助人的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的助人的作文3篇，歡迎大家分享。
助人的作文 篇1
助人為樂(lè )，是從小老師就教我們的，助人為樂(lè )的人是無(wú)私的人，助人為樂(lè )是陽(yáng)光的，助人為樂(lè )是值得學(xué)習的。
助人為樂(lè )會(huì )讓你體會(huì )到冬天雪中送炭的感覺(jué)，助人為樂(lè )能讓你知道其實(shí)做點(diǎn)有意義是事情并不是那么難，很簡(jiǎn)單，很輕松，帶給別人的是溫馨，是記憶里最美好的過(guò)程。
助人為樂(lè )的人值得學(xué)習，助人為樂(lè )不是那么難，很簡(jiǎn)單，很容易；我記得是在汶川地震的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候有個(gè)大的企業(yè)家，率領(lǐng)工程車(chē)就去了汶川，他的到來(lái)，和部隊救援隊伍幾乎是同時(shí)到達，充分發(fā)揮了救援作用，和先鋒帶頭作用，起了模范代表的作用，給人們啟示，給人學(xué)習的榜樣。這么大的幫助，這么無(wú)私的行為是我學(xué)習的榜樣，在這個(gè)模范的帶頭領(lǐng)導下，很快的恢復了道路。給救援人員帶來(lái)了方便。在這最大的影響下，我也做出了自己的行為，做出了自己的舉動(dòng)，我把自己的一年的積攢的零用錢(qián)捐獻給了災區，我是這么想的，我的這一點(diǎn)錢(qián)不算什么，我的這小小的幫助能帶給災區的`人們一些吃的，一些喝的，人家能用那么大的行動(dòng)來(lái)幫助人，我就應該出份力。如果每個(gè)人都有著(zhù)那個(gè)率領(lǐng)工程車(chē)來(lái)到災區救災的精神，那樣無(wú)私奉獻的精神，那助人為樂(lè )的精神，那么災區的人們就會(huì )多一份幫助，就會(huì )很快的恢復正常生活。
助人為樂(lè )，不難，能伸出雙手幫助別人，哪怕是小小的無(wú)私幫助，都會(huì )擁有巨大的力量，和鼓舞。
助人的作文 篇2
初中時(shí)代，隨著(zhù)下課的鈴聲響起，你會(huì )看到一對死黨不約而同的向那走出來(lái)，你看到其中的一個(gè)，旁邊總會(huì )有另一個(gè)，所以，你會(huì )看到她們形影不離，你會(huì )看到她們總是在路上打鬧著(zhù)，對，這里說(shuō)的就是我和一死黨。一切印在腦海里，我們共同做過(guò)的一件助人為樂(lè )的事。助人為樂(lè )的一件事作文400字
那是一個(gè)雷電、風(fēng)雨交加的傍晚，當是我只帶傘了，我本能的把傘打開(kāi)，正要走的時(shí)候，我看我一班上的同學(xué)默默的站在那里，靜靜的.看著(zhù)這一切似乎不給他面子的天空，此時(shí)下著(zhù)大雨。我走過(guò)去，笑著(zhù)問(wèn)她：你沒(méi)帶傘嗎？我借你吧，她茫然地看著(zhù)我，我知道她想說(shuō)，你只有一把傘，還是你用吧！但我沒(méi)等她說(shuō)出口，快言快語(yǔ)的說(shuō)，我哥哥待會(huì )會(huì )來(lái)接我的，你用吧！隨后她微笑著(zhù)說(shuō)：謝謝你了，雨傘明天還你，我淡淡的搖搖頭說(shuō)：沒(méi)事。
我一蹦一跳的跑到死黨面前說(shuō)：親愛(ài)的，我們要淋雨回去咯！她裝作生氣的說(shuō)：哼，真有你的，你個(gè)沒(méi)良心的，我可是你死黨也！你的傘居然給了平常我們并無(wú)交集的，要死黨跟你一起淋雨，哼！不理你了，看著(zhù)死黨那可愛(ài)摸樣，我笑著(zhù)說(shuō)：你真生氣啦，那我現在把傘要回來(lái)嘍！哎呀！你個(gè)笨蛋，騙你的啦！我們一起雨中漫步，聽(tīng)到這里，我真的覺(jué)得我很幸�？鞓�(lè )。我牽著(zhù)她的手，慢慢地消失在月色當中。
回想起來(lái)，我也不知道那天我為什么寧愿和死黨冒著(zhù)雨走，傘借給她，我也不知道，為何會(huì )騙她我哥會(huì )來(lái)接我，而且，對于那件事我并無(wú)言論，反而很高興，感覺(jué)非常好�；蛟S這就是所謂的自豪吧！暮然回首，想想這一切清晰的出現在記憶中，幫助別人，給予了人家的幫助，高興了我們，我們何樂(lè )而不為呢！
助人的作文 篇3
生活中，有的人曾與你度過(guò)開(kāi)心的時(shí)光，有的人面帶微笑時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)你，有的人一言一行深深地影響著(zhù)你。
上補習班的第一天，老師安排我跟她坐在一起。她穿的衣服土里土氣，梳著(zhù)麻花辮，我對她并沒(méi)有什么好感，但一件事改變了我對她的看法。
有一天，老師讓我們拿出數學(xué)書(shū)來(lái)做題，我把我的書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到。我的同桌說(shuō)：“你和我一起看吧�！毕抡n后回到家里，我驚訝地發(fā)現數學(xué)書(shū)竟然在我的書(shū)包里。
第二天，我發(fā)現她拿著(zhù)一本破舊的書(shū)在做習題。我對她說(shuō)：“你把那本破書(shū)給我，這本新書(shū)給你用吧！”她卻嚴肅地對我說(shuō)不行。下課了，她在寫(xiě)東西，沒(méi)有出去玩。強烈的好奇心驅使著(zhù)我想看一看，她卻不讓我看。這下，我的好奇心更加強烈了。不一會(huì )兒，趁她不注意的時(shí)候，我看清楚了她在抄什么。那本破舊的書(shū)少了兩頁(yè)，她在全神貫注地抄那兩頁(yè)的'習題。頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭。
從此，我們成了形影不離的好朋友�？上罴傺a習班很快就結束了，到了告別的時(shí)候，我們兩個(gè)交換了我們最為珍貴的東西作為紀念品。
這個(gè)朋友使我知道了樂(lè )于助人，我們會(huì )彼此記住對方。這個(gè)好朋友就是——李**。
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