（集合）自由的作文10篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的自由的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由的作文 篇1

　　我現在擁有什么。

　　早上有一個(gè)不急不躁的鬧鐘準時(shí)把我踢醒，而不是夢(mèng)想。

　　出門(mén)前喝上一杯昨晚精心烹煮的白開(kāi)水清清喉嚨，而不是純牛奶。

　　如果出行都帶上沉默和欣賞一切美景或丑陋事物的目光，那我既喜歡獨擁一艘破開(kāi)晨光旋軸前進(jìn)的單車(chē)、同時(shí)也不拒絕滿(mǎn)載著(zhù)一群為生活為趕時(shí)間為愛(ài)而集結在一塊的同路人忽急忽緩不停拐彎的公交車(chē)。

　　我發(fā)現所有公車(chē)卡都被修飾著(zhù)不同色彩跟款式，唯獨擁有車(chē)卡的人大多一個(gè)模樣。是累是麻木是目光堅定是臉龐精致、或多或少的笑意、分散到每個(gè)乘客表情里，意外地有了一統的方向。

　　偶爾有問(wèn)路的人真誠熱切，大多會(huì )得到熱心指引和溫煦笑容。嘿、若不巧碰到像我一樣只是路過(guò)同樣抓不準方向方位的人，就抱歉了。

　　世界要多小才能讓問(wèn)路的你剛好在70多億人中與我相遇；世界又這么大哪怕只是前街后街有時(shí)就足夠讓人翻爛手中地圖也要找尋好久好久。

　　更何況有時(shí)問(wèn)路會(huì )遇到信誓旦旦指著(zhù)反方向說(shuō)一直向前走吧別停下來(lái)有志者事竟成的那些并非出于惡意可能只是聽(tīng)不清你的訴求的路人當地人。

　　更何況我們身旁還有一伙可愛(ài)的永遠單純眨眼齜牙大笑一臉童真執著(zhù)狡辯的路癡朋友。

　　更何況。我只是跟你一樣，熱愛(ài)這片土地、用最深沉的愛(ài)。但不可能記住每條街道的走向、每盞小巷的`路燈、每個(gè)小區的保安亭，還有每天被外婆推著(zhù)坐在嬰兒車(chē)里小女孩到底緊攥的是左拳還是右拳。

　　所以親愛(ài)的陌生問(wèn)路人，假若我認得你想去往的地方、即便刮風(fēng)暴雨哪怕霧霾重重我都會(huì )堵上一個(gè)年輕人該有的天真熱血帶你到達。再不濟也會(huì )跟你推心置腹：“往前走一百二十米然后左拐再走三百多米有個(gè)廣場(chǎng)、那里人多、應該有人知道路，可以去問(wèn)問(wèn)”。

　　上班的座位放一個(gè)很重很重的水杯，每次有點(diǎn)累的時(shí)候想喝水都要用舉重的心態(tài)去握杯把、但心情往往能放松下來(lái)；宿舍有個(gè)半情侶杯、杯把是半顆心的形狀，我卻只能用它來(lái)喝涼茶。我的中國地圖躺在雪白墻上、那些走過(guò)的路線(xiàn)上有匆忙腳步聲以雨點(diǎn)的節拍對抗夜深淵一般的寂靜。就算我躺著(zhù)也能聽(tīng)得到那些不停在路上行走的汗水和驕陽(yáng)、渴望與堅持。

　　一半衣服一半書(shū)整齊地擺放在躲進(jìn)墻角的空柜子上，留出一半的邊沿是我的位置、窗邊剛剛好有一片大理石平臺做書(shū)桌，只要再用只有一半電量的手機裝裝格調放放音樂(lè )、我還會(huì )奢求能擁有更多？你說(shuō)呢。你覺(jué)得我還缺少什么？

　　我枕著(zhù)大白熊的腳跟它說(shuō)晚安之后便沉入夢(mèng)鄉，而不是鵝羽枕頭。

　　不關(guān)的窗有一大一小兩位路飛手辦守著(zhù)、表情堅毅笑臉清澈，而不是風(fēng)鈴或者一杯水仙花。

自由的作文 篇2

　　清晨，當東方的太陽(yáng)剛露出頭時(shí)，森林便熱起來(lái)了。鳥(niǎo)兒們都從各自的窩里探出身來(lái)，由樹(shù)葉指揮著(zhù)，風(fēng)兒伴奏著(zhù)，群鳥(niǎo)們高聲歌唱著(zhù)。當然在這個(gè)熱鬧的大家庭中，也有我——一只小布谷鳥(niǎo)，我一會(huì )兒飛向天空，一會(huì )兒俯沖下來(lái)，一會(huì )兒又繞著(zhù)森林翻飛盤(pán)旋，生活真是自由自在無(wú)拘無(wú)束呀！

