自由作文匯總10篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的自由作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自由作文 篇1

　　丁丁是個(gè)愛(ài)護動(dòng)物的小男孩。有一回，爸爸給他捉了一只小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)穿著(zhù)綠外套、黃體恤，可愛(ài)極了。

　　遮天，丁丁給小鳥(niǎo)喂蟲(chóng)子。小鳥(niǎo)卻不理睬他，低著(zhù)頭�！霸趺椿厥掳�？”丁丁自言自語(yǔ)地嘆著(zhù)氣，“可能是渴了！”不一會(huì )兒，丁丁就拿來(lái)了水，喂給小鳥(niǎo)喝。但是小鳥(niǎo)還是悶悶不樂(lè )的，甚至還轉過(guò)了頭不睬他�！霸趺椿厥�？”丁丁心里打了一個(gè)緊緊的結。跑到鄰居的大姐姐那。

　　“怎么了，丁��？”

　　“姐姐，是這樣的。我有一只可愛(ài)的'小鳥(niǎo)，可為什么給它吃東西，它什么都不吃？”

　　“小鳥(niǎo)也有自己的家和親人，也要自由�？赡苄▲B(niǎo)想回家了”！

　　聽(tīng)完，丁丁回家給小鳥(niǎo)拍了一張照片后，就把籠門(mén)一開(kāi)，小鳥(niǎo)撲著(zhù)翅膀唱出了撲棱棱的歌飛走了。飛出籠子的小鳥(niǎo)，一會(huì )兒飛上天空，一會(huì )兒立在樹(shù)枝上，一會(huì )兒還躺在小草上睡覺(jué)，而且可愛(ài)的樣子很像喝醉酒的淘氣包。

　　自由了，小鳥(niǎo)。藍天是屬于你的。

自由作文 篇2

　　剪頭發(fā)對于以前的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了，在老家的我只要頭發(fā)一長(cháng)媽媽、奶奶和大姨她們就會(huì )扯我去理發(fā)店，每次都把頭發(fā)剪得很短，很難看。因為那時(shí)候還小不怎么去理頭發(fā)的事，所以就算在難看我也不會(huì )去理他，更何況在老家的同學(xué)都不會(huì )笑我的。

　　但是來(lái)到深圳的我就開(kāi)始的改變了，剪頭發(fā)都讓我厭惡了。

　　讓我記憶最深的`那一次是在暑假被硬扯去的，老媽她們就把我扯去剪頭發(fā)，剪得跟個(gè)男孩子差不多，就是長(cháng)那么點(diǎn)而已�；氐郊依锖笠恢北唤憬闼麄冃Φ臎](méi)臉見(jiàn)人，在那時(shí)起我就開(kāi)始祈求上帝、佛祖保佑：“在開(kāi)學(xué)之前頭發(fā)一定要長(cháng)的跟以前一樣長(cháng)�！保ò�，沒(méi)用的，因為那時(shí)離開(kāi)學(xué)只有一個(gè)星期的時(shí)間。）

　　一個(gè)星期后我去了學(xué)校，一進(jìn)去教室，個(gè)個(gè)人都用異樣的目光看著(zhù)我，頓時(shí)感到毛骨悚然。那些人都走在了一起竊竊私語(yǔ)，我非常不安，唯有一個(gè)人乖乖的坐在座位上等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒老師也來(lái)湊熱鬧，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是跟我很要好的同學(xué)也是一個(gè)樣�？吹轿业牡谝谎劬蛯ξ艺f(shuō)：“娜娜你干嗎又改發(fā)型啊，難看死了�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我非常難過(guò)。

　　回到家的我，立刻跑進(jìn)房間里，躲在角落里哭泣著(zhù)埋怨著(zhù)：“上帝佛祖為什么沒(méi)有完成我的心愿呢，我真的受夠了啦，每次都是這樣子，老媽你們怎么能這樣呢�！�

　　到了吃飯的時(shí)候，老媽來(lái)找我出去吃飯，我沒(méi)有理她，一直在向她抗議，最后老媽只好投降說(shuō)：“大不了以后頭發(fā)的事你自己做主好了�！鄙瞪档奈衣�(tīng)了這句話(huà)之后就出去吃飯了。

　　沒(méi)想到2個(gè)月之后，老媽又把我扯去剪頭發(fā)，這次剪得比上次還要短，還要難看。那時(shí)一直都在反抗著(zhù)，但還是沒(méi)用，還是剪了。去到學(xué)校還是那樣。我受夠了，不想再被笑了。從那開(kāi)始我就對天發(fā)誓：“以后誓死也不讓老媽管我的頭發(fā)了�！�

