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老師幫助我的作文（精選39篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的老師幫助我的作文，歡迎閱讀與收藏。
老師幫助我的作文 篇1
在四年級剛剛開(kāi)始的時(shí)候，秦老師接替了黃老師。在第一次批改作業(yè)的時(shí)候，秦老師給我的作業(yè)上花了許多的紅圈圈，老師課下找到了我。
秦老師沒(méi)有直接批評我的潦草的字跡，而是跟我講起了中國文字的美學(xué)，她跟我說(shuō)：“一個(gè)人書(shū)法代表一個(gè)人的做事的.風(fēng)格，像你這樣帥氣的男孩子，你寫(xiě)的字應該有型有體，不應該歪歪扭扭，縮成一團，像一條小懶蟲(chóng)�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我深深地下了頭，臉像紅透的蘋(píng)果，嘴里低聲應達到：“老師，您放心吧，我一定會(huì )把字寫(xiě)好�！�
那以后，每當寫(xiě)作文時(shí)，我都會(huì )端坐書(shū)桌前，認認真真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，老師還像以往一樣批改的文章。每當錯字和書(shū)寫(xiě)不當的字出現時(shí)，秦老師都會(huì )給我的作文上畫(huà)上一個(gè)哭臉，不過(guò)，隨著(zhù)我的練習的越來(lái)越進(jìn)步，我的笑臉變得越來(lái)越多。
最近的一次四年級組書(shū)法比賽上，我的書(shū)法作品雖然沒(méi)有獲得獎勵，但是得到秦老師的贊賞，我的心里像灌了蜜一樣甜，從此以后我更加喜歡練習書(shū)法了，我的書(shū)法也在秦老師幫助下，有了長(cháng)足的進(jìn)步。
老師幫助我的作文 篇2
星期六早上，我以前的班主任來(lái)我家幫我復習功課。
我匆匆洗完臉，便開(kāi)始學(xué)習了。我先做作業(yè)，老師與媽媽講一些關(guān)于我學(xué)習方面的事，我遇到不會(huì )做的題目，便去找老師問(wèn)，老師總是笑瞇瞇地回答我的問(wèn)題。所以我很喜歡老師。以前我也恨過(guò)老師，為什么她要在我媽媽面前說(shuō)我的`壞話(huà)，為什么她要這么照顧我，讓我被同學(xué)誤解�？赡芾蠋熓菍脤W(xué)生的偏愛(ài)吧！
在一次暑假里，老師來(lái)給我教語(yǔ)文，我向老師請教了一道關(guān)于作文的題目，老師像往常一樣笑瞇瞇的教我。媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，老師便和媽媽聊天了，媽媽在談話(huà)中說(shuō)起了我期末成績(jì)，老師一不小心說(shuō)漏了嘴，害我被媽媽罵了好幾天，說(shuō)我考的太差了。從那時(shí)起，我便恨起了老師，所以對老師不理不睬了好幾天，到后來(lái)，才明白老師是為了我著(zhù)想，是想讓我更加努力，認真學(xué)習，所以才跟媽媽說(shuō)我考試成績(jì)的吧！老師對不起，我錯怪您了。
老師，你像辛勤的園丁，為我們除去學(xué)習上的雜草；老師，您像一盞燭燈，為了照亮我們，犧牲了自己；老師，您像泥土一樣，為了把我們孕育成花，您不惜弄臟了自己的身體來(lái)成就我們，老師，謝謝您。為我們在學(xué)習的困難中遮風(fēng)擋雨。老師，作為學(xué)生的我們衷心的感謝您！向你致敬，老師！
老師幫助我的作文 篇3
從我記事到現在，有數不勝數的人曾經(jīng)幫助了我，有的隨著(zhù)歲月的流逝，灰飛煙滅了；有的卻“頑固”地在我的心里扎下了根。
記得那是四年級的一節體育課。
老師讓我們進(jìn)行跳高測驗，平時(shí)我的體育成績(jì)都挺好的，唯獨跳高一直是我的弱項�？衫蠋熀孟衿摇皩χ�(zhù)干”似的，原本說(shuō)好了今天是測跑步的，怎么就換成了跳高呢，嗚嗚嗚··
看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)在空中劃出一條弧線(xiàn)后，都輕盈地“飛”了過(guò)去，我心里像是吊了十五個(gè)水桶——七上八下似的，真擔心自己不但跳不過(guò)去，還一屁股摔進(jìn)沙坑里，鞋子變成沙包，嘴巴變成沙袋··
這時(shí)，已經(jīng)快輪到我跳了，我感覺(jué)我的'心臟都快跳出來(lái)似的，每分鐘的心跳絕對超過(guò)了200下！老師似乎從我的臉上讀懂了我的心思，他走到我的身邊，溫柔的對我說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)猶如一束溫暖的陽(yáng)光，它趕走了我內心的恐懼，不再認為那跳高架像“絞刑臺”一樣恐怖了！
那位溫柔的體育老師對我說(shuō)的是這句話(huà)：“孩子，你要相信自己，你能行！”
那次跳高測驗我得了個(gè)優(yōu)！
打那以后，每當遇到自己認為不可行但實(shí)際上可行的事時(shí)，我便重復著(zhù)這句話(huà)：
“相信自己，你能行！”
老師幫助我的作文 篇4
轉眼就是四年級了，三年多學(xué)習生活經(jīng)歷了三任班主任的輪換。在我的成長(cháng)中，幫助過(guò)我的人不少，令我印象最深刻的是四年級的班主任—劉老師。
我性格并不內向，只因為在班上年齡最小，在學(xué)校膽小怕事，上課很少舉手發(fā)言，而且做作業(yè)急躁，錯題很少主動(dòng)糾錯。由于這些性格特點(diǎn)，我在學(xué)習，生活中遇了不少困難，尤其在二、三年級，我常常被這些困難困擾著(zhù)，擔心是不是太小跟班有問(wèn)題。讀四年級后，班主任劉老師很快就發(fā)現了我的弱點(diǎn)，她找我談心，鼓勵我說(shuō)“章萌，你一定要鍛煉自己的膽量，要積極協(xié)助老師做好班上的`工作，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習好，爭當一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”。為了鍛煉我，她安排我做了小組長(cháng)。在老師的支持幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，每天主動(dòng)幫助老師收齊作業(yè)，家庭作業(yè)回家半小時(shí)內做完，自己認真檢查，錯題主動(dòng)更正。通過(guò)兩個(gè)月的鍛煉，我變得越來(lái)越有學(xué)習自信了。10月份我報名并被選進(jìn)校舞蹈隊，后來(lái)又被提名參加長(cháng)沙晚報校園記者。
我還有一個(gè)大問(wèn)題就是做事太急躁，作業(yè)和考試總是審題不嚴謹，媽媽也批評了我多次，但我總是改不了。劉老師一次次耐心幫助我，教我如何改掉壞毛病，做語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)時(shí)先把題目抄寫(xiě)一遍。記得有一次單元測驗，我的壞毛病又發(fā)作了。試卷發(fā)下來(lái)，很快就做完了，沒(méi)有認真檢查，結果成績(jì)不理想。劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)“章萌，本來(lái)你可以取得優(yōu)異的成績(jì)，但你做事馬虎的態(tài)度影響了你的進(jìn)步，知道嗎？好習慣會(huì )使人終生受益，壞習慣也會(huì )使人終生受害啦！”聽(tīng)了老師的話(huà)，慚愧的我心底發(fā)誓徹底改掉壞習慣。從此，每次作業(yè)我一筆一畫(huà)、一絲不茍�，F在，我的作業(yè)算是班上最工整的一個(gè)，良好的學(xué)習習慣在這學(xué)期的期中考試中帶來(lái)回報，語(yǔ)數外三科成績(jì)都在班上位列前茅。
劉老師就是這樣時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我，使我不斷進(jìn)步，劉老師對我的幫助，我終生難忘。
老師幫助我的作文 篇5
在學(xué)習中，每一位同學(xué)都接受過(guò)老師的幫助，當然，我也是其中的一個(gè)。
那是三年級的一件事。那天，我因發(fā)高燒沒(méi)來(lái)上學(xué)。第二天，我來(lái)到學(xué)校上學(xué)。第三堂課是音樂(lè )課，周老師叫我不要上，我同意了。于是，我跟周老師走進(jìn)他的辦公室。周老師讓我把數學(xué)書(shū)打開(kāi)，給我上第九單元——統計。周老師先講了第九單元的重點(diǎn)，問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，我說(shuō)，我有一個(gè)地方?jīng)]有聽(tīng)懂。周老師又講了一遍給我聽(tīng)，問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，我毫不猶豫的.點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我聽(tīng)懂了�！边@時(shí)，周老師把我的和王悅的課堂作業(yè)本一起遞給了我，讓我把昨天的課堂作業(yè)補好。過(guò)了一會(huì )，我把我和王悅的課堂作業(yè)本一起給了周老師。周老師又讓我把書(shū)上的應用題做好。我開(kāi)始做了。突然，有一道題目我不會(huì )做，我就去向周老師請教，周老師幫我分析題意，又給我講解，我終于弄懂了。做完后，周老師批好后，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你真棒！看來(lái)昨天的新課你已經(jīng)弄明白了�！毕抡n鈴歡快的響了起來(lái)，我走出周老師的辦公室，向著(zhù)班上走去。
現在，周老師不教我們了，但是，那一次補課令我難以忘記�；叵肫鹉谴窝a課，真令我回味無(wú)窮。在此，我要感謝您——周老師。
老師幫助我的作文 篇6
我在遼寧省，撫順市，實(shí)驗小學(xué)，五年八班學(xué)習。我很高興，我有一個(gè)慈母般的班主任，因為是她——邢老師，把我從不懂事，變到了一個(gè)學(xué)習好的好孩子。 我們班有56名同學(xué)，在我們的班主任，邢老師的帶領(lǐng)下，我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊""校三好班級""市優(yōu)秀中隊""市三好班級"……的稱(chēng)號。
這都歸功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過(guò)半百了，但是眼睛一點(diǎn)也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的'為我們批改作業(yè)，備課，我總想對您說(shuō)："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會(huì )吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水涂傷口，還用紗布包扎，我突然感到了一股偉大的母愛(ài)在我的身體里面流動(dòng)，我那時(shí)感動(dòng)得快要哭了，我真想對您說(shuō)一聲"媽媽"！
