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幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文（精選39篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 1
昨天，因擔心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學(xué)校去接孩子，見(jiàn)到老師，老師批評了孩子，說(shuō)他的作業(yè)寫(xiě)得非常不認真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著(zhù)淚，我知道他覺(jué)得委屈，因為在前天，因他的作業(yè)寫(xiě)得不好，我讓重寫(xiě)了， 我對他提的希望是字體每天有一點(diǎn)進(jìn)步就行。昨天，他寫(xiě)得比前天好，但受到了老師的批評。他有些委屈�；氐郊依�。情緒很低落。
這時(shí)候，我沒(méi)有批評他，而是對他說(shuō)，孩子，今天，我覺(jué)得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認真寫(xiě)好的�？磥�(lái)是老師的要求比媽媽高，我想是因為老師認為你能夠寫(xiě)得更好，你的字在老師的映象中肯定是比較好的，但是，你這次的作業(yè)寫(xiě)得沒(méi)有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫(xiě)的�？磥�(lái)，你在老師以往的映象中字寫(xiě)得應該是比這次寫(xiě)得要好得多。一番話(huà)就下來(lái)，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來(lái)寫(xiě)起了作業(yè)，這一認真，當然比上次寫(xiě)得好，我趕緊又表?yè)P了他。對他說(shuō)，你們的老師真厲害，就知道你能寫(xiě)得更好。他笑了。最后，我幫他檢查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現，字體好了很多，可是錯誤還很多，指點(diǎn)他一一更正，這下可好，本來(lái)很漂亮的書(shū)寫(xiě)立時(shí)就變亂了。我趁機對他說(shuō)，看看，要是沒(méi)有錯別字，這段文章寫(xiě)得多好看呀。以后一定要認真。他也覺(jué)得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據課程表，收集自己明天上課應帶的.書(shū)本，在上課時(shí)，課桌上只擺出本堂課相應的書(shū)本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書(shū)本放回書(shū)包，將下堂課的書(shū)本拿出擺放整齊就不會(huì )亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽(tīng)進(jìn)去了。
教育孩子真是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。到現在為止，我還沒(méi)找到激勵孩子的辦法，孩子學(xué)習的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 2
說(shuō)起批評，想必大家都嘗試過(guò)吧？滋味是不是很難受？當然，十分難受。大人往往都是為了一件小事而批評小孩，我就在上個(gè)星期五經(jīng)歷了嚴厲的批評。
那次，媽媽追問(wèn)我這次數學(xué)考得怎么樣，藏在心里的秘密快要被媽媽發(fā)現了。因為這次考試才考了七十六分，沒(méi)有臉告訴媽媽這次的分數。
“完了完了，這下要被揭穿了！”我絞盡腦汁想該怎么對付媽媽?zhuān)墒菋寢屜裼浾咭粯幼穯?wèn)我，所以我說(shuō)漏嘴了！
大晴天立刻變成雨天。媽媽嚴肅起來(lái)了，破口大罵道：“你這孩子怎么考的這么爛，以前不都考得不錯的嗎？”
媽媽的聲音如同雷鳴般的'巨響，嚇得我魂飛魄散。唉，真是和尚念經(jīng)，念的我頭都炸了！
為什么家長(cháng)認為分數是孩子的“命根子”？”讓我不由自主想道，“分啊分，同學(xué)的命根！”
“我們每天這么辛苦的讀書(shū)，難道就是為了讓家長(cháng)批評？算了，誰(shuí)叫我平時(shí)不努力，現在落到這種田地�！蔽野β晣@氣道。
一波未平一波又起：爸爸來(lái)了，聽(tīng)到我這分數，我以為他會(huì )大發(fā)雷霆，想不到他心平氣和地說(shuō)：“孩子，每人都有粗心的時(shí)候，人不是完美無(wú)缺的，不要灰心，繼續努力！”
聽(tīng)了爸爸這句話(huà)，雨天立刻變成晴天了。我一定要努力向前沖！
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 3
愛(ài)，有很種，有母愛(ài)、父愛(ài)、友愛(ài)……可我認為最貼心的愛(ài)還是老師對學(xué)生的批評的愛(ài)。
我的周老師一個(gè)非常嚴厲、賞罰分明的人。經(jīng)常板著(zhù)臉，對男女都是平等的`，可從他身上我體會(huì )到了批評的愛(ài)。
那次，我試卷忘帶了，我坐在座位上，一直忐忑不安、七上八下的。生怕被周老師知道�？晌易詈ε碌氖逻�是發(fā)生了。
“試卷呢？”周老師問(wèn)。
“沒(méi)帶�！蔽艺f(shuō)。
“是沒(méi)帶還是沒(méi)寫(xiě)？”周老師不相信地問(wèn)。
“沒(méi)帶�！蔽倚÷暤恼f(shuō)。頭不敢抬起來(lái)，一直低著(zhù)。
“是嗎？給我寫(xiě)一篇思想認識，下午送到我的辦公室�！�
“嗯�！蔽一卮鸬�。
周老師走了，一邊訂正試卷。不就是沒(méi)帶嗎，還讓我寫(xiě)思想認識，其他同學(xué)也沒(méi)帶，怎么不讓他們寫(xiě)。誒！還是寫(xiě)吧！真倒霉！
在寫(xiě)思想認識的時(shí)候，我突然明白，周老師為什么叫我寫(xiě)思想認識。他是想讓我明白自己做錯事要勇于承認，要知道自己錯在哪，然后改正，避免下次做錯同樣的事。
謝謝您批評的愛(ài)，您的愛(ài)伴我成長(cháng)。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 4
我們聽(tīng)到批評都會(huì )難受，怎樣才能讓批評聽(tīng)得很舒服，又讓人意識到自己的錯誤呢？那就是調味批評了！
有一次，大家在操場(chǎng)上做完早操，到主任講話(huà)了，可我們卻在悄悄講話(huà)，于是主任就對我們說(shuō)：“呀！今天操場(chǎng)上有很多蚊子在叫，大家防著(zhù)點(diǎn)，不要被它咬！”我們聽(tīng)了笑了起來(lái)，一個(gè)個(gè)都不講話(huà)了。有誰(shuí)能不明白主任的意思呢？她是說(shuō)，今天有很多人在操場(chǎng)上講話(huà)，請那些沒(méi)有講話(huà)的同學(xué)不要被講話(huà)的同學(xué)傳染，也就是不要和講話(huà)的`同學(xué)一起講起話(huà)來(lái)。
還有一次，英語(yǔ)老師的作業(yè)布置的比往多，所以，我們就像一個(gè)小老頭兒似的嘆起氣來(lái)，老師皺了一直眉頭，對我們說(shuō)：“同學(xué)們如果覺(jué)得作業(yè)多的話(huà)那就減一點(diǎn)吧！”我們聽(tīng)了，歡呼起來(lái)。后來(lái)，老師說(shuō)：“雖說(shuō)，我想給同學(xué)們減少一點(diǎn)作業(yè)，但校長(cháng)說(shuō)要多布置，如果給你們少布置了，校長(cháng)會(huì )減我工資的！所以請大家原諒！”我們都明白了老師的意見(jiàn)，所以，大家都只好閉緊嘴巴，乖乖地寫(xiě)作業(yè)了哦。
還有一次，體育老師明明說(shuō)讓我們跟一圈，但我們跑了三圈，老師也沒(méi)有叫我們停下來(lái)，于是我們對老師說(shuō)：“老師，我們都跑了三圈了哦！”老師說(shuō)：“是嗎？哦對不起！我補我的錯。你們跑多幾圈？”我們說(shuō)：“三圈！”“好！”體育老師對我們說(shuō)：“向后轉！再跟二圈！把那兩圈退回來(lái)！”老師的話(huà)里當然有批評。
有的時(shí)候，在批評上加點(diǎn)甜，就可以讓難聽(tīng)的語(yǔ)言變味，變成讓人聽(tīng)了舒服的語(yǔ)言。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 5
“唉�！蔽乙恢眹@氣，看著(zhù)手中的兩份文件。鮮紅的“89”和“93”深深刺痛了我的心。我的腿好像塞滿(mǎn)了鉛條，幾千斤重，舉不起來(lái)。午后的陽(yáng)光里，我和周?chē)娜烁窀癫蝗�。我就像一個(gè)孤獨的旅行者，在荒蕪的沙漠中旅行，迷路了…
雖然有一百個(gè)人不想去，但我還是去了我家門(mén)口，因為我沒(méi)有別的地方可去。我媽見(jiàn)我回來(lái)了，趕緊出去“打招呼”。我媽一邊拿著(zhù)我的書(shū)包一邊問(wèn)我：“思瑤，考試怎么樣？”“嗯……”我虛弱地說(shuō)，用一種可以和蚊子比的聲音回答：“中國人。8，89，數字。數學(xué)。93。"“轟！”我媽放下手里的書(shū)包，瞪著(zhù)我，好像不認識我。我心里震驚，心里默默嘟囔著(zhù)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！用冰雹娶我！”然而，奇怪的'事情發(fā)生了！我媽看著(zhù)我，沒(méi)說(shuō)話(huà)。這是期末考試！這是我第一次考這么差！……
媽媽非常安靜地坐下來(lái)，把我叫到她面前。這是一個(gè)“深坑”！算了，“不進(jìn)虎穴，焉得虎子”！拼一下！我咬緊牙關(guān)，邁著(zhù)沉重的步伐向媽媽走去。我媽努力讓自己冷靜下來(lái)，平靜地對我說(shuō)：“金穗，你知道你錯在哪里嗎？”這次失敗和下次，我不怪你，重要的是你要犯錯，要改，下次不能再犯同樣的錯誤。"
雖然我媽的批評是那么溫柔，但我已經(jīng)無(wú)形中被我媽狠狠批評了一頓！
在這個(gè)寒假里，我會(huì )努力爭取下次取得好成績(jì)！