　　可好景不長(cháng)，噩運降臨了。有一天我離開(kāi)了美麗的大森林，離開(kāi)了媽媽溫暖的'懷抱，想一個(gè)人到外面去走一走，看一看。經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，我在一個(gè)美麗的公園長(cháng)椅上停下了腳步，正當我欣賞著(zhù)四周的風(fēng)景時(shí)，突然，我發(fā)現一位爸爸帶著(zhù)四五歲的孩子拿著(zhù)一張大網(wǎng)躡手躡腳地向我走來(lái)。我知道來(lái)者不善，善者不來(lái)。怎么辦？怎么辦？難道我要坐以待斃嗎？不，我要趕緊逃走，我展開(kāi)雙翅，用盡全身的力氣拼命飛向一顆大樹(shù)上，我俯視著(zhù)他們，心想：“哈哈，這次你們可抓不到我了吧！”

　　正當我洋洋得意的時(shí)候，沒(méi)想到，小孩爸爸卻從褲兜里掏出了一個(gè)打鳥(niǎo)神器——彈弓。還沒(méi)等我弄過(guò)神來(lái)，子彈以迅雷不及掩耳之勢，“嗖”的一聲向我飛來(lái)。瞬間，我感覺(jué)天旋地轉，頓時(shí)便沒(méi)了知覺(jué)……

　　當我醒來(lái)時(shí)我卻在一個(gè)牢籠中，我想展翅高飛卻四處碰壁，想大聲?shū)Q叫讓同伴們聽(tīng)到把我救出去卻無(wú)人回應，我又想把籠子撞開(kāi)，但任憑我撞得頭破血流，籠子依舊完好無(wú)損，我趴在里面，我的心徹底絕望了……

　　數日后我逃出了可怕的牢籠，但腳上卻多了一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，線(xiàn)的另一頭牢牢地攥在小男孩的手里。我竟然成了他的玩偶，我要聽(tīng)從他的指揮，讓他開(kāi)心快樂(lè )。這種生活還叫生活呀，真是牛馬不如，生不如死。

　　我渴望自由，我渴望回到大森林，我更渴望回到爸爸媽媽溫暖的懷抱里……

自由的作文 篇3

　　看著(zhù)藍藍的天空，白白的云朵，我想大喊："我渴望自由。"

　　還未學(xué)會(huì )飛翔的.我，就從樹(shù)上掉了下來(lái)。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了，連忙趕過(guò)來(lái)。本以為他會(huì )對我干什么壞事，嚇得我渾身發(fā)抖。

　　小男孩把我帶回家中，替我包扎傷口，每天按時(shí)為我換藥、喂食。

　　小男孩精心為我調理了一個(gè)月，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)放我走的意思。難道他認為，我在籠子里最安全嗎?

　　看著(zhù)同類(lèi)在天空中自由飛翔，而我卻在籠子里享受生活，我不甘心。我常常努力地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，試圖飛出籠子，可我每次剛飛起就撞到冰冷的鐵籠。

　　硬硬的鐵籠是我飛翔的阻礙，看著(zhù)同類(lèi)，我滿(mǎn)臉羨慕。我一天比一天吃得少了。好不容易等到了我能飛翔的一天，小男孩喂食后忘記了關(guān)上籠子。我屏住呼吸，扇動(dòng)翅膀�？梢驗闆](méi)有吃東西的緣故，我飛到籠邊就累趴了。

　　主人又把我放回籠子。說(shuō)實(shí)話(huà)，在籠子里的日子，我過(guò)夠了。我的自由全被這籠子束縛住。我要自由，我要飛翔，和同類(lèi)那樣，自由翱翔!

　　可我是一只鳥(niǎo)，小男孩怎會(huì )知道我的心思呢?

　　看著(zhù)藍藍的天空，白白的云朵，我想大叫："我渴望自由!"