我現在已經(jīng)五年級了，還有一年就要畢業(yè)了，我真舍不得和我敬愛(ài)的邢老師分開(kāi)，我一定要好好學(xué)習，爭取考一個(gè)好成績(jì)，考一個(gè)好大學(xué)，來(lái)報答您對我們的教育之恩��！老師，我一定忘不了您。
老師幫助我的作文 篇7
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因為今天要來(lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的'自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(cháng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì )，她問(wèn)一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì )，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因為她知道，其實(shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì )寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對于我們的衛生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著(zhù)。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽(yù)看得極重。每當我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì )露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì )叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動(dòng)紅旗，她才會(huì )露出笑容。
最后，我想對杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意�！�
老師幫助我的作文 篇8
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著(zhù)的，辦公桌上放著(zhù)老師的眼鏡，眼鏡下壓著(zhù)一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著(zhù)鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì )來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復習，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過(guò)我的.老師，我要對她們說(shuō)：“老師，祝你們節日快樂(lè )，你們辛苦了！我不會(huì )辜負你們對我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì )辜負你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì )繼續努力學(xué)習，用我們的成績(jì)來(lái)報答你們對我們的愛(ài)。
老師幫助我的作文 篇9
當我進(jìn)入六年級的時(shí)候，我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個(gè)子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著(zhù)看。更讓人不可思議的是她的嗓門(mén)也高。這樣的老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的`雙唇無(wú)言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫(xiě)好，高老師就會(huì )大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個(gè)班！”弄得同學(xué)們怨聲載道，那個(gè)犯錯誤的同學(xué)呢，更是無(wú)地自容。
有時(shí)，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會(huì )語(yǔ)調粗聲地輔導那個(gè)同學(xué)。
高老師的語(yǔ)調不但高聲，而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話(huà)，高老師就會(huì )對那個(gè)答錯題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來(lái)就是火爆性格，連說(shuō)話(huà)都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見(jiàn)到您就怕上數學(xué)課，帶著(zhù)恐懼心理能把課上好
老師幫助我的作文 篇10
輕輕地走到您的窗前，為您插上一束純潔的白菊。
老師，您可能忘了您偉大的生日，對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱替代了您所有的心思。那一副老花鏡傾訴著(zhù)您幾十年如一日的工作，與工作如膠似漆的感情。老花鏡不就是您漫長(cháng)工作的`歲月長(cháng)河最重要的見(jiàn)證嗎？您可能會(huì )毫無(wú)怨言，自己鬢角偷偷長(cháng)出了白發(fā)，還有那額上爬上去的深深皺紋。為了祖國的未來(lái)，您已對得起“老師”這光榮的稱(chēng)號！這一切，將成為您永遠的回憶，成為你不可泯滅的印象。
老師，您春風(fēng)化雨般的教育，如同老牛舐?tīng)俸盟砌氂�，滋潤了我們的心田。您對工作認真負責堪稱(chēng)楷模。您無(wú)愧于辛勤的園丁，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號。
謝謝—所有為了教育事業(yè)而操勞的老師！
老師幫助我的作文 篇11
老師像護花使者，保護我們健康成長(cháng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢(mèng)想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì )我們知識。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請書(shū)，而且還有給老師簽字，當我那和申請書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)老師，好像沉默著(zhù)就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強烈的思想斗爭，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著(zhù)他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)烂C的'簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著(zhù)想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì )在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿(mǎn)了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學(xué)感到困難出現的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿(mǎn)的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jì)和精神，石老師激勵而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報他們！
老師幫助我的作文 篇12
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著(zhù)我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師：“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著(zhù)溫柔和責怪的語(yǔ)氣回答我：“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現我的`作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因為學(xué)校離我家不太遠，所以我一會(huì )兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現辦公室里的燈還亮著(zhù)，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(cháng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻的人。
老師幫助我的作文 篇13
在我們的人生，老師也扮演著(zhù)一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養育了我們祖國的.花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀(guān)察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識就是如此的感覺(jué)��！
可是后來(lái)隨著(zhù)期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑敃r(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報了這個(gè)輔導班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì )免費為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì )有那么多，這應該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學(xué)進(jìn)行了訓話(huà)，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
