【熱門(mén)】幫助的作文九篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的幫助的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幫助的作文 篇1

　　我有一個(gè)非常要好的朋友，名叫左一喬，他常在我有困難的時(shí)候，幫助我。

　　就說(shuō)說(shuō)一次體育課的事情吧。

　　那次體育課，天空上的太陽(yáng)還是毫不留情地散發(fā)出他的炎熱，假如把操場(chǎng)比喻成一個(gè)微波爐，我們絕對是里面的一只只螞蟻，熱得無(wú)處可逃。

　　課堂剩余時(shí)間，同學(xué)們進(jìn)行跑步比賽。賽道上同學(xué)們跑得熱火朝天，甚至上氣不接下氣，這時(shí)我們已經(jīng)跑在沖刺的路上了。

　　我一心想拿個(gè)第一。忽然，精神一晃，不小心被石子絆倒了，一下摔了。我心里暗暗叫苦：哎，真是苦呀，本來(lái)能跑出個(gè)好成績(jì)的，卻被一顆石子絆倒了，真的是所謂“成功路上的絆腳石呀！”

　　我剛意識到后面的大隊人馬即將來(lái)了，想忍著(zhù)站起來(lái)，卻被一陣刺痛屈服了，那種痛無(wú)法形容，就像是千千萬(wàn)萬(wàn)把匕首插了進(jìn)去。低頭一看，原來(lái)傷口還在不停地流著(zhù)血。

　　說(shuō)遲時(shí)那時(shí)快，當同學(xué)們跑過(guò)來(lái)的時(shí)候，我連滾帶爬地“逃”出了賽道，到了草地上。

　　這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影向我跑過(guò)來(lái)，原來(lái)是左一喬，他二話(huà)不說(shuō)，將我扶起，帶我到了醫務(wù)室，還不停的問(wèn)候我，一會(huì )兒幫我看傷口，一會(huì )兒替我端來(lái)茶水。

　　處理完之后，我像他道謝。但左一喬卻樂(lè )呵呵地對我說(shuō)：“我們都是同學(xué)了，都要互相班忙嘛�！�

　　頓時(shí)，萬(wàn)分感動(dòng)涌上了我的心頭，有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，在心里久久回蕩著(zhù)。

　　這就是我的好朋友左一喬，要說(shuō)起他對我的幫助，恐怕三天三夜也說(shuō)不完。

幫助的作文 篇2

　　“幫助”這兩個(gè)字人人都懂，但很多人都已淡忘這個(gè)詞的真正含義了。有的人認為捐數十萬(wàn)元給希望工程這才叫幫助，也有的人認為把昂貴的物品送給他人這才叫幫助，而往往把身邊細微的幫助不當回事。我認為，當他人需要人幫助時(shí)，哪怕攙人一把，扶人一下，都是一種幫助，而且這種幫助是最實(shí)際、最有意義的。

　　一天，我路過(guò)小區大院的旋轉門(mén)，看見(jiàn)一對走路蹣跚的老夫婦進(jìn)不去，我上前輕輕地扶著(zhù)他們通過(guò)了旋轉門(mén)。老夫婦雖然沒(méi)有太多的感謝語(yǔ)，但從他們的眼神里看得出他們是非常感激的。我只是舉手之勞，可實(shí)實(shí)在在為他們解決了眼前的困難。

　　社會(huì )大家庭里時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )有人需要幫助，這些幫助看起來(lái)微不足道，但有時(shí)甚至可能改變某個(gè)人的一生。小時(shí)候聽(tīng)老師講過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)小女孩家里很窮，她很想看書(shū)，就偷了一家書(shū)店里的書(shū)。老板發(fā)現了，就把小女孩訓斥了一頓，一位好心的大叔幫小女孩付了罰款。很多年后，小女孩變成了大姑娘，一個(gè)偶然的機會(huì )遇見(jiàn)了那位大叔。大叔問(wèn)姑娘，如果當時(shí)我不幫你，你會(huì )怎么樣？姑娘說(shuō)她會(huì )自殺。這句話(huà)讓大叔很吃驚，他沒(méi)想到一個(gè)微小的幫助，竟然改變了一個(gè)人的一生。姑娘說(shuō)：我現在也很愿意幫助他人。

　　大家都來(lái)幫助身邊需要幫助的人吧！

幫助的作文 篇3

　　今天是星期天，我和媽媽去滿(mǎn)家福買(mǎi)菜。路上我拉著(zhù)裝菜的小拖車(chē)。

　　到了滿(mǎn)家福，媽媽左顧右盼地尋找自己要買(mǎi)的菜，我也飛快地去挑選我喜歡吃的便宜又新鮮的蔬菜，我看看這個(gè)，看看那個(gè)的。不一會(huì )兒，購物車(chē)就裝得滿(mǎn)滿(mǎn)地一車(chē)菜，有魚(yú)有肉，有蔬菜有水果。

