精選助人作文匯總5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的助人作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人作文 篇1
寒假里我讀了一本《救人》的書(shū)，故事是這樣的：在一次戰斗中，上尉發(fā)現一架敵機向陣地沖下來(lái)，他并沒(méi)有馬上臥倒，而是一個(gè)魚(yú)躍將四五米以外的小戰士壓在了身下。一聲巨響后，上尉回頭一看，剛才自己所處的位置被炸成了一個(gè)大坑。
這個(gè)故事讓我體會(huì )到了幫助別人，也是幫助自己。生活中，這樣的例子隨處可見(jiàn)。有些小組長(cháng)監督組員背書(shū)時(shí)非常嚴格，一名組長(cháng)要負責七八個(gè)同學(xué)，如果有一個(gè)同學(xué)背幾遍才過(guò)關(guān)，那組長(cháng)一天聽(tīng)下來(lái)就能把課文背得滾瓜爛熟了，而組員的學(xué)習成績(jì)也會(huì )得到提高，這不是一箭雙雕嗎？
從這個(gè)意義上來(lái)看，幫助別人不完全是給予，也是一種自我收獲的過(guò)程�？纯次覀兩磉叺哪切榘嗉壏⻊�(wù)的班干部，他們哪個(gè)不是成績(jì)優(yōu)異，他們在為集體服務(wù)的同時(shí)，不僅沒(méi)有影響自己，反而不斷地鍛煉提高了自己的能力。
讀完了這則故事后，我久久難忘，我明白了：救人，也是救己；幫助他人也是幫助自己。
助人作文 篇2
從幼兒園開(kāi)始，我就開(kāi)始接受很多人的幫助，如找不到家人時(shí)，借我手機的好心人，我跌倒了扶我起來(lái)的人，愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)虝?huì )我知識的老師，還有帶給我歡樂(lè )的同學(xué)們，在十一月的第四個(gè)星期四，我就要感謝所有人。
我挑幾件我最印象深刻的幾件事來(lái)講吧!
有一次，我和我奶奶一起去超市買(mǎi)東西，那時(shí)我還很小，一進(jìn)超市，我就東奔西跑，看看有沒(méi)有什么好玩的`玩具，吃的 花草樹(shù)木之類(lèi)的，但我一跑就不見(jiàn)了蹤影，我就開(kāi)始找奶奶，怎么也找不到，當時(shí)雖然我很小，但是我家人的手機號碼我都知道，我就在馬路旁借電話(huà)，我看到了一個(gè)阿姨，便跑過(guò)去，接電話(huà)，明顯那個(gè)人有點(diǎn)害怕我是一個(gè)小騙子，把她手機偷走，但她還是借了我電話(huà)，我打了奶奶的電話(huà)，奶奶就出來(lái)了，連忙感謝那個(gè)借我電話(huà)的人，雖然回去被爺爺罵了。但是我還是很感謝當時(shí)借我手機的那個(gè)阿姨。
有一次我一個(gè)人去星光花園去玩，我開(kāi)開(kāi)心心去玩了，哪里有很多健身器材，讓小區里的人和小區外的人玩，我就高高興興的去玩了，我玩了許多項目：?jiǎn)胃�，鐵環(huán)，蕩秋千·············我見(jiàn)到了一個(gè)很新奇的東西就想玩，我一步一步的往上爬，就到了上面了，那時(shí)對于我來(lái)講很高，我不知道怎么下去，我就呼嚕一下，跳了下去，當時(shí)就摔了一跤，膝蓋破了，流著(zhù)血，當時(shí)有一些大人和小孩在玩，看到我就立馬沖上來(lái)，把我扶了起來(lái)，還問(wèn)我疼不疼，當時(shí)我真的很感動(dòng)，就如我所知，回家肯定被罵了，雖然被爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠塘R了但我知道，她們是愛(ài)我才會(huì )罵我，不然的話(huà)，我死了我的家人也不會(huì )罵我，管都不管我。
當然還有很多很多事讓我很感動(dòng)········
我感謝所以幫過(guò)我，愛(ài)過(guò)我的人，我是一個(gè)領(lǐng)悟性很高的人，但有時(shí)候罵了我，我也會(huì )知道你們也還在愛(ài)我，打是情，罵是愛(ài)。