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 6
那一年我才上五年級，當時(shí)，班級里有一個(gè)規定：每天早上一來(lái)教室，就把作業(yè)本放在你坐的那一組第一個(gè)同學(xué)的桌子上，可我卻嫌每天早上來(lái)了還要開(kāi)書(shū)包麻煩。
于是，我便把第二天要交的本子夾在一個(gè)夾子里，這樣交作業(yè)就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家里，直到要交作業(yè)時(shí)，我才和同學(xué)大眼瞪小眼，不知怎么辦才好。結果，我自然當眾站起來(lái)接受老師一頓狗血淋頭的`批評，其實(shí)，那時(shí)候我心里的確很后悔，一個(gè)勁兒的埋怨自己為什么會(huì )忘帶，可是，老師突然對我說(shuō)：“你是不是沒(méi)寫(xiě)��？”
這句話(huà)就好像一把刀在我的心臟上刮了一刀似的，我當時(shí)氣憤的想：“我怎么可能會(huì )不寫(xiě)作業(yè)？每天只要是老師布置的作業(yè)，我一個(gè)字也不敢忘寫(xiě)，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！”可是我一抬頭，就迎上了老師那嚴厲而充滿(mǎn)懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。
后來(lái)，我跟老師說(shuō)我家離學(xué)校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然后就好像拿著(zhù)“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以后，我寧可麻煩一點(diǎn)，也不會(huì )再粗心大意了。
現在，每當我看到別人受批評時(shí)，就會(huì )不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個(gè)“八字真言”：不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一！
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 7
在人生的道路上，盡管人人盼望表?yè)P，無(wú)人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表?yè)P，會(huì )使我們的心中迸發(fā)出無(wú)比的自豪與歡樂(lè )，批評，又會(huì )像瓢冷水灑向我們，將憂(yōu)傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì )像一把雙刃劍，催促、激勵著(zhù)我們前進(jìn)。讓我們吃一塹，長(cháng)一智，注意吸取教訓，豐富我們的'人生體驗。
我還清楚地記得有一次，老師在學(xué)校一下留了一大堆作業(yè)，我背負著(zhù)沉重的心情，一回家先喝了點(diǎn)水，吃了點(diǎn)東西，又上了個(gè)廁所就回臥室抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了。我竟然沒(méi)有發(fā)現媽媽早已經(jīng)回家躲在門(mén)后面偷偷地盯著(zhù)我呢！
晚上九點(diǎn)了，我才剛寫(xiě)完英語(yǔ)和數學(xué)兩科，今天可是留了五科課作業(yè)的��！這時(shí)，只聽(tīng)“砰”一聲響，媽媽“踢”門(mén)而入，滿(mǎn)臉漲得通紅，厲聲呵斥：“你說(shuō)說(shuō)你��！作業(yè)都寫(xiě)到幾點(diǎn)了，還沒(méi)寫(xiě)完？一回家就干這干那，真是懶驢上磨屎尿多！”“今天老師留的作業(yè)多，還能怪我寫(xiě)得慢呀！”我小聲嘀咕著(zhù)�？赏蝗粙寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“唉，像你這樣慢以后考試還能寫(xiě)完嗎？不要怪我說(shuō)你，我只希望你記住我的話(huà)�！蔽覒M愧地低下了頭，也認識到了自己的錯誤。
生活中，一句夸獎的話(huà)可以使我倍受鼓舞，一句批評的話(huà)常常使我垂頭喪氣，但可以讓我們認識到自己的錯誤并改正。所以，成長(cháng)需要批評。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 8
在學(xué)校食堂吃午飯的時(shí)候，我和岑芷鈞、王嘉豪說(shuō)話(huà)了。本來(lái)是岑芷鈞組長(cháng)先說(shuō)我不能喝湯的，然后她又說(shuō)我可以喝了。王嘉豪看到我們兩個(gè)人在說(shuō)話(huà)，他也說(shuō)了起來(lái)。結果，被劉老師看到了，劉老師提醒了我們一次，但我并沒(méi)放在心上。
我內心很想把飯菜全部都吃完，但是我覺(jué)得那些菜味道不是很好，加上我邊吃飯邊說(shuō)話(huà)，所以吃得很慢，在組里我是倒數第二個(gè)吃完飯的'。等我把飯菜全都吃完的時(shí)候，我們班的同學(xué)差不多全都排好了隊，準備回教室去了。等我去放餐具的時(shí)候，也跟黃崇顯說(shuō)了幾句話(huà)，等我放完餐具去排隊時(shí)，我跟查老師說(shuō)：“我把飯菜都吃完了�！北緛�(lái)，我以為老師會(huì )表?yè)P我，但老師當時(shí)什么都沒(méi)有說(shuō)。誰(shuí)知等我跟著(zhù)隊伍到了教室時(shí)，老師說(shuō)：“誰(shuí)吃飯最慢，自已走出來(lái)�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)都走出來(lái)了，老師要我們說(shuō)說(shuō)自己吃飯這么慢的原因。而我找不出原因來(lái)，老師把我拉到她身邊，對我說(shuō)：“首先，老師要表?yè)P你把飯菜都吃完了，而且能看到自己的不足，這很好。老師給你分析一下原因吧。第一，你吃飯時(shí)與同學(xué)說(shuō)話(huà)，邊說(shuō)話(huà)邊吃飯，影響到吃飯的速度，而且還不文明，也不安全；第二，你看到同學(xué)都吃完了，你還不會(huì )加快自己的速度，在放餐具時(shí)，你還與同學(xué)說(shuō)話(huà)，這也耽誤了時(shí)間。你說(shuō)對嗎？”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我才知道自己不僅要把飯吃完，而且應該文明就餐。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 9
在生活中，有很多人厭煩批評，一聽(tīng)到別人對自己的批評，就淚流滿(mǎn)面。但是有很多人不知道，批評有時(shí)會(huì )閃出它那光彩奪目的一面。
批評，有時(shí)會(huì )帶給別人積極進(jìn)取的精神。我每一次考試，試卷發(fā)下來(lái)之后，如果考的差，父母都會(huì )批評我，可別以為我會(huì )失去自信心。因為我就像一輛火車(chē)能化批評為動(dòng)力快樂(lè )地向前奔馳，所以說(shuō)我感恩父母，更感恩父母口中的批評。
批評，有時(shí)會(huì )讓大家變得謙虛。我是屬于成績(jì)不穩定的.那一類(lèi)人，如果我前一次考試考得好，后一次考試考得差，那父母會(huì )批評我：“你為什么成績(jì)退步那么大，是不是驕傲自大，狐貍尾巴露了出來(lái)？”我很羞愧，心底里暗暗發(fā)誓一定要做一個(gè)謙虛的人。所以日后，我無(wú)論做什么，都表現的謙虛�？墒沁@樣的批評，還是需要鼓勵來(lái)調節的。
批評，有時(shí)會(huì )帶給我非凡的心理承受能力。我這個(gè)人太剛正不阿，一臉嚴肅，不愿服輸，為此總會(huì )惹出不少的小矛盾。很多同學(xué)遇到事，看到我這嚴肅的表情，總會(huì )使小事升級變成大事。同學(xué)和老師們看到起爭執的我們，總會(huì )先斷定是我的過(guò)錯，從而誤會(huì )我，批評我。當我一次次受到誤解后，我試著(zhù)慢慢放下自己這倔強的脾氣，慢慢學(xué)會(huì )遇事先冷靜，學(xué)會(huì )退讓。就像媽媽說(shuō)的：“吃虧是福！”所以我要感恩，雖然大家會(huì )誤解我，但是我還是要感恩他們，他們造就了我超高的心理承受能力。
我感恩批評，這是我成長(cháng)中不可缺少的聲音。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 10
母愛(ài)似水，父愛(ài)如山，這兩種愛(ài)是截然不同的。因為這山代表父親博大的胸懷，這水代表著(zhù)母親無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
記得那時(shí)，我數學(xué)考了個(gè)98全班最高分。在放學(xué)的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會(huì )很高興的'。我連蹦帶跳的回了家。
一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問(wèn)：“什么事讓你這么高興��？”我從書(shū)包里拿出試卷給媽媽看，說(shuō)：“我考了全班的一名�！眿寢尶戳�，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，說(shuō)：“你真是太厲害了！”贊揚聲如雨點(diǎn)般落在我的身上，我既害羞又開(kāi)心，想著(zhù)爸爸回來(lái)也一定會(huì )表?yè)P我。然后，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上，等待爸爸回來(lái)。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸終于推門(mén)而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺(jué)得爸爸好像永遠也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到?jīng)]有好事發(fā)生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫�。骸澳憧纯�，錯的都是不該錯的題，這些題你平時(shí)不是做過(guò)很多遍嗎？粗心這個(gè)壞習慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒(méi)改出來(lái)�！闭f(shuō)完，爸爸立刻拿起筆寫(xiě)下一時(shí)的感受。我本想得到爸爸的表?yè)P，可是我等來(lái)的竟是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來(lái)，我強忍著(zhù)淚帶著(zhù)我的試卷回到房間面壁思過(guò)。
