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【精選】自由作文十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的自由作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
媽媽?zhuān)蚁胍c(diǎn)自由。這句強烈的呼吁，勾起我的很多不快。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文。）
開(kāi)學(xué)了，我報完名剛回到家，媽媽就對我說(shuō)：“寧寧，我幫你報了四個(gè)補習班，有三個(gè)是你暑假在學(xué)的，還有一個(gè)是奧林匹克，聽(tīng)說(shuō)那里閱讀和奧數教得很好，而且管理也很?chē)赖��！保▼寢尩?這些計劃，把本該屬于自己的時(shí)間給占用了。）
我聽(tīng)了心想：那我應該還有玩的時(shí)間吧！讓我算算，星期五晚上看書(shū)，星期六上午上奧林匹克，星期六晚上學(xué)寫(xiě)作，星期天上午學(xué)英語(yǔ)，星期天晚上學(xué)笛子。作業(yè)只能在星期六下午和星期天下午做了。
天哪，我居然沒(méi)有空閑的時(shí)間了。（這里最好能寫(xiě)自己沒(méi)有空閑時(shí)間的心理感受，諸如苦惱、傷心、煩躁等，這樣才能突出自己想要自由。）
媽媽?zhuān)抑滥闶菫榱宋夷芸忌弦凰玫闹袑W(xué)而嚴格要求我，可是你也應該讓我喘口氣吧！
媽媽我想要點(diǎn)自由，一點(diǎn)自由的空間和時(shí)間，我不想像鳥(niǎo)兒一樣被囚在籠子里。
自由作文 篇2
我很渴望能自由，但是我的自由時(shí)間不多，所以，我只能給自己創(chuàng )造自由。
現在是五年級了，再過(guò)一年，就要升初中了，班主任就從這一學(xué)期開(kāi)始復習，作業(yè)也逐漸多起來(lái)了。寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)9點(diǎn)了，洗洗就睡了。那是我最自由的時(shí)刻。我熄了燈，通常這個(gè)時(shí)候爸爸在洗澡，媽媽在洗頭，我就說(shuō)我要喝水。父母不在意，我拿了喜愛(ài)的小玩意兒放在床頭。
躺在被窩里，看著(zhù)這些小玩意兒。我就豎起耳朵，聽(tīng)外面的動(dòng)靜，媽媽經(jīng)常會(huì )視察我睡覺(jué)情況。我若聽(tīng)到一點(diǎn)小動(dòng)靜，便立馬把東西藏在被窩里。沒(méi)有動(dòng)靜，就安心地玩起來(lái)了。
有時(shí)候，我在玩，還經(jīng)常在癡想。望著(zhù)床頭的一個(gè)海寶玩偶，就想著(zhù)：如果海寶放在店里，被人買(mǎi)走，買(mǎi)主回到家打開(kāi)包裝一看，海寶活了，打了買(mǎi)主“啪啪”兩巴掌，買(mǎi)主一副的莫名其妙，那個(gè)狼狽相。我不禁“撲哧”一聲笑了出來(lái)。這樣躺著(zhù)想笑話(huà)，舒服得享受著(zhù)自由。耳邊也沒(méi)有想起催促聲。
我睡覺(jué)都不關(guān)門(mén)，因為我對黑暗有“恐懼癥”�？傊褪呛ε潞诎�，如果把門(mén)關(guān)了，我就看著(zhù)天花板，發(fā)呆。聽(tīng)著(zhù)蚊子微小的叫聲，聞著(zhù)熏衣草的'香味，就像置身于草地之中。腦子把所有學(xué)過(guò)的東西都全忘記，感覺(jué)格外輕松。
我喜歡在腦袋里“玩游戲”，差不多就是想象自己在玩游戲。有一次，我想象自己在玩minecraft游戲，我造了一把槍?zhuān)脕?lái)打僵尸，然后我按了按鈕，在我前面出現一座摩天大樓，我趕緊跑進(jìn)去一看，哇塞，多么金碧輝煌的殿堂��！在這么豪華的殿堂里打僵尸，感覺(jué)是一種再高級不過(guò)的待遇了……
