【實(shí)用】自由作文十篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的自由作文10篇，希望能夠幫助到大家。

自由作文 篇1

　　我是一只快樂(lè )、自由的小鳥(niǎo)，自由自在地生活在一株枝繁葉茂的大榕樹(shù)上，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。這株榕樹(shù)是我們家生活的好地方。榕樹(shù)上不僅住著(zhù)我們一家，還有許許多多的居民，我們都過(guò)得很幸福，很安逸。

　　大榕樹(shù)附近有一個(gè)小村子，村里的農民很樸實(shí)善良，他們不許有人來(lái)傷害鳥(niǎo)兒，因此，榕樹(shù)上的鳥(niǎo)兒就越來(lái)越多，我們這兒變得越來(lái)越熱鬧。

　　我雀躍在郁郁蔥蔥的榕樹(shù)上，我真想對農民們說(shuō)：“謝謝你們！是你們的友善，使我們生存下來(lái)，不被壞人傷害，使得我們有了一個(gè)自由的空間�！�

　　親愛(ài)的農民們，你們是多么愛(ài)護我們，保護我們��！如果沒(méi)有熱愛(ài)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物的你們，我們將無(wú)法得到安寧、清靜的生活。我們將過(guò)著(zhù)整天躲躲藏藏，擔驚受怕的`苦日子。躲躲藏藏干什么呢？為了躲避那惡毒的子彈，遠離那無(wú)情的，從彈弓射來(lái)的小石子。難道不是因為那些調皮、淘氣的孩子與毒惡的年輕人？難道不是為了免遭傷害嗎？是的，鳥(niǎo)兒的生命與人類(lèi)的生命一樣，是極其寶貴的，并且，鳥(niǎo)兒的生命比人類(lèi)的脆弱得多。作為一只小鳥(niǎo)，我最希望的就是不受傷害，安安寧寧地過(guò)日子。謝天謝地！慈善的你們幫我實(shí)現了美好的愿望，在你們的庇護下，我們可以任意飛翔于天空。我們鳥(niǎo)兒將永遠感激你們，我愿用最美妙的歌聲，回報你們，回報所有熱愛(ài)鳥(niǎo)兒的人們！

　　鳥(niǎo)兒們心懷感恩，真誠希望與人類(lèi)建造起一個(gè)人類(lèi)與鳥(niǎo)的友誼天堂！在一起分享快樂(lè )，一起分享幸福，一起度過(guò)平平安安、快快活活的時(shí)光！就讓我們共同努力吧！我相信，只要我們彼此信任，鳥(niǎo)兒和人類(lèi)必將成為永遠的好朋友，共同生活在到處是歡聲笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗天堂里。

　　作者：四年(6)班 李婧盈

自由作文 篇2

　　任何一本書(shū)，對看完它的人或多或少總會(huì )有些影響，而一本書(shū)對一個(gè)人影響的程度可以從時(shí)間持續的長(cháng)度和對其思想影響的深度兩個(gè)維度去衡量。初讀熊培云的《自由在高處》一書(shū)是在三四年之前，也就是從那時(shí)起，無(wú)論是在生活的瑣事還是人生大事上，這本書(shū)都一直啟示著(zhù)我，指引著(zhù)我。

　　書(shū)的第一頁(yè)只寫(xiě)著(zhù)“你即你自由”五個(gè)字，但就是這五個(gè)字，每次看到都會(huì )給我帶來(lái)深深的撼動(dòng)。書(shū)的第二部分以“自救與自由”為主題進(jìn)行了集中論述與剖析�！凹�中營(yíng)是用來(lái)做什么的？”作者通過(guò)一個(gè)互動(dòng)性的問(wèn)題開(kāi)始自己對自由的闡述。面對這一問(wèn)題，多數人的回答是“用來(lái)關(guān)押革命黨人”“用來(lái)集中關(guān)押人的思想，扼殺每個(gè)人的幻想”“讓活人變成僵尸的場(chǎng)所”或是“用思想體系殺人”“孕育仇恨與敵意”等等等等，而文中作者卻從另一個(gè)角度詮釋了自己對集中營(yíng)的理解——“集中營(yíng)是用來(lái)逃跑的”。當時(shí)看到這里，我確實(shí)被作者這種獨特的角度和積極的人生態(tài)度所感動(dòng)！對比兩種回答，我們不難看出，兩者最本質(zhì)的區別是前者站在施虐者的角度給出消極被動(dòng)的回答，而后者則是從積極主動(dòng)的態(tài)度，將集中營(yíng)當作人生的一種境遇來(lái)反饋性的看待。仔細一想，我們每個(gè)人的一生都像是在“集中營(yíng)”里度過(guò)，細致到我們每一天的生活當中，我們都是在一些設定的環(huán)境與條件下去生存去生活，在此過(guò)程中，我們難免會(huì )遇到一些磨難一些挫折，如果我們一直被動(dòng)消極地去看待這些磨難，那么無(wú)形中我們的思想也會(huì )被磨難本身所奴役進(jìn)而同化，然后自己也成了這些磨難的幫兇，將自己進(jìn)一步籠罩在痛苦的陰影中！