自由的作文 篇4

　　——聽(tīng)薛發(fā)根教授學(xué)術(shù)報告有感

　　20xx年4月11日我有幸參與安徽省教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)報告會(huì )，受益匪淺。

　　在會(huì )上，薛教授認為作文教學(xué)應讓同學(xué)獲得自由，首先命題要激活。因為好的作文題猶如一個(gè)導火索，你點(diǎn)燃了這一頭，就很快燒到同學(xué)的心理，炸開(kāi)同學(xué)的“火藥桶”，讓同學(xué)不吐不快。

　　該怎樣命題呢？

　　作文題目首先要能夠吸引同學(xué)的眼球，讓同學(xué)感興趣，切忌不要枯燥無(wú)味。如：每年暑假開(kāi)學(xué)都讓同學(xué)寫(xiě)：《暑假中的一件事》，這樣的題目同學(xué)從三年級到六年級每年都寫(xiě)，同學(xué)見(jiàn)了不但沒(méi)興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著(zhù)樂(lè )》。這樣的題目一出現在黑板上，底下的同學(xué)就開(kāi)始議論紛紛了。這就說(shuō)明這個(gè)題目對同學(xué)有吸引力。其實(shí)，這兩個(gè)題目所寫(xiě)的內容差不多，但因為題目不同，吸引同學(xué)的興趣程度也不同。所以寫(xiě)好一篇好作文，題目是至關(guān)重要的。

　　其次，薛教授講到作文指導要具體，在這方面我學(xué)到了一個(gè)很好的.方法——問(wèn)題指導法。就是同學(xué)寫(xiě)一篇作文，我們可以根據這個(gè)題目提出幾個(gè)問(wèn)題？一個(gè)問(wèn)題同學(xué)能回答出30個(gè)字的話(huà)，那么10個(gè)問(wèn)題同學(xué)就能回答300個(gè)字，把他們寫(xiě)下來(lái)其實(shí)就是一篇短小的作文，假如教師再多提幾個(gè)問(wèn)題，很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡(jiǎn)單，也很實(shí)用。

　　薛教授又說(shuō)道生活其實(shí)就是同學(xué)寫(xiě)作的源泉，我們要讓同學(xué)寫(xiě)一些貼近生活的文章，因為貼近生活是為了讓同學(xué)更好的生活。同學(xué)天生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮，假如長(cháng)期困在課堂寫(xiě)作，他們就會(huì )發(fā)生“如在鳥(niǎo)籠中”的感覺(jué)，對作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應該讓同學(xué)多些親身體驗，這樣不但使同學(xué)的視野開(kāi)闊了，而且還有了寫(xiě)作的源泉。多好呀！

　　聽(tīng)薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時(shí)的教學(xué)羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因為我的那些作文題目都是枯燥乏味的，同學(xué)沒(méi)興趣，為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。

　　這樣的作文是苦的，因為小朋友沒(méi)了自由，不能“隨心所欲”，有感而發(fā)，只能順著(zhù)老師的思維進(jìn)行苦創(chuàng )作。因此在以后的教學(xué)中我們要讓同學(xué)多些寫(xiě)作的自由。給同學(xué)多出些“個(gè)性“的題目！多讓他們走進(jìn)生活！多指導指導！相信同學(xué)的作文水平會(huì )更加絢爛！

　　所以——

　　請！打開(kāi)門(mén)！讓同學(xué)走近生活!走向自由！

自由的作文 篇5

　　度過(guò)了一個(gè)輕松自在的暑假。我充滿(mǎn)自由的小學(xué)生活已告結束，馬上將開(kāi)啟一段新的征程。雖斗志昂揚，但一縷縷自由的味道卻漸漸隨風(fēng)飄散。

　　現在的生活，已經(jīng)不再如從前那般輕松自如。一天的學(xué)習似泰山壓頂，四門(mén)主課輪番上陣，小小的人兒猶如一根繃緊了的弦。三天一小考，五天一大考已是家常便飯。

　　我們只能在那為數不多的副課上調節一下，放松那緊張的神經(jīng)。

　　于是，我喜歡上了奔跑，因為我堅信自由會(huì )來(lái)到。

　　我在風(fēng)中奔跑，希望甩掉煩惱；我在雨中奔跑，希望洗盡煩惱。但是，有時(shí)卻在煩惱中奔跑。

　　總算是盼著(zhù)了一個(gè)雙休日，可以供我休養身心。完成了學(xué)習的任務(wù)后，我來(lái)到田野里，貪婪地呼吸著(zhù)鮮美的空氣，感覺(jué)心曠神怡，似乎還伴隨著(zhù)那么一種久違的味道。