自由的時(shí)間雖然短暫，但我還是找到了放松，天亮時(shí)，我會(huì )有好精神。
自由作文 篇3
記憶中，那是一個(gè)明媚的午后，我帶著(zhù)幾許憂(yōu)傷及祝愿，看鳥(niǎo)兒在枝頭用悅耳的歌聲在枝頭歡唱，伴著(zhù)潺潺流水，小動(dòng)物們在林間自由自在地嬉戲、玩耍，我那兩只小鸚鵡也融入了其中……
這兩只鸚鵡是我哥哥從林中捕捉到的。一只綠毛紅啄，一只周身雪白，頭頂上還有一撮紅色的`斑點(diǎn)，可愛(ài)極了�？梢贿B幾天，我給小鸚鵡喂食小米及小昆蟲(chóng)，它們只是在籠中撲騰掙扎著(zhù)，怎么也不吃半口，顯得非常焦躁。其中一只還去撞籠子，結果弄得頭破血流，可仍然不住地來(lái)回撞擊著(zhù)。它們呆呆地望著(zhù)籠中那一方小小的天空，發(fā)出凄厲的悲鳴。我后來(lái)，去請教了從事動(dòng)物研究的陳爺爺，陳爺爺告訴我，這兩只鸚鵡來(lái)自森林，它們是向往藍天、白云��！我恍然大悟：都是我的自私害了它們呀！愛(ài)它，就要給它自由！
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我來(lái)到小鸚鵡被捕的小樹(shù)林，打開(kāi)鳥(niǎo)籠，將兩只小鸚鵡托在掌中，騰空一揚，小鸚鵡跌落在地，可能是沒(méi)有力氣飛吧，我又一次將它們托起，奮力一揚。風(fēng)從我身邊掠過(guò)，摩擦著(zhù)無(wú)數葉片，簌簌作響。過(guò)了許久，它們若有所悟似的，驀然張開(kāi)雙翅，穿過(guò)竹葉，縱翅向東飛去，它們小小的身影漸漸消失在我的視線(xiàn)里，久久地，我佇立在原地，心里默默念著(zhù)：愿你們在屬于你們的天空里，永遠自由、快樂(lè )！
自由作文 篇4
媽?zhuān)埬o我一點(diǎn)自由好嗎？
打記事起，從小到大我就奔波在各種興趣班之間。不是下圍棋就是彈鋼琴，不是打羽毛球就是學(xué)奧數，不是學(xué)英語(yǔ)就是練聲樂(lè )——一天到晚都被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，所有的課余時(shí)間都被您安排得“井井有條”。
每當我做完作業(yè)正要興沖沖和小伙伴們下樓玩耍時(shí)，您總會(huì )“及時(shí)”出現在我眼前，溫柔而又威嚴地“征求”我的意見(jiàn)：“兒子，可以彈完一小時(shí)鋼琴再下去玩嗎？”每當我看書(shū)看得入神時(shí)，您也會(huì )站在我的跟前：“今天聽(tīng)了英語(yǔ)嗎？”我感覺(jué)我就像一個(gè)木偶，完全被您操控，沒(méi)有一點(diǎn)自由。盡管我十分不愿意，但又不得不服從——畢竟胳膊擰不過(guò)大腿。
媽媽?zhuān)�記得那件事嗎？那天，結束完足球訓練，我和同學(xué)一路有說(shuō)有笑。就在大家興致勃勃地討論如何才能提高球技時(shí)，您出現了。當時(shí)，您陰沉著(zhù)臉，在同學(xué)們詫異的眼神中，一把把我拉上車(chē)。您可能已經(jīng)忘記了，當時(shí)您板著(zhù)臉，在車(chē)上就大發(fā)雷霆，而且還一邊開(kāi)車(chē)，一邊氣呼呼地叫我退出足球隊。您不知道，當時(shí)我的心情霎時(shí)就跌入谷底，不停地問(wèn)自己：“我到底怎么了？到底哪兒惹您不高興了？”當得知理由是我因為踢球耽誤了太多興趣班時(shí)，我很是不解：其他興趣就是興趣，足球就不是興趣了嗎？再說(shuō)，我是真的.喜歡足球，喜歡那累到虛脫的訓練，喜歡那讓我精神抖擻的足球比賽，更喜歡得分之后，伙伴們那歡呼雀躍的感覺(jué)……
媽媽?zhuān)抑滥鸀槲腋冻隽撕芏�。為了能讓我更好地學(xué)習，哪怕學(xué)習用具再貴，您都舍得買(mǎi)；只要我說(shuō)喜歡，您一口氣可以給我買(mǎi)一百多本書(shū)；為了我有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，只要我在家，您從來(lái)沒(méi)看過(guò)電視；為了我有一個(gè)強健的身體，您總是費盡心思做好吃的。我知道您的良苦用心，我知道您的付出！您要我把百分之百的時(shí)間都用在學(xué)習上——這，我也知道！
