把握自己的命運作文范文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的把握自己的命運作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
把握自己的命運作文1
有人說(shuō)：命運上天的安排，自己一生的好與壞都已注定。也有人說(shuō)：命運的好壞在于運氣。
也許遇到了對的人或好的機遇就能夠成功，富有。但我相信：命運是由自己一手創(chuàng )造的。
執著(zhù)改變命運。
著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運的咽喉，它永遠不可能讓我屈服�！钡拇_，人如其言。在晚年，貝多芬的聽(tīng)力下降，幾乎喪失。這對任何一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)都是一種痛苦的折磨。但他承受住了這種痛苦，每次譜好曲后，為了鑒聽(tīng)音色，他用牙咬住木棒，彈時(shí)，通過(guò)木棒的振動(dòng)來(lái)辨析音色的好壞。他強忍著(zhù)難以言喻的內心上的痛苦與孤獨，頑強地與命運斗爭。最終完成了不朽的《歡樂(lè )頌》，成為掙扎于命運的勝出者，在這看似毫無(wú)希望可言的前途中，散發(fā)出心中的光芒�？梢�(jiàn)，命運的好壞取決于你如何去面對，堅持也是改變命運的一種方式，它使你不被命運擊倒，飛出屬于自己的一片天空。
努力改變命運。
有些人總是羨慕那些成功出彩的人士，而埋怨自己為什么沒(méi)有這樣的才華和經(jīng)商頭腦，怨上天的不公，為什么沒(méi)有給自己一個(gè)好的環(huán)境來(lái)發(fā)展自己。
但并不是擁有好的天賦或好的環(huán)境，就會(huì )有所成就。方仲永從小天資過(guò)人，提筆就是一首詩(shī)，為人所嘆�？蓻](méi)有后天努力的他，只是天天拿詩(shī)賣(mài)錢(qián)，長(cháng)大后也“泯然眾人矣�！毕喾�，高爾基的童年生活是任何人都想象不到的惡劣，但他最終以自己的努力成為了一代文豪。這兩者間：一個(gè)天資過(guò)人，一個(gè)生活?lèi)毫�，但他們的命運截然不同。
所以，沒(méi)有自己的態(tài)度與努力，完全依賴(lài)于別人或環(huán)境就永遠只是命運的受縛者。只有依靠自己，擁有自己的思想，才能掙脫命運的枷鎖，寫(xiě)出屬于自己的命運。
不畏艱險改變命運。
肯德基的創(chuàng )始人在創(chuàng )業(yè)的起步過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)的店先后倒閉。他四處尋找能夠接受雞塊配方的人，可沒(méi)有一個(gè)人愿意接受，甚至還遭到人們的嘲笑與譏諷�？伤](méi)有因此而放棄。幾個(gè)月后，他終于找到了肯接受配方的店家，獲得不小的成功，甚至聞名世界。命運是坎坷的，只因心中有希望，命運才會(huì )被征服�！叭硕▌偬��！本褪沁@個(gè)道理，只要自己有信心，一定能夠戰勝命運。
命運就像手掌上的紋路，曲折而密集，它誕生在自己身上，屬于生命中的一部分。手紋不能改變，命運卻可以，它由自己一手創(chuàng )造。無(wú)論多艱難，只要不退縮，執著(zhù)、努力，就能牢牢把握自己的命運，成為命運的主人。
把握自己的命運作文2