　　就這樣到現在，頭發(fā)終于長(cháng)了，老媽又想用老招把我扯去，但沒(méi)用了。我還曾對老媽說(shuō)了一句：“我已經(jīng)大了，頭發(fā)的事你就不用再管了，我自己有分寸的�！�

　　那一句話(huà)說(shuō)出來(lái)后，老媽就真的不再管我頭發(fā)的事了，對我現在來(lái)說(shuō)那是一種解放，期待已久的解放，因為我不用再為那笑聲而哭泣了！

自由作文 篇3

　　我是惡魔，地獄的使者。

　　我沒(méi)有天使般的純白羽翼，沒(méi)有藍色的瞳孔。但，我擁有自由。天使，是任眾神們擺布的傀儡，他們美麗的外表，是掩蓋被枷鎖后的幻象。雖然天使是美麗的，但我慶幸，我不是天使，因為我不愿束縛我的靈魂，我只渴望自由……

　　我與生俱來(lái)恐懼陽(yáng)光，因為那東西象征著(zhù)光明，象征著(zhù)希望。但我卻有些希望能見(jiàn)到陽(yáng)光，為之付出的代價(jià)是——消失。

　　自由歸自由，但還是有限度。我只能在冰獄的封印之境內生存。我是冰獄的守護者，望著(zhù)那無(wú)盡的黑暗，心中突然感到無(wú)比的寂寞和恐懼。仿佛黑暗將要把我吞噬，于是，我想見(jiàn)到陽(yáng)光的心情，便有些迫切�？晌覜](méi)有那樣做，我擔心失去我這個(gè)能夠永生的軀體。

　　我不知道我為什么會(huì )在這里，每天守著(zhù)這死寂的冰獄。沒(méi)有黑夜，沒(méi)有白晝，沒(méi)有時(shí)間的流逝，沒(méi)有日月的交替，只有黑暗。

　　直到我終于發(fā)現，我竟然被欺騙！所謂自由，只是放縱。在這沒(méi)有光明的暗獄中，我唯能做的`，只是守著(zhù)，護著(zhù)……守著(zhù)這無(wú)盡的黑暗，護著(zhù)這沉寂的領(lǐng)域。其實(shí)我早該意識到，我和天使一樣，只是傀儡而已。我并沒(méi)有自由，只有不受約束的權力，永遠被禁錮在封印之境。

　　我舒展開(kāi)黑色的羽翼，飛出了冰獄，飛到了人界。

　　我飛到了海邊，“嘩————嘩——”一朵朵比我蒼白面孔還要潔白的浪花，涌到了岸邊，輕撫著(zhù)沙灘。

　　地平線(xiàn)的那邊，泛起了淡淡的粉色，太陽(yáng)即將初升！

　　我輕輕地閉上雙眼，靜靜的等待著(zhù)太陽(yáng)的審判。

　　第一縷陽(yáng)光照射在我身上，我睜開(kāi)眼睛，欣賞著(zhù)最后的美麗。千萬(wàn)道光一起迸發(fā)射向四面八方，整個(gè)世界被點(diǎn)亮了。我慢慢升向天空，我覺(jué)察到，我的身體正在逐漸消失。突然，從我的眼眶滑落下一滴灼熱的水滴。哎？這難道是淚水嗎？我是在難過(guò)嗎？不！我很開(kāi)心！望著(zhù)升起的太陽(yáng)，我的心好痛……

