有關(guān)自由作文合集7篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的自由作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由作文 篇1

　　我都快滿(mǎn)11歲了，但總受到爸爸媽媽的很多限制。

　　上個(gè)月的一天放學(xué)后，我應邀到同住一個(gè)小區的同學(xué)家一起做功課，回到家還沒(méi)到六點(diǎn)，爸爸媽媽輪流刨根問(wèn)底一番。自此我家便多了一條規矩：放學(xué)后我要去小區內和同學(xué)家玩，必須電話(huà)征得爸爸媽媽的同意或留紙條說(shuō)明。

　　我家住的小區與花卉市場(chǎng)只一路之隔。一天放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)相約去花卉市場(chǎng)買(mǎi)花，送給第二天過(guò)生日的同學(xué)，電話(huà)征求媽媽意見(jiàn)時(shí)，媽媽回答：“下班后媽媽陪你一起去好嗎？”真是掃興呀！

　　一天，放學(xué)后，我想到小區外的文具店購買(mǎi)一些學(xué)習用品。電話(huà)征得爸爸的意見(jiàn)時(shí)，得到了意料之中的答案。望著(zhù)爸爸下班后給我買(mǎi)回來(lái)的一大堆學(xué)習用品，我沒(méi)有一丁點(diǎn)兒興奮的感覺(jué)，因為我只想親手為自己挑選一些我喜歡的文具。

　　每個(gè)周未，我都要到市內某小學(xué)參加奧英和奧數的學(xué)習班。放學(xué)時(shí)，我總會(huì )在圍得水泄不通的一群家長(cháng)中，找到爸爸媽媽熟悉的身影，外面的馬路更是車(chē)水馬龍，停滿(mǎn)了接送學(xué)生的車(chē)輛。其實(shí)很多同學(xué)跟我一樣，坐公交車(chē)十分的快捷方便。

　　其實(shí)，我很希望象爸爸媽媽兒時(shí)那樣，擁有一片有限的自由天空，我想擁有一片自由的天空。

自由作文 篇2

　　叮鈴鈴隨著(zhù)鬧鐘聲響起，我一骨碌從床上坐起來(lái)今天是上網(wǎng)課的第一天！沒(méi)有一天八節課，不用在老師眼皮底下上課；休息時(shí)可以看書(shū)，吃零食，甚至到床上癱著(zhù)。想到此，我的心不禁雀躍起來(lái)，這是自由的感覺(jué)！

　　吃完早餐，我就坐在桌前準備看微課，手旁擺著(zhù)筆、書(shū)以及一包零食。而瘋了一寒假的我，心還未收回來(lái)，剛開(kāi)始看微課，貪玩的念頭便在心中作祟，一扭頭看窗外，便浮想聯(lián)翩，魂兒也隨著(zhù)目光神游到窗外，微課的聲音也聽(tīng)不見(jiàn)了等到回過(guò)神來(lái)，我吃了一驚，已經(jīng)過(guò)去12分鐘了，但我并未放在心上，從頭看就是了。

　　開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，大人不在家，孩子當大王，寫(xiě)累了，便翻翻課外書(shū)，將作業(yè)置之腦后�？蠢哿吮阃�床上一躺，去與周公會(huì )面。也不曉得筆記為何物，胡亂寫(xiě)幾個(gè)字就完了。當時(shí)我并未意識到什么，只覺(jué)得自由，我想干什么就干什么。

　　就這樣過(guò)去了一星期，我似乎都在做無(wú)用功，筆記不知所謂，作業(yè)漏洞百出，每天都在聽(tīng)課、記筆記、做作業(yè)、訂正作業(yè)的圈子中，不停地循環(huán)著(zhù)，而且完成學(xué)習后，已經(jīng)到睡覺(jué)時(shí)間了。我不禁疑惑了，這真的是自由嗎？我只感到對課業(yè)質(zhì)量的`擔憂(yōu)，還有碌碌無(wú)為的疲憊。這并不是自由！我下定決心改變！

　　接下來(lái)，我迅速丟掉了零食，移走了課外書(shū)，只留下筆，書(shū)以及筆記本。我終于明白了記筆記的重要性，筆記讓我能夠對重點(diǎn)知識加深印象，俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭，通過(guò)書(shū)寫(xiě)進(jìn)一步熟悉和梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，將來(lái)復習時(shí)，便一目了然。緊跟老師的上課節奏，沒(méi)有了其它思想的干擾，作業(yè)的質(zhì)量及速度也在提高。認真聽(tīng)課，細致記筆記，高效高質(zhì)地完成作業(yè)，已是一種常態(tài)。而這些都是因為自律！