但是，這就是您對我的愛(ài)嗎？人不是機器，人是有思想的生命。就算是機器，也需要休息，更何況是人呢？！媽?zhuān)瑢Υ龑W(xué)習，我一定盡力而為！但，能不能請您在我不耽誤自己學(xué)習的情況下，給我一點(diǎn)自由支配的空間呢？我也想像小鳥(niǎo)一樣，在空中自由飛翔；我也想像風(fēng)一樣，掠過(guò)每一個(gè)想到達的地方；但我最想的，還是能像其他孩子一樣，過(guò)著(zhù)孩子本應過(guò)的生活，享受孩子本應有的自由和快樂(lè )。
媽?zhuān)埬o我一點(diǎn)自由，好嗎？
自由作文 篇5
當自由的微風(fēng)輕柔拂過(guò)，我們自然心曠神怡;當自由如狂風(fēng)恣肆刮過(guò)，我們難免深陷災難。
自由，關(guān)鍵在于適度。
只有適度的自由，才能顯現它存在的真正意義。
曾經(jīng)有一所學(xué)校在學(xué)生們的強烈要求下，讓學(xué)生們體驗一個(gè)月“完全自由”的生活，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有監督，沒(méi)有管教，讓學(xué)生們隨心所欲，想做什么就做什么。于是，有夜不歸宿行蹤不定的，有打架斗毆住進(jìn)醫院的，也有違法亂紀而被拘留的……這個(gè)月的自由體驗，讓許多人認識到：自由，關(guān)鍵在于適度�？梢�(jiàn)，只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現它存在的真正意義。
只有適度的自由，才能讓我們的生活愈加美好。
當春回大地，萬(wàn)物復蘇，微風(fēng)輕柔地拂過(guò)，我們感到心曠神怡;當陽(yáng)光溫柔地灑在我們身上，自然無(wú)比舒服;當秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞于林間，自然無(wú)限美麗;當冬雪輕盈飄落，整個(gè)世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是在適度自由的范圍內，我們才能感受到四季的美麗，我們才能體會(huì )到自由的深意。適度自由，讓我們的生活更富有詩(shī)意。
而過(guò)度的自由，則可能釀成災難。
行星自由地運行在自己的軌道上，則相安無(wú)事;而若過(guò)度自由地運行，不守規則，則一定會(huì )釀成相互碰撞的'災難。如果小草在莊稼地過(guò)度自由地生長(cháng)，就會(huì )成為有害的雜草，就會(huì )讓莊稼顆粒無(wú)收;如果夏天雨水過(guò)度自由地降落，堤壩就會(huì )因承載不了太多水量而決堤，田地就會(huì )因承受不了太多水分而成澇;如果冬雪過(guò)度自由地飄落，冰封世界，那么就會(huì )中斷交通，影響各項事業(yè)的順利發(fā)展�？傊�，過(guò)度自由，讓我們得不到真正的自由，而只會(huì )深陷災難。
自由，關(guān)鍵在于適度。
因為有適度的自由，風(fēng)箏才能在線(xiàn)軸的牽引下平穩地飛翔;
因為有適度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚;
因為有適度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。
適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的天空。我希望自由似和煦的微風(fēng)，似淙淙的溪流，因為只有適度的自由，才能讓我們真正地擁有。
自由作文 篇6