　　我消失在空中，時(shí)間在瞬間凝固。

　　"我自由了！"無(wú)聲的心語(yǔ)，在空中默默的回蕩著(zhù)……

自由作文 篇4

　　我只是一名普通的中學(xué)生，和每個(gè)學(xué)生一樣，每天都在各種補習之間徘徊，不知何時(shí)才會(huì )停止自己沉重的腳步。

　　自從上了初中后我的成績(jì)開(kāi)始有點(diǎn)下滑為此媽媽特別著(zhù)急，為我報滿(mǎn)了補習班，整個(gè)雙休毫無(wú)空隙。 因此我就踏上了補習班的征程。 剛開(kāi)始幾天我還認為蠻有趣的，但是漸漸的我開(kāi)始厭煩了這種補習生活。因為我現在面對的總是那些寫(xiě)也寫(xiě)不完的作業(yè)。每天只有一盞孤燈和一支水心筆陪我寫(xiě)到深夜，寫(xiě)到凌晨早已成為我的家常便飯。 所以我現在就像一只無(wú)助的籠中小鳥(niǎo)，除了同樣是被束縛，也一樣擁有一顆向往自由的心。 每當進(jìn)入自己的夢(mèng)想時(shí)，才是我最快樂(lè )的時(shí)候，因為在那里我可以隨心所欲，做自己想做的事，沒(méi)有學(xué)習的束縛，沒(méi)有父母的嘮叨，只有我在這藍天下痛快的大喊。 在夢(mèng)境中我也可以飛翔，毫無(wú)忌憚的在空中翱翔，飛過(guò)高大的山峰，無(wú)垠的大海，寬廣的大草原，亙古的原始深林。 在空中與鳥(niǎo)兒為伴駛過(guò)浩瀚的天際與云朵門(mén)一起來(lái)欣賞高山之巔的雄偉氣勢；與魚(yú)兒結伙一起探索大海遙遠的深邃；與羊群門(mén)一起奔跑在草原之上；和風(fēng)兒一樣駛向未知的遠方；獨自一人飛進(jìn)遠古的深林領(lǐng)略?xún)|萬(wàn)年來(lái)植物的奧秘，傾聽(tīng)植物中的遠古聲音。 完后，便飛回呀、天空，坐在云朵上休息著(zhù)腦中還不時(shí)浮現出剛才的.畫(huà)面，好像是讓他們成為永恒。永遠的在時(shí)間的年輪中旋轉，無(wú)期限的讓他們在自己的小宇宙中保存著(zhù)，記憶也為他們時(shí)常更新著(zhù)。 鬧鐘還是響了，把我帶了回來(lái)，補習的旅途也再次等待我一天的步伐。

　　給自己一點(diǎn)自由吧！別讓心靈中充滿(mǎn)了疲憊別讓束縛成為你的絆腳石。自由之門(mén)隨時(shí)敞開(kāi)著(zhù)，快加快自己的腳步，讓心靈去接受自由的洗禮，讓束縛與壓力不在纏繞，徹底去解放自己吧！

自由作文 篇5

　　大家深知，每個(gè)人都是渴望自由的，央視主持人白巖松說(shuō)過(guò)“越自律，越自由”，當時(shí)我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)覺(jué)得十分有道理，但又好像又似懂非懂，追尋原因可能是我當時(shí)不知道什么是自律，怎樣才能做到自律�？墒�，上中學(xué)后我終于明白了自律與自由的意義。

　　小學(xué)的時(shí)侯很快樂(lè )，作業(yè)不多，可到了初中，學(xué)科多，任務(wù)重。然而，我卻繼承了小學(xué)的學(xué)習作風(fēng)：寫(xiě)作業(yè)時(shí)十分不認真，動(dòng)不動(dòng)就拿著(zhù)一支筆肆無(wú)忌憚、動(dòng)作熟練地轉著(zhù)它�？�，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的樣子。我心里還時(shí)不時(shí)地冒出各種匪夷所思的奇怪念頭。結果，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我那個(gè)作業(yè)是紋絲沒(méi)動(dòng)。后來(lái)，我還以學(xué)習需要查資料為由央求媽媽給我配上了手機。這回呀，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一邊轉筆�？�，一邊偷偷把手機放在書(shū)底下看著(zhù)我心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片——《圣斗士》。其實(shí)我也知道這樣做不對，可是手機猶如一塊擁有魔力的磁石吸引著(zhù)我的眼球，一看上就沒(méi)完沒(méi)了，根本停不下來(lái)。所以，這導致我每天作業(yè)都寫(xiě)到了深夜，學(xué)習成績(jì)像降落傘一樣直線(xiàn)下降。

　　不巧，在一次寫(xiě)作文時(shí)，我又偷偷看起了動(dòng)畫(huà)片，這回被我媽逮了個(gè)正著(zhù)。我的這些小伎倆被“火眼金睛”的老媽識破了，她火冒三丈沖我大發(fā)雷霆，河東獅吼般的數落了我半天。至此，她開(kāi)始作為“監察員”每天在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)上崗。先是沒(méi)收了手機，后來(lái)干脆搬來(lái)了小板凳坐在我面前像看奴隸似的盯著(zhù)我。我覺(jué)得自己就像一個(gè)跑路的小偷，頓時(shí)失去了自由。我的學(xué)習生活徹底被老媽死死地控制住。在她整天的嘮叨與命令下，我不能干一點(diǎn)兒自己想干的事情。