老師幫助我的作文 篇14
其實(shí)老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因為這是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者說(shuō)其他職位的人的打交道次數很少，甚至說(shuō)沒(méi)有和他們打過(guò)交道，所以對他們的辛苦了解并不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺(jué)得還是算比較明晰的。
他們真的是起早貪黑，就我們學(xué)校的老師他們都會(huì )比我們早起，雖然說(shuō)我們5點(diǎn)多起床已經(jīng)是很早的了，但是班主任的話(huà)得在我們之前起床，然后就叫我們起床之類(lèi)的事情，但是男老師就只有去叫男同學(xué)，因為我們在學(xué)校的話(huà)就是6：10就得到達教室去晨讀課程，老師的話(huà)還行，但是課程老師有一些得接車(chē)那就更早了。
以及他們在平時(shí)備課的時(shí)候，其實(shí)要是背得不好的話(huà)，學(xué)生的議論也是會(huì )很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺(jué)自己認識的所有老師里面都覺(jué)得他們很無(wú)私很偉大，覺(jué)得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無(wú)私特別善良特別偉大的人，因為他們不計較自己付出了多少，最后又收獲了多少，他們只想要去培育每一個(gè)學(xué)生，他們只想要為祖國的未來(lái)培育更多可造之才。
所以說(shuō)他們是很不容易，但是他們在我心目中確實(shí)也是很偉大的，就是有時(shí)候會(huì )覺(jué)得人心難測會(huì )覺(jué)得人心險惡，但是如果是老師的話(huà)，我不覺(jué)得他們人心險惡，畢竟他們面對一群陌生的.孩子，面對一群與自己未來(lái)以及與自己過(guò)去都毫無(wú)相關(guān)的一群孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。
老師幫助我的作文 篇15
世界上有數不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，都是贊美老師的無(wú)私奉獻和認真負責。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢！
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了，經(jīng)歷了軍訓、比賽、家訪(fǎng)等。這些事無(wú)不體現老師對我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不，老師到我們家家訪(fǎng)呢！這家訪(fǎng)體現出老師的辛勞，對我們的關(guān)注、了解。
這天，天色已經(jīng)朦朧，天上的.月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪(fǎng)。進(jìn)入家門(mén)，因為樓層高又無(wú)電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼里，疼在心里。之后，劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ)，從這些話(huà)語(yǔ)中，我再次體會(huì )到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀(guān)察力很強的人。后來(lái)，劉老師又仔仔細細地參觀(guān)了我的書(shū)房和生活環(huán)境，并跟我交談了許多學(xué)習和生活方面的話(huà)題，還不停地稱(chēng)贊我們家氛圍很好。
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對我們學(xué)生多少地付出和艱辛，我怎么會(huì )不知道呢？
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業(yè)、觀(guān)察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(cháng)引導正確的方向等，休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠，總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛(ài)的班主任老師——劉光龍老師。
老師幫助我的作文 篇16
在我的身邊有許多默默無(wú)聞的人，我印象最深的就是我的小學(xué)老師———付老師。
記得三年級的某一天，我把語(yǔ)文作業(yè)抄完后就飛奔出學(xué)校，結果我走到了半路才想起來(lái)黑板上還有數學(xué)作業(yè)沒(méi)抄呢。沒(méi)有辦法，我只能飛快地跑回學(xué)校。到了班級門(mén)口，才發(fā)現門(mén)已經(jīng)被鎖死了。雖然透過(guò)窗子還能看見(jiàn)沒(méi)有被擦掉的作業(yè)，但因為黑板反光，我眼睛瞪得大大的，還是看不清楚。我靈機一動(dòng)，要不翻窗子吧！說(shuō)辦就辦，我剛把腿抬起來(lái)，有人忽然拍了我一把，我一驚，就跳回了地上，扭頭一看，原來(lái)是學(xué)校漂亮年輕的女老師，老師問(wèn)：你在干什么？我把整件事情一五一十地告訴了老師，老師聽(tīng)罷說(shuō)道：別著(zhù)急，我幫你去教導處問(wèn)一問(wèn)，看有沒(méi)有你們班的鑰匙，你就在這兒等一下。
于是，我就靜靜地看著(zhù)這位老師遠去。不一會(huì )兒，這位老師快步走了回來(lái)，略有些氣喘地對我說(shuō)：教導處老師都已經(jīng)下班了，這是我從總務(wù)處給你拿的鑰匙，快去抄寫(xiě)作業(yè)吧！說(shuō)罷她把鑰匙遞給我，沖我微微一笑。我立馬打開(kāi)教室門(mén)，迅速地記完作業(yè)，輕輕地關(guān)好門(mén)，這才猛地想起來(lái)，還沒(méi)有對老師說(shuō)一聲謝謝呢。就這樣，我滿(mǎn)心遺憾地離開(kāi)了學(xué)校。
從那次之后，只要是在學(xué)校里遇見(jiàn)了這位女老師，我就覺(jué)得特別親切。
五年級的時(shí)候，這位漂亮的女老師竟然成了我的'班主任，真是喜出望外��！這時(shí)我才知道她姓付，是我們的付老師。從此，我和老師有了更親密的接觸。
記得開(kāi)學(xué)不久，我的一個(gè)朋友邀請我星期日去她家陪她過(guò)10歲生日，我當時(shí)沒(méi)多想就答應她了。到了星期六晚上，奶奶提醒我要去參加明天的一個(gè)比賽，我就想：算了吧，她家就不去了，還是比賽比較重要。結果第二天晚上我的朋友打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我怎么沒(méi)有去她家？我吞吞吐吐地說(shuō)去參加比賽了，她失望地掛了電話(huà)。
這事不知怎么被老師知道了。等我說(shuō)明完情況后，她立刻神情嚴肅起來(lái)，說(shuō)道：你不去情有可原，但你答應同學(xué)了就應該及時(shí)說(shuō)明情況，不能讓人家老等著(zhù)，如果是你過(guò)生日遇到這種情況，你心里會(huì )好受嗎？你自己好好想想吧！說(shuō)完她就走了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我當時(shí)心里挺難受的，又后悔又自責，同時(shí)覺(jué)得老師的心真細，雖然是一件小事，一丁點(diǎn)的失誤，老師都要給我指出來(lái)，幫助我改正，多么認真的老師呀！我今后一定要聽(tīng)老師的話(huà)，誠實(shí)守信。
付老師雖然只給我當了一年的班主任，但她平日里事無(wú)巨細地關(guān)心我，幫助我成長(cháng)。她默默無(wú)聞地教給我們知識，還教給我們做人的道理。我的心中永遠有她滿(mǎn)含關(guān)切的目光。
付老師，我會(huì )永遠記著(zhù)你！
老師幫助我的作文 篇17
老媽總說(shuō)痣長(cháng)在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會(huì )發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她，到底會(huì )選擇什么呢？
我去辦公室批改數學(xué)作業(yè)時(shí)，又看見(jiàn)她打開(kāi)手機。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點(diǎn)外賣(mài)——奶茶，真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨！
正當選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí)，連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右，四處竄來(lái)竄去的.。此刻的她，就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴，臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無(wú)不展示著(zhù)自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久，外賣(mài)到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長(cháng)老長(cháng)，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長(cháng)腿跑了。揭開(kāi)后，她立刻捧著(zhù)奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著(zhù)正香，嘴里還不停地咀嚼著(zhù)那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來(lái)一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥，但她依然喝著(zhù)那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里？她沒(méi)有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
