【精】助人的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的助人的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
助人的作文 篇1
每個(gè)人都會(huì )有自己的未來(lái)。為了未來(lái)的幸福，所以我們現在要努力的學(xué)習。
距離二零三五還有十七年，十七年后，我準備還在南宅這個(gè)小地方生存。
我會(huì )自己開(kāi)一家小吃店，給人們做許多美食。賺一點(diǎn)外快錢(qián)。但并不是每次都會(huì )賺的許多。二零三五七月二十一日，有一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶帶著(zhù)他的孫子來(lái)到了我的小吃店。他們只點(diǎn)了一碗面條，而且那一位老奶奶根本沒(méi)有動(dòng)筷子。就被她饑餓的孫子，飛速的吃完了一碗面條。而且我看見(jiàn)那位老奶奶和她的孫子衣裝破舊。很可憐。所以我就并沒(méi)有收下那位老奶奶。而是在去給他和他的孫子。給我兩碗面條和其他小菜。讓他們吃的飽飽的。不餓。后來(lái)我才知道，那個(gè)苦命的孩子父母因車(chē)禍離世，爺爺因得了癌癥走了。就他和他的奶奶相依為命。很是可憐。我拿出了我多年的積蓄。對那個(gè)苦命的`孩子上學(xué)。養活了他們。那個(gè)苦命的孩子，為了報答我，天天努力學(xué)習。
我的二零三五充滿(mǎn)了色彩，助人為樂(lè )，使我開(kāi)心，我便有了助人為樂(lè )的20xx。
助人的作文 篇2
“弟子規，圣人訓。首孝悌，次勤悌”的意思是說(shuō)：弟子規，是圣人 寫(xiě)出來(lái)教我們幫助人，愛(ài)護家人的，我的身邊就有一個(gè)樂(lè )于助人的`馬成。
馬成是我對面鄰居家的兒子，他總是樂(lè )于幫助我。有一次我的彩筆在美術(shù)課的時(shí)候沒(méi)有帶，正巧我看到了同桌馬成帶了彩筆，我于是就向馬成借，我以為馬成會(huì )說(shuō)： “滾”走開(kāi)我的彩筆怎么會(huì )借給你。沒(méi)想到馬成毫不猶豫的說(shuō)：“我給你用�！笨吹今R成彩筆也并沒(méi)有幾支，我說(shuō)：“馬成你的彩筆不是很多，你還是自己用吧! 我自己想辦法�！笨墒邱R成說(shuō)： “你不是不想用我的彩筆吧!如果你不用，你怎么辦�！弊詈笪揖陀昧笋R成的彩筆。
還有一次，我有一題數學(xué)題不會(huì )，我就請問(wèn)別人，結果別人不理我，自己寫(xiě)作業(yè)去了。馬成看見(jiàn)了我一臉苦絲就說(shuō)：“給我看看，結果我會(huì )的話(huà)，我就教你�！蔽野褦祵W(xué)題給他看，他說(shuō)這題我會(huì )。讓我教你，我聽(tīng)了十分感動(dòng)，我心里想：“馬成你真棒!”
馬成你樂(lè )于助人的精神，我會(huì )學(xué)著(zhù)的。
助人的作文 篇3
我們班有一位我最要好的同學(xué)，她是班級里的宣傳委員。她的臉橢圓橢圓的，頭發(fā)短短的，眼睛雖然很小，但是看東西可是非常仔細認真的，而且還有一個(gè)機靈的腦袋。你們知道是誰(shuí)了嗎？那就是我們班樂(lè )于助人的甄子軒同學(xué)。
有二件事讓我印象深刻。有一次，上數學(xué)的時(shí)候，老師讓我們做卷子�？墒俏乙孟鞴P機的時(shí)候，我翻了翻抽屜發(fā)現沒(méi)有，才想起來(lái)削筆機落在了家里了。當我要向甄子軒借削筆機說(shuō)：“甄子軒，可以借我一下削筆機嗎？�！闭缱榆幩斓狞c(diǎn)點(diǎn)頭，就把她自己的'削筆機遞到了我熱乎乎的小手里面。
還有一次，要去考試了。老師說(shuō)：“拿上生字詞紙，和復習卷子�！笨墒俏抑徽业搅松衷~紙，沒(méi)有找到復習卷子。我找了再找，還是沒(méi)有找到，心里想著(zhù)：“在哪呢？怎么找不找了�！蓖瑢W(xué)們都要走了，我趕緊跑出了教師，心里很傷心。到了考場(chǎng)，老師讓我們看復習資料。甄子軒看到了我沒(méi)有復習卷子，就把她自己要看的復習卷子借給了我看，這時(shí)候，我激動(dòng)的笑了。
在這里我想要向甄子軒說(shuō)：“謝謝你！甄子軒我永遠不會(huì )忘記這件事的”。因為它使我明白：我們要多樂(lè )于助人，多幫助同學(xué)，做到這一點(diǎn)才會(huì )讓同學(xué)之間的友情更好。甄子軒身上的這一點(diǎn)，值得讓我去學(xué)習的。
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