自信的作文匯總(5篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的自信的作文5篇，歡迎大家分享。

自信的作文 篇1

　　在世界上，有一種聲音可以讓你在困難中充滿(mǎn)力量；可以讓你在悲傷中找到安慰；可以讓你在就要退縮時(shí)又充滿(mǎn)信心。這，就是父母的鼓勵。在媽媽的一次次鼓勵的聲音中，我找到了自信的聲音。

　　在炎熱的夏天里，我又迎來(lái)了一次電子琴考級。望著(zhù)一個(gè)個(gè)進(jìn)去的考級者，我的心跳也隨之加快，我閉上眼，不知該怎樣來(lái)平復我怦怦亂跳的心，忽然，我想起了考級之前媽媽的話(huà)：“加油！充滿(mǎn)信心，你會(huì )成功的！”慢慢地，我的心竟變得平穩和鎮定起來(lái)，我知道，我想要的正是這種鼓勵，我帶著(zhù)媽媽給予我的信心進(jìn)去考級，，我流利地彈奏著(zhù)一首首曲子，我相信我能考個(gè)好成績(jì)。這一關(guān)，我帶著(zhù)自信的聲音闖過(guò)去了。

　　“請競選班干部的同學(xué)再回家準備一下，明天我們將競選班干部！”老師的話(huà)在我耳邊響起，我忐忑不安起來(lái)，在班中有許多同學(xué)都要竟選學(xué)習委員，并且實(shí)力都很強，跟我不相上下。我也知道語(yǔ)言表達能力一直不是我的強項，我的心里充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，回到家后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)對我說(shuō)：“別灰心，自信一點(diǎn)兒，只要嘗試過(guò)了就行了！”第二天，我在競選班干部演講時(shí)，我給自已鼓勁：“加油！其實(shí)一點(diǎn)也不難！”演講完后，我發(fā)現并沒(méi)有我想象中的`那么難，看來(lái)還是我缺乏信心。帶著(zhù)媽媽對我信心的鼓勵，老師對我的希望，同學(xué)對我的支持，我闖過(guò)了第二關(guān)。

　　要期末考試了，我加緊復習，在要考試的早晨，我又緊張起來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，拍拍我的肩膀：“別緊張，將自己的水平按平常發(fā)揮就好了，你不會(huì )考砸的�！痹诳荚嚂r(shí)，我冷靜、仔細地思考，認真、細致地答題，我順利地通過(guò)了考試，并且取得了一個(gè)不錯的成績(jì)。

　　我終于明白：不是我不能做到，而是我沒(méi)有信心，不敢去嘗試，而媽媽?zhuān)�她為我提供了自信心的源泉�?/p>

　　直到現在，那三句話(huà)，我一直沒(méi)有忘記，我想，自信的聲音，我也不會(huì )再忘記。

　　這是自信的聲音，更是愛(ài)的聲音。

自信的作文 篇2

　　我，一個(gè)自信的男孩，在成長(cháng)的海洋中，我享受成功的快樂(lè )與失敗的痛苦，他們總是時(shí)不時(shí)，陸續地敲著(zhù)我的門(mén)，接受者風(fēng)雨的洗禮。

　　緊張忙碌的期中考試過(guò)去了，一切暫時(shí)都回到了往日的平靜，而我那顆心卻依然跳個(gè)不停，還沒(méi)忘記考試的緊張。那天，當我將語(yǔ)文考卷全做完時(shí)，心中的石頭也是落地了，愉悅地檢查著(zhù)題目，然而，當我讀到作文時(shí)，我驚呆了，我離題了。要重寫(xiě)嗎，還有半個(gè)多小時(shí)，重寫(xiě)還是有可能的，我的自信告訴我，要不然這些時(shí)間我一定會(huì )在焦慮中痛苦下去的，不管了，痛苦就痛苦吧。離下課還有半個(gè)多小時(shí)，我拿起稿紙，一拿到筆，我就已經(jīng)開(kāi)始飛快地寫(xiě)起來(lái)。我飛快的構造起一篇文章。

　　慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，時(shí)間別過(guò)去得那么快。我的內心暗暗祈禱著(zhù)。我的手再抖，我的內心再抖，我覺(jué)得我全身都在努力。終于，這篇盼看許久的文章就要出爐了，還沒(méi)下課，我覺(jué)得自己太偉大了，在這么短的時(shí)間里，竟然成功了，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。試卷交上之后，我依然自信滿(mǎn)滿(mǎn)的相信它，相信自己，這次不會(huì )考砸。