　　在作者看來(lái)，人生不過(guò)是由無(wú)數小逃獄事件組成的一次大逃獄。盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中�！蔽蚁嘈琶恳粋�(gè)人對自由都有著(zhù)天生的渴求，無(wú)論是物質(zhì)上或是精神上。在通往自由的人生道路上，我們能預料到將會(huì )有很多坎坷，當然我們無(wú)法預料到的或將更多。在這條逃獄之路上，我們只有做一個(gè)堅定不移的逃跑者，才能通往自由的.彼岸！看過(guò)《肖申克的救贖》的人都會(huì )記得里面有一句話(huà)：“有一種鳥(niǎo)是關(guān)不住的，因為他的每一片羽毛都閃著(zhù)自由的光輝�！庇捌�中，獄中二十年，主人公安迪無(wú)時(shí)無(wú)刻不在準備著(zhù)越獄，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在積極地面對生活。面對人生的枷鎖，那個(gè)烈日下在屋頂喝冰鎮啤酒的畫(huà)面到現在我還是記憶深刻！一個(gè)熱愛(ài)自由與幸福的人，一個(gè)把自己的一生當作遠大前程的人，應該始終如一地保有一種“關(guān)不住”的精神，為那自由的春色，在人生的逆境之中，勇敢地紅杏出墻，關(guān)心自我實(shí)現，追逐自己的命運。勇敢的人，應當對罪惡視而不見(jiàn)。

　　我時(shí)常咀嚼、領(lǐng)悟“自由在高處”這句話(huà)。記得有一次陰天坐飛機出行，剛好登機前也是因為某些煩心事心情比較煩亂低落，起飛不久后，飛機穿過(guò)烏云層，忽地一下窗外豁然開(kāi)朗，陽(yáng)光灑在白茫茫的云層上面，心情瞬間舒暢起來(lái)�！白杂稍诟咛帯蔽鍌�(gè)字從腦際掠過(guò)，我陷入了深思：有時(shí)候一些煩心事，確實(shí)是因為自己站的高度太低，所以總感覺(jué)烏云密布，困擾連連，當你真的把自己的眼界放高一點(diǎn)，心胸放寬一點(diǎn)，或許就能撥云見(jiàn)日，海闊天空。后來(lái)，我對“槍打出頭鳥(niǎo)”這句話(huà)也有了新的理解。在很多時(shí)候，特別是在我們中國，大家都比較反感一些張揚、愛(ài)出風(fēng)頭的人，但我逐漸意識到，真正能出頭的鳥(niǎo)，哪一個(gè)不是神經(jīng)百戰，憑借豐富的經(jīng)驗和磨練出的能力，穿過(guò)槍林彈雨，然后才用翱翔的身姿去擁抱那廣闊的天空！雖說(shuō)槍打出頭鳥(niǎo)，但不被槍打死的鳥(niǎo)才終究會(huì )出頭。我提醒自己，不要退縮，勇敢地去挑戰自己，實(shí)現自我！我還時(shí)常告誡我身邊的朋友，不要被眼下的一些困難給打倒，我們可以把自己置身于未來(lái)的某個(gè)時(shí)點(diǎn)來(lái)看待現在所經(jīng)歷的磨難、不公，你就會(huì )慢慢地想明白，沒(méi)有什么過(guò)不去的坎，要勇敢地走向未來(lái)！