我們經(jīng)常說(shuō)，拿得起，放不下，其實(shí)，所謂這句話(huà)，指的就是心態(tài)，然而，放得下，是指人在遭受的折磨或者遇到困難之時(shí)應吸取的態(tài)度，放棄是一種覺(jué)悟，更是一種自由。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，總會(huì )遇到困境，遷調與進(jìn)退兩難的各種情形，如何面對？拿得起，放得下就是最好的一種形式，不是有這樣一句話(huà)叫不以物語(yǔ)，不以已悲嗎？
有這樣一種心境，就能大悲大喜，而某種事情看的很輕，自然也容易放得下。相反，如果一該放棄的不放棄，有時(shí)反而會(huì )是一種負累，如果你什么都想擁有。到最終會(huì )一無(wú)所有。所以你必須放棄一些不該擁有的東西，選擇一些適合你的自己應該擁有的，而，想擁有太多，你的生命將何以堪？如果什么也不愿意放棄的人，常常會(huì )失去更有價(jià)值的東西。
不要把你的生命浪費在最終化為灰盡的東西，要放棄那些不適合自己去充電當無(wú)需要的角色，放棄你身邊那些沉重的.擔子，用你旺盛的精神和靈光的智慧去得到真正應該擁有的東西，十分努力的去做好自己應該做的事情，去追求自己的人生目標，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。
你是否會(huì )抱怨過(guò)生活太累，太苦，其實(shí)是你沒(méi)有學(xué)會(huì )有所放棄，你何不去試試放棄一些拖累，而輕松的去前進(jìn)呢？然而，那些心里的煩惱你就會(huì )放松，放棄會(huì )讓你變得精明能干，更加的力量無(wú)比。
我想�，F在你放棄了，你要知道，也是為了將來(lái)的得到，放棄這個(gè)也對于是為了得到那個(gè)。
對我而言，不管是我們在生活方面也好，還是在某種感情方面也好，還是在處理某種事情也吧！這一切都要拿得起，放得下，那才是我們做人的根本。
自由作文 篇7
從小到大，父母、老師總是束縛著(zhù)我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒如果不照做的話(huà)，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說(shuō)我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長(cháng)不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說(shuō)，與你知。難道就不能給我們留一點(diǎn)自己的空間嗎？父母總是什么事都愛(ài)自做主張，不順心時(shí)，總是愛(ài)把氣發(fā)在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥(niǎo)一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒(méi)有你們的約束，沒(méi)有你們的命令，甚至于連你們也沒(méi)有。但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實(shí)現的。
對于我的這種想法，別人認為是不對的。因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的，沒(méi)有父母，哪兒來(lái)的我們？父母的約束是對我們的關(guān)心，這是父母愛(ài)我們的.一種方式這些我都知道，可是他們也應該站在我們的立場(chǎng)想一想，留一點(diǎn)小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母“愛(ài)”著(zhù)，那么遲早有一天我會(huì )受不了，會(huì )窒息的。所以有是難免我會(huì )排斥他們“愛(ài)”我的方式。在現實(shí)里，我不可以自由，但是在夢(mèng)里，我可以：逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的事。有時(shí)我會(huì )幻想，幻想著(zhù)我自由了，我有一個(gè)屬于自己的世界，在這個(gè)世界里，沒(méi)有束縛，只有寬容、有愛(ài)，最重要的是有自由！~那么，到底誰(shuí)才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令。
