼去吧！

　　堅持自己內心對自由的追求，并為之不懈努力。小馬王，你做到了。當那威嚴的上校挺直腰板宣布：“再劣的馬也是可以征服的。就像我們可以征服自然，征服印第安人一樣”的時(shí)候，我生氣了，知道嗎？因為我一直堅信：你是屬于自然的。果然，你沒(méi)讓我失望。突然好羨慕那個(gè)黑皮膚的男孩。因為他可以超越一切，放棄一切，只為讓你自由。那時(shí)我知道，你的倔強跟執著(zhù)，不僅征服了那個(gè)威嚴的上校，更徹底征服了那個(gè)黑皮膚的男孩。

　　沒(méi)有比向往家鄉更美好的愿望；沒(méi)有比捍衛自然更偉大的工程；沒(méi)有比追尋自由生活更值得去做的事情。小馬王：你做到了。突然喜歡上你在草原奔跑的雄姿；喜歡你統領(lǐng)種群時(shí)的吼叫；更喜歡上你戲耍那些侵略者時(shí)候的放蕩不羈。此時(shí)此刻，我內心潛藏的野性被完全的激化，狂熱到想像著(zhù)和你一起在草原上奔跑；和你一起聆聽(tīng)屬于你的土地上的風(fēng)聲；和你一起在蒲公英飛舞的蘆蕩里游走；和你一起在人類(lèi)的鐵鏈與自由之間反抗……

　　“我是一個(gè)士兵，我是一個(gè)士兵，誰(shuí)都別想駕馭我，我是自由之身，終將回到自己的故鄉，終將為自由而反抗，終將贏(yíng)得最后一戰……”此時(shí)耳旁想起這鼓舞人心的旋律。伴著(zhù)我對你的憧憬，伴著(zhù)你對自由的追尋……

　　自由的作文 114

　　春天的田野里，長(cháng)著(zhù)一叢叢開(kāi)著(zhù)金黃色花兒的蒲公英，當它的花謝了，葉子中間長(cháng)出了一個(gè)小絨球，風(fēng)兒一吹，小絨球就散開(kāi)了，一粒粒像降落傘一樣的種子，就會(huì )在空中飛舞……我看到那自由飛翔的蒲公英，就想到了我的知心好友——小王。

　　小王長(cháng)得比較黑，個(gè)子就比我矮一點(diǎn)，在班里也算是高個(gè)兒，眼睛有神，頭發(fā)短短的，體型比較胖。小王很喜歡打籃球，而且打得特別好。因為他是看了喬丹這類(lèi)人在打籃球上特帥、特厲害，所以他也想像喬丹那么厲害，想成為喬丹那樣的`籃球酷男。所以他才會(huì )去學(xué)籃球、打籃球，直到籃球打好了，或是運球、技巧用好了，才會(huì )停止自己的籃球訓練。

　　去年夏天，我、小王和其他同學(xué)舉行了一場(chǎng)籃球賽，打了很久，我們的配合很默契。但是對方好我們實(shí)力相當，還多次以用“看不見(jiàn)”的犯規方式來(lái)?yè)屒颉?/p>

　　上半場(chǎng)結束了，我們隊因為對方犯規，比分打成15：19，落后4分，是個(gè)大落后。中場(chǎng)休息有20分鐘，我們就湊錢(qián)買(mǎi)了牛奶補充身體能量，同時(shí)也部署了戰術(shù)。下半場(chǎng)開(kāi)始了，對方還是用同樣的犯規方式來(lái)克我們。但我們因為部署了戰術(shù)，而對方?jīng)]有，我們還分析了對方犯規的規律，我們采取了新的打法，也用了大家商量確定的戰術(shù)，成功地躲開(kāi)了他們的犯規手法，一舉開(kāi)始讓分數乘勝追擊，從15分提升到了19分，而對方只是從19分到了20分。下半場(chǎng)的最后，我們又配合了一波。在小王的努力下，我們在最后又進(jìn)了三球。