　　我特別喜歡電影《白銀帝國》里面的一句臺詞，即“危局引人注目，若能漂亮化解，必將能夠斬獲平時(shí)不能斬獲的聲譽(yù)�！痹谖铱磥�(lái)，這句話(huà)是將“自由在高處”上升到了思想的高度。在平日的生活、工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些棘手的問(wèn)題，如果我們能從這樣一個(gè)更高的境界去對待，那我們肯定能更細致地、投入地、甚至飽含熱情地去逐個(gè)解決。

自由作文 篇3

　　我就如關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，擁有一雙美麗的翅膀，卻不能展翅飛翔。

　　渴望飛出這個(gè)囚禁我的腳鐐;渴望掙脫這個(gè)鎖住我的手銬;渴望離開(kāi)這個(gè)不屬于我的世界。但是，有太多的不舍。太多的眷戀。太多的'留戀。

　　瑣碎的家事，難纏的弟弟，將我絆得緊緊的，我渴望有自己的一片天，有自己的一片地，有一個(gè)屬于自己的世界。為什么就這么難?

　　成長(cháng)是需要自由的，為什么父母總要把我們束縛的緊緊的，難道擁有自己的自由就這么難嗎?

自由作文 篇4

　　自由是那樣的寶貴、明亮和令人向往，可我們向往的自由早已被堆成小山似的作業(yè)壓倒，被潮水般源源不斷的輔導班沖垮，只有在睡夢(mèng)中它一直存在。

　　“可惡的老天爺！”我在心里咒罵道。那天，我們學(xué)校組織郊游活動(dòng)，馬上就到上學(xué)時(shí)間了。老天爺卻下雨了�；顒�(dòng)肯定要取消了，我懷著(zhù)沮喪的心情走出家門(mén)。

　　眼前的一幕把我驚呆了。雨過(guò)天晴，天空變得格外湛藍、純潔，建筑物變得格外干凈，花草樹(shù)木格外有氣息。更驚人的是，學(xué)校上空出現了一道彩虹橋！我像瘋了似的全速向彩虹橋跑去。

　　我跑過(guò)去才發(fā)現，我們全班同學(xué)幾乎都到了，我們決定爬上彩虹橋。爬的過(guò)程中，彩虹橋不時(shí)發(fā)出“哆”“唻”“咪”……我們發(fā)現，它的每種顏色發(fā)出的聲音都不同，如，紅是“哆”，黃是“咪”。于是我們爬到橋的頂端，開(kāi)始練習樂(lè )曲。當老師問(wèn)演奏什么曲子時(shí)，我們異口同聲地答道：“《歡樂(lè )頌》！”有7種顏色，我們56人，就分成7組，經(jīng)過(guò)一番練習，我們奏出了一曲輕快活潑的《歡樂(lè )頌》，我們沉浸在音樂(lè )的`海洋里，全身心地放松……

　　過(guò)了許久，彩虹橋的顏色越來(lái)越淡，越來(lái)越低，最后我們落到田野里，稻麥瓜果成熟的香氣撲面而來(lái)。我迫不及待地跑進(jìn)柿子地，那紅彤彤的柿子，像一盞盞小燈籠，懸掛在枝頭上�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)圓溜溜的柿子，我便想到了雪球，一想到雪球，腦子里便浮現出小時(shí)候打雪仗的畫(huà)面，現在正好有機會(huì )，何樂(lè )而不為呢？我拿起一個(gè)柿子就扔，只聽(tīng)“啪”聲，柿子準準地飛到了小馮的臉上，我樂(lè )得哈哈大笑。突然，一個(gè)柿子飛了過(guò)來(lái)，我往左一閃，他反擊了，再來(lái)！同學(xué)們也紛紛效仿。大規模的柿子大戰便展開(kāi)了！可當我們玩的正歡，突然一只大手從天而降，向我們抓來(lái)，我猛然驚醒，原來(lái)那只是個(gè)夢(mèng)啊……

　　因為學(xué)習的壓力，我們每天都很緊張，雖然現在不能自由自在，但我相信只要我一直努力，我的美夢(mèng)總有一天會(huì )實(shí)現！

自由作文 篇5

　　“盼盼，”老媽喊道：“在家里好好做作業(yè)，我和你爸陪奶奶和小姨出去下啊，不要玩太多游戲，別在書(shū)桌上發(fā)呆……”我聽(tīng)得不耐煩了，打斷了老媽的話(huà)：“我知道！”“哦，那我們走了��！”