我渴望自由，也一直努力尋找自由，可是我卻永遠得不到自由！
自由作文 篇8
束縛，扭曲了天性，是人與動(dòng)物莫大的悲哀。
有一個(gè)故事，說(shuō)的是從前有一個(gè)國王，熱衷于聆聽(tīng)樹(shù)林里一只金絲雀的歌聲。那個(gè)歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)，恍如天籟。于是國王想：如果把它抓到皇宮里來(lái)，他不就可以天天為我歌唱了嗎？幾天后，可憐的金絲雀耷拉著(zhù)翅膀，被關(guān)在鍍金的鳥(niǎo)籠中，那鳥(niǎo)籠是多么華麗，那食物時(shí)多么美味，可他卻中就喪失了歌唱的心情，在自由的束縛與天性的扭曲中痛苦的死去。
試問(wèn)，此情此哀，于我們人不也一樣嗎？
有道是不自由，毋寧死。自由，不僅是身體上的'釋?xiě)�，也是心靈的解脫。
如今，虎爸虎媽等詞被炒得火熱，他們的孩子在鞭策之下，顯得有多威風(fēng)，索菲亞十六歲就在卡內基音樂(lè )大廳中演出，路易莎十歲就被譽(yù)為"音樂(lè )神童"，但作為同齡人的我卻認為他們畢竟是可悲的。他們在幕后所承受的痛苦就如囚籠中的金絲雀一般。旅途中，露露也要在嚴厲的媽媽的監督下在賓館里練習小提琴。而好動(dòng)好玩畢竟是孩子的天性，不是嗎？這不禁讓我想起魯迅在《五猖會(huì )》中記敘父親讓他再看會(huì )前背誦書(shū)本的一段，可謂剝奪了孩子的天性。
若是我，一定要選擇做一個(gè)心靈自由的人，絕不做一個(gè)用種種心靈的痛苦換取父母眼中所謂的成功人。
想這群同齡的孩子，一出生就要被父母定好人生道路，該往哪條路上走，該做什么，不該做什么，都沒(méi)有商量的余地。這與公園里被喂食的動(dòng)物又有何異？
于是乎，從我們自己的角度考慮，無(wú)疑應掙脫這枷鎖，《中原鏢局》里的趙家三小姐趙艷翎就是最好的例子，因為諸多原因，她從小被父親要求博古通今，知書(shū)達理，而不允許像兩個(gè)姐姐一樣外出護鏢，更不允許她習武練劍，可她偏偏只愛(ài)練劍，于是每天一個(gè)人偷偷跑到林子里練。為此她甚至與父親三番五次的斗嘴，倔強而又固執地堅持自己心中的夢(mèng)想，最終，父親終于被他打動(dòng)，把畢生所學(xué)都傳授給她，她也因此成為一代俠女，走出了人生之路。
從趙艷翎身上可看出，種種枷鎖終究是可以?huà)昝摰�，只要有一顆強大執著(zhù)的心，一種倔強的骨氣，反抗的勇氣，就足以改變命運，創(chuàng )造未來(lái)。
不自由，毋寧死。讓孩子們野吧！
自由作文 篇9
他心地善良，樂(lè )于助人，為同學(xué)赴湯蹈火；他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，勇于挑戰，遇到困難從不退縮就這樣，他在學(xué)習和生活上都得到了升華。他就是《男生日記》中的吳緬。
我也心地善良，樂(lè )于助人，可我總在家里做媽媽布置的作業(yè)；我也樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，勇于挑戰，可我卻被壓在補習班的“五指山”下，難以動(dòng)彈。
從去西藏旅行，到選擇初中，從為幫助同學(xué)四處奔波，到最后大家各奔前程，都是他們自己的選擇�？晌夷�？不要說(shuō)旅行、擇校、為同學(xué)而奔忙，作業(yè)要被管，吃飯要被管，就是睡覺(jué)也要被管真是完全沒(méi)有自由！