　　比賽結果出來(lái)了：22：21，我們反超了對方一分，我們贏(yíng)了！大家都很高興，而小王則更是欣喜若狂，因為他是我們之中最喜愛(ài)、最積極籃球運動(dòng)的人。

　　一看見(jiàn)蒲公英，我就會(huì )想到小王那追求理想和自由一樣，就像蒲公英那自由和理想的小傘飛舞在空中，就像小王追求籃球理想的人生道路一樣，很遠，也很讓人努力！

　　自由的作文 115

　　來(lái)到廚房，我決定先解決我的早餐。打開(kāi)冰箱，將選出的兩個(gè)體型圓潤、顏色上乘的雞蛋敲碎，將蛋清和蛋黃倒在潔白、細膩的瓷碗里。用竹筷挑起蛋黃周?chē)�白色的系帶，腦海中不禁浮現出兒時(shí)小伙伴們以為只是雞眼而不敢吃雞蛋的場(chǎng)景，心中充斥著(zhù)懷念和感謝。拿出仿佛帶著(zhù)殺氣的大菜刀，將兩個(gè)圓溜溜的西紅柿切成了不規則的立方體，回憶著(zhù)奶奶做菜的模樣，炒起了番茄炒蛋。

　　鍋內，紅色的汁水在黃白相間的炒蛋中流淌，縮小了的番茄也在其中舞蹈。我用鍋鏟將鍋內的食物翻了個(gè)邊又將它們推到鍋子最前方，端起了廚神的范，起了個(gè)勢，然后左手猛地用力，鐵鍋微微上升了三厘米左右，顛鍋失敗。雖然早有預料，但現實(shí)真是如此時(shí)，我心中不免還是升起了挫敗感。

　　泡了一杯不加料的方便面，倒入西紅柿炒蛋，一份色香味俱全的早餐就出鍋了。

　　我仔細的在媽媽房間內觀(guān)察，找出了自己被藏起來(lái)的手機，在餐桌旁邊吃面邊搜索著(zhù)新的食譜。

　　用完美食，我又在家獨享完一部恐怖電影，在樓下看小區里的熊孩子們玩鬧，讀了幾本自己偷偷買(mǎi)回家的小說(shuō)后，天空中就已經(jīng)出現了淡淡的'粉色云朵，我拿著(zhù)相機和我最喜愛(ài)的作品《枕草子》奔上了頂樓。

　　頂樓上有巨大的水箱，小區居民用來(lái)晾衣服而綁上的繩子和數不清的衣物，地上還有像腿粗的水管互相連接著(zhù)。在這重重阻礙中，我迅速而又小心地奔走著(zhù)，不斷變換角度將天空中云的作品攝入相機。

　　太陽(yáng)緩緩落下，天空被太陽(yáng)余暉映得通紅，一朵朵白日里潔白的云在此刻縱情地燃燒著(zhù)自己，幻化成一朵朵火燒云。那畫(huà)面美得讓人心驚。

　　我坐在頂樓上一處空曠的地方，盤(pán)起腿，品味著(zhù)《枕草子》中每一個(gè)文字勾勒出的情景，想象著(zhù)作者清少納言在距今遙遠的過(guò)去中她所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　屬于我的周末自由時(shí)光，我希望能這樣度過(guò)。

　　自由的作文 116

　　在上天賜予我們的眾多禮物中，自由是最美妙的一件。

　　有些人常常否認這一點(diǎn)。當然，人生在世，確實(shí)會(huì )有非常多的不自由。例如當我們非常勞累,想要好好休息一下時(shí)，卻總是不得不強打精神去工作、上學(xué);父母、上司對我們提出的要求，時(shí)常讓我們感覺(jué)受到束縛;因為境況、財富的低谷，我們想買(mǎi)的東西、想做的事都不一定能實(shí)現……這些都是不爭的事實(shí)。

