(優(yōu))自由的作文9篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的自由的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由的作文 篇1

　　“媽媽爸爸，拜拜，嘻嘻，我終于解放了!”我輕聲說(shuō)。爸爸媽媽臨時(shí)出門(mén)辦事去了，我就像籠子里的小鳥(niǎo)被放飛一樣，獲得了自由。哈哈，我可以想干什么就干什么了。我要做以前爸爸媽媽在家的時(shí)候，不能做的.事情。

　　我跑進(jìn)爸爸媽媽的房間里，打開(kāi)電視，哇!各個(gè)頻道里有這么多好看的電視�。骸短斓赜星椤�、《意難忘》、還有《白蛇傳》……啊，我都不知道要看什么好了，我隨便摁了個(gè)頻道，劇情好慢呀，我看了一半就換頻道了，別的頻道也許更好看，這么多節目我都看不過(guò)來(lái)了，哎!還是不看電視了。

　　我又走到電腦前，打開(kāi)電腦，哇，電腦讓我更享受：我一會(huì )兒跟同學(xué)聊班級里的瑣事;一會(huì )兒玩“武林外傳”的小游戲;一會(huì )兒看“少年包青天3”，還養養小寵物，真是爽極了……

　　“咕嚕，咕�！�，原來(lái)是我的肚子叫了，看看手表已經(jīng)11點(diǎn)半了。

　　“叮咚，叮咚”，正好，爸爸媽媽回來(lái)了，可以給我做好吃的了，又可以享受了。

　　爸爸媽媽不在家的感覺(jué)就是兩個(gè)字——享受。

自由的作文 篇2

　　在這條成長(cháng)的道路上，我們都向往著(zhù)自由自在的生活，而我卻三番五次的遭到媽媽的約束，就像是一只被無(wú)情地鎖在籠子里的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有絲毫的自由，只能局限于自己一個(gè)狹小的空間。

　　還記得去年的寒假，那時(shí)早就寫(xiě)完作業(yè)的卻我被媽媽以彈琴的理由鎖在了屋子里，讓我靜心彈琴。我當時(shí)就道：每天都已經(jīng)彈了三個(gè)小時(shí)了！為什么還要繼續彈？

　　媽媽出乎意料地沒(méi)有因為我的反駁而發(fā)怒，而是溫柔地勸說(shuō)著(zhù)：學(xué)習是沒(méi)有止盡的，人都是要活到老學(xué)的老的，你現在還小，正是學(xué)東西的大好時(shí)光，而你現在光學(xué)習學(xué)校的知識肯定是遠遠不夠的，你看看鄰居家小涵，書(shū)法寫(xiě)得大氣委婉，舞蹈還拿到了十級證書(shū)呢！所以你只有嚴格地要求自己，才能做更好的自己。

　　我知道了！我再也受不了媽媽喋喋不休的長(cháng)篇大論，連忙關(guān)上了房門(mén)，選擇默認了媽媽對我安排得慢慢的課程。

　　幾個(gè)音符自指尖傾瀉而出，可房間沒(méi)卻又被推開(kāi)了。我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你彈琴，看看最近你有沒(méi)有按照老師的'要求。媽媽搬出了一張椅子，一邊看著(zhù)簡(jiǎn)譜，一邊聆聽(tīng)著(zhù)我的彈奏。

　　可沒(méi)一會(huì )兒，曲子又被媽媽無(wú)情地打斷了：彈琴要跟著(zhù)節拍來(lái)彈，你這不是搶拍就是拖拍！難不成你要自編樂(lè )譜不成？快！重來(lái)！把節拍器開(kāi)起來(lái)！

　　我滿(mǎn)不情愿地照著(zhù)媽媽的說(shuō)法去做，可沒(méi)多久，又遭到媽媽的批評：顫音彈好點(diǎn)，幅度要大！頻率要高！老師上課講的內容你都記到哪里去了？我在旁邊聽(tīng)都記得比你清楚！還有！《香山射鼓》這首曲子分明是陜西樂(lè )派的箏曲！怎么給你彈成了潮州箏曲......

