【熱門(mén)】自由作文九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的自由作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自由作文 篇1
課間坐在位子上，因眼前的作業(yè)而煩惱，想起在幼兒園時(shí)的一個(gè)情景：我因為不喜歡幼兒園老師上的課，一次我肚子有點(diǎn)不舒服，我借機裝作肚子疼，讓老師通知外婆將我接回了家。
那一次在當時(shí)有些瘋狂的舉動(dòng)，讓我的心興奮萬(wàn)分：幼兒園沒(méi)意思，那我回家里玩。小小的我走出幼兒園幾十步后，就感覺(jué)肚子也沒(méi)有什么不舒服的癥狀了，我大笑出聲，歡慶著(zhù)“越獄”行動(dòng)，能讓我呼吸新鮮空氣。
小學(xué)里的課程吸引著(zhù)我，在小學(xué)紀律的熏陶下，我也沒(méi)有要翻出圍墻的念頭。
在中學(xué)，我心甘情愿地走進(jìn)這圍墻的大門(mén)，只因為我需要成績(jì)，需要知識，我必須盡我所能地在這個(gè)圍墻內“大干一場(chǎng)”，然后，走進(jìn)下一個(gè)圍墻。這似乎是我們無(wú)可厚非的生命進(jìn)程。
圍墻亦存在于每個(gè)人的心間，就如我：在新規定的每一個(gè)人只許選擇一個(gè)社團的校規中，讓我猶豫萬(wàn)分，亦糾結萬(wàn)分，我是應該選擇我擅長(cháng)的，將要獲得的社長(cháng)一職的書(shū)法社，還是我夢(mèng)寐已久卻得從頭再來(lái)的廣播社?“魚(yú)和熊掌，不可兼得�！痹具@兩個(gè)時(shí)間上并不沖突的社團就因為一個(gè)新規而成為了魚(yú)和熊掌，我將兩者在志愿一與志愿二的位置上改了又改，只因為書(shū)法社老師是于我的伯樂(lè )，因為他對我的信任，最終我放棄了廣播社，這個(gè)我期待已久的社團。我覺(jué)得自己被自己的心所束縛了，如果我選擇了廣播社，我亦會(huì )覺(jué)得我被自己所謂的一個(gè)夢(mèng)想所束縛了，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)圍墻，我想要喘氣，卻無(wú)可奈何。事實(shí)上，無(wú)論作出哪種選擇，我的心都是悶悶的，我默默地在日記上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：生活中的束縛是無(wú)法避免的，那就去面對吧。
圍墻就是束縛，生活中有大大小小的束縛，那自由又去哪了呢?我無(wú)悔地走進(jìn)了圍墻，心靈的圍墻，只是在休息時(shí)仍會(huì )默默地想著(zhù)，想著(zhù)從前于我而言十分自在，又有些任性的生活。
自由作文 篇2
海那么藍，海那么深，海那么大，而我就是那個(gè)整天游來(lái)游去，最快樂(lè )，最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美人魚(yú)。
整個(gè)海洋都是我的世界，沒(méi)有人管我，我是個(gè)最自由自在的美人魚(yú)。雖然有些寂寞，但是我一點(diǎn)也不會(huì )覺(jué)得無(wú)趣，因為我的身邊有好多好多的朋友，就像小丑魚(yú)��！他最喜歡跟在我的身邊了，簡(jiǎn)直就像我的護衛。人見(jiàn)人怕的海蛇，它也喜歡繞著(zhù)我打轉，誰(shuí)要敢欺負我，它就跳出來(lái)咬人。
因為我的朋友都是海洋生物，所以我是不吃海鮮的，換做是你，你會(huì )把自己的朋友吞到肚子里去嗎？
好多人類(lèi)，都喜歡對著(zhù)海邊訴說(shuō)自己的心事，我在巖石下，都聽(tīng)得一清二楚，但是放心吧！我是絕對不會(huì )泄漏大家的秘密的，我的嘴巴很緊的。