　　媽媽去買(mǎi)單了，我和媽媽從購物車(chē)里把菜拿了出來(lái)。買(mǎi)完單后把東西一樣一樣的裝進(jìn)我家的小拖車(chē)里，小拖車(chē)也塞得滿(mǎn)滿(mǎn)地都快裝不下去了。

　　在過(guò)人行天橋時(shí)，因為買(mǎi)的東西太多，媽媽都拉不動(dòng)了。我說(shuō)：“媽媽我來(lái)幫你吧�！蔽乙粋�(gè)勁地向上拉，媽媽在后面也用力地推。下天橋時(shí)，我把車(chē)子推在前面，好像在推著(zhù)割草機飛快地向天橋下滑去。媽媽在后面不停地喊著(zhù)：“慢點(diǎn)，不要太快滑下去會(huì )摔跤地，手要緊緊地拉住車(chē)子，要小心呀！慢點(diǎn)！慢點(diǎn)！”

　　回到家，我們倆都累了。媽媽說(shuō)：“你真乖，我的寶貝真的是長(cháng)大了！是***好幫手了！”

　　聽(tīng)到媽媽這樣夸獎我，我心里美滋滋地，雖然用了不少的力氣，但是我非常開(kāi)心，因為我幫助了媽媽。也體會(huì )到媽媽平時(shí)買(mǎi)菜做飯實(shí)在是太辛苦了！

幫助的作文 篇4

　　一個(gè)人能力再小總有自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)人的每一份幫助都是對社會(huì )的貢獻。不要說(shuō)幫助了別人一件大事，僅管是小事也是助人為樂(lè )。但有的時(shí)候助人為樂(lè )卻得不到回報，僅管是小小的一份回報都沒(méi)有，但堅持做下去總會(huì )有回報的。

　　我初中時(shí)有一位朋友，他很可憐，幫助過(guò)班上不少忙，僅管是小心的忙也是助人為樂(lè )，但他有困難的時(shí)候卻不見(jiàn)得有人去幫助他，就連那時(shí)候的我也未曾幫助過(guò)他。

　　為什么不去幫助他，并不是因為那時(shí)候班上的同學(xué)不幫忙，而是因為他在班上的地位排得很低，在班上可有可無(wú)，但他總是愿意去幫助班上的人。

　　別人的東西掉了都是他提示的.，有的人書(shū)或筆之類(lèi)的東西沒(méi)帶，只要他能借都借給別人看，他自己看著(zhù)黑板來(lái)上課，每天他有時(shí)間都會(huì )幫這個(gè)班級打掃。

　　而他有困難無(wú)法解決時(shí)，就連我都未曾幫助過(guò)他，這些挫折與困難都是他獨自一人抗下的。但有一天我聽(tīng)說(shuō)他因為家里的事情轉學(xué)了，班上也是一時(shí)變得亂七八糟了，就連我沒(méi)有他的幫助也弄得自己一時(shí)糊涂了。這時(shí)我才明白他是有多么的愛(ài)幫助別人。

　　當我第二天來(lái)到學(xué)校時(shí)，得知班上的人依舊有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有想過(guò)他有多么的愛(ài)幫助人，未曾去后悔他幫助過(guò)大家的好，甚至還拿他開(kāi)玩笑，我很生氣也很憤怒，但我又有何辦法呢？我也是個(gè)地位不咋樣的人，沒(méi)人認真地對待過(guò)我，直到他的出現。

　　人生或許就是這樣有幫助卻沒(méi)有回報，但這也不是一時(shí)的，做了好事的人，也一定比那些沒(méi)做過(guò)好事整天惡作劇的人好多了。

　　僅管做了好事得到的是精神上的回報，那也是會(huì )對此感到欣慰，所以我相信做了好事，僅管是多么小的一件事，也會(huì )有回報的，因為這樣的人生才會(huì )有意義。