反思了一會(huì )兒，我漸漸明白了媽媽的表?yè)P與爸爸的批評，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 11
今天的心情很糟糕，因為我被老師嚴厲批評了。
上午大課間，我和我最好的同學(xué)去班主任辦公室，看老師是否批改完了昨天的語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。但是班主任不在辦公室，我就去老師桌子上看看桌子上有沒(méi)有作業(yè)。這時(shí)，我看到老師桌上有一盒哈密瓜味的口香糖，心想一定非常非常好吃，就湊近聞了聞。突然想到“媽媽說(shuō)，沒(méi)有別人的'允許和同意，你不能使用和索取別人的東西”。但我又想，“班主任對我很好，經(jīng)常給我一些零食獎勵我�！焙镁脹](méi)吃口香糖了。想著(zhù)好吃的口香糖，口水就要流出來(lái)了。我沒(méi)忍住嚼口香糖的誘惑，偷偷從老師那里拿了兩塊口香糖。我做的每一件事都被同學(xué)在背后看得清清楚楚。我的老師一回到辦公室，我的同學(xué)就把這件事告訴了老師。聽(tīng)了同學(xué)的抱怨，我又氣又后悔。生氣的是我最好的同學(xué)，在我面前暴露了我的行為，我還想著(zhù)把我偷的口香糖分一半給她。
中午放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，心很強地對我說(shuō)：“今天這兩個(gè)口香糖沒(méi)毛病，但是你沒(méi)經(jīng)過(guò)別人同意就拿了別人的東西，對吧？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我想起了一句話(huà)“用字一定要問(wèn)清楚，不問(wèn)就是偷”，這句話(huà)來(lái)源于《門(mén)徒規則》里的名言和我最喜歡的電視法制專(zhuān)欄里的盜竊犯罪案件。我知道我錯了，我遺憾的低下頭，向老師道歉，并承諾以后不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。
通過(guò)這個(gè)錯誤，我意識到了錯誤的嚴重性。非常感謝老師及時(shí)的批評教育。我覺(jué)得這種批判也是一種快樂(lè )，就是“痛苦與快樂(lè )”！
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 12
又到了科學(xué)課，我們如約去到了您的實(shí)驗室。在那里，我們不用做語(yǔ)文作業(yè)，也不用做數學(xué)作業(yè)。您會(huì )給我們分組做實(shí)驗，挺有趣的。哪怕只是聽(tīng)您講，我們的心里都是輕松的。
您很和善，講話(huà)輕聲細語(yǔ)的，所以我們會(huì )在您的不經(jīng)意間做一些小動(dòng)作。這次，趁著(zhù)您板書(shū)的機會(huì )，我和同桌交換了一下位置。想不到被眼尖的同學(xué)告了您。我們不敢講話(huà)，等待著(zhù)可能出現的暴風(fēng)雨。慘了，要被罵了，也可能被吼了，同學(xué)們正等著(zhù)看我們的笑話(huà)哩！我沒(méi)有抬頭，眼睛盯著(zhù)書(shū)看，想以此來(lái)掩飾自己內心的恐慌�？晌胰滩蛔�，用眼睛的余光瞟了您一下。您微微一笑，露出了真誠的表情，就站在演示臺那里，不緊不慢地說(shuō)：“謝謝你們，因為你們換座位時(shí)是悄悄進(jìn)行的.，說(shuō)明你們的心里還裝著(zhù)楊老師；謝謝你們，因為你們換座位時(shí)沒(méi)有傷害到別人，也沒(méi)有傷害到自己，你們的安全意識很強，能為別人著(zhù)想；謝謝你們，在有同學(xué)告你們換座位時(shí)，你們沒(méi)想著(zhù)報復人家，說(shuō)明你們很珍惜同學(xué)之間的友情……”
我實(shí)在聽(tīng)不下去了，哪有這樣批評違紀學(xué)生的老師？這分明是在夸我們。我馬上站起來(lái)，和同桌重新交換了位置。我覺(jué)得我的臉好燙，而同桌的臉紅得像蘋(píng)果。不用說(shuō)，我們的確錯了！
但是，我們并不感到丟臉，也沒(méi)感到難堪。因為您的批評總是那么與眾不同，既讓我們認識到了錯誤，又讓我們不由自主地改正。在內心深處，我們對您心生喜歡，由衷敬佩。感謝有您，敬愛(ài)的老師。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 13
在人生的旅途上，隨時(shí)都可能遇上批評和贊揚。所以面對批評和表?yè)P的機會(huì )很多。那我們就更應該知道如何正確的面對表?yè)P與批評。
在我的人生旅途上難免也會(huì )遇到一些批評和贊揚。但有些批評太過(guò)分了，經(jīng)常使我感到羞辱。而正因為如此，我才會(huì )很不服氣。有些批評對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是胡說(shuō)八道，比如：把廢紙巾塞進(jìn)書(shū)包等。我根本就不會(huì )無(wú)緣無(wú)故把廢紙巾塞進(jìn)書(shū)包，再說(shuō)了我是個(gè)挺愛(ài)干凈的人，怎么可能把用過(guò)的廢舊紙巾塞進(jìn)書(shū)包，如果我把紙巾塞進(jìn)書(shū)包，那張（些）紙巾也一定是干凈的'呀。
以前我經(jīng)常不吭聲。每次媽媽問(wèn)我，我經(jīng)常答不出來(lái)，比如：媽媽問(wèn)我班里有沒(méi)有考過(guò)期中考？我沒(méi)有吭聲。后來(lái)媽媽刨根問(wèn)底的問(wèn)我，我揉著(zhù)衣服結結巴巴的回答沒(méi)有。媽媽不信，就打電話(huà)給范琳，出乎媽媽意料的是范琳也說(shuō)沒(méi)有。媽媽總算相信了，就對我說(shuō)：以后別人說(shuō)錯（批評錯了）了，就要告訴別人你確實(shí)沒(méi)錯……
現在我還牢牢的記住了媽媽的話(huà)。每當別人說(shuō)錯了（批評錯了）時(shí)，我就會(huì )對批評錯我的人說(shuō)：我確實(shí)沒(méi)這樣做……
現在我想為媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的話(huà)加以補充：如果別人說(shuō)對了，確實(shí)做錯了，就可以改進(jìn)，如果沒(méi)有就可以注意防止這種事情發(fā)生。
其實(shí)媽媽當時(shí)對我說(shuō)的話(huà)也是一種批評，但這種批評等于在給我補充不足之處，我已經(jīng)吸取了媽媽對我的“批評”。我很感謝媽媽對我的批評，這使我這根竹子又長(cháng)“高”了一節！
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 14
今天早上吃飯的時(shí)候，我拿著(zhù)一個(gè)水煎包正吃得開(kāi)心，不知道媽媽提了句關(guān)于樂(lè )樂(lè )表妹的什么事情，爸爸就說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )好像是你媽媽生的孩子�！蔽衣�(tīng)了之后，爸爸竟然想讓表妹當媽媽的孩子，心里不由難過(guò)起來(lái)，淚水就不由自主地流了出來(lái)。爸爸看到我哭了，在那里偷偷笑我，我心里更難過(guò)了：“你真的想讓樂(lè )樂(lè )做媽媽的女兒?jiǎn)�？難道你們不想要我了嗎？”越想越難過(guò)，我就大哭了起來(lái)。爸爸看到了以后，立刻閉嘴不吭聲了。媽媽說(shuō)：“爸爸跟你開(kāi)玩笑呢！你是媽媽的好孩子，媽媽怎么會(huì )不要你呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就慢慢地不哭了。
中午的時(shí)候，我和媽媽去了姥姥家，午飯過(guò)后，媽媽和姥姥、妗子聊天，不知怎么有提到了早上的話(huà)題，我很不樂(lè )意聽(tīng)，又開(kāi)始嚎啕大哭起來(lái)，他們都來(lái)勸我，可我還是抑制不住難過(guò)，一直哭著(zhù)跟媽媽吵，后來(lái)媽媽生氣了，批評了我：“一個(gè)人連一句話(huà)都承受不住，算什么胸懷？大家只是說(shuō)說(shuō)而已，又沒(méi)有說(shuō)你不好的話(huà)，你傷心什么？”聽(tīng)了媽媽的'話(huà)，我雖然不哭了，但心里還是不舒服。
晚上回到家，媽媽再次提起，說(shuō)明了要試試我是否還會(huì )傷心大哭，我知道中午我做錯了，就跟媽媽說(shuō)：“你放心，我再也不會(huì )哭了，因為我知道一個(gè)人要有胸懷，不能夠因為一件小事就嚎啕大哭，再說(shuō)，我也知道媽媽不會(huì )不要我的，所以你再怎么說(shuō)，我都不會(huì )生氣，也不會(huì )哭鬧�！�
媽媽說(shuō)：“這才是我的好孩子！”
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 15
我，是一個(gè)愛(ài)受到表?yè)P，也愛(ài)受到批評的人。當我受到表?yè)P或者是批評的時(shí)候，我都會(huì )去面對它。先說(shuō)說(shuō)我是怎樣去面對表?yè)P的吧。
當我受到表?yè)P的時(shí)候，我心里就會(huì )有一種自豪的感覺(jué)。充滿(mǎn)了自信心。我感到很高興。我獲得了榮譽(yù)！但是，也不能驕傲自大，認為自己很強。應該更加去努力。當然，每個(gè)人也有受到批評的時(shí)候，我也不例外。當我受到批評的時(shí)候，我也會(huì )去勇敢地去面對批評。我認為：當你受到親人、老師、或者是同學(xué)批評你的'時(shí)候，你應該感到更加得高興才對。因為，親人、老師、或者是同學(xué)他們批評你的時(shí)候，其實(shí)，他們是正在幫助你、教育你。只有吸取了別人對你的教訓，才能讓自己變得更加的完美，對嗎？