　　我開(kāi)始反思，以前我一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)的學(xué)習習慣是不對的，現在這樣的后果是我缺少自律造成的。于是我暗下決心：從現在起，我要自覺(jué)專(zhuān)心地學(xué)習，用行動(dòng)證明我可以不用人管。碰巧那個(gè)周末作業(yè)特別多，恰好媽媽要加班。我心里開(kāi)始掙扎：是抓住這個(gè)機會(huì )看看動(dòng)畫(huà)片呢，還是寫(xiě)作業(yè)？突然，我想起了這段被監視的刻骨難忘的.生活，心想：如果我現在看了手機我可能以后還要接受更嚴厲的約束與督察。想到這，我放下了手機，開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

　　晚上9點(diǎn)半，我輕松地寫(xiě)完了所有作業(yè)，老媽正疲憊地跨進(jìn)家門(mén)，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情對她說(shuō)：“媽?zhuān)∥易鳂I(yè)全寫(xiě)完了！”此時(shí)的老媽像是中了大獎一樣，瞪大了雙眼，驚嘆道：“真的！”她晃了一下神兒，嘴角露出了一絲久違的微筆，終于恢復了平時(shí)親切的模樣，并深情地對我說(shuō)：“兒子，你現在已經(jīng)學(xué)會(huì )約束自己，不需要我的監督了。你自由了！”

　　現在，我終于明白了白巖松說(shuō)的那句“越自律，越自由”的意思：我們做事情要主動(dòng)自覺(jué)認真地去做，用自律來(lái)約束自已的一言一行；當你做到了這點(diǎn)，你就會(huì )獲得你所渴望的自由。

自由作文 篇6

　　雛兒的羽毛還沒(méi)長(cháng)成，您卻要棄我而去，我不要自由，我只要約束。為什么，難道只是因為我是女孩嗎。難道我就 不如男孩了嗎？眾多哥哥弟弟里，誰(shuí)的成績(jì)比我好？沒(méi)有吧，次次全校第一，我為您贏(yíng)得了多少榮譽(yù)啊，我心中有無(wú)數個(gè)疑問(wèn)要問(wèn)你，可您卻總對我冷若冰霜。

　　媽媽?zhuān)�您知道嗎，當您說(shuō)出不讓我讀書(shū)，讓我打工賺錢(qián)的時(shí)候，我的`心如刀割一樣。為什么不讓我讀，憑什么不讓我讀，家里的條件又不是不允許。我想只是因為我是女孩吧。哎，既然不要我，為什么要生我，弟弟的成績(jì)又沒(méi)我好，為什么啊，不讀書(shū)的為什么就不是他呢？

　　媽媽?zhuān)�自從弟弟出生后，好吃的，好玩的從�?lái)都沒(méi)在我手里出現過(guò)，Why？就連今年過(guò)年的衣服您都沒(méi)給我買(mǎi)，為什么啊，您也太自私了吧 。

　　媽媽?zhuān)�您還記得嗎，當這次我把區級三好學(xué)生的證書(shū)和校十佳學(xué)生的證書(shū)給你看的時(shí)候，您卻讓我傷透了心："它能當飯吃嗎，有P用啊!〞我努力了一學(xué)期,卻換來(lái)了這么一句話(huà),您知道我又多少傷心嗎?

　　衣物禮物我可以不要，但自尊我卻不能不要啊，正因為我好強,所以我可以戰勝眾多學(xué)長(cháng)們成為學(xué)生會(huì )主席,可以戰勝班上的各位精英成為班委中的一員更過(guò)關(guān)斬將獲得了優(yōu)異的成績(jì).所以,媽媽我想對您說(shuō):"我是女孩,但我絕不比男孩弱,我是女孩,我不要太多的自由,我只要您的約束您的關(guān)懷啊!

自由作文 篇7

　　車(chē)輪質(zhì)問(wèn)方向盤(pán)：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤(pán)說(shuō)：“要想隨心所欲，那只有滾到邪路上去�！�

　　那么，自由究竟是什么呢？當處在戰亂和混亂的環(huán)境中，很有可能失去人身自由。當處在很多的思想抨擊中，有可能失去思想的自由。當失去任何一種自由，都會(huì )變得不舒心。

　　在我看來(lái)自由當然不是隨心所欲，胡作非為，自由是在你自知對錯的情況下，選擇你自己喜歡的事情。自由是現實(shí)的挑選，是不適行為中的抽離。自由是一首大膽直率卻又收斂的歌，你需要勇氣奏響。琴弦的每一次跳動(dòng)，帶著(zhù)自由所組成的音符，飄到很遠的地方。

