自由的作文9篇（優(yōu)）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的自由的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由的作文 篇1

　　誰(shuí)不向往自由，能擁有自己的一片天空�？墒谴笕藗兡芙o我們一點(diǎn)時(shí)間；我們就已經(jīng)心滿(mǎn)意足了！

　　從前，我本是一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由快活的小鳥(niǎo)�？墒�，在我即將面臨上中學(xué)的時(shí)候，我不幸失去了往日的自由。

　　一個(gè)人剛剛獲得自由，就像剛出籠的小鳥(niǎo)。我渴望自由、向往屬于我的生活，但這時(shí)間的鎖卻好像永遠無(wú)法打開(kāi)似的！干自己不喜歡的事，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)的一分一秒都是那樣的險難；做自己喜歡的.事，就恰恰相反！似乎一眨眼時(shí)間就過(guò)去了。

　　有人說(shuō)，中國像一頭沉睡的獅子；有著(zhù)五千年文明歷史的中國不會(huì )永遠沉睡下去。直到有一天，它突然蘇醒過(guò)來(lái)。它的怒吼聲便驚動(dòng)了整個(gè)世界，不知可不可以這樣比喻；我現在的生活就像一頭沉睡的獅子�？傆幸惶�，它會(huì )醒過(guò)來(lái)，我的小天地將是——自由。

　　雖然，有首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：可憐天下父母心，溺愛(ài)必然是禍根。但是父母對孩子的愛(ài)應該有寬容、有嚴厲、有說(shuō)笑與玩耍，還有刻苦學(xué)習。我們的生活才會(huì )更加有意義!

　　天下的父母。我想對你說(shuō)：“我們都向往自由”。

自由的作文 篇2

　　大家還記得一首歌么？鳳凰傳奇唱的，自由飛翔。

　　我們不能像鳥(niǎo)一樣，自由飛翔，但也應該擁有自己的自由，大家現在補課補得多勤啊，我有切身感受，我現在初三，天天都有課，數學(xué)，化學(xué)，英語(yǔ)，物理....等等，我們還有自由么？很多人不喜歡學(xué)習，因為他們之前也是被逼無(wú)奈，我認識一個(gè)好學(xué)生，他就因為太累，厭倦學(xué)習，然后開(kāi)始混，到最后不念了，他之前還是全班前三的學(xué)生，那些學(xué)習的哥們，姐妹們，你們覺(jué)得你們很自由么？

　　有的時(shí)候連飯都吃不上，現在上初中的同學(xué)們都和我一樣，很羨慕小學(xué)生，但有時(shí)候的確挺煩人，玩聯(lián)盟，穿越火線(xiàn)的時(shí)候坑，因為他們有時(shí)間，他們不累，美國的學(xué)生們，他們最主要的是實(shí)踐，咱們那？咱們的'學(xué)生都是用卷子堆起來(lái)的，小學(xué)的時(shí)候，我們幾乎天天有體育課，現在，我們一個(gè)月都不一定有一節，好想念小學(xué)的時(shí)候��！

　　我們嬉戲玩耍，多么的開(kāi)心，那時(shí)候才叫做自由，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們很天真，真希望能回到小學(xué)，那樣該多好。

自由的作文 篇3

　　每當我奔跑在無(wú)邊無(wú)際的草原上，那種無(wú)拘無(wú)束，那種輕松自在的愜意，讓我瞬間感受到：自由的感覺(jué)真好！

　　每當我上山散步時(shí)，飄渺的霧環(huán)繞著(zhù)山澗，一股清風(fēng)吹來(lái)，瞬間讓我的感到心神加倍的清涼。輕輕地撫摸著(zhù)小花小草，那種指尖與植物相互觸摸的感覺(jué)舒服又自由，我真想大喊一聲，“自由的感覺(jué)真好！”