助人作文 篇3
那是一個(gè)星期一的早上，我背著(zhù)書(shū)包急匆匆地下樓，趕著(zhù)上學(xué)。在快到樓梯口的時(shí)候，我不由停下了腳步，樓梯的最后一級臺階上，坐著(zhù)頂樓的陳奶奶。
“陳奶奶，您怎么坐在這里呀？”我好奇地問(wèn)。陳奶奶一邊捶腿一邊說(shuō)“唉，年紀大了，不中用啊，下樓拿個(gè)牛奶，就沒(méi)力氣上樓啦，我坐著(zhù)歇會(huì )兒�！甭�(tīng)了陳奶奶的話(huà)，我心中一動(dòng)，陳奶奶的女兒女婿都住在市里，平時(shí)只有她和陳爺爺在家，兩個(gè)人年紀都大了，上下樓不方便，我可以幫忙啊。想到這兒，我連忙跑上前去，陪著(zhù)陳奶奶坐了會(huì )兒，然后攙扶著(zhù)陳奶奶慢慢上了樓。到達頂樓的時(shí)候，我們兩人的手心里都是汗，我的腿也有點(diǎn)酸酸的。陳奶奶滿(mǎn)懷感激地說(shuō)：“丁舟，謝謝你，你真是個(gè)好孩子！”我笑著(zhù)回答：“陳奶奶，不用謝，以后您不用下樓了，我會(huì )幫您把牛奶送上來(lái)�！�
放學(xué)后，我把事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P了我，并且意味深長(cháng)地說(shuō)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事不難，難得的是一輩子做好事�！蔽抑�，媽媽這是在教育我，做好事不能半途而廢。從那天開(kāi)始，我每天上學(xué)前都會(huì )幫陳奶奶把牛奶送上樓，周末有空時(shí)，還會(huì )陪陳奶奶聊聊天。
做好事很簡(jiǎn)單，彎腰撿起地上的垃圾，輕輕扶起倒地的自行車(chē)，同學(xué)有題目不會(huì )時(shí)耐心地講解，陌生人有困難時(shí)及時(shí)伸出援助之手……可是這些簡(jiǎn)單的小事卻能給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。贈人玫瑰，手留余香，每當我看到陳奶奶帶著(zhù)感謝的笑容時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜！
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，幫助他人，快樂(lè )無(wú)限！
助人作文 篇4
大鳥(niǎo)在小螞蟻絕望掙扎的時(shí)候，扔給小螞蟻一枝木條，救了小螞蟻，后來(lái)小螞蟻在大鳥(niǎo)最危難的時(shí)刻救了大鳥(niǎo)。也許大鳥(niǎo)并不知道，它無(wú)意間的善意之舉最后救助的是它自己。助人便是助己，幫助了他人的同時(shí)，也在幫助自己。
古往今來(lái)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。
“管鮑之交”的故事從小我們便耳熟能詳。管鮑年輕時(shí)，家庭貧困，鮑叔牙與管仲各侍一主，在公子糾失敗后，他深知管仲的才能，便把管仲舉薦給齊桓公，后來(lái)管仲輔佐齊桓公成就了春秋五霸的大業(yè)。管仲沒(méi)有忘記鮑叔對他的幫助，同時(shí)歷史在銘記住了管仲這個(gè)一代名相之后，也銘記住了鮑叔牙，他們的友誼成為一顆璀璨的明珠。
世界著(zhù)名的思想家恩格斯，曾經(jīng)與馬克思是好朋友，他深知馬克思家的貧困處境，便經(jīng)常給馬克思寄錢(qián)，兩人擁有極好的默契度，經(jīng)常在一起討論問(wèn)題，攜手寫(xiě)出了震驚世界的《共產(chǎn)主義宣言》。試問(wèn)，如果當初恩格斯沒(méi)有幫助馬克思，兩人也不會(huì )成為朋友，《共產(chǎn)主義宣言》的誕生也不會(huì )如此之快。于是歷史在記住馬克思這個(gè)偉人的同時(shí)，也銘記住了恩格斯。恩格斯也如一顆明珠般被人們永遠銘記。
這些事跡不禁使我聯(lián)想到如今的社會(huì )。一些商家為了自己的營(yíng)利，惡意中傷，攻擊自己的競爭對手，其實(shí)他們忽略了在傷害別人的同時(shí)也傷害了自己。