　　我覺(jué)得曾國藩就是這樣的人。他就是一位受儒家思想深深影響的人，當我知道他有記日記的習慣，當看到《曾國藩日記》，就算在他瀕臨死亡時(shí)他依舊堅持他的習慣。

　　我們記日記經(jīng)常都是在我們難過(guò)悲傷的時(shí)刻，而曾國藩則是以日記自省。所以他為人為官都是優(yōu)秀的'。

　　有時(shí)我就會(huì )想，他究竟自不自由。最后我覺(jué)得他是自由的，雖然他好像被條條框框所束縛，但是他的心是自由的。他有他的理想，并且知道如何實(shí)現，那么他必定不會(huì )覺(jué)得苦難，會(huì )有自由的光芒照耀他，并且對自己的一舉一動(dòng)感到驕傲。

　　我想我可以唱出自由的歌，因為我一直都在努力的路上，不愿放棄，雖然沒(méi)有特別絢麗的喝彩，但是在每一次全力以赴后，都會(huì )覺(jué)得自由的光芒照耀在我的笑臉之上，我相信，若是能將這一刻畫(huà)面定格，那定是美麗的風(fēng)景。

　　隨心但不放縱，限制但不抗拒，堅持但不固執……這就是自由。

自由作文 篇8

　　每個(gè)人都有自已的自由，不期望被剝奪，孩子的內心是十分脆弱的，一碰就碎。我想和大人說(shuō)；“能不能給孩子自由，孩子需要自由，需要自我獨立的空間！”

　　我想讓大人站在孩子的立場(chǎng)上想，孩子的'夢(mèng)想是多么的美啊，誰(shuí)都不期望自我的夢(mèng)想破碎。既然如此，那么大人為何還要阻攔呢！孩子需要自由，孩子需要自我獨立的空間，孩子需要自我的世界……孩子的天真多么完美��！為什么大人還要摧殘呢？

　　站在孩子的立場(chǎng)上想，就會(huì )發(fā)現，孩子的自由已經(jīng)被逼到懸崖邊。孩子渴望自由啊……

自由作文 篇9

　　廣袤的大漠，死寂的沙海，雄渾，靜穆，板著(zhù)個(gè)臉，總是給你一種單調顏色：黃色、黃色，永遠是灼熱的黃色。仿佛大自然在這里把洶涌的波濤、排空的怒浪，剎那間凝固了起來(lái)，讓它永遠靜止不動(dòng)。風(fēng)起時(shí)，黃沙漫天，沒(méi)有了藍天白云，只有充滿(mǎn)黃色的、刺人的沙粒。這就是沙漠，讓人無(wú)以言表的沙漠。

　　然而就在1988年，有一群“探險者”來(lái)到了這片沙漠面前，他們在此集結，任憑黃河水洗滌他們的雙腳；他們將從這里出發(fā)，沙漠的風(fēng)將吹干他們的頭發(fā)，刺痛他們的面龐。當他們來(lái)到鹽海子的時(shí)候，面對眼前的一切，他們仰望蒼天，不禁感概到，路在何方？面對即將挑戰的沙漠，他們俯尋大漠，擔心歸宿何處？但是，即便深知即將面對的'困難與艱險，他們依然義無(wú)返顧，直面一切，勇于穿越和探索。他們上下求索，探索方法，排除萬(wàn)難。他們不光是穿越，他們給沙漠帶來(lái)了綠色，帶來(lái)了美麗，26個(gè)春秋的穿越看似有些長(cháng)，那是因為沒(méi)有任何力量可以留住時(shí)間，但在將近6000平方公里的沙漠上，留下的不只是腳印，還有綠色。這么多個(gè)春秋中，他們艱難而執著(zhù)地行走在茫茫大漠上，在希望與夢(mèng)想中汲取力量，每一滴汗珠都是一粒點(diǎn)亮綠色的種子，每一滴淚水都是成長(cháng)的甘泉。小小的鹽海子，雖然承載了他們最初的拼搏記憶，但他們不甘心平庸、不甘心維持現狀，他們知道，要想徹底走出沙漠，穿越沙漠，征服沙漠，需要他們繼續向前，努力進(jìn)取。來(lái)到庫布其，他們發(fā)現了又一個(gè)可以?shī)^斗的目標，庫布其的“黃”涼，困頓了多少代當地的居民，終日與沙為伴，看不到希望，看不到沙漠的那邊是怎樣的情景。然而，他們的到來(lái)，帶來(lái)了希望，帶來(lái)了未來(lái)。時(shí)光的流轉，日出日落，他們沒(méi)有魔杖點(diǎn)出神跡，憑的是鍬鎬勞作；他們東西跋涉，讓綠色裝點(diǎn)沙漠，靠的不是期盼天降甘霖，靠的是揮汗如雨。穿沙公路、億利東方、七星湖景區、國際沙漠論壇永久會(huì )址……，在他們旅途的每一個(gè)節點(diǎn)上，都有他們賴(lài)以自豪和驕傲的成就。走出庫布其，邁向京津冀，挑戰仍將繼續，旅途亦在進(jìn)行，有更多的成就等著(zhù)他們在創(chuàng )造，有更多的輝煌等著(zhù)他們在書(shū)寫(xiě)。穿越沙漠的過(guò)程是艱辛的，但穿越沙漠之后，他們可以盡請感受沙漠之外的自由氣息，即便在短暫的自由之后，即將開(kāi)始新的征程，但人生不就是如此么？！在充滿(mǎn)挑戰中才能真正感受人生的美好，給自己一個(gè)永遠的記憶。