我覺(jué)得，表?yè)P和批評也不是什么兩樣的。其實(shí)，表?yè)P和批評其實(shí)也都是在…… 其實(shí)也都是在鼓勵你。親人、老師、或者是同學(xué)表?yè)P你說(shuō)明他們都對你有信心。親人、老師、或者是同學(xué)批評你，你應該感覺(jué)到自己很幸福。他們幫助你找出了你自己的不足之處。
表?yè)P你，是希望你能再接再厲，不要泄氣。批評你，是在教育你、幫助你、鼓勵你。
我還是認為，批評的好處最大、最有效。因為，批評了你，你就會(huì )變得更加好。我要感謝親人、老師、或者是同學(xué)給我最真誠的禮物——表?yè)P和批評。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 16
有一天，老師因為有事不來(lái)了，提前告訴我第三節課管班級紀律。
我到了學(xué)校，班主任真的沒(méi)來(lái)——我們終于可以不用寫(xiě)作業(yè)了嗎？當然不是。老師已經(jīng)在黑板上留了幾項作業(yè)，讓我們第三節課寫(xiě)，還讓我監督同學(xué)，把不認真的同學(xué)名字記在黑板上，老師回來(lái)要好好收拾他們。
盼啊盼啊，第三節課終于到了。哈哈，這回該到我出場(chǎng)了。我管了一會(huì )兒，我的.一個(gè)好朋友給我一個(gè)沙包，說(shuō)：“一會(huì )兒下課的時(shí)候咱倆一起出去玩�！蔽遗d奮地說(shuō)：“好的�！蔽覄傁氚盐遗笥呀o我的沙包放到書(shū)桌堂里，突然，一個(gè)代班老師進(jìn)來(lái)了�？吹轿揖谷荒弥�(zhù)沙包管紀律，老師不僅把我的沙包沒(méi)收了，還當著(zhù)全班同學(xué)的面把我批評了一頓，然后讓我回到座位上，不用我管紀律了。我尷尬地回到了座位上。
下課了，我的好朋友向我要沙包。我想了又想，突然想到一個(gè)餿主意，我對朋友說(shuō)：“要不然你把沙包偷偷拿過(guò)來(lái)？”沒(méi)想到，他竟然真膽大包天地拿了回來(lái)。我們倆去樓下瘋玩兒了起來(lái)。上課了，代班老師回來(lái)，發(fā)現沙包沒(méi)了，就嚴厲地說(shuō)：“是不是又是你拿走了？”我害怕地說(shuō)：“老師不……不是我……我拿的�！崩蠋煹轿視�(shū)桌堂里一看，沙包就在我書(shū)桌堂里呢，于是又當著(zhù)全班同學(xué)的面批評了我一頓。嗚嗚，我朋友真不爭氣，又把沙包放在我書(shū)桌堂里了，我再也不和他當朋友了。
這就是我挨批評最狠的一次。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 17
“批評”，誰(shuí)愿意呀？可我們班同學(xué)卻希望老師批評，把批評當作了一種享受。不信是嗎 ？你跟我來(lái)吧！
教室前面，年過(guò)五旬的朱老師正繪聲繪色地講述課文。激動(dòng)時(shí)，習慣地頂一頂鼻梁上架著(zhù)的一副寬大眼鏡。語(yǔ)言幽默詼諧；語(yǔ)調抑揚頓挫。我們在他嘴皮的指揮下，忽而大笑，忽而唏噓，忽而納悶，忽而頓悟……
我們的思維空前活躍�？赡切┢綍r(shí)愛(ài)搗蛋的家伙，以為找準了機會(huì )，跟著(zhù)起哄。你看那米昕用手捏著(zhù)腮幫不停地一呼一吸，嘴尖得像個(gè)狐貍，不時(shí)扮著(zhù)鬼臉逗周?chē)诵蕾p。他以為朱老師只顧講課哪顧得上他。其實(shí)，早被朱老師看在眼里�？隙](méi)有好果子吃。才開(kāi)學(xué)就這樣，不給點(diǎn)威風(fēng)，你還把老師當病貓玩呢�！獎偨影嗬蠋煻歼@樣想。
“同學(xué)們，中央電視臺《曲苑雜壇》欄目組，最近要到我們班招收特技演員。我看有位同學(xué)能去，他那“狐貍功”蠻有功底的嘛”。說(shuō)著(zhù)用手指著(zhù)米昕。
米昕只顧一招一式地變幻著(zhù)臉型，卻不知同學(xué)們目光“刷”的一下子全射向他。同桌捅了捅他才恍然大悟，臉上染滿(mǎn)了紅霞，不得不認真聽(tīng)講。
時(shí)不時(shí)有人做小動(dòng)作，老師總用幽默詼諧的語(yǔ)言一一描述。課上我們犯點(diǎn)錯在所難免，往常老師總是停下來(lái)訓誡一番，用獨特有的.“獅吼功”、“拍桌功”予以制服，而眼前的朱老師卻在笑聲中巧妙處理。我們也在笑聲中改正缺點(diǎn)，在笑聲中悟出道理，在欣賞老師教育藝術(shù)的同時(shí)享受著(zhù)批評。
告訴你一個(gè)秘密：我還真想犯個(gè)小錯，好“幸�！钡叵硎芤幌隆芭u”呢！
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那是第二單元考試的時(shí)候，我語(yǔ)文只得了91分，原來(lái)試卷上要我查“宇”字可我卻查了“眉”字。還有那兒丟一個(gè)字，那兒落一個(gè)標點(diǎn)，七扣八扣，最后只生那么一點(diǎn)分了，真是太粗心了，歐文悔恨極了，忍部不住哭起來(lái)，哭得很傷心。要知道，我還從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么糟過(guò)。老師開(kāi)始講試卷了，我也沒(méi)心思聽(tīng)。放學(xué)了，我回到家把試卷拿給爸爸看，心想：這回肯定得挨訓了。但一看爸爸那慈祥的目光，我就好像吃了一顆“定心丸”。爸爸和風(fēng)細雨地說(shuō)：這次考試令爸爸很失望，我來(lái)幫你總結一下失敗的教訓吧！我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！暗谝�，是不是因為你沒(méi)次考試成績(jì)都不錯，因此而驕傲了呢？”我什么時(shí)候驕傲了呢？沒(méi)有��！我心不服氣。爸爸好像看出了我的心思：驕傲是不知不覺(jué)表現出來(lái)的，你連題都沒(méi)沒(méi)看完，就答了起來(lái)，認為自己一定能對，對題不屑一顧，這就是驕傲的表現�！蔽疫�是沒(méi)吱聲。他看了看我，接著(zhù)說(shuō)：“第二，粗心大意，這可是你的老毛病了。如果還不改正以上的毛病，以后會(huì )造成更大的遺憾的！”爸爸的話(huà)既嚴厲，有誠懇。最后，他拍拍我的肩膀說(shuō)：“你呢感嗎？”我已經(jīng)心悅誠服了，但又不知道說(shuō)什么才好，只說(shuō)了一句：“爸爸，你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧！爸爸微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我想：在今后的開(kāi)始中，我一定要仔細審題，認真檢查，再也不犯內似的`錯誤。我不知道爸爸教育我的這些話(huà)我能否惦記終生，但我知道正是這些語(yǔ)重心長(cháng)的教悔，使我懂得了一個(gè)深刻的道理，驕傲是前進(jìn)路上的大敵。
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聽(tīng)取批評實(shí)際上是一項非常重要的能力，在我們的這種工作當中這都是非常重要的，盡管說(shuō)啊，有一些人他的能力也許沒(méi)有那么優(yōu)秀，但是他懂得去聽(tīng)取批評，那么在接受別人的批評建議的過(guò)程中，他就能得到不斷的.進(jìn)步，這就是一個(gè)變得優(yōu)秀的契機，如果說(shuō)永遠都聽(tīng)不進(jìn)去別人的批評，那么也就沒(méi)有什么進(jìn)步的余地了。
過(guò)于極端的思想就是不適合出現在一些小說(shuō)呀，文學(xué)作品當中的，就如果說(shuō)是想要去尋求，比如說(shuō)發(fā)表啊，或者是以得到更多人的尊重認可與喜歡，那么一般來(lái)說(shuō)呢要盡量去符合一個(gè)相對主流的價(jià)值觀(guān)。
實(shí)際上如果說(shuō)提出一些比較冷僻偏門(mén)的觀(guān)點(diǎn)的，并不是完全不能被接受，但是就是這種觀(guān)點(diǎn)，如果他是比較冷門(mén)小眾的，那么至少要有合適的方法能夠證明自己的觀(guān)點(diǎn)，在這種情況下那我們才能讓這個(gè)思想被別人所知，為人接受。
因為我我們每個(gè)人其實(shí)到了這種青春期是成年的階段，那么人的思想價(jià)值就會(huì )逐漸的形成，就形成了一個(gè)價(jià)值觀(guān)念。有一個(gè)基本的準則，或許每個(gè)人是不完全一樣的，但是。這個(gè)時(shí)候至少是有自己的觀(guān)點(diǎn)，如果說(shuō)是別人的觀(guān)點(diǎn)有足夠的說(shuō)服力，那么我們就可以去接受其他人的觀(guān)點(diǎn)，但如果說(shuō)別人的觀(guān)點(diǎn)一看起來(lái)就讓人覺(jué)得是一種沒(méi)有基礎語(yǔ)的狀態(tài)，不符合這種人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)，那本身就得不到接受，實(shí)際上也他甚至就可以說(shuō)很正常，這種沒(méi)有辦法會(huì )讓人正常的接受的奔流。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 20
有人說(shuō)成長(cháng)需要表?yè)P，有人說(shuō)成長(cháng)需要鼓勵，但我覺(jué)得成長(cháng)需要批評。
記得有一次，我獨自一個(gè)人想坐公交車(chē)去朋友家玩，蹦蹦跳跳地走到了公交亭，沒(méi)想到那里等車(chē)的人還挺多，都擁擠在公交亭旁邊，我費了好大的勁才擠了進(jìn)去。沒(méi)過(guò)多久，一輛公交車(chē)緩緩駛來(lái)，在離我不遠的前面停了下來(lái)，打開(kāi)車(chē)門(mén)后已有人陸續上車(chē)�？粗�(zhù)排在我面前長(cháng)長(cháng)的隊伍，我心里十分著(zhù)急，害怕擠不上去又要等下一輛車(chē)，即使上車(chē)也不會(huì )有位置讓我坐了。于是我利用我身體矮小的優(yōu)勢，靈活地向前鉆，像一條橫沖直撞地泥鰍。好不容易到了隊伍中間，可是我依然不滿(mǎn)足，再使勁往前擠，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于到了離車(chē)門(mén)很近的地方。
