助人的作文6篇[熱門(mén)]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的助人的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

助人的作文 篇1

　　在我們班級里，我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子。雖然平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，但是我十分樂(lè )于助人，這是全班公認的。

　　鏡頭一：美術(shù)課前，老師通知我們帶上水彩筆或者蠟筆。上課了，張金彪用手拽了拽我，小聲說(shuō)：“帶水彩筆了嗎？我沒(méi)帶，借我用用？”我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把水彩筆全給了他。他不好意思地說(shuō)：“全給我了，你用啥？”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我畫(huà)的比你慢，你可以畫(huà)好后再還給我�！薄袄蠋煏�(huì )批評你的！”“沒(méi)關(guān)系！”這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，我們就不說(shuō)話(huà)了。

　　老師講了一會(huì )兒，又話(huà)給我們看，并且指導我們怎么涂顏色，然后，老師就讓我們自己動(dòng)手畫(huà)起來(lái)。我用鉛筆很快勾好了圖畫(huà)的.輪廓，在那里等著(zhù)水彩筆，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么沒(méi)有帶水彩筆呢？是不是把我的話(huà)當耳旁風(fēng)��？”張金彪站了起來(lái)，對老師說(shuō)：“是我忘記帶了，您批評錯了！”老師聽(tīng)了說(shuō)：“是這樣��？那你下次可不要忘記帶用具��！”

　　鏡頭二：勞動(dòng)課，張老師通知我們帶針、線(xiàn)、布塊等用具，我們班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶，而且，這幾個(gè)同學(xué)中午吃飯在學(xué)校里。他們只好干著(zhù)急�？墒�，我卻帶了很多，于是那幾個(gè)同學(xué)擁了過(guò)來(lái)，搶著(zhù)和我借，我怕針扎著(zhù)他們，連忙制止。大聲說(shuō)：“不要搶?zhuān)�一人一份，每人都有！”他們�?tīng)了這話(huà)，紛紛把手收了回來(lái)，我站起來(lái)，把手里的布塊一一借給他們，他們拿著(zhù)布塊高高興興地散開(kāi)了。

　　兩個(gè)故事結束了，你們認為我是一個(gè)什么樣的孩子呢？

助人的作文 篇2

　　現在小木偶會(huì )哭、會(huì )笑、會(huì )生氣、會(huì )著(zhù)急，也會(huì )向別人表示同情和關(guān)心了。

　　有一天，小木偶在森林里走著(zhù)，向花兒招手，向小草問(wèn)好，就在這時(shí)，突然一只調皮的小猴子跳出來(lái)嚇唬小木偶，可把小木偶嚇壞了，連忙叫道：“救命啊，救命啊�！边@時(shí)，森林之王---老虎正從這里經(jīng)過(guò)，一聽(tīng)到“救命”聲連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)小木偶：“你怎么啦？”小木偶帶著(zhù)哭腔，一臉恐懼地說(shuō)：“有人嚇唬我�！毙∧九贾钢�(zhù)小猴說(shuō)，老虎大王瞟了小猴一眼，看見(jiàn)小猴正在偷笑呢，連忙跑過(guò)去，大的小猴哇哇大哭，嘴里還念叨著(zhù)：“叫你無(wú)聊，叫你無(wú)聊�！毙∧九家�(jiàn)狀況連忙對老虎大王說(shuō)：“大王，大王，你快住手吧，小猴它也不是故意的�！崩匣⑦@才停下手來(lái)，憤怒地走了。小猴連忙對小木偶說(shuō)：“對不起，小木偶，我剛才這么嚇唬你，你還不計前嫌，替我求饒，你真是一個(gè)好人�！薄皼](méi)關(guān)系，只要你知錯能改就好了�！毙∧九紲厝岬貙π『镎f(shuō)，小猴臉紅著(zhù)說(shuō)：“我一定改�！苯又�(zhù)小木偶又幫著(zhù)小兔搬蘿卜回家；幫助了小螞蟻找到了新家；幫助了小松鼠尋找果實(shí)；還幫助了小紅狐。

　　小木偶一直以幫助別人為快樂(lè )，我也要像小木偶一樣做個(gè)助人為樂(lè )的.好孩子。

助人的作文 篇3

　　陽(yáng)光明媚的早上，哥哥帶弟弟去公園玩。公園里的小草綠油油的，花兒香味撲鼻，小鳥(niǎo)歡快的叫著(zhù)。哥哥看到一處美麗的風(fēng)景，對弟弟說(shuō)：“你擺個(gè)姿勢，哥哥幫你拍照，好不好��？”于是，弟弟一只手叉著(zhù)腰，另一只指著(zhù)遠處的建筑。正當哥哥要按下快門(mén)時(shí)，突然，弟弟跑開(kāi)了，哥哥覺(jué)得很奇怪，轉身一看，只見(jiàn)弟弟彎著(zhù)腰，雙手扶著(zhù)摔倒的大姐姐，這時(shí)，哥哥拿起相機，“咔嚓”一聲，把這道美麗的.風(fēng)景拍下來(lái)。

　　大姐姐對弟弟說(shuō)：“謝謝你，小弟弟，你真懂事啊�！钡艿苷f(shuō)：“不用謝，謝謝大姐姐的夸獎�！备绺鐚�樂(lè )于助人的弟弟感到滿(mǎn)意，嘴角揚起了笑容。

助人的作文 篇4

　　“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”。朋友，就像這場(chǎng)好雨一樣，在需要幫助的時(shí)候，他們會(huì )向你伸出助援之手，讓你感受到人間自有真情在。我就被朋友這場(chǎng)及時(shí)雨幫助過(guò)......