　　媽媽的話(huà)語(yǔ)如同吐泡泡一般，接二連三地在我耳畔回響，我終于忍不住說(shuō)道：媽媽?zhuān)∥抑�道學(xué)習是沒(méi)有止盡的！你剛剛講的問(wèn)題我都注意到了......

　　還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就迫不及待地打斷了我的話(huà)語(yǔ)：你注意到了？你注意到了什么？怎么都沒(méi)見(jiàn)你改過(guò)來(lái)？上周老師已經(jīng)強調了你的手勢嚴重傾倒，要是沒(méi)有我的監督，你下周還怎么去跟老師交待��！你知不知道......

　　媽?zhuān)∥掖蠛耙宦�，這才讓媽媽停下那滔滔不絕的說(shuō)教，迎著(zhù)媽媽驚異的目光，好一會(huì )而才緩緩說(shuō)出那番真心話(huà)，媽媽你這樣一味的指責我，我都不能靜下心來(lái)好好地彈琴了！這樣彈出來(lái)的效率，半個(gè)小時(shí)都這三個(gè)小時(shí)好��！

　　媽媽先是一愣，好一會(huì )兒才平靜地說(shuō)道：哦，我知道了。說(shuō)完這句話(huà)，然后媽媽頭也不回地離開(kāi)了。我突然意識到自己言語(yǔ)上的過(guò)激，望著(zhù)媽媽離去的背影，我好想跑上去對媽媽說(shuō)聲對不起。

　　在成長(cháng)的道路上，正因為有了媽媽的嚴格要求，讓我這只籠中的鳥(niǎo)兒羽翼更加豐滿(mǎn)，才能在天空中自由自在地翱翔！

自由的作文 篇3

　　每次看見(jiàn)天空中翱翔的小鳥(niǎo)；看見(jiàn)草地上歡樂(lè )奔跑的小狗；看見(jiàn)地上玩耍的螞蟻，我就會(huì )想起我自己的處境：每天被要命的作業(yè)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，夜晚又在幾乎不滅的臺燈下用已經(jīng)快用完筆芯的水筆噠噠噠的寫(xiě)字……我真的想對著(zhù)世界大喊一聲：我要自由！

　　就算是暑假，也幾乎每天都要補課。稍微不認真時(shí)，試卷一出，看著(zhù)試卷上的分數，聽(tīng)著(zhù)老師叫我的'名字，我心里就在想：為什么不能給我一個(gè)自由的空間？

　　時(shí)間啊時(shí)間，請你慢一點(diǎn)行嗎，我不要那么快長(cháng)大，讓我再多努力爭取自由。

　　看著(zhù)風(fēng)箏的線(xiàn)慢慢拉長(cháng)，可我的自由一點(diǎn)也不長(cháng)；看著(zhù)黑板上一串串數字，還有粉筆敲擊黑板的聲音，如果這些聲音是我自由的歡笑，自由的奔跳，那該多好。

　　馬上就要讀六年級，也很快要上初中，我想：肯定有個(gè)人把我的自由給封印了，不然，我不可能老得不到自由。那個(gè)人是誰(shuí)呢？

　　哦看啊，為什么？

自由的作文 篇4

　　你是什么

　　是一望無(wú)際的大海

　　還是一弘清清的泉水

　　你是什么

　　是那紛紛揚揚的雪

　　還是呼嘯著(zhù)的'風(fēng)

　　你是什么

　　是活潑可愛(ài)的小松鼠

　　還是威風(fēng)凜凜的獅子

　　無(wú)論怎樣

　　你們都擁有自由

　　而我

　　卻只是一只

　　失去了自由的小鳥(niǎo)

　　我被關(guān)在了籠子里

　　每日陪伴我的

　　只有寂寞與孤獨

　　我

　　是多么的渴望自由

　　渴望再次回到朋友的身旁

　　渴望回到爸爸媽媽的懷抱

　　可

　　這一切終究還是我的幻想

　　我

　　仍然被關(guān)在籠子里

自由的作文 篇5

　　近來(lái)，我閱讀了一本充滿(mǎn)冒險經(jīng)歷的兒童小說(shuō)——《公主與船長(cháng)》。作者是法國的作家安娜-洛爾·邦杜。雖然我還沒(méi)有讀完這本書(shū)，但我卻已經(jīng)感到它是一本不可多得的好書(shū)，且對它頗有感觸。