正當我洋洋得意時(shí)，我的肩膀被人拍了一下，回頭一看只見(jiàn)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶正笑瞇瞇地望著(zhù)我，她和藹地對我說(shuō)：“小妹妹，你很著(zhù)急上車(chē)嗎？”我的臉一下子熱起來(lái)了，難為情地搖了搖頭，接著(zhù)她又輕輕地拍了拍我的頭：“既然不急為什么要插隊呢？如果你覺(jué)得自己錯了，就到后面去排隊吧！”我滿(mǎn)臉通紅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙到后面排好了隊伍，老奶奶又表?yè)P我：“很好，真上個(gè)知錯能改的`孩子！”
這次批評讓我印象深刻，也使我改掉了排隊時(shí)插隊的壞習慣。我挺希望在成長(cháng)過(guò)程中多遇到像這樣的批評，說(shuō)不定會(huì )指出我身上更多的毛病，讓我變得越來(lái)越完美。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 21
“你，你，你，給我站起來(lái)！”我正細心地連接電路裝置，科學(xué)老師勃然大怒的聲音讓我猛地一震，“還有，站起來(lái)的同學(xué)，他們的成績(jì)好不好？”
“這一位很好！”同學(xué)們馬上回答，“其他兩位不是很好�！�
我很好奇，順著(zhù)同學(xué)們手指的'方向看去，更震驚了。孫愷和姜洲站起來(lái)了，這不奇怪。我震驚的是我們的副班長(cháng)——楊俊杰同學(xué)也站了起來(lái)，接受老師的批評。
我向同學(xué)們打聽(tīng)了一下。原來(lái)，上課的時(shí)候，姜洲和孫愷一起扔紙飛機，扔到了楊俊杰那里。楊俊杰撿起來(lái)，一時(shí)手癢，也參與了“世紀扔飛機大案”。而這一切，恰好被科學(xué)老師看見(jiàn)了。怪不得老師這么生氣。平時(shí)，我們上科學(xué)課吵吵嚷嚷的，老師也是和和氣氣的，很少生我們的氣。這一次，老師這么生氣，他們可就遭殃了。
可是，楊俊杰還在若無(wú)其事地寫(xiě)作業(yè)，對老師的話(huà)愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有認識到自己的錯誤。更不用說(shuō)孫愷和姜洲了。他們吊兒郎當的樣子讓科學(xué)老師很生氣：“你們三個(gè)，去你們黃老師辦公室問(wèn)一下，上課可不可以扔紙飛機，快點(diǎn)去！”聽(tīng)到這句話(huà)，楊俊杰的態(tài)度才好了一點(diǎn)兒，低聲說(shuō)“不可以”，同時(shí)低下了頭。孫愷和姜洲也變老實(shí)了。
看他們這樣，科學(xué)老師也就原諒了他們�？茖W(xué)老師就是這樣，大好人一個(gè)。所以，老是被同學(xué)們欺負。
我覺(jué)得副班長(cháng)和班長(cháng)都一樣，是班級的領(lǐng)頭羊，老師管理班級的好幫手，不應該違反課堂紀律。沒(méi)想到，楊俊杰這個(gè)副班長(cháng)不僅沒(méi)有成為領(lǐng)頭羊，反而成了犯罪羊。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 22
沒(méi)有嚴肅的面龐，也沒(méi)有嚴厲的語(yǔ)言，然而那一雙眼睛卻使我終身難忘。
那是一個(gè)星期天的早晨，我急著(zhù)趕回姥姥家看姥姥，因為是過(guò)年，所以公共汽車(chē)上的人很多，我?jiàn)A在公共汽車(chē)的人群中透不過(guò)氣來(lái)。突然，車(chē)子停了一下，一位中年婦女下了車(chē)，我忙坐到她的座位上，我剛坐下，就看到一個(gè)身背背包，手領(lǐng)一個(gè)小姑娘的六十多歲的老奶奶上了車(chē)，小姑娘還不時(shí)的叫：“奶奶抱我！”我忙扭過(guò)去假裝沒(méi)看見(jiàn)，我剛扭過(guò)頭去，便聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)姑娘的聲音：“老奶奶，您就坐在我的座位上吧，”老奶奶連聲道謝，我實(shí)在忍不住了，扭過(guò)來(lái)一看，��！一個(gè)拄著(zhù)雙拐，身穿花上衣的殘疾的大姐姐。我望著(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，又望了望那位殘疾的大姐姐，慚愧的無(wú)地自容，我正要站起來(lái)讓座的時(shí)候，車(chē)子突然停了，大姐姐一下子摔在人群中，一位身材高瘦的大叔叔扶起了她，并讓她坐到自己的座位上，這時(shí)，車(chē)上的人也都站起來(lái)讓座，可是他們都太遲了，大姐姐說(shuō)了道謝的話(huà)，久久地望著(zhù)我，望著(zhù)我胸前的紅領(lǐng)巾……
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了好幾天，但是她那無(wú)聲的.批評卻使我難以忘懷。她那一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)時(shí)浮現在我的眼前，使我難以忘記；她那無(wú)聲的批評，常常繞在我的腦際，使我羞愧自責；她那樂(lè )于助人的品質(zhì)和高尚的情操，時(shí)時(shí)催我自新，鼓勵我做一個(gè)對別人有益的人。她——一個(gè)雙退殘疾的人尚能如此，我們作為一個(gè)正常的人有什么理由不去幫助別人呢？有什么理由不向社會(huì )奉獻一點(diǎn)愛(ài)呢？
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 23
在人生的道路上，盡管人人盼望表?yè)P，無(wú)人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表?yè)P，會(huì )使我們的心中迸發(fā)出無(wú)比的自豪與快樂(lè )；批評，又會(huì )像一瓢冷水灑向我們，將憂(yōu)傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì )像一把雙刃劍，催促、激勵著(zhù)我們前進(jìn)，讓我們吃一塹，長(cháng)一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得那天晚上，我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，玩一會(huì )兒，寫(xiě)一會(huì )兒，玩一會(huì )兒，寫(xiě)一會(huì )兒，于是都到10點(diǎn)了，我還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。媽媽一看，一下就火兒了，沖到我面前，生氣地說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了，你怎么還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呀？別人早就寫(xiě)完作業(yè)上床睡覺(jué)了，你看你，還在這磨磨嘰嘰、磨磨嘰嘰，還睡不睡覺(jué)了！”我聽(tīng)了之后翻了個(gè)白眼，心想：今天作業(yè)這么多，我哪能那么快寫(xiě)完作業(yè)��？再說(shuō)了，寫(xiě)完作業(yè)，躺在床上也睡不著(zhù)，哼！
我還沒(méi)說(shuō)什么呢，媽媽又開(kāi)口了，說(shuō)道：“你要是在考場(chǎng)上寫(xiě)這么慢，老師收卷子，別人都寫(xiě)完了，交上去了，你還沒(méi)寫(xiě)完，怎么辦？”我聽(tīng)了，只好悶悶不樂(lè )地動(dòng)起筆來(lái)，寫(xiě)完后，去睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)快十點(diǎn)了。
第二天早上，我醒來(lái)后仔細想了想媽媽昨天說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得媽媽說(shuō)的'是對的，我以后要努力改正自己這個(gè)壞習慣！
批評，不也是好事嗎？
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 24
今天是放寒假的第一天，我想，經(jīng)過(guò)了半年的緊張學(xué)習，我也該放松一下了。
我先來(lái)到院子里，閑著(zhù)沒(méi)事干覺(jué)得沒(méi)事干，覺(jué)得很郁悶。突然，我的眼前一亮，發(fā)現了媽媽的手機，同時(shí)也發(fā)現了正在熟睡的媽媽?zhuān)夷丬b手躡腳得拿來(lái)了媽媽的手機，走回我的臥室。
我打開(kāi)百寶箱進(jìn)入游戲一欄，一看，頓時(shí)傻眼了，里面沒(méi)有一個(gè)游戲，只有一個(gè)游戲頻道，無(wú)奈，我只好點(diǎn)擊進(jìn)入，進(jìn)網(wǎng)頁(yè)，呀！游戲真是琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有。有：“哆啦A夢(mèng)歷險記”、“CS反恐”等。我下載了“哆啦A夢(mèng)歷險記”、“CS反恐”“俠盜飛車(chē)”等六個(gè)游戲。我下載以后便玩了起來(lái)正玩在心頭上，突然聽(tīng)到媽媽醒了，我只好戀戀不舍的把手機放回原處。
過(guò)了幾天，爸爸莫名其妙的對我說(shuō)：“咦！你媽媽手機上的話(huà)費怎么突然間神奇般的消失了呢？”我裝出一幅驚奇的.樣子說(shuō)：“不會(huì )吧！”事后媽媽來(lái)到電信局打出話(huà)單來(lái)，對我說(shuō)：“那么多的游戲，是不是你下載的？”“這不是我下載的�！蔽艺f(shuō)。媽媽氣憤的說(shuō)：“證據已經(jīng)拿出來(lái)了你還敢狡辯�！眿寢屨R我時(shí)，爸爸親切的對我說(shuō)：“孩子，誠實(shí)是做人的底線(xiàn)，你一定要誠實(shí)�！卑职值膰绤柊�(zhù)親切，使我坦白了事實(shí)。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“這才是我的好兒子�！�
這件事使我懂得了：一個(gè)人可以什么也不擁有，但不能不擁有誠實(shí)，爸爸的教誨使我終身難忘。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 25
成長(cháng)需要批評，也需要鼓勵。但如果整日泡在好言好語(yǔ)之中，只能成為社會(huì )的累贅。所以，在成長(cháng)中，批評也是很重要的。而我，也受過(guò)幾次批評。
其中最讓我記憶尤新的，是一次我去外婆家。
那一天，我和媽媽去外婆家。在樓梯上，我三步兩步走了上去，到了外婆家門(mén)口，而媽媽還在后頭呢�！伴_(kāi)門(mén)，快開(kāi)門(mén)！”我使勁敲著(zhù)門(mén)�？赏馄藕孟駴](méi)聽(tīng)到，門(mén)絲毫沒(méi)動(dòng)。
“快開(kāi)門(mén)！快開(kāi)門(mén)��！”我使勁的喊著(zhù)。這時(shí)媽媽上來(lái)了，她邊敲門(mén)邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)_(kāi)門(mén)！”門(mén)嘎吱一聲就開(kāi)了，外婆走出來(lái)，氣呼呼的指著(zhù)我說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)禮貌？只叫開(kāi)門(mén)，都不叫聲外婆！”
媽媽把我拉到一旁，輕聲責備我說(shuō)：“我早跟你說(shuō)了，不管去誰(shuí)家，敲門(mén)時(shí)要先喊人，像你這樣沒(méi)禮貌地喊，你是強盜還是流氓��？”
“可是……”我爭辯說(shuō)，“可是外婆都不給我開(kāi)門(mén)，她也沒(méi)禮貌嘛！”
“閉嘴！”媽媽嗆聲到，“你情商也太低了！像你這樣，不趕你就不錯了，還想給你開(kāi)門(mén)。記住，下次，你敲門(mén)時(shí)必須叫人，走的`時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)！聽(tīng)到?jīng)]？你要還一直這樣，你以后可以都不用出門(mén)了！”
“哦�！蔽覑瀽灥膽�。
從此，我敲門(mén)時(shí)總會(huì )禮貌地稱(chēng)呼家長(cháng)，回家時(shí)也會(huì )和人道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)”�？傊�，媽媽的批評讓我受益無(wú)窮。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 26
在童年的你，有過(guò)不少表?yè)P，當然也避免不了一些批評。被批評的時(shí)候，你的感受是怎樣的？
我的感受就十分傷自尊心，覺(jué)得不給人下臺，難堪死了。這種感受最痛苦，你說(shuō)對嗎？
一天去上學(xué)的時(shí)候，我遇到了我的同學(xué)溫翹——我的死黨。我們一起去。一看，我們班還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我看看我的鑰匙，額，沒(méi)帶。怎么辦，一上去看，所有人都在罵我，我就說(shuō)：“鐘菲菲沒(méi)帶鑰匙嗎？”我掃描整個(gè)走廊，發(fā)現她在最角落。一看我就知道——她肯定也沒(méi)帶鑰匙。這時(shí)候，老師來(lái)了！“怎么辦啊，上帝救救我吧��！“你們在干什么？”老師一看門(mén)沒(méi)有打開(kāi)，就知道我們沒(méi)有帶鑰匙。老師的臉立刻沉了下來(lái)說(shuō)：“你們兩個(gè)給我到辦公室來(lái)�！眮�(lái)到辦公室，老師就給我們一串鑰匙說(shuō)：“我問(wèn)一下，你們有沒(méi)有盡到自己的責任��！”這時(shí)，我的`心突然酸了一下，鼻子又好酸，真的好想哭。一出辦公室門(mén)口，所有同學(xué)盯著(zhù)我們看。我不敢看他們的臉，因為在他們臉上，只有譴責我們的意思。
門(mén)開(kāi)了，同學(xué)們把書(shū)包重重，因為我知道，這次沒(méi)有開(kāi)門(mén)，沒(méi)有早讀，值勤員扣了我們班的分，然而，我們這個(gè)星期沒(méi)有了文明班。我和鐘菲菲走向講臺，跟大家說(shuō)了一聲“對不起”。然而，也有同學(xué)接受了我們的道歉，叫我們以后要盡到自己的責任。
我們也成了好朋友。這時(shí)，同學(xué)們還不知道，老師就站在后門(mén)。我想老師不想打擾我們，想讓笑聲繼續，不讓笑聲停止。
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上課了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，向大家打招呼：“同學(xué)們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”
老師問(wèn)同學(xué)：“大家的作業(yè)做得怎么樣了？有不會(huì )的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學(xué)：“把你的.作業(yè)給老師看看�！�
她漫不經(jīng)心地走到老師面前，把作業(yè)本交到老師手上�！岸�，這字寫(xiě)的不錯，你的字寫(xiě)的真棒！”說(shuō)著(zhù)，老師還給她豎起了大拇指�！昂呛�，多謝老師夸獎，我一定會(huì )寫(xiě)得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。
老師又往后翻了幾頁(yè)，大吃一驚的樣子，皺起了眉頭，然后怒氣沖沖地對女同學(xué)說(shuō)：“你的字寫(xiě)的不錯，可題卻錯得一塌糊涂，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時(shí)候都在想什么了？”
她支支吾吾地說(shuō)：“這，這……我……唉！我一定是著(zhù)急了，一定是�！�
“這你怎么解釋?zhuān)俊?/p>
“我昨天寫(xiě)的有些急，馬馬虎虎就寫(xiě)上了答案，沒(méi)想到……請您給我一次機會(huì )，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無(wú)奈地說(shuō)。
“下次，哪那么多的下次，你回去把題重抄一遍，錯的題寫(xiě)十遍，”老師嚴厲的說(shuō)。
女同學(xué)只好拿著(zhù)作業(yè)本垂頭喪氣地回到了座位。
下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學(xué)的眼淚已在眼眶邊打轉了。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 28
今天下午，我閑者沒(méi)事干，看到好朋友田博那笑嘻嘻的面孔，我的“壞水”又冒出來(lái)了。我拿出一張紙寫(xiě)給田博一句話(huà)：
田博，你這個(gè)死不要臉，厚顏無(wú)恥的東西，居然厚著(zhù)臉皮向我要球拍！我交給田博后等著(zhù)看他怎樣的反映。哪知道，他看后，并沒(méi)說(shuō)什么，還對我神秘一笑，把紙條裝進(jìn)了口袋。咦？真奇怪！
他怎么不給我回復呢？按往日的脾氣，田博定會(huì )給我“滔滔不絕”的寫(xiě)上許多，今天是怎么了？“不管怎么樣，還是小心為妙！”我暗暗自語(yǔ)。忐忑不安挨到了放學(xué)。不好，田博把紙條交給了老師，��！他居然。我嚇的氣都不敢出，心想：
這下可慘了。老師看完后，嚴肅的批評我說(shuō)：“李斐然，你怎么能這樣呢？馬上把它毀掉！”我不服氣，把田博以前寫(xiě)給我的紙條也拿了出來(lái)（以前田博也寫(xiě)了很多我的壞話(huà)）。申明這是開(kāi)玩笑。老師看后，嚴肅的對我和田博講：”你們都做的.不對，這不是玩笑，是惡作劇�？茨銈兤綍r(shí)打打鬧鬧，其實(shí)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
今后只要記住尊重對方，這樣的事就不會(huì )發(fā)生了�！罢f(shuō)真的，我和田博是最好的朋友，也總是矛盾不斷。哎，今天還是玩過(guò)火了，真不應該。我想：老師的批評對我和田博都會(huì )是刻骨銘心的，這一次小摩擦一定會(huì )對我們有教育意義，我們會(huì )成為一對真正要好的朋友。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 29
今天學(xué)校里發(fā)生了一起“釣魚(yú)”事件，讓我印象特別深刻。
中午，“好事大王”高弋超帶著(zhù)幾個(gè)小兵來(lái)到了走廊上，把“魚(yú)線(xiàn)”（指已用完的修正帶）從三樓欄桿放到一樓。過(guò)了一小會(huì )兒，只見(jiàn)好幾雙小手伸出來(lái)，來(lái)拿“魚(yú)線(xiàn)”。林滸小兵一見(jiàn)，急忙跑到二樓走廊上，參與了“小魚(yú)隊”。高弋超見(jiàn)有條“大魚(yú)”來(lái)了，就玩得更加起勁了。
俞志浩小兵也沒(méi)閑著(zhù)，一直在為他的大王叫好，還時(shí)不時(shí)地去釣幾下。高弋超在鉤“魚(yú)”的時(shí)候，好幾次被幾條“小魚(yú)”拉住，拿不上來(lái)。其他小兵見(jiàn)狀，忙上忙下的，幫高弋超做事。
正當大家玩得高興時(shí)，一名老師把高大王“釣魚(yú)”時(shí)的樣子拍了下來(lái)，到班級門(mén)口和高弋超講道理，在旁邊的幾個(gè)小兵也未能幸免。有的同學(xué)連忙跑到姚老師那里去告發(fā)高弋超等一伙人干的“好事”，姚老師一聽(tīng)火氣就一點(diǎn)一點(diǎn)地冒了上來(lái)。
上課了，姚老師把這幾個(gè)好事者全部叫了上來(lái)，對每個(gè)人都打了幾個(gè)小“板子”。特別是高弋超，比其他人多罰了幾個(gè)，有的`人被罰得又癢又痛，有的小手都紅了。這次他們都長(cháng)記性了。
事后我想：如果這次玩的是麻繩，下面的人用力拉，上面的人就會(huì )被扯下去，粉身碎骨，后果不堪設想！學(xué)校里人很多，有些人會(huì )模仿，我們看見(jiàn)了要去制止，而不是去參與，因為這個(gè)游戲太危險了。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 30
