自由的意義作文1000字（通用4篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的自由的意義作文1000字（通用4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的意義作文1
酒館中，一個(gè)見(jiàn)多識廣的老家伙周?chē)鷩艘蝗撼臭[的孩子，要聽(tīng)他那幾乎沒(méi)人相信的故事。
他看上去很高興，昏暗的燈光照在他那因微醉而泛紅的臉上，顯得很好看，畢竟，他有這么忠實(shí)的聽(tīng)眾。
于是，他開(kāi)始談起一個(gè)勇士屠龍的故事�？珊⒆觽儗Υ瞬⒉粷M(mǎn)意，因為這個(gè)故事現在幾乎所有人都能倒著(zhù)背了。
老家伙憨厚地笑了。他端起大號的啤酒杯一仰而盡，開(kāi)始敘述一個(gè)他親身經(jīng)歷的事情。
他曾結是弗里曼領(lǐng)導的起義軍中的一員。
弗里曼現在雖然是個(gè)爛大街的姓氏，可我們要講的這位弗里曼來(lái)頭可不小。他是大名鼎鼎的自由斗士弗里曼。
他生在一個(gè)極權國家中，本來(lái)，他也普通得像其他的弗里曼一樣。孩童時(shí)代，他光著(zhù)腳在大街上和其他孩子一樣瘋跑。青年時(shí)代，作為一名外交人員天天規矩地上班。
本來(lái)，這樣平靜的生活也很好。
然而，命運就是這么的有趣，在這樣一個(gè)極權又被外族人統治的國家中，本不會(huì )接觸到自由這個(gè)詞以及和他一切有關(guān)的事情�？墒�，我說(shuō)過(guò)，他的工作是搞外交的。什么樣的人沒(méi)見(jiàn)過(guò)？尤其是其中還不泛一些從那些自由國家來(lái)的崇尚自由的人。開(kāi)始，他還比較麻木，認為自由這件事是想都不能想的。后來(lái)，他也開(kāi)始接觸與自由這個(gè)詞以及其他有關(guān)意義。到最后，他已經(jīng)開(kāi)始近乎瘋狂地在黑市上尋找其他自由獨立國家出版的書(shū)籍。在有一定的知識儲備后，他產(chǎn)生了一個(gè)在這個(gè)國家幾乎都沒(méi)有出現過(guò)的想法－－起義。他不認為人類(lèi)應該被這些外來(lái)的東西統治，也不認為國家元首自己決定國家的一切事物，現在，小公務(wù)員要改變世界了！
在平民中散播自由的思想是完全不可能的，因為這些麻木的家伙們百分百會(huì )告發(fā)你的。所以，他有了一個(gè)大膽的想法；在監獄中宣傳自己的思想。
他利用了這個(gè)極權國家的腐敗，花光了自己所有的錢(qián)，上下打點(diǎn)，賄賂到了典獄長(cháng)這個(gè)職務(wù)。上任的第一天，他就把犯人們全都聚在一起，給他們做了一個(gè)科普。犯人們第一次看見(jiàn)這樣的典獄長(cháng)，也是第一次聽(tīng)到這樣全面的對自由的理解。典獄長(cháng)弗里曼看到犯人如此迷茫，心中更加憂(yōu)慮了，這個(gè)國家的人究竟無(wú)知到什么程度��！
從此，每逢演講的機會(huì )，弗里曼都要進(jìn)行一番科普，資料自然也來(lái)源于那些自由國家的資料。
到整個(gè)監獄的犯人和獄卒都全體會(huì )到了自由的重要后，弗里曼覺(jué)得時(shí)機到了。而起義的計劃也隨之出爐了。他先命令一個(gè)監獄進(jìn)行暴動(dòng)，讓握有決定權的人覺(jué)得有必要加強監獄安保，接著(zhù)，果然有了大批大批的武器與防護運來(lái)了，只是裝備的對象不是他們能決定的了。
人也有了，裝備有了，指導思想也有了起義軍高唱著(zhù)《自由頌》浩浩蕩蕩地向著(zhù)首都開(kāi)進(jìn)了。
自由的意義作文2
