(優(yōu))自由的作文6篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的自由的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由的作文 篇1

　　尋求自由的我

　　看看你們，再看看我，。 你們是多么的快樂(lè )！而我呢？那么的不快樂(lè )！我希望能像 你們這些快樂(lè )的孩子一

　　樣， 偶爾可以出來(lái)玩�；蛘邊⒓油瑢W(xué)的生日party，還或者同學(xué)邀請我出去玩，父母都會(huì )同意，

　　我能理解父母，可是父母也要理解我啊，每天呆在家里，有意思嗎？ 好玩嗎？ 父母們。 希望你們可以換為思考一下，如果我是家長(cháng)，你想出去玩，我就是不讓?zhuān)�然你每天呆在家里，你們愿意�?？ 我相信，你們也不愿意。 也希望可以出去玩玩，不是嗎？

　　那你們?yōu)槭裁床豢梢詾槲覀兿胂耄?/p>

　　我們做兒女都能理解你們這些做家長(cháng)的。，、 你們?yōu)槭裁床豢梢栽囍?zhù)去理解兒女們的`心情呢？

　　想出去玩也是可以讓的，只要你給孩子們制定好時(shí)間，讓他（她）按時(shí)回來(lái)不就可以了嘛？

　　你們?yōu)槭裁纯偸亲尯⒆哟粼诩依锬�？天天看�?shū)，是人都會(huì )厭煩的，，

　　應該讓孩子 們偶爾出去走走，看看外面的世界。

　　感受一下外面的風(fēng)景。不僅能讓孩子開(kāi)闊眼界，還可以為還子們寫(xiě)作文有個(gè)好的題材，好的想法。

　　難道不是嗎？

　　各位家長(cháng)們，請你們想想啊，孩子們也想擁有一片自由的天空！

　　家長(cháng)們，給孩子們一片自由的天空，也是該讓孩子們自己出去走走的時(shí)期了，永遠呆在家里是不好的，

　　孩子們都很好奇外面的世界。就讓孩子們出去走走吧！孩子會(huì )是不會(huì )永遠在你們的懷抱下長(cháng)大的，所以說(shuō)，請給孩子們一個(gè)自由的空間吧！

　　每個(gè)人都有屬于自己的自由，而我呢？ 我卻沒(méi)有的屬于自己自由，天天在家，只有無(wú)聊和無(wú)趣。

　　我想擁有一個(gè)屬于自己的天空！ 我想要自由！我渴望自由！

自由的作文 篇2

　　我渴望的自由不是像小鳥(niǎo)一樣自由自在的在天空中翱翔，也不是不受父母拘束的過(guò)自己想要的生活，更不是過(guò)沒(méi)有老師約束的生活。

　　我所渴望的生活是在文字或者文學(xué)的海洋里自由自在的暢游。因為文字總會(huì )給我帶來(lái)前所未有的輕松和快樂(lè )。我覺(jué)得在文字的世界里我可以無(wú)拘無(wú)束的做我自己，說(shuō)我自己想說(shuō)的。就像是它的`命運無(wú)條件的交在了我的手里由我來(lái)書(shū)寫(xiě);就是一個(gè)上帝創(chuàng )造自己希望存在的可愛(ài)靈魂來(lái)表達我的喜怒哀樂(lè )。

　　可漸漸的，我覺(jué)得文字似乎是為了考試而誕生的，變成了得高分，應付考試的工具。寫(xiě)作，變成了戴著(zhù)枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫(xiě)了一篇意識流似的小說(shuō)，老師當時(shí)就給批回來(lái)了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因為老師的不肯定，而是后面的考試。為什么連日記，都要限制這么多呢?日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是為心而生，它們沒(méi)有感情。

　　沒(méi)有辦法的，把一些規范的作文寫(xiě)到日記本上，那些心情隨筆，也只發(fā)在網(wǎng)上，那個(gè)日記本，再也不是日記本，而是應付老師的工具。況且我也只能在網(wǎng)上，才能完成我的文字，屬于內心的文字，它們是那么的可愛(ài)。