　　然而，有一些自由是永遠無(wú)法被剝奪的。例如我們可以自由地呼吸、自由地發(fā)表言論、自由地思考……只是這些自由太過(guò)平凡而毫不起眼，以至于我們常常忽略了它們的存在。

　　除此之外的其他自由，是需要我們自己動(dòng)手去創(chuàng )造、去爭取的'。如果你擁有一天的時(shí)間來(lái)完成一項工作，而你只花費半天就完成了，那么，你就擁有了隨意支配剩下半天時(shí)間的自由。如果你成績(jì)優(yōu)異，以至于許多名校都希望錄取你，那么，你就擁有了選擇自己最中意的那一所的自由。如果你賺取的財富除了支付日常生活開(kāi)銷(xiāo)還有剩余，那么，你就擁有決定吃什么食物、穿什么衣服、閑暇時(shí)去哪兒旅行的自由……這些是對于個(gè)人而言。對于全人類(lèi)而言，飛機、輪船的發(fā)明給了人們去天空、海洋游覽的自由。網(wǎng)絡(luò )的存在給了人們與千里之外的親朋好友交談、隨時(shí)隨地獲取信息的自由;不斷發(fā)展的科學(xué)探索給了人們全面、深入地了解這個(gè)世界的自由……每一次嘗試、每一次努力，都在把我們不斷引向全新的、更多的自由。

　　因此，當你感到自己不自由的時(shí)候，不要怨天尤人，埋怨父母或上司的苛刻、社會(huì )制度的不佳，也不要原地等待，期盼上天、命運的恩賜，境況自己的轉變。本屬于你的自由，沒(méi)有人能剝奪;尚未擁有的自由，也沒(méi)有人會(huì )賦予。珍惜自由并盡可能充分地利用它吧，你有自由創(chuàng )造你一直憧憬的自由，選擇權就在你自己手里。

　　自由的作文 117

　　是素凈的粉白，生著(zhù)虛蓬蓬的軟羽，活似毛茸茸的一團棉花，甚是可愛(ài)。

　　我家芙蓉是喜鬧的鳥(niǎo)，整天鳴叫不已，歌聲既清脆又響亮，細脖頸一顫一顫的，還可以看見(jiàn)喙中的小舌頭靈活地卷動(dòng)，溜出一串串婉轉流動(dòng)的音律，像是誰(shuí)人的手無(wú)意中撥動(dòng)了豎琴的弦。它們真的'很討人喜歡，華美、玲瓏、嬌嫩。我將它們關(guān)在柵欄式的籠子里隔著(zhù)籠看它，盡管只有幾根細細的鐵絲礙了視線(xiàn)卻蠶食了太多情趣。雖然它們離我很近，我卻有種說(shuō)不出的生疏感，那銀燦燦的鐵絲柵欄是我們之間永遠無(wú)法逾越的障礙。

　　夏日的一個(gè)清晨，我驚喜地發(fā)現，窗臺上飛落一只麻雀。它看上去又瘦小又難看，一身雜毛，深栗、烏褐、醬赭、墨灰。這些個(gè)粗拙的顏色深深淺淺地在它的小身體上擺開(kāi)了鋪。我忍不住要笑，再沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比它更丑的麻雀了。起初它在籠子周?chē)�一跳一跳撿吃的。那兩只芙蓉常常像個(gè)漏嘴似的，邊吃邊灑。

　　籠子外面總有它們浪費的小米。不一會(huì )兒，麻雀注意到了遠遠站著(zhù)的我，警覺(jué)地跳遠了幾步，又站住，睨著(zhù)眼睛看我。那兩只烏溜溜的小圓眼特別機靈，特別有神，時(shí)刻留心辨著(zhù)外界是否于它有害。從它那機敏的眼神中可以隱約體察出幾分生活的艱辛，有著(zhù)與我家高貴芙蓉鳥(niǎo)截然不同的神態(tài)。如此一個(gè)瘦小的個(gè)體卻已承受生命超負荷的重任了。一念至此，心中突生幾分憐惜。