　　在從前的從前，一個(gè)王國中的公主瑪娃厭倦了父母的管教與宮殿中的諸多禮儀，決心逃出皇宮，尋找自己渴望的冒險生活。自然，她在老師太傅的幫助下成功了，但太傅的目的卻是要用她的失蹤來(lái)爭奪皇位，而瑪娃也開(kāi)始了她與仆人菲洛美娜的冒險……

　　文中對瑪娃渴望自由和冒險的心理描寫(xiě)尤為精彩，與女仆有些膽怯的性格形成了鮮明的對比，更突出了她內心的勇敢�，斖蘧拖褚恢活B強的海星，被父母囚禁在海底，無(wú)異于斬斷了她的手足，但她不屈不撓，用她內心不滅的自由的火焰，釋放熱量，溫暖了傷口，斷臂重生；瑪娃好比一只羽毛漸豐的雛鷹，被國王用鐵鏈捆住雙腳，無(wú)異于折斷了她的雙翅，可她頑強不屈，用她心中一汪輕靈的自由的水潭，化為刀刃，劈開(kāi)了鐵索，翱翔藍天；瑪娃猶如一匹高傲的狼，被獵人用捕獸夾鎖住腰肢，無(wú)異于剝離了她的靈魂，但她拼死抵抗，用她身上滿(mǎn)腔沸騰的熱血，變成動(dòng)力，親自從腰部咬自己的軀體，做著(zhù)精神的'旅行。

　　也許她真的不是刻意地要讓自己“生平多閱歷，胸中有丘壑”，她只是順從了內心中對自由的渴望，但這依然值得我去學(xué)習。環(huán)視我的小屋，溫馨安逸，舒適宜人，我也就滿(mǎn)足于此，做好了常駐于此的準備�？涩斖薏皇�，她貴為一國的公主，宮殿中的生活豈不比我現在的環(huán)境強上千百倍？但她依然選擇了放棄，放棄這錦衣華食的生活。在精神的滿(mǎn)足、物質(zhì)的空虛和精神的空虛、物質(zhì)的滿(mǎn)足上，她做出了正確的選擇。

　　《公主與船長(cháng)》是一個(gè)刻有“自由”的熱氣球，坐上它，向“遠方”飛行，后面一定會(huì )更好，也會(huì )更精彩！

自由的作文 篇6

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小明正在散步，不知從哪里傳來(lái)了一聲聲哀叫，一會(huì )兒有，一會(huì )兒又沒(méi)有，斷斷續續的，小明很疑惑，準備一探究竟。

　　走到草叢深處，小明才發(fā)現，有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正臥在草叢里，奄奄一息，原來(lái)是受傷了，細細一看，這只小鳥(niǎo)可愛(ài)極了！灰色的羽毛柔柔順順的，紅色的小嘴更襯著(zhù)它的玲瓏小巧。小明一下就喜歡上了這只小鳥(niǎo)，把它抱在懷中，一路小跑到了家。

　　回到家，媽媽幫小明把小鳥(niǎo)涂了藥，包上了繃帶。小明還特地去買(mǎi)了一個(gè)精致的鳥(niǎo)籠，把小鳥(niǎo)放在里面，每天無(wú)微不至地照顧它，正因為小明的悉心照料，小鳥(niǎo)很快就好了，但是，它好像還不太適應籠子里的`生活，于是小明就想把它放出來(lái)，可又怕它飛跑了，于是，就這樣，小鳥(niǎo)心情一天天地低落，愈發(fā)不活躍了，整天悶悶不樂(lè )。

　　媽媽也發(fā)覺(jué)了，于是對小明說(shuō)：“孩子，你知道嗎，小鳥(niǎo)的家在藍天，離開(kāi)了家，小鳥(niǎo)也不會(huì )開(kāi)心的，它也會(huì )想家的，孩子，我們就讓它回家吧，好嗎？”

　　小明思量了許久，跑到籠子跟前，“小鳥(niǎo)，你愿意回家嗎？”