　　只聽(tīng)“吱——哐！”他們走了，我等腳步聲沒(méi)了，便迅速站了起來(lái)，大叫一聲：“耶耶耶！爸媽終于走了，自由的時(shí)間終于到了！”

　　我一手拿著(zhù)ipad，一手拿著(zhù)耳機，在椅子上聽(tīng)歌，一會(huì )兒聽(tīng)搖滾樂(lè )，一會(huì )兒聽(tīng)流行樂(lè )，自己也跟著(zhù)扭動(dòng)起來(lái)，閉著(zhù)眼睛頭搖起來(lái)，還不時(shí)把手擺起來(lái)，像音樂(lè )指揮官一樣。

　　聽(tīng)膩了，這下玩什么呢？對啦！我把廚房幾只碗拿來(lái)當鼓來(lái)敲，搞了個(gè)掃把當吉他彈（其實(shí)只是拍拍），手電筒亮起來(lái)，自己和自己瘋玩了起來(lái)。鼻子里哼呀哼呀，裝得明星似的，還跟“空氣”觀(guān)眾互動(dòng)著(zhù)，“場(chǎng)下的朋友好嗎？一起來(lái)！”……

　　累瘋了，我又把爺爺給我的充氣皮球拿來(lái)，在房間走廊上打籃球，對著(zhù)墻壁投了幾球，打著(zhù)打著(zhù)還打出了點(diǎn)花樣，什么轉身過(guò)人呀，三分投籃呀……我還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“喬丹，來(lái)呀！科比，你也一起上吧！”話(huà)音剛落，一球投到蚊帳上面了，這下拿不下來(lái)了。我急中生智，拿個(gè)長(cháng)條的東西頂，頂了幾下，球終于滾下來(lái)了。

　　開(kāi)門(mén)聲來(lái)了，我驚慌失措地坐在書(shū)桌上，老媽一看房間里動(dòng)靜太大，起了疑心，便說(shuō)了我幾句。雖然被批了，但至少我的'到了那一刻的自由，還是值得的。

自由作文 篇6

　　自由不是身體的逐流，而是思想上的放縱，思想上的自由容不得禁錮、容不得羈絆、更容不得為世俗所沾染而變得低俗不堪，自由要的就是灑脫，桀驁不馴，看破世俗的氣度。

　　不讀書(shū)，思想得不到知識的給養，會(huì )使人慢慢變得遲鈍，最終無(wú)法思考，思想終而被終生禁錮起來(lái)。

　　唐朝的著(zhù)名浪漫主義詩(shī)人李白的思想是自由的，沒(méi)有枷鎖的禁錮，羈絆，就如《行路難》中道：“停杯投著(zhù)不能食，拔劍四顧心茫然”。官場(chǎng)上的失意并不代表他的思想意志消沉，而是長(cháng)呼一聲“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，李白不僅推翻了羈絆的基石，還獲得了思想上的放縱、灑脫。

　　因為向往李白的自由，所以我愛(ài)上了讀書(shū)。

　　海倫·凱勒從小便雙目失明、雙耳失聰，失去了光明，只有無(wú)窮無(wú)盡的黑暗席卷全身，漫過(guò)心頭……我無(wú)法想象一個(gè)從小口不能言、耳不能聞、目不能看的女子是從哪里來(lái)的那么大的勇氣與毅力活下去，并寫(xiě)出了膾炙人口的.《假如給我三天光明》海倫真是個(gè)偉大的女子！她沒(méi)能沖破身體的桎梏，卻得到了思想上的放縱。

　　因為渴慕海倫的心靈自由，所以我愛(ài)上了讀書(shū)。

　　在東晉有這樣一位詩(shī)人，他寧可得罪鄉里小兒也不肯為五斗米而折腰，于是便辭了官，帶著(zhù)家人去隱居山林，在南山腳下，一位扛著(zhù)鋤頭在除草的不是你陶淵明又是誰(shuí)？在東籬下悠然地采擷著(zhù)菊花，只一眼南山便浮現在眼前，你隱居于世外桃源，讓我好生羨慕。

　　因為陶淵明的思想不為世俗所沾染，所以我愛(ài)上了讀書(shū)。

　　讀書(shū)，可以使人眼界開(kāi)闊、陶冶情操，使我們被枷鎖禁錮的思想得到解放，讀書(shū)可以提高我們的修養，使我們變得更有內涵、氣質(zhì)、增加人們的文學(xué)素養。