幫助的作文 篇5

　　《感謝同學(xué)對我的幫助》親愛(ài)的同學(xué)：大家好！感謝你們，我親愛(ài)的同學(xué)！這不是我一個(gè)人的心聲，而是我們每一個(gè)人內心的表白。在上個(gè)星期的主題團會(huì )上，我們班的同學(xué)以小紙條的形式，將自己對某位同學(xué)的感激之情寫(xiě)下來(lái)，交給團支書(shū)，團支書(shū)逐一地念出來(lái)。所寫(xiě)之事不過(guò)是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時(shí)，都會(huì )有某位同學(xué)因被感激而心情愉悅，寫(xiě)下感激的同學(xué)也在下面默默地祝福。整個(gè)團會(huì )在輕松愉悅的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個(gè)角落，滋潤著(zhù)每一顆年輕的心。我相信，其他班的同學(xué)也和我們一樣，播撒了很多感激的種子，也收獲了很多感激地溫馨。讓我們感激身邊的同學(xué)吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學(xué)習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的后勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關(guān)心、細致的照料，使生病中的你無(wú)比堅強，也正是他們創(chuàng )造著(zhù)班級的溫馨、構建著(zhù)學(xué)校和諧，他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們每一個(gè)同學(xué)生活的健康、充實(shí)、朝氣蓬勃！我們時(shí)常忽略身邊的感動(dòng)，常常忘卻來(lái)自最親近的人的關(guān)懷，他年回眸，常有悔疚。同學(xué)們，讓我們靜心體會(huì )一下來(lái)自周?chē)�同學(xué)的關(guān)心、理解和支持，讓我們仔細品味一下這來(lái)自身邊同學(xué)的絲絲溫馨和點(diǎn)點(diǎn)甜蜜，讓我們對身邊的同學(xué)真誠道一聲：謝謝你，我親愛(ài)的同學(xué)！本溪市平山區橋頭鎮中心校四年級

幫助的作文 篇6

　　今天下午放學(xué)后，我在學(xué)校后門(mén)拐角的地方，看見(jiàn)和我住在一個(gè)院子的張邵鵬正在拐角的那個(gè)地方掉眼淚，他是一(2)班的學(xué)生，我以為他被老師批評了，罰站呢！我就跑到他面前問(wèn)：“張邵鵬，你怎么了？是不是被老師挨罰了？”張邵鵬喃喃地說(shuō)：“今天我值日，走的時(shí)候書(shū)包忘記拿了，鎖在教室里了�！蔽艺f(shuō)：“那你們的老師走了沒(méi)有？”“沒(méi)有走�！睆埳垸i說(shuō)，“你可不可以幫我叫一下一年級語(yǔ)文辦公室里面的林老師，讓她把鑰匙拿過(guò)來(lái)，把門(mén)打開(kāi)，我去拿書(shū)包？”我說(shuō)：“你去嘛！這是你的事�！睆埳垸i說(shuō)：“求求你了,我不敢去�！蔽蚁耄核懔怂懔�，我就幫他這一個(gè)忙吧，誰(shuí)讓他比我小呢,要是他坐不上我們院子的學(xué)生車(chē)更糟糕。但我怎么知道哪位是林老師呢？張邵鵬告訴我林老師穿著(zhù)格子衣服，粉色的袖頭。

　　我走到語(yǔ)文辦公室,從門(mén)縫里一看，天��！這么多老師在談話(huà)，我從那么多老師中間竄過(guò)，多難為情呀，就猶豫起來(lái)。但想到張邵鵬對我的請求，我鼓起勇氣，輕輕地把門(mén)推開(kāi)，大喊了一聲“報告”！老師說(shuō)：“進(jìn)來(lái)�！蔽艺业搅四俏涣掷蠋�，說(shuō)：“林老師，你們班有個(gè)張邵鵬......”老師說(shuō)：“他走了，你問(wèn)他干什么？”我繼續說(shuō)：“他走的時(shí)候書(shū)包忘記拿了，可不可以拿你的鑰匙把門(mén)打開(kāi)，讓他把書(shū)包拿走？”老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，直接拿出了鑰匙，走到了一（2）班，把門(mén)打開(kāi)，邊打開(kāi)門(mén)邊對張邵鵬說(shuō)：“你這個(gè)小傻瓜，不會(huì )自己給林老師說(shuō)呀，還叫這位大姐姐幫你叫我，真是的�！闭f(shuō)得張邵鵬有些不好意思。

　　拿回書(shū)包后，我拉著(zhù)張邵鵬的手快步走到等車(chē)的地方，正好趕上了我們的班車(chē)。我用實(shí)際行動(dòng)幫助了張邵鵬，看到他開(kāi)心的樣子,我感到很高興。