　　每當我和朋友們在一起玩游戲時(shí)，手牽手，一步、兩步……三步……地走著(zhù)，玩玩鬧鬧。沒(méi)有成長(cháng)的煩惱，把父母的希望，老師的期望全都擱在一邊。一起深呼吸，然后大喊一聲，“自由的感覺(jué)真好！”

　　每當父母不在，家里只剩我一個(gè)人時(shí)，我會(huì )盡情的鬧啊、玩啊……把冰箱里所有的零食全都拿出來(lái)，還有那些平常父母不讓吃的零食——方便面、可樂(lè )、辣條……通通都吃一遍。還有那些父母不讓做的事——看電視，玩手機，跳沙發(fā)的事全都做一遍。我真想大喊一聲，“自由的.感覺(jué)真好！”

　　每逢逛街時(shí)，嘿嘿！我就會(huì )開(kāi)啟掃描功能，把吃的、玩的、喝的、用的……全都掃描一遍，有人逛街越逛越累，而我卻精神加倍。因為我自由自在，我買(mǎi)的不僅是商品，而是快樂(lè )。我真想大喊一聲，“自由的感覺(jué)真的太好了！”

　　當我靜下心來(lái)，默默沉思時(shí)，我就搖身一變，變成園丁。想種什么種什么，想摘什么摘什么，我自由自在的細心照顧好每一株植物，每一朵花，我真想大喊一聲，“自由的感覺(jué)好！”

　　每當我畫(huà)畫(huà)時(shí)，我就是神筆馬良，畫(huà)筆在我手上，想畫(huà)什么畫(huà)什么，畫(huà)無(wú)邊無(wú)際的草原，畫(huà)湛藍的天空,畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)小馬……我真想大喊一聲，“自由的感覺(jué)真好！”

　　啊，我渴望自由，自由的感覺(jué)真好！

自由的作文 篇4

　　盧梭有言“人是生而自由的，但卻無(wú)往不在枷鎖之中”，人生就是在自由與不自由中，實(shí)現人生的意義和價(jià)值。因為可以選擇道路和方式，所以我們是自由的，因為必須穿越沙漠，受到外在條件和目標、任務(wù)的制約所以人又是不自由的。正如律詩(shī)有格律、字數的限制，卻因而更加凝練且具有形式上的美感，舞臺劇有“三一律”的限制，因而劇情更加集中，矛盾沖突更加激烈，人物形象更加豐滿(mǎn)。

　　所謂自由，就是可以選擇的權利，然而這樣的選擇絕不是為所欲為。自由往往是不自由限制之下的自由。正如揠苗助長(cháng)的那個(gè)人，為了讓自己的秧苗長(cháng)得快一點(diǎn)，就把它拔高，結果秧苗全部枯槁了。為所欲為而不遵循秧苗生長(cháng)的自然規律，不能像郭橐駝那樣順木之天以致其性，最終必然是因為所謂的自由而造成惡果�，F在的家長(cháng)培養孩子也有這樣的現象，不遵循孩子成長(cháng)的規律，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，盲目的惡補，這樣為所欲為的自由，其結果是讓孩子早早失去了學(xué)習的興趣�？梢�(jiàn)選擇的自由并不是為所欲為的自由，自由總是受到不自由的制約。

　　而不自由，也是相對的，不自由之中總有選擇的空間留下，讓我們發(fā)揮自己的聰明才智。比如穿越沙漠，可以選擇騎駱駝，也可以是開(kāi)吉普車(chē)，總歸我們要想一想哪種方式最安全、最便捷。那么對孩子的教育，也是條條大路通羅馬，在遵循孩子成長(cháng)規律和培養成才的目標限制之下，家長(cháng)是用虎媽、狼爸的方式還是傳統的諄諄教導的方式，這都可以因孩子的個(gè)性和自身的條件來(lái)選取。不自由之中有可選擇的自由。正因為有了不自由的限制，就更加促使我們思考如何在限制和約束中自由。