海洋就是這樣有趣，當個(gè)美人魚(yú)的好處，怎么數也數不完了。
自由作文 篇3
放手，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作；
自由，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞。
放手，一種陌生的心意；
自由，一種陌生的感覺(jué)。
放手，就是給我的自由……
展開(kāi)雙手，一只嗷嗷待哺的'雛鳥(niǎo)依偎在我雙手，但始終對我露不出那俏皮的笑臉。
剎那間，天空上掠過(guò)一群鳥(niǎo)兒，潔白的羽毛，鮮紅的腳掌，還有那靈巧的雙翼，自由的飛翔在蔚藍的天空。小鳥(niǎo)昂起低垂的腦袋，望著(zhù)藍天，仿佛飛鳥(niǎo)有股難以抗拒的魔力吸引著(zhù)小鳥(niǎo)，為了一己之私我緊緊抓住鳥(niǎo)兒的翅膀，鳥(niǎo)兒轉過(guò)小腦袋，眼眸中充滿(mǎn)了對自由的渴望……
那不就是我嗎？
我不就是為了自由才跑出來(lái)的嗎？
小鳥(niǎo)的眼神勾起了我的回憶……
我坐在房間里寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，媽媽興高采烈地拿著(zhù)一張單子走了進(jìn)來(lái)，“兒子，這個(gè)周末我已經(jīng)幫你安排好了，你數學(xué)不好，所以呢星期六上午8：00奧數班，為將來(lái)學(xué)物理化學(xué)打好基礎，當然擅長(cháng)的科目也要發(fā)揚光大，因此下午13：00作文班，星期天上午9：00英語(yǔ)班，下午14：15語(yǔ)文班……”
“夠了，那我的作業(yè)怎么辦？！”我顯然被媽媽的安排給激怒了。
“所以啊，明天你要把作業(yè)全部做完！”媽媽充滿(mǎn)了耐心的與我講解。
我停下手中的作業(yè)，“老媽啊，我周末就不能自己分配嗎？我有屬于我自己的天空！”眼睛里充滿(mǎn)了對自由的渴望。
“小孩子要什么自由？好好學(xué)習就可以了。就這樣說(shuō)好了啊……”“我才不要類(lèi)！”“不要也得要！”
我不知哪里來(lái)的勇氣，沖出了家門(mén)……
不知道跑了多久，跑到這個(gè)空曠的場(chǎng)地，在地上發(fā)現了這只小鳥(niǎo)，于是把它放在了手上……
鳥(niǎo)兒的眼神令我感到有些羞愧，既然我不愿意被人束縛，那為什么還要去束縛別人？
我重新抬起了頭，放開(kāi)雙手，用力向上拋！
鳥(niǎo)兒終于回到了自然的懷抱，與伙伴們快樂(lè )地翱翔在天空。鳥(niǎo)兒們還竟然在我頭頂上盤(pán)旋呢，令我對自由充滿(mǎn)了渴望。
這一刻我驀然被喜悅給包圍了，“也許媽媽總有一天會(huì )理解明白我的心意�！蔽覔嵛恐�(zhù)自己的心靈……
我露出了一絲淡然的笑意……
一次放手，卻換來(lái)了無(wú)限感懷。
一個(gè)諒解，卻換來(lái)了母子情深。
一絲微笑，卻換來(lái)了海闊天空。
一種自由，卻換來(lái)了希望光芒。
自由作文 篇4
從前有個(gè)人養了一只鷹，后來(lái)這只鷹從主人家逃走了，飛到了森林，幾天之后鷹的主人發(fā)現了它的尸體。主人想不出鷹為什么會(huì )無(wú)緣無(wú)故的死去。最后在守林老人的指引下，主人剖開(kāi)鷹腹才恍然大悟：原來(lái)鷹在籠中養尊處優(yōu)慣了，竟喪失了獵食的能力，活活被餓死了。這只鷹因為一直呆在主人為它安置的舒適屋中，主人會(huì )送食物給它吃，它從來(lái)不用考慮怎樣自己去捕獵。
孩子終究是一群要離開(kāi)籠子的鷹，父母、家庭都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要經(jīng)歷的風(fēng)雨是無(wú)法避免的。人生中的許許多多路是要靠自己的雙腳去走。父母是無(wú)法取代和承擔的，只有孩子獨立面對才能“香自苦寒來(lái)”。
