小學(xué)作文：找到適合自己的位置
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)作文：找到適合自己的位置，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天我閱讀的故事是《小螳螂學(xué)本領(lǐng)》。這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，只要找到適合自己的位置，誰(shuí)都能變得很出色，跟我一起來(lái)讀讀吧：
小螳螂長(cháng)得很威武，但它不想一輩子在田野里捉蟲(chóng)子，它總想去學(xué)一些高難度的技術(shù)。它對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肴ノ湫g(shù)�！庇谑求雼寢尠研◇胨偷搅宋湫g(shù)教練猴先生那里。
猴先生想先看看小螳螂的腿腳功夫如何，就讓它和自己的弟子比試了一場(chǎng)。誰(shuí)知，剛試了幾下，小螳螂就被打傷了一條腿。它被送進(jìn)了醫院，猴先生說(shuō)：“孩子，好好養傷，等你把傷養好了再來(lái)跟我學(xué)武藝�！笨尚◇胝f(shuō)：“師傅，我看來(lái)不是學(xué)武術(shù)的料，我想改行當木匠�！�
小螳螂的傷養好了，它又拜木匠熊先生為師。熊先生看見(jiàn)小螳螂有一對大刀，很是威風(fēng)，就收留了它。熊先生先讓小螳螂鋸幾塊木板看看，小螳螂鋸啊鋸��！鋸了一天也沒(méi)有鋸開(kāi)一塊木板。熊先生不高興了，說(shuō)：“你怎么回事？做事可不能裝樣��！”小螳螂說(shuō)：“師傅，看來(lái)我也不是做木匠的料��！”它告別了熊先生，垂頭喪氣地回了家。
螳螂媽媽正在田野里捉蟲(chóng)，看見(jiàn)了學(xué)武歸來(lái)的兒子，高興地迎了上去，說(shuō)：“孩子，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？”小螳螂低下頭吞吞吐吐地說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇裁匆矝](méi)學(xué)到，我還是想跟您學(xué)捉蟲(chóng)�！斌雼寢屨f(shuō)：“對，咱們螳螂就應該學(xué)捉蟲(chóng)，要是將來(lái)你成為一名捕蟲(chóng)能手，那多有出息呀！”從此以后，小螳螂就專(zhuān)心地跟著(zhù)媽媽學(xué)捉蟲(chóng)，真的成為了一名捕捉能手。
這個(gè)故事告訴我們世上的每個(gè)人天生都有自己的長(cháng)處和短處，我們要尺有所短寸有所長(cháng)，只要找到適合自己的位置，誰(shuí)都能變得很出色，并且要堅持不懈直到成功。故事里的`小螳螂天生長(cháng)了一對威武的大刀，從外表看它的大刀既可以學(xué)武，又可以鋸木，但實(shí)際情況來(lái)看，它的大刀最大的用處就是用來(lái)捉蟲(chóng)。小螳螂通過(guò)自己學(xué)武術(shù)和木匠明白了學(xué)武和鋸木并不適合自己，于是專(zhuān)心致志地跟媽媽學(xué)起捉蟲(chóng)了，終于成為了一名捕捉能手。我們學(xué)習本領(lǐng)也是這樣，我的同學(xué)中有的鋼琴彈的很好，有的唱歌很好，有的圍棋下得很好，這些都不是我擅長(cháng)的，可是我也有自己的長(cháng)處：我跳繩跳得很好，籃球、羽毛球打得很好，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)也不錯，特別是我的快板打得非常棒。通過(guò)這個(gè)故事，我也找到了適合自己的位置，以后我要更好地發(fā)揮這些長(cháng)處，并且堅持不懈努力做到最好！
媽媽的話(huà)：是��！我的兒子，不必羨慕別人的長(cháng)處，更無(wú)須感到自卑。俗話(huà)說(shuō)的好：三百六十行，行行出狀元�；蛟S你五音不全，但你卻擅長(cháng)舞蹈；或許你長(cháng)得平凡，但你寫(xiě)得一手好文章；或許像菲爾普斯一樣長(cháng)了兩條比一般人都要長(cháng)的手臂，總被人笑話(huà)是長(cháng)臂猿，可是他卻把這個(gè)短處變成了長(cháng)處，長(cháng)大成就了一番大事業(yè)——成為奧運會(huì )上耀眼的游泳冠軍。我的兒子，就像你在《名字的來(lái)歷》中寫(xiě)的那樣，你的昊字是天上的太陽(yáng)，你說(shuō)這是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都有著(zhù)屬于自己的才華，我們要學(xué)會(huì )找到最適合自己的位置，那樣才會(huì )在人生的道路上走得更遠、更精彩！
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