　　這時(shí)，籠中一只芙蓉沖它鳴叫了一聲，小麻雀倒也不害怕，只拿眼睛去看它。芙蓉好奇地盯著(zhù)它瞧，樣子天真極了。比起麻雀磨練出的早熟，芙蓉突然顯得從未有過(guò)的空虛與孱弱。

　　正當這會(huì )兒，小麻雀將身子一潛，展開(kāi)翅膀飛了。不知何故，那只芙蓉也跟著(zhù)跳起來(lái)拍翅膀，“啪嗒”一下撞在了鐵籠上，眼巴巴地望著(zhù)麻雀飛走了，腳爪緊緊攀在籠壁上。

　　麻雀真美，真的很美在它起飛的瞬間，自由的力量將它融入淡青色的天空。

　　自由的作文 118

　　窗外，陽(yáng)光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，桃樹(shù)已吐蕾，可我卻感受不到春的降臨；窗外，歡笑聲陣陣傳來(lái)，可我卻看不到玩耍的小朋友。為什么呢？哦，原來(lái)是被那書(shū)本和資料遮住了視線(xiàn)。它們遮住了陽(yáng)光對我的恩惠；遮住了春天對我報告的信息；遮住了我對自由的向往。

　　仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎么沒(méi)發(fā)現呢？或許是書(shū)本蒙蔽了我的'眼睛吧！天空中，白云追逐玩斗，小鳥(niǎo)玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎？突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思。原來(lái)是弟弟踢足球不小心打碎了。我羨慕弟弟，他是那么的無(wú)拘無(wú)束。即使闖禍了，可他也收獲往昔的那份自由快樂(lè )，而我的自由又在何方呢？我眼前的還是書(shū)本和資料，難道我就只能在題海里奮戰，在母親希翼的目光中成長(cháng)，難道我就不可以擁有一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的小小任性嗎？我的內心有一種說(shuō)不出的悲傷。

　　我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。我依然清楚地記得小時(shí)候的那個(gè)午后，我沐浴在陽(yáng)光下，接受陽(yáng)光的洗禮。我仿佛披上一件閃亮的輕紗，晶瑩的汗珠滑過(guò)臉頰，融入到這生機勃勃的世界。那時(shí)，我是多么深刻地認識到生命的火焰在燃燒，青春的活力在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地凝聚著(zhù)。我和伙伴在山野中采摘酸果，在山澗中玩水戲魚(yú)，是那么自由，那么快樂(lè )，可是現在…… 我想要像雄鷹一樣在藍天自由地翱翔；我想要像小魚(yú)一樣在水中快樂(lè )地游蕩；我要走進(jìn)大自然的懷抱�？晌也荒�，我還要填資料。一想到考試失敗后父母的那種眼神，我就哆嗦。唉，還是學(xué)習吧！

　　難道只有每天刻苦地學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高，老師不是常說(shuō)勞逸結合，做事才會(huì )事半功倍嗎？我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點(diǎn)屬于他們的自由空間。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬(wàn)水，但我這個(gè)愿望太渺茫了，我永遠向往自由！

　　自由的作文 119

　　如果我是一只鳥(niǎo)的話(huà)，那我的世界是藍天。但我不是。如果我是魚(yú)的話(huà)，我的生活將會(huì )很美好�？上�我也不是。那我是什么啊。我只是一個(gè)木偶，一個(gè)受人擺布的東西�！�———題記

　　年少的激情，蒼白的歲月，放蕩不羈的我在我初三生活中不斷的改變。小A說(shuō)：你的是生活是讓我羨慕的，因為那是我們真正的生活。我說(shuō)你錯了，那中生活只是我故意裝出來(lái)。