幫助的作文 篇7

　　在學(xué)校里，徐老師要我們寫(xiě)關(guān)于幫助別人的句子，我寫(xiě)錯了，打開(kāi)鉛筆盒一看：��！橡皮不見(jiàn)了，我就坐在那兒發(fā)呆，同桌干卓琳問(wèn)我：“你干嘛不寫(xiě)呢？”我說(shuō)：“我找不到橡皮了！”她說(shuō)：“我借你好了！”把橡皮遞給我，我說(shuō)了聲謝謝，就拿起橡皮擦了擦。我感到很快樂(lè )！有很多的同學(xué)幫助過(guò)我。比如那天下雨，我沒(méi)帶雨傘著(zhù)急的向班級走，想趕快到教室里去，這時(shí)我看見(jiàn)沈燁卿撐著(zhù)雨傘，我跟她打了聲招呼急急忙忙的向前走，忽然發(fā)現頭上沒(méi)雨了，我抬頭一看，一把黃色的，畫(huà)著(zhù)海寶的雨傘撐在我的頭上，那肯定是沈燁卿雨傘。我高興的和她一起說(shuō)說(shuō)笑笑的向教室走去。只要你仔細去觀(guān)察我們班的同學(xué)，就會(huì )發(fā)現他們都非常愛(ài)幫助別人，哪怕借張餐巾紙都要搶著(zhù)借！

　　在家里，爸爸幫助我把琴彈的更好，媽媽幫助我把作業(yè)做得更仔細，外公幫助我把字寫(xiě)的更漂亮，外婆幫助我把衣服鞋子刷洗干凈……好多好多的人幫助我！

　　我覺(jué)得：得到別人的幫助就象收到禮物一樣快樂(lè )，當你幫助別人的時(shí)候，也會(huì )覺(jué)的快樂(lè )！所以我想要更多的人去幫助那些有需要的人，世界就會(huì )變的更美好！

幫助的作文 篇8

　　贈人玫瑰，手留余香。當你幫助別人時(shí)，別人會(huì )感到溫暖，當別人幫助你時(shí)，你會(huì )得到安慰。

　　那是一個(gè)星期二的早上，我到班級以后翻一翻書(shū)包，“完了！完了！我的鉛筆盒沒(méi)帶！”我焦急地想著(zhù)。第一節是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師講了一會(huì )課就叫我們寫(xiě)單詞。同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)字，就我一焦急地看著(zhù)本子，我的同桌韓子夏看到了我這樣子就說(shuō)：“你怎么了？”“我忘帶鉛筆盒了�！蔽抑�(zhù)急地說(shuō)。韓子夏說(shuō)：“早說(shuō)嘛，來(lái)，我借你�！敝灰�(jiàn)她拿出一支鋼筆，我接過(guò)鋼筆，一看要下課了，就飛快地寫(xiě)起來(lái)。上第二節課了，我才想起來(lái)要問(wèn)別人借橡皮呀，于是我就問(wèn)杜雨萌借，她答應借給我了，下課了我又忙得問(wèn)其他同學(xué)借尺子和膠帶。同學(xué)們看到我焦急地樣子大家都問(wèn)我怎么了。我說(shuō)我沒(méi)帶鉛筆盒，說(shuō)完，同學(xué)們都借我東西。有借鉛筆的、有借橡皮的，甚至有借鉛筆盒的……這時(shí)一股暖流溫暖了我的全身。

　　這次是有人幫助我，下次我一定幫助其他人，因為贈人玫瑰，手留余香。

幫助的作文 篇9

　　我在這愉快的寒假中做了許許多多的事，有一些很快就忘了，但有一件卻深深地刻在我的腦海里。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，大約是三點(diǎn)多鐘，一位身穿非常破爛黑色的衣服老人顫巍巍地來(lái)到我們的店門(mén)口。他嘴里一直說(shuō)著(zhù)我們聽(tīng)不懂的話(huà)語(yǔ)。媽媽見(jiàn)了從抽屜里拿出了一枚一元的硬幣，我立刻走了過(guò)去，小聲地對媽媽說(shuō)：“媽媽讓我來(lái)給吧�！蔽易吡诉^(guò)去將那硬幣放到他手里，這也是尊敬老人的行為。他把硬幣放在那粉紅色的小盆里，便對我笑了一下，就走了。大概這是對這我們給他那枚硬幣的感謝表示吧。

　　他走了后不久我就開(kāi)始想，那硬幣在那位老人的心目中到底有多大的幫助和用處呢？是的，一元雖然少，但他可以積少成多，至少也能向別人為家庭要到一口飯吃，或許也能向別人要到一件破衣服來(lái)保一下暖。

　　這個(gè)老人的家庭和他自己真可憐，我真希望他能早日度過(guò)這些挨餓挨冷的苦日子。

　　老師點(diǎn)評：你是個(gè)有善心的孩子，只要這世界人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界就會(huì )變得更美好。這不是一句空口號。老人的衣著(zhù)及神態(tài)描寫(xiě)不夠具體，可以多些描寫(xiě)，不過(guò)老人將硬幣放在那粉紅色的小盆里，便對我笑了一下就走了，這個(gè)細節很傳神，好。此外原來(lái)的題目《寒假表現和“一枚硬幣的幫助”》過(guò)長(cháng)，不簡(jiǎn)潔，修改后的題目就清楚了。

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