發(fā)現另一個(gè)自己作文1000字
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的發(fā)現另一個(gè)自己作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
古希臘神廟門(mén)楣上有名話(huà)“人啊，認識你自己”。一直以來(lái)，人們都很容易把自己固化在一個(gè)特定的印象中，比如在老師和同學(xué)心目中我是一個(gè)認真、守時(shí)、自律的好孩子，直到那件事后，我發(fā)現了另一個(gè)自己。
記得那是二年級的一個(gè)早晨，我和媽媽像往常一樣早早的出發(fā)去學(xué)校，誰(shuí)知媽媽去車(chē)棚取車(chē)時(shí)才發(fā)現電動(dòng)車(chē)車(chē)胎被釘子扎破了，無(wú)奈之下我們趕緊轉坐出租車(chē)，要知道早高峰打車(chē)是很難的，好不容易打到了車(chē)又遇堵車(chē)，終于歷盡千辛萬(wàn)苦到達學(xué)校，早讀的鈴聲已響過(guò)。
踏進(jìn)校園的一剎那，我的心像無(wú)數個(gè)小兔子在奔跑，咚咚地我都能聽(tīng)到它們的.跳動(dòng)聲，操場(chǎng)上回蕩著(zhù)同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，好不容易我挨到教室門(mén)口，但是我連探頭的勇氣都沒(méi)有，只清晰地聽(tīng)見(jiàn)老師在里面講課�！霸趺崔k，進(jìn)不進(jìn)，可是我遲到了，老師會(huì )不會(huì )吵我？同學(xué)們會(huì )不會(huì )嘲笑我？”我心里嘀咕著(zhù)，無(wú)數的問(wèn)號涌上腦門(mén)，這時(shí)突然有人從背后拍了我一下，原來(lái)是我們班的“遲到專(zhuān)業(yè)戶(hù)”小明，他一副若無(wú)其事的樣子問(wèn)了句：“怎么不進(jìn)去��？”“我遲到了，不敢進(jìn)�！蔽衣曇粜〉倪B自己都差點(diǎn)聽(tīng)不見(jiàn)，“有什么不敢進(jìn)的！”說(shuō)著(zhù)他大聲地沖教室喊了聲“報告”，“請進(jìn)”老師回應道，然后他一溜煙鉆進(jìn)了教室，而我仍然站在門(mén)口。
大約過(guò)了幾分鐘，班主任從教室里出來(lái)，令我吃驚的是，她的臉上沒(méi)有憤怒，拍了拍我的肩膀說(shuō)了聲“快進(jìn)去吧！”，而我也不知道怎么了，腿像灌了鉛似的根本邁不動(dòng)，身子靠了墻，頭恨不得鉆進(jìn)衣服里，不敢直視老師，我還是沒(méi)有進(jìn)，無(wú)論老師怎么說(shuō)我都像雕塑一樣站在原地，而我的眼淚已經(jīng)在眼眶打轉。
十分鐘后，媽媽匆匆忙忙趕來(lái)，看見(jiàn)媽媽的一瞬間，我的眼淚不爭氣的奪眶而出，是委屈，是自責，還是害怕，我不知道，各種滋味交織在一起匯成了眼淚。老師把我和媽媽請到了辦公室，班主任拉著(zhù)我的雙手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，每個(gè)人都會(huì )犯錯，每個(gè)人都會(huì )有缺點(diǎn)，但是只要改正了還是好孩子。老師不希望你們遲到是因為遲到是一切惡習的開(kāi)始，你們從小要養成守時(shí)的好習慣，今天的情況媽媽已經(jīng)告訴我的，老師只希望你記住，以后不要再發(fā)生了�？旎亟淌胰グ�，不要耽誤了下一節課！”聽(tīng)了老師的話(huà)，又看了看媽媽?zhuān)龥_我點(diǎn)點(diǎn)頭微笑地示意我上課去，我背著(zhù)書(shū)包鼓起勇氣走向教室。
晚上回到家，媽媽告訴我從我走出辦公室到邁進(jìn)教室，她和班主任老師都默默看著(zhù)我，媽媽說(shuō)：“人都想追求完美，可是越是追求完美就越容易有瑕疵，美玉尚且如此，何況人呢！”
這件事已經(jīng)過(guò)去四年了，現在說(shuō)起這件事我可能談笑風(fēng)生，但當時(shí)的我卻是多么得沒(méi)有勇氣，這也讓我發(fā)現了另一個(gè)自己，一個(gè)不完美的自己，一個(gè)缺乏勇氣的自己。正是有了那樣的自己才會(huì )有了現在的我，一個(gè)自信、陽(yáng)光、充滿(mǎn)熱情的少年。人是要學(xué)會(huì )長(cháng)大的，讓我們在發(fā)現自我中體悟成長(cháng)吧！
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