　　過(guò)了幾天，要去那成績(jì)單了，我拿到成績(jì)單，我的作文竟然只扣了2分，我興高采烈，那是我第一次在極度緊張的時(shí)間內完成的作文試題。他證實(shí)了我的`自信沒(méi)錯。世界上沒(méi)有不可能，不可能只是不敢去做。自信的我繼續著(zhù)我成長(cháng)路程，依舊接受著(zhù)風(fēng)雨的考驗，然而我的記憶中，多了一份有價(jià)值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。

自信的作文 篇3

　　在舞臺后場(chǎng)，你是不是猶豫不決？想要自己默默退下。但觀(guān)眾如潮般的掌聲又讓你想上去但沒(méi)有有氣上去，這種力量在你體內迸發(fā)。你在臺上享受那掌聲，這種力量叫自信。

　　那次學(xué)校派我去參加舞蹈比賽，一進(jìn)禮堂，黑壓壓的人群讓我不由得張大了嘴。我跑進(jìn)后臺大口大口喘著(zhù)粗氣，拉起幕布，望著(zhù)觀(guān)眾我的心跳得更快了，我坐在那里不敢上臺面對觀(guān)眾。

　　坐了很長(cháng)時(shí)間，聽(tīng)報幕員說(shuō)下一個(gè)輪到我表演了。我低著(zhù)頭，額頭上的汗珠落下來(lái)，滴在那華麗的演出服上。我看了看手表，心里緊張的說(shuō)不出話(huà)�！霸趺崔k？馬上輪到我了，要不要退場(chǎng)？”我對報幕員說(shuō)。他笑了笑告訴我：“要相信自己！”可是怯場(chǎng)一直是我最大缺點(diǎn)了。我坐在那里，看著(zhù)前面鏡子里的自己“自信”兩字像是兩塊石頭一樣壓在我的心頭�！白孕诺刈呱先�，自信地跳舞，掌聲屬于你！”我自己安慰自己，但內心的恐懼和膽怯還是讓我自信不起來(lái)。我看了看周?chē)�和我年齡相仿的演員們都獲得了掌聲取得了掌聲。掛在他們臉上自信的笑容讓我紅了臉：“為什么人家都可以成功，你怎么不行？相信自己，成功屬于你的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，堅定了信念。

　　我又一次站在鏡子前，這次是為我加油鼓勁的。我看著(zhù)鏡子里身穿華麗演出服的我�！白孕拧痹僖淮纬霈F在我的`心里：“你練得不比別人差，只要相信自己，你就會(huì )讓自己的付出有回報。不上去，你永遠也成不了冠軍�！蔽椅兆∪�頭，在鏡子前為自己加油。報幕員的聲音又傳進(jìn)我的耳朵里，我自信地走上臺去。隨著(zhù)舞曲的開(kāi)始，我的肢體也動(dòng)起來(lái)。我閉上眼，仿佛只有我在月光照耀下跳舞。當我睜開(kāi)眼臺下觀(guān)眾的掌聲和滿(mǎn)滿(mǎn)的鮮花讓我激動(dòng)地哭了。那次我用我的自信開(kāi)啟了我的舞臺成功之門(mén)。

　　也許我不是最為耀眼的一位演員但自信讓我獲得了觀(guān)眾。那如潮的掌聲和鮮花。自信為我開(kāi)啟了成功之門(mén)。關(guān)鍵是你有沒(méi)有推開(kāi)那道門(mén)，門(mén)前永遠是暗淡無(wú)光而門(mén)后卻是掌聲和鮮花天堂。讓自信為你開(kāi)啟了成功的之門(mén)！

