中考記敘作文細節決定成敗

　　細節描寫(xiě)一定要服從主題的需要，當細則細，當簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，或用墨如潑，或惜墨如金。小編收集了中考記敘作文細節決定成敗，歡迎閱讀。

　　1、 運用想象，恰當的添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等描寫(xiě)。

　　如寫(xiě)“公交車(chē)上人多擁擠”，你可以一句話(huà)寫(xiě)完，也可以像如下去寫(xiě)：

　　此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊“團結”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒(méi)有了禮貌謙讓?zhuān)荷眢w高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上車(chē)的人氣急敗壞，下車(chē)的人敗壞氣急，滿(mǎn)眼扭曲的面孔、暴怒的'目光，滿(mǎn)耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。

　　兩相比較，當然是添加了這種想象性體驗的描寫(xiě)更加生動(dòng)。通過(guò)想象使作者直接進(jìn)入特定的場(chǎng)景中，幫助我們生成無(wú)窮無(wú)盡可寫(xiě)作的精彩內容。當然這種清晰強烈的寫(xiě)作體驗，不是每個(gè)學(xué)生都能具備的，教師要精心設計一系列的教學(xué)活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生的生活體驗，真正做到“遵四時(shí)以嘆逝，瞻萬(wàn)物而思紛，悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，從而打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的閘門(mén)。

　　2、 細化動(dòng)作，增加動(dòng)作的內涵，延長(cháng)動(dòng)作過(guò)程。

　　如表達“媽媽長(cháng)時(shí)間看著(zhù)我”之意，有的同學(xué)簡(jiǎn)單寫(xiě)成一句話(huà)：“媽媽長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)我，看了很久、很久……”。而另一位同學(xué)不但寫(xiě)出了媽媽看的動(dòng)作，還寫(xiě)出了我對媽媽眼神的猜想：

　　“媽媽眼睛看著(zhù)我，我分明地感覺(jué)到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著(zhù)我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著(zhù)什么，媽媽在找尋她自己的影子嗎?又似乎在欣賞著(zhù)什么，還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?”

　　增加了動(dòng)作的'內涵，同時(shí)也就增加了人物的情感，濃濃的母愛(ài)激蕩著(zhù)每一位讀者的心靈，從而激起讀者強烈的心理共鳴。

　　3、 巧妙運用各種修辭手法。

　　前人評說(shuō)先秦諸子文章，贊其“深于比興”、“深于取象”，諸子文章即使議論一般的道理，也注意用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的比喻。這樣才能變抽象為具體，使無(wú)形變有形，達到繪聲繪色，從而增強表達效果。如今，各種修辭手法的靈活運用，更是令文章增色添彩。例如下面文段：

　　“當一個(gè)美麗的飛天曳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的衣帶繞樓穿窗而過(guò)時(shí)，我們的靈魂也跟著(zhù)飄飄悠悠，仿佛魚(yú)鱔從水中一滑而過(guò)。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長(cháng)的波浪線(xiàn)，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過(guò)千年。”

　　這段文字采用比喻、排比的'修辭，生動(dòng)形象地將靜態(tài)的畫(huà)面賦予了動(dòng)態(tài)美，強烈的語(yǔ)勢表現了對生命的張揚和自由的渴望。

　　這樣的例子不勝枚舉，就拿魯迅作品中對人物描寫(xiě)中的比喻來(lái)說(shuō)：清國留學(xué)生盤(pán)的辮子像富士山，豆腐西施叉開(kāi)著(zhù)兩腿像細腳伶仃的圓規，柳媽打皺的臉笑起來(lái)像一個(gè)核桃等等，都給人留下了難以磨滅的印象。

　　有關(guān)運用各種修辭手法提高作文表現力這一點(diǎn)，老師們平時(shí)關(guān)注的也較多，我就不再贅述。

　　4、擴展句子補充細節。

　　根據文章內容或情感表達的需要，在個(gè)別語(yǔ)句中靈活恰當地添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，將這句話(huà)的內容充實(shí)起來(lái)，從而豐富整篇文章的語(yǔ)言，避免枯燥乏味。

　　如擴句練習：她罵他混蛋。

　�、偎�罵他道：“你真是一個(gè)混蛋!” (添加語(yǔ)言)

　�、谒�用手指著(zhù)他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋!” (添加動(dòng)作)

　�、鬯�早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著(zhù)他的.鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋!” (添加神態(tài))

　�、芷鋵�(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著(zhù)他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋!” (添加心理)

　　隨著(zhù)語(yǔ)句的擴展，語(yǔ)言表達生動(dòng)起來(lái)，讓人有了身臨其境之感，讀來(lái)自己似乎也變得義憤填膺，而人物形象也如立眼前。

　　總之，細節描寫(xiě)一定要服從主題的需要，當細則細，當簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，或用墨如潑，或惜墨如金�？鬃釉唬�“言之無(wú)文，行而不遠”，我們只是想引導學(xué)生把心底的感動(dòng)，用激情與智慧的方式充分表達出來(lái)，以期感染和打動(dòng)更多的人。