　　也許被這個(gè)社會(huì )給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個(gè)思想：學(xué)生，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒(méi)什么用。網(wǎng)上的作文本，更多的出現了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無(wú)邊際，抒發(fā)情感的文章，很少出現了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。

　　想通了真的想通了，我的文字，是屬于我自己的文字，任誰(shuí)都奪不走，我為什么只能按照標準來(lái)寫(xiě)?寫(xiě)作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒(méi)有自己的生命。我再也不愿意強迫自己，今后，我會(huì )用的心，來(lái)書(shū)寫(xiě)那些可愛(ài)的精靈，再也不會(huì )讓它們被現實(shí)所束縛。我不會(huì )讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。

　　當然考試的時(shí)候要按常規寫(xiě)，平時(shí)該練筆也要練。但是也要適當寫(xiě)一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。

自由的作文 篇3

　　最后一個(gè)地球人坐在家里，突然響起了敲問(wèn)聲。

　　唐聞聲走到門(mén)后，然后打開(kāi)門(mén)。

　　“嗨！唐！圣誕快樂(lè )！”一個(gè)虛影站在門(mén)口，微笑著(zhù)看著(zhù)唐。

　　唐平靜地說(shuō)：“有什么事嗎？偉大的主�！�

　　主有些不高興，說(shuō)：“老兄，別這樣，你可是地球最后一個(gè)人類(lèi)了�！�

　　唐說(shuō)：“這并不是什么值得高興的事，不是嗎？偉大的主�！�

　　主微笑著(zhù)：“兄弟，這當然是件值的高興的事。主可以幫住你升華，成為神，不在受任何一絲束縛，進(jìn)入真正的自由國度！”

　　唐閉上眼睛，似乎是在抉擇，或者是在回憶。

　　一年前，一個(gè)意識體來(lái)到了地球，它就是主！

　　主擁有一個(gè)奇點(diǎn)，并使之無(wú)限膨脹，以此建立了一個(gè)十一維空間，一個(gè)只存在時(shí)間與空間；感知與記憶的精神空間。主無(wú)比強大，崩潰了世界上所有人類(lèi)的科學(xué)和認知還有世界觀(guān)。主聲稱(chēng)可以人類(lèi)脫離進(jìn)化的限制，進(jìn)入無(wú)限的升華，脫離物質(zhì)世界，在精神世界隨心所欲，沒(méi)有一絲束縛，感受真正的自由。

　　主一出現，地球人上大部分人都愿意與主神化，成為真正的神！而小部分人不愿意，面對主的壓迫，他們做出了反抗，戰爭一觸即發(fā)！

　　然而主強大到令人發(fā)指，所謂的戰爭只不過(guò)是主的單方面屠殺。一年來(lái)反抗軍死的死，投的投，如今已經(jīng)全軍覆沒(méi)，只剩下一個(gè)人。

　　而唐，就是反抗軍最后一個(gè)人，也是最后一個(gè)地球人。

　　現在，主要這個(gè)最后的地球人升華，成為神。

　　“來(lái)吧，兄弟，在我的世界，你可以隨心所欲，想干什么就干什么，沒(méi)有一點(diǎn)束縛�！敝髟噲D‘引導’唐。

　　唐睜開(kāi)眼睛，說(shuō)：“主，你知道什么是自由嗎？”

　　主說(shuō)：“隨心所欲，不受束縛�！�

　　“你錯了，那是放縱，不是自由�！碧普f(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓。真正的`自由是介于放縱與束縛之間的平衡點(diǎn)。無(wú)論這個(gè)點(diǎn)向那邊傾斜，只要有傾斜，便不在是自由�！�

　　主微笑著(zhù)：“愚蠢的人類(lèi)，主一個(gè)卡爾巴的智慧又豈是你能想像�！�

　　“那么我愿意愚蠢的、像條狗一樣毫無(wú)意義的死去，偉大的主�！薄�唐微笑，左手拿著(zhù)一個(gè)筆記本，右手拿起m500，對準自己的太陽(yáng)穴，扣動(dòng)了板機。