　　沙漠還是那個(gè)沙漠，但是它不再是讓人厭惡的沙漠，如今的它，被綠色點(diǎn)綴，被溪水環(huán)繞，黃沙與綠洲相伴，那是多么美的一種景象，因為“探險者”的存在，還將有更多美麗的沙漠呈現出來(lái)，在不停地穿越沙漠與享受自由中，美麗一路相伴。

自由作文 篇10

　　和煦的陽(yáng)光暖暖地普照著(zhù)大地，微風(fēng)吹拂著(zhù)湖邊的垂柳，許多不知名的鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間蹦上跳下，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

　　窗外，一群孩子在草地上跑啊、滾啊、鬧啊……一個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，歡笑聲久久地回蕩在空中。

　　而窗邊卻是截然不同的一幅畫(huà)面——臺燈射出一道明亮的光線(xiàn)。書(shū)桌前，一個(gè)小女孩埋頭奮筆疾書(shū)。她一手捧著(zhù)書(shū)，一手握著(zhù)筆，在練習本上寫(xiě)啊、寫(xiě)啊……偶爾扶一扶從鼻梁上滑下來(lái)的眼鏡。而桌上放著(zhù)一大疊練習本，跟座小山似的。房間里安靜得只有“唰唰”的寫(xiě)字聲。

　　“唉！好累啊——”她寫(xiě)完最后一個(gè)字后，“啪”地合上了練習本，閉上眼舒舒服服地伸了個(gè)懶腰。

　　“唉，他們好幸福哦�！迸�孩無(wú)意間看見(jiàn)了窗外無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍的孩子，不由得自言自語(yǔ)地羨慕起來(lái)。她趴在窗臺上，看著(zhù)這群自由自在的孩子快樂(lè )地嬉戲打鬧著(zhù)。

　　“我說(shuō)了多少遍，五年級是關(guān)鍵！快要升學(xué)考了，還不快點(diǎn)復習……”一個(gè)嚴厲的聲音打破了這和諧安詳的畫(huà)面。女孩的媽媽推門(mén)而入。她表情嚴肅，不斷催促著(zhù)女孩，自己走到書(shū)桌前，翻閱起作業(yè)。

　　“第二、第六題錯誤，第三題用另一種方法解答……”媽媽簡(jiǎn)直像在念魔咒，一席話(huà)以使女孩暈頭轉向。

　　寫(xiě)啊、寫(xiě)啊、還是寫(xiě)啊……

　　這就是我的生活主旋律。

　　唉！難道這就是我的`假期嗎？放假本來(lái)就是讓我們輕松輕松的，可為什么比上學(xué)還忙、還累呢？

　　我渴望自由！籠中的鳥(niǎo)兒不快樂(lè )，缸里的魚(yú)兒不自在。為什么要剝奪我自由的權利？為什么要把我關(guān)在書(shū)房里，整天和習題在一起？

　　作業(yè)就像一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)；習題就像一片海洋，活活把我淹沒(méi)了。

　　媽媽?zhuān)�難道您就不是從我們這年紀走過(guò)來(lái)的嗎？愛(ài)玩是孩子的天性，為什么您就不能理解我、聽(tīng)聽(tīng)我的心聲呢？我也知道您是為我著(zhù)想，可擁有自由并不防礙學(xué)習��！媽媽?zhuān)�把屬于我的自由還給我！

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