自由，似乎是很多人一直都夢(mèng)想得到的，但自由只是一個(gè)抽象的概念，那么，何為自由？
有人認為自由是一切以自我為中心，也有人認為自由是有錢(qián)有權，心有所想，事有所成。而我認為自由不僅僅是物質(zhì)的，更體現在精神層面。我對自由的尋找就從書(shū)中開(kāi)始……
自由在一本本童話(huà)書(shū)中。在很小的時(shí)候，讀的最多的是那些王子與公主的唯美的愛(ài)情故事，他們都試圖擺脫物質(zhì)上的束縛，突破重重困難，只為尋找到那屬于自己的愛(ài)情。而在我看來(lái)，那不僅僅是愛(ài)情，更是敢于突破自身和困境，尋找那來(lái)之不易的心靈上的自由。在我心中，自由就是那最后的大團圓，是永恒的歡聲笑語(yǔ)，是永遠的愛(ài)與被愛(ài)。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，卻發(fā)現，愛(ài)不會(huì )永遠的存在每個(gè)人身上。在這個(gè)世界上，還有著(zhù)許多被遺忘的人，他們或許被戰亂所害，或許被貧窮所困，他們在生死間掙扎，為滿(mǎn)足物質(zhì)生活而奔波，他們缺少愛(ài)，缺少關(guān)懷，因此得不到心靈上的自由。
自由在哪？在我少年的生活中，一直有著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題探求的渴望。在那個(gè)黑暗的中世紀，許多哲人探尋著(zhù)自由與愛(ài)。于是，但丁的《神曲》引領(lǐng)我尋找愛(ài)，尋找自由。在那黑暗的地獄是不愛(ài)人者的居所，是奪他人自由者的囚籠，在這里的所有人都被功名利祿等心魔所困擾和折磨，以至于接受懲罰的煎熬。那美麗的，擁有著(zhù)朝陽(yáng)的煉獄給予了渴望愛(ài)渴望自由之人新的希望，他們通過(guò)心靈的修行，渴望擺脫心魔，不斷追求心靈的自由。而那充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與被愛(ài)的天堂，則是真正的自由之地，因為在這里的人們心靈純善，互愛(ài)互敬，相處和諧。尋找是《神曲》的主題，自由則是它尋找的目的。原來(lái)自由是要被尋找和發(fā)現的，它蘊藏在每一份愛(ài)人者的身邊，愛(ài)著(zhù)他人，不僅給予了他人自由，也給予了自己自由。
如今，我在我們的先哲那里發(fā)現了自由的更高境界�！抖Y記》曾經(jīng)為我們建造了一個(gè)大同世界，在這個(gè)世界里“外戶(hù)而不閉”，人人無(wú)心作惡，這叫善的大同。孟子提倡“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”，社會(huì )上老有所養，少有所依，貧困之人也有著(zhù)來(lái)自他人的救濟，沒(méi)有人自私自利，只顧自己的功名利祿；每個(gè)人都可以做自己想做的事，去追求心靈、精神上的自由。但“敬人易，則愛(ài)人難”，想將“愛(ài)人”普及到所有人，是十分困難的，這就需要極高的素養，需要人與人之間互敬互愛(ài)，真正做到心中無(wú)我，只有他人，這就需要我們努力突破心靈的束縛，扔下一切思想上的自私與小我，這樣做就能得到心靈上的解放和精神上的愉悅愜意，達到真正的自由。
所以，自由不是憑空而生，它從愛(ài)中而來(lái)，只有對他人，這個(gè)社會(huì )，對世間的一切生靈都飽含愛(ài)意，這個(gè)人才會(huì )獲得真正的自由；當每個(gè)人都處在愛(ài)之中，整個(gè)社會(huì )就會(huì )獲得真正的自由。
自由的意義作文3