　　初三那我明白了很多。無(wú)數次的失敗那我明白了那也是一種解脫，面對每次那血淋淋的試卷我麻木了，真的我知道那是一種我無(wú)法解釋的傷痛。老師說(shuō)你長(cháng)大了。我知道她也被我的掩飾欺騙了。我很高興曾經(jīng)我愛(ài)過(guò)一個(gè)女孩，我也向那個(gè)女孩說(shuō)過(guò)天長(cháng)地久和那些所謂的`誓言。但歲月流逝和父母的壓力。那些誓言也消失在我的記憶里，忘記那個(gè)我吧？也讓、我忘記你因為我們是這個(gè)時(shí)代的棄嬰。

　　這個(gè)時(shí)代的犧牲品，我們不的 不面對我們的事實(shí)，我們的愛(ài)讓它在我們的眼淚中永永恒。女孩說(shuō)就算你忘了我們的誓言，忘了我們的一切我還是那么的愛(ài)的。因為愛(ài)可以改變一切的。我無(wú)語(yǔ)。只是默默的離開(kāi)，忍著(zhù)我的悲傷，放肆著(zhù)我的眼淚，我承認我是一個(gè)容易受傷的小孩。我只有重復著(zhù)我的寂寞，繼續著(zhù)我的悲傷。

　　至今我還沒(méi)找到屬于我自己的生活。我只有繼續流浪，繼續追尋我的夢(mèng)，因為那里有我開(kāi)始生活，充滿(mǎn)了愛(ài)與理解和我那心愛(ài)的姑娘。我先暫停一下因為我寫(xiě)到著(zhù)的時(shí)候我的好朋友上線(xiàn)了。他說(shuō)你還好吧。我說(shuō)我還是那樣，為了我的自由而生活著(zhù)。他說(shuō)你還是那樣呀。象個(gè)固執的孩子。我無(wú)語(yǔ)。沉默了幾秒后，我說(shuō)你還好吧？他說(shuō)還 是那樣��？我說(shuō)那好��！有空來(lái)我網(wǎng)站看看我寫(xiě)的東西��！于是我走了。

　　我也不想寫(xiě)了，我不想把我的悲傷留給你們。于是我下線(xiàn)。繼續尋找我的夢(mèng)我的生活我的自由生活。

　　自由的作文 120

　　“海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”展現給人的是一幅自由、舒暢的畫(huà)卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢？

　　有一次，一位科學(xué)家畫(huà)了一個(gè)形狀，他主要是想了解一下學(xué)生的想象能力。首先，他把畫(huà)帶到一個(gè)小學(xué)一年級的教室里，問(wèn)他們圖上畫(huà)的是什么，同學(xué)們?yōu)榇藸幷摬恍荩河械恼f(shuō)那是香蕉，有的說(shuō)那是月亮，還有的說(shuō)那是切開(kāi)的西瓜……隨后，他又把畫(huà)拿到初中生的教室，問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是月亮，科學(xué)家聽(tīng)后很懊喪。

　　我想科學(xué)家懊惱是因為那些孩子的心靈被塵封，沒(méi)有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進(jìn)步，有新的發(fā)現，新的精神的誕生。

　　我們永遠都無(wú)法忘記秦始皇焚書(shū)坑儒給社會(huì )文明造成的嚴重后果。禁錮的心靈，就好像斷線(xiàn)的風(fēng)箏，永遠也不可能飛到更高的天空。

　　我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽(tīng)人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說(shuō)苦難，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場(chǎng)失意者獨品清茶。因為這些東西是發(fā)自?xún)刃牡膮群�，是一份真誠，更是一種難能可貴的精神。

　　小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間；脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由于它的努力；心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過(guò)一番努力，一番勤奮，等待“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的.時(shí)刻。

　　青春歲月里，我們應該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻給觀(guān)眾。

　　青春歲月里，我們應該向鋼琴家一樣，借助動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻給有愛(ài)心的人。