　　在這兒，不用去擔心考試的成績(jì)，不用去思考令人費解的習題，也不用心急火燎地與時(shí)間賽跑。

　　自由，這種奇妙的東西，像火，溫暖著(zhù)我的身心；似水，滋潤著(zhù)我的`心靈；又如朝陽(yáng)，使單調的世界變得光彩奪目。

　　我跑起來(lái)，跑進(jìn)菜地，與它們問(wèn)好；跑進(jìn)玉米地，與它們比高；跑進(jìn)花叢中，和蜜蜂捉迷藏。

　　原來(lái)，不是瘋玩電腦、看電視才叫做自由。在這廣闊天地中，接觸一下大自然難道不是自由，沒(méi)有美妙嗎？

　　原來(lái)，一切都如此美好，大概這就是自由的味道，再次被包裹的感覺(jué)真好。時(shí)間的齒輪仿佛在逆轉，帶我去尋找?jiàn)^斗的快樂(lè )。

　　沖吧！追求自由的方向！

自由的作文 篇6

　　“終于放假啦，好高興哦！”

　　“回來(lái)啦，快去寫(xiě)作業(yè)！”

　　“今天星期天，我作業(yè)早就寫(xiě)完啦！媽媽?zhuān)�我可以玩一�?huì )嗎”。

　　“哦，那去玩一會(huì ) 吧”

　　“哦耶”說(shuō)實(shí)在的，不是我貪玩，而是我很久沒(méi)有玩過(guò)了，我打開(kāi)電腦，準備徜徉于網(wǎng)絡(luò )世界中的時(shí)候這時(shí)，突然傳來(lái)一聲尖叫“寶貝，快給我去學(xué)習，我讓你玩是讓你看一會(huì )作文書(shū)，你在干什么，辜負我和你爸爸的用心�！�

　　哎╮(╯▽╰)╭，我只好戀戀不舍的離開(kāi)電腦，奔向我的房間，拿起可恨的作文書(shū)。這時(shí)，我看到了放在文具盒邊的橡皮泥。勾起了我的回憶，記得我小時(shí)候，我曾用橡皮泥捏了三匹戰馬和三位戰士，我把它送給我的朋友，為他們增添了歡笑。在學(xué)校的手工制作大賽中，我捏了一個(gè)機器人，獲得了一等獎……我對橡皮泥情有獨鐘。下課玩、上課玩、吃飯完、睡覺(jué)晚，甚至把橡皮泥中的.人物當成了現實(shí)，可是，在一節語(yǔ)文課上，我又舊病復發(fā)，摸起了橡皮泥。老師發(fā)現了，請來(lái)了家長(cháng)，橡皮泥沒(méi)收了，我的童年的夢(mèng)想也被沒(méi)收了……

　　想到這里，我不禁哭了起來(lái)……“寶貝，書(shū)看好了沒(méi)有哇，我今天和你爸爸有點(diǎn)事情，要出去應酬，一會(huì )我讓王嬸過(guò)來(lái)給你做飯，不許玩，寫(xiě)作業(yè)啊，我每半小時(shí)給王嬸打電話(huà)，看你做了什么，乖��！”

　　“哎，每天都應酬，你們什么生活陪過(guò)我吃過(guò)飯啊!在你們心中，只有學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習！根本沒(méi)有我，就知道讓王嬸來(lái)，嗚嗚嗚！”

　　還我一片自由的藍天！

自由的作文 篇7

　　自由，是每個(gè)人都渴望擁有的，但是要把自由維持長(cháng)久并不容易。不知何時(shí)，我的自由被監禁了。

　　以前，我有一個(gè)十分寬松的學(xué)習環(huán)境，爸爸媽媽并不把我的成績(jì)放在第一位。因此，我擁有了自由�？勺詮奈疑�入五年級，一切都發(fā)生了變化。爸爸媽媽像變了一個(gè)人似的`，對我的學(xué)習成績(jì)也關(guān)心了許多。每次考試完后，爸爸媽媽都問(wèn)我考得怎么樣，如果我說(shuō)好，他們總是眉開(kāi)眼笑的。但如果我說(shuō)不好，等待著(zhù)我的將是一些復習資料和父母對我的教訓。

　　記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)了，也練完了字，就去看我最喜歡看的電視劇。這時(shí)，媽媽正好回來(lái)了，看到我在看電視，就說(shuō)：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?拿來(lái)給我檢查�！敝�后，他又說(shuō)：“你寫(xiě)完作業(yè)可以看書(shū)呀!不要整天看電視!去!立刻給我回房間看書(shū)�！甭�(tīng)完這話(huà)，我生氣的爭辯道：“你不是說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)，練完字就可以玩了嗎?”“都五年級了，你還想著(zhù)玩，如果你非要玩的話(huà)，那你就考個(gè)三科一百分給我看看?媽媽的每一句話(huà)都把我震住了，我只好回房間看書(shū)了。