老師幫助我的作文 篇18
我的老師是位“孫悟空”。他擅長(cháng)七十二變，我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”談笑風(fēng)生。剛開(kāi)始我認為他一定是個(gè)很?chē)烂C的.老師，因為他小小的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的“殺氣”，讓我覺(jué)得害怕�？墒俏义e了，他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲：“我的名字像雨滴，雖說(shuō)像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進(jìn)入主題”喜怒無(wú)常�！白隽俗晕医榻B，就應該發(fā)課本上課了吧！真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自我介紹，并沒(méi)有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機器人，把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開(kāi)始大笑�？墒�，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個(gè)夠，誰(shuí)還笑��！不想學(xué)你可以跟我說(shuō)，我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去！”聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
第三變：開(kāi)心教學(xué)，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深奧的數學(xué)王國，使我們愛(ài)上數學(xué)，沉浸在數學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無(wú)常又和藹可親的人。
老師幫助我的作文 篇19
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時(shí)發(fā)生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著(zhù)一頭溫柔長(cháng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的一個(gè)周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著(zhù)一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(cháng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時(shí)她硬挺著(zhù)脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著(zhù)紅筆，慢慢批改著(zhù)，臉上微微皺著(zhù)眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著(zhù)脖子點(diǎn)評，這和之前低著(zhù)頭慢聲細語(yǔ)的'講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著(zhù)鎧甲，滿(mǎn)頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(cháng)時(shí)間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的暑假，我一進(jìn)校門(mén)就碰到了田老師，發(fā)現她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉身，而是輕輕把頭轉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習之旅。
老師幫助我的作文 篇20
如今老師頂呱呱，一個(gè)比一個(gè)能耐。才藝驚人，性格“突變”，是群超人老師！
偶像派追星族的張老師
又說(shuō)張老師，那可是個(gè)偶像派掌門(mén)。雖說(shuō)他只是個(gè)東北大體育老師（自己這么稱(chēng)呼自己），可他的歌喉動(dòng)聽(tīng)無(wú)比�！傲⒄@節課改成音樂(lè )課！”來(lái)了吧，“音樂(lè )課”根本不讓我們唱。這簡(jiǎn)直就是他的音樂(lè )會(huì )！
“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀！我是至上勵合追星族！”
看他，體育課不好好上還拿掃把當吉他。誰(shuí)讓他是偶像派的一員呢？幽默！
小豆咪咪眼的嚴老師
“豆豆老師好！”為什么管?chē)览蠋熃卸苟鼓�？這都是源于他哪愛(ài)笑的眼睛！
有一天，她為我們上了一節思品課，講到了眼睛。有幾個(gè)淘氣包就問(wèn)；“老師，您為什么事小豆豆眼呢？您還不如改叫眼豆豆吧，您的眼睛像豆豆一樣，O（∩_∩）O哈哈~！”
可老師心色大變說(shuō)；“對啊，叫眼豆豆很好聽(tīng)，以后就叫我豆豆老師吧！”（這個(gè)老師心態(tài)真好）
笑里藏刀殺手孫老師
孫老師就是我們以前的綜合老師，她給我們印象最深了，就是因為那位同學(xué)與他的.一個(gè)……
有一天，我們班的紀律不怎么樣，老師大怒。把一個(gè)叫孟文浩的人叫了過(guò)來(lái)；“孟SIR，來(lái)畫(huà)叉！”（還稍稍帶一點(diǎn)東北口音）
還有一次，有位同學(xué)上課咬手指，老師為幫他改正，就說(shuō)；“那位帥哥，麻煩叫我也肯一下你的手指唄！”我們班同學(xué)臉色蒼白，再也不敢說(shuō)話(huà)了！
老師給我們的印象是嚴厲，但在他們眼中，我們是祖國心意到的頂梁柱，是可敬的！讓我們?yōu)檫@些老師說(shuō)聲“老師，我愛(ài)您”！
老師幫助我的作文 篇21
我們的輔導老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時(shí)候，會(huì )給我們講笑話(huà)，還夸我們是小仙女。我覺(jué)得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長(cháng)發(fā)，眼睛里總帶著(zhù)笑意。她時(shí)常揚起嘴角，笑瞇瞇地看著(zhù)我們。
她和同學(xué)講話(huà)時(shí)，會(huì )俯下身子輕聲細語(yǔ)地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級公約的`事，也不會(huì )大聲斥責，只是委婉勸誡。有一次，語(yǔ)文老師布置了超級多的作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺(jué)的時(shí)候寫(xiě)。
正當我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)到一半時(shí)，吳老師輕輕地把門(mén)推開(kāi)，悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，生怕吵醒了正在睡覺(jué)的同學(xué)�？匆�(jiàn)我竟然沒(méi)有乖乖地躺在床上睡午覺(jué)，吳老師臉上浮現出一絲驚訝�？墒撬](méi)有責備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細語(yǔ)：“你在干什么��？”我紅著(zhù)臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫(xiě)作業(yè)�！薄昂美�，不要寫(xiě)了，趕緊睡覺(jué)吧，要不然下午就沒(méi)精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來(lái)，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細膩，善解人意，我十分喜愛(ài)她�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！眳抢蠋�，謝謝您！我一定會(huì )努力變得更加優(yōu)秀，不辜負您的深情與關(guān)愛(ài)。
老師幫助我的作文 篇22
當老師是一項艱巨的任務(wù)，是一項辛苦的任務(wù)。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們燃燒自己來(lái)照別人的心靈是永不變的，是萬(wàn)古常青的雨林木風(fēng)！
感謝您老師，是您讓我們成為充滿(mǎn)自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明學(xué)習是快樂(lè )的 逗號是打開(kāi)智慧寶 藏的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使我們失敗了，您也不會(huì )對我們冷嘲熱諷。當我們有一點(diǎn)成就時(shí)，您就會(huì )對我們加以鼓勵，為我們拼搏向上的精神打好了基礎。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)發(fā)現，每一種體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的路閃爍。
感謝您老師，是您為我們批改作業(yè)，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血��！當我看到被批改的作業(yè)時(shí)，便會(huì )想起您在昏暗的燈光下批改作業(yè)的身影！
時(shí)光飛世，日月如梭，轉眼間六年過(guò)去了，您的習慣一直沒(méi)有改：清晨，當家鄉的天空染上第一線(xiàn)霞彩，您的身影，已出現在校園的道路上；深夜，當家鄉的草叢里停息了最后一聲蟲(chóng)鳴，您的的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活拔，永遠不知疲倦，揚帆遠行。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄移，可您在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定；您滴滴的眼淚流濕了您的'衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
