2016中考作文寫(xiě)作技巧指導：構思要活
構思就是根據文題或材料，結合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。下面是小編整理的構思要活作文，歡迎大家參考!
【構思要活】
曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才，左思十年寫(xiě)成《三都賦》以至于洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來(lái)開(kāi)創(chuàng )考場(chǎng)作文構思方面的新局面呢?
一、角度要“活”。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這說(shuō)明了一個(gè)道理：對于同一事物，我們從不同角度觀(guān)察，就會(huì )有不同的視覺(jué)效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫(xiě)作角度，越是奇妙無(wú)窮�？忌跇嬎伎紙�(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現生活，常常會(huì )收到意想不到的效果。
二、順序要“活”。“文似看山不喜平。”巧妙的構思還體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒(méi)有高潮，情節就沒(méi)有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥�(lái)鋪墊?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開(kāi)閘放水時(shí)才會(huì )形成更壯觀(guān)的景象，收到預期的效果。
三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì )使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng)敘述;如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等，不一而足。
四、結構要“活”。文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見(jiàn)，考生屢試不爽，運用時(shí)對寫(xiě)作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般為“起懸—墊懸—釋?xiě)?rdquo;，娓娓道來(lái)，言有盡而意無(wú)窮。
真題再現
從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。
題目一：________得太快
題目二：原來(lái)________還在
要求：(1)根據自己的理解，把題目補充完整，寫(xiě)一篇作文;(2)詩(shī)歌除外，文體不限;(3)文中不要出現含個(gè)人信息的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。
試題解讀
2014年浙江臺州卷的作文題雖為二選一，但思維彼此交錯，寫(xiě)任何一題都需要對二者的綜合思考;同時(shí)也需要學(xué)生喚醒自身的生活感受和體驗，才能從具象進(jìn)入抽象。該題給學(xué)生留下了較大的發(fā)揮空間，又能拉開(kāi)檔次，較好地考查了學(xué)生的思維品質(zhì)和表達水平。
先看第一個(gè)題目：________得太快
仔細品讀，題目有幾種補題方法。
一、補人生、時(shí)間、歲月、青春等
充分理解題目中的“太”字。寫(xiě)作思路可以側重兩點(diǎn)：一是表示警醒、告誡。時(shí)間飛逝，一定要珍惜每一分每一秒，要明白時(shí)間就是金錢(qián)，一寸光陰一寸金。要好好地把握現在，才能創(chuàng )造幸福的未來(lái)。完全可以寫(xiě)一些珍惜和充分利用時(shí)間的故事。二是表示遺憾和悔恨。時(shí)光如白駒過(guò)隙，一眨眼就過(guò)去了，回顧來(lái)路，一路是遺憾，此時(shí)頓覺(jué)時(shí)間的珍貴，可是已經(jīng)晚了。告訴大家，不要總是沉浸在過(guò)去的回憶中嘆息，而要總結失敗的經(jīng)驗，今天啟程，把握好明天。如可以寫(xiě)某人消磨時(shí)光而后悔的故事。
二、補思想、觀(guān)念、形勢等
一切總是在我們不經(jīng)意之間，匆匆從我們身邊走過(guò)。時(shí)代的變化日新月異，要時(shí)刻改變自己，不落伍、不掉隊。既可以寫(xiě)趕不上形勢的人與事，也可以寫(xiě)緊跟時(shí)代步伐的人與事。
三、補快樂(lè )、幸福、痛苦、坎坷、挫折等
快樂(lè )總是短暫的，痛苦總是漫長(cháng)的，這只是一種感覺(jué)�？鞓�(lè )與幸福不是成功之后的喜悅，應該是一種經(jīng)歷和過(guò)程。通過(guò)補題為文，要告訴讀者，什么是幸福和快樂(lè )，怎樣享受幸福和快樂(lè )。同樣要如何去看待痛苦、坎坷與挫折，只要心中有理想和愿景，這些都是暫時(shí)的。其實(shí)在經(jīng)歷痛苦、坎坷與挫折的過(guò)程中，我們享受這堅強、拼搏和努力帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。這一話(huà)題是一個(gè)辯證思維的過(guò)程，只要把握住正能量的傳遞，文章就好寫(xiě)。生活中這樣的人與事很多。借用2014年紹興的中考作文題，也許自己就是“那一束陽(yáng)光”。
再看第二個(gè)題目：原來(lái)________還在
仔細品讀此題，無(wú)論是寫(xiě)作主題還是選材范圍比前一個(gè)題目更廣。要寫(xiě)好此題，必須抓住關(guān)鍵詞“原來(lái)”，對這一詞語(yǔ)的理解是關(guān)鍵。很多考生對詞語(yǔ)的解釋含含糊糊，導致自己對題意理解不清，就很難把握題目的命題方向。在有些題目的審讀上，關(guān)鍵詞語(yǔ)的解釋是非常重要的。這一點(diǎn)充分體現出了考生對于字詞的掌握水平。
在詞典里，“原來(lái)”一詞有如下解釋?zhuān)孩匍_(kāi)始的時(shí)候，從前;②起初的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)改變的;③表示發(fā)現真實(shí)情況。結合以上解釋?zhuān)覀兛梢宰鰧难a題，確定相應主題。
這里可以補人、物、事、景，也可以補一些靈魂、精神、信念、追求、理想、愛(ài)心、毅力、恒心等，當然也可以補幸福、快樂(lè )、微笑等。不管這里補什么，都是表示一種經(jīng)歷之后的醒悟、領(lǐng)悟、懂得、明白、發(fā)現等，也是一種沒(méi)有料想的驚喜、感悟、感嘆和震撼。
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