命運是什么？我們默默沉思與思考。當生命之舟劃過(guò)命運之河時(shí)，那是一種怎樣的感受？我們感慨命運的無(wú)端，慨嘆造化弄人。有這樣的一個(gè)傳說(shuō)，上帝為了懲罰人，就把他打入凡間，讓他做人。原來(lái)做人也是一種懲罰。一個(gè)人不能掌握自己的命運，只能聽(tīng)從命運的安排，那做人還有什么意思呢？小的時(shí)候，常常對自己說(shuō)一定要自己把握命運，做生活的強者。但事實(shí)呢？當自己脫去昔日的幼稚，能獨立的思考時(shí)，現實(shí)一次又一次的擊碎了童年的豪言壯語(yǔ)。命運時(shí)常的作弄，理想與現實(shí)的差距，使人不得不相信命運。一個(gè)人只有在自己不能把握自己的命運時(shí)，才會(huì )相信命運。當風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我們對天發(fā)問(wèn)；當雨滴落的時(shí)候，我們低頭沉思。命運啊，你究竟是什么東西呢？為什么這樣捉弄人，我們無(wú)法面對！
隨著(zhù)文化生活的豐富多彩，人們對自己的命運賦予了新的概念與內涵，人們的意識形態(tài)由消極變?yōu)榉e極。相信了過(guò)去命運的注定而卻放棄了人生的追求，改變了命運的把握。在現實(shí)中，每個(gè)人的條件有天生的區別，對于一個(gè)人來(lái)講，客觀(guān)的條件不是想改就能改。但是這種因素不能對命運起決定性作用，而是人們的意識形態(tài)方面起著(zhù)重要作用。人們常常喜歡說(shuō)：功夫不負苦心人。其實(shí)這句話(huà)不完全全對，也不完全錯，因為光靠努力是遠遠不夠的。命運是結果，而不是原因或過(guò)程，更不是未來(lái)。從哲學(xué)的角度說(shuō)，客觀(guān)條件是外因，而主觀(guān)意識是內因；客觀(guān)是基礎，主觀(guān)是動(dòng)力，客體和主體的.最佳結合是命運。
讓我們來(lái)掌握自己的命運，別讓別人的干擾與誘惑，別讓功名與利祿，來(lái)打翻我們這壇陳釀已久的命運之酒！在人生的旅途上，我們難免會(huì )遇上多少歡樂(lè )與憂(yōu)愁，多少酸甜與苦辣，多少成功與挫折。也許我們也曾經(jīng)為此瘋狂過(guò)，為此失意過(guò)，為此感嘆過(guò)。但在這瘋狂、失意、感嘆之后，你是選擇奮起直追，還是會(huì )不堪一擊呢？確實(shí)，我們一生當中有太多困難與磨難，它們固然可怕。但同時(shí)有一句話(huà)會(huì )激勵著(zhù)我們去正視它們：殊不知困難多，解決困難的方法更多？
一生中也會(huì )有太多的成功與喜悅，確實(shí)令人歡喜，但同時(shí)也有一句話(huà)會(huì )告誡我們應當不沉溺于喜悅之中，應當繼續努力。掌握自己的命運，也許你嘗試了不一定成功，如果沒(méi)有嘗試就永遠不可能成功。其實(shí)，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。這樣的人生才有滋有味。倘若是在渾渾噩噩地過(guò)一生，那么你就白來(lái)這世上一趟。因為曲折、起落是考驗自己的試題。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰勝它。放棄了，你就成了它的奴隸。
把握自己的命運作文3
周日下午，我待命于5時(shí)30分。眼睛盯著(zhù)手機上的時(shí)間，分針緩緩的，一點(diǎn)兒都不著(zhù)急，而我卻心急如焚。索性讓舅舅4時(shí)20分就來(lái)接我，順便再看看沿途的風(fēng)景。
“嘀……”舅舅來(lái)了。
從上車(chē)那一瞬間開(kāi)始，我就感覺(jué)心晃晃的，非常不安，而舅舅則在一旁炫耀“看我們當時(shí)的那個(gè)中學(xué)，要不是……”我卻一個(gè)字都聽(tīng)不進(jìn)去，只是看著(zhù)路旁。
雖然只是參觀(guān)一下，但我卻認為，人家莫不也是在看你的表現，盯著(zhù)你的一舉一動(dòng)，稍有差錯，將來(lái)初中的命運也就隨之而改變了。