一次，在數學(xué)補習班結束之余，我打算出門(mén)買(mǎi)點(diǎn)數學(xué)復習資料，希望在最后一次數學(xué)月考取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。正準備出門(mén)時(shí)，又聽(tīng)到了來(lái)自媽媽的吶喊：“你不能出去！我給你布置的作業(yè)還沒(méi)做完！“她又把我拉回來(lái)，無(wú)可奈何的我，只好又繼續埋頭苦干！
星期六早上七點(diǎn)鐘，準時(shí)起床，踏上“補習班之旅”。下午六點(diǎn)鐘回到家，我一頭栽在床上，累極了。這時(shí)，媽媽又沖到我的`臥室，把我拽起來(lái)，急迫地說(shuō)：“趕快準備好紙和筆，等會(huì )兒還有網(wǎng)上英語(yǔ)試聽(tīng)課！”
媽媽?zhuān)抑滥菍ξ液�，可難道作業(yè)和補習班就是我全部的生活嗎？難道您想要一個(gè)只會(huì )學(xué)習、只有學(xué)習的兒子嗎？媽媽?zhuān)叶嗝纯释杂�！什么時(shí)候您才能給我真正的自由？我要自由！
自由作文 篇10
人的焦慮，往往會(huì )外化為對事物的感受。十年前的某段時(shí)間，我想去人們趨之若鶩的大城市，在這座現代都市，我應聘成功。是夜，走在城市新區，這里有叢林般的高樓，星空被建筑物切割得支離破碎。我一抬頭，忽然眼前的景象讓我感到某種不適。
一輪巨大的月亮，被卡在兩棟高樓之間，不能動(dòng)彈。我替月亮感到了不自由，自己也隨之心生逃離的想法——還是回到自己住慣的小城安逸�；貋�(lái)一比較，果然是小城安逸。
幾年前的某個(gè)夏天，去郊外草地觀(guān)察蟲(chóng)子，我又發(fā)現蟲(chóng)子們大致都向城市相反的方向撤離……我根據蟲(chóng)子奔跑的方向，去水草豐美的湖邊買(mǎi)了一幢房子居住。果然，有了驚喜的收獲，聽(tīng)到了久違的蛙鳴和蟲(chóng)叫，聞到了花草的芬芳和泥土的氣息，看見(jiàn)了天鵝絨般蔚藍的天空。尤其是每個(gè)夜晚都讓我感到小清新——星空遼闊深邃，月亮來(lái)去自由。
對棲息地的選擇，有人從自由的角度考量，有人則從當前有毒食品和大氣污染的.巨大陰影之下，逃脫出來(lái)。20xx年開(kāi)始，美國的攝影家盧卡斯就曾在美國東部的田納西州拍攝和采訪(fǎng)過(guò)一群回歸自然的人們，這群人因為對城市環(huán)境的不信任，而重新選擇在荒野中建造居所，在附近的小溪中采集水源、狩獵、種植。
令人驚奇的是，這群人仍然使用手機、筆記本電腦和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有徹底隔離自己與主流社會(huì )的聯(lián)系。他們并不想完全拒絕現代世界，而是選擇了一種局部遠離的生活形態(tài)。這是無(wú)奈，還是趨利避害呢？我想，任何契約的達成，無(wú)不包含妥協(xié)。
現代生活沒(méi)有孤島，沒(méi)有人是孤島，也沒(méi)有人能夠退守孤島，鄉村與城市、獨處與群居、寧靜與喧囂，都存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。笛福的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，無(wú)疑有著(zhù)一廂情愿的文學(xué)色彩，小說(shuō)中，魯濱遜被命運拋到了一個(gè)孤島，雖然心無(wú)旁騖，畢竟也是直到第四個(gè)年頭，才吃上了自己種植的大麥—— 孤獨地生存，并不輕松。然而，被海風(fēng)搖曳的棕櫚樹(shù)，無(wú)人的海岸線(xiàn)，玫瑰色的天邊，又無(wú)時(shí)不在啟示人們生活的另一種美好可能。
現實(shí)中，月亮不自由，世界也永遠處于未建成狀態(tài)。然而，對于生活的向心力，我們可以達成一定程度的妥協(xié)，但絕不一味順從。
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