因此，我想對天下的父母說(shuō)：愛(ài)孩子，就讓他自由飛翔。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。永遠呆在避風(fēng)港里的人，是不可能見(jiàn)到彩虹的。
然而，在如今的社會(huì )中，到處都有被鎖在籠中的“鷹”。孩子在父母的精心呵護下生活，有些孩子竟然連衣服都不會(huì )洗，因為他這件事一直以來(lái)都是母親代勞的。孩子從不過(guò)問(wèn)家務(wù)，家長(cháng)只希望孩子好好讀書(shū)。試想，這些孩子一旦脫離父母的懷抱，該怎樣獨立生活？
天下父母啊，適度地放開(kāi)孩子吧，讓他們自由飛翔。學(xué)習固然重要，但學(xué)習不是孩子生活的全部?jì)热�！�?ài)孩子，不僅是關(guān)心他的學(xué)習，還要努力培養孩子的情操與生活的能力！
諾貝爾獎獲得者、美籍華裔物理學(xué)家丁肇中，曾經(jīng)談起父母對他的管教時(shí)說(shuō)：“我的父母從不要求我考100分”。在丁肇中學(xué)習遇到了很大困難時(shí)，他的父母從來(lái)不責怪他，不像許多中國父母那樣強求孩子在學(xué)校中拿到好分數。父母反而常常帶丁肇中去看京劇，看電影。其實(shí)丁肇中的父母不是不重視孩子的成績(jì)，而是更大的保留了空間讓孩子獨立發(fā)展。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，在溫室里生長(cháng)的花朵，無(wú)法接受陽(yáng)光的普照，還沒(méi)有獲得美麗人生，就已枯萎了如花的生命。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨練，才能成就美麗。過(guò)分的溺愛(ài)對孩子是一種毀滅。
愛(ài)孩子，就請讓他自由飛翔吧！讓他飛向更高遠的藍天，成就自己的輝煌。
自由作文 篇5
人生來(lái)就注定不會(huì )一馬平川。我們需要翻過(guò)高山，越過(guò)懸崖，淌過(guò)急流，甚至游走在人生的沙漠里。
命運將我們拋在沙漠里，所以我們注定要穿越沙漠，追尋自由的燈火。
但我們又無(wú)法掙脫這種束縛，就只能選擇承受，因為只有負重才不會(huì )被狂風(fēng)吹倒、被黃沙淹沒(méi)。
那時(shí)，陶潛同樣跋涉在大漠中，說(shuō)“久在樊籠里，復得返自然�！鄙衬拖袷抢位\，需要我們以一種平靜的心情去釋?xiě)�，讓心靈得以自由。
天姥山上太白高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏？”山林間東坡先生仰天大笑“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！�
他們就像是沙漠中的荊棘，離不開(kāi)黃沙的捆綁，卻能夠對著(zhù)天空生長(cháng)，徑直的沒(méi)有任何多余的枝條。那是一種灑脫不羈的豪邁，是自由路上最壯美瑰麗的風(fēng)景。我們也要做沙漠中最有傲骨的荊棘，即使綁著(zhù)束縛也要自由的拼命的向上生長(cháng)。
他是科學(xué)界最耀眼的明星，也是一個(gè)被束縛在輪椅上生活不能自理的殘疾人。他卻打開(kāi)了宇宙奧秘的錦囊，用殘損的身體得到了精神上的自由。他就是科學(xué)巨人——霍金。
他的偉大用言語(yǔ)難以表達，他被緊緊束縛，卻成為了最自由的人，在宇宙中探索無(wú)限樂(lè )趣。他向我們證明了在束縛之下依舊可以追尋自由，但需要不懈的努力和堅強的意志。
