她給了我自信-六年級-說(shuō)明文
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其是占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文的特點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識性。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的她給了我自信-六年級-說(shuō)明文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作文本發(fā)下來(lái)了。我一看，12星。老師自然免不了一念，我心里美滋滋的。然而，回想以前，我的作文不是如此。
記得沒(méi)上作文班以前，我的作文真實(shí)名副其實(shí)的白開(kāi)水。那華麗的詞句在我的作文中卻幫了倒忙。每次，90分以上和老師的表?yè)P都與我無(wú)緣。每次在學(xué)校寫(xiě)完了的一塌糊涂的作文，總是被媽媽批了又批，改料又改，甚至有時(shí)媽媽念一句，我寫(xiě)一句！然而在暑假里，李老師的一句話(huà)讓我改變了對作文的看法
那天，老師對媽媽打電話(huà)，建議我去一位名師班上學(xué)寫(xiě)作文。我一聽(tīng)，不禁大發(fā)雷霆不干你這樣！你明知我作文寫(xiě)的不好，還讓我去見(jiàn)名師，你是成心想讓我出丑！我一扭頭，不屑地朝媽媽瞪了一眼孩子，媽媽只是想讓你提高寫(xiě)作水平�？偸潜粍�(dòng)，不行呀！不過(guò)，既然你不想學(xué)，我也不強迫，你可別后悔呀！有那么一秒鐘，我猶豫了；有那么一秒鐘，我犯難了；有那么一秒鐘，我終于做出了一個(gè)大膽的決定媽?zhuān)疫�是去吧。
到了班上的第二節課，老師就來(lái)了個(gè)下馬威，同學(xué)們，今天我們要寫(xiě)一篇作文，最少寫(xiě)三面。老師的話(huà)如同晴天一聲霹靂。使我本心中一驚。望著(zhù)那天文數字，我驚呆了，仿佛自己被施了全身緊箍咒，心里暗想，慘，干嘛來(lái)學(xué)習呀！
怎么辦？怎么辦！作文怎么寫(xiě)？我想沒(méi)頭的蒼蠅亂碰，心里頭充滿(mǎn)了緊張。不經(jīng)意的抬頭望了一下張老師的目光。呀，里面不是嚴厲，而是鼓勵，充滿(mǎn)溫暖的眼神。不知怎么，我心里得到了一絲安慰，膽怯隨風(fēng)飄起，心里有了普，哈，寫(xiě)得不好也不會(huì )被罵，我使出渾身的解數，鑄造了我作文路上的引路之作《難忘的一句話(huà)》。
不知不覺(jué)中，又一節作文課臨近了。我懷著(zhù)一種恐懼中摻和著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到教室。上課了，張老師笑盈盈地發(fā)下了作文本，說(shuō)，這次同學(xué)們寫(xiě)得不錯，請6星的同學(xué)起立。老師有了微笑，隨即凄厲的同學(xué)牙齒更白了。最后，老師露出了燦爛的`笑容：請6星加選的同學(xué)，請起立！老師的笑容，使我疑惑地打開(kāi)作文本一看，��！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！
我使勁掐了一下自己的大腿，好疼啊，這不是夢(mèng)。作文本上，6字牢固地本子上，星子威武地坐落在6字身旁。而+選這兩個(gè)大字，在自豪的昂頭挺胸。我竟得了6星+選！以我那爛水平，能超過(guò)王沛琦？我還在不相信這三個(gè)字眼中彷徨，徐藝鳴提醒我，我才意識到，我該站起來(lái)了。
我光榮的起立，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了燦爛的微笑和無(wú)比的快樂(lè )。我寫(xiě)出了讓老師表?yè)P的作文了！在受慣了作文寫(xiě)得不生動(dòng)之后的忽然受到表?yè)P的我有些不自在，但我又覺(jué)得渾身輕松，心情十分舒服，心里暗暗有了信心，心里洋溢著(zhù)從未有過(guò)的快感，那是一種勇氣，一股力量。念完了作文，張老師說(shuō)：陳梓瑋同學(xué)和徐藝鳴同學(xué)的作文有特色，寫(xiě)得特別細致，大家鼓掌！
齊刷刷的掌聲略過(guò)耳際，像春風(fēng)一樣，撫慰了我不自信的心靈；像火柴一樣，點(diǎn)燃了我埋在心底的信心；如同陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心。我充滿(mǎn)自信地和張老師的目光交織在一起，碰撞出愛(ài)的火花。我清楚地讀出張老師的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了對我的鼓勵，對我的信任，對我的期待，我第一次發(fā)現張老師是如此溫柔，如此和藹，我一定不讓她失望�。�！
自此以后，作文成了我的衷愛(ài)。每次放學(xué)以后，我總是一個(gè)箭步?jīng)_出教室，飛奔回家沉浸在作文和日記的海洋中，盡情地展示著(zhù)，如魚(yú)得水一般自如。自此以后，一篇篇佳作騰空出世，迎來(lái)了一次又一次表?yè)P，一遍又一遍掌聲。每當我感到太困難，想灰心喪氣時(shí)，這次表?yè)P便浮現在眼前，響徹在耳邊。
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