　　由此可見(jiàn)，自由和不自由就是人生的.常態(tài)，需要我們在不自由的制約下通過(guò)智慧的思考來(lái)實(shí)現自由的選擇。沒(méi)有規矩不成方圓，試想沒(méi)有了交通規則的制約，那么交通就會(huì )癱瘓；沒(méi)有了法律法規的限制，社會(huì )會(huì )失去正常的秩序。自由是選擇的自由，在遵循交通規則的基礎上，我是大步走還是小步走，是跳著(zhù)走還是跑起來(lái)那就是我的自由。

　　反觀(guān)當下，我們似乎誤解了自由，一些人認為自由就是不想做什么就不做什么，就是隨心所欲。如此，則有了黑心商人為了賺錢(qián)就添加各種有毒的物質(zhì)而無(wú)視法規的制約，有人自私自利無(wú)視道德的制約。這些人都誤解了自由的真正含義。沒(méi)有絕對的自由，也沒(méi)有絕對的不自由，人都是在不自由制約下生活的，因為有了制約才有了和諧、有序，甚至才有了各種創(chuàng )新。

　　生而為人，卻無(wú)往不在枷鎖之中，讓我們在枷鎖中開(kāi)創(chuàng )更好的人生，在枷鎖中自由！

自由的作文 篇5

　　歡迎來(lái)到我的臥室，這里是我的自由天地。

　　我的臥室就像一座城堡，我就是這里的公主，臥室里所有的物品都是我的臣民，就連家里的最權威的媽媽?zhuān)�也要�?jīng)過(guò)我的同意，才能進(jìn)入“城堡”。

　　走進(jìn)“城堡”，你就會(huì )覺(jué)得十分溫暖。瞧，一位正在站崗的小士兵——鞋架，正挺直著(zhù)小腰，目不轉睛地看著(zhù)你呢！我的床在“城堡”的西面角落，床上鋪著(zhù)一只只可有的小狗，它們正在嬉戲玩耍呢。床頭有一張我的個(gè)人照，照片的斜對面是一扇窗戶(hù)，窗臺上放著(zhù)一盆仙人掌。

　　床的對面擺放著(zhù)一臺電視機，電視機的兩旁是兩盆花，仿佛是兩位大臣正在討好國王似的，床的旁邊有一個(gè)小柜子，是粉紅色的，里面珍藏著(zhù)我童年的回憶。

　　書(shū)柜在右邊墻角，里面放著(zhù)不同的書(shū)目。書(shū)柜的西面是書(shū)桌，書(shū)桌是粉白相間的，有三層，第一層擺放著(zhù)我做的立體手工。第二層是我寫(xiě)作業(yè)的.地方，第三層是放我的書(shū)包和雜物。貼著(zhù)書(shū)架擺放的是一個(gè)超大的玩具箱，里面有我平時(shí)最?lèi)?ài)玩的玩具……

　　聽(tīng)了我的介紹，你一定有點(diǎn)動(dòng)心吧！那就請你來(lái)我家，我會(huì )伸出雙臂歡迎你！

自由的作文 篇6

　　化妝課一結束，我就沖出了充滿(mǎn)二氧化碳的地方，因為今天我做了一個(gè)極其重要的決定——坐公共汽車(chē)節省一美元，尋找屬于我的一美元的自由。家離補習班真的很遠�。ㄗ�公共汽車(chē)有四站）但是走在街上，面對溫暖寒冷的春風(fēng)，感覺(jué)真好！打開(kāi)MP3，插上耳機，想想口袋里剩余美元的去向。走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現面前有一個(gè)爆米花攤，所以用這一美元買(mǎi)了一袋爆米花。我通常在家做作業(yè)的時(shí)候會(huì )吃爆米花，但是這次我感覺(jué)真的不一樣了。盡管媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：“空氣中充滿(mǎn)了細菌等臟東西�！�

　　“但是今天，為了享受我用一美元“買(mǎi)來(lái)”的自由，無(wú)論有多少。今天的風(fēng)有點(diǎn)冷，而且沒(méi)有戴手套，真的很冷！但是我真的很高興吃了那大包爆米花！看著(zhù)路人手拉著(zhù)手擁抱在一起，讓我幻想著(zhù)這美好而浪漫的一天。還有一些高中學(xué)生剛剛下課，手里拿著(zhù)單詞表，不停地背誦。也有母親和女兒從我身邊走過(guò)，手里拿著(zhù)超市的袋子，有說(shuō)有笑——我突然覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)助的人，一條只能匆忙游動(dòng)的魚(yú)......