　　直到有一天，我赫然發(fā)現，我有了更多可供自己操控的時(shí)間，我可以做一些課外的事情：運動(dòng)、拼樂(lè )高、看書(shū)，我豁然開(kāi)朗自律是自由的基石，真正的自由是建立在自律之上的，之前看似的自由，不過(guò)是對自身學(xué)習時(shí)間的透支。自律，讓我能夠有條不紊地前進(jìn)！

　　當我對自律有所動(dòng)搖時(shí)，我總是告訴自己多想想朱自清先生的《匆匆》：我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去。是��！我也沒(méi)辦法去挽留那如白駒過(guò)隙般流逝的時(shí)間，但我可以用自律在最短的時(shí)間中做最多的事。我有答案了：

　　因為自律，所以自由！

自由作文 篇3

　　我認為只有在秩序之下，我們才有享受相對自由，而自由沒(méi)有絕對的自由。

　　秩序是社會(huì )生活中一種無(wú)形的法則，是人類(lèi)長(cháng)期發(fā)展以來(lái)的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會(huì )，也處于自然，無(wú)處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機結合，達到社會(huì )平衡，乃至于國家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。

　　秩序是萬(wàn)物和平的基本保證。這是因為有了秩序，雨才能向下滴落，滋潤土壤，萬(wàn)物生長(cháng)，這是因為有了秩序，才有物競天擇，繁衍生息，甚是因為有的秩序才有春夏秋冬，時(shí)間變換。

　　上升到社會(huì )生活也是一樣，每個(gè)人都有其生命軌跡，才會(huì )有人生產(chǎn)，勞動(dòng)，科技成為發(fā)展，人類(lèi)歷史才會(huì )不斷前進(jìn)。萬(wàn)物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。

　　反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來(lái)做比方也不過(guò)分。人都是欲望動(dòng)物，戰爭，毀滅，破壞，萬(wàn)欲橫流，毫無(wú)秩序之下，又何來(lái)自由呢？

　　那么是否只有秩序約束，毫無(wú)自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。

　　遵循秩序是一種不自由，但是沒(méi)有絕對自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對自由。

　　同樣的道理，秩序平衡了，鳥(niǎo)才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動(dòng)，有自由的思想。社會(huì )中人人都有自主自由的意志和權力。

　　自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅使的自由是不存在的。

　　秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對平衡中，秩序無(wú)法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類(lèi)千百年來(lái)都在探尋秩序，發(fā)現秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會(huì )隨之減少限制，擴大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長(cháng)因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現秩序，推動(dòng)歷史進(jìn)程。

　　總而言之是去平衡下，沒(méi)有絕對自由，只有相對自由，更大限度的自由需要人類(lèi)探索秩序才能實(shí)現。

自由作文 篇4

　　什么靈魂是最孤傲的？什么淚水是最純真的？什么信仰是最無(wú)私的？為自由而追求的靈魂是最孤傲的，為自由而落下的淚水是最純真的，為自由而追求的信仰是最無(wú)私的！我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在渴望著(zhù)自由。

　　自由不是一個(gè)人的，它是屬于每一個(gè)人的。當你匆匆走過(guò)時(shí)，不妨回頭望望，是否覺(jué)得十分乏味，是否在感嘆時(shí)間的來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤�？墒浅缟凶杂傻娜�，卻不這樣覺(jué)得。因為他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們盡一份綿薄之力，因為他們想讓更多人去體會(huì )這份自由的快樂(lè )，不在意付出，也不會(huì )期盼報答，只是想讓自由之翼在我們每一個(gè)人的心中敞開(kāi)罷了！當你正在命運的不公時(shí)，請你去做你想做的事情，不要被所謂的枷鎖所束縛。做自己真心想做的事時(shí)，自由便會(huì )給予你無(wú)窮無(wú)盡的力量，助你一臂之力，飛上云霄。

　　自由是什么？你心中的答案又是什么？是一文不值的東西還是一筆精神上的財富呢？這一切都取決你的想法，無(wú)論你心中的答案什么，這都改變不了這個(gè)世界的旋律。自由是一代代無(wú)數人所期望的，有的人為了它甚至犧牲了自己的性命，有的人對它不理不睬，有的人為了利益寧愿舍棄它做一只卑微的看門(mén)狗！沒(méi)有體會(huì )過(guò)自由過(guò)后的快樂(lè )，就沒(méi)有資格去貶低他人的信仰——自由

　　自由對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，沒(méi)有了自由，生活就會(huì )變得毫無(wú)意義，開(kāi)始變得行尸走肉，每一個(gè)人都有屬于自己的底線(xiàn)，我也不例外，我的底線(xiàn)和許多熱愛(ài)自由的人一樣——不允許任何人去踐踏自己的自由之翼�？雌剖篱g紅塵，我的自由我做主。