敬愛(ài)的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
感謝您—老師，感謝您。
老師幫助我的作文 篇23
明天就是教師節了，我要在這個(gè)節日來(lái)臨之季，真誠地對楊老師道一聲：“謝謝�！�
謝謝您，楊老師。您總是那么敬業(yè)，是全校最優(yōu)秀的特級教師。您連續被評為勞動(dòng)模范，每年嚴校長(cháng)都親自為您獻上一束最美的鮮花。為了我們，您不知疲憊地日夜操勞。您就像一個(gè)辛勤的園丁，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長(cháng)。
謝謝您，楊老師。您總是對我們的學(xué)習那么負責任。平時(shí)，只要一有時(shí)間，您就見(jiàn)縫插針地走進(jìn)教室，給我們上課，完全超出您的工作量。您有嚴重的高血壓，還為了我們日夜操勞。有一兩次下課時(shí)，看您默默坐在辦公桌前，閉著(zhù)眼睛，雙手揉著(zhù)太陽(yáng)穴，那時(shí)，我真想去對您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”尤其是今年年初，您的母親病重，您是多么心疼，卻還紅著(zhù)眼睛堅持給我們上課。，我看見(jiàn)您時(shí)常偷偷地抹眼淚，我們心里的觸動(dòng)很大。是啊，您雖然沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻陪伴在母親的病榻前，但您用自己對孩子們的最大愛(ài)心與關(guān)懷，回報了生您養您的偉大母親。
謝謝您，楊老師。您不僅在生活、學(xué)習上關(guān)心我們，還教育我們如何做人。您教我們學(xué)會(huì )感恩，感恩身邊的每一個(gè)人。有些同學(xué)身上的壞習慣總也改不掉，是您不勝其煩地幫助他們改掉這些毛��；是您
教導我們，怎樣與別人和睦相處在我們成長(cháng)的路上，您就像我們的一濟良藥啊，讓我們改掉壞習慣，讓我們學(xué)會(huì )如何做人。
謝謝您，楊老師。每次節日評優(yōu)，您總會(huì )自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)禮物以示鼓勵。平時(shí)，您也經(jīng)常為表現好的、進(jìn)步大的同學(xué)買(mǎi)獎品。那一支支美味的碎碎冰，那一本本精美的筆記薄，那一個(gè)個(gè)漂亮的文具袋，哪一樣不包含著(zhù)您對我們的關(guān)愛(ài)？每一次，為了給我們買(mǎi)禮物，您都會(huì )大街小巷地東奔西跑，仔細挑選，希望用一種最適合的禮物來(lái)鼓勵我們進(jìn)步。每當想起楊老師對我們的`關(guān)心，就好像有一股動(dòng)力推動(dòng)著(zhù)前進(jìn)。
楊老師，我們是星星，您就是廣闊的夜空；我們是小草，您就是溫暖的陽(yáng)光；我們是花朵，您就是護花的春泥！滋潤著(zhù)我們這些含苞待放的花兒
教師節就要來(lái)臨，在花香中，我們要送給楊老師一句真正發(fā)自?xún)刃牡淖８＃?/p>
“謝謝您，楊老師！祝您節日快樂(lè )！”
老師幫助我的作文 篇24
說(shuō)起漫畫(huà)人人都看過(guò)，這單元的習作內容就是漫畫(huà)老師，我漫畫(huà)老師——張老師。
他長(cháng)著(zhù)縮起來(lái)的眉毛，像一只小烏龜縮著(zhù)脖子，瞇起來(lái)的眼睛，一張會(huì )說(shuō)會(huì )道的嘴，一個(gè)老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著(zhù)我。隨后就構成一張嚴格的臉。
張老師的性格也不是很?chē)绤�，他也很好。有時(shí)上課的`招牌動(dòng)作就是微笑，他對每個(gè)同學(xué)嚴厲過(guò)，也對每個(gè)同學(xué)微笑過(guò)，所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是胖。超過(guò)了我的想象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬，為什么說(shuō)像一只豬呢？因為是在學(xué)校排名胖第二名，現在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛(ài)好是看書(shū)，因為每次上課時(shí)他知道的真的好多，他的大腦里都放的是知識，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著(zhù)上班就會(huì )把衣服穿反，算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開(kāi)眼笑，他好像害羞一樣繼續上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語(yǔ)文題難住了我，我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級寫(xiě)上了答案。
下午第一節課是語(yǔ)文老師的課，我記得老師為這節課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話(huà)一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話(huà)快，就會(huì )把皺字讀成蟲(chóng)子，同學(xué)們依次笑起來(lái)。
有一次下課，我去問(wèn)老師，為什么要在這里教學(xué)，你的家不是在敖漢嗎，他回答說(shuō)，我的家是在那里，可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了，說(shuō)換就換，說(shuō)的可容易，我心里想每次站在講臺上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
老師幫助我的作文 篇25
“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！币皇住赌钆珛伞こ啾趹压拧�，我被周公瑾的英姿與睿智深深折服，也因為他像極了我的班主任———呂老師。
呂老師身高八尺、儀容秀麗、氣宇軒昂、有勇有謀，是個(gè)活生生的“現代周瑜”。
對于我們這些難管教的“小猴子”，呂老師自有招數。語(yǔ)文課上，兩個(gè)同學(xué)正聊得熱鬧，呂老師瞬間閉上嘴，眼神固定在他倆身上，全班同學(xué)的目光立刻跟了過(guò)去，“來(lái)，你們兩個(gè)人站起來(lái)，面對面聊，聊個(gè)夠，讓大家也聽(tīng)聽(tīng)�！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑。上課有人注意力不集中，不認真聽(tīng)講，呂老師還有招數，眼睛盯著(zhù)一處，練練功夫吧！經(jīng)過(guò)呂老師的調教，我們班的“小猴子們”消停了不少。
你可不要以為呂老師就這些招數，呂老師還有一套神奇的“學(xué)習三十六計”。
呂老師為了我們能寫(xiě)好作文，真是煞費苦心。課上，隨意選一個(gè)小主題讓我們練筆，人物仿寫(xiě)、詩(shī)句擴寫(xiě)、故事蓄寫(xiě)，總能想出各種題目，鍛煉我們即性發(fā)揮的能力。每周一篇命題周記也是雷打不動(dòng)的，“升入了畢業(yè)班，再有一年就要離開(kāi)泰達一小了，同學(xué)們有什么感想呢？本周的周記題目是《畢業(yè)年，回顧與展望》�！眳卫蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們便議論紛紛�！坝忠獙�(xiě)周記”，大家像一個(gè)個(gè)泄了氣的皮球。雖然同學(xué)們有時(shí)也不情愿，但是想寫(xiě)好作文不就要這樣勤寫(xiě)多練嗎？呂老師的這計“遠交近攻”讓人佩服��！
每次，我們要寫(xiě)單元作文時(shí)，呂老師就會(huì )使出“拋磚引玉”這一計，用心地編寫(xiě)習作指導、寫(xiě)作要求、寫(xiě)作方法、再配上例文，真是用心良苦。付出多少，就能收獲多少，我們班同學(xué)認真閱讀指導，習作成績(jì)普遍有所提高。
除些之外，思維導圖、讀好書(shū)、深閱讀、提煉小標題等學(xué)習方法都是呂老師的法寶，真是一環(huán)套一環(huán)，呂老師竟然用起了諸葛亮善用的'“連環(huán)計”！
呂老師的“三十六計”，計計致勝，招招有成效，使我們受益匪淺，有這樣用計如神的老師，我們也不能示弱呀。在緊張、繁重的學(xué)習之后，同學(xué)們經(jīng)常進(jìn)行戶(hù)外運動(dòng)，游泳、踢足球、打籃球，鍛煉好身體也是為了更好地學(xué)習，我們居然學(xué)著(zhù)呂老師，來(lái)了一計“以逸待勞”！
我們班的呂老師是不是堪比周瑜？這三十六計用得真是妙��！
老師幫助我的作文 篇26
周老師是我們班的數學(xué)老師，我的數學(xué)正因為有她，成績(jì)才從七字頭變?yōu)榘俗诸^。初一時(shí)，幸好周老師還繼續教我們班，不然，我真不知道我的數學(xué)將會(huì )怎樣。
周老師很?chē)绤�，對我們的數學(xué)要求極為嚴格。在作答時(shí)，她的要求很多，比如考試時(shí)少寫(xiě)了一個(gè)“解”，她就會(huì )扣分。但正因如此，我們的數學(xué)證明理由和定理都記得滾瓜爛熟了�？蓜e校的同學(xué)沒(méi)有背，就當我覺(jué)得此舉意義不大時(shí)，期末數學(xué)成績(jì)說(shuō)明了一切，我們自然也就明白了周老師的用意。
當然，周老師嚴厲的不止這一面，她對我們平常的預習和作業(yè)也有要求，就拿上次考卷沒(méi)簽字的那次來(lái)說(shuō)吧。鈴聲響了，班上還是吵吵鬧鬧，不一會(huì )兒，高跟鞋踩地板的聲音傳來(lái)。只見(jiàn)周老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，把手中考卷“啪”地一下摔在講臺上，看著(zhù)這架勢，班上突然頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。只聽(tīng)周老師怒吼一聲：“考卷沒(méi)簽字、沒(méi)訂正、沒(méi)交、沒(méi)寫(xiě)反思的都給我站起來(lái)！”幾位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，周老師怒視一周后，開(kāi)口道：“這些人回家后叫家長(cháng)給我打電話(huà)！叫家長(cháng)給我說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁礇](méi)做作業(yè)？”唉，那幾個(gè)同學(xué)晚上又不會(huì )好受了，周老師的懲罰太重了。但正因為這樣，我們才不會(huì )輕易犯錯誤。