　　我真渴望原來(lái)那樣的自由，希望爸爸媽媽別再逼我了。

自由的作文 篇8

　　在我的成長(cháng)中，有許多的第一次。第一次說(shuō)話(huà)，第一次走路，第一次寫(xiě)字……而第一次獨自在家卻讓我記憶深刻。

　　那是一個(gè)冬日的周末，爸爸媽媽需要去學(xué)校監考，我不得不獨自在家半天時(shí)間。媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐，焦急地望著(zhù)我，我卻欣然地答應著(zhù)，因為期盼已久的自由終于可以實(shí)現了。我想做什么就做什么，看課外書(shū)、玩電腦、看電視、吃糖……自由的世界仿佛正在向我招手，真是好極了!

　　爸爸媽媽走后，我迅速地寫(xiě)完作業(yè)，抱起一包薯片，坐在沙發(fā)上津津有味地看起了動(dòng)畫(huà)片。一會(huì )兒，我那美味的薯片已經(jīng)被我全部“消滅”。突然，一陣“咚咚咚”的腳步聲傳入了我的耳中，難道是壞人來(lái)了嗎?我的心撲通撲通地直跳，緊張得心都已經(jīng)提到了嗓子眼，好像要跳出來(lái)似的，我害怕極了。我急切地環(huán)顧四周，衣柜里、沙發(fā)下、門(mén)后、被窩里……哪里可以安全藏身呢?真想立刻躲進(jìn)去，急得我眼淚都要掉下來(lái)了。這時(shí)媽媽常常告誡我的“遇事不要慌亂”的話(huà)語(yǔ)好像又回蕩在耳邊，我一遍遍地告訴自己“別害怕，要冷靜!”我悄悄地走到門(mén)口，確定門(mén)鎖好后，小心翼翼地趴在門(mén)鏡上，門(mén)外沒(méi)有人站在那里。幾分鐘后，腳步聲漸漸地消失了。我的心如釋重負，終于安穩了下來(lái)。

　　時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄地走過(guò)，此時(shí)動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)索然無(wú)味，我的心也如同外面的冬日冷冰冰的。我開(kāi)始焦急地盼望著(zhù)爸爸媽媽的.歸來(lái)，真可謂度分如度日呀!不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，終于傳來(lái)了敲門(mén)聲。我飛快地跑過(guò)去，鼓足勇氣心驚膽戰地大聲問(wèn)：“誰(shuí)?”門(mén)外傳來(lái)了爸爸媽媽那熟悉的聲音。我高興極了，迫不及待地推開(kāi)門(mén)，擁入媽媽的懷抱。一場(chǎng)“可怕”的“自由”終于結束了。

　　我感謝第一次，第一次的“自由”讓我經(jīng)歷恐懼，體驗勇敢，更讓我品嘗到成長(cháng)的快樂(lè )!

自由的作文 篇9

　　雪花在窗外飛舞，外面的世界像磁鐵般將我的目光牢牢吸住，而我卻只能無(wú)奈地隔著(zhù)一層冰涼的玻璃，凝望自由的天空

　　自從進(jìn)入六年級后，我的小學(xué)生活變得更加無(wú)趣了。每個(gè)星期都是三點(diǎn)一線(xiàn)：家，學(xué)校，補習班。我從三年級起就過(guò)著(zhù)這種慘不忍睹的生活。如今到了六年級，我的生活更加枯燥乏味了。

　　學(xué)校里，每天不是語(yǔ)文就是數學(xué)，偶爾有一節英語(yǔ)課。數學(xué)課時(shí)，老師在講臺上唾沫橫飛，我聽(tīng)得昏昏欲睡，也只能挺直腰板，認真聽(tīng)課。寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)也必須分秒必爭，專(zhuān)心做試卷。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師在講臺上監視著(zhù)我們。我不由得握緊手中的筆，一題一題認真對答。下課鈴聲響了，我高興地將一張寫(xiě)滿(mǎn)字的試卷交上，迎來(lái)的卻又是一張雪白的試卷。而樓下總是傳來(lái)喧鬧的聲音，我只能皺緊眉頭又開(kāi)始埋頭苦干。好不容易，老師說(shuō)下課了。我還沒(méi)來(lái)得及高興，折磨人的上課鈴聲又響了。數學(xué)老師笑瞇瞇地從前門(mén)走出，語(yǔ)文老師便從后門(mén)板著(zhù)臉走進(jìn)。我的心都快碎了呀。