　　因為讀書(shū)可以使我們的思想得到自由解放，所以我愛(ài)上了讀書(shū)。

自由作文 篇7

　　不是風(fēng)在吹，是我在自由地飛；不是雪在飛，是我在不停地追；不是腳下的路無(wú)窮無(wú)盡，是我在不停地前進(jìn)，向著(zhù)心中自在的世界?題記

　　做一朵云的我，來(lái)時(shí)，無(wú)聲無(wú)息，走時(shí)，無(wú)牽無(wú)掛。沒(méi)有跟的寄托，沒(méi)有分離的痛苦，沒(méi)有相守的纏綿，沒(méi)有遠行猶豫。我不苛求別人欣賞，只是微笑著(zhù)飄然掠過(guò)。

　　做一朵云的我，寧靜而高遠，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠離世俗的世外桃源，風(fēng)挨著(zhù)我的肩，我挨著(zhù)風(fēng)的肩，如神似仙，品嘗著(zhù)有生以來(lái)的'平靜淡泊。

　　做一朵云的我也有“黑云壓城城欲催”的氣勢。陰云初起，烏云密布，電閃雷鳴，勁風(fēng)撲面，這是我和風(fēng)雨在天空狂舞。然而，風(fēng)停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空

　　人，有功名利祿的誘惑，有欲望，有野心，這世界便來(lái)了紛爭，多了煩惱，有了喧鬧。而我，卻可以用我特有的靈氣接近自然，一如既往地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海洋，飄向神奇的地方。

　　天廣任我行，任思緒的情愫飛升，品味與生俱來(lái)的寧靜淡雅，體驗那種神奇的萬(wàn)象。這就是云，這就是我??一朵自由自在的云！

自由作文 篇8

　　你知道什么是自由嗎？有時(shí)它溫柔可親，但有時(shí)卻也是人性的致命殺手。老鷹在天空中自由飛翔，魚(yú)兒在水底自由自在地擺弄尾巴，但魚(yú)兒越過(guò)了不屬于它的自由，想在天空翱翔卻帶來(lái)了致命的一擊，自由它有一層神秘的面紗，難以看清它的真容。

　　風(fēng)箏在天空中快樂(lè )地穿梭，與白云層層相交，可風(fēng)箏不甘心，它想掙開(kāi)線(xiàn)，斬斷羈絆它的繩，最終它掙脫了�？墒侵�后風(fēng)箏才發(fā)現這種自由并不是它想要的，因為它掙脫之后越飛越高，最后不能被收回，被風(fēng)吹的都散架了。

　　眾所周知，司馬遷是《史記》的作者。大家知道他是在怎樣的情形下寫(xiě)下《史記》的嗎？他因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，出獄后發(fā)憤著(zhù)書(shū)，繼承父親遺志，寫(xiě)下了中國第一部紀傳體通史——-《史記》。司馬遷是自由的嗎？不是，他也是在失去自由的情況下開(kāi)始化悲憤為力量，寫(xiě)出了被魯迅先生盛贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》�？梢�(jiàn)，自由并不是絕對的。

　　說(shuō)到司馬遷，讓我想起了現代最偉大的.物理學(xué)家之一霍金。他因肌肉萎縮而失去了四肢，他失去了健康的自由，失去了走路、奔跑的自由，他的命運是如此不堪，即使在這樣惡劣的身體狀態(tài)下，他仍然沒(méi)有放棄追逐自由的權利，努力追逐生命的綻放，綻放出屬于自己的光彩。這樣的他難道不自由嗎？