前段時(shí)間360管家與QQ騰訊的事鬧得沸沸揚揚。結果，不僅給消費者帶來(lái)了極大的不便，同時(shí)也為兩家軟件的形象沾上了污點(diǎn)。其實(shí)如果兩家軟件公司各退一步，事情也許就會(huì )海闊天空。眾所周知，360的殺毒功能是一流的，而QQ騰訊讓我們的聯(lián)系更加方便，如果兩個(gè)軟件合作，也許會(huì )使我們受到實(shí)惠，同時(shí)兩家軟件公司也會(huì )在公眾面前樹(shù)立良好的形象。然而，他們卻不懂得，助人便是助己。如果說(shuō)社會(huì )是一支進(jìn)行曲，那么我們每個(gè)人都是這首曲子中的一個(gè)音符，只有眾人結合在一起，才能奏出美妙的樂(lè )曲。其實(shí)有時(shí)，我們不經(jīng)意間的善舉，也許就會(huì )獲得巨大的收獲。
讓我們像大鳥(niǎo)一樣吧，多一個(gè)敵人不如多一個(gè)朋友，幫助別人也是在幫助自己，助人就是助己！
助人作文 篇5
我有一個(gè)同桌，炯炯有神的大眼，最?lèi)?ài)俏皮地眨呀眨。烏黑的短發(fā)，每天都梳得很整齊。同桌喜歡幫助別人，這幾乎成了她的習慣。中午來(lái)到學(xué)校，同桌也已經(jīng)來(lái)到。班長(cháng)發(fā)下來(lái)本子，老師讓寫(xiě)作業(yè)，我打開(kāi)文具盒，忽然發(fā)現忘帶鋼筆了，怎么辦？要糟了！我向同學(xué)們借，可是就是借不來(lái)，因為別人都要用的。老師上課就要收作業(yè)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想，我可不想因為課堂作業(yè)沒(méi)完成而被點(diǎn)名字。我環(huán)視幾下四周，好想能出來(lái)一位救星。
同桌好像看出了我的心思，笑嘻嘻地說(shuō)：“哈哈，來(lái)吧，我的鋼筆借給你吧！”我高興極了，摟著(zhù)她的脖子，激動(dòng)地大喊：“我的大救星，我永遠不會(huì )忘記你！”她俏皮地點(diǎn)點(diǎn)頭，我更加開(kāi)心地大笑起來(lái)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，猛然發(fā)現同桌竟愣著(zhù)，便輕輕地拍拍她：“喂，當心點(diǎn)，老師正在‘監視’著(zhù)我們呢！”她搖搖頭。我這才發(fā)現：“她只有借我的這一支筆！她沒(méi)有筆了！”我差點(diǎn)叫出聲，壓低聲音說(shuō)：“喂，同桌，給你筆，不然，你該‘掛彩’了！”同桌卻把我一推，眨眨眼說(shuō)：“老師又沒(méi)規定好學(xué)生忘寫(xiě)一次課堂作業(yè)就非得‘掛彩’呀！”“可是……”同桌打斷了我的話(huà)，伸伸舌頭，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“只不過(guò)是批評一次呀，我要是因為幫助別人受批評，高興還來(lái)不及呢！”我只好去寫(xiě)了。我剛寫(xiě)好，她就馬上“搶”去筆，這時(shí)，“當－－”上課鈴響了。這鈴聲好亮、好響！我心里更急了，“呀，快寫(xiě)快寫(xiě)！”她被我弄得手慌腳亂，還是沒(méi)寫(xiě)完。老師很快就站在了講臺上，讀起沒(méi)有完成作業(yè)的名單來(lái)。同桌要糟了！幾個(gè)名字很快讀完了，可是奇怪的是不見(jiàn)同桌的名字，我倆很高興，抱在一起�！氨緛�(lái)應該有馬靜的名字的，可是我聽(tīng)別人說(shuō)馬靜是把筆借給她的同桌了。
我很驚訝，又很高興！”老師故意停頓一下“我們要送給她最熱烈的掌聲！”老師的話(huà)還未了，臺下雷鳴般的掌聲已經(jīng)響起，同桌激動(dòng)地對我說(shuō)：“謝謝你！同桌！”我呆住了：“謝——我？”“要不是你，我就受不了表?yè)P了，嘻嘻！”她說(shuō)完，又俏皮地眨了幾下眼睛。噢，天哪，我怎么會(huì )有這么一個(gè)可愛(ài)的同桌！朋友們，你們會(huì )為我這個(gè)先人后己、有助人習慣的同桌鼓掌嗎？