自信的作文 篇4

　　周六下午，媽媽帶我去恒隆廣場(chǎng)參加小模特培訓課。

　　到了培訓學(xué)校，已經(jīng)有很多小朋友在了，工作人員給我貼上姓名牌后，把我領(lǐng)進(jìn)了一間寬闊的教室，教室的一面有鏡子，中間還有一個(gè)舞臺區。模特老師先讓我們全部小朋友靠著(zhù)鏡子站成一排，身體挺直，雙腳并牢，她說(shuō)這是模特基本的動(dòng)作。之后，老師讓我們從矮到高排好隊，開(kāi)始做擴胸、壓腿等預備運動(dòng)。做完后，老師放起了音樂(lè )，讓我們跟著(zhù)節拍，邊拍手邊繞著(zhù)舞臺走，接著(zhù)又讓我們放下小手只用小腳走，并提醒我們走的時(shí)候不要像原地踏步那樣抬起腳來(lái)，要伸直小腿走。走了幾圈后，老師讓我們排成幾列小隊開(kāi)始一個(gè)一個(gè)單獨地走，沿著(zhù)舞臺的中心線(xiàn)走到頂端，擺一個(gè)造形停留3秒鐘后，向后轉再沿著(zhù)舞臺左側走回去。走了3次之后，老師向每位家長(cháng)提出了我們的`缺點(diǎn)，大多數小朋友的缺點(diǎn)是眼睛沒(méi)有直視前方，不夠自信。而我很自信，但缺點(diǎn)是走路時(shí)手臂擺得太大了，擺造型時(shí)又同手同腳了。老師幫我糾正后，讓媽媽回家繼續督促我練習。

　　今天培訓課我最大的收獲是昂頭挺胸、直視前方走出了自己的自信！

自信的作文 篇5

　　孩子渴望得到他人的贊揚、認可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權威的人(老師)的表?yè)P。

　　本周，我們實(shí)施“夸夸我的孩子”這一主題，于是在家園共育欄目上，我便提出讓每位家長(cháng)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己孩子的閃光點(diǎn)，并通過(guò)各種方式告訴大家，以培養孩子的自信心。

　　一天早晨，我正在稀釋消毒水，藝藝高興地向我走來(lái)。我覺(jué)得好奇怪：藝藝怎么來(lái)得這么早啊?還沒(méi)有等我開(kāi)口，她就說(shuō)話(huà)了：“藍老師，媽媽給我寫(xiě)信了�！彼�說(shuō)話(huà)的聲音很響亮，還帶著(zhù)一種自豪�！笆锹�，你的媽媽真喜歡你!”我的語(yǔ)氣很溫和，還帶著(zhù)甜甜的

　　微笑。她看了看我，又對我說(shuō)：“藍老師，你也喜歡我的，是嗎?” 她的這一句話(huà)讓我很驚訝，又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時(shí)沒(méi)有什么話(huà)，可今天說(shuō)出的話(huà)是那么的實(shí)在，高興的是她能說(shuō)出自己真實(shí)的想法�！笆前�，當然喜歡你呀!”

　　藝藝是一個(gè)插班生，她生性膽怯、不愛(ài)說(shuō)話(huà)。每天早晨來(lái)園，她都畏畏縮縮地躲在活動(dòng)室門(mén)口的走廊上，總要老師去牽她的小手，才進(jìn)活動(dòng)室。她的思維比一般的孩子稍慢一點(diǎn)，平時(shí)不愛(ài)與小朋友玩，老師與她交流很難，因為她常常以搖頭、點(diǎn)頭來(lái)完成自己的需求。今天與老師的對話(huà)真的讓老師激動(dòng)了一陣子。

　　我說(shuō)：“藝藝，媽媽在信上寫(xiě)了些什么呀?” “是表?yè)P我的信�！彼�很自豪地說(shuō)�！笆锹��！� “是啊!不信，你看一看啊!”說(shuō)完，她就迫不及待地拉著(zhù)我的手去信箱取信。從我和她的對話(huà)中，看出她內心的喜悅;同時(shí)也看出她對媽媽所寫(xiě)的信的關(guān)注。當我把藝藝的信從信箱內取出之后，她那自豪的眼神一直注視著(zhù)我，而且看到小朋友就說(shuō)：“我媽媽給藍老師寫(xiě)信了!”

　　晨間談話(huà)的時(shí)間到了，我請她走到前面來(lái)。問(wèn)小朋友：“你們看，我的身邊站著(zhù)是誰(shuí)?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝，你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張，因為她從來(lái)沒(méi)有這樣面對過(guò)大家。 “藝藝，你大膽地告訴大家，小朋友會(huì )為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中，并拉著(zhù)她的手，一直在鼓勵她。

　　我的這種關(guān)愛(ài)，讓她有一種安全感，從而增強她的自信心。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲：“藝藝，你說(shuō)吧!我們在聽(tīng)呢!”她看了看我，我點(diǎn)頭示意了一下。 “我媽媽給藍老師寫(xiě)信了!”她的聲音很輕，但她說(shuō)得很自信。

