2016年中考素材：成長(cháng)旋律
成長(cháng)必然經(jīng)歷過(guò)一些風(fēng)雨的磨礪，若一路風(fēng)平浪靜，那就不是所謂成長(cháng)。下面請閱讀語(yǔ)文迷為大家整理的成長(cháng)的旋律，希望對你有幫助。
成長(cháng)旋律篇一
不管一天又一天是怎樣度過(guò)，太陽(yáng)總是無(wú)休止的升起又落下，身邊的車(chē)水馬龍總是轉瞬即逝，站在時(shí)光的尾巴上，我們追趕水霧一樣懵懂的未來(lái)。
記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見(jiàn)證我的快樂(lè )：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩的雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過(guò)臉上仍?huà)熘?zhù)成功的喜悅。當然，拎東西，對于走都走不穩的我，無(wú)非是一個(gè)挑戰，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎?所以成功對于一兩歲的我，代表著(zhù)拎起袋子。當然隨著(zhù)成長(cháng)，我也不滿(mǎn)足于拎袋子，爸爸媽媽為我準備一些娛樂(lè )的工具，使我的生活充實(shí)了起來(lái)。
到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家，把我嚇得滿(mǎn)屋子打轉兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(cháng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著(zhù)那鍵，搖著(zhù)頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂(lè )家的樣子出現在琴前。當有一天，捧回考級證書(shū)的時(shí)，對于七、八歲的我，我似乎又體會(huì )到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會(huì )上，美麗的大蛋糕印著(zhù)碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過(guò)人生的轉折點(diǎn)，我該有一些改變吧!外婆走到我面前，一本印著(zhù)“十歲生日快樂(lè )”六個(gè)字的書(shū)，這本書(shū)已成為我與書(shū)海牽手線(xiàn)，使十歲的我進(jìn)入了書(shū)的天地，讀一本書(shū)，品味它成了我無(wú)限快樂(lè )。
我有時(shí)為了看書(shū)，會(huì )把時(shí)間忘掉。每次開(kāi)始吃飯時(shí)，媽媽都是叫著(zhù)我去飯桌。我快快的吃完飯，就一溜煙兒又跑回房間看書(shū)去了。
可想而知，書(shū)對我有多大的吸引了呀!但這吸引力差一點(diǎn)毀掉我的將來(lái)。
有一次，我實(shí)在忍不住了，在好奇心的驅使下，我從課桌中偷偷地拿出一本課外書(shū)，就在老師眼皮子底下津津有味地看了起來(lái)。我以為老師是不會(huì )發(fā)現的，因為我用語(yǔ)文書(shū)包在課外的外面，老師就會(huì )以為我在認認真真的看語(yǔ)文書(shū)了�？墒沁@心靈的窗口——眼睛卻出賣(mài)了我，老師看我正看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)兩眼閃閃發(fā)光，有哪位同學(xué)能連看教科書(shū)都這么起勁兒呢?于是就走向我，在全班同學(xué)面前沒(méi)收了我的課外書(shū)，還冷冷地丟下一句：“下課到我辦公室來(lái)。”啊，這下可慘了，竟然被語(yǔ)文老師給當場(chǎng)捉住，那還不死路一條嗎?!這次，我讀書(shū)可沒(méi)選好時(shí)候啊!
因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，
我領(lǐng)悟到了讀書(shū)的真諦!在書(shū)海中成長(cháng)快樂(lè )著(zhù)。
正處在青春時(shí)期的我沉浸在了輕松愉快的音樂(lè )和充滿(mǎn)墨香的書(shū)本中。進(jìn)入那個(gè)與世不同的境界，我深深地陶醉了。輕松的音樂(lè )使我在繁忙的學(xué)業(yè)中感到無(wú)比的快樂(lè );而把心靈寄托給墨香芳菲的書(shū)本中，豈不是人世快樂(lè )之真諦!
成長(cháng)就像裝滿(mǎn)理想的帆船,隨著(zhù)風(fēng)而去,總有一天會(huì )從江河中流入汪洋大海,成長(cháng)的旅途中,我會(huì )像帆船一樣,總會(huì )實(shí)現自己的理想,總有一天我會(huì )寫(xiě)上我成長(cháng)的圓滿(mǎn)結局.成長(cháng)中因為有了快樂(lè )與煩惱,才有了充實(shí)的人生.快樂(lè )與煩惱將伴隨著(zhù)我的腳步,一步一步的前進(jìn).
成長(cháng)旋律篇二
大自然的蟬鳴鳥(niǎo)叫，校園里的歌聲書(shū)聲，成長(cháng)歷程中的哭聲笑聲，親朋好友的的一句安慰。鼓勵的話(huà)，還有來(lái)自?xún)刃牡纳钐幍暮魡?hellip; …它們都在我們身邊美好的存在著(zhù)，伴隨著(zhù)我們的生活。
小時(shí)候，我只知道世間有美的，卻不知道也有丑的，只知道有善的，卻不知道也有惡的。知道得太少太少，明白得也太少，在那純真無(wú)知的童年世界，我只有往前走，往前走，任憑那稚嫩的小手，頑皮的調弄著(zhù)那溫暖的河水和那柔柔的沙石�？释约嚎炜扉L(cháng)大，讓夢(mèng)想帶自己去開(kāi)闊視野。望著(zhù)蔚藍的天空，幻想美好的未來(lái)。當風(fēng)依然的吹，吹不走童年的鉛華，當海不停的沖打，沖不走兒時(shí)的痕跡。太陽(yáng)下山了，整夜的星空，失去了童年，我還有更多追求!凝望著(zhù)美麗如故的歲月，腳踏著(zhù)弛騁的歸途，夢(mèng)幻著(zhù)玫瑰所寄托的夢(mèng)境，企盼著(zhù)歲月帶來(lái)的祝福，遐想著(zhù)未來(lái)人生的藍圖，贊嘆著(zhù)往日熱鬧的舞臺，想起已經(jīng)過(guò)去的四千個(gè)日日夜夜，猛然發(fā)覺(jué)，童年時(shí)代的純真與夢(mèng)想，隨著(zhù)時(shí)間的小船，悄悄流走，隨著(zhù)波浪似的人生海洋，離我而去… …“沙沙沙，沙沙沙… …”綠化帶里，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉們不知在說(shuō)什么悄悄話(huà)。
今天的陽(yáng)光是截然不同，小女孩正握著(zhù)水管在為花草樹(shù)木澆水：樹(shù)葉好綠，綠的直發(fā)亮;花兒好美，如同一個(gè)花仙子。“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩… …”食堂的水槽邊，水龍頭里的自來(lái)水依然歡快的唱著(zhù)歌。幾年前，一個(gè)小女孩連洗手都要踮著(zhù)腳尖，如今，已經(jīng)能主動(dòng)去把那忘記關(guān)閉的水龍頭關(guān)上了。“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒… …”操場(chǎng)的跑道上，響起了同學(xué)們有節奏的腳步聲。一步一個(gè)腳印，那腳印深深印在跑道上，印在了老師和同學(xué)們的心上… …曾經(jīng)有一次，那一個(gè)女孩摔倒了，哭著(zhù)嚷著(zhù)要媽媽?zhuān)求w育老師用有力的臂膀把她抱起，現在，她就在里面輕快地向前跑著(zhù)。啊，難忘哪，難忘那成長(cháng)的旋律!
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