舅舅和爸爸似乎看出了我的不安，要帶著(zhù)我去濱河公園轉轉。
這兒大概因為風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境好，花香濃郁，來(lái)這兒的人非常多，這兒干什么的都有：在草坪上坐著(zhù)談笑風(fēng)生的，拍風(fēng)景的，釣魚(yú)的……他們都是那么開(kāi)心，而我卻怎么都開(kāi)心不起來(lái)。
“彤彤，來(lái)看，我們小時(shí)候玩的東西都來(lái)自大自然，扭密密，聽(tīng)過(guò)沒(méi)？”
“沒(méi)有”我只淡淡地回了他一句。
他走到一顆小柳樹(shù)旁，折下一小截樹(shù)枝，掏出芯，用嘴一吹，便發(fā)出了聲響，咦，真神奇呀！
“怎么，你沒(méi)玩過(guò)？”
“聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)呢�！�
我們走到湖邊，望著(zhù)跳躍的河水，似乎得到了一點(diǎn)安慰，似乎河水正鼓勵著(zhù)我：加油！我相信你能順利通過(guò)，就像我從洞中穿過(guò)一樣，你也可以再一次得到優(yōu)異的成績(jì)。
看了這美麗的景色，從緊張的心情轉化得輕松點(diǎn)了，希望菩薩保佑通過(guò)這次說(shuō)是參觀(guān)，實(shí)則是接受檢閱的“雙語(yǔ)之行”吧。
我的中學(xué)生活將會(huì )在哪里度過(guò)呢？我的中學(xué)命運又是怎樣的呢？在現在看來(lái)，一切都是謎團，而這一切的成果，都將由我的努力鑄成。
這一天，我參觀(guān)了有可能成為我中學(xué)的雙語(yǔ)，站在門(mén)口，心中暗暗地說(shuō)：不錯，比我想像中的更好。
等候片刻，我隨同我們班班長(cháng)和一位陌生的女孩，走進(jìn)了這所中學(xué)。
這里的一切都是那么美好：寢室整潔、被子整齊、餐廳干凈，同學(xué)禮貌有序，教室里安靜得連一只蚊子飛來(lái)的聲音都能聽(tīng)到，老師、校長(cháng)普通話(huà)很標準，穿戴整齊……這一切的一切比電視中的還要完美，完美的讓我害怕，讓我不安。
這里的學(xué)生走進(jìn)餐廳時(shí)，排著(zhù)隊，手里拿著(zhù)一本書(shū)，而我們則在一旁默默地注視著(zhù)他們，等他們所有人都進(jìn)去時(shí)，我們才尾隨他們進(jìn)去，餐廳里沒(méi)有一絲聲音，所有人的飯菜都是一樣的，等我們走完，被我們擋在一邊的學(xué)生才陸續過(guò)去，所有人之間的距離幾乎都是一米，這里的完美令我產(chǎn)生出一種莫名其妙的害怕，一種不安。
最后參觀(guān)晚自習時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，老師也不在，他們連頭也不抬地在一旁做卷，桌子整齊一致，我們的到來(lái)似乎打擾不到他們。這一切令我驚奇令我不安。
如果幾年后的我，在進(jìn)入餐廳的隊伍中，我看到了參觀(guān)的孩子，我會(huì )驕傲地挺胸抬頭嗎？我會(huì )想什么？我也許想：這又是一次好的“百字新事”素材。那時(shí)的我，還會(huì )堅持寫(xiě)“百字新事”嗎？還有時(shí)間寫(xiě)嗎？這一切都在此刻是個(gè)謎團。
水到渠成，到時(shí)自會(huì )解開(kāi)謎團，我要把自己的命運掌握在自己的手中，所以腦袋里的知識就是掌握自己命運的關(guān)鍵，所以我現在要好好學(xué)習，掌握自己的命運。
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