　　自由是屬于我自己的，我的自由有我來(lái)捍衛。讓自己的自由之翼飛翔在這片藍天之下吧！

自由作文 篇5

　　不知不覺(jué)中，你走進(jìn)了我的心房。

　　——題記

　　無(wú)論是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”還是“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”都無(wú)法描述你那無(wú)聲的奉獻；不論是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”還是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”都難以捕捉你那不定的身影。哦，是你，正是你。你終于來(lái)到了這個(gè)秋天，融入了干燥的空氣里，散發(fā)著(zhù)清香。滴答，滴答，滴答……一點(diǎn)兒也不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　人們總嫌你煩，嫌你遮擋了他們清晰的視線(xiàn)，煩你影響了他們歡快的旅行。然而，你也有你的苦衷，不是嗎？這一邊，羞答答的玉米召喚著(zhù)你，那一邊，饑渴的土地懇求著(zhù)你。是你忙得亂了陣腳，才無(wú)意來(lái)到這里，不是嗎？縱使是這樣，我也要大聲地贊美你，正是你這無(wú)意的錯誤，帶給了我無(wú)數的欣喜。

　　“又是你的面孔，帶給我是笑容，在我哭泣的時(shí)候”。雨，是你讓我在生氣時(shí)，心情平復下來(lái)；讓我在孤獨時(shí)，有人陪伴；更讓我在低落時(shí)，又能重新振作，迎接初三學(xué)習上的困難。

　　又是一個(gè)傍晚，你悄然來(lái)臨，一聲不吭。默默地降在這里，一個(gè)轉身，我發(fā)現了你，飛速地奔到操場(chǎng)，你一滴一點(diǎn)地落在我的睫毛上，隨后布滿(mǎn)了全身。我笑了，驀地，我的心釋然了，像是在世外桃源般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。沒(méi)有雷聲伴隨，只有烏云黑夜。呵，你們配合得是多么默契呀！我漸漸也融入了你們，你們漸漸走進(jìn)了我的心房。

　　你漫無(wú)目的地在空中灑落，你放縱，你自由；你肆無(wú)忌憚地在空中飛舞，你輕巧，卻又放出了無(wú)限的魅力。

　　啊，雨！平淡的人生被你改寫(xiě)，被你點(diǎn)綴，我被你自由的心態(tài)所感染，我被你純真的笑臉感化了。你從不流淚，所謂淚水，也不過(guò)是你宣泄煩惱，換回笑容的方式。你是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

　　“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”……

自由作文 篇6

　　遙望天邊的地平線(xiàn)

　　只見(jiàn)那天空的蔚藍

　　只能遙望

　　卻不能展翅飛翔

　　看著(zhù)花瓣一片片的凋謝

　　春去秋又來(lái)

　　經(jīng)過(guò)歲月的推移

　　仰望

　　只不過(guò)是空虛一片

　　理想卻實(shí)現不了

　　飛翔

　　何時(shí)成真？

　　現在的我只能?chē)@息

　　仰望天空

　　抬頭大喊

　　母親，為何把我困在籠中？

　　想要飛

　　卻只能是夢(mèng)

自由作文 篇7

　　每個(gè)人都有煩惱，當然我也不例外。它就像蚊子，惹人心煩;它就像苦茶，又干又澀；它就像咖啡，苦到心田；而我的煩惱就是——自由。

　　我渴望自由，就像鳥(niǎo)兒對天空的憧憬；我渴望自由，就像魚(yú)兒對海洋的眷戀；我渴望自由，就像人類(lèi)對空氣的需求。

　　我渴望自由，但是往往事不如人愿，你越渴望什么，你便將失去什么。自打五年級開(kāi)始，我的自由便漸漸消失了。父母開(kāi)始限制的自由了。每天玩一小時(shí)的電腦被她們改成了一周一次，每天回到家，寫(xiě)完作業(yè)還要寫(xiě)他們買(mǎi)的練習卷，甚至連同學(xué)找我出去玩都不讓了。到了六年級就更嚴了，用電腦查道題還要向他們申請，每天寫(xiě)完作業(yè)必須要寫(xiě)他們買(mǎi)的練習卷，而且還是一天六張，和同學(xué)出去玩就更別提了，回答只有一個(gè)‘’不行‘’。

　　記得有一次，我和沐雪相約出去玩。我剛開(kāi)口說(shuō)‘’我要和……‘’。就被他們無(wú)情的拒絕了。我苦惱萬(wàn)分，卻只能在心里嘀咕；唉！他們整天把我關(guān)在屋子里，是想讓我變成書(shū)呆子嗎？我都和同學(xué)約好了，他們想讓我背上一個(gè)不守信的罪名嗎？

　　我渴望自由，但是我什么時(shí)候才能擁有自由呢?

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