　　再看，如果現在的我們沒(méi)有失去那些所謂的“自由”，哪會(huì )有現在這樣美好的我們呢？

　　自由沒(méi)有絕對性的。所以，請不像風(fēng)箏那樣掙斷了繩索，雖有自由但終歸粉身碎骨。世界那么大，我想去看看，請把握好自己的自由吧！

自由作文 篇9

　　在我的眼里沒(méi)有自由兩個(gè)字，因為自由不屬于我，而屬于別人，不信，就拿昨天的事來(lái)說(shuō)吧。

　　昨天早上我和媽媽去買(mǎi)菜，買(mǎi)了很久，回到家已是十一點(diǎn)了。這時(shí)媽媽開(kāi)口說(shuō)：“十二點(diǎn)鐘做中飯，現在還有一點(diǎn)時(shí)間，快去做作業(yè)�！蔽覄傁肟措娨暤哪铑^不得不打消了。做完作業(yè)，我看了一下表已經(jīng)十二點(diǎn)了，可您又說(shuō)，要把今天的日記寫(xiě)完才能吃飯。我聽(tīng)了，小聲地嘀咕：“人家父母都支持小孩子玩，而且他腦子很聰明，是因為他父母讓他玩出來(lái)的�！蹦�不知怎么聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“玩物喪志�！鳖D時(shí)我啞口無(wú)言地呆了，您又吼了一聲，聲音大得整個(gè)樓都有能聽(tīng)見(jiàn)。我只好乖乖地又去寫(xiě)，但是心里還是有想法的：星期一至星期二除了吃飯睡覺(jué)幾乎在學(xué)校度過(guò)，星期六和星期天，想喘口氣可是又要上奧數作文班，下午還有一大堆作業(yè)等著(zhù)我，晚上吧，想這下總可以看電視調節一下了，沒(méi)坐穩，您又苦口婆心地說(shuō)：“快去洗澡睡覺(jué)，明天要上學(xué)呢�！蔽铱戳艘幌络姴虐它c(diǎn)二十分，剛要爭辯，又丟給我冷冰冰的`一句話(huà)：“你的任務(wù)是學(xué)習�！�

　　唉……

　　盼星星盼月亮，終于暑假好不易來(lái)了。本來(lái)我想輕松一下，沒(méi)想到老師又要我參加培訓班，師令如山，我不得不遵從呀!在我的眼里一年365天，天天如此，我多想自由支配自已的時(shí)間啊!

　　媽媽?zhuān)�我喜歡看書(shū)可以讓我增長(cháng)知識，可以讓我和科學(xué)家談天說(shuō)地，可以讓我了解無(wú)奇不有的世界，我喜歡看電視，可以讓我了解五彩繽紛的動(dòng)畫(huà)世界，開(kāi)闊視野。

　　我盼望自由，希望老師和爸爸媽媽理解，我希望全面發(fā)展，而不是高分低能!請給一片屬于自己的天空，讓我擁有真正的童年。

自由作文 篇10

　　我曾經(jīng)偷過(guò)人阮瓊林，看到過(guò)那些不被隱藏的歲月。我曾經(jīng)站在萬(wàn)丈深淵，描摹那些的人忘卻的回憶與心酸。

　　我知道即便是忘記他們也未必就是可以的，他們也許會(huì )想到去尋找另外一個(gè)動(dòng)力去尋找新的機遇，只是在這樣的過(guò)程當中，每一句話(huà)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候都感覺(jué)分外沒(méi)有意思。

　　他們從出生的那一刻就已經(jīng)變成了現在的樣子，他們不會(huì )去想象在這樣的過(guò)程當中什么才是真，什么是假，他們想要去描摹一個(gè)人的生活軌跡，可是卻怎么也做不到，把那些細節也有栩栩如生的.模仿出來(lái)。一個(gè)人的特質(zhì)人那是他自己經(jīng)年累月所模仿出來(lái)早就出來(lái)的，可不是那么容易就能夠模仿。

　　你走在學(xué)校的林蔭小路上，沒(méi)想著(zhù)那樣的青春，好像就是這樣簡(jiǎn)單的一去不復返，似乎沒(méi)有任何征兆，就像成年人的告別一樣，無(wú)聲無(wú)息的，就這樣再也沒(méi)有聯(lián)系，再也回不去了，這好像減震在他的散文中寫(xiě)的那樣，葡萄酒回不到當初的葡萄，我回不到年少。

　　時(shí)光總是給我們不一樣的驚喜，也容易帶給我們操勞的背上，有的人不愿意接受逐漸老去的自己，他不覺(jué)得那是一種美，也許在很多時(shí)候那種畸形的審美早就已經(jīng)嚴重的影響了人的心態(tài)。也許正是因為在這樣的過(guò)程當中，他們總是覺(jué)得很多事情都是用別人的評價(jià)來(lái)決定的，并不是我們自己來(lái)決定的。

　　所以相對而言我還是比較羨慕那些外國人的思維和個(gè)性，他們可以自由自在的做自己。

　　這本身就是一種天性和自由。

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