　　有些人說(shuō)像人類(lèi)這樣的動(dòng)物有時(shí)是矛盾的。我非常同意這句話(huà)，因為我有時(shí)會(huì )想：為什么我必須值班？為什么我必須是第一個(gè)？為什么我必須成為一個(gè)好學(xué)生？為什么我必須進(jìn)入重點(diǎn)高中？為什么一定是我？父母和老師把他們的希望寄托在我身上，總是希望我能為我的`家庭贏(yíng)得榮譽(yù)，給學(xué)校增添色彩。有時(shí)我懷疑自己是否被他們的“真誠”和“無(wú)法拒絕”的勸說(shuō)所改變。我開(kāi)始想為什么我在它身上花了這么多精力，就像一只不知道目的地的信鴿。

　　也許像我一樣，你不需要這么努力，不要這么認真，不要這么努力。也許你只需要放松，快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有一美元在這個(gè)世界上只屬于你。

自由的作文 篇7

　　暑假這兩個(gè)字眼只要一提到，肯定會(huì )讓人感到無(wú)比的激動(dòng)，因為暑假是自由的，讓人無(wú)所顧慮的。

　　初來(lái)瑞士便是在暑假，跟著(zhù)家人來(lái)到瑞士雪山上。姐姐推嚷著(zhù)說(shuō)先從年齡小的開(kāi)始往下滑，我一聽(tīng)便急了，我可不要當那個(gè)“開(kāi)路”者。哥哥看到我倆“你推我攘”的爭執著(zhù)，頗有男子氣概的道：“還是我來(lái)第一個(gè)吧�！闭f(shuō)完，哥哥應聲坐下，一咕�；�了下去，剛到地面就發(fā)出了一聲慘叫：“我的褲子！”我和姐姐則留在地面上大笑起來(lái)。白雪皚皚的雪山上，寒冷的空氣并沒(méi)有阻擋住我的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。就在這個(gè)寒冷但又自由的日子里，我懂得了那一份溫暖的親情。

　　瑞士的天空總是湛藍的，好像被顏料潑過(guò)一樣。我和哥哥走在瑞士的小巷里，微微仰頭，呼吸著(zhù)不屬于北京的空氣。綠茵茵的草地上，小草輕輕的擺動(dòng)著(zhù)�！盎仡^”。猛地一聲，我不禁回了頭�！斑青辍笨粗�(zhù)照片上略微有些驚訝的女孩，我不禁和哥哥對視，會(huì )心一笑。漸漸的天色晚了，湛藍的天空漸漸染上了橘色，云彩也漸漸的鑲嵌在了天空上�；蛟S自由就是像這樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有任何煩惱，但卻從心里溢出了一份份喜悅。就在這個(gè)清爽，但又自由的時(shí)間里，我懂得了與大自然分享自己的感受。

　　而瑞士的街道上似乎就不怎么一樣了，少了一份安逸卻增添了幾分喧鬧。

　　和姐姐走在街上，隨處可見(jiàn)的街頭表演者，怪異的商店商標，精美的飾品，都讓這里蒙上了一層別樣的風(fēng)味，而我和姐姐就這樣穿梭在人群中，偶爾停下來(lái)觀(guān)看著(zhù)演藝人的表演，偶爾嗤笑幾聲那些古怪的`商標，偶爾被那些美輪美奐的商品怔住了腳步，但卻從來(lái)也不買(mǎi)，只是打笑幾句便走了。在這個(gè)喧鬧的自由的時(shí)間里，我懂得那一份喧嘩似乎也可以安慰道我們的心靈，去體會(huì )什么叫真正的自由。

