關(guān)于借物喻人的作文400字
篇一：梅花頌
我愛(ài)花。因此，在百花凋零的季節，我的心底也每每鬧著(zhù)寒潮。這時(shí)，我就盼望落一場(chǎng)大雪（可惜廣州不下雪），當積雪壓彎枝頭時(shí)，梅花就沖破冰雪傲然降臨。一團團神采奕奕的嫩黃，一陣陣沁人心脾的暖香，斗志昂揚，生機勃勃，在沉郁的冰雪世界里率先掀開(kāi)春的序幕。
你看它，沒(méi)有花草陪伴，無(wú)需綠葉點(diǎn)綴，飽滿(mǎn)的黃色花蕾像一簇簇火苗，燃燒在倔強如人的樹(shù)杈上。西北風(fēng)夾著(zhù)雪粒，像亂鞭抽打著(zhù)它，它依然展芯怒放，用浮動(dòng)的幽香蕩滌著(zhù)衰草連天的窒悶氣息，給人以春天百花園般的清新和活力！
看到梅花，我就想起杜甫的詩(shī)句了：“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。臘梅，的確是報春的使者。它錚錚鐵骨，堅韌不拔，沒(méi)一個(gè)小小的花瓣都抵抗著(zhù)整個(gè)嚴冬的壓力，預示早春的到來(lái)。它謙虛高潔，“俏也不爭春，只把春來(lái)報”，當碧草如茵，繁花似錦時(shí)，它又獨自悄然隱去，只把它引來(lái)的春天留在人間。無(wú)怪乎我國人民把梅花當作崇高的民族精神的象征。
我愛(ài)花，我更愛(ài)梅花。我愿每個(gè)人都有一個(gè)梅花般堅韌，高潔的靈魂，愿梅花精神在人們心中永駐！
篇二：梅花頌
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！边@是毛澤東寫(xiě)的《卜算子詠梅》，贊頌了梅花傲雪欺霜，樂(lè )觀(guān)謙虛的精神。
的確，梅花是值得世人贊頌。今天，我要寫(xiě)得也是梅花，贊頌得也是梅花的精神。雪白，淡紅的花朵，在大雪紛飛的冬天里呈現。那時(shí)，百花枯萎，但這美麗的梅花就在綻放。她是多么堅強��！竟在寒劣的冬天里，一朵一朵地盛開(kāi)。但同時(shí)，她不驕傲，不炫耀自己。你看她現在不是在與百花對話(huà)嗎？
“梅花，你好棒��！”“沒(méi)什么啦！你們不更棒嗎？”
瞧，梅花是多么謙虛��！別的花夸她，她并不驕傲，只是謙虛的面對其他花的贊揚。她這種精神不正是我們日常生活中所需要的嗎？謙虛，樂(lè )觀(guān)，堅強。擁有這些精神的人是多么偉大��！中華民族也出了不少這樣的人物，朱德，狼牙山五壯士……不正像梅花嗎？如果他們沒(méi)有這樣的精神，又怎能得來(lái)中華民族今天的勝利呢？
啊，梅花，我贊頌你！贊頌你那不屈不撓的精神！
篇三：梅花頌
早春，我像往常一樣來(lái)到那個(gè)墻角，看到的'卻再也不是那棵干巴巴的枯樹(shù)了，而是一棵挺拔的，開(kāi)著(zhù)血紅色小花的梅樹(shù)。這讓我想起了王安石的一首詩(shī)：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
望著(zhù)寒風(fēng)中嬌小的梅花，我發(fā)自?xún)刃牡鼐磁逅挠職�。它以凌霜傲雪的身姿，獨占春色，卻又是“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒，零落為泥碾作塵，只有香如故�！边@不禁讓我想起二年級運動(dòng)會(huì )上發(fā)生的一件事：我們班的高川洲同學(xué)在一百米跑的比賽中，被一個(gè)高個(gè)子對手撞倒在地，摔傷了膝蓋，可是他還是義無(wú)反顧地爬了起來(lái)，一拐一拐地走到了終點(diǎn)。雖然他已經(jīng)沒(méi)有了獲勝的希望，但是他的這種像梅花一樣堅強不屈的精神是多么令人稱(chēng)贊��！我真的很佩服他！
“當——當——”一陣鐘聲將我從回憶中驚醒。啊，該回家了，我回過(guò)頭來(lái)，戀戀不舍地看了看那株梅樹(shù)，心中贊嘆道：梅花啊梅花，你堅忍的精神、傲然的風(fēng)骨、凌霜傲雪的身姿、勇斗嚴寒的凜然正氣真是無(wú)愧于國花之稱(chēng)��！我要向你學(xué)習，學(xué)習你的謙虛、樂(lè )觀(guān)和頑強！
篇四：蠟燭頌
一只只長(cháng)長(cháng)的蠟燭，像一只常常的筷子，靜靜地擺在桌子上，它只有在停電的時(shí)候才被人們想起，然而它卻無(wú)怨無(wú)悔。
我贊美蠟燭的平凡，比起那一盞盞精致的電燈，也許它算不上美麗，比起那一盞盞精致的電燈它顯得特別的普通。
我贊美蠟燭的默默無(wú)聞，沒(méi)當停電，或人們需要它時(shí)，它心甘情愿的為人們奉獻，它燃燒自己，照亮我們，雖然它的光十分微弱，但它無(wú)怨無(wú)悔的為人們奉獻那一些光，只到它死去。