周老師是一個(gè)很敬業(yè)的'老師，有幾次嗓子啞了，她也堅持給我們上課。記得有一次，周老師講課時(shí)不住地摸著(zhù)喉嚨，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾下，臉色顯得很蒼白。聽(tīng)著(zhù)她咳嗽的聲音，我們都好心疼。本以為第二天周老師會(huì )請假，可她還是和往常一樣來(lái)上課。周老師，感謝您的敬業(yè)！
周老師是個(gè)好老師，她的嚴厲，造就了我們答題的認真，她的敬業(yè)，造就了我們的進(jìn)步。周老師，我再次代表全班同學(xué)向你表示誠摯的感謝。
謝謝您，周老師！
老師幫助我的作文 篇27
五年級時(shí)，有一位姓傅的新老師轉了過(guò)來(lái)。
新來(lái)的傅老師給我們講了很多班規。不準亂扔垃圾，開(kāi)窗戶(hù)時(shí)不準碰玻璃，下課時(shí)多讀點(diǎn)好書(shū)……總之，我覺(jué)得傅老師非常不好，傅老師還給我們布置了很多作業(yè)，我對傅老師簡(jiǎn)直恨之入骨，而且他還有潔癖，這就大大加強了我們值日組長(cháng)的責任。
我和傅老師的關(guān)系僵了將近一個(gè)月，但是在某一節課中，我對傅老師敬仰了起來(lái)。那一天天氣格外熱，小狗耷拉著(zhù)舌頭，蜜蜂也懶地飛不出窗。上課時(shí)，老師讓我讀一段課文，我本不想舉手的，但老師偏偏點(diǎn)名了。我故意小聲讀著(zhù)，老師說(shuō)讓我大聲讀出來(lái)。于是我就故意很大聲讀，沒(méi)想到老師居然沒(méi)有生氣，而且還對我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又給了我掌聲。我有一點(diǎn)不知所措，但老師繼續給我掌聲還對同學(xué)們說(shuō)我讀得很流利。這讓我對傅老師有了一點(diǎn)改觀(guān)。傅老師批評人都這么含蓄啊。我決定以后不惹老師生氣了，立志做一個(gè)好學(xué)生。
我現在只想說(shuō)，傅老師，您永遠是我心中的一盞明燈，是我跌落谷底時(shí)的`一個(gè)降落傘，是我口渴時(shí)的一涌泉水。
老師幫助我的作文 篇28
回憶難忘的小學(xué)生活，老師對我的關(guān)懷無(wú)微不至。那時(shí)六年級上學(xué)期的一件事。一天早上我忐忑不安地走進(jìn)教室�！扳彙鄙险n鈴響了。我看到您，連忙低下頭來(lái)。您開(kāi)始講課了，講得津津有味，可我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我的腦海里翻騰著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：怎么辦！怎么辦！唉！都怪那該死的漫畫(huà)，我看得入迷了，昨天老師讓背的課文，我一眼也沒(méi)看，今天如果檢查該怎么辦呢？不行！覺(jué)得不行！作為一名語(yǔ)文科代表，我怎么能這樣做呢？我怕！我怕聽(tīng)到您嚴厲的斥責聲，怕看到您嚴厲的目光，還怕聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音。
我把書(shū)翻到要背的那一課，邊用眼角掃著(zhù)書(shū)，邊看著(zhù)你，生怕被發(fā)現。下課前您說(shuō)要檢查，這時(shí)我已將課文背會(huì )了。您叫到我的時(shí)候，我流利的將課文背了下來(lái)，您什么也沒(méi)說(shuō)。下課了，您把我叫到了身邊，嚴肅地對我說(shuō)：“我知道你喜歡看漫畫(huà)，也知道你的記憶里是班級中最好的，但你也不能因此耽誤了學(xué)習，今天上課時(shí)我就看出來(lái)了，只不過(guò)是不想揭穿你罷！我希望以后不要再發(fā)生這樣的事，你回去好好想想吧！”老師的聲音不高，但很?chē)绤�。我低下頭小聲抽噎起來(lái)，恨不得底下有個(gè)洞，好讓我鉆進(jìn)去。
現在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，這六年來(lái)在您的諄諄教導下，我漸漸的'成長(cháng)起來(lái)，在您細心的幫助下我的學(xué)習有了明顯的進(jìn)步，您對于我的每一個(gè)小小的進(jìn)步，都會(huì )給予我莫大的鼓勵！謝謝您！在這個(gè)特殊的日子里我只想對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！弊寱r(shí)間作證，承載著(zhù)凌小領(lǐng)導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì )做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼備并勇于創(chuàng )新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！
老師幫助我的作文 篇29
感恩的心，感謝有你，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。而我，感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
記得我剛回來(lái)時(shí)，我對您和同學(xué)都很陌生。由于這個(gè)原因，在您的課堂上，我就是想讀課文也不敢舉手。也許你注意到我了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)‘別怕，即使你讀的不好，老師也不會(huì )怪你’您那溫柔的目光似乎給我增添了一倍的勇氣，我立刻舉起手。從此，每當到您的課堂時(shí)，我總會(huì )在您提問(wèn)的那一剎那高高地把手舉起來(lái)。在您和我們五（2）班大家庭度過(guò)的四年中，您的點(diǎn)滴都印在我的腦海里。
記得有一次，我和同學(xué)在外面玩，我的`眼睛受傷了，老師知道后，立馬給我媽媽打了電話(huà)，說(shuō)明了情況。媽媽便帶我去醫院消毒，醫生說(shuō)沒(méi)事后，便把我又送回了學(xué)校�；氐桨嗉壓�，老師便問(wèn)我有沒(méi)有事？我說(shuō)沒(méi)事后，老師才放心地去休息了。
老師，多么平凡而偉大的名字！現在，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話(huà)：老師，感謝您！這時(shí)，我的耳邊又響起那熟悉的旋律：感恩的心，感謝有你。
老師幫助我的作文 篇30
“老師可真怪！”這就是我對顧老師的評價(jià)。顧老師有三怪：題少、題怪、講課怪。剛升到五年時(shí)，我們已準備寫(xiě)大量的作業(yè)�？墒�，一開(kāi)始，顧老師只留了五道計算題。許多同學(xué)不以為然，剛開(kāi)學(xué)嘛，作業(yè)少，后面的作業(yè)就多了，等著(zhù)吃苦頭吧�？墒�，過(guò)了一個(gè)月，還是五題，只不過(guò)有計算題、運用題、題空題……一天，我發(fā)現一道運用題有兩種方法，我就順便寫(xiě)了上去，沒(méi)想到第二天，顧老師舉著(zhù)我的'本子，說(shuō)：“今天張屹同學(xué)把一道題主動(dòng)多寫(xiě)了一種方法，我們要向張屹同學(xué)學(xué)習！”從此，顧老師每次都布置有兩到三種方法解答的題目。有許多同學(xué)多寫(xiě)，主動(dòng)思考，把一道題目變成十幾道，班上有許多人被老師夸贊。上課有獨特風(fēng)格。
顧老師的三怪使我們班成績(jì)直線(xiàn)上升，恰到好處的運用真是怪得可敬呀！
老師幫助我的作文 篇31
“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價(jià)。一上七年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準備。誰(shuí)知開(kāi)課第一天，教英語(yǔ)的李老師只留了五道練習題。開(kāi)始我并不以為怪。剛開(kāi)學(xué)嘛，作業(yè)當然留的少嘛，苦日子還在后頭哩！可是腦子里一直在翻騰：做為一名中學(xué)生，哪個(gè)不得“頭懸梁，錐刺骨”？能這么輕松？難道李老師沒(méi)教過(guò)七年級嗎？不像！他講課蠻有經(jīng)驗的。怪了！我無(wú)可奈何地搖搖頭。
李老師留的題也怪。咋一看，幾道題型都差不多。但是仔細一分析就會(huì )發(fā)現其中有好多差異――每道題各有特點(diǎn)，很少有重復的。有一次，我在做題中無(wú)意發(fā)現有一道題有兩種答案，就順手寫(xiě)了下來(lái)，誰(shuí)料第二天李老師喜氣洋洋的走進(jìn)教室，濃眉的大眼笑成了月牙。他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我動(dòng)腦筋。接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題。這次的作業(yè)，劉璐同學(xué)就做得很好，我們布置的作業(yè)，其中有一道題有兩種答案，她都想出來(lái)了，這很好。希望同學(xué)們向劉璐同學(xué)學(xué)習�！边@下，可把我樂(lè )壞了！從此，每當做英語(yǔ)題時(shí)，我都會(huì )留意每一道題還有沒(méi)有其他說(shuō)法。班里也掀起了“做題熱”。說(shuō)來(lái)也怪，這一階段，老師布置的題十之八九都有兩種以上的表達形式。我在想他是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長(cháng)期不完成作業(yè)的同學(xué)也能按時(shí)交上作業(yè)了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目很有趣味，對我們來(lái)說(shuō)，做作業(yè)已經(jīng)由一種負擔變成了一種樂(lè )趣。
怪老師真有怪辦法。我這個(gè)討厭英語(yǔ)的人居然如癡如狂地喜歡上了這門(mén)課。一聽(tīng)上英語(yǔ)課就覺(jué)得興奮。李老師怎么就這么“神”呢？
一天，老師偶然把一個(gè)筆記本落在教室了。我懷著(zhù)好奇心打開(kāi)來(lái)看了看。嗬！上面寫(xiě)的密密麻麻，都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了許多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業(yè)負擔，他付出了艱辛的勞動(dòng)。