汩羅江邊痛哭“哀民生之多艱”的屈原以死明志。他死得壯烈感人，卻很悲哀。生活中的紛紛擾擾纏得他迷失了追尋自由的方向，屈服于束縛的繩索。
沒(méi)有什么坎坷難以踏平，大漠中我們的腳印或深或淺，或清晰或模糊，但我們一直在追尋。追尋沙漠的極限，追尋自由的遠方。那么請別灰心氣餒，這一刻不失望下一秒就會(huì )有希望。
我們獨自行走追尋自由，任命運的枷鎖與繩索牢固，即使疼痛，即使孤單，即使凄冷，身后的串串足跡便是沙漠中的一泓清涼泉水，告訴我們不放棄！
我們奔跑、翻滾、爬行，用生命尋找自由的燈火，即使微弱的燈火無(wú)法燃燒枷鎖，也足夠讓我們浴火重生，眺望不遠處的燈火。
縱使枷鎖不曾松動(dòng)，生命的火焰也燃燒了整片沙漠，照亮我們追尋自由的前路。
自由作文 篇6
下午，天空是湛藍的，藍得像一顆一碧如洗的寶石。小鳥(niǎo)在天空中快樂(lè )地飛翔著(zhù)，它們一會(huì )兒排成一個(gè)整整齊齊的隊伍，一會(huì )兒互相追逐，打成一團，還不時(shí)發(fā)出快樂(lè )的啾啾聲，一會(huì )兒飛得遠遠的，把爸媽急的團團轉。沒(méi)有任何東西可以束縛它們。
校園里的銀杏樹(shù)也不甘落后，銀杏樹(shù)挺著(zhù)高大枝桿，不斷得向上長(cháng)去，即使它把天穿破了也沒(méi)有人管他，銀杏的樹(shù)葉有的變得碧綠碧綠的像一把蒲扇。有的才剛露出了小芽，還有的還在樹(shù)枝里奮力向上鉆呢！每當一陣風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉就四處搖擺，它想往哪兒擺就往哪兒擺，沒(méi)有任何規律可言。
樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下晃個(gè)不停，有些樹(shù)葉拼命地把根牢牢地扎在樹(shù)枝上，有的樹(shù)葉有些松動(dòng)了，還有些葉子已被強大的風(fēng)力和粗糙的樹(shù)枝弄得四分五裂，像蝴蝶飛舞似的從樹(shù)上落了下來(lái)，哪些落葉在空中歡快地打著(zhù)旋，沒(méi)有任何人阻止它，它在風(fēng)的吹動(dòng)下，跳著(zhù)舞向遠方飄去，這么看來(lái)，反倒是樹(shù)上的那些樹(shù)葉過(guò)于拘謹了。一切都沒(méi)有條條框框的規矩。
自由作文 篇7
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )言論自由的好處
在網(wǎng)絡(luò )中傳播信息的交互性、及時(shí)性、全球性，打破了傳統媒體的權威。在傳統的交流和通訊方式上無(wú)法達到真正程度上體現的民意，而在互聯(lián)網(wǎng)上，你可以在同一事件上聽(tīng)到各種聲音、不同的觀(guān)點(diǎn)和建議，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )這一媒介不僅大量節約了傳播成本、提高了效率，而且有利于文化的傳播和教育的開(kāi)展，加速人們知識的傳遞。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )言論自由的弊端
在這虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，它的內容就像人類(lèi)的思想一樣豐富多彩，千奇百態(tài)，網(wǎng)絡(luò )言論的虛擬性，使網(wǎng)絡(luò )上有些觀(guān)點(diǎn)帶有較大的片面性，可能會(huì )混淆人們的視、聽(tīng)、失去自己的正確判斷。有些網(wǎng)民的成分比較復雜，像80、90后，他們有激情、有理想、也易沖動(dòng)，容易受到情緒化的影響，網(wǎng)絡(luò )信息一般都是因為群體效應而產(chǎn)生的，從而使其好心被人所利用。他們的觀(guān)點(diǎn)缺乏理性和廣泛的代表性。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )言論自由的限度