每一位孩子都有一片屬于自己的天空，我們的童年本應該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，我也不例外�？勺詮纳狭肆昙�，我僅有的一點(diǎn)自由空間都沒(méi)有了，隨之而來(lái)的都是無(wú)限的做題、做題……一句話(huà)：我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。
開(kāi)學(xué)第一天，媽媽就給我買(mǎi)來(lái)大量的輔導書(shū)籍。什么《一百分闖關(guān)》、《語(yǔ)文課時(shí)達標》、《英語(yǔ)作文大全》等等，名目繁多、數不勝數。為了這次期終考試，媽媽還給我來(lái)了個(gè)“約法三章”。第一章：每個(gè)星期至少要完成3篇英語(yǔ)作文，每篇不少于一百個(gè)單詞；第二章：每天都要做一張數學(xué)試卷；第三章：每個(gè)星期必須完成四課語(yǔ)文達標測試題�？粗�(zhù)這一張張散發(fā)著(zhù)油墨氣味的試卷，仿佛一張張貪婪的大嘴，吞噬著(zhù)我僅有的一點(diǎn)兒娛樂(lè )的時(shí)間和空間，我就一個(gè)頭兩個(gè)大。唉！坐在書(shū)桌旁，望著(zhù)樓底下那些在歡快玩耍的孩子，一種羨慕感由然而生。樓下的一位小妹妹看見(jiàn)了我，便朝我揮揮手，說(shuō)到：“姐姐，你也下來(lái)和我們一起玩吧！”“好��！好��！”好久沒(méi)那么放松過(guò)了，現在終于有了機會(huì )，我連忙擱下手中的筆，高興地來(lái)到樓下，和伙伴們玩了起來(lái)�？珊镁安婚L(cháng)，正玩在興頭上，就被出去買(mǎi)菜的媽媽撞了個(gè)正著(zhù)。媽媽大聲問(wèn)道：“你的作業(yè)做完了嗎？”我怯生生地回答：“做完了”�！澳蔷挖s緊去復習功課，馬上都要期末考試了，你還有心思玩？”媽媽的語(yǔ)氣嚴厲中夾著(zhù)責怪。我低著(zhù)頭，不敢出聲，先前剛到來(lái)的一絲快樂(lè )頓時(shí)蕩然無(wú)存。
有一次，我數學(xué)測驗得了九十分，回到家后，我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，生怕媽媽問(wèn)我得了幾分，可老天偏偏不如我的意，媽媽還是問(wèn)了我“數學(xué)測驗得了幾分？”唉！真是哪壺不開(kāi)提哪壺，我心里想�！熬拧拧攀帧蔽倚÷暤鼗卮鸬�，媽媽頓時(shí)瞪大銅鈴般的雙眼，那眼神里充滿(mǎn)了憤怒和怨氣，我連忙低聲細語(yǔ)地跟媽媽保證道：“媽媽您放心，我以后一定會(huì )認真做題，這次我太粗心了�！薄澳悴灰弦源中臑榻杩�！”媽媽吼道。無(wú)論我怎么保證，媽媽最終還是懲罰了我：每天加大做題量。我的心一顫抖，心想：天哪，本來(lái)休息時(shí)間就很少，現在還要加大做題量，唉！看著(zhù)窗外那群像小鳥(niǎo)般自由和快樂(lè )的小伙伴們，我不禁想哭。當然，我知道媽媽是為我好，“望子成龍、望女成鳳”，幾乎是每個(gè)中國家長(cháng)的共同心愿，可我畢竟也只是一個(gè)充滿(mǎn)童真的小孩子，我也應該像同齡人一樣享受著(zhù)童年的樂(lè )趣，我也想和小伙伴們一起玩，一起你追我趕，一起打鬧嬉戲……而不是一天天關(guān)在房間里，像一個(gè)“學(xué)習機器”一樣，每天都是沒(méi)完沒(méi)了的做題、做題、還是做題。我不想再這樣下去，我應該有我自己的`自由空間，沖出媽媽為我編織的“鳥(niǎo)籠”，還我一片本屬于自己的藍天。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)芍琅畠旱男脑竼幔?/p>
自由的意義作文4