　　拋棄世俗的觀(guān)念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。

　　自由的作文 121

　　我想做一個(gè)快樂(lè )的人，像鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔；我想做一個(gè)自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔；我想做一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人，像魚(yú)兒一樣在水里游來(lái)游去�！�—題記每當看到鳥(niǎo)兒在空中自在飛翔，每當看到魚(yú)兒在水中歡快流動(dòng)，我便會(huì )陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè )地唱歌？為什么不能似小魚(yú)歡快地遨游？為什么要背著(zhù)沉重的書(shū)包去上學(xué)做作業(yè)，做完了作業(yè)還得家長(cháng)檢查呢？難道就是因為我是人？ 不，我和小魚(yú)、小鳥(niǎo)一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當寵中鳥(niǎo)，缸中魚(yú)！

　　我渴望自由！生活上，我沒(méi)有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過(guò)媽媽?zhuān)�才一口一口地把營(yíng)養早餐吃完。我是一個(gè)小女孩，我也愛(ài)打扮，愛(ài)留長(cháng)頭發(fā)，可媽媽偏讓我穿一些土里土氣的衣裳。我愛(ài)扎辮子，可媽媽卻跟我唱反調，硬逼我去剪“男式”頭。學(xué)習上，我更沒(méi)有自由。一個(gè)星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來(lái)，連口都沒(méi)漱，飯都沒(méi)吃，就想打開(kāi)電視，因為媽媽不在家�？晌覄傁氪蜷_(kāi)電視時(shí)，只見(jiàn)電視一旁有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：琪琪，把媽媽布置的.作業(yè)趕快完成�？吹竭@個(gè)紙條，我差一點(diǎn)兒沒(méi)暈倒，可我沒(méi)有違抗這一道“圣旨”，因為老媽的命令如師父的命令，俗話(huà)說(shuō)：師命不可違，所以我不敢違抗，我開(kāi)始清掃敵軍——作業(yè)�；�了半個(gè)鐘頭的時(shí)間，我才把敵軍消滅。

　　于是我興沖沖地來(lái)到電視機旁，又想打開(kāi)電視�？蛇@時(shí)該死的電話(huà)鈴又響了，我極不情愿地拿起電話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)的另一頭傳來(lái)媽媽的聲音：“女兒，做完作業(yè)，看看作文書(shū)，不要看電視，也不要玩電腦�！闭f(shuō)完，便掛了電話(huà)。我聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我“暈倒”在床上，我走到書(shū)房，隨便拿了一本書(shū)，邊看邊絮叨著(zhù)：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業(yè)，真是…… 但我該怎么說(shuō)好呢？我終于看完了作文書(shū)，又想打開(kāi)電視，我聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門(mén)聲（媽媽開(kāi)門(mén)的聲音）。我以光速跑到書(shū)房，拿起書(shū)看了起來(lái)。哎！為什么我不能像小鳥(niǎo)小魚(yú)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呢？我渴望自由！

　　自由的作文 122

　　誰(shuí)人曾照顧過(guò)我的感受

　　待我溫柔，吻過(guò)我傷口

　　誰(shuí)人曾介意我也不好受

　　為我出頭，碰過(guò)我的手

　　重生者走得都得走”——題記

　　只是僅僅的幾句歌詞，卻說(shuō)到我心坎里，沒(méi)有人照顧過(guò)我的感受，沒(méi)有人介意我也不好受。各人有各人的生活吧，很早就覺(jué)得沒(méi)人會(huì )真正了解另外一個(gè)人，所以大多數的煩惱都自己啃了，把自己最開(kāi)心的一面留給了身邊的人。雖然我一直都是不快樂(lè )的，雖然我也有一些很好的朋友，卻仍然會(huì )感動(dòng)孤單。我常常一個(gè)人走很長(cháng)的路，在起風(fēng)的時(shí)候覺(jué)得自己像一片落葉。我常常仰望星空，我想知道，有沒(méi)有一個(gè)懂我的人正朝著(zhù)我的世界走來(lái)？像光一樣，從一顆星到達另一顆星。我永遠都記得，去年夏天，最燦爛，最寂寞的星空，抬頭望著(zhù)，世界變得好大好大。