　　周末，我正睡得香甜，老媽卻將我的被子一把掀起，冷得我瑟瑟發(fā)抖。我搓搓眼睛，稀里糊涂的去補習班了。我打著(zhù)哈欠，心里嘀咕著(zhù)：唉，我這可憐的娃子，大清早沒(méi)懶覺(jué)睡，去補習班受罪呀。唉上了公交車(chē)，我搖搖晃晃，一路顛簸，終于來(lái)到了補習班。我被關(guān)在沉悶的教室里，無(wú)助地看著(zhù)老師在講臺上粉筆飛舞，無(wú)助地拿起筆做著(zhù)手中的'難題。思維不斷拓展，可是我的心卻傷痕累累。我揮舞著(zhù)手中的筆，各式各樣的公式、數字，還有那些定律從我的腦海中飛過(guò)，占據了我的想象天地。我一只手托著(zhù)城中的腦袋，疲憊的雙眼看著(zhù)各種復雜的題目，不由得感到有那么一絲煩躁，一絲從心底深處傳來(lái)的傷感和無(wú)奈。

　　有時(shí)，我也會(huì )幻想：如果將大人們囚禁在易拉罐里，而我們卻在蔚藍的天空下，碧綠的草地上呼吸著(zhù)新鮮的自然空氣，自由自在地玩耍，那該有多好！

　　雪花憂(yōu)傷地墜落人間，白雪精靈是那么純潔，我向往著(zhù)窗外的世界。

自由的作文 篇10

　　一只鳥(niǎo)，被主人無(wú)情地關(guān)在籠子里，供主人玩賞。它失去了自由，失去了屬于它的天空。然而一次次的頭破血流并不能換來(lái)主人的憐憫。它沒(méi)有放棄，時(shí)刻準備著(zhù)飛出籠子，實(shí)現在天空自由飛翔的夢(mèng)想。

　　人們都說(shuō)，鳥(niǎo)籠之中不可能有一只渴望自由的鳥(niǎo)，因為鳥(niǎo)會(huì )因為失去自由郁郁而終；而那些沒(méi)有死去的鳥(niǎo)，他們的意志與對自由的'渴望都被時(shí)光磨得一干二凈。人們也都說(shuō)，籠是不可能放走鳥(niǎo)的，因為如果他自行放走了鳥(niǎo)兒，那他就會(huì )失去存在的價(jià)值，然后死去。所以很多鳥(niǎo)籠會(huì )看著(zhù)一只鳥(niǎo)兒在籠子之中死去而無(wú)動(dòng)于衷，用如同外表一樣鐵一般的心默默地接受著(zhù)一切，然后又迎來(lái)一只擁有鮮活生命的麻雀或是夜鶯。

　　可是，這只鳥(niǎo)不同，時(shí)光的流逝反而使鳥(niǎo)兒自由的渴望更加強烈。

　　有一天，主人喂完食忘記了關(guān)住籠子，它像一支離弦的箭飛出了籠子。那一刻，它的靈魂做了一次深呼吸，面對屬于它的天空，它盡情地用白云擦拭它那缺少光澤的內心。它自由了！它的靈魂在那一刻得到了重生！它可以去追求自己的夢(mèng)想了！

　　它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在天空中自由飛翔，它的夢(mèng)想已完成，它有著(zhù)缺陷的生命已完整。接下來(lái)，它應該做些什么呢？想著(zhù)想著(zhù)，一張巨大的網(wǎng)已把它網(wǎng)住，它知道發(fā)生了什么，它所有的掙扎都是徒勞，它終于放棄了。它的夙愿已完成，那段自由的日子帶給它一束天堂里的圣光，它無(wú)憾。

　　又一只鳥(niǎo)兒在籠子里仰望，時(shí)刻準備著(zhù)飛出籠子，實(shí)現在天空自由飛翔的夢(mèng)想。

【自由的作文】相關(guān)文章：

自由！自由！作文06-18

自由與不自由的作文01-27

心自由生活就自由作文02-02

自由與不自由作文02-05

關(guān)于自由的作文：自由的奴隸01-28

作文：自由與不自由01-28

自由！自由！作文(6篇)06-18

自由！自由！作文6篇06-18

自由啊自由小學(xué)作文范文01-29

自由作文01-28