2015年中考作文經(jīng)典素材四則
1.買(mǎi)瓷碗的故事
一個(gè)人去買(mǎi)瓷碗，他懂得一些鑒別瓷器質(zhì)量的方法，即用一只碗輕碰其它的碗，如果說(shuō)發(fā)出的聲音是清脆的，那么碗的質(zhì)量就很好。但是他來(lái)到一家瓷器店，他用這個(gè)辦法檢驗一下，發(fā)現每只碗發(fā)出的聲音都是渾濁的，店員拿出價(jià)格高昂的工藝碗給他試試，結果他還是不滿(mǎn)意。店員不解的問(wèn)：“你為什么拿碗撞它呢?”那人說(shuō)，這是一種鑒別瓷器質(zhì)量的方法。
店員一聽(tīng)，立即取過(guò)一只質(zhì)量上好的碗給他：“你用這只碗試試”。他換了碗，再去撞其它的碗，聲音變得清脆了。原來(lái)他手中拿著(zhù)的是一只質(zhì)地很差的碗，它去碰每一只碗，都會(huì )發(fā)出渾濁之音。合作者變了，參照標準變了，一切也都變了。那么在現實(shí)世界中也是如此，如果你的參考標準錯了，那么你眼中的整個(gè)世界也就錯了。
2.撿麥穗的故事
他把弟子帶到麥地邊說(shuō)：“你們去找一支眼見(jiàn)到的，最大的麥穗，但是一直向前走，不要后退。”
弟子們走下麥田，到處都是粗大的麥穗，哪一支才是最大的呢?他們埋頭前行，總以為最大的那支還沒(méi)有見(jiàn)到，他們都嘗試著(zhù)摘了幾支，結果都不滿(mǎn)意，就扔掉了。過(guò)了好久，大家忽然聽(tīng)到老師說(shuō)：你們已經(jīng)走到頭了!結果，多數弟子都是兩手空空，他們望著(zhù)麥田，無(wú)數大而沉甸甸的麥穗在風(fēng)中搖曳，似乎帶著(zhù)嘲諷。
很多人在生活中眼高手低，總是覺(jué)得下一次才是最好的，目前得到的，總是充滿(mǎn)懷疑，但是時(shí)間和機會(huì )都是有限的，也許永遠等不到下一次了。備戰中考高考也是如此，很多人總是把希望寄托下一次，沒(méi)有反思這一次沒(méi)有把握住機會(huì )的原因，一直到考試都沒(méi)有證明自己�？荚嚱Y束了，當我們回首再看看這個(gè)故事的時(shí)候，是不是能想到：盡管有時(shí)候你撿到的麥穗很小，但是你可以把它變成種子，為它找一片肥沃的土地，在這片土地上精心的耕作，那么總有一天你就可以擁有一片麥田。
3.毛竹的故事
一位農民，在山溝里種了一些毛竹，可是只有一株發(fā)芽。他經(jīng)常給它澆水，施肥。一天，兩天，半年，還是沒(méi)有變化。第二年，第三年，雖然雨水充沛，光照充足，但是毛竹苗還是一動(dòng)也不動(dòng)。很多人勸他，不要堅持了，不可能長(cháng)出更多的竹子的，還有一些人在背后說(shuō)三道四的，甚至說(shuō)他瘋了�？墒堑搅说诹�，一場(chǎng)春雨過(guò)后，毛竹拔地而起。在以后，毛竹甚至以每天60厘米的速度瘋長(cháng)，一直長(cháng)大20多米高。又一場(chǎng)春雨過(guò)后，昔日的荒山溝變成了毛竹林。這位農民驚詫之余，拿著(zhù)鐵鏟挖了挖山溝的土地，他發(fā)現毛竹的地下根莖已經(jīng)遍及整個(gè)山溝。原來(lái)，在過(guò)去的五年里，雖然地面上看不到毛竹苗生長(cháng)的跡象，但在土壤里，它的根系卻不停的壯大和蔓延。
有時(shí)候做事情，不一定要讓每一個(gè)人都知道，先要扎扎實(shí)實(shí)地做最好的自己，扎扎實(shí)實(shí)地利用好資源，打好基礎，然后在適合時(shí)候，把握好適合的機會(huì )，來(lái)展現自己的力量。
4.產(chǎn)品附加值
女兒?jiǎn)?wèn)父親，什么是“產(chǎn)品附加值”?作為商界精英的父親告訴她說(shuō)：“你現在和班上的同學(xué)站在同一起跑線(xiàn)上，但是十年之后你們的位置就不一樣了，你的社會(huì )地位、生活質(zhì)量，都取決于你的附加值——人脈、知識儲備、工作經(jīng)驗、創(chuàng )新能力等。”
我們每個(gè)人都能最大限度的充實(shí)自己，有時(shí)候你專(zhuān)注的未必就是給你帶來(lái)更多價(jià)值的東西，給你帶來(lái)的更多價(jià)值的東西，其實(shí)就在它的身邊，例如說(shuō)全聚德烤鴨店，你去烤鴨店消費，最后結賬的時(shí)候，發(fā)現消費的錢(qián)是鴨子價(jià)格的好幾倍，因為那些錢(qián)都花在“附加值”上了，例如黃瓜、啤酒、小菜等等。因此說(shuō)，附加值的重要性，不言而喻了。
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