在這網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放時(shí)代，針對網(wǎng)絡(luò )言論特定的即時(shí)性和隨意性，相對傳統媒介而言，在網(wǎng)絡(luò )言論中，更享有寬松的言語(yǔ)自由，網(wǎng)絡(luò )言論比現實(shí)社會(huì )的言論享有更大的自由，但任何權利和自由都是相對而言，憲法在保護公民言論自由的同時(shí)也對其給予了限制。而言論自由也是相對的，有著(zhù)內在的制約。我們知道，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，要使它能夠盡量發(fā)揮其積極效用，避免其消極影響的發(fā)生，讓它在規范的軌道上運行，所以網(wǎng)絡(luò )應當承擔一定的社會(huì )責任，而網(wǎng)民言論更具有人格道德底線(xiàn)，只有在建立良好的網(wǎng)絡(luò )倫理的基礎上，完善網(wǎng)絡(luò )法律的態(tài)度。
從網(wǎng)絡(luò )言論自由促進(jìn)社會(huì )變化中發(fā)現，我們在依法治國的建設中，很多決策的制定變化都與網(wǎng)絡(luò )言論自由有著(zhù)密切關(guān)系。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )言論自由是一個(gè)好的事物。但是，我們必須清楚的知道，自由從來(lái)都是相對的，它必須在憲法和法律允許的范圍內才能行使網(wǎng)絡(luò )言論自由。因此，人們遨游在虛擬網(wǎng)絡(luò )空間中，享受它帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，亦要牢記網(wǎng)絡(luò )言論責任，這樣才能使我們在網(wǎng)絡(luò )中真正的實(shí)現言論自由。
自由作文 篇8
我是一只小小小小小小鳥(niǎo)，一點(diǎn)輕松也沒(méi)有，我成天為覓食而穿梭在樹(shù)林。早已厭倦了這種生活的我，是多么羨慕那些籠中鳥(niǎo)。
于是我決定遷徙到大都市。正當我剛剛安好家時(shí)，已是夜幕降臨，華燈初上了。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩坐在窗前寫(xiě)作業(yè)，她是那么地認真，以至于連我在窗外也沒(méi)有發(fā)現。
我在枝頭叫著(zhù)，看著(zhù)路過(guò)的行人，滿(mǎn)心認為他們會(huì )把我接回家，誰(shuí)知一個(gè)個(gè)揚長(cháng)而去，但我卻不灰心，一心等著(zhù)有人接我回家。
就在這時(shí)，小女孩從座位上站了起來(lái)，把椅子挪開(kāi)，把窗子拉開(kāi)，探出頭來(lái)，抬頭仰望天空，她目光顯得如此呆滯，還搖搖頭，長(cháng)嘆一聲：“哎——”我從這聲嘆息中覺(jué)得有一種與小女孩年齡不般配的沉悶而又令人憐憫的感情。
我覺(jué)得奇怪，因為我認為她雙親健在，無(wú)須料理家務(wù)，為何如此嘆息？她性格應活潑愉快，為何似乎擁有大人們生意場(chǎng)上的無(wú)情與嘆息呢？我陷入了深思。
慢慢地，到了夜深人靜的時(shí)候了，百家燈火已經(jīng)熄滅了，唯獨路燈和小女孩房間的燈尚未熄滅，小女孩仍然坐在窗前奮筆急書(shū)，埋頭題海。倘若臺燈是有生命的，那它不知道做了多少次“手術(shù)”——換內燈管。