　　一聲槍響，唐的腦袋成了肉醬，身體倒了下去，而這意味著(zhù)，地球上再無(wú)人類(lèi)這個(gè)物種。

　　主從來(lái)不會(huì )蹲下，但這次主蹲下了，拿起唐手中的筆記本，發(fā)現這是本日記，輕輕的打開(kāi)到最后一頁(yè)。

　�。何矣|摸著(zhù)眾神之門(mén)，卻并不準備開(kāi)啟。它通向力量與永生，是永無(wú)止歇的升華。

　　然而我迷戀我的凡軀，我依然戴著(zhù)鎖鏈，承受著(zhù)束縛。

　　當欲望失去了枷鎖，就沒(méi)有了向前的路。只能向左，或者轉右。

　　左邊是地獄，右邊也是地獄。

自由的作文 篇4

　　天空是蔚藍的，是寬闊的，也是隨意的。

　　看那飄在天空上的一朵朵云朵，難道說(shuō)并不是隨意的嗎？它慢吞吞的，好像要與邊上的云說(shuō)說(shuō)話(huà)。它一會(huì )變?yōu)橐恢弧斑氵恪苯械哪萄�，一�?huì )又變?yōu)橐恢豢兄?zhù)骨骼的小狗狗，變?yōu)橐欢鋺n(yōu)傷的黑云，“嘩啦啦”的.流下來(lái)眼淚，變?yōu)橐欢浯蟀l(fā)雷霆的火燒云，訓斥一下邊上的云。

　　看那翱翔在天空中的蒼鷹，難道說(shuō)并不是隨意的嗎？它在天空中回旋著(zhù)，守護著(zhù)歸屬于自身的城池。它能夠伸開(kāi)羽翼，飛到任何地方，出游。他能夠英勇的與狂風(fēng)暴雨搏殺，無(wú)需在爸爸媽媽的庇佑下穩定的發(fā)展。

　　看那飄舞在天空的雪，難道說(shuō)并不是隨意的嗎？他們在天空中慢慢地落下，有時(shí)候還能夠打個(gè)轉兒，看，他們能夠在任何地方安居。有時(shí)候是房檐上，有時(shí)候是地面上，他們還可以搭伴落下，和自身的好友玩樂(lè )。

　　看那漂亮的花彩蝶，它也是隨意的。它飛在夕陽(yáng)西下，余暉為它鑲上了一層金邊，讓它更為美麗大方�？�，他們在百花叢飛著(zhù)，即便 的身上粘滿(mǎn)蜂花粉也毫不在意。他們在風(fēng)里翩翩飛舞，惹的這些昆蟲(chóng)駐足癡望，他們看呆了，看喝醉……

　　我艷羨天空，不但因為它寬闊的胸襟，更因為它的隨意。

自由的作文 篇5

　　春天的田野里，長(cháng)著(zhù)一叢叢開(kāi)著(zhù)金黃色花兒的蒲公英，當它的花謝了，葉子中間長(cháng)出了一個(gè)小絨球，風(fēng)兒一吹，小絨球就散開(kāi)了，一粒粒像降落傘一樣的種子，就會(huì )在空中飛舞……我看到那自由飛翔的蒲公英，就想到了我的知心好友——小王。

　　小王長(cháng)得比較黑，個(gè)子就比我矮一點(diǎn)，在班里也算是高個(gè)兒，眼睛有神，頭發(fā)短短的，體型比較胖。小王很喜歡打籃球，而且打得特別好。因為他是看了喬丹這類(lèi)人在打籃球上特帥、特厲害，所以他也想像喬丹那么厲害，想成為喬丹那樣的籃球酷男。所以他才會(huì )去學(xué)籃球、打籃球，直到籃球打好了，或是運球、技巧用好了，才會(huì )停止自己的籃球訓練。