　　于是小明打開(kāi)籠子，捧著(zhù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)望著(zhù)他，好像在感激似的，小明笑了，攤開(kāi)手掌，鳥(niǎo)兒展開(kāi)翅膀，飛向那自由的天空……

自由的作文 篇7

　　記得在小學(xué)期間我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，故事很短，但給我的印象很深。

　　一位，渴望自由的女生，被自己的.養父母囚禁在家里。除了上學(xué)，哪里都不能去，女生想:他們囚禁我，讓我生不如死。上帝、上帝，你救救我吧！說(shuō)罷，她將自己怎樣逃跑的心思告訴了養父母的媽媽。(也就是她的奶奶)雖然不是親生的，但奶奶還是很疼她，對她說(shuō):“后天你爸爸要去釣魚(yú)場(chǎng)釣魚(yú)，你媽媽也會(huì )一并跟去，那時(shí)你便可以從側門(mén)那里離開(kāi)。"老奶奶說(shuō)完，還留下一絲眼淚。那天，天空晴朗，他的養父母果然去釣魚(yú)了。但是，中途回來(lái)了，他們得知那位女生走了，十分生氣。騎著(zhù)車(chē)追了上去。并且，成功追上。把她帶回家后，她自殺了，沒(méi)錯她是為了自由。

　　正是這可笑的自由，讓一個(gè)活生生的人命，不見(jiàn)了。如果，那位渴望自由的女孩兒，當初沒(méi)有逃跑，她還能寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)。但是一輩子沒(méi)有自由了。自由很重要，生命也很重要呀！沒(méi)有了生命，你哪里有的自由？

　　所以每當我一想起這個(gè)故事，就會(huì )怕我也會(huì )從某件事把那個(gè)活潑、幽默女孩兒變成那樣，就會(huì )哭起來(lái)。

自由的作文 篇8

　　現在社會(huì )，人們整天忙忙碌碌，四處奔波；人們總是行色匆匆，內心惶急而焦躁；他們被某些力量支配著(zhù)，就像“兩條腿的信息儲存器”一樣為生存掙扎著(zhù)。這些人的心靈中顯然缺少了一種重要的因素---心靈的自由，我們的生活變得枯燥而干癟。要想詩(shī)意地棲居，我們必須呼喚心靈的自由。

　　米蘭昆德拉說(shuō)，生命在各種重壓下的扭曲與變形，是的，一個(gè)人為了生存總要付出很多，肉體的，精神的，我要說(shuō)肉體的磨難是不可避免的，但是至少我們可以保持心靈的自由。心靈的自由在自己，不是別人給的。是啊，當今這個(gè)壓力重重，危機四伏的競爭社會(huì )，被一種焦躁的思想籠罩著(zhù)，然而至少我們自己可以讓自己的心態(tài)平靜下來(lái)，并保持著(zhù)心靈的自由。做到不為世俗名利所驅使的理性、淡然，心靈的自由是一種豁達的心態(tài)，而不是閑散的心境。心靈的自由是積極的生活態(tài)度。

　　許多著(zhù)名的學(xué)者正是通過(guò)呼喚心靈的自由實(shí)現自己的治學(xué)理想的。

　　大文學(xué)家錢(qián)鐘書(shū)先生就始終踐行心靈的自由。他一心治學(xué)，淡泊名利，一度閉門(mén)謝客，專(zhuān)心致志的做學(xué)問(wèn)，在清寂中度過(guò)一生。也許你會(huì )笑話(huà)他的清貧，然而他深邃 的思想卻影響了一代又一代的人。他用名著(zhù)《圍城》和《管錐編》征服了世人和學(xué)界。

　　蘇格拉底說(shuō) 人活著(zhù)不僅僅是為了吃飯，誠然，在物欲橫流的社會(huì )，拜金主義的思想已經(jīng)滲透到了社會(huì )的每個(gè)角落，然而我們依然能看到有更多深邃的思想在探討如何得到心靈的自由。