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干老師就像這蠟燭一樣，樸實(shí)，他既不像著(zhù)名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，他們普通而平凡，但他們擔負著(zhù)培育下一代的重任。多少個(gè)靜靜地深夜啊，老師不辭辛苦的在等下備課，批改作業(yè)。我們本上，書(shū)上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著(zhù)老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養學(xué)生的過(guò)程中，卻像蠟燭一樣燃燒自己。
蠟燭這種默默為人們奉獻的精神，不正是老師所具備的嗎？
我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭這樣品質(zhì)的老師！
篇五：蠟燭頌
它是那樣的無(wú)私奉獻，它是那樣的默默無(wú)聞，它又是那樣的微不足道。它是什么？它就是在默默為人服務(wù)，卻又最容易讓人忽視的蠟燭。
蠟燭是停電時(shí)人們的救星，黑暗中唯一的希望。當一條完好的蠟燭被火光點(diǎn)燃，那也就意味著(zhù)，它要開(kāi)始他一生中最絢爛又最痛苦的歷程了。漸漸地，蠟油如淚滴般大滴大滴地落了下來(lái)，蠟燭也越來(lái)越小，越來(lái)越矮。很快，瘋狂燃燒的火焰就把蠟燭的整個(gè)身體吞噬了。它用它的生命，換來(lái)了人們的光明。它在烈火中永生，在痛苦中創(chuàng )造快樂(lè )，在奉獻中感到欣慰。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，我不由自主地想起了那些在社會(huì )中，生活里，默默奉獻的人們。他們和蠟燭一樣，并不引人注目，卻又缺少不了。就比如整天在大街上忙碌的環(huán)衛工人，他們每天都會(huì )把大街打掃得一塵不染。路人看到了，心情不知會(huì )有多么舒暢�？烧l(shuí)會(huì )想到他們，誰(shuí)又會(huì )在心里由衷的感謝他們呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)曾被無(wú)數的人用來(lái)形容和贊美老師，可在我看來(lái)，用它也同樣可以形容其他那些無(wú)私奉獻的人。
我贊美那默默無(wú)聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。
篇六：粉筆頌
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù)，漸漸的，它從粗壯變得微小起來(lái)。它粗壯的身軀沒(méi)有了，卻變成了黑板上的一行行文字和一幅幅圖畫(huà)。這些文字卻帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識的王國；這些畫(huà)又讓我們陶醉在世界的美麗中。讓我們揚起了心靈的白帆。
當它為我們寫(xiě)下的、畫(huà)下的最后一個(gè)字、一幅畫(huà)時(shí)。它消失了，它默默地消失了，既沒(méi)有人為它歡呼，也沒(méi)有人為它哭泣。它是多么的沉默啊，它又是多么的偉大��！從它身上體會(huì )到的就是——無(wú)私的奉獻。
奉獻，奉獻！多么樸實(shí)的詞語(yǔ)！
奉獻是一種美，它雖然看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但它在我們身邊隨處可見(jiàn)。比如，街道上的交警，為了交通的暢通，為了司機們的安全。天天都堅守崗位，不為了一點(diǎn)利益而偷工減料。不管風(fēng)沙還是雨雪，不管是酷暑還是嚴寒，他們總是每天按時(shí)上班，總是“兩頭見(jiàn)星星”。這不就是一種奉獻嗎？
粉筆，雖然生命短暫，但卻把全部的生命無(wú)私地奉獻給了人們奉獻給了人們。
寫(xiě)到這里，我又想起了雷鋒的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去！
是��！雖然生命短暫，但是只要我們學(xué)會(huì )了并時(shí)時(shí)刻刻做到了奉獻，即使死了也不曾后悔呀！
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