　　我向來(lái)都這樣，不想說(shuō)話(huà)的時(shí)候就靜靜的，而那并不是裝出來(lái)的傷感。這就是我，只是你們不懂，你們不懂我也沒(méi)敢要你們懂，就算你們不能為我帶來(lái)幸福，我也請你們不要給我留下傷害。曾經(jīng)所謂的那些所謂，如今都成了無(wú)所謂。我不奢望你們能喜歡我，你們就當是為我著(zhù)想一點(diǎn)，這些我都無(wú)所謂了，只要你們別再傷害我。有時(shí)候我也會(huì )吃不飽，睡不好，有時(shí)候我安安靜靜的.不說(shuō)話(huà)，你們都以為我過(guò)得很好，每天都是哈哈大笑。但你們知道嗎？無(wú)聲的夜里我也會(huì )默默一個(gè)人哭泣，生活的那些瑣事壓得我快喘不過(guò)氣。

　　我不是一臺機械，任意你們擺弄。我是一個(gè)人，我有自己的情感，之前的我很瘋，很快樂(lè )，但是我現在瘋不起來(lái)了，我有了自己想過(guò)的生活，想要的未來(lái)。有時(shí)候，我好想喝個(gè)爛醉，忘記了自己是誰(shuí)，最好是一覺(jué)長(cháng)泯不醒。你們不知道我在想什么，我需要什么。我都不知道自己現在每天過(guò)得夢(mèng)還是現實(shí)，我覺(jué)得自己每天盲目的生活像個(gè)傀儡。其實(shí)很多事情我都已經(jīng)看淡了，我不再抓著(zhù)那個(gè)不現實(shí)的夢(mèng)不放了，夢(mèng)醒人醒花也落，夢(mèng)碎人碎心也碎。那一切終究還是夢(mèng)，是夢(mèng)就會(huì )有醒來(lái)的一天。

　　自由的作文 123

　　再見(jiàn)了，方方，圓圓。

　　每當我走到陽(yáng)臺上時(shí)，總能看見(jiàn)一個(gè)角落，給我帶來(lái)了無(wú)限的回憶。

　　方方是一只雄鸚鵡，圓圓是一只雌鸚鵡。從毛色和種類(lèi)來(lái)看，它倆都是一個(gè)種類(lèi)——虎皮鸚鵡。

　　方方和圓圓是在我過(guò)生日的時(shí)候，爸爸送給我的禮物。當然，喜愛(ài)小動(dòng)物的我是不會(huì )把這兩只鸚鵡當禮物來(lái)看待的。

　　剛拿到鳥(niǎo)籠，我就迫不及待的把鳥(niǎo)籠提到了陽(yáng)臺上——因為愛(ài)干凈的媽媽決不允許家里住著(zhù)小動(dòng)物。能讓他們在陽(yáng)臺上過(guò)，也已經(jīng)是天大的恩賜了。

　　從來(lái)沒(méi)養過(guò)鸚鵡，我不知道該怎么樣照顧他們。只能按養鳥(niǎo)人給的小米每天給它們倒一點(diǎn)，還有水。

　　我喜歡看它們吃東西時(shí)的樣子。

　　見(jiàn)到我那小米過(guò)來(lái)了，它們就迫不及待的往籠子邊擠，雖然鳥(niǎo)籠里只有他們兩個(gè)，但爭先恐后的架勢還是少不了的。拿著(zhù)小米的我看他們那個(gè)樣子，也禁不住笑，結果把裝小米的袋子掉到了地上。小米撒了一地。唉，又得走一趟了。

　　虎皮鸚鵡算是比較普通的種類(lèi)，我可不是個(gè)挑剔的人。只要能給我養一兩只就謝天謝地了。正巧，老天給我了這個(gè)機會(huì )。

　　我更喜歡它們的`容貌。

　　他倆的長(cháng)相幾乎一模一樣，體型也相差不了多少，那模樣，簡(jiǎn)直就是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的，想不難都不行��！