　　我的朋友，她中等身材，衣著(zhù)樸素，性格活潑，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的.小嘴，他就是我的好朋友——彤彤。

　　有一次在美術(shù)課上，老師說(shuō)今天我們要美術(shù)考試，我聽(tīng)后連忙翻開(kāi)自己的書(shū)包，原來(lái)忘記帶水彩筆，我急的頭上冒出汗了，今天可是美術(shù)考試啊，沒(méi)有帶水彩筆可能是零分啊，彤彤看見(jiàn)了我說(shuō)：“你是忘記帶水彩筆了吧！沒(méi)事兒，我借你�！蔽衣�(tīng)后感動(dòng)極了，忙畫(huà)完了這幅畫(huà)。這幅畫(huà)中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，我只想說(shuō)一聲“謝謝�！敝x謝你——我的朋友。

助人的作文 篇5

　　一天，我從家里出發(fā)去學(xué)校的時(shí)候，還是陽(yáng)光明媚的�？墒堑搅朔艑W(xué)的時(shí)候，天空已經(jīng)烏云密布，下起了傾盆大雨。我心想：這下要涼涼了，班上好多同學(xué)都沒(méi)有帶傘。哎，待會(huì )兒只能沖一沖了。

　　就在這時(shí)，爸爸媽媽駕駛著(zhù)汽車(chē)來(lái)接我了，我看著(zhù)在大雨中奔跑的.同學(xué)們，對爸爸媽媽說(shuō)：“我們能送一些同學(xué)回家嗎？”“當然可以！”爸爸爽快地答應了，然后我們就把同學(xué)一個(gè)一個(gè)地送回家了。我暗暗自喜，今天算做了一件好事。

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)了以大欺小的事件，一個(gè)六年級的學(xué)生在打一個(gè)低年級同學(xué)的肚子。我說(shuō)：“你為什么打他？”他不耐煩地說(shuō)：“要你管！”我生氣極了，上去給他一個(gè)“降龍十八掌”，然后迅速地跑到教導處告狀去了。那位同學(xué)被叫到了辦公室，老師把他批評了一頓，再讓他道歉。大同學(xué)只好認錯，給小同學(xué)說(shuō)了一聲：“對不起！”我高興地回到了教室，看見(jiàn)女生和男生在吵架，我大聲說(shuō)：“我是班長(cháng)，再吵的就要記名字了！”頓時(shí)，教室里一聲不吭，一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　我覺(jué)得做好事不僅能幫助別人，自己也非常開(kāi)心。

助人的作文 篇6

　　每當聽(tīng)到老師說(shuō)“幫助別人，快樂(lè )自己”這句話(huà)時(shí)，我總是在心里暗暗下決心說(shuō)：“一定要多幫助別人！”可每次都找不到機會(huì )，終于有一天，我打開(kāi)了那扇幫助之門(mén)。

　　那天，令人愉快的下課鈴聲響了，同學(xué)們滿(mǎn)心歡喜地跑到教室外玩耍。一切看似和以前一樣，可是誰(shuí)也沒(méi)想到馬上會(huì )發(fā)生一件事。只聽(tīng)“嘭”的一聲，接著(zhù)是一聲聲的呼喊聲。我一聽(tīng)就感覺(jué)有人受傷了，所以我也加快了腳步向聲音的來(lái)源處走去。

　　來(lái)到人群里，我仔細一看，那不是我們班的周凱文嗎？我看見(jiàn)他一直在叫，我就急忙的問(wèn)他：“周凱文，你怎么了？是不是受傷了？”我話(huà)剛說(shuō)完，就看見(jiàn)他的.手一直放在額頭上，我心想是不是額頭受傷了，我一下，就把他的手拿開(kāi)。剛一拿開(kāi)他的手我就驚呆了，在他的太陽(yáng)穴那里有一塊手掌大的紅印。我連忙問(wèn)他怎么弄的，他回答說(shuō)：“我下樓的時(shí)候被程穎康拉了一下，我一下子撞到了墻上，然后這里就很不舒服�！蔽衣�(tīng)后對他說(shuō)：“你先在這里休息一下，我去找程穎康�！�

　　我找到程穎康的時(shí)候，他正在玩，我問(wèn)他：“你是不是把周凱文弄傷了？”可他不僅不承認，還厲聲說(shuō)：“要你管，真是多管閑事！”這讓我很生氣，我對隊長(cháng)劉金義說(shuō)：“程穎康把周凱文弄傷了還不承認�！标犻L(cháng)聽(tīng)后，立即要一名同學(xué)去抓住程穎康。找到他后，我們便一起去找周凱文。程穎康最終承認了自己的錯誤，還向周凱文道了歉�？吹匠谭f康他認識到錯誤，而且周海凱文也好了以后，我這才放下心來(lái)。

　　這時(shí)，我和同學(xué)們又快樂(lè )地玩耍了。我十分開(kāi)心，我終于明白了“送人玫瑰，手留余香”這句話(huà)的意義。

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