　　自由似乎沒(méi)有溫暖那樣讓人感動(dòng)，沒(méi)有追星那樣轟轟烈烈，沒(méi)有孤單讓人感到身心俱疲。但是自由就像是在瑞士的這段時(shí)間一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不用去上學(xué)，不用去完成那一項項作業(yè)，只要用心去感受，感受那份自由給予的心靈上的洗滌，和那一份獨特的安逸。

　　在這段自由的日子里，我感受到了什么叫做真正的自由……

自由的作文 篇8

　　我喜歡自由！崇尚自由！

　　討厭受到拘束，受到限制。這樣的我，或許在別人的眼里是個(gè)非常不乖、非常倔強、叛逆的小孩。但一個(gè)僅有十幾歲的小孩喜歡自由又有什么錯？難道只是因為他們所喜歡的自由是玩嗎？ 還是因為你們所認為的'自由就是讀書(shū)？還是因為你們根本就不知道一個(gè)僅有十幾歲的小孩所想擁有的自由是什么？不！你們知道。因為你們小時(shí)候也曾想擁有自由，也曾想整天快樂(lè )的生活。但這些都只是空想，又或者只是一個(gè)美好的夢(mèng)罷了。有些人或許得到了自由，又或許還未得到自由。得到自由的人，將是快樂(lè )、幸福的。反之，那些未得到自由的人，將像籠中的鳥(niǎo)兒，永遠都不會(huì )快樂(lè )，永遠得到的只會(huì )是煩惱、痛苦。

　　我，不想成為“籠中之鳥(niǎo)”！我的快樂(lè )！我的自由！都將由我自己，去爭��！

自由的作文 篇9

　　我是一條自由自在的魚(yú)，住在大海里，我希望我住在水族箱里，因為那里我最大；但是我還是喜歡現在的生活。住在那寬廣的'大海里，真舒服，有很多伙伴，每天都很開(kāi)心。

　　有一天，我眼花撩亂的時(shí)候，被勾子勾到了，結果昏倒了，我醒來(lái)時(shí)就在水族箱里了，我的夢(mèng)真的實(shí)現了，我好開(kāi)心！但是沒(méi)有伙伴，不過(guò)，其實(shí)沒(méi)那么不好，因為旁邊有海草、有珊瑚還有蚌殼，跟大海一樣。

　　雖然這里有點(diǎn)像我的家，但不太一樣，因為很多小孩會(huì )來(lái)捉弄我，像拿著(zhù)飼料在我前面晃，或丟垃圾下來(lái)；不過(guò)，下場(chǎng)就是小孩們被罵，看了很好笑。

　　有時(shí)會(huì )想看看伙伴們過(guò)得好不好，有時(shí)會(huì )想想以前曾被大魚(yú)們追過(guò)的事，會(huì )想想曾經(jīng)做過(guò)的事，和好玩的事，都是我最美好的回憶。

　　有一天我心想：”當魚(yú)真好每天都沒(méi)事做，很舒服�！蔽液孟胍�聽(tīng)得懂人類(lèi)在講什么，在想什么。

　　我覺(jué)得當魚(yú)真棒，不用做事，不用想事情，自由自在，魚(yú)就像一棵大樹(shù)一樣，沒(méi)事可做。

【自由的作文】相關(guān)文章：

自由？自由！作文11-24

自由！自由！作文06-18

自由作文-關(guān)于自由的作文01-05

自由與不自由的作文01-27

心自由生活就自由作文02-02

作文：自由與不自由01-28

關(guān)于自由的作文：自由的奴隸01-28

自由！自由！作文6篇06-18

自由！自由！作文(6篇)06-18

自由與不自由作文02-05