在人生的道路上，盡管人人盼望表?yè)P，無(wú)人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表?yè)P，會(huì )使我們的心中迸發(fā)出無(wú)比的自豪與歡樂(lè )，批評，又會(huì )像一瓢冷水灑向我們，將憂(yōu)傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì )像一把雙仞劍，催促、激勵著(zhù)我們前進(jìn)。讓我們吃一塹，長(cháng)一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得，那是放假的時(shí)候，我忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，可是，三分鐘熱血，一會(huì )兒就厭倦，于是，我就把書(shū)扔到一旁，此時(shí)，桌子上的書(shū)已經(jīng)堆成小山，而我卻不理不睬，悠然自得地看起電視來(lái)。媽媽回來(lái)，一瞅我的房間，一向和藹的她忽然變的嚴肅起來(lái)：“這屋子怎么讓造反派造？”我卻視而不見(jiàn)，繼續欣賞著(zhù)精彩的TVshow，媽媽一看，火冒三丈，“砰”的一聲將電視狠狠地關(guān)上。我也怒：“憑什么不讓我看電視？”“趕快把房間收拾得利利索索，否則以后什么電視統統不準看！”媽媽不甘示弱地朝我喊到。
面對媽媽這狠狠地批評，我心里感到無(wú)比委屈。假期本來(lái)就是屬于我們自己的，家長(cháng)們竟這么不善解人意，不盡人情，為什么不給我一片自己的'空間？我只好悶悶不樂(lè )地走到房間，極不情愿地收拾起來(lái)，心里面還想著(zhù)那電視節目的結局，無(wú)可奈何的我淚流滿(mǎn)面，終于，雜亂無(wú)章的room立刻變的煥然一新，我久久地佇立著(zhù)呆呆地望著(zhù)，心里想很多。
我認識到自己的錯誤，并立下決心，以后寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)整理、收拾好桌子，不能做個(gè)邋遢的孩子。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 31
“丁曉兵經(jīng)過(guò)刻苦訓練，用左手做事比別人用右手還要做得好！”石頭媽媽繪聲繪色地講著(zhù)感動(dòng)中國丁曉兵的動(dòng)人事跡。突然，石頭媽媽停住了話(huà)音，她的眉頭皺成了“川”字，一種失望的神情流露出來(lái)，她的眼睛微微閉著(zhù)，頭輕輕地搖著(zhù)，雙手背在背后，在教室里來(lái)回走動(dòng)。很明顯老師生氣了，她在克制自己的.情緒。同學(xué)們都知道石頭媽媽是很少生氣的，霎時(shí)間，教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我窘紅了臉，將頭深深地埋下去了，我知道，石頭媽媽在無(wú)聲地批評我了。因為這之前，她曾用眼睛提醒我專(zhuān)心聽(tīng)講，不要影響同學(xué)。
石頭媽媽很顧及我的面子，她沒(méi)有看著(zhù)我，而是靜靜地看其他地方，她的眼神像深深的潭水，既有疼愛(ài)，又有失望。我讀懂了石頭媽媽的意思，那眼神分明在說(shuō)：“一朵啊一朵，你怎么就管不住自己呢？你怎么才能改掉上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的壞毛病呢？”無(wú)聲的批評深深地刺痛了我的心！是啊，我怎么就管不住自己呢？我怎么才能改掉這上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的臭毛病呢？石頭媽媽您那是恨鐵不成鋼��！
石頭媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我知道自己錯了，我一定會(huì )努力改正的！我一定會(huì )記�。宏愐欢涫且粋�(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的學(xué)生！我一定做一個(gè)堂堂正正，走路都咚咚響的人！
謝謝石頭媽媽無(wú)聲的批評！我會(huì )永遠會(huì )記住，在我人生旅途的第一班車(chē)上，有一位既愛(ài)我又嚴格要求我的石頭老師！這無(wú)聲的批評會(huì )鞭策著(zhù)我不斷前進(jìn)！
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 32
“張雨航，起來(lái)去黑板上寫(xiě)！”鄭老師一聲令下。我的媽呀！嚇了我一跳，差點(diǎn)就嚇出心臟病來(lái)了。我疾步走向黑板。
一到講臺，咦？書(shū)呢？哦，去的太匆忙，忘了帶書(shū)，我窘極了，臉熱得發(fā)燙�！皬堄旰桨堄旰�，你怎么這么傻？”我在同學(xué)們的注視下，以飛的'速度回到座位上，拿了書(shū)后，又三步并作兩步走向黑板。第一步做好了，第二步怎么做來(lái)著(zhù)？我都快把腦袋想破了也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，一會(huì )兒抓抓頭，一會(huì )兒呆呆地看著(zhù)黑板，同學(xué)們在下面議論紛紛。唉！完了，怎么辦呢？我要被老師KO了！這時(shí)老師怒氣沖沖地走上來(lái)，用她那無(wú)敵的絕招（瞥人功），瞥了我一眼。老師的這一舉動(dòng)，讓我感到無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。更讓我難忘的是，老師說(shuō)的那一席話(huà)：“你回去吧，以后好好聽(tīng)課，人家×××都做對了，你一個(gè)班干部連一個(gè)考試不及格的同學(xué)都比不上，快到撤職的時(shí)候了�！蔽倚睦锔械剿崴岬�，仿佛有千萬(wàn)根荊棘扎在心里，疼得難受，悔恨交加的淚水“刷刷”往下落。我帶著(zhù)無(wú)比后悔的心情回到座位上。我的心在不停地對我說(shuō)：“你是一個(gè)失敗者啊失敗者！”是啊，如果我好好聽(tīng)課，就不會(huì )被老師批評、受同學(xué)們的嘲笑了！調整好心態(tài)的我，現在又變陽(yáng)光了。
在我心里深深記得：只要我一放松，學(xué)習就會(huì )下降，就會(huì )造成嚴重的后果，今后的路還很長(cháng)，我知道怎樣走下去！
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寫(xiě)字算是我的強項了，然而就算是在這門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。
有一次，徐老師在批改作文本。忽然，徐老師的臉色沉了下來(lái)，眼中好像燃燒著(zhù)熊熊烈火，她緊緊的咬住嘴唇，手中的紅筆失手掉在了地上，把我的作業(yè)本重重地甩在了桌子上，并大聲叫道我的名字。我忐忑不安地走到徐老師身邊，徐老師當著(zhù)全班同學(xué)，“嘶！”徐老師撕掉了那一課的作業(yè)本。我的心隨之一震，眼淚瞬間要涌出眼眶。徐老師嚴肅地對我說(shuō)：“這不是你的真正水平，如果是別的'同學(xué)，我勉強會(huì )讓他過(guò)關(guān)�？蛇@是你的作業(yè)，是平時(shí)在班中書(shū)法被我表?yè)P的同學(xué)做的作業(yè)。我經(jīng)常說(shuō)每一次作業(yè)都是一件藝術(shù)品，都要認真完成。你是在太不應該了！重寫(xiě)！”我看到所有同學(xué)都在看著(zhù)我，他們是在笑話(huà)我嗎？我把頭低了下去，唉，真是自作自受��！我的眼淚在眼眶中打轉兒，這是我六年以來(lái)唯一一次被重寫(xiě)作業(yè)本。徐老師當著(zhù)全班的面這樣說(shuō)我，我感到有些難堪，但我的心里有還是非常服氣的，因為那天寫(xiě)作業(yè)本事我確實(shí)三心二意、草草了事。
從此，我不敢松懈每一次的作業(yè)，都要認真完成，因為徐老師告訴我：每一次的作業(yè)都是一件藝術(shù)品，都要認真對待！凡是有抄寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì )一筆一劃地寫(xiě)，我注意每一個(gè)字的結構、主筆。但就當我快寫(xiě)完的時(shí)候，我發(fā)現有一行字寫(xiě)得大大小小，我果斷地重寫(xiě)。就這樣，我對自己的要求越來(lái)越高，字寫(xiě)得越來(lái)越好，態(tài)度也越來(lái)越認真。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；重寫(xiě)之恩，終身難忘！
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 34
我在低年級時(shí)，是個(gè)老師討厭，同學(xué)厭煩的一個(gè)學(xué)生�？墒呛髞�(lái)，我轉變好了。這主要原因就是母親的一次難忘批評。
二年級一次考試。語(yǔ)文、數學(xué)加學(xué)加起來(lái)才及格�；氐郊夷赣H問(wèn)我考的怎么樣。我說(shuō)：“還不錯，這次及格了�！蹦赣H很高興，可是我總覺(jué)得心里有些不舒服似的，總是想著(zhù)母親高興的樣子……
晚上，母親要檢查我的卷子。我哆哆嗦嗦的把卷子從書(shū)包中掏了出來(lái)。母親看到真實(shí)成績(jì)以后，臉色立刻晴轉陰了。我低下頭，作好了挨打的準備，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，母親并沒(méi)有則打我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你撒謊，媽媽知道是為什么，你是怕媽媽不高興�？墒悄阋膊粦撊鲋e呀！你成績(jì)不好媽媽可以和你一起找原因，幫你進(jìn)步。你覺(jué)得你學(xué)習不好對得起爸爸媽媽嗎？”媽媽話(huà)鋒一轉，“我不要求你別的，就是想讓你好好學(xué)習，取得個(gè)好成績(jì)。將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，別看你現在成績(jì)很不好，可是以后的日子還長(cháng)著(zhù)呢。說(shuō)不定你可以考個(gè)重點(diǎn)或名牌什么的。你哥哥由于考試時(shí)緊張，考的成績(jì)不太好，只好上了個(gè)不太好的大學(xué)。我現在的.希望全寄托在你的身上了，你要是辜負了媽媽的希望，你對得起媽媽嗎？”母親說(shuō)著(zhù)，一句句話(huà)像尖刀刺在我的心上。我流淚了。