我看著(zhù)這一切，更加迷惑不解了，按道理來(lái)說(shuō)小孩子們已經(jīng)早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉了，為何她遲遲不睡呢？是她成績(jì)差嗎？我帶著(zhù)疑問(wèn)飛到了她的窗前。
小女孩仿佛也聽(tīng)到了我撲騰地振翅聲，為我開(kāi)窗，我見(jiàn)她把窗打開(kāi)，便落在她手心中，她望了望我，眼里流露出千絲萬(wàn)縷的羨慕之情，我對這種感情似乎有些不解。
一剎那間，我明白了，這是一種渴望自由之情，是那樣的強烈，我的心也為之一顫，我也對那些籠中鳥(niǎo)的“幸�！鄙町a(chǎn)生了新體會(huì )，那些所謂“幸�！鄙钊羌俚�，只有自由才是最真實(shí)的，也是最可貴的！
自由作文 篇9
親愛(ài)的媽媽?zhuān)铱释闹皇亲杂啥选?/p>
——題記
樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，在吱吱喳喳叫個(gè)不停，似乎在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì )一般，它拔高了嗓門(mén)唱得正起勁……“咻——”一塊“從天而降”的小石塊以百米沖刺的速度向鳥(niǎo)兒飛去。不用猜，一定又是那樓上的小孩在搗蛋了吧！
“吱——”伴隨著(zhù)一聲慘叫，鳥(niǎo)兒驚恐的飛走了。
“女兒！作業(yè)做完了沒(méi)��？快點(diǎn)哦！上鋼琴課的時(shí)間就要到了！”房門(mén)外媽媽催促聲響了起來(lái)。
“哦�！蔽矣幂p到大概只有我自己聽(tīng)得到的聲音，無(wú)力的回了一句。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)阍诖叽傥业耐瑫r(shí)您是否有想過(guò)我的感受？我隱約看到，我的自由又背對著(zhù)我，向我反方向走了一步。
抓緊做完了作業(yè)，上完了鋼琴課�；蛟S你會(huì )想：該是休息的時(shí)候了��！哦！你猜錯了。
“女兒！上個(gè)禮拜國畫(huà)老師留給你的畫(huà)，你畫(huà)完了嗎？明天一大早就要去那！快去完成吧！”房門(mén)外又想起了媽媽的催促聲，“快點(diǎn)！”還沒(méi)等我回答，可憐的我早已被媽媽“拖”去了書(shū)房，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
面對那一疊疊堆積成山的宣紙，面對那桌上齊全的紙墨筆硯……親愛(ài)的媽媽?zhuān)译y道連休息的時(shí)間都沒(méi)有嗎？哦！我的自由，我又隱約看到你面對著(zhù)我向后退了一步。
完成了畫(huà)作，或許你又會(huì )想：該是休息的時(shí)候了吧！“哦！或許還要一會(huì )兒！”
“女兒！你知道現在其他學(xué)校的學(xué)習多緊張嗎？你知道你現在的水平嗎？你知道……”餐桌上嘮叨個(gè)不停的媽媽又開(kāi)始了她的“新聞發(fā)布會(huì )”。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)隳芡Ｒ粫?huì )嗎？您的女兒不是玩偶，不是機器娃娃，不是任人擺布的小孩！可以放過(guò)我嗎？我隱約又看到了我的自由面帶詭異的笑，將我重重地拋到了遠處。
“不！不要！自由！我的自由！不要把我拒之門(mén)外好嗎？我不要這樣的生活��！”大聲地向遠方的自由呼喚，可他卻象聽(tīng)不見(jiàn)一般，不理睬我！
我的自由！你何時(shí)回來(lái)！
我渴望的自由��！
樓下的孩子明朗的笑聲又響了起來(lái)。
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