5月2日，帶著(zhù)強偉去看電影，這個(gè)93年出生的娃終于長(cháng)大了，依然清晰地記得他小學(xué)六年級的樣子，如今卻已然是個(gè)大二的學(xué)生了�！蹲蠖肥俏覀儌z一眼挑中的電影。對我來(lái)說(shuō)，去看《左耳》是源于這是蘇有朋的第一部導演作品，其次便是被它的口碑和票房打動(dòng)，想一探究竟。而對強偉來(lái)說(shuō)，去看《左耳》相對單純，饒雪漫是他聽(tīng)過(guò)的作家，而這部片子也在他們同學(xué)堆里反響強烈。
我相信我們倆的目的和狀態(tài)是完全不同的，一個(gè)帶著(zhù)對青春的回憶，一個(gè)帶著(zhù)正在經(jīng)歷的青春去看這部電影。作品幾乎是完全尊重原著(zhù)進(jìn)行改編的，故事從一群平凡的中學(xué)生，一場(chǎng)不小的陰謀開(kāi)始，略帶灰色和傷感的節奏……看完電影我問(wèn)強偉好看嗎？他說(shuō)很虐但是很真實(shí)�！罢鎸�(shí)”――90后的想法，也許電影真實(shí)地呈現了張漾的孤獨和陰郁，李珥的純真和堅韌，許弋的脆弱和善變，吧啦的直爽和風(fēng)情�！罢鎸�(shí)的傷痛最能打動(dòng)人”，當前后排的女生們都是紅著(zhù)眼眶出來(lái)的，我信了。長(cháng)大是不容爭辨的事實(shí)，就像故事里說(shuō)的“愛(ài)對了是愛(ài)情，愛(ài)錯了是青春，所有的一切終將會(huì )過(guò)去”。
我不知道青春的跨度有多少年，我也時(shí)常記不起自己青春年少時(shí)的樣子，但總會(huì )發(fā)現當自己經(jīng)歷過(guò)一些危機后，整個(gè)人都能變得寬容而有分寸，“嗤之以鼻”——那些我年少時(shí)總會(huì )出現的表情和舉動(dòng)，在如今卻鮮少能夠看到。我一直覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō)看完青春片，并能產(chǎn)生共鳴，其實(shí)是一件極不容易的事�？赐辍蹲蠖泛�，我產(chǎn)生的共鳴，是一種成長(cháng)病被治愈的感覺(jué)，我想那可能就是一個(gè)標準吧，我一直是個(gè)熱愛(ài)自由的人，而青春本就是自由而無(wú)用的。那個(gè)時(shí)代我們把這種追求自由定性為叛逆――逃課，初戀，試圖擺脫父母的獨自旅行，試圖打破所謂的規章制度，試圖一夜長(cháng)大。
我終于意識到不是因為我們不再年輕，而是因為青春和年輕有著(zhù)本質(zhì)的區別，我們以為隨著(zhù)資歷和閱歷的增長(cháng)，我們便掌握了資源，可以去想當年，當我們用“想當年”去教育現在的90后和00后的年輕人時(shí)，說(shuō)明我們的青蔥歲月早在多年前已經(jīng)走到了它的尾聲。
我以為看這部片子會(huì )以一種過(guò)來(lái)人的狀態(tài)來(lái)回望自己的青春，看完后，這種感覺(jué)卻著(zhù)實(shí)把自己嘲笑了一把，以為長(cháng)大就是獨立、自由，以為每個(gè)人的青春都帶著(zhù)痛和絢爛交織而成，以為茫然、彷徨、傷痛就是青春的全部記憶，而我卻記不起來(lái)青春那些刻骨銘心的記憶，反而那些原先一成不變，不動(dòng)聲色的記憶用一種無(wú)形的力量把我拉扯到那個(gè)屬于青春的年代。
或者這就是時(shí)代的區別，對于不同年代的人，青春的記憶原本都是不同的，70后的青春記憶里沒(méi)有那樣的早熟，80后青春記憶里沒(méi)有那樣的激烈，而90后的青春記憶沒(méi)有那樣的沉穩，每個(gè)年代都編織著(zhù)每個(gè)年代屬于他們的青春記憶，惟一相同的便是那般的自由和無(wú)用。
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