　　去年夏天，我、小王和其他同學(xué)舉行了一場(chǎng)籃球賽，打了很久，我們的配合很默契。但是對方好我們實(shí)力相當，還多次以用“看不見(jiàn)”的犯規方式來(lái)?yè)屒颉?/p>

　　上半場(chǎng)結束了，我們隊因為對方犯規，比分打成15：19，落后4分，是個(gè)大落后。中場(chǎng)休息有20分鐘，我們就湊錢(qián)買(mǎi)了牛奶補充身體能量，同時(shí)也部署了戰術(shù)。下半場(chǎng)開(kāi)始了，對方還是用同樣的.犯規方式來(lái)克我們。但我們因為部署了戰術(shù)，而對方?jīng)]有，我們還分析了對方犯規的規律，我們采取了新的打法，也用了大家商量確定的戰術(shù)，成功地躲開(kāi)了他們的犯規手法，一舉開(kāi)始讓分數乘勝追擊，從15分提升到了19分，而對方只是從19分到了20分。下半場(chǎng)的最后，我們又配合了一波。在小王的努力下，我們在最后又進(jìn)了三球。

　　比賽結果出來(lái)了：22：21，我們反超了對方一分，我們贏(yíng)了！大家都很高興，而小王則更是欣喜若狂，因為他是我們之中最喜愛(ài)、最積極籃球運動(dòng)的人。

　　一看見(jiàn)蒲公英，我就會(huì )想到小王那追求理想和自由一樣，就像蒲公英那自由和理想的小傘飛舞在空中，就像小王追求籃球理想的人生道路一樣，很遠，也很讓人努力！

自由的作文 篇6

　　在我的內心中，自由便是我一直渴望而追求的，在秀麗的景致下漫步，使我得到心靈的自由與平靜，與摯友回到曾經(jīng)的學(xué)校，使我得到那回憶中的自由與快樂(lè )，就是這些，組成了我那一段自由的日子。

　　在寒假中的一天，我正站在德國的一處山腳下，潔白而厚實(shí)的積雪覆蓋了山上的每一個(gè)角落，而就這銀裝素裹的山脈中的一個(gè)山巔之上，一座氣勢恢宏的灰白色城堡矗立于雪山的頂峰，在雪白的山脈與風(fēng)雪的映襯下顯得格外神秘，優(yōu)雅，我踏著(zhù)雪地，一步步走近這城堡，這便是著(zhù)名的新天鵝堡，我在近處瞻仰著(zhù)這座巍峨的城堡，仔細品味，回看歷史的足跡又顯得它的那么莊重，經(jīng)典。如此美景，讓我體會(huì )到平日里沒(méi)有的平靜與自由。

　　在所住的城市里，回到那熟悉的街道，走近那生活了六年才離去的學(xué)校，身邊站著(zhù)小學(xué)同窗六年最真摯的密友，也見(jiàn)過(guò)了陪伴我們六年的老師們，寒暄之后，便一起走進(jìn)那曾經(jīng)一起揮灑汗水的球場(chǎng)上，拿出了一個(gè)籃球，便再一次在這熟悉的`球場(chǎng)上展開(kāi)了一場(chǎng)比賽，有人喊道：“傳球，傳��！”“別管他，直接投！”一句句說(shuō)過(guò)無(wú)數次的話(huà)再次被喊出來(lái)，如今我們的球技早已不想從前那般稚嫩，可配合卻不在是那般默契了，但回到這里后，那顆童年的心再次悄悄浮現出來(lái)。站在球場(chǎng)上，心中感到五味雜陳，但卻依然使我感受到其回憶之中的快樂(lè )和自由。

　　這一段日子，是自由的，然而我認為自由并不是無(wú)所欲為得到的自由，而真正的自由卻是能使人得到心靈上的放松，那種心靈的平靜與回憶的快樂(lè )得來(lái)的那段自由的日子，便是使我尤為熱愛(ài)與珍重的。

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