我仿佛重新認識了與我們朝夕相處的`李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著(zhù)他對我們付出的多少心血��！此時(shí)，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛(ài)。
老師幫助我的作文 篇32
老師是塑造我靈魂的工程師，她把知識毫不保留的傳受給我們，照亮我們的前程。老師這一職業(yè)是多么的偉大��！
張老師是我們的語(yǔ)文老師，也是小學(xué)部主任。她張老師高高的身材，黃黃的皮膚，一頭略紅的短發(fā)，最吸引人的'是一雙時(shí)而多變的眼睛！無(wú)論在什么時(shí)候張老師都是昂首挺胸！
在我心中張老師是個(gè)嚴師。張老師告訴我們：嚴是一種愛(ài)，嚴是一種力量，俗話(huà)說(shuō)得好，嚴師出高徒！
她總讓我們要牢牢掌握語(yǔ)文的基礎。語(yǔ)文是博大精深的，它是傳播各族人民友誼、習俗的一種工具！這是張老師的話(huà)。
張老師講的課生動(dòng)有趣，我從中學(xué)到了不少知識，也得到了不少樂(lè )趣！張老師平日像母親一樣關(guān)心我們！
我心中的張老師是那么和藹、偉大。她沒(méi)有得到任何回報，卻留給我們了無(wú)窮無(wú)盡的精神財富與知識！
老師幫助我的作文 篇33
回憶教過(guò)我的老師，猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星，有教我數學(xué)的施老師，有引導我去學(xué)英語(yǔ)的唐老師，有叫我電腦的焦老師……在這么多老師中，給我印象最深的是語(yǔ)文陳老師。
陳老師從二年級就教我語(yǔ)文課了，她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣，數也數不清，看也看不完，每?jì)深w之間，又或多或少的`有一些區別�，F在，我就給你挑一棵大，也是最閃亮的。
記得四年級上半學(xué)期的時(shí)候，我又是生等病好了之后，老師已經(jīng)把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成，想：這一下可糟了。我整整有一篇課文沒(méi)聽(tīng)上，而且還是一篇要背誦的課文，如果單元測驗，我語(yǔ)文又考不到九十分以上了。想到這兒，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。但是，我單元測驗時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)卻依然在班里名列前茅。這是怎么回事？原來(lái)，我一返校，陳老師就照例要我語(yǔ)文課后留下來(lái)。我的不安頓時(shí)消失了許多。一下課，陳老師就開(kāi)始幫我補起了課。她坐在我的身邊，使我感覺(jué)格外親切。她一邊引導我反復地讀課文，一邊適時(shí)地點(diǎn)撥著(zhù)：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子，這些是燕子的外形美……這些是燕子的動(dòng)作美……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，陳老師依然聲情并茂地引導著(zhù)我，讓我感受到了燕子的可愛(ài)，更體會(huì )了大自然的美麗迷人。直到現在，每當我看到燕子上下翻飛的身影，就會(huì )想起陳老師給我講課時(shí)的情景，耳畔回蕩起老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)；“在微風(fēng)中，燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，的一聲……”由于老師的引導和我平日的語(yǔ)文學(xué)習的積累，我不僅每次語(yǔ)文測驗成績(jì)優(yōu)秀，更重要的是我越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文了。
別人常說(shuō)：“一日為師，終身為父�！倍覅s要對你說(shuō) ：“一日為師，終身為母�！�
在教師節，我由衷的說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
老師幫助我的作文 篇34
“每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上�！泵慨斘衣�(tīng)到這首歌，我就想起我的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師。
陳老師上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽(tīng)陳老師的課，再難懂的知識，只要她一開(kāi)囗點(diǎn)撥，我們總能在歡快的'氣氛中掌握知識。我們很喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。記得有一次，陳老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師坐在小舟上暢游漓江，欣賞著(zhù)那清澈見(jiàn)底的漓江的水。聽(tīng)完陳老師讀后，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了漓江的水的特點(diǎn)。接著(zhù)，她又帶領(lǐng)我們仔細的去“觀(guān)賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們的面前描畫(huà)出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)，也聽(tīng)得津津有味的，思考著(zhù)，想象著(zhù)……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發(fā)了高燒，頭上非常的熱，同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著(zhù)急的趕過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我，并囑咐我多喝水，還讓我打電話(huà)給我的媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我去看病。老師看見(jiàn)我不愿回家的表情，又安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔心，我不會(huì )讓你落下課的。
”老師的話(huà)猶如一股細細的暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師��！你就是那清晨的陽(yáng)光！照顧著(zhù)我們這些幼嫩的綠草！都說(shuō)我們是祖國的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì )枯萎；都說(shuō)我們是祖國的希望，可要是沒(méi)了您的教導和關(guān)懷，希望終將會(huì )幻滅！感謝您！我的好老師！
老師幫助我的作文 篇35
夜深了，我還在窗前遙望滿(mǎn)天的繁星，每次都會(huì )引起我無(wú)限的憧憬。而今夜卻思緒萬(wàn)千，一個(gè)熟悉的身影便映入我的腦海里，他就是我二年級時(shí)的班主任————宋德龍老師。宋老師喜歡詩(shī)文，在他的影響下，我們全班同學(xué)都喜歡誦詩(shī)寫(xiě)詩(shī)。
宋老師的詩(shī)如畫(huà)如紗，每次上語(yǔ)文課，我們都興奮不已，既可以欣賞到宋老師的詩(shī)，還可以在詩(shī)海中暢快地遨游。我更喜歡在詩(shī)的天空自由自在的翱翔，喜歡在詩(shī)的花園悠閑地散步。不知什么時(shí)候就開(kāi)始對詩(shī)文有些癡迷，一有靈感便寫(xiě)下來(lái)。老師特別注重詩(shī)文這一方面的學(xué)習。
他總是說(shuō)，古詩(shī)是我們中國古代的文學(xué)藝術(shù)，也是我們中國的傳統文化璀璨的瑰寶。他還告訴我們：經(jīng)典詩(shī)文中讀人、讀人生、讀智慧、讀做人，利大于弊。聽(tīng)，我們教室又傳出：顏真卿《勸學(xué)》“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(cháng)”一唱一和，響徹校園。背誦大王又和老師對詩(shī)了。
宋老師還經(jīng)常和我們一起研讀詩(shī)文，推敲詩(shī)句中的意境。他一再強調我們要學(xué)好詩(shī)文，絕不能掉以輕心�？�，大家又奮筆寫(xiě)詩(shī)了，沙沙沙。不一會(huì )，一首首詩(shī)就問(wèn)世了。
宋老師臉上露出了燦爛的笑容，竟像孩子般地飛到大家身邊。激動(dòng)的說(shuō)道：曹嘉麟你讀……一睹為快，大家靜靜的享受著(zhù)這美妙的時(shí)刻。老師洪厚的聲音再次響起了：我一個(gè)人/走著(zhù)/前面是黑暗/后面是黑暗……宋老師教會(huì )了我讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的技巧和方法。在他的指導下，我利用課外時(shí)間閱讀了不少經(jīng)典詩(shī)文，還背誦了一些古詩(shī)詞、讀了現代詩(shī)。
由此我創(chuàng )作了第一篇詩(shī)—風(fēng)。得到老師的贊賞后，一發(fā)不可收拾，陸續就有四五十首詩(shī)出世了。老師，您就像一把鑰匙，為我開(kāi)啟夢(mèng)想之門(mén)，讓我展翅高飛；老師，您就像辛勤的園丁，用雨露澆灌我們這些含苞欲放的`花兒；老師，您是大海，我們就是自由自在的小魚(yú)，在您的懷抱里暢游……一路走來(lái)，您幫助我，引領(lǐng)我，我覺(jué)得自己是幸福，又是幸運的。老師，我用心感謝您的付出，感謝您對我的關(guān)懷、呵護。
您的恩情我將銘記于心，最后再道一聲：老師您辛苦了！
老師幫助我的作文 篇36
說(shuō)起“感恩老師”這個(gè)詞，我便情不自禁地想起《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芬芳；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的.教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)，所以，我要感謝我的啟蒙老師。
曾記得，有一次默寫(xiě)生詞，我居然把“臀部”的“臀”字寫(xiě)成了“臂”。老師微笑著(zhù)說(shuō)“臀，居然被生在手上了�！贝蠹衣�(tīng)了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，我臉上泛起了紅暈。從此以后，我再也沒(méi)寫(xiě)錯“臀”字了。