從那以后，就好好學(xué)習。后來(lái)一次考試，我的分數果真及格了。我成了一個(gè)老師喜歡，同學(xué)喜歡的學(xué)生。
此后，每當我成績(jì)不好時(shí)，就會(huì )想到母親的這翻話(huà)。激勵自己繼續努力。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 35
子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”
當大家看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì )感到奇怪“每一個(gè)人不都希望自己被鼓勵嗎？但又······？”其實(shí)不然。批評，給予我們的是反省、知錯······我們需要批評。因為自從國家實(shí)行了計劃生育政策，每一個(gè)家庭里的孩子便成了家中的'寶“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。以至于孩子在成長(cháng)的過(guò)程中“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。遇到磨難有家長(cháng)護著(zhù)，犯了錯誤家長(cháng)反而鼓勵他們、以至于不能讓孩子明辨是非，甚至走上那不歸路。所以，我認為我們的社會(huì )需要批評。讓孩子們明辨是非，讓社會(huì )上少些熊孩子，讓孩子們健康成長(cháng)。
我們需要批評。因為現在大多數所交的朋友都是“兩肋插刀”之流，他們只會(huì )一味縱容你的錯誤，以至于它在你心中生根發(fā)芽。但“近朱者赤”，若我們可以交到一個(gè)正直之人，他雖不會(huì )阿諛?lè )畛�，但卻會(huì )為你指出錯誤并規勸你進(jìn)行改正。這，才是真的朋友該有的品質(zhì)。我們需要批評。因為如今在買(mǎi)東西時(shí)，在你剛進(jìn)門(mén)的那一刻，一聲“帥哥（美女）”便會(huì )傳來(lái)，他們一直在說(shuō)“這（那）個(gè)好看”，一個(gè)人說(shuō)好看，不信；兩個(gè)人說(shuō)好看，還是不信；但是三個(gè)人呢？
所以，我們需要批評�，F在，請大家記住。鼓勵是好，可以在人失落時(shí)重燃希望。但批評卻可以將我們引向正確的方向。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 36
上一個(gè)星期五，我因為跑操沒(méi)遵守紀律，被老師批評了！
那一天，我們做完操，開(kāi)始跑操了。我開(kāi)心極了，因為我喜歡跑步，但是好多同學(xué)都不高興。
我跟著(zhù)隊伍跑著(zhù)，前面的人跑得太慢了，我恨不得把他們都撞飛！
當趙予睿和我面對面跑過(guò)時(shí)，我似乎看見(jiàn)他在對我做什么手勢，但是我沒(méi)看清是什么。當我和趙予睿再次面對面跑過(guò)時(shí)，他又做了一個(gè)那個(gè)手勢，這次我看清了，他在鄙視我！
我心中的怒火頓時(shí)燒了起來(lái)。當第三次我看到趙予睿時(shí)，我離開(kāi)隊伍，向他跑去，揮起我的`拳頭打了他一下，然后我才歸隊。歸隊后，我正得意地準備笑話(huà)他時(shí)，他馬上對著(zhù)我做了兩個(gè)鄙視，一只手做一個(gè)！我心中憤憤不平，于是，我又像剛才那樣，跑去打了他一下。
跑操結束了，所有人都慢走了起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始排隊，準備退場(chǎng)。這時(shí)，我感覺(jué)到，好像大事不妙了！只見(jiàn)老師走到趙予睿身邊，氣沖沖地對他說(shuō)了幾句話(huà)，趙予睿又對老師說(shuō)了些什么，老師就眉頭形成了一個(gè)“川”字，大步地向我走來(lái)！我心想：不好，我跑操時(shí)打趙予睿該不會(huì )被老師看見(jiàn)了吧？
“干什么！”老師說(shuō)，“不好好跑操，你會(huì )讓整個(gè)班級被扣分的……！”
老師批評完我，又去批評趙予睿，我們被批評得瑟瑟發(fā)抖。我再也不敢這樣了。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 37
人的成長(cháng)是需要批評的，如果人的'一生沒(méi)有批評，就會(huì )誤入歧途。
有一回，我在家拿核桃吃，又拿來(lái)夾子，可是核桃太硬，夾子夾不動(dòng)。我想來(lái)想去，萌生了一個(gè)念頭：家里不是有兩個(gè)錘子嗎？錘子總不會(huì )砸不動(dòng)核桃吧。我來(lái)到爸爸屋，看見(jiàn)工具箱里有一大一小兩個(gè)錘子，心想：小的可能砸不開(kāi)，用大的吧。于是我拿了大錘子來(lái)到廚房，把一個(gè)核桃放在地板上，掄起錘子，“啪！”核桃被砸爛了，地板上也露出了猙獰的、碩大的裂縫。我怔住了，趕緊跑回屋里，寫(xiě)作業(yè)去了。不一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，我聽(tīng)到了廚房的門(mén)響，隨后，便是媽媽的怒吼：“這是誰(shuí)干的！李茗宣！給我出來(lái)！”我只好低著(zhù)頭走了出去，小聲地說(shuō)：“我沒(méi)干，我寫(xiě)作業(yè)呢�！眿寢屄�(tīng)了火氣更大了：“不是你是誰(shuí)？難道這家里還有別人嗎？”你竟然把地板都砸爛了，還不承認，快快到這里來(lái)‘領(lǐng)打’！”我慢慢地走過(guò)去，以為會(huì )是一頓暴打，結果，她就打了我一下，緩了一會(huì )兒，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，犯了錯不要緊，最重要的是敢于承認。只要敢于承認，知錯能改，就還是好孩子�！贝撕�，我一直把媽媽的教導記在心間，每回犯了錯都先承認，不再已知干此事一定會(huì )造成不良后果的情況下還干這事。媽媽也更喜歡我了。
敢于接受批評，在批評中自省，在自省中成長(cháng)，人生就是坦途。
幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文 38
在生活中，每個(gè)人都會(huì )常常面臨著(zhù)批評和表?yè)P，它們是相鋪相成的，批評，可以使你垂頭喪氣；表?yè)P，可以使你滿(mǎn)心歡喜。在你考試中取得好成績(jì)時(shí)，老師就會(huì )表?yè)P你，當然自己也會(huì )覺(jué)得終于到了出人頭地的一天了，反之呢？則灰覺(jué)得太丟人了；對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，在各個(gè)方面取得突出成就，受到全世界的贊揚時(shí)，就會(huì )愈來(lái)愈飛黃騰達，美國攻打伊拉克，激起全世界的憤慨時(shí)，就會(huì )覺(jué)得面目無(wú)光。
在我們受到批評或表?yè)P時(shí)，應當正確面對。在作品《彎彎的月亮》中，星子老師在受到她的老師的批評時(shí)，毫不氣餒，反而堅持自己的信念，終于驗證了自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的。并教出了一個(gè)好學(xué)生，為社會(huì )做出了貢獻，成為了哪個(gè)學(xué)生的恩師；我們曾學(xué)過(guò)一篇文章中的主人翁仲永，在少年時(shí)，聰明玲俐，你隨便指一物，他就能作出一首詩(shī)，受到了各位人士的贊揚，還可以養活一家人，但他有了成績(jì)就沾沾自喜，不繼續學(xué)習，以為自可以高人一籌，但到了最后，還不如一個(gè)普通的學(xué)生。
由此我們可以知道，一句夸獎的話(huà)可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱，從而毀壞了自己的'前程；一句批評的話(huà)可以使我們垂頭喪氣，喪失信心，但只要我們堅持不懈的努力，不要破罐子破摔，振奮精神，奮發(fā)向上，就能取得成功。
面對批評和表?yè)P，我們要一顆平常的心去對待，這樣才能使我們不至于受挫折，從而駛向成功的彼岸。
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從小到大，我犯過(guò)很多錯誤，也被批評過(guò)好幾次，而其中一次批評，讓我最難忘。
記得那一次，數學(xué)老師發(fā)下考卷，讓我們在一節課的時(shí)間內做完。我看了一下題目，“嘿！很簡(jiǎn)單嘛！”我快刀斬亂麻，三下五除二就把題做完了，都沒(méi)檢查就直接交上去了。
等到下午發(fā)考卷的時(shí)候，我一下子驚呆了。令我沒(méi)想到的是，一向能拿90多分的'我，竟然只得了88分！家長(cháng)簽名時(shí)怎么辦呢？
我邁著(zhù)沉重的步伐，低著(zhù)頭，朝家里走去。想到馬上就要受到爸爸的連環(huán)轟炸，我的心里就像有只小兔子似的亂跳。唉，考試的分數怎么這么低？我也太不爭氣了吧！
為了拖延時(shí)間，我先把其它作業(yè)做完。到最后，還是要給爸爸簽名。我慢吞吞地挪動(dòng)著(zhù)步子，把考卷遞給爸爸。果然不出我所料，爸爸馬上對我進(jìn)行了連珠炮般的批評教育：“你怎么回事？這么粗心大意，連這么簡(jiǎn)單的題都能做錯。難道連25乘48的簡(jiǎn)便運算也不會(huì )了嗎？考這么低分，恐怕連小榮都追上你了吧！”爸爸緩了一口氣，繼續說(shuō)道：“我先指導一下，待會(huì )兒自覺(jué)把錯題更正10遍！”
我的臉一直紅到了脖子根兒，到現在我都不知道我是怎么走回自己房間的。我十分慚愧，更加后悔，如果當時(shí)我認真去做，怎么會(huì )有如此下場(chǎng)？
第二天，同學(xué)們個(gè)個(gè)都譏笑我只考了88分，我真恨不得鉆到地縫里面去。這一次被批評，讓我十分難忘，并且懂得了一個(gè)道理：做任何事都要認真，才能把事情做好。
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