　　它們長(cháng)著(zhù)一肚子青色的絨毛，煞是好看。背上的翅膀更是讓人贊不絕口。因為他們背上的花紋是一圈一圈的，以黑色為主，跟老虎生上的花紋形狀差不多，顏色也基本一樣。這，就是“虎皮鸚鵡”這個(gè)名稱(chēng)的由來(lái)。

　　鸚鵡的爪子很長(cháng)，能勾住樹(shù)枝狀的物品。嘴巴很尖，所以能吃堅果類(lèi)的食物。

　　方方和圓圓在一個(gè)暑假里，帶給了我不少快樂(lè )，我要感謝方方和圓圓，也要感謝爸爸，是他把方方和圓圓帶到了我身邊。

　　時(shí)光如流水，暑假過(guò)去了。

　　我打開(kāi)了籠子。

　　自由了，方方和圓圓。

　　再見(jiàn)了，方方和圓圓。

　　自由的作文 124

　　夜靜悄悄的，皎潔的月亮爬上了山頭，我拿起沈石溪的《梅里山鷹》，目不轉睛地看了起來(lái)。

　　這本書(shū)主要講的是：人類(lèi)和動(dòng)物曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多的事，母狼為了拯救自己的孩子，寧可舍棄自己的生命；人類(lèi)為了動(dòng)物，不惜一切代價(jià)……讓我深深的明白，動(dòng)物和我們人類(lèi)一樣，也是有生命的，我們一定要愛(ài)護他們，就像愛(ài)自己一樣。

　　尤其是《捕象的陷阱》，給我留下了最深刻的印象。當母鹿只剩下最后一口氣時(shí)，她顧及的不是自己，而是拼命自己剛出生的小公鹿個(gè)救出來(lái)。當母鹿把小公鹿送出的那一刻，母鹿抽搐了一下，永遠的不動(dòng)了，眼中流下了幾滴渾濁的淚水。正如作者所說(shuō)的：母鹿是一片天空，照耀著(zhù)自己的孩子。

　　是呀，在愛(ài)的海洋里，愛(ài)的力量是無(wú)比巨大的。愛(ài)可以去感化一切。記得有一次，我在家的陽(yáng)臺上，聽(tīng)見(jiàn)了輕微的聲音，于是，我趕緊跑過(guò)去看，只見(jiàn)一只受了傷的小鳥(niǎo)正在不停的掙扎著(zhù)，它全身是血，滿(mǎn)身疲憊，眼中透露著(zhù)濃濃的傷痕�？吹轿疫^(guò)去，它立刻不停的嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，聲音雖是微弱，但卻是那樣的不容人忽視，好像在說(shuō)：“小朋友，救救我吧！救救我吧！”看著(zhù)它那痛苦的樣子，我為難極了，要知道平日的我是特別懼怕小動(dòng)物的`，更不喜歡用手去碰它們，和它們親密接觸。哎，怎么辦才好呀！此時(shí)，我的腦海中，猛然浮現出《梅里山鷹》中人類(lèi)奮不顧身就動(dòng)物的情景，與他們相比，我這點(diǎn)懼怕算得了什么？想著(zhù)，我就情不自禁的伸出雙手，將瘦弱的小鳥(niǎo)抱在了懷中，給它喂水，給它吃飯，給它療傷，漸漸的，小鳥(niǎo)的身體慢慢康復了，看著(zhù)它活蹦亂跳的樣子，我有說(shuō)不出的欣慰！在它完全康復的那一天，我給它送回了大自然的懷抱！因為我知道，愛(ài)它，就應該給它自由！

　　夜靜悄悄的，月光是如此的皎潔、美麗！我誠心許愿：愿愛(ài)滿(mǎn)人間！愿動(dòng)物朋友們自由、平安！

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