　　話(huà)音剛落，小朋友都把羨慕的眼光投向藝藝，她有一種受寵若驚的'感覺(jué)，只見(jiàn)她雙手捂住嘴在笑。藝藝是一個(gè)性格內向的孩子，各方面的能力也不是很強。

　　所以，她常常一人躲在某一個(gè)角落里玩，在班里是一個(gè)很不起眼的孩子。因此，對這樣的場(chǎng)面，她顯得是那么的驚奇，但這種驚奇帶給她的是喜悅。

　　我示意藝藝走下去，她帶著(zhù)自豪的心情回到了自己的位置。

　　“小朋友，你們想知道這封信的內容嗎?” “想!” 藝藝又是一陣喜悅。她的雙手放在桌子上，咧著(zhù)嘴對著(zhù)我在笑。 “你們要仔細聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事情�！碑斘野研畔蛉�體小朋友宣讀完了之后，小朋友就自發(fā)地為藝藝鼓掌。藝藝低下了頭，但她笑得很開(kāi)心。同伴對自己的肯定，是她認識到自己在集體中的位置，在群體中也樹(shù)立了自己的威信。

　　我說(shuō)：“藝藝，小朋友給你的掌聲是多么地響亮!你一定很高興，是嗎?”只見(jiàn)藝藝挺了挺胸膛，綻開(kāi)了美麗的笑臉使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。

　　“小朋友，藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事?”

　　有的說(shuō)：“藝藝自己會(huì )買(mǎi)冰淇淋吃�！庇械恼f(shuō)：“找不到爸爸媽媽?zhuān)�自己�?huì )想辦法。站在爸爸的摩托車(chē)旁等!”有的說(shuō)：“藝藝知道1元加5角是1元5角�！薄�…在老師與幼兒的討論中，我細心觀(guān)察著(zhù)藝藝。在她的臉上，我看到了她從未有過(guò)的那種自豪與自信。只見(jiàn)她抬著(zhù)頭神氣地看著(zhù)老師和小朋友，心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限自豪。

　　集體活動(dòng)后，小朋友聚攏在藝藝身邊還不停地夸獎：“藝藝，你進(jìn)步了!”“藝藝，你真會(huì )動(dòng)腦筋!”“藝藝，我們喜歡你!”“藝藝，和我們一起玩吧!”……聽(tīng)著(zhù)同伴對自己的表?yè)P，她的自信又一次得到增強。

　　從我讀完這封信的那一刻起，我就在想：“每一個(gè)孩子都是天才�！彼麄兊纳砩隙加兄�(zhù)難能可貴的閃光點(diǎn)，只要我們用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)之處。

　　“天生我材必有用!”家長(cháng)的眼光是敏銳的，利用家庭資源去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，并多方位、多角度地去賞識孩子，這樣就會(huì )更加有效地讓每一個(gè)孩子主動(dòng)地去尋找在集體生活圈中，本應屬于自己的位置!

　　在家長(cháng)的眼里，自己的孩子永遠是最美麗的，永遠是最聰明的�！翱淇湮业暮⒆印边@一主題活動(dòng)既滿(mǎn)足了家長(cháng)的心理需求，又滿(mǎn)足了家長(cháng)對孩子的情感寄托。

　　閃光點(diǎn)是孩子的生長(cháng)點(diǎn)，是每一個(gè)關(guān)心孩子成長(cháng)的人都應關(guān)注的。我利用“夸夸我的孩子”這一主題，正確引導家長(cháng)如何關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，怎樣學(xué)會(huì )去捕捉孩子的閃光點(diǎn)。從藝藝媽媽的來(lái)信中，已經(jīng)證明這次活動(dòng)是成功的，收到的效果是明顯的。藝藝從“不好意思”、“顯得很緊張”、“聲音很輕”、“雙手捂著(zhù)嘴在笑”、“咧著(zhù)嘴對我笑”、“笑得很開(kāi)心”、“綻開(kāi)了美麗的笑臉”、“神氣地抬著(zhù)頭”到“心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的自豪”。這就充分說(shuō)明了她的自信源于他人對她的關(guān)愛(ài)。

　　孩子渴望得到他人的贊揚、認可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權威的人(老師)的表?yè)P。在贊揚中，別人對自己的喜愛(ài)，使他感到安全;別人對自己的承認，使他心理得到滿(mǎn)足。從而使自己產(chǎn)生自豪感，使自己變得更自信。這種積極的自我意識只有在關(guān)愛(ài)與寬松的精神環(huán)境中，才能獲得成功。

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