我還記得，一次在課堂上，您提出問(wèn)題，我知道問(wèn)題的答案，也總是猶豫著(zhù)不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，對我投來(lái)鼓勵的目光，我才高高滴舉起了小手。是您溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，讓我勇氣倍增。我連忙舉起手回答，雖然答得不特別理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，我膽氣大了，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
我更記得，老師您為了提高我們的寫(xiě)作水平，精心備課，在作文課上利用多媒體把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了讓我們寫(xiě)好作文，您即興組織開(kāi)展活動(dòng)，以多種形式來(lái)豐富我們的想象力。通過(guò)老師您千方百計的引導，我們也能寫(xiě)出像樣的文章了。您還要求我們把自我感覺(jué)好的作文發(fā)到您的郵箱里去，您放棄休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導。我們的寫(xiě)作能力一天比一天提高了。特別是我，有兩篇作文發(fā)表在報紙上，一篇作文參加比賽獲獎。我這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無(wú)不凝聚著(zhù)您老師的心血。
沒(méi)有多久，我們就要畢業(yè)，離開(kāi)母校。不管怎樣，老師，在我的眼里您永遠是崇高的。我明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都會(huì )在心底，默默向您祝�！业睦蠋�，一切安好！
老師幫助我的作文 篇37
在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段的加深了解。我的數學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對學(xué)生愛(ài)護有加，給我們上課時(shí)非常認真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽(tīng)得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，真是一舉兩得。一轉眼的功夫，一年的時(shí)間那過(guò)去了。我當了老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂(lè )意，因為……我剛上三年級時(shí)，學(xué)習有些下降了，范老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵，沒(méi)有一句批評。我覺(jué)我的對不起她。因為范老師對我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽(tīng)。下半期，我又回到了最好。因為我把范老師的鼓勵化為動(dòng)力，努力加油！范老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。我愛(ài)范老師，愛(ài)她那一絲不茍、無(wú)私奉獻的精神！范老師，我對您的印象會(huì )越來(lái)越深，越來(lái)越深！
在我們班樂(lè )于助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個(gè)去幫助。有一次，我被榮幸的'選進(jìn)了學(xué)校的大合唱隊。但有一天，我生病了，沒(méi)法上學(xué)。這個(gè)星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學(xué)了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動(dòng)作。寫(xiě)完作業(yè)后我來(lái)教你吧！”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學(xué)習！寫(xiě)完作業(yè)后，她馬上把我拉到操場(chǎng)上，他被對著(zhù)我，說(shuō)：“你先看我做一遍�！闭f(shuō)完，她邊唱邊做起了動(dòng)作。這首歌的動(dòng)作，在左右轉時(shí)，節奏老是跟不上，不過(guò)可薇馬上多教了我幾遍，終于，第四遍時(shí)我做的動(dòng)作才熟練�？赊闭f(shuō)：“真是功夫不負有心人呀，在這么短的時(shí)間內，你竟然學(xué)會(huì )了！”我笑著(zhù)說(shuō)：“那是因為你教得好！”她教的時(shí)候，神情嚴肅，在陽(yáng)光的散射下，因為她教的很起勁，所以他滿(mǎn)頭都是汗。在下午大合唱時(shí)，我很緊張，生怕做錯了。不過(guò)我心想：今天中午可薇已經(jīng)教了好幾遍，肯定不會(huì )錯。老師開(kāi)始放音樂(lè )，我心里一遍又一遍地復習著(zhù)動(dòng)作。隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，我起勁地做了起來(lái)，沒(méi)想到這一遍下來(lái)，我竟然沒(méi)做錯一個(gè)動(dòng)作。老師表?yè)P了我，說(shuō)：“你真棒！沒(méi)來(lái)上學(xué)都跟上了大家的腳步！”我在心里不由得自豪起來(lái)，但這個(gè)“榮譽(yù)”還要歸功于可薇，是她幫助了我。
可薇這種助人為樂(lè )的精神真值得我們大家學(xué)習！
老師幫助我的作文 篇38
2005年我們從的幼兒園剛畢業(yè)，當跨進(jìn)校門(mén)之前，我們是無(wú)知的，我們期待著(zhù)小學(xué)生活，期待著(zhù)知識；2011年，我們即將畢業(yè)，離開(kāi)陪伴我們6年的學(xué)校、老師、同學(xué)，我們學(xué)習了六年，我們成長(cháng)了六年，我們的離開(kāi)是新的開(kāi)始。
王老師是我們班的數學(xué)兼體育老師，從1 年級就開(kāi)始教我們了。但在剛開(kāi)始的幾年，我根本不喜歡上課，就算積極發(fā)言也只是應付或者是賣(mài)弄學(xué)識，根本不認真聽(tīng)。因為課本上的知識，我在幼兒園時(shí)就自學(xué)過(guò)了，所以再講一遍只會(huì )厭煩。所以一點(diǎn)上課的興趣也沒(méi)有。而我天生喜歡鬧事，總是在課堂上鬧出一些事，大多是與同學(xué)意見(jiàn)不合，產(chǎn)生矛盾，為了解決這些事情老師用了很多精力和時(shí)間。但是后來(lái)我也稍有理解老師的苦心，而王老師也和藹可親，沒(méi)有對我有太大的意見(jiàn)。最近，王老師聽(tīng)說(shuō)我考入了培訓學(xué)校的精英班，雖然不是王老師教的課，但他也祝賀鼓勵我，讓我再接再厲，考上競賽班，雖然我下個(gè)學(xué)期已經(jīng)畢業(yè)了。
我們五六年級的語(yǔ)文、品德老師——陸老師。雖然我們只接觸了她兩年不到的時(shí)間，但是我們確是其樂(lè )融融的一起生活學(xué)習。平時(shí)大課間、午休前的活動(dòng)時(shí)間，她也跟著(zhù)我們玩，三國殺她玩的不輸于我們這些天天玩的同學(xué)，總是讓我們丟兵棄甲，打得我們措手不及，落花流水。有時(shí)大課間為了讓大家放松一下也會(huì )組織一些活動(dòng)例如：模擬運動(dòng)會(huì )、貼年糕、爬樓梯比賽等等。因為年齡與我們的父母相近，所以讓人容易親近。陸老師有時(shí)會(huì )很激動(dòng)，一激動(dòng)就容易發(fā)火，一發(fā)火就會(huì )開(kāi)始長(cháng)達十幾分鐘的演講。從我們的`錯誤到精神品質(zhì)，再到具體事例，、當今社會(huì )，再到最近看的書(shū)和聽(tīng)到看到的新聞。但我們知道，她用寶貴的時(shí)間來(lái)講這些是為了我們好，為了提高我們的品德素養。
我們重量級的人物——章校長(cháng)，是我們班的美術(shù)老師。因此，每周三就是我們最快樂(lè )的時(shí)光。他語(yǔ)言幽默，上課時(shí)總是給我們帶來(lái)新鮮感。這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習版畫(huà)制作和印刷。因為我們速度進(jìn)展太慢，影響到了畫(huà)面質(zhì)量，為此老師總是在午休前的休息時(shí)間讓我們把畫(huà)完成，并且給我們建議和指導，這一年我們的美術(shù)水平大大提高。美術(shù)課，我們不僅學(xué)了美術(shù)知識，也學(xué)了品德，自信、方法、步驟這三個(gè)詞是在第一堂課是提出來(lái)的，自信是第一位，畫(huà)畫(huà)不能遮遮掩掩，涂涂描描，要一步到底，在美術(shù)里沒(méi)有對錯之分，只要大膽自信就是好的。
有老師的陪伴、有老師的教育，我們無(wú)不成長(cháng)，每節課的一小步，每學(xué)期的一大步。我們從一棵棵小苗苗長(cháng)成了一棵棵小樹(shù)，這是老師的培養老師的澆灌，不是常說(shuō)嗎？老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的蠟燭、春蠶。春蠶到死絲方盡。老師啊，您用心血澆灌，您的培育之情我們感激不敬，只愿我們用我們的成績(jì)，我們對社會(huì )的貢獻來(lái)報答著(zhù)養育之恩。
老師幫助我的作文 篇39
今天，許多老師來(lái)我們班來(lái)聽(tīng)課，其中一位王老師特別引人注目。他中等身材、稍微有點(diǎn)發(fā)胖，穿著(zhù)一套灰色的西裝，系紅色的領(lǐng)帶。他烏黑的頭發(fā)中夾著(zhù)幾根銀絲，臉圓圓的、胖胖的，皮膚有點(diǎn)黑，還有深色的斑點(diǎn)，額頭已爬上了幾道皺紋，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。我想他肯定很有學(xué)問(wèn)。
上課時(shí)，我偷偷看他，我發(fā)現他默不作聲，一會(huì )兒抬頭觀(guān)察同學(xué)夢(mèng)的表現，一會(huì )兒又埋頭飛快的`做筆記；一會(huì )捧起張明的課本看看，一會(huì )兒又拿起李剛的作業(yè)瞧瞧，還不住地點(diǎn)頭。當其他老師被我們逗笑時(shí)，而他卻仍然那么嚴肅。我想他一定是位工作十分認真的老師！
后來(lái)，我們大家才知道這位王老師就是教育局的王主任。他是一位特級教師，就連我們的數學(xué)書(shū)還是他和別人一起編寫(xiě)的呢！
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