經(jīng)典作文素材：分享與分擔

　　導語(yǔ)：有人說(shuō)：“一份快樂(lè )由兩個(gè)人分享會(huì )變成兩份快樂(lè );一份痛苦由兩個(gè)人分擔就只有半份痛苦”。下面是yuwenmi小編為大家整理的寫(xiě)作素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　【題目】

　　CCTV-2《第一時(shí)間?天氣預報》欄目有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)：“分享陽(yáng)光，分擔風(fēng)雨。”你從中獲得了怎樣的'感悟?

　　請以“分享與分擔”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　要求：①自選角度;②自定立意;③除詩(shī)歌外，文體不限。

　　【題目解讀】

　　“分享和分擔”是一道關(guān)系型作文。寫(xiě)作時(shí)要注重分享和分擔關(guān)系。而要寫(xiě)好二者關(guān)系，作文者就首先要注意把握“陽(yáng)光”與“風(fēng)雨”的含義。題目中的“陽(yáng)光”應該指積極的方面，比如榮譽(yù)、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內容。

　　考生既不能光寫(xiě)“分享陽(yáng)光”，也不能光寫(xiě)“分擔風(fēng)雨”，必須把兩者結合起來(lái)寫(xiě)。倘若光寫(xiě)“分享陽(yáng)光”，忽視了“分擔風(fēng)雨”就偏頗了;反之，亦然。

　　本文的'最大難點(diǎn)。關(guān)鍵在于兩概念的把握，應該平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關(guān)系的把握上，注意概念間的相輔相承、正反、互補、等關(guān)系�？忌�下筆前必須先把兩者關(guān)系搞清楚。

　　【經(jīng)典素材】

　　1、有人說(shuō)：“一份快樂(lè )由兩個(gè)人分享會(huì )變成兩份快樂(lè );一份痛苦由兩個(gè)人分擔就只有半份痛苦”。

　　2、我們分擔寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛(ài)情，堅貞就在這里：不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅持的位置，腳下的土地。(《致橡樹(shù)》)

　　3、兩個(gè)朋友

　　兩個(gè)朋友正在森林中行走。兩人一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對矮個(gè)子說(shuō)：“我們是朋友。如果來(lái)了野獸，我會(huì )幫你的。”矮個(gè)子說(shuō)，“當然了，我們是朋友嘛!”

　　正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子一下子跳上了樹(shù)，而矮個(gè)子上不去。他說(shuō)：“幫幫我，我爬不上去。”可是高個(gè)子卻說(shuō)，“不行，這棵樹(shù)不太結實(shí)。”

　　矮個(gè)子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開(kāi)了。高個(gè)子下來(lái)問(wèn)，“熊對你說(shuō)什么啦?”

　　“在你最需要幫助時(shí)他離開(kāi)了你，他不是你的朋友，”矮個(gè)子說(shuō)。

　　記�。夯茧y的朋友才是真正的朋友。(《伊索寓言》)

　　4、行人與斧子

　　正有兩個(gè)人在同一條路上走，其中一個(gè)撿到了一把斧子，于是叫了起來(lái)：“瞧我發(fā)現的東西!”“不要說(shuō)‘我’”，另一個(gè)人說(shuō)，“該說(shuō)‘我們’發(fā)現的。”過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)丟失斧子的`人來(lái)了，指責拿著(zhù)斧子的人偷了他的斧子。“哎呀，”他對他的伙伴說(shuō)，“這回我們完了!”

　　“不要說(shuō)‘我們’，”另一個(gè)人回答他說(shuō)，“該說(shuō)‘我’完了。”一個(gè)人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔風(fēng)險。

　　5、聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次，親戚送給他家兩筐桃子，一筐是剛剛成熟的，一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說(shuō)：“我們最好把這些桃子混在一起，然后分給鄰居們一些，讓他們幫著(zhù)我們吃，這樣就不會(huì )浪費一個(gè)桃子了。”父親滿(mǎn)意地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人分享的最好事例。