　　陶淵明完全可以做一個(gè)衣食自足的官員，可是他追求。倚南窗以寄傲，審容膝之易安的悠閑自在的生活，也許你會(huì )嘲笑他不食人間煙火，可是至少他是能掌控自己的命運的。心靈的自由不是逃避，也不是為所欲為。它是真誠、坦蕩、純凈、追求夢(mèng)想的'心，需要極大的智慧。

　　我們呼喚心靈的自由，這需要足夠強大的內心，從但丁的走自己的路讓別人說(shuō)去吧，到今天的做最好的自己，人類(lèi)已經(jīng)不再以?xún)?yōu)秀的前人為模板，而是開(kāi)始走適合自己的路。

　　呼喚心靈的自由，我們將更加清醒的認識到自己奮斗的方向，存在的價(jià)值，更奮然而前行。這樣我們就能成就最精彩的人生。

自由的作文 篇9

　　我是出生在一個(gè)沒(méi)有自由的家庭，小時(shí)候的課程表就滿(mǎn)滿(mǎn)當當，我這顆無(wú)處安放的心悄然流淚，當然，這多虧了我那“親愛(ài)的”老媽。

　　小時(shí)候老媽老是放《聽(tīng)媽媽的話(huà)》給我聽(tīng)，對，那個(gè)老是不發(fā)新歌還有一堆“夕陽(yáng)紅打榜”分數的周杰倫！就是因為這首歌，導致我小時(shí)候的時(shí)光都是“拼命”！什么鋼琴啊、畫(huà)畫(huà)啊、abcd英語(yǔ)字母啊、還有九九乘法表啊等亂七八糟的課程要學(xué)，我那時(shí)候的愿望就是——早睡。那樣我才有力氣堅持第二天的課程……

　　那個(gè)時(shí)候的我，學(xué)了一大堆亂七八糟的東西，實(shí)在是搞不懂為什么要那么努力學(xué)習，我就跑去質(zhì)問(wèn)我媽?zhuān)骸拔覍W(xué)那么多干嘛？”“媽?zhuān)��?tīng)他們說(shuō)，不早睡長(cháng)不高�！蔽覌尵尤幌窨瓷底右粯涌粗�(zhù)我，然后對著(zhù)我唱：“長(cháng)大后你飛的別鄰居孩子高，跑的比大舅家孩子快，還可能一個(gè)個(gè)賭神爸爸！”“早睡能辦到啊，明天起就早1個(gè)小時(shí)起床�！彼�唱我也唱，于是我就一臉無(wú)奈的對她老人家唱：“我想要大大大飛機，不想要彈鋼琴，想要談戀愛(ài)，還要告訴爸爸你要找周潤發(fā)！”“我想早睡，不是早起！”至此以后，以至于我每提到這件事，都要遭受我媽的“毒打”，索性我就沒(méi)提過(guò)了，一直按我老媽的要去努力著(zhù)。

　　直到現在長(cháng)大了，學(xué)校許多活動(dòng)和節目對我來(lái)說(shuō)游刃有余，連上臺表演都信手拈來(lái)。我忽然明白了我媽當年的用意，想想小時(shí)候甚是可笑。

　　小時(shí)候還有一個(gè)挺特別的一個(gè)感受，就是太孤獨，什么時(shí)候都是一個(gè)人。直到后來(lái)長(cháng)大了才發(fā)現——孤獨只不過(guò)是一個(gè)人在寫(xiě)的情書(shū)，用最溫柔的筆力寫(xiě)出最動(dòng)人的文字。所以啊，我媽老常理直氣壯的對我說(shuō)：“不想你輸，所以要叫你用功讀書(shū)�！钡脑�(huà)那，如果時(shí)間可以倒流，如果記憶可以修改。

　　我希望，老媽你給我的`自由再多一點(diǎn)的話(huà)，那樣我就可以去玩游戲、玩手機、談一場(chǎng)不分手戀愛(ài)了。啊~，想想就真高興！可是，那樣的我，怎么有點(diǎn)不甘心。是你的話(huà)你會(huì )甘心嗎，不甘心！所以，如果還有如果的話(huà)，我就希望老媽?zhuān)�你給我的自由再少點(diǎn)吧，那樣我以后就